第一篇：一年級道德與法制下冊我進步我高興教案

黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

我進步 我高興

教學目標：

1.初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，并愿意努力去實現(xiàn)。

2.自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3.借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

教學過程：

第一課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事履，聽一聽有關這只小熊的故事吧！

（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊?為什么?（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了? 4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧！4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步 我高興）

活動總結(jié)

1.準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反映你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的沒一點進步。

2.我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油。

第二課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自已的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

2.交流進步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。4.對，學生要努力學習，要按時完成規(guī)定的學習任務。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學一學。

5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！

活動總結(jié)

1.每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢遙遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

第二篇：一年級道德與法治下冊教案我進步 我高興

我進步 我高興

教學目標：

1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。

2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。教學重難點：

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。教學準備：

1.準備小熊上學記的光盤課件。2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。3.給每個學生準備一份成長記錄袋。教學過程：

一、學會比較，認識進步。1.自主閱讀故事。

出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？

2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步？

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？ 小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。1.承上起啟下，開展活動。小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧。4.體會心情，享受進步。

同學們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

第二課時

教學過程：

一、成績交流，感悟進步。1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。

小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步。

1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？ 4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。

5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

7.誰來說說自己的看法？

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

10.有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。

1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？ 2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

第三篇：一年級下冊道德與法制《我是中國人》教案

單元教學設計

第一單元

我愛我家 單元目標

1、知道自己是中國人，為自己是中國人感到自豪。

2、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員之間的聯(lián)系。

3、從家人對自己生活上的關心、學習上的幫助、品德上的嚴格要求，感受家庭對自己的愛。

4、學會用自己的方式關愛父母長輩，表達對家人的愛。

單元分析

本單元是依據(jù)“負責任、有愛心地生活”中要求學生“愛祖國、愛父母長輩”而立意的，共有四個主題活動：《我是中國人》、《瞧我這一家》、《家庭歡樂多》、《學做小主人》。國家是個大社會，家庭是個小社會，它們都充滿了愛，如：“我出生在中國”“我是中國人的子孫”“我愛我的祖國”讓學生認識到自己是中國人，了解關于祖國的基本常識。“你從哪里來”“我的小故事”“我在快樂中成長”等體現(xiàn)了“我”是家庭成員，讓學生感受在家庭中家人對“我”的關愛；“說說我的家”“給長輩送去歡樂”等旨在引導孩子們了解家人，回顧自己在家庭生活中所做的點點滴滴的小事，從而確立家庭責任意識，激發(fā)和培養(yǎng)愛家人的情感。在本單元教材中，由大家到小家，“我”的角色定位：“我是中國人，我愛祖國。家人愛我，我也要愛家人。讓家人快樂，我在快樂中成長”。因為有了祖國，有了家庭的溫暖和愛，才有自己的幸福童年。家庭的支持、幫助是激勵一個人成長的重要因素。家庭正能量是一個人一生中重要的精神財富。

1、我是中國人 教學目標：

1、引導學生認識到自己是中國人，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

2、在初步了解祖國的基礎上，能說出關于中國人的基本常識。

3、知道自己是中國人，知道我國的國名、首都等基本常識。

4、從不同方面，通過不同的方法，引導學生了解自己的祖國。教學重難點：

重點：引導學生了解自己是中國人，能說出關于中國人的基本常識。難點：激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學時數(shù)：2課時 教學過程：

第一課時

（一）欣賞歌曲，引出課題

1、教師設問：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面咱們就來聽一聽，跟著節(jié)奏拍手唱一唱。

2、放音頻：《大中國》，學生跟著音樂唱。

3、教師設問：你們知道這首歌是唱什么的嗎？

4、師小結(jié)：對，我們都有一個家，中國就是我們的家，我們都是中國人。

5、板書：我是中國人。

（二）快樂游戲，找出誰是中國人

1、教師出示圖片及音頻，設問：大家來看一看，這些小朋友都來自不同的地方，誰是中國人？

A． 我出生在青島，我是山東人。B． 我出生在宜昌，我是宜昌人。C． 我出生在洛陽，我是洛陽人。D． 我出生在紐約。（外國孩子）E． 我出生在臺灣。（中國孩子）2．學生做出選擇。

3.教師設問：E是中國人嗎？為什么D不是中國人？

4.教師小結(jié)：看，我們出生在中國，我們有黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，所以我們都是中國人。就連生活在國外的華僑，他們也是中國人。

5.教師出示中國人在外國學習、生活的圖片?？?，他們和我們一樣，也是黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，他們的長輩以前生活在中國，所以他們也是中國人。

