第一篇：小學(xué)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3．了解容量單位的換算關(guān)系。

4．了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 ：

1．新課導(dǎo)入 ：

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

2．新課講授：

教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。

（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學(xué)生回答：……

外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

教師提問(wèn)：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解。CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤(pán)也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫(xiě)為B。

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系

Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

板書(shū)設(shè)計(jì) Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

教后反思：

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門(mén)課。在這之前，學(xué)生不知道什么是顯示器，什么叫主機(jī)……可以說(shuō)這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到以后學(xué)生對(duì)電腦是否感興趣，是否愿意學(xué)。所以說(shuō)，怎樣把這節(jié)課上好，我費(fèi)了很多心思。我想一年級(jí)的孩子一定愿意聽(tīng)故事，要通過(guò)一個(gè)故事引起孩子們的興趣。我給同學(xué)們講了這樣一個(gè)故事：樂(lè)樂(lè)小朋友告訴我她晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了一座宮殿門(mén)前，她剛要進(jìn)去，門(mén)口把守的士兵對(duì)她說(shuō)：“小朋友，這里是電腦王國(guó)，我們規(guī)定凡是來(lái)這里的人，必須認(rèn)識(shí)我們電腦家族當(dāng)中的主要成員，還要回答他們提出的問(wèn)題。樂(lè)樂(lè)小朋友遇到了困難，她向同學(xué)們求助。這時(shí)我就問(wèn)同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鷺?lè)樂(lè)小朋友？要想幫助她，必須先和電腦家族當(dāng)中的主要成員交上朋友。

引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，在新授當(dāng)中，我做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成部位的作用和特點(diǎn)。讓學(xué)生聽(tīng)完自己總結(jié)。在課件當(dāng)中，我采用圖像、聲音相結(jié)合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學(xué)生在看到這些圖像時(shí)，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽(tīng)到了以兒童化、第一人稱(chēng)配音的聲音時(shí)，又都聽(tīng)得非常認(rèn)真。總結(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，說(shuō)得非常好。學(xué)生每總結(jié)出一個(gè)，我都貼一個(gè)板書(shū)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字不全的特點(diǎn)，在每個(gè)板書(shū)上都加了拼音。

學(xué)生總結(jié)完以后，我做小結(jié)。然后告訴同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電腦家族當(dāng)中的主要成員了，現(xiàn)在我們可以幫助樂(lè)樂(lè)小朋友了。這一部分還是在課件中完成，樂(lè)樂(lè)小朋友從“智慧門(mén)”進(jìn)入到電腦王國(guó)中，她每游玩一個(gè)地方都要回答一個(gè)問(wèn)題，采取搶答的方式。通過(guò)搶答，看看誰(shuí)是最樂(lè)于助人的小朋友。這樣一來(lái)，不僅鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。

第二篇：“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式

實(shí)施有效教學(xué)

—“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”教學(xué)設(shè)計(jì)

洪澤縣岔河中學(xué) 223111 陳中海

信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性是指教師遵循信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，在課堂教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，能夠合理運(yùn)用教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索、合作交流，獲取信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新地使用信息技術(shù)的精神和實(shí)踐能力，形成良好的信息情感、態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)。信息技術(shù)課堂本身教學(xué)時(shí)間就不多，一星期為一節(jié)課，所以必須在最小的單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用，以提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，要努力爭(zhēng)取在課堂內(nèi)達(dá)成大部分教學(xué)目標(biāo)。

新蘇教版《信息技術(shù)》教材的編寫(xiě)，體現(xiàn)了《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)教育課程指導(dǎo)綱要》精神，體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的基本理念：

一、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化。

二、關(guān)照全體學(xué)生。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)。

三、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決。倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

四、注重交流與合作。在交流與合作的過(guò)程中共享思路，激發(fā)靈感，反思自我。

五、既注重技術(shù)深度和廣度的把握，又關(guān)注技術(shù)應(yīng)用與信息文化理念的表達(dá)。下面就根據(jù)我校學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況就蘇教版《認(rèn) 識(shí)計(jì)算機(jī)》這一節(jié)教材的處理提出自己的設(shè)計(jì)思路。

信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果遵循舊的教學(xué)模式：教師講一節(jié)課，學(xué)生練一節(jié)課，實(shí)踐證明，效果并不好。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐探索，我運(yùn)用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想和陶行知的“小先生制”教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式，大膽開(kāi)放課堂，指導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組協(xié)作方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果。讓學(xué)生在開(kāi)放、寬松的情境中，自愿愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。

一、教材分析

二、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

三、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

四、教學(xué)過(guò)程（開(kāi)放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

五、資源整合（文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

六、教學(xué)成果評(píng)價(jià)（成果展示并評(píng)價(jià)、“小老師”評(píng)述）

七、教師總結(jié)

八、教學(xué)延伸（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

一、教材分析

本節(jié)是新蘇教版《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)于《綱要》中的“信息存儲(chǔ)與管理”的有關(guān)部分，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容。教材的結(jié)構(gòu)由計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)的組成和計(jì)算機(jī)的處理信息的過(guò)程組成。屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)篇，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的知識(shí)有更綜合的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，（2）了解計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)（3）了解容量單位之間的換算關(guān)系（4）了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。（5）學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息（6）理解計(jì)算機(jī)的工作原理。（7）了解計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識(shí)的價(jià)值

