第一篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)

西雙版納州第一中學(xué)楊志堅(jiān) 【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容選自教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材選修2《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的第四章第二節(jié)課計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基本原理及應(yīng)用，主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基本原理、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的格式及其分類。涉及內(nèi)容比較多，篇幅較長(zhǎng)，理論性較強(qiáng)。如果全部采用“講授”式教學(xué)，枯燥乏味，又不容易理解，對(duì)學(xué)生的吸引力不大，課堂教學(xué)效率不高。因此，如何將枯燥的理論相對(duì)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生容易理解，有必要對(duì)教材做一定的處理。由于后面的教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作（應(yīng)用Flash），所以我將理論中的有關(guān)知識(shí)用直觀的Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，預(yù)期這樣可以讓學(xué)生更能領(lǐng)會(huì)動(dòng)畫(huà)理論相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】

本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的計(jì)算機(jī)使用和操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。在對(duì)沒(méi)有涉及具體操作的動(dòng)畫(huà)理論學(xué)習(xí)時(shí)，不能給學(xué)生留下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作枯燥無(wú)味的印象，因此在教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上應(yīng)該盡可能讓學(xué)生易于接受和理解，讓學(xué)生明白優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)的制作是建立在對(duì)動(dòng)畫(huà)理論的深刻理解和認(rèn)識(shí)上的。在面對(duì)困難時(shí)，要給學(xué)生建立勇于克服困難的勇氣和信心，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。【教學(xué)目標(biāo)】 ●知識(shí)與技能：

1、理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的基本原理；

2、理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)及其應(yīng)用；

3、了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的格式和分類以及制作工具的選擇?！襁^(guò)程與方法：

1、不同的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)，產(chǎn)生不同的效果；

2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)在我們身邊?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)實(shí)例體會(huì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)手法的優(yōu)越性，從而建立學(xué)好計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的信心，為接下類的學(xué)習(xí)定奠基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)原理；

2、動(dòng)畫(huà)幀的概念；

3、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的生成技術(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)的理解；

2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的生成技術(shù)。【教學(xué)方法和策略】

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法結(jié)合演示、實(shí)例教學(xué)。從實(shí)際的動(dòng)畫(huà)實(shí)例分析入手，對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)原理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)來(lái)，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)做細(xì)化分解，各個(gè)擊破，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！驹u(píng)價(jià)方法】

知識(shí)+技能，過(guò)程+結(jié)果 【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)境】 局域網(wǎng)教室、多媒體教學(xué)平臺(tái) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課 堂 引 入

讓學(xué)生觀看兩段素材（交通安全知識(shí)，分別為普通視頻和flash動(dòng)畫(huà)），從內(nèi)容生成的角度分析其中的不同。

學(xué)生認(rèn)真思考

由學(xué)生分析對(duì)比問(wèn)題并引出本節(jié)課

通過(guò)實(shí)地拍攝學(xué)校大門來(lái)提升學(xué)生興趣，同時(shí)把生活中的交通安全巧妙融入課堂

目的：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情景，讓學(xué)生思考計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值，并帶著學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的愿望來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 1

【導(dǎo)學(xué)啟思1】動(dòng)畫(huà)和視頻的視覺(jué)特征及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的優(yōu)勢(shì) 兩個(gè)關(guān)鍵詞：

空間：相鄰圖像之間具有關(guān)聯(lián)性；時(shí)間：要以一定的速度放映

動(dòng)畫(huà)和視頻在視覺(jué)上的共同特征：利用人類的“視覺(jué)暫留”特征（人眼看到圖像后，該圖像在視網(wǎng)膜上會(huì)停留1/24秒）。動(dòng)畫(huà)和視頻在視覺(jué)上的不同特征。給出視頻和動(dòng)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)以便學(xué)生進(jìn)行區(qū)別。任務(wù)一：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)得出如下結(jié)論：

讓學(xué)生區(qū)分動(dòng)畫(huà)和視頻，明確需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)行分析對(duì)比，然后加以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 2

【導(dǎo)學(xué)啟思2】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的基本原理

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)就是利用計(jì)算機(jī)生成一系列可供實(shí)時(shí)演播的畫(huà)面的技術(shù)，它采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生景物運(yùn)動(dòng)的效果，也就是使用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生圖形、圖像的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。任務(wù)二：

1、觀看演示：使用Flash制作連續(xù)播放靜止圖像；

2、觀看教師演示后操作。參考操作步驟：

打開(kāi)桌面flash程序，執(zhí)行“文件”→“新建”，新建一個(gè)flash文檔； 選中圖層1時(shí)間軸上的第一幀，選擇“刷子工具”，選擇喜歡的填充顏色和刷子大??； 用刷子在舞臺(tái)上寫(xiě)自己名字第一個(gè)字的第一畫(huà)，然后按”F6”鍵快速添加一個(gè)關(guān)鍵幀，再寫(xiě)下第二畫(huà)，再按“F6”寫(xiě)下第三畫(huà)，以此類推直到名字寫(xiě)完； 執(zhí)行“控制”→“測(cè)試場(chǎng)景”觀看逐幀動(dòng)畫(huà)效果。

