第一篇：第三課 紙品樂(lè)陶陶教案

第3課 《紙品樂(lè)陶陶》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高慧生

【教學(xué)內(nèi)容】

湘美版小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)： 第3課 紙品樂(lè)陶陶 【教材分析】

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲制作中，但更強(qiáng)調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

1．采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強(qiáng)。

2．采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。

3．綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo): 學(xué)生掌握紙繩、紙團(tuán)畫(huà)制作的方法。

能力目標(biāo): 合作完成一幅紙繩、紙團(tuán)裝飾畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。情感目標(biāo): 開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)在于如何做紙繩、紙團(tuán)。紙繩、紙團(tuán)是裝飾畫(huà)的組成部分，做好的紙團(tuán)和紙繩是做一幅好的裝飾畫(huà)的基本條件。

教學(xué)難點(diǎn)是如何做到完整和精美，從構(gòu)圖的簡(jiǎn)易到細(xì)節(jié)的處理、裝飾的方法、填充的適度。學(xué)生一整套學(xué)習(xí)和動(dòng)手合作下來(lái)，動(dòng)手能力合作能力都有所提升。

【教學(xué)基本程序】

情境創(chuàng)設(shè)，引入課題——質(zhì)疑交流，初步體驗(yàn)——自主探究，發(fā)展體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，評(píng)價(jià)展示——總結(jié)全課，欣賞拓展

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題

1．紙品樂(lè)陶陶小店開(kāi)業(yè)，老師準(zhǔn)備去樂(lè)陶陶小店淘些畫(huà)掛墻上，一起去看看。課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的作品。

2.咦，這些漂亮的畫(huà)都不是畫(huà)的，他們是用什么材料做的？又是用什么方法做的呢？ 3.導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)用紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)。板書(shū)《紙品樂(lè)陶陶》。

二、質(zhì)疑交流，初步體驗(yàn)

1.既然是紙繩、紙團(tuán)粘貼畫(huà)，怎么做紙繩、紙團(tuán)呢？

2.做闖關(guān)游戲，只要大家闖過(guò)關(guān)卡就會(huì)做出最美的紙團(tuán)紙繩了，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（1）第一關(guān) 做一做。

a.一分鐘內(nèi)，學(xué)生分組嘗試將皺紋紙制作成紙團(tuán)或紙繩。b.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么做紙團(tuán)的？板書(shū)：揉團(tuán) c.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么做紙繩的？板書(shū)：搓條（2）第二關(guān) 想一想。

a.老師剛發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)做的紙繩很松散，怎樣搓紙繩不易松散?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范。用自己的兩只手來(lái)搓擰緊一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩真吃力。兩個(gè)人一起會(huì)不會(huì)有更好的方法呢？ 老師和同學(xué)一起示范，手拿條的兩頭，快速向不同方向扭轉(zhuǎn)紙條，不一會(huì)兒就可以擰成 一條又長(zhǎng)又緊的紙條了。兩個(gè)人合作做繩的方法又快又好。

b.為什么有的紙繩很粗有的很細(xì)？

展示寬的紙條搓的粗，窄的紙條搓得細(xì)。(可以粗細(xì)紙繩搭配，讓畫(huà)面更豐富。)c.怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

可以裁剪一樣大的紙片，盡量用差不多的力氣。

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)嘗試把大的紙團(tuán)變小或小的紙團(tuán)變大。（總結(jié)出加或者減的方法）d.怎么使紙團(tuán)外表好看? 學(xué)生回答（包一層外衣）教師快速示范。

三、自主探究，發(fā)展體驗(yàn)

1.我們學(xué)會(huì)了怎么制作紙團(tuán)和紙繩，趕緊向制作工廠出發(fā)吧！2.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，制作紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)有幾個(gè)步驟？