（2）通過(guò)小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

由于這節(jié)課是初中信息技術(shù)課程的計(jì)算機(jī)原理篇，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)了解有限，所以把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱(chēng)及作用。

（三）學(xué)情分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，由于縣城學(xué)校及周邊名校層層選拔，學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差（我鎮(zhèn)原小學(xué)六年級(jí)共有120多名學(xué)生，而升入我校七年級(jí)就讀的只有44名學(xué)生）。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在較大差異，盡管學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)電腦，但由于各種因素的影響，他們一般對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)不是概念模糊，就是一知半解，并且大多數(shù)上過(guò)小學(xué)信息技術(shù)課的學(xué)生都認(rèn)為，來(lái)機(jī)房就是“玩”，而初中老師不可能讓他們立刻扭轉(zhuǎn)“玩”的思想認(rèn)識(shí)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一定要新穎有趣，并且課前要詳細(xì)考慮教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，制定好學(xué)生的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引每位學(xué)生的注意力并能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門(mén)集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能。同時(shí)信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習(xí)的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合；以探索問(wèn)題來(lái)激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)建寬松真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問(wèn)題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué) 生的學(xué)習(xí)伙伴。

三、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

對(duì)于認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一節(jié)的教學(xué)，我采取的是：“布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中自學(xué)→教師穿插介紹知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)→歸納結(jié)論、評(píng)價(jià)成果”，即學(xué)生通過(guò)虛擬購(gòu)機(jī)方案（組裝一臺(tái)電腦），在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。于是我把每班分成“六個(gè)人為一組”的多個(gè)小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、能上網(wǎng)瀏覽、下載資料的同學(xué)；電腦知識(shí)較差的同學(xué)；男同學(xué)、女同學(xué)；盡量做到使各小組成員知識(shí)水平平衡）。

1、“虛擬購(gòu)機(jī)方案”（“組裝電腦”）任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用“模擬裝機(jī)平臺(tái)”組裝一臺(tái)自己喜歡的電腦，要求：（1）硬件配制齊全，但配件各組自定；（2）電腦要安裝操作系統(tǒng)；（3）要安裝一定的應(yīng)用軟件（例office等），內(nèi)容自定；（4）安裝 殺毒軟件；（5）提供上網(wǎng)等技術(shù)條件；（6）評(píng)測(cè)的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時(shí)代特色和個(gè)性張揚(yáng)，配置沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，且經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

2、提供舊電腦及其配件讓每組學(xué)生自由組裝。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（開(kāi)放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：大家都知道計(jì)算機(jī)是目前用于信息處理的主要工具，那么同學(xué)們你們知道功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)是如何構(gòu)成又是怎樣工作的呢？你們想不想自己組裝一臺(tái)屬于你們自己的電腦嗎？（學(xué)生說(shuō)想）我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)讓你們自己來(lái)組裝電腦（學(xué)生興趣大增）。

教師：要組裝電腦，首先要了解計(jì)算機(jī)的組成，你們知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部是什么樣的呢？下面我打開(kāi)一臺(tái)電腦，看看內(nèi)部的結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)要介紹一下各部件的名稱(chēng)及作用）。

教師：每個(gè)小組發(fā)一臺(tái)電腦，你們可以打開(kāi)，對(duì)照書(shū)本和課件（用電子教室發(fā)到學(xué)生機(jī)上）認(rèn)識(shí)一下組成計(jì)算機(jī)的各部件及其作用，還可以上網(wǎng)查詢。然后登錄“模擬裝機(jī)平臺(tái)”（http://zj.zol.com.cn或http://mydiy.pconline.com.cn）選擇自己喜歡的電腦配置，填寫(xiě)好“我的電腦配置單”，組裝一臺(tái)你們自己的電腦，但要經(jīng)濟(jì)實(shí)用哦，要在四千元以內(nèi)。

目標(biāo)任務(wù)：

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了哪四代的變革？

2、一臺(tái)電腦的基本硬件組成？并在主機(jī)箱里找到各部件的位置（在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽）

3、能說(shuō)出各部件的功能

4、什么是輸入、輸出設(shè)備？區(qū)分現(xiàn)有硬件都屬于哪類(lèi)設(shè)備？

5、什么是存儲(chǔ)器？?jī)?nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器包括哪些？

6、存儲(chǔ)容量的基本單位，及其容量單位之間的換算關(guān)系。（完成書(shū)中P25頁(yè)表格）

7、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包含哪兩部分？（完成書(shū)中P27頁(yè)表格）

8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解目前電腦市場(chǎng)行情，然后登錄“模擬裝機(jī)平臺(tái)”（http://zj.zol.com.cn或http://mydiy.pconline.com.cn）選擇自己喜歡的電腦配置，填寫(xiě)好“我的電腦配置單”，組裝一臺(tái)你們自己喜歡的電腦(但要經(jīng)濟(jì)實(shí)用，在四千元以內(nèi))。