學(xué)生觀看老師的演示

學(xué)生進(jìn)行實(shí)例操作，并熟悉flash界面

通過(guò)前面的引導(dǎo)使學(xué)生十分自然地進(jìn)入理論學(xué)習(xí)的角色，并通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)一步加深理解

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 3

【導(dǎo)學(xué)啟思3】復(fù)雜動(dòng)畫(huà)如何實(shí)現(xiàn) 觀看演示：奧運(yùn)五環(huán) 【概念解析】

實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)：也稱算法動(dòng)畫(huà)，它是采用各種算法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的控制。在實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，并在人眼察覺(jué)不到的時(shí)間內(nèi)將結(jié)果顯示出來(lái)。那么，實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)與哪些因素有關(guān)呢？ 實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)舉例：電腦游戲畫(huà)面。

通過(guò)觀看奧運(yùn)五環(huán)動(dòng)畫(huà)來(lái)加深對(duì)實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)的理解

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析并得出結(jié)論比單純的知識(shí)闡述效果更好，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 4

【導(dǎo)學(xué)啟思4】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)

用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)，期中最關(guān)鍵的一步就是動(dòng)畫(huà)生成。目前最常用的動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)有以下5種。

逐幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)； 關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)； 變形動(dòng)畫(huà)技術(shù)； 運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫(huà)技術(shù)； 物理模型技術(shù)。

任務(wù)三：請(qǐng)觀看任務(wù)3素材包中的動(dòng)畫(huà)，試辨別它們主要使用了哪種動(dòng)畫(huà)技術(shù)并連線。

學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)知識(shí)，并完成任務(wù)三

讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)閱讀，并觀看五個(gè)動(dòng)畫(huà)，根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容結(jié)合理論知識(shí)來(lái)了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 5

【導(dǎo)學(xué)啟思5】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)有哪些格式 任務(wù)四：試一試

保存動(dòng)畫(huà)并注意觀察Flash動(dòng)畫(huà)的格式，源文件格式為，導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)的格式為。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的其它格式：

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的格式與制作工具的選擇。

了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的格式與制作工具

通過(guò)填空與表格直觀分析計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)格式

導(dǎo) 學(xué) 啟 思 6

【導(dǎo)學(xué)啟思6】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)如何分類

任務(wù)5：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，嘗試填空，也就是讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)從視覺(jué)效果：、根據(jù)圖形、圖像的生成方式：、從播放效果：順序動(dòng)畫(huà)、交互動(dòng)畫(huà)；

按創(chuàng)作工具、存儲(chǔ)方式的不同，動(dòng)畫(huà)格式有、、等。

學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧和知識(shí)鞏固提升

通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握

課 堂 小 結(jié)

1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的基本原理；

2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成技術(shù)；

3、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的格式及分類。

小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)

對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧

作 業(yè) 熟悉Flash界面，嘗試運(yùn)用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)； 預(yù)習(xí)下一節(jié)：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的相關(guān)內(nèi)容。

課后完成作業(yè)

讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)

【教學(xué)特色】

1、通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，讓教師的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)分解貫穿始終，使學(xué)生的學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)、學(xué)得好；

2、在教學(xué)過(guò)程中老師盡量做好自己分內(nèi)的“導(dǎo)演”工作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。【參考資料】

1、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》教育科學(xué)出版社出版；

2、西雙版納州第一中學(xué)課堂教案模板，優(yōu)秀模板之《信息技術(shù)教案模板》；

第二篇：認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解動(dòng)畫(huà)的基本原理和基本類型；

2、了解制作動(dòng)畫(huà)的一般步驟；

3、了解FLASH工作環(huán)境。過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力；

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生興趣，克服制作動(dòng)畫(huà)的畏難情緒。

2、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解動(dòng)畫(huà)原理和制作過(guò)程。

二、教學(xué)策略：情境導(dǎo)入---探究學(xué)習(xí)---總結(jié)拓展

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備工作：

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)的典型作品。

2、自制課件，發(fā)放制作素材。

3、教師用計(jì)算機(jī)和學(xué)生用計(jì)算機(jī)調(diào)試。

四、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入 師：說(shuō)到卡通片，相信在座的各們同學(xué)都不會(huì)陌生，大家小時(shí)候都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片還記得嗎？（生暢所欲言）我們看過(guò)我動(dòng)畫(huà)片，不管是我們小時(shí)候看的還是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的充沛創(chuàng)意的都給大家留下了深刻的印象，那么什么是動(dòng)畫(huà)？動(dòng)畫(huà)是怎么做成的？我們能不能做動(dòng)畫(huà)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)暢游動(dòng)畫(huà)王國(guó)，探索其中的奧秘，揭開(kāi)動(dòng)畫(huà)神秘的面紗。