(1)首先我們要構(gòu)思畫(huà)草圖。

內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等。

a.看課本第9頁(yè)草稿圖。（用點(diǎn)表示團(tuán)，線表示條。）說(shuō)說(shuō)草稿圖的特點(diǎn)。（形象簡(jiǎn)潔鮮明）b.板書(shū)：簡(jiǎn)潔(2)涂膠。

用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。學(xué)生自己試試。解決遇到的問(wèn)題。(3)粘貼。

a.自己試試。將粗紙繩或紙團(tuán)粘貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，剪掉多余的尾子，并銜接好頭和尾，做到精美。紙團(tuán)可以把膠水直接抹在上面。

b.選擇粗的還是細(xì)的紙繩粘貼邊線呢？

3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

（1）出示粘貼好邊線的樂(lè)陶陶作品。

a.你覺(jué)得這幅作品做完了嗎？你會(huì)怎么幫它讓它更好看？ b.板書(shū)：填充。

c.說(shuō)說(shuō)你會(huì)給范例的哪些地方填充紙繩或者紙團(tuán)？ d.演示填充太滿或太空會(huì)怎樣?？偨Y(jié)填充紙繩紙團(tuán)不宜太滿或太空。（2）展示一幅邊框跟底色一樣顏色的作品，找找它的問(wèn)題。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，評(píng)價(jià)展示

1.兩人合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

2.把做好的作品貼在展板上，開(kāi)一個(gè)屬于我們的裝飾畫(huà)店。3.裝飾畫(huà)店開(kāi)張了，快來(lái)欣賞、挑選我們喜歡的畫(huà)吧。自評(píng) 互評(píng)

五、總結(jié)全課，欣賞拓展

今天我們學(xué)習(xí)了怎么制作紙繩紙團(tuán)裝飾畫(huà)，除了紙繩紙團(tuán)，還可以用各種不同的材料來(lái)制作裝飾畫(huà)，（課件出示各種材料制作的裝飾畫(huà)）這些不同的裝飾畫(huà)給我們的環(huán)境增添了更多的美。我們也可以嘗試著做一做喲。

教學(xué)反思

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)，根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。紙條具有一定的強(qiáng)度、彈性、張力，本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握卷、折、壓、扭等基本制作的方法，如卷是將紙條由大而小反復(fù)繞卷，不斷拉緊，將其卷拉、擠壓成圓柱狀，這是塑造圓、弧、渦等形態(tài)的母體。

教學(xué)中，我讓學(xué)生先隨意的折編紙條小零件，在制作中了解基本方法；接著，讓他們根據(jù)自己折編的紙條進(jìn)行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象力；隨后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時(shí)間內(nèi)共同創(chuàng)意、構(gòu)思一件新作品。學(xué)生在這一過(guò)程中，即掌握了紙條工藝品，也開(kāi)拓了學(xué)生的想象創(chuàng)造思維。

本課是湘版美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，是一堂手工課。而手工課最緊張的就是時(shí)間，上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，原本以為沒(méi)幾個(gè)同學(xué)會(huì)響應(yīng)，但走進(jìn)教室?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)面前都有一堆彩色皺紋紙、還配好了剪刀、膠水和雙面膠，整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運(yùn)用恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作鐘面、有的制作動(dòng)物、還有的制作卡通和人物，令我折服?？上У氖菚r(shí)間有限，部分同學(xué)的作品未能完成，個(gè)別作品底稿設(shè)計(jì)還缺少創(chuàng)意。

我認(rèn)為隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，它的這 一特性是其它教育所不能取代的。

第二篇：《紙品樂(lè)陶陶》教案

《紙品樂(lè)陶陶（活動(dòng)一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示范作讓學(xué)生欣賞

2、誰(shuí)能告訴我這個(gè)作品是由什么做成的呢？

學(xué)生回答：是由皺做成的。

好現(xiàn)在我讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一下，說(shuō)說(shuō)你摸了之后有什么感覺(jué)？

