第一篇：六年級蘇教版音樂下冊教案(新)整理版

六年級下冊音樂教案 第一單元

鼓樂傳情 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《敲起我的小木鼓》

2、動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。

2、學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

教學(xué)重點難點：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、木鼓等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好：

2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。

3、復(fù)習(xí)必唱歌曲：《國歌》——雄壯地、堅定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》——精神飽滿地、有朝氣地。

二、新授：

1、學(xué)唱歌曲：《敲起我的小木鼓》

2、聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。

3、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。分析：節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。

三、精講精練：

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。

4、一起學(xué)唱第二段歌詞。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。

六、板書設(shè)計：唱：《敲起我的小木鼓》 動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)

第一單元

鼓樂傳情 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《滾核桃》 《非洲鼓魂》

2、唱：繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》

3、動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。

2、學(xué)生在欣賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。教學(xué)重點難點：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好：

2、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。c.唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演。

二、新授：

1、欣賞：蘇南吹打樂《非洲鼓魂》——這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。

2、要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）

3、學(xué)唱剛果民歌《伊唷勒啦》。

三、精講精練：

1、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。

2、再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。

3、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。

4、分組進(jìn)行歌表演。

5、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

6、有感情地朗讀歌詞。

7、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。

8、一起學(xué)唱第二段歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固剛果民歌《伊唷勒啦》。

六、板書設(shè)計 聽：《將軍令》 《滾核桃》 唱：繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》

動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

第一單元 鼓樂傳情 第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱：鞏固歌曲演唱

2、聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓樂《滾核桃》

3、合唱《敲起我的小木鼓》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。

2、學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

教學(xué)重點難點:了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 鑼鼓等。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好：

2、歌表演：《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》

二、新授：

1、聽：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。

2、再聽：《滾核桃》（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說說演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。

3、聽：《敲起我的小木鼓》——這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。

三、品味感受：

1、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。

2、再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。

3、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。

4、分組進(jìn)行歌表演。

5、有感情地朗讀歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。

2、熟悉鼓樂《滾核桃》。

3、練習(xí)合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》。

六、板書設(shè)計 唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓樂《滾核桃》

合唱：《黃河留下威風(fēng)鼓》

教學(xué)反思：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱烈。

第二單元 碧野金山 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小黃鸝鳥》

2、聽：《在那東山頂上》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點。

2、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鸝鳥》

教學(xué)重點難點： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。

教學(xué)過程：

播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。

1、了解西藏的名勝

2、了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》

3、學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的?? 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了?。?）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。

4、進(jìn)一步感受歌曲

5、學(xué)習(xí)藏族舞蹈

1）教師講解動作要領(lǐng)，邀請學(xué)生上臺做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作。2）學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖 3）學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演

第二單元 碧野金山 第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 聽:《牧歌》 唱:《放牦牛的小卓瑪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

2、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

3、能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點。

教學(xué)重點:體驗蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點。教學(xué)難點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、欣賞《牧歌》

二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》

1、生初聽歌曲。

2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？

生議一議。

3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。

4、師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？

5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。

6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。d、師帶生逐一解決難點。e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。）

三、小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。

第二單元 碧野金 山第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小巴郎，童年的太陽》 聽：《美麗的哈納斯湖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點。

2、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。

3、對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點： 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、律動

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

3、教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。

三、欣賞與感受

1、欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》（1）邊聽小提琴獨奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽，然后交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。（4）請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。（5）教師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫。

2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》（1）學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。（2）簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎的意思。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。（4）學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。（5）分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

3、觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。新疆歌舞品種多樣，個性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

4、欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點。

四、教師總結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聽、表：《小巴郎，童年的太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞管弦樂曲《牧歌》，《在那東山頂上》,讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點。

2、能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動作來表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點難點：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶

教學(xué)過程： 學(xué)生在蒙古族民歌《牧歌》的音樂聲中走進(jìn)教室。

一、《牧歌》

1、生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。

2、生議一議并完成書上的表格

3、師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。

4、出示主題旋律并視唱

5、學(xué)生學(xué)習(xí)一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生邊唱邊舞。

6、師彈奏書上另一旋律片段，生聽

7、復(fù)聽樂曲，要求 ①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意； ②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。