2、新課教學(xué)

提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)到底是什么呢？首先來(lái)看一段視頻（展示一幅翻憶的圖片動(dòng)畫(huà)）

看完視頻學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，回答該問(wèn)題。

總結(jié)：簡(jiǎn)單的講就是會(huì)勸的畫(huà)面，使一幅幅圖像“活”起來(lái)的過(guò)程。那從原理上講是什么呢？

① 動(dòng)畫(huà)原理

師：同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容。（生自學(xué)課本內(nèi)容）

在這段文字中出現(xiàn)了視覺(jué)暫留這么一個(gè)詞語(yǔ)，哪們同學(xué)可以解釋一下。（生根據(jù)課本回答）

師：也就是人的眼睛在進(jìn)行視覺(jué)分辨的時(shí)候，有一種特性叫做暫留，當(dāng)一個(gè)景物從人的眼前消失的時(shí)候，它的影像會(huì)在視網(wǎng)膜上停留一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)間大約1/10秒，電視、電影和動(dòng)畫(huà)都是利用這一特征，只要快速的將一連串的圖像顯示出來(lái)，然后再對(duì)每一張圖片做一些稍微的改動(dòng)，比如說(shuō)造型、位置的修改，就會(huì)欺騙眼睛造成動(dòng)畫(huà)效果了。目前非常流行的FLASH動(dòng)畫(huà)也是利用這一原理，其默認(rèn)速度為12幀/秒。②動(dòng)畫(huà)類型

師：（出示動(dòng)畫(huà)片）像這種平面的動(dòng)畫(huà)，稱之為二維動(dòng)畫(huà)，那么是不是只有二維動(dòng)畫(huà)這一種呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)類型這一部分的內(nèi)容。（生自學(xué)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果）

師：大家的收獲真不少，自主能力挺強(qiáng)的，下面我想考驗(yàn)大家一下，先來(lái)欣賞這個(gè)動(dòng)畫(huà)。

生欣賞，師提問(wèn)：這是二維動(dòng)畫(huà)效果嗎？（生回答）

師：它和二維動(dòng)畫(huà)最大的區(qū)別是什么？（生回答）最大的區(qū)別是有立體感。這是三維動(dòng)畫(huà)效果。它與傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)在創(chuàng)作的步驟上是類似的，但在視覺(jué)效果和動(dòng)畫(huà)生成形式上則有很大的不同，而且其技術(shù)難度比較大，一般需專業(yè)人員來(lái)制作。而傳統(tǒng)的平面動(dòng)畫(huà)，也就是二維動(dòng)畫(huà)有它強(qiáng)大的生命力，制作簡(jiǎn)單，能更充分的表達(dá)作者的意圖，因此適合普通動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者，也包括我們，來(lái)學(xué)習(xí)制作。

大家想不想自己制作動(dòng)畫(huà)呢？想制作動(dòng)畫(huà)就一定要了解它的制作步驟。

③ 動(dòng)畫(huà)制作的確般步驟

生自學(xué)課本中制作步驟內(nèi)容并交流

師：其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是三步，情節(jié)構(gòu)思和創(chuàng)意→素材的收集與創(chuàng)作→動(dòng)畫(huà)的編輯與合成。動(dòng)畫(huà)的靈魂就在于創(chuàng)造和想象，如果你在創(chuàng)作思維空間上受到限制，作品就很難充滿活力。那么有了構(gòu)思有了故事，就要對(duì)場(chǎng)景畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)作，就需要有一個(gè)制作軟件來(lái)幫我們完成。下面就來(lái)認(rèn)識(shí)一下功能強(qiáng)大的FLASH動(dòng)畫(huà)制作軟件。④ FLASH工作界面 師：演示軟件的打開(kāi)方法。

生：自主打開(kāi)軟件，對(duì)照課本插圖認(rèn)識(shí)工作界面，并學(xué)習(xí)相關(guān)作用。師組織集體指認(rèn)。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了FLASH軟件的工作界面，今后它會(huì)成為我們制作動(dòng)畫(huà)的得力助手，幫我們制作出更多更精美的作品。

下面我們來(lái)欣賞一們網(wǎng)友的作品。

5、伴隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面，我們這節(jié)課已接近尾聲了。本節(jié)課學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)原理，了解了動(dòng)畫(huà)類弄（兩大類），知道了動(dòng)畫(huà)的制作步驟，熟悉了FLAH工作界面。大家都能積極參與。

6、師組織學(xué)生關(guān)閉程序，正常關(guān)機(jī)。

第三篇：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省永城市高級(jí)中學(xué)

張鳳芹

教材分析：“計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作”這一內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《多媒體技術(shù)（選修）》4.3節(jié)的動(dòng)畫(huà)制作部分內(nèi)容，介紹了flash動(dòng)畫(huà)的基本概念、相關(guān)的關(guān)鍵字、使用flash軟件制作動(dòng)畫(huà)效果，本課內(nèi)容實(shí)踐性非常強(qiáng)，內(nèi)容較多，如果全面講解，時(shí)間不允許，所以就以文字動(dòng)畫(huà)為例來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和制作方法。