（三）觀看動畫，了解中國姓氏和漢字

1、我們中國人，都有自己的姓名。比方說，我姓x，叫x，所以我的姓名就叫做xxx。你們姓什么？叫什么呢？請同桌互相說一說。

2、出示《百家姓》動畫?？匆豢?，你的姓是不是也在里面。

3、出示英文和中文。師設問：看，哪一種是我們中國的文字。

4、師：這種中國的文字，我們叫做“漢字”。

5、出示書法作品?？矗@都是中國的書法家寫出來的漢字，你覺得怎么樣？

6、師小結(jié)：世界上的文字中，只有我們中國的漢字形成了“書法藝術(shù)”。因為我們的漢字是象形文字，古老的中國人都是模仿事物的外形來創(chuàng)造漢字的。

7、師出示漢字“魚”的演變動畫。瞧，漢字就是這樣演變成現(xiàn)在的樣子。你覺得中國的漢字怎么樣？

（四）討論交流，了解中國傳統(tǒng)美食

1、教師出示餃子的圖片。師設問：我們中國人有五千年的文化，是世界上最古老的文明之一。其中，中國美食特別受歡迎，你們喜歡吃餃子嗎？

2、師導語：餃子是我們中國特有的美食。相傳，它是我國東漢時候的一位了不起的醫(yī)生張仲景發(fā)明的。

3、播放介紹餃子發(fā)明及發(fā)展過程的動畫。師小結(jié)：張仲景不僅醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚。他發(fā)明的餃子美味可口，過年過節(jié)我們中國人都愛吃餃子來慶祝呢！

4、師設問：你還知道哪些中國人愛吃的中國特有的美食呢？

5、師小結(jié)：是啊，我們中國人對吃特別有研究，中國菜在世界上特別有名，外國人可羨慕我們能天天吃到中國的美食了。

第二課時

（一）談話導入，引出課題

1、師導語：上節(jié)課，我們了解關于中國人的知識，你還記得嗎？誰來說一說。（漢字、百家姓、餃子等）

2、播放五十六個民族兒童穿著民族服裝的圖片集。師導語：今天這節(jié)課，老師又請來了一群小朋友，你們猜猜看，他們是不是中國人呢？

3、這些小朋友穿的衣服跟我們都不一樣，有的孩子長的也和我們不太一樣，他們?yōu)槭裁匆彩侵袊四兀?/p>

4、師小結(jié)：是的，他們和我們一樣，都生活在中國這塊土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上的長輩都生長在中國這塊土地上，他們的長輩也是這樣，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，這個是我們大家的祖國。

5、播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。師導語：你們聽過這首歌嗎？我們一邊拍手一邊跟著唱一唱吧。

6、師設問：剛才我們拍手唱了一首歌，誰知道這首歌的意思？

7、師小結(jié)：對，五十六個民族的人都是兄弟姐妹，他們雖然來自不同的民族，但他們和我們一樣，都是中國人！

（二）欣賞圖片，認識祖國風景名勝

1、出示長城圖片。師設問：中國人有一個和驕傲的建筑，看，誰知道這是什么？你還知道關于長城的知識嗎？

2、師小結(jié)：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

3、小組交流。師設問：除了中國的長城，你還知道我國有哪些著名的景點呢？

4、學生發(fā)言期間，教師也拿出準備好的圖片（黃山、長江、黃河、黃鶴樓、趵突泉等）對學生做簡要的介紹。

5、師設問：同學們，看完這些美麗的景色，你想對我們的祖國媽媽說些什么呢？

6、師小結(jié)：大家說的真好，我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，所以，我也想對祖國說：祖國媽媽，我愛你。

（三）學習交流，了解祖國的常識

1、師導語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？我們來看看紀錄片就能找到答案來了。

2、播放視頻《開國大典》片段。師設問：在天安門城樓上宣布新中國成立的人是誰？（毛澤東主席）

3、師設問：在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字？（中華人民共和國）

4、師設問：新中國成立是在哪一天？（1949年10月1日）我們每個中國人都應該記住這一天。

5、師設問：你知道國慶節(jié)是在哪一天嗎？（每年的10月1日）

6、師出示圖片，小結(jié)：每年10月1日國慶節(jié)時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。

7、出示中國地圖，標注了紅色五角星的位置是哪里？

8、師小結(jié)：是的，紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。

9、分組交流。師設問：說一說，你們還知道北京有哪些著名的建筑？（故宮、鳥巢、水立方、王府井等）

10、師小結(jié)：首都北京還有聞名于世的故宮；具有現(xiàn)代氣息的鳥巢和水立方；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數(shù)不清的高速公路、立交橋和高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方。