8、再聽樂曲 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。

二、《小巴郎，童年的太陽》

1、生聽感受樂曲的風(fēng)格特點。

2、師簡介樂曲

3、熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。

4、復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢示意。

5、學(xué)習(xí)簡單的集體舞動作。師講解兩個主題不同的動作，生練一練。

6、再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第三單元 弦之歌 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

2、唱：《我和小提琴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《我和小提琴》感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特魅力。

2、通過欣賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。教學(xué)重點難點：唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

二、新授歌曲：

1、聽：《諧虐曲》

2、要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點是：演唱開始時在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。

3、再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

4、要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？

5、再聽，學(xué)生可輕聲哼唱

6、學(xué)唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？

7、再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜

8、輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲。

9、分組鞏固歌曲的演唱。

三、練習(xí)鞏固：

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱，可分組練唱。

4、一起學(xué)唱歌詞。

5、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

2、完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。

六、板書設(shè)計：聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

唱：《我和小提琴》

第三單元 弦之歌 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

2、唱：《我和小提琴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特魅力。

2、通過欣賞《愛爾蘭風(fēng)笛》作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀 教學(xué)重點難點：掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》——是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。

2、要求：先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化，再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受，教師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。

3、學(xué)唱：《我和小提琴》聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。

4、再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜。

5、學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。

6、分三組進(jìn)行表演唱。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》、《我和小提琴》等音樂。

2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計：聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》 唱：《我和小提琴》

動：采集與分享

第三單元 弦之歌

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《戲虐曲》 《水上音樂》

2、唱:《土撥鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特魅力。2欣賞《《戲謔曲》，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單的樂器和著《水上音樂》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、門德爾松生平及代表作。教學(xué)重點難點：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽；《戲謔曲》——選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》。

2、初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。

3、《水上音樂》——又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。

4、要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受?？筛魳诽げ?，感受節(jié)奏和速度的變化。

5、學(xué)唱：《土撥鼠》。聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。

6、再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句

7、學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。

8、看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。分組練唱。

9、加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。

10、有表情地演唱這首歌曲，評價。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《戲虐曲》 《水上音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《土撥鼠》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥鼠》。

2、掌握并熟練節(jié)奏。

六、板書設(shè)計： 聽：《戲虐曲》 《水上音樂》

唱:《土撥鼠》

第四單元 歡騰的邊寨 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聽 《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《蘇木地偉》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《有一個美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器

2、學(xué)唱《蘇木地偉》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。教學(xué)重點：學(xué)唱《蘇木地偉》

教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程：

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器1．出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟氉啵献嗷驗楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。

2、欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》 邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。

3、拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》

1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點。（交換拍子）

2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）

3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤

4、模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。

5、副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。

6、整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳

1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學(xué)跳一兩個簡單的動作。

3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。

第四單元 歡騰的邊寨 第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 聽《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。

2、能唱《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)重點難點：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程：

一 節(jié)奏游戲

1、采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。A ： 2/4 × 0 | × 0 |2/4 0 × ×| 0 × ×| B： 2/4 × － | × － |2/4 0× 0× | 0× ×0 |

2、加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、欣賞《有一個美麗的地方》1初聽《什么結(jié)籽高又高》感受不同主題的情緒差別。2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏5整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。

一、豎笛練習(xí)1跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點”與“后十六”節(jié)奏。）2學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。3師生接龍學(xué)習(xí)9-12小節(jié)。如：556 164 交換角色練習(xí)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。

5、作業(yè)：最后十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第四單元 歡騰的邊寨 第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。

2、交流所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對少數(shù)民族文化的了解與興趣。教學(xué)重點：學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)難點：仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱，通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場面。教學(xué)準(zhǔn)備：了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程

一、欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。引子 ： 長號主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號

2、初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。

3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。

4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。

5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

1、分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識

2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說

3、學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動作表演

三、小結(jié)

第五單元 動感拉丁舞 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《美麗的塞林托》

2、唱：《拉庫卡拉查》

3、動：完成旋律 教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)重點難點：感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