學(xué)情分析:本節(jié)課應(yīng)放在高二來(lái)講，但根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)情況，必須放在高一來(lái)講，對(duì)于高一的學(xué)生，在平時(shí)生活中也接觸過(guò)一些相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，因此他們對(duì)flash并不是完全陌生的。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于flash中的常用操作和基本概念已有初步了解，但是由于基礎(chǔ)水平不同，每一個(gè)同學(xué)掌握的層次不同，所以我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓他們自主探究學(xué)習(xí)、小組互助、由易到難，最后能夠較好的理解和掌握f(shuō)lash的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.掌握文字分離效果的制作方法。2.掌握形狀補(bǔ)間的應(yīng)用

3.掌握文字類動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟。

二、過(guò)程與方法

能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)文字分離效果的制作理解形狀補(bǔ)間的意義 教學(xué)難點(diǎn): 文字分離效果的制作方法

教學(xué)方法：采用有趣的情境導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)過(guò)程中，貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)與評(píng)價(jià)相結(jié)合的互動(dòng)模式；采取“幻燈演示”方法介紹；在指導(dǎo)巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)要發(fā)掘典型便于評(píng)價(jià)；采用對(duì)具體案例的評(píng)價(jià)分析，進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。

學(xué)習(xí)方法：

使用導(dǎo)學(xué)案（在機(jī)房服務(wù)器內(nèi)建立）自學(xué)和總結(jié)操作步驟（導(dǎo)學(xué)案通過(guò)瀏覽器打開(kāi)和瀏覽）；針對(duì)學(xué)生層次不同，以及新授課的特點(diǎn)，學(xué)生采取異質(zhì)分組，貫徹小組協(xié)作方式；通過(guò)評(píng)價(jià)，自我定位（對(duì)比中認(rèn)識(shí)不足），優(yōu)化操作，完成任務(wù)；另外，通過(guò)自主思考，形成良好的審美觀與價(jià)值觀。

教學(xué)環(huán)境:極域電子教室； Flash MX 2004中文版 教學(xué)過(guò)程

情境導(dǎo)入：先播放幾個(gè)自制的 Flash 文字分離動(dòng)畫(huà)

欣賞 Flash 動(dòng)畫(huà)并注意觀察這個(gè)動(dòng)畫(huà)中的文字效果，引起本節(jié)課的教學(xué)目的。

先來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(播放課件)。先來(lái)看看文字分離中的一個(gè)倒計(jì)時(shí)效果，這個(gè)動(dòng)畫(huà)是怎樣制作的呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，參考發(fā)到你桌面的導(dǎo)學(xué)案“倒計(jì)時(shí)操作步驟”，3位同學(xué)為一組，共同協(xié)作看能不能做出來(lái)。

倒計(jì)時(shí)操作步驟：參見(jiàn)（導(dǎo)學(xué)案）

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生操作情況。時(shí)間為10分鐘。學(xué)生演示，抽出好的作品，讓學(xué)生演示其操作過(guò)程和操作方法。點(diǎn)評(píng)，先讓學(xué)生互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)操作過(guò)程總結(jié)出制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的基本步驟和操作要點(diǎn)： 基本步驟：

第一步：創(chuàng)建起始幀； 第二步：創(chuàng)建結(jié)束幀； 第三步：創(chuàng)建動(dòng)作。

操作要點(diǎn)：

1、文字分離Ctrl+B

2、形狀補(bǔ)間

剛才我們做了一個(gè)很簡(jiǎn)單的分離效果，那么能不能使分離效果更加精彩呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題,再把作品完善一下，操作過(guò)程中如有疑問(wèn)小組內(nèi)可以討論，也可以借助于學(xué)習(xí)材料中的幫助指導(dǎo)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)方法設(shè)計(jì)一個(gè)展示自我風(fēng)采的作品，可以自己設(shè)計(jì)，也可以參考導(dǎo)學(xué)案制作。參見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案和操作步驟。

《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省永城市高級(jí)中學(xué) 張鳳芹

第四篇：“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式

實(shí)施有效教學(xué)

—“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”教學(xué)設(shè)計(jì)

洪澤縣岔河中學(xué) 223111 陳中海

信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性是指教師遵循信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，在課堂教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，能夠合理運(yùn)用教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索、合作交流，獲取信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新地使用信息技術(shù)的精神和實(shí)踐能力，形成良好的信息情感、態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)。信息技術(shù)課堂本身教學(xué)時(shí)間就不多，一星期為一節(jié)課，所以必須在最小的單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用，以提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，要努力爭(zhēng)取在課堂內(nèi)達(dá)成大部分教學(xué)目標(biāo)。