9、正確連接好各個(gè)硬件，包括顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)等。

（二）教與學(xué)的過(guò)程

各小組成員聚集在一起，嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)課件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽(tīng)講，并不時(shí)地記筆記和提問(wèn)，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過(guò)程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中穿插講解。如“CPU時(shí)鐘頻率”“存儲(chǔ)器的容量單位”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解，學(xué)生反而很愿意聽(tīng)，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中遇到的全組都不能解決的新問(wèn)題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出 的問(wèn)題，連教師都沒(méi)有遇到過(guò)。此時(shí)，教師學(xué)生共同上網(wǎng)搜索解決，真可謂教學(xué)相長(zhǎng)，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個(gè)過(guò)程是開(kāi)放的，隨時(shí)有同學(xué)上網(wǎng)咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問(wèn)題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

五、資源整合、素質(zhì)整合（文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

組裝電腦的應(yīng)用是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一節(jié)的知識(shí)，但整個(gè)過(guò)程涉及并整合了操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。

要配置一臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的電腦，就要了解計(jì)算機(jī)組成，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電腦公司等途徑了解當(dāng)前電腦市場(chǎng)的行情，然后上網(wǎng)進(jìn)行配置。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試中，學(xué)生不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，而且也學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)。

六、教學(xué)成果評(píng)價(jià)（成果展示并評(píng)價(jià)、評(píng)述）

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。電腦配置風(fēng)格各異，無(wú)不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在計(jì)算機(jī)教室展示。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組組裝的電腦特點(diǎn)，介紹主機(jī)里的主要部件，如CPU、硬盤(pán)、內(nèi)存條、主板、顯示器等，品牌、類(lèi)型參數(shù)。介紹如何學(xué)習(xí)這一節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，基本已熟練計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組 成的知識(shí)。

七、教師總結(jié)：

同學(xué)們組裝的電腦都非常好，非常經(jīng)濟(jì)實(shí)用。每個(gè)同學(xué)在配置過(guò)程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下。教師可以用板書(shū)形式概括計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、容量的換算等。

八、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們之間溝通、交流、合作討論、統(tǒng)籌安排等學(xué)習(xí)能力。希望這種學(xué)習(xí)方法，能貫串于今后的學(xué)習(xí)中，并能應(yīng)用于實(shí)際。課后可以聯(lián)系家庭或?qū)W校需要的數(shù)碼產(chǎn)品，設(shè)計(jì)選購(gòu)買(mǎi)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]《江蘇省義務(wù)教育停息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》 [2]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》

[3] 郭善渡《信息技術(shù)課與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法》 網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代 [4]何克抗.《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》.北京師范大學(xué)出版社.[5]郭芳.《淺探中小學(xué)信息技術(shù)課程中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)》.http://atc.elec.bnu.edu.cn.[6]《實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激活計(jì)算機(jī)課堂》.http://223.cw－edu.com.[7] 姚春霞《提高課堂教學(xué)有效性的策略》http://cwxx.yzxdu.net/blog/userl/yaocbunxia/archiver/2007/1013.html

第三篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 灞源鎮(zhèn)林青小學(xué) 畢聯(lián)雄

教學(xué)題目： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：

1、知道計(jì)算機(jī)的基本組成并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成部分的名稱(chēng)。

2、學(xué)會(huì)如何正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法。

3、認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念

過(guò)程與方法：

本節(jié)課主要以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。使學(xué)生在探索-成功-激情的學(xué)習(xí)循序中，自主探索能力與協(xié)作學(xué)習(xí)方法得到發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生如何上好計(jì)算機(jī)課。

2、能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛(ài)護(hù)它。

3、培訓(xùn)學(xué)生了解正確開(kāi)關(guān)機(jī)的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)并養(yǎng)成學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。

2、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

3、對(duì)Windows的桌面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成各部分的名稱(chēng)。

2、掌握?qǐng)D標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、PPT、臺(tái)式計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)： 本校三樓微機(jī)室 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、提前二分鐘組織學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室并坐到各自的計(jì)算機(jī)面前。

2、上課鈴響前，在投影儀上演示（或展示）一些同學(xué)們感興趣的游戲、動(dòng)畫(huà)等，以此方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

二、激趣導(dǎo)入：

上課。同學(xué)好！歡迎大家來(lái)上計(jì)算機(jī)課！今天的計(jì)算機(jī)課由我和大家來(lái)一塊學(xué)習(xí)。

老師知道大家都比較喜歡猜謎語(yǔ)，那么現(xiàn)在老師這也有一個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。大家很快說(shuō)出答案，我來(lái)做一簡(jiǎn)介。

計(jì)算機(jī)呢，俗稱(chēng)電腦，它是上個(gè)世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的出現(xiàn)大大促進(jìn)了人類(lèi)的文明程度，是人類(lèi)發(fā)展史上的里程碑?，F(xiàn)今，它的用途也越來(lái)越廣泛，例如：在交通、通信、銀行、醫(yī)療等許多方面。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了高科技的代名詞，可以說(shuō)，作為現(xiàn)代青年，你不會(huì)電腦，你就是一個(gè)不合格的社會(huì)接班人，一個(gè)現(xiàn)代的文盲，那么作為咱們剛剛接觸電腦的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教不會(huì)你們用電腦，那我就是個(gè)不合格的老師。好了，現(xiàn)在開(kāi)始咱們的課。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)）