學(xué)生回答：有凹凸感的，有點(diǎn)像浮雕。

3、那么我們?cè)賮?lái)觀察一下，這張作品是把皺紙變成了什么？（放大觀察）

學(xué)生回答：紙線和紙團(tuán)

4、今天就讓我們一起來(lái)紙團(tuán)和紙線做一幅漂亮的畫(huà)。

二、示范紙團(tuán)和紙線制作并比賽制作

1、哪個(gè)同學(xué)知道紙線怎么做？ 請(qǐng)學(xué)生示范（快速的）

教師講解：先剪一段長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個(gè)方向搓，搓的時(shí)候要用力，這樣卷的就會(huì)緊一點(diǎn)。

如果像這樣的一條紙線，你們覺(jué)得怎么樣？（教師出示比較松的一條紙線，或有粗有細(xì)的一條紙線。）

2、紙團(tuán)又怎么做呢？

請(qǐng)學(xué)生示范（快速的）

教師講解：將剪好的紙條撕成一小段一小段，放在手心里按同一個(gè)方向搓

3、比賽制作紙團(tuán)和紙線

接下來(lái)，我們來(lái)比一比，看哪組做的紙團(tuán)和紙線又多又好看。如果做的好，老師把這四個(gè)紙花送給他們。

4、除了老師介紹的這幾種紙線和紙團(tuán)的做法外，其實(shí)還有很多的紙線和紙團(tuán)的做法了，呆會(huì)兒我們?cè)谧龅臅r(shí)候可以自己去想一想、試一試。

三、欣賞作品

1、老師這兒有一些紙線和紙團(tuán)做成的作品，給大家看一看。（1）、出示帶“點(diǎn)”的圖片（由紙團(tuán)構(gòu)成的），你覺(jué)得這張畫(huà)怎么樣？有什么特別的地方？（引導(dǎo)：看一看，都用了紙線還是紙團(tuán)？）用了這些紙團(tuán)以后，給你什么感覺(jué)？（厚實(shí)美感）（2）、出示帶“線”的圖片（由紙線構(gòu)成的），這張畫(huà)你有什么感覺(jué)？它有什么特別的地方？給你什么感覺(jué)？（輕盈美感，有一種流動(dòng)感）（3）、出示“點(diǎn)線”結(jié)合的圖片（由紙團(tuán)紙線組合構(gòu)成的），這張畫(huà)呢？

2、引導(dǎo)：你覺(jué)得用紙團(tuán)和紙線有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)：像草地你覺(jué)得用什么較好？）

3、出示背景與圖案顏色接近的圖片，這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？所以我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候一定得注意顏色的合理搭配。

四、指導(dǎo)作畫(huà)

看了剛才精美的作品，你認(rèn)為怎么做才能做出漂亮的畫(huà)？

這里，老師再教給你制作的方法。（點(diǎn)擊出示課件步驟圖）教師板書(shū)：畫(huà)→涂→貼→壓

五、學(xué)生作業(yè)

比一比，哪一組做得最快，哪一組做得最好，哪一組做得最有 特色。（最好的組給予獎(jiǎng)勵(lì)）

六、作品展評(píng)

七、課后拓展

課后呢有興趣的同學(xué)可以想一想，做一做。我們還可以用什么材料做出類似的帖畫(huà)來(lái)？

教學(xué)反思：

本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過(guò)自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際操作中，學(xué)生沒(méi)能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過(guò)程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。當(dāng)教師在課堂中不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信學(xué)生會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無(wú)論是口頭的評(píng)述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。

學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，掌握了紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法和技能，運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本技法，能夠通過(guò)合作和自己制作的方法制作裝飾畫(huà)。

第三篇：紙品樂(lè)陶陶教案

第4課 紙品樂(lè)陶陶 第一課時(shí) 活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)；

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律；

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。重難點(diǎn)：

1、用紙品、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)；

2、了解拼貼圖案的形式美則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：皺紋紙、膠水、剪刀、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，了解材料