新蘇教版《信息技術(shù)》教材的編寫(xiě)，體現(xiàn)了《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)教育課程指導(dǎo)綱要》精神，體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的基本理念：

一、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化。

二、關(guān)照全體學(xué)生。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)。

三、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決。倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

四、注重交流與合作。在交流與合作的過(guò)程中共享思路，激發(fā)靈感，反思自我。

五、既注重技術(shù)深度和廣度的把握，又關(guān)注技術(shù)應(yīng)用與信息文化理念的表達(dá)。下面就根據(jù)我校學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況就蘇教版《認(rèn) 識(shí)計(jì)算機(jī)》這一節(jié)教材的處理提出自己的設(shè)計(jì)思路。

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果遵循舊的教學(xué)模式：教師講一節(jié)課，學(xué)生練一節(jié)課，實(shí)踐證明，效果并不好。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐探索，我運(yùn)用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想和陶行知的“小先生制”教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式，大膽開(kāi)放課堂，指導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組協(xié)作方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果。讓學(xué)生在開(kāi)放、寬松的情境中，自愿愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。

一、教材分析

二、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

三、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

四、教學(xué)過(guò)程（開(kāi)放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

五、資源整合（文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

六、教學(xué)成果評(píng)價(jià)（成果展示并評(píng)價(jià)、“小老師”評(píng)述）

七、教師總結(jié)

八、教學(xué)延伸（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

一、教材分析

本節(jié)是新蘇教版《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)于《綱要》中的“信息存儲(chǔ)與管理”的有關(guān)部分，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容。教材的結(jié)構(gòu)由計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)的組成和計(jì)算機(jī)的處理信息的過(guò)程組成。屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)篇，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的知識(shí)有更綜合的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，（2）了解計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)（3）了解容量單位之間的換算關(guān)系（4）了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。（5）學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息（6）理解計(jì)算機(jī)的工作原理。（7）了解計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識(shí)的價(jià)值

（2）通過(guò)小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

由于這節(jié)課是初中信息技術(shù)課程的計(jì)算機(jī)原理篇，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)了解有限，所以把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱及作用。

（三）學(xué)情分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，由于縣城學(xué)校及周邊名校層層選拔，學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差（我鎮(zhèn)原小學(xué)六年級(jí)共有120多名學(xué)生，而升入我校七年級(jí)就讀的只有44名學(xué)生）。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在較大差異，盡管學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)電腦，但由于各種因素的影響，他們一般對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)不是概念模糊，就是一知半解，并且大多數(shù)上過(guò)小學(xué)信息技術(shù)課的學(xué)生都認(rèn)為，來(lái)機(jī)房就是“玩”，而初中老師不可能讓他們立刻扭轉(zhuǎn)“玩”的思想認(rèn)識(shí)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一定要新穎有趣，并且課前要詳細(xì)考慮教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，制定好學(xué)生的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引每位學(xué)生的注意力并能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能。同時(shí)信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習(xí)的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合；以探索問(wèn)題來(lái)激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)建寬松真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問(wèn)題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué) 生的學(xué)習(xí)伙伴。

三、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

對(duì)于認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一節(jié)的教學(xué)，我采取的是：“布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中自學(xué)→教師穿插介紹知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)→歸納結(jié)論、評(píng)價(jià)成果”，即學(xué)生通過(guò)虛擬購(gòu)機(jī)方案（組裝一臺(tái)電腦），在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。于是我把每班分成“六個(gè)人為一組”的多個(gè)小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、能上網(wǎng)瀏覽、下載資料的同學(xué)；電腦知識(shí)較差的同學(xué)；男同學(xué)、女同學(xué)；盡量做到使各小組成員知識(shí)水平平衡）。

1、“虛擬購(gòu)機(jī)方案”（“組裝電腦”）任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用“模擬裝機(jī)平臺(tái)”組裝一臺(tái)自己喜歡的電腦，要求：（1）硬件配制齊全，但配件各組自定；（2）電腦要安裝操作系統(tǒng)；（3）要安裝一定的應(yīng)用軟件（例office等），內(nèi)容自定；（4）安裝 殺毒軟件；（5）提供上網(wǎng)等技術(shù)條件；（6）評(píng)測(cè)的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時(shí)代特色和個(gè)性張揚(yáng)，配置沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，且經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

2、提供舊電腦及其配件讓每組學(xué)生自由組裝。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（開(kāi)放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：大家都知道計(jì)算機(jī)是目前用于信息處理的主要工具，那么同學(xué)們你們知道功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)是如何構(gòu)成又是怎樣工作的呢？你們想不想自己組裝一臺(tái)屬于你們自己的電腦嗎？（學(xué)生說(shuō)想）我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)讓你們自己來(lái)組裝電腦（學(xué)生興趣大增）。

教師：要組裝電腦，首先要了解計(jì)算機(jī)的組成，你們知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部是什么樣的呢？下面我打開(kāi)一臺(tái)電腦，看看內(nèi)部的結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)要介紹一下各部件的名稱及作用）。