二、新授歌曲：

1、聽：《美麗的塞林托》——這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。

2、要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。

3、學(xué)唱歌曲：《卡拉庫拉查》 聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。

4、再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。

5、輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜。

6、學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運(yùn)用。

7、分組練唱。

8、完成旋律。

三、練習(xí)鞏固：

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱，可分組練唱。

4、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

5、完成旋律，反復(fù)練習(xí)。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《美麗的塞林托》、拉庫卡拉查》等音樂。

2、運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

六、板書設(shè)計：聽：《美麗的塞林托》 唱：《拉庫卡拉查》

動：完成旋律

第五單元 動感拉丁舞 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《安第斯排簫》 《鋼鼓音樂》

2、唱：《鳥兒多美麗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。

2、能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。教學(xué)重點難點：樂曲聽賞重點是聆聽樂器音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《安第斯排簫》——排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風(fēng)聲。

2、聽：《鋼鼓音樂》——鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由與西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。

3、要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。

4、學(xué)唱：《鳥兒多美麗》。聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動表演。

5、再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。

6、學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。

7、有條件的班級進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。

8、設(shè)計多種表演方案，在交流中相互評價。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《鳥兒多美麗》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》、《鳥兒多美麗》等音樂。

2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計：聽：《安第斯排簫》 《鋼鼓音樂》

唱：《鳥兒多美麗》

第五單元 動感拉丁舞 第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《感受拉丁舞》

2、唱：《第一天去上學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。

2、能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

教學(xué)重點難點：強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》欣賞。

2、學(xué)唱歌曲：《第一天去上學(xué)》。聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒。

3、再聽，讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進(jìn)行練唱。

4、采用分句教 唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對歌曲中較難把握的節(jié)奏重點練唱。

5、分組進(jìn)行練唱歌曲。

6、再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《感受拉丁舞》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《第一天去上學(xué)》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《感受拉丁舞》、《第一天去上學(xué)》。

2、掌握并熟練節(jié)奏。

六、板書設(shè)計：聽：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上學(xué)》

教學(xué)后記：通過欣賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國音樂的獨特魅力，了解到了什么是動感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學(xué)生的視野。

第六單元 溯流探源 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《北風(fēng)吹》

2、唱：《小白菜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》演唱河北民歌《小白菜》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。

2、了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。

3、能在聆聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。教學(xué)重點難點：了解民歌的特點，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

4、復(fù)習(xí)民歌的特點：民歌起源于勞動，產(chǎn)生在勞動人民的社會實踐中，它經(jīng)過廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。民歌的特點是用樸實洗煉的語言、生動形象的比喻，塑造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動號子、山歌、小調(diào)、長調(diào)和多聲部歌曲。

二、新授歌曲：

1、學(xué)唱河北民歌《小白菜》。

2、聽：先感知歌曲《小白菜》、《北風(fēng)吹》《青羊傳》的旋律特點，再找出歌劇作品中的相似旋律。

3、唱一唱。再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。

4、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

三、精講精練：

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。

4、一起學(xué)唱第二段歌詞。

5、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《北風(fēng)吹》、河北民歌《小白菜》等音樂。

2、完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。

六、板書設(shè)計：聽：《北風(fēng)吹》 唱：《小白菜》

第六單元 溯流探源 第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《向陽花》

2、唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞歌劇鋼琴獨奏曲《向陽花》、蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。

2、通過聽賞對比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》，了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。教學(xué)重點難點：根據(jù)旋律的特點來判斷是哪個地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以整體艇長發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁之情。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。

2、聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動蕩的感覺。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。

4、聽《向陽花》——鋼琴獨奏 找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂曲輕快、活潑的情緒。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《向陽花》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《李玉蓮調(diào)》《夜歌》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《向陽花》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》等音樂。

2、完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。

六、板書設(shè)計：聽：《向陽花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

第六單元 溯流探源 第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《小白菜》

2、唱：《青羊傳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞歌劇小提琴協(xié)奏曲《小白菜》、《夜歌》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系

3、民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。

教學(xué)重點難點：弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點、難點。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《梁山伯與祝英臺》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。

2、在聆聽主題時，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點，感受樂句之間的銜接及語句的特點。

3、哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化與動人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。