我說(shuō)了計(jì)算機(jī)的這么多用途，你們可不可以也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算機(jī)還有哪些應(yīng)用？和你周?chē)耐瑢W(xué)一起展開(kāi)討論。（大約1分鐘，指生回答）既然計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)，我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

三、新課講解

我們剛剛已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)它有這么多的用途，而且知道了計(jì)算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)它是由哪些設(shè)備組成的？

（一）、計(jì)算機(jī)的組成

1、觀看大屏幕。（講解計(jì)算機(jī)的組成）

（1）顯示器。(板書(shū)：顯示器)

先來(lái)說(shuō)說(shuō)外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對(duì)面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

現(xiàn)在由于科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今顯示器也已經(jīng)分為兩種。一種是純平顯示器（外形類(lèi)似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)

（2）主機(jī)。(板書(shū)：主機(jī))

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來(lái)完成各項(xiàng)工作的。主機(jī)箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)

（3）鼠標(biāo)。(板書(shū)：鼠標(biāo))

鼠標(biāo)是用來(lái)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，也有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)，有光電鼠標(biāo)，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。(出示圖片)

（4）鍵盤(pán)。(板書(shū)：鍵盤(pán))

鍵盤(pán)可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

由于現(xiàn)在科技發(fā)展很快，鍵盤(pán)的外形都很大的不同，但是鍵盤(pán)上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)

（5）其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

2、觀看大屏幕〖做練習(xí)〗。

比比看誰(shuí)最先叫出它們的名字來(lái)？我出示圖片，同學(xué)們說(shuō)出它們的名字來(lái)，并結(jié)合你面前的計(jì)算機(jī)實(shí)物驗(yàn)證一下是否認(rèn)識(shí)它們，是否準(zhǔn)確的能叫出它們的名字來(lái)。

（指生回答。對(duì)回答流暢的同學(xué)，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學(xué)充當(dāng)小老師，全班同學(xué)做裁判，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的認(rèn)識(shí)。）

（二）、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法

1、講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法。（觀察大屏幕）

名詞：開(kāi)機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，習(xí)慣上叫做開(kāi)機(jī)。

師導(dǎo)入：我們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們面前的計(jì)算機(jī)，那么，現(xiàn)在也是讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們的時(shí)候了。可是大家前面的計(jì)算機(jī)現(xiàn)在還是黑的，還沒(méi)有啟動(dòng)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意聽(tīng)老師都說(shuō)了些什么？（邊講解邊操作，或是出示課件）

（1）第一步是讓計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開(kāi)關(guān)，接通顯示器的電源；（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計(jì)算機(jī)的“大腦”開(kāi)動(dòng)起來(lái)，辦法就是按下主機(jī)箱的電源開(kāi)關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)操作】

計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)了眼睛”，而且開(kāi)動(dòng)了“大腦”，這個(gè)時(shí)候我們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windows xp的用戶登錄界面）

（三）、認(rèn)識(shí)Windows xp桌面的一些小知識(shí)。（出示課件，邊演示邊講解）

1、桌面。（板書(shū)：桌面）

開(kāi)機(jī)后，整個(gè)屏幕顯示的區(qū)域叫做Windows桌面，簡(jiǎn)稱(chēng)桌面。

2、圖標(biāo)。（板書(shū)：圖標(biāo)）

桌面上有很多圖案，它們叫做圖標(biāo)。圖標(biāo)下面的文字是圖標(biāo)的名稱(chēng)。

3、任務(wù)欄。（板書(shū)：任務(wù)欄）

桌面底部的長(zhǎng)條是任務(wù)欄。

4、“開(kāi)始”按鈕。（板書(shū)：“開(kāi)始”按鈕。）

任務(wù)欄左邊的按鈕。

5、鼠標(biāo)指針。（板書(shū)：鼠標(biāo)指針）

（四）初識(shí)鼠標(biāo)

我們也已經(jīng)知道鼠標(biāo)的分類(lèi)及他的指針是什么樣子的，現(xiàn)在看看你用的鼠標(biāo)跟大屏幕上的哪個(gè)鼠標(biāo)相似？

我們要想讓鼠標(biāo)幫我們命令或是使用計(jì)算機(jī)，那們就要先去了解一個(gè)它的使用方法。今天我們就先了解一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用鼠標(biāo)的方法。

1、移動(dòng)：

握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動(dòng)，顯示器屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)，這種操作叫做移動(dòng)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著移動(dòng)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

2、單擊：

用食指很快地按一下鼠標(biāo)的左鍵后立刻放開(kāi)，這種操作叫做單擊。

3、單擊某個(gè)圖標(biāo)：

把鼠標(biāo)指針移動(dòng)某個(gè)圖標(biāo)上再單擊，稱(chēng)為單擊某個(gè)圖標(biāo)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著單擊某個(gè)圖標(biāo)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、讓學(xué)生自己試著把鼠標(biāo)移動(dòng)到“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)上。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