教師：每個(gè)小組發(fā)一臺(tái)電腦，你們可以打開(kāi)，對(duì)照書(shū)本和課件（用電子教室發(fā)到學(xué)生機(jī)上）認(rèn)識(shí)一下組成計(jì)算機(jī)的各部件及其作用，還可以上網(wǎng)查詢。然后登錄“模擬裝機(jī)平臺(tái)”（http://zj.zol.com.cn或http://mydiy.pconline.com.cn）選擇自己喜歡的電腦配置，填寫(xiě)好“我的電腦配置單”，組裝一臺(tái)你們自己的電腦，但要經(jīng)濟(jì)實(shí)用哦，要在四千元以內(nèi)。

目標(biāo)任務(wù)：

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了哪四代的變革？

2、一臺(tái)電腦的基本硬件組成？并在主機(jī)箱里找到各部件的位置（在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽）

3、能說(shuō)出各部件的功能

4、什么是輸入、輸出設(shè)備？區(qū)分現(xiàn)有硬件都屬于哪類設(shè)備？

5、什么是存儲(chǔ)器？?jī)?nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器包括哪些？

6、存儲(chǔ)容量的基本單位，及其容量單位之間的換算關(guān)系。（完成書(shū)中P25頁(yè)表格）

7、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包含哪兩部分？（完成書(shū)中P27頁(yè)表格）

8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解目前電腦市場(chǎng)行情，然后登錄“模擬裝機(jī)平臺(tái)”（http://zj.zol.com.cn或http://mydiy.pconline.com.cn）選擇自己喜歡的電腦配置，填寫(xiě)好“我的電腦配置單”，組裝一臺(tái)你們自己喜歡的電腦(但要經(jīng)濟(jì)實(shí)用，在四千元以內(nèi))。

9、正確連接好各個(gè)硬件，包括顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等。

（二）教與學(xué)的過(guò)程

各小組成員聚集在一起，嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)課件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽(tīng)講，并不時(shí)地記筆記和提問(wèn)，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過(guò)程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中穿插講解。如“CPU時(shí)鐘頻率”“存儲(chǔ)器的容量單位”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解，學(xué)生反而很愿意聽(tīng)，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中遇到的全組都不能解決的新問(wèn)題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出 的問(wèn)題，連教師都沒(méi)有遇到過(guò)。此時(shí)，教師學(xué)生共同上網(wǎng)搜索解決，真可謂教學(xué)相長(zhǎng)，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個(gè)過(guò)程是開(kāi)放的，隨時(shí)有同學(xué)上網(wǎng)咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問(wèn)題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

五、資源整合、素質(zhì)整合（文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

組裝電腦的應(yīng)用是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一節(jié)的知識(shí)，但整個(gè)過(guò)程涉及并整合了操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。

要配置一臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的電腦，就要了解計(jì)算機(jī)組成，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電腦公司等途徑了解當(dāng)前電腦市場(chǎng)的行情，然后上網(wǎng)進(jìn)行配置。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試中，學(xué)生不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，而且也學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)。

六、教學(xué)成果評(píng)價(jià)（成果展示并評(píng)價(jià)、評(píng)述）

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。電腦配置風(fēng)格各異，無(wú)不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在計(jì)算機(jī)教室展示。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組組裝的電腦特點(diǎn)，介紹主機(jī)里的主要部件，如CPU、硬盤、內(nèi)存條、主板、顯示器等，品牌、類型參數(shù)。介紹如何學(xué)習(xí)這一節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，基本已熟練計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組 成的知識(shí)。

七、教師總結(jié)：

同學(xué)們組裝的電腦都非常好，非常經(jīng)濟(jì)實(shí)用。每個(gè)同學(xué)在配置過(guò)程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下。教師可以用板書(shū)形式概括計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、容量的換算等。

八、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們之間溝通、交流、合作討論、統(tǒng)籌安排等學(xué)習(xí)能力。希望這種學(xué)習(xí)方法，能貫串于今后的學(xué)習(xí)中，并能應(yīng)用于實(shí)際。課后可以聯(lián)系家庭或?qū)W校需要的數(shù)碼產(chǎn)品，設(shè)計(jì)選購(gòu)買方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]《江蘇省義務(wù)教育停息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》 [2]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》

[3] 郭善渡《信息技術(shù)課與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法》 網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代 [4]何克抗.《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》.北京師范大學(xué)出版社.[5]郭芳.《淺探中小學(xué)信息技術(shù)課程中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)》.http://atc.elec.bnu.edu.cn.[6]《實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激活計(jì)算機(jī)課堂》.http://223.cw－edu.com.[7] 姚春霞《提高課堂教學(xué)有效性的策略》http://cwxx.yzxdu.net/blog/userl/yaocbunxia/archiver/2007/1013.html

第五篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 灞源鎮(zhèn)林青小學(xué) 畢聯(lián)雄