4、學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。

5、再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點練唱一音多字的演唱。

6、分組練唱，互相點評。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《梁山伯與祝英臺》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《梁山伯與祝英臺》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。

2、掌握并熟練節(jié)奏。

六、板書設(shè)計：聽：《小白菜》

2、唱：《青羊傳》

教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過比較演唱，加深學(xué)生對我國民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。

第七單元 彼岸新潮聲 第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《白蘭鴿》 聽：《密西西比河》、《捷瑞克之役》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。

2、歌曲演唱時能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。教學(xué)重點：歌曲中附點的演唱 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、欣賞

1、初聽歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？

2、請學(xué)生介紹有關(guān)美國黑人的知識。

3、教師介紹電影《湯姆叔叔的小屋》以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。

4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說說對歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的感受。

5、初聽歌曲《捷瑞克之役》，無伴奏合唱中“靜中有動，動中有序”的特點。

6、復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而緊張的情緒，體會歌曲強(qiáng)烈的動感、默契的聲部配合以及強(qiáng)弱變化的處理效果。

三、歌曲教學(xué)

1、聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗歌曲詼諧、樂觀的情緒。

2、聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點。

4、自學(xué)歌詞并上臺演唱，其他同學(xué)作出評價。

5、集體演唱。

6、介紹歌曲

7、用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識。

教學(xué)重點：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、介紹“爵士樂”1.請學(xué)生講解搜集的有關(guān)爵士樂的資料。

2、教師介紹“爵士樂”的起源以及相關(guān)的知識。

三、欣賞

（一）、《藍(lán)色探戈》

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識。

2、初聽樂曲，感受樂曲的音樂風(fēng)格。

3、介紹樂曲

4、復(fù)聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。

（二）、《藍(lán)色狂想曲》

1、初聽樂曲，聽辨鋼琴與管弦樂隊配合的音響特色，感受主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級音、降VII級音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說一說它們有何不同。

3、復(fù)聽樂曲，聆聽演奏樂器的音色，了解爵士樂隊經(jīng)常使用的樂器。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《紅河谷》

2、動：我的創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)

1、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。

2、通過旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識。

教學(xué)重點：歌曲演唱 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、旋律組合

1、請學(xué)生分別演唱四句旋律。

2、請學(xué)生重新組合旋律。

3、加上拍號、力度記號唱一唱。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

2、聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。

3、跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂句的強(qiáng)弱對比。

4、啟發(fā)學(xué)生分析歌曲舒緩偏慢的速度、行進(jìn)平緩的旋律走向、工整簡單的樂段結(jié)構(gòu)等特點，要求演唱時恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。

5、根據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。

6、請學(xué)生演唱，檢驗自學(xué)效果。

7、集體演唱。

8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解，對歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。

9、有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第八單元

歌聲與微笑 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽；《夢幻之風(fēng)》

2、唱：《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。教學(xué)重點難點：掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

二、新授歌曲：

1、聽歌曲：《夢幻之風(fēng)》，讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。

2、再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。

3、學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練

4、加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。

5、一起有表情地演唱

6、鞏固演唱，男女生接口唱或獨唱，想表演的可以加人動作進(jìn)行表演。

7、聽，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？

8、邊說邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個游戲吧。

9、學(xué)生們可選擇小時侯玩的游戲選一個進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。

三、練習(xí)鞏固：

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱，可分組練唱。

4、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

5、完成旋律，反復(fù)練習(xí)。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《夢幻之風(fēng)》、《歌聲與微笑》等音樂。

2、運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。

六、板書設(shè)計：聽；《夢幻之風(fēng)》唱：《歌聲與微笑》 第八單元 歌聲與微笑 第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《讓世界充滿和平》

2、唱：《閃亮全世界》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。教學(xué)重點難點掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽:《讓世界充滿和平》——這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對比鮮明，表達(dá)了對社會主義新生活的熱愛。

2、學(xué)唱歌曲：《閃亮全世界》聽范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑。

3、再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。

4、分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。

5、有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂。

2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計：聽：《讓世界充滿和平》

2、唱：《閃亮全世界》

第八單元 歌聲與微笑 第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2、唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。

教學(xué)重點難點強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備 唱出波音記號的效果，唱準(zhǔn)二聲部。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。