2、單擊“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

（五）、計(jì)算機(jī)的并機(jī)方法。（出示課件。邊講邊演示）

1、名詞：關(guān)機(jī)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)的過(guò)程習(xí)慣上叫做關(guān)機(jī)。

2、講解關(guān)機(jī)的方法。（邊講邊演示）

第一步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕

第二步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉計(jì)算機(jī)”

第三步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕

第四步：?jiǎn)螕簟按_定”

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行虛擬關(guān)機(jī)操作】

（六）、知識(shí)拓展。（我會(huì)學(xué)，我會(huì)記）

讓學(xué)生了解并熟記計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及微型機(jī)的分類(lèi)情況。

１、計(jì)算機(jī)家族中有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)和微型機(jī)等成員。

２、微型機(jī)里還有筆記本型計(jì)算機(jī)、掌上型計(jì)算機(jī)等多種。

3、〖出示練習(xí)題〗（觀看屏幕）

①什么叫電腦 ④顯示器分為幾種？分別是什么？

②什么叫開(kāi)機(jī)？ ⑤主機(jī)箱分為幾種？分別是什么？

③什么叫關(guān)機(jī)？ ⑥開(kāi)機(jī)時(shí)要先開(kāi)什么？后開(kāi)什么？

⑦關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，不要用直接按主機(jī)電源開(kāi)關(guān)的方法來(lái)關(guān)機(jī)。

②不要經(jīng)常開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，這樣會(huì)縮短計(jì)算機(jī)的壽命。③關(guān)機(jī)后最好等一兩分鐘后再重新開(kāi)機(jī)。

④進(jìn)入機(jī)房后，不要隨意走動(dòng)、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧嘩。

⑤操作計(jì)算機(jī)時(shí)，不要吃零食。

（設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的方法及養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。）

四、課外拓展：

上網(wǎng)找一找奇特的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、攝像頭、麥克風(fēng)，看看它樣都有什么樣的。

五、本課小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要外部設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。還學(xué)會(huì)了正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，并認(rèn)識(shí)了Windows桌面。

這些知識(shí)你們是否已經(jīng)掌握，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

二、計(jì)算機(jī)的組成

主機(jī)箱、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、其它設(shè)備（音箱、麥克、攝像頭）

三、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)

1、什么叫開(kāi)機(jī)？

2、開(kāi)機(jī)的步驟：先開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)箱開(kāi)關(guān)

四、計(jì)算機(jī)的桌機(jī)

1、桌面

2、圖標(biāo)

3、任務(wù)欄

4、開(kāi)始按鈕

5、鼠標(biāo)指針

五、計(jì)算機(jī)的關(guān)機(jī)

1、什么叫關(guān)機(jī)？

2、關(guān)機(jī)的步驟：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—— 單擊“關(guān)閉”—— 單擊“確定”

第四篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》是蘇科版初中信息技術(shù)教材中第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，教材通過(guò)讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的基本組成及其作用，理解計(jì)算機(jī)處理信息的一般過(guò)程，從而消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。

學(xué)生分析：

學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息有一定的基礎(chǔ)，知道信息獲取的途徑，本節(jié)課讓學(xué)生了解信息處理的機(jī)器——計(jì)算機(jī)，通過(guò)實(shí)際接觸計(jì)算機(jī)的硬件，從而對(duì)計(jì)算機(jī)的組成和信息處理方法有一定了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主要部件及其功能，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成。

2、通過(guò)實(shí)際觀察計(jì)算機(jī)的硬件，了解每個(gè)硬件的作用，體會(huì)計(jì)算機(jī)之父——馮.諾依曼提出的組成計(jì)算機(jī)的五大部件在實(shí)際計(jì)算機(jī)硬件中的體現(xiàn)。

3、會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)模擬裝機(jī)平臺(tái)為自己組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)硬件的組成。教學(xué)難點(diǎn)：

馮.諾依曼提出的組成計(jì)算機(jī)的五大部件。教學(xué)過(guò)程：

一、情境與任務(wù)

1、情景導(dǎo)入

（展示精美的計(jì)算機(jī)圖片）

這些漂亮的計(jì)算機(jī)大家一定看過(guò)，但是同學(xué)們肯定很少有人看過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)部是什么樣子的，大家也很好奇吧，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)！

二、感知與研究

播放計(jì)算機(jī)組成視頻。

看了這段視頻，同學(xué)們一定迫不及待地想打開(kāi)我面前的電腦看個(gè)究竟了吧！好，現(xiàn)在我就打開(kāi)主機(jī)，和大家一起探索計(jì)算的內(nèi)部結(jié)構(gòu)吧。

打開(kāi)主機(jī)，拿出部件并展示。

提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這些部件嗎？哪個(gè)小組能說(shuō)出來(lái)？ 學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，同時(shí)激發(fā)他們的好奇心。這樣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