教學(xué)題目： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：

1、知道計(jì)算機(jī)的基本組成并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成部分的名稱。

2、學(xué)會(huì)如何正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法。

3、認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念

過(guò)程與方法：

本節(jié)課主要以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。使學(xué)生在探索-成功-激情的學(xué)習(xí)循序中，自主探索能力與協(xié)作學(xué)習(xí)方法得到發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生如何上好計(jì)算機(jī)課。

2、能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛(ài)護(hù)它。

3、培訓(xùn)學(xué)生了解正確開(kāi)關(guān)機(jī)的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)并養(yǎng)成學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。

2、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

3、對(duì)Windows的桌面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成各部分的名稱。

2、掌握?qǐng)D標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、PPT、臺(tái)式計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)： 本校三樓微機(jī)室 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、提前二分鐘組織學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室并坐到各自的計(jì)算機(jī)面前。

2、上課鈴響前，在投影儀上演示（或展示）一些同學(xué)們感興趣的游戲、動(dòng)畫(huà)等，以此方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

二、激趣導(dǎo)入：

上課。同學(xué)好！歡迎大家來(lái)上計(jì)算機(jī)課！今天的計(jì)算機(jī)課由我和大家來(lái)一塊學(xué)習(xí)。

老師知道大家都比較喜歡猜謎語(yǔ)，那么現(xiàn)在老師這也有一個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。大家很快說(shuō)出答案，我來(lái)做一簡(jiǎn)介。

計(jì)算機(jī)呢，俗稱電腦，它是上個(gè)世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的出現(xiàn)大大促進(jìn)了人類的文明程度，是人類發(fā)展史上的里程碑?，F(xiàn)今，它的用途也越來(lái)越廣泛，例如：在交通、通信、銀行、醫(yī)療等許多方面。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了高科技的代名詞，可以說(shuō)，作為現(xiàn)代青年，你不會(huì)電腦，你就是一個(gè)不合格的社會(huì)接班人，一個(gè)現(xiàn)代的文盲，那么作為咱們剛剛接觸電腦的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教不會(huì)你們用電腦，那我就是個(gè)不合格的老師。好了，現(xiàn)在開(kāi)始咱們的課。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)）

我說(shuō)了計(jì)算機(jī)的這么多用途，你們可不可以也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算機(jī)還有哪些應(yīng)用？和你周圍的同學(xué)一起展開(kāi)討論。（大約1分鐘，指生回答）既然計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)，我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

三、新課講解

我們剛剛已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)它有這么多的用途，而且知道了計(jì)算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)它是由哪些設(shè)備組成的？

（一）、計(jì)算機(jī)的組成

1、觀看大屏幕。（講解計(jì)算機(jī)的組成）

（1）顯示器。(板書(shū)：顯示器)

先來(lái)說(shuō)說(shuō)外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對(duì)面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

現(xiàn)在由于科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今顯示器也已經(jīng)分為兩種。一種是純平顯示器（外形類似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)

（2）主機(jī)。(板書(shū)：主機(jī))

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來(lái)完成各項(xiàng)工作的。主機(jī)箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)

（3）鼠標(biāo)。(板書(shū)：鼠標(biāo))

鼠標(biāo)是用來(lái)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，也有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)，有光電鼠標(biāo)，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。(出示圖片)

（4）鍵盤。(板書(shū)：鍵盤)

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

由于現(xiàn)在科技發(fā)展很快，鍵盤的外形都很大的不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)

（5）其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

2、觀看大屏幕〖做練習(xí)〗。

比比看誰(shuí)最先叫出它們的名字來(lái)？我出示圖片，同學(xué)們說(shuō)出它們的名字來(lái)，并結(jié)合你面前的計(jì)算機(jī)實(shí)物驗(yàn)證一下是否認(rèn)識(shí)它們，是否準(zhǔn)確的能叫出它們的名字來(lái)。

（指生回答。對(duì)回答流暢的同學(xué)，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學(xué)充當(dāng)小老師，全班同學(xué)做裁判，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的認(rèn)識(shí)。）

（二）、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法

1、講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法。（觀察大屏幕）

名詞：開(kāi)機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，習(xí)慣上叫做開(kāi)機(jī)。

師導(dǎo)入：我們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們面前的計(jì)算機(jī)，那么，現(xiàn)在也是讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們的時(shí)候了?？墒谴蠹仪懊娴挠?jì)算機(jī)現(xiàn)在還是黑的，還沒(méi)有啟動(dòng)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意聽(tīng)老師都說(shuō)了些什么？（邊講解邊操作，或是出示課件）

（1）第一步是讓計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開(kāi)關(guān)，接通顯示器的電源；（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計(jì)算機(jī)的“大腦”開(kāi)動(dòng)起來(lái)，辦法就是按下主機(jī)箱的電源開(kāi)關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)操作】

計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)了眼睛”，而且開(kāi)動(dòng)了“大腦”，這個(gè)時(shí)候我們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windows xp的用戶登錄界面）