（四）誦讀兒歌，激發(fā)愛國情感

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。

第四篇：一年級下冊道德與法制《今天我值日》教案

一年級下冊道德與法制《今天我值日》

教案

教學目標：

1、教育學生要辛苦勞作，在自己值日的時候把該做的事情做好。體驗勞動的辛勤和快樂，有良好的勞動態(tài)度，學會基本的勞動方法；

2、教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。

3、在班級的活動中要承擔值日的責任。

4、養(yǎng)成熱愛班級的習慣。認真完成集體交給的任務，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

教學重點：

重點：找找看，學校有哪些可以做值日的工作。

讓學生養(yǎng)成勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學難點：

難點：讓學生知道需要履行值日生的職責，實際的去做關于值日生的事情。

讓學生養(yǎng)成承擔值日的習慣。

培養(yǎng)學生的勞動興趣，培養(yǎng)團體合作意識，養(yǎng)成良好生活習慣。

教學過程：

一、導入

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

文學家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！?/p>

因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習。

二、我是值日生

1、找找看，學校有哪些值日小崗位

2、做班級衛(wèi)生值日時，應該先做什么，后做什么。

3、班級值日生還需要做什么事情？請你填一填。

4、比一比，誰做的好。小黑熊和皮皮猴這樣做好不好？你想對他們說什么。

演一演

森林學校的小動物們，放學后也要值日。我們來看看他們是怎樣做的（學生表演小故事《小動物們值日》）。

小組討論交流

（1）小動物值日生做得對嗎？他們哪些地方做得不好？

（2）你想對他們說什么？

（3）怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

在大家的勸說下，小松鼠知道該怎么做了。（學生重新演《小動物們值日》）值日是我們大家的事，要全小組同學齊心合力，認真負責。

三、小崗位，大責任

1、教師引導讓學生討論與回答他們的小崗位是做什么的？

2、在校園，在家里，你找到自己的小崗位了嗎？引導學生找到自己的小崗位。

評一評

評一評，誰是我們班的“最佳值日生”？說一說它們的姓名和表現(xiàn)。說說最佳值日生應該有什么樣的條。讓學生向這個條靠攏。

分小組講一講。“五一”節(jié)到了。大家來裝扮教室。美化我們的教室。

唱一唱

今天我值日

我像一只快樂的小鳥

輕輕地

輕輕地飛進教室

我像一個神奇的魔術(shù)師

悄悄地

悄悄地創(chuàng)造奇跡

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齊

地上沒有一點灰

同學們見了

多高興多高興

啦啦??

今天我值日

我像一只快樂的小鳥

輕輕地

輕輕地飛進教室

我像一個神奇的魔術(shù)師

悄悄地

悄悄地創(chuàng)造奇跡

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齊

地上沒有一點灰

同學們見了

多高興多高興

啦啦??

今天我值日

啦啦??

四、堂總結(jié)

教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！

第五篇：一年級道德與法制下冊教案

第一單元

我的好習慣 1.我們愛整潔 教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環(huán)境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2.怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3.小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)?；顒?/p>

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灐氄J真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風兒吹呀吹》教學設計 [設計思路] 《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，它以學生的生活為基礎，以開發(fā)學生的品德潛能，培養(yǎng)學生的良好品德，讓學生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標。《風兒吹呀吹》這一課，根據(jù)學生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學生感受風、尋找風、觀察風，并和風一起游戲，培養(yǎng)學生思考與動手的能力，使教學具有趣味性、活動性和開放性。[活動目標] 1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。2.情感與態(tài)度目標：

①觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法 觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，體驗風吹動的感覺。[重點難點] 1.教學重點：

①感受風的特點，知道風產(chǎn)生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。2.教學難點：

①人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。[活動準備] 有關大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動過程]

一、游戲?qū)?，引入主題——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風，發(fā)現(xiàn)風。

1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧?、賹W生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為小朋友的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

(設計意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

三、探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結(jié)：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。四．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。

①學生動手制造風，表現(xiàn)風。②交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報。

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發(fā)電。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）

師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應該怎么做？

生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環(huán)境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒?，我們能利用風為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）六．作業(yè)

1.課下繼續(xù)尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。

7.可愛的動物

教學目標：

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

8.大自然謝謝您

教學目標

引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領悟。布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師相機點評、引導。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學目標；了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情；教學準備：多媒體課件、視頻；教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學目標

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家 師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！