主板：像航母一樣，所有的部件都與它相連。內(nèi)存：用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。請(qǐng)大家觀察一下，內(nèi)存的容量是多大？ 學(xué)生回答

硬盤(pán)：是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，也是用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。請(qǐng)大家再觀察一下，硬盤(pán)的容量是多大？ 學(xué)生回答。

討論內(nèi)、外存儲(chǔ)器的容量特點(diǎn)和單位等。

CPU：中央處理器，又稱(chēng)微處理器，它由兩部分部組成，分別是運(yùn)算器和控制器。CPU運(yùn)行的速度快慢取決于它的主頻，觀察CPU的主頻是多少。

三、探索與實(shí)踐

右擊“我的電腦”執(zhí)行“屬性”查看計(jì)算的主頻和內(nèi)存容量。學(xué)生分小組討論了解計(jì)算機(jī)每個(gè)部件的作用，并由小組回答教師的提問(wèn)。

結(jié)合馮.諾依曼提出的計(jì)算機(jī)組成原理，了解每個(gè)部件在計(jì)算機(jī)中的作用。

學(xué)生討論。教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)每個(gè)部件的作用。

四、交流與評(píng)價(jià)

登錄模擬裝機(jī)網(wǎng)站，根據(jù)自已的需要裝配一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并小組進(jìn)行比較它們的價(jià)格和性能。教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬裝機(jī)平臺(tái)使學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)組成的認(rèn)識(shí)，并能為以后實(shí)踐運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

學(xué)生分組談收獲，教師小結(jié)。

第五篇：《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

教學(xué)目標(biāo)：1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，初步對(duì)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)及其組成、分類(lèi)等有一個(gè)較為系統(tǒng)的了解。

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)對(duì)比，分析來(lái)理解新知識(shí)，并嘗試用類(lèi)比的方法來(lái)思考、解決問(wèn)題。

（2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)“總結(jié)”。

（3）通過(guò)教師的講授、互動(dòng)的游戲、反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生加深理解記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物。

3、相關(guān)圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能分辨、解說(shuō)出計(jì)算機(jī)各組成部分名稱(chēng)及功效，并準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。

難點(diǎn)：了解常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器。

教學(xué)實(shí)施策略與設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生在多媒體教室按老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，結(jié)合小組協(xié)作的方法，以教材與計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物的結(jié)合，自主探索、互動(dòng)交流，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有比較全面的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)闡述：

本課是信息技術(shù)教材中計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)部分，可以說(shuō)理論性很強(qiáng)。學(xué)生在 本課中需要完成認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱(chēng)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要弄懂以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、計(jì)算機(jī)的組成；

2、各組成部件的名稱(chēng)。圍繞這兩個(gè)方面我展開(kāi)教學(xué)。

? 通過(guò)講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用等實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得枯燥的理論課變得有趣和活潑；

? 學(xué)生在通過(guò)教師講述臺(tái)式計(jì)算機(jī)實(shí)物構(gòu)造組成，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的外觀組成；

? 按照輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器的順序來(lái)介紹組成計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，符合處理信息的一般過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

? 通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件紙牌和掃雷兩個(gè)互動(dòng)游戲活動(dòng)，學(xué)生在趣味和游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)；

? 通過(guò)讓學(xué)生自主發(fā)揮想象，擬畫(huà)“未來(lái)計(jì)算機(jī)”模型活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。

教學(xué)過(guò)程：

（一）故事、聯(lián)系生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

通過(guò)互動(dòng)交流、教師引導(dǎo)，使學(xué)生初步對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)了解； 講述計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)要的發(fā)展史，以及未來(lái)可能的發(fā)展趨向；

? 教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

1.第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。

2.第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

3.第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

以問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在我們生活中有哪些功用；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互動(dòng)交流、教師引導(dǎo)來(lái)導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。）

（二）師生共同討論，講授新課

1、外形各異的計(jì)算機(jī)

師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？ 生：知道。

師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？

生：學(xué)生自由發(fā)言。如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等。師：大家除了在學(xué)校機(jī)房里見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)以外，你們還在其他什么地方見(jiàn)到

過(guò)計(jì)算機(jī)的呢？它的外形是什么樣的呢？

生：在家里，像電視機(jī)一樣??

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，那同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的計(jì)算機(jī)嗎？（課件：出示圖片——掌上計(jì)算機(jī)）生：議論。

師：這其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，它是掌上計(jì)算機(jī)。從外形上去看，常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)有 臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。

（課件：出示三類(lèi)計(jì)算機(jī)的圖片）

師：臺(tái)式計(jì)算機(jī)有多個(gè)部件組成；筆記本計(jì)算機(jī)也叫手提式計(jì)算機(jī)，俗稱(chēng)筆 記本，它的體積比臺(tái)式機(jī)計(jì)算機(jī)小很多；掌上計(jì)算機(jī)顧名思義就是可以拿在手掌上進(jìn)行操作。目前，臺(tái)式計(jì)算機(jī)的使用率還是很高的，我們機(jī)房用的就是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，下面我們就以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為例，來(lái)研究一下計(jì)算機(jī)都是由哪些部件組成的。