（三）、認(rèn)識(shí)Windows xp桌面的一些小知識(shí)。（出示課件，邊演示邊講解）

1、桌面。（板書(shū)：桌面）

開(kāi)機(jī)后，整個(gè)屏幕顯示的區(qū)域叫做Windows桌面，簡(jiǎn)稱桌面。

2、圖標(biāo)。（板書(shū)：圖標(biāo)）

桌面上有很多圖案，它們叫做圖標(biāo)。圖標(biāo)下面的文字是圖標(biāo)的名稱。

3、任務(wù)欄。（板書(shū)：任務(wù)欄）

桌面底部的長(zhǎng)條是任務(wù)欄。

4、“開(kāi)始”按鈕。（板書(shū)：“開(kāi)始”按鈕。）

任務(wù)欄左邊的按鈕。

5、鼠標(biāo)指針。（板書(shū)：鼠標(biāo)指針）

（四）初識(shí)鼠標(biāo)

我們也已經(jīng)知道鼠標(biāo)的分類及他的指針是什么樣子的，現(xiàn)在看看你用的鼠標(biāo)跟大屏幕上的哪個(gè)鼠標(biāo)相似？

我們要想讓鼠標(biāo)幫我們命令或是使用計(jì)算機(jī)，那們就要先去了解一個(gè)它的使用方法。今天我們就先了解一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用鼠標(biāo)的方法。

1、移動(dòng)：

握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動(dòng)，顯示器屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)，這種操作叫做移動(dòng)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著移動(dòng)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

2、單擊：

用食指很快地按一下鼠標(biāo)的左鍵后立刻放開(kāi)，這種操作叫做單擊。

3、單擊某個(gè)圖標(biāo)：

把鼠標(biāo)指針移動(dòng)某個(gè)圖標(biāo)上再單擊，稱為單擊某個(gè)圖標(biāo)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著單擊某個(gè)圖標(biāo)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、讓學(xué)生自己試著把鼠標(biāo)移動(dòng)到“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)上。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

2、單擊“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

（五）、計(jì)算機(jī)的并機(jī)方法。（出示課件。邊講邊演示）

1、名詞：關(guān)機(jī)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)的過(guò)程習(xí)慣上叫做關(guān)機(jī)。

2、講解關(guān)機(jī)的方法。（邊講邊演示）

第一步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕

第二步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉計(jì)算機(jī)”

第三步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕

第四步：?jiǎn)螕簟按_定”

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行虛擬關(guān)機(jī)操作】

（六）、知識(shí)拓展。（我會(huì)學(xué)，我會(huì)記）

讓學(xué)生了解并熟記計(jì)算機(jī)的分類及微型機(jī)的分類情況。

１、計(jì)算機(jī)家族中有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)和微型機(jī)等成員。

２、微型機(jī)里還有筆記本型計(jì)算機(jī)、掌上型計(jì)算機(jī)等多種。

3、〖出示練習(xí)題〗（觀看屏幕）

①什么叫電腦 ④顯示器分為幾種？分別是什么？

②什么叫開(kāi)機(jī)？ ⑤主機(jī)箱分為幾種？分別是什么？

③什么叫關(guān)機(jī)？ ⑥開(kāi)機(jī)時(shí)要先開(kāi)什么？后開(kāi)什么？

⑦關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，不要用直接按主機(jī)電源開(kāi)關(guān)的方法來(lái)關(guān)機(jī)。

②不要經(jīng)常開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，這樣會(huì)縮短計(jì)算機(jī)的壽命。③關(guān)機(jī)后最好等一兩分鐘后再重新開(kāi)機(jī)。

④進(jìn)入機(jī)房后，不要隨意走動(dòng)、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧嘩。

⑤操作計(jì)算機(jī)時(shí)，不要吃零食。

（設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的方法及養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。）

四、課外拓展：

上網(wǎng)找一找奇特的鍵盤、鼠標(biāo)、攝像頭、麥克風(fēng)，看看它樣都有什么樣的。

五、本課小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要外部設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。還學(xué)會(huì)了正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，并認(rèn)識(shí)了Windows桌面。

這些知識(shí)你們是否已經(jīng)掌握，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

二、計(jì)算機(jī)的組成

主機(jī)箱、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、其它設(shè)備（音箱、麥克、攝像頭）

三、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)

1、什么叫開(kāi)機(jī)？

2、開(kāi)機(jī)的步驟：先開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)箱開(kāi)關(guān)

四、計(jì)算機(jī)的桌機(jī)

1、桌面

2、圖標(biāo)

3、任務(wù)欄

4、開(kāi)始按鈕

5、鼠標(biāo)指針

五、計(jì)算機(jī)的關(guān)機(jī)

1、什么叫關(guān)機(jī)？

2、關(guān)機(jī)的步驟：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—— 單擊“關(guān)閉”—— 單擊“確定”