1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作的作品。

思考1：這些作品是用什么材料制作的？用什么方法制作的？

生：這些作品是用皺紋紙、衛(wèi)生紙制作的，用了搓、揉等方法制成紙繩、紙團(tuán)，再用紙繩、紙團(tuán)拼擺、粘貼成畫(huà)面。

思考2：這些畫(huà)的特點(diǎn)又有哪些呢？ 生1：顏色很好看（顏色鮮艷）； 生2：構(gòu)圖飽滿；形象很簡(jiǎn)單…… 小結(jié)：簡(jiǎn)潔大方、顏色鮮艷、裝飾性強(qiáng)

2、教師根據(jù)學(xué)生回答并板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶。

二、反饋交流，準(zhǔn)備材料

1、嘗試練習(xí)：

學(xué)生嘗試將皺紋紙制成紙繩或紙團(tuán)。

2、師生交流解決制作問(wèn)題：

（1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

生交流回答。

小結(jié)：做用紙張面積大小一致，就能搓出大小基本一致的紙團(tuán)。（2）怎樣搓紙團(tuán)不易松散？

生交流回答。

小結(jié)：要注意卷、搓的次數(shù)，卷、搓的次數(shù)越多越緊；始終忘一個(gè)方向搓動(dòng)，紙繩不易松散。往順逆兩個(gè)方向搓動(dòng)，紙繩容易松散。

總結(jié)：

1、捏得松、緊程度不同，紙繩、紙團(tuán)的制作效果看上去也不不同；

2、紙條的大小、寬度（長(zhǎng)短）決定捏或搓的松散程度。

3、可用兩種顏色搓在一起使顏色更豐富；小紙團(tuán)可以排成線，也可以連成片；除了紙條和紙團(tuán)外，還可以用紙片和紙屑。

3、規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材料。

三、教師示范，討論方法

1、師示范制作步驟：（1）構(gòu)思畫(huà)草圖：

內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

構(gòu)圖要飽滿居中，還要想一想什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

（2）涂膠：

用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

（3）粘貼：

將紙繩或紙團(tuán)粘貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢。（示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法）

注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

2、欣賞分析教材中范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。

（1）書(shū)12頁(yè)下圖：小紙團(tuán)既可以排成線，也可以連成片。

（2）書(shū)13頁(yè)左下圖：分析表現(xiàn)太陽(yáng)的四種方法各有什么不同。

可用小紙團(tuán)排成線，也可以連成面；可用紙繩環(huán)繞成面，也可直接用紙繩表示線。

3、學(xué)生給兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

（1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

（2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

4學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

5、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

四、掌握技術(shù)，自主表現(xiàn)

兩人合用材料，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

五、相互評(píng)價(jià)、延伸拓展

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

2、評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最美圖案獎(jiǎng)。

六、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用揉、搓出來(lái)的紙團(tuán)和紙繩來(lái)拼貼一副裝飾畫(huà)，從中學(xué)到了由點(diǎn)到線，由點(diǎn)及面和線集成面的一般規(guī)律，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能充分利用今天所學(xué)的知識(shí)，勾畫(huà)出更美的畫(huà)面。

第四篇：紙品樂(lè)陶陶教案

《花團(tuán)錦簇》教學(xué)設(shè)計(jì)

六壩寄宿制小學(xué) 王海霞

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握皺紋紙粘貼畫(huà)的方法技能，能運(yùn)用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫(huà)。

2.通過(guò)欣賞、分析、討論、評(píng)述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)

合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)創(chuàng)作出一幅精美的裝飾畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、各種顏色的皺紋紙、紙繩和紙團(tuán)若干、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞教師運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的皺紋紙作品?？匆豢?、摸一摸并思考：作品是用什么材料制作的？