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的外形多種多樣，為了不生硬的把知識(shí)灌輸給學(xué)生，通 過(guò)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)出計(jì)算機(jī)從外形上分為臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。）

2、臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成（教學(xué)方法：以8人一組的小組形式，讓同學(xué)們到完整構(gòu)件的臺(tái)式計(jì)算機(jī)實(shí)物面前，教師引導(dǎo)并指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué)生交流回答它的名字。）

師：組成臺(tái)式計(jì)算機(jī)的主要有顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器和音箱，這些設(shè) 備都是看得見(jiàn)摸得著的，我們把它叫做計(jì)算機(jī)的硬件。光有硬件計(jì)算機(jī)還不能工作，必須給它安裝上相應(yīng)的軟件它才能工作。計(jì)算機(jī)的軟件主要安裝在主機(jī)箱內(nèi)。

（課件：出示計(jì)算機(jī)組成及硬件和軟件）

師：像老師使用的這個(gè)計(jì)算機(jī)，這個(gè)界面就是Windows XP，它是一種系統(tǒng) 軟件，現(xiàn)在給大家演示的這個(gè)課件就是用一種應(yīng)用軟件制作的。組成計(jì)算機(jī)的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我來(lái)一起看看。

（課件：出示算式50×4×8=？這一題）

師：在研究之前我們先來(lái)算算這道數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)題。誰(shuí)來(lái)報(bào)報(bào)答案？ 生：爭(zhēng)先恐后，等于1600。師：那么在做這道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你都動(dòng)用了哪些身體器官呀？它們都是如 何起作用的呢？

生：眼睛看到這道數(shù)學(xué)題來(lái)獲取信息，然后大腦思考得出答案，最后嘴表達(dá) 出答案。

師：你真了不起，把人處理信息的過(guò)程全講清楚了。

師：其實(shí)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程跟我們?nèi)祟?lèi)差不多，那與人類(lèi)處理信息的活 動(dòng)想對(duì)應(yīng)的設(shè)備都是些什么呢？想知道它們都叫什么嗎？

生：想

師：下面我們就分別來(lái)看看。

（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了前面一課的知識(shí)，另一方面又為新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊。）

3、輸入設(shè)備——把信息傳入計(jì)算機(jī)

師：人是通過(guò)手摸、耳朵聽(tīng)、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的，那什么設(shè)備可 以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？

師：（課件出示鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片）大家認(rèn)識(shí)嗎？

生：認(rèn)識(shí)。師：（一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們），計(jì)算機(jī)可以通過(guò)它們來(lái)獲取信息。師：我們一起來(lái)看這個(gè)填空，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：計(jì)算機(jī)可以用鍵盤(pán)來(lái)寫(xiě)，用話筒來(lái)聽(tīng)，用掃描儀來(lái)看，用鼠標(biāo)器來(lái)選。師：這些設(shè)備都有一個(gè)共同的名字叫——輸入設(shè)備，人們用它來(lái)把信息傳入 計(jì)算機(jī)。

（設(shè)計(jì)意圖：人是怎么樣獲取信息的呢？這個(gè)是已有知識(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比很 容易記憶計(jì)算機(jī)獲取信息的設(shè)備。）

4、中央處理器（CPU）——計(jì)算機(jī)運(yùn)算控制中心 師：人獲取到信息后，交給什么去處理的呢? 生：大腦。

師：眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考，計(jì)算機(jī)也有具備像人 的大腦這樣功能的設(shè)備。老師手里拿的就是這樣一種設(shè)備（出示CPU實(shí)物），大家想知道它的名字嗎？（想。）

師：它叫中央處理器,英文縮寫(xiě)名稱(chēng)是CPU，它的作用就像人的大腦，它是 計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心。CPU有不同的型號(hào)，下面我們來(lái)看一看。（課件出示不同的CPU圖片）

師：這是早期的I386CPU，這是后來(lái)使用比較多的奔騰4CPU，這是目前比較 流行的酷睿2CPU，這一塊CPU已經(jīng)安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的主板上了。

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)中具備人腦這樣類(lèi)似功能的設(shè)備只能是中央處理器了，通過(guò)對(duì)比，加強(qiáng)了記憶。）

5、輸出設(shè)備——把計(jì)算機(jī)處理過(guò)的信息傳出來(lái)

師：人的大腦把信息處理完以后通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的呢？ 生：嘴巴說(shuō)出來(lái)的。

師：除了通過(guò)嘴說(shuō)出答案，我們還可以通過(guò)手寫(xiě)、臉、肢體來(lái)表情達(dá)意。那 計(jì)算機(jī)可以通過(guò)什么來(lái)說(shuō)、來(lái)寫(xiě)、來(lái)表情達(dá)意呢？

師：大家一起來(lái)看這樣一組圖片（課件出示：顯示器、打印機(jī)、音箱），都 認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)填一填。

生：計(jì)算機(jī)通過(guò)音箱把信息“說(shuō)”出來(lái)，通過(guò)打印機(jī)把信息“寫(xiě)”出來(lái)，通 過(guò)顯示器把信息呈現(xiàn)出來(lái)。

師：同學(xué)們真聰明。一般地，人們就把顯示器、打印機(jī)、音箱等叫做計(jì)算機(jī) 的輸出設(shè)備，通過(guò)它來(lái)把計(jì)算機(jī)處理過(guò)的信息傳出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：人表達(dá)信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備，計(jì)算機(jī) 也同樣能表達(dá)信息，這就是輸出設(shè)備了。）

6、存儲(chǔ)器——計(jì)算機(jī)的記憶倉(cāng)庫(kù)

師：人的大腦除了會(huì)計(jì)算，還有記憶的功能，但是計(jì)算機(jī)的“大腦”中央處 理器可以沒(méi)有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？

生：疑惑。

師：這就需要用到另外一種設(shè)備，我們來(lái)看。（出示內(nèi)存條、硬盤(pán)、光盤(pán)、U 盤(pán)等設(shè)備圖片）。

生：爭(zhēng)先恐后想看。師：這些什么設(shè)備都是可以用來(lái)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)的信息的。它們也有一個(gè)共同的 名稱(chēng)叫存儲(chǔ)器。

師：計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種，內(nèi)存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱(chēng)內(nèi)存，一 般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱(chēng)外存，常見(jiàn)的有軟盤(pán)、光盤(pán)、硬盤(pán)、U盤(pán)等。

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的“大腦”中央處理器缺少了人腦的一個(gè)功能那就是存 儲(chǔ)的功能，所以人們?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了另外的設(shè)備來(lái)完成這一工作，這就是存儲(chǔ)器。學(xué)生在老師的講解下容易理解概念。）

（三）參與游戲，鞏固新知 活動(dòng)一：“硬件紙牌”游戲。

師：今天我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)，了解了計(jì)算機(jī)的組成，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各種 硬件，接下來(lái)是游戲時(shí)間，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？一起來(lái)看具體的玩法。

（課件出示“硬件紙牌”游戲玩法）

生：開(kāi)始游戲，教師行間巡視參與并指導(dǎo)。

師：真的不忍心打斷大家，但是時(shí)間有限，下課后我們可以繼續(xù)來(lái)玩這樣的 游戲。

活動(dòng)二：掃雷比賽

師：通過(guò)剛才的游戲，我們又進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，為了檢驗(yàn)大家 學(xué)習(xí)的成果，老師想在全班搞一個(gè)“掃雷賽”，同學(xué)們有沒(méi)有信心贏得比賽？（有?。?/p>

師：在比賽之前我們先看一下要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，掃雷游戲中得分最高的學(xué)生獲勝。

生：學(xué)生開(kāi)始比賽。

師：×分鐘內(nèi)，×同學(xué)得了×分?jǐn)?shù)，贏得了比賽，我們給他頒發(fā)獎(jiǎng)品，一張計(jì)算機(jī)彩照送給他。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)趣味游戲環(huán)節(jié)教學(xué)，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生在反 復(fù)的活動(dòng)中，加深知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的往后學(xué)習(xí)興趣。）

（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維

師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，我們的計(jì)算機(jī)也是一樣，每天都會(huì)有新 的計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，舊的計(jì)算機(jī)遭到淘汰，同學(xué)們，你們能想像出未來(lái)計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？你們想不想自己做一次計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)師？（想）那就動(dòng)起你的筆，把它畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)吧。（老師提醒一下：在你的設(shè)計(jì)作品中，計(jì)算機(jī)的硬件都不能少哦，少了這些計(jì)算機(jī)就不能工作了。）

生：創(chuàng)造自己心中未來(lái)的計(jì)算機(jī)。

師：行間巡視，注意收集做得比較好的作品。

師：展示學(xué)生作品（較好的作品張貼在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理念）師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)真了不起，設(shè)計(jì)的作品有些跟我們的科學(xué)家想的 一樣。我們來(lái)看看科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)計(jì)算機(jī)的雛形。（課件：出示幾張未來(lái)計(jì)算機(jī)的圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)并不是深不可測(cè)的，學(xué)生的創(chuàng)意更是大人無(wú)法比擬的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。）

師：只要大家努力學(xué)習(xí)，勤于鉆研，不久的將來(lái)，同學(xué)們創(chuàng)意的計(jì)算機(jī)一定 能夠?qū)崿F(xiàn)。

（五）總結(jié)。

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。通過(guò)學(xué)生

親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

預(yù)設(shè)解決方案：

1、在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)本著從孩子的興趣入手，借助網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，讓網(wǎng)路走進(jìn)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以樂(lè)施教，以趣教學(xué)，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師計(jì)算機(jī)操作，認(rèn)真模仿學(xué)習(xí)，反復(fù)操練，從而打下良好的信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯(cuò)。部分學(xué)生在接到學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)后動(dòng)作不夠迅速；部分學(xué)生則在互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于頑皮；有個(gè)別學(xué)困生出位是為了好玩而光顧著玩“掃雷”等游戲而延誤了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這要求在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，講清紀(jì)律要求，讓學(xué)生養(yǎng)成快速、有序的好習(xí)慣。