2.板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

二、質(zhì)疑交流

1.PPT欣賞圖片，思考：這些作品有什么共同特點(diǎn)？作品的制作采用了哪些方法？

2.學(xué)生匯報(bào)交流。（用卷、搓、扭、揉、團(tuán)等方法將皺紋紙制作成紙團(tuán)或紙繩）

3.交流皺紋紙粘貼畫(huà)制作步驟。并嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.出示作業(yè)要求：

（1）小組合作使用準(zhǔn)備好的材料和工具運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等方法制作一件精美的紙類粘畫(huà)。要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容不限，可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物等。（3）根據(jù)作品要求適當(dāng)選擇紙繩或紙團(tuán)粘貼制作。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)與互評(píng)。

2.投票選舉最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

五、小結(jié)延伸

藝術(shù)作品，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。生活中的美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去用雙手創(chuàng)造。板書(shū)設(shè)計(jì)

皺紋紙

紙品樂(lè)陶陶

紙繩

紙團(tuán)

粘貼

（搓、揉、團(tuán)、壓…）

第五篇：紙品樂(lè)陶陶教案

紙品樂(lè)陶陶

湘版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課

教材分析：

《紙品樂(lè)陶陶》一課是湘教版四年級(jí)的課程，內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，符合兒童的認(rèn)識(shí)與發(fā)展心理。這是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將 點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲制作中，但更強(qiáng)調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們通過(guò)制作紙團(tuán)和紙繩，然后利用紙團(tuán)和紙繩來(lái)制作裝飾畫(huà)，在想象和操作能力上很有潛力。而且學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始熟悉了老師的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法技能，制作一件立體或半立體工藝品。

過(guò)程與方法：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則，及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙條制作一件立體或半立體作品。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用卷、折、壓、扭紙條等方法技能 學(xué)具準(zhǔn)備：各種顏色的色卡紙條、雙面膠、色卡紙、剪刀 教具準(zhǔn)備：PPT課件、示范用色卡紙條、范品 教學(xué)過(guò)程：

一、示范制作，激發(fā)興趣——美的啟迪

1、教師示范制作，展示運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品讓學(xué)生欣賞，并提出問(wèn)題：這些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的?教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

2、小結(jié)紙條老鼠的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、概括、形似

二、觀察思考，嘗試探究——美的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生觀察老鼠的制作方法，折、卷、壓

歸納紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

2、學(xué)習(xí)教材中紙條制作方法，學(xué)生嘗試將制作小零件。

三、媒體介入，作品欣賞——美的欣賞

1、出示作品，學(xué)生欣賞。

2、針對(duì)部分細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析制作步驟。

四、歸納方法，形成技能——美的探索 怎樣才能做出一件好的紙條工藝品呢？

1、將卡紙裁成等寬紙條。

2、構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等

方法，使之變得適合于用紙條制作。

3、制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

4、粘貼組合成形。

五、小組合作，自主創(chuàng)作——美的創(chuàng)造

提出作業(yè)要求，學(xué)生以小組為單位制作，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

六、作品展示，共享成功——美的展示

作品展示，相互的欣賞，交流評(píng)析，提高審美能力，共享成功喜悅。

七、拓展延伸，開(kāi)闊視野——美的延伸

出示各種紙作品，學(xué)生欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紙品樂(lè)陶陶

卷 折 壓 扭

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中主要運(yùn)用PPT課件、幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段，直觀的感受，了解紙繩紙團(tuán)粘貼畫(huà)的基本知識(shí)，既輕松又有效。教師通過(guò)PPT圖片讓學(xué)生直觀地感受到了紙繩紙團(tuán)粘貼畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐繪制紙繩紙團(tuán)粘貼畫(huà)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。根據(jù)學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度不一樣，采取啟發(fā)討論法，以大量圖片為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生觀察積極參與討論回答問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)觀

察總結(jié)步驟，學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，整個(gè)課堂以學(xué)生為主導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，采用實(shí)例展示等方式，使學(xué)生更加形象，概括的解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。ppt圖片、ppt音樂(lè)等多種信息技術(shù)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效果。