二、新授歌曲：

1、聽：《夢幻之風(fēng)初升的太陽》——草原上的人們渴望美好生活就像渴望出身初升的太陽一樣，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。（2、了解馬頭琴的知識。

3、學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿和平》

4、再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。

5、有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲

6、聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。

2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞。

3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2、唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

六、板書設(shè)計：

聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2、唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

第二篇：蘇教六年級語文下冊螳螂捕蟬教案（范文模版）

一、板書課題，導(dǎo)入新課。

板書課題：螳螂捕蟬。

師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。

二、學(xué)生自讀課文。

要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.邊讀邊想，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。

3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。

三、查自讀情況。

1.指名分段課文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。

2.檢查有關(guān)詞語的理解。

3.講講螳螂和蟬之間發(fā)生的故事。板書：螳螂 蟬 黃雀

四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。

1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。

2.指名回答，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。

3．填寫圖表，體悟成語的意思。

師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨立填表。

一心眼前的利益 隱伏的禍患

蟬 螳螂

黃雀

4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：

◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）

五、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.小組交流討論。3.集體交流，討論。

（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，不準(zhǔn)別人再來勸阻；經(jīng)過：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國的念頭。）4.概括課文的主要內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】

螳螂捕蟬

（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患

蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀

黃雀 螳螂 少年

第三篇：2015新人教版六年級下冊音樂教案

2014—2015第二學(xué)期

科年執(zhí)

教

案

目：音

樂 級：六年級 教：石春芳

第一單元 愛滿人間

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《感恩的心》 2.欣賞《歡樂頌》 3.學(xué)唱歌曲《愛的人間》

4.欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》《愛星滿天》 教學(xué)目標(biāo): 1.情感態(tài)度與價值觀：通過《感恩的心》《愛的人間》等歌樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩父母、老師和身邊所有人的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從歌樂曲中感受愛，能主動認(rèn)真地參與學(xué)唱、欣賞、表達(dá)音樂的學(xué)習(xí)活動中，能夠領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲。

3.知識與技能：能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，并能在演唱歌曲的時候加入簡單手語，更好的體會歌曲的情感。能靜心欣賞樂曲，記憶主題。

教學(xué)重點難點: 能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，體會歌曲的情感。能靜心欣賞以“愛”為主題的樂曲，記憶音樂主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

音響資料

教師手語教學(xué)

教學(xué)方法：講授

演示 課型：新授 課時：4課時 教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》

一、導(dǎo)入：師： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。

二、學(xué)習(xí)歌曲 ：

1、播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。提出問題 ：

師：《感恩的心》特別感動人，下面同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲范唱。注意：聽一聽這首

歌曲里分了幾部分？

2、節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？（老師講解弱起拍，前三拍半空著不唱，同學(xué)們在唱的時候一定要注意這一點。）請學(xué)生跟著跟老師一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、唱旋律。聽老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”來模唱歌曲的旋律。

4、學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌詞。

5、有感情的演唱。

三、學(xué)習(xí)手語 ：

1、演示動作 由老師演示動作

2、分解動作，老師講解動作，學(xué)生跟著做動作。

四、學(xué)生表演

一邊唱歌一邊作手語。也許學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

五、師小結(jié)：學(xué)了這首歌，你有何感想？

剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個世界;感謝老師,教給了我們知識,讓我們成為一個有用的人;感謝朋友,給了我們友誼,讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷,讓我們在一次次失敗中變得堅強(qiáng);感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……我們感謝所有的人。

第二課時

欣賞樂曲《歡樂頌》

一、師生問好歌：

二、導(dǎo)入：

教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂，請學(xué)生說出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂導(dǎo)入新課，首先給學(xué)生以美的享受，并在此基礎(chǔ)上提出問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解基本的音樂常識）

三、走進(jìn)貝多芬

認(rèn)識貝多芬，了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)

他們樹立正確的人生觀。）

教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強(qiáng)的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作《歡樂頌》。

四、欣賞《歡樂頌》

1、初聽歌曲，說出感受。

2、教師范唱歌譜，學(xué)生聽后說一說歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點？應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？

3、學(xué)生學(xué)唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處

4、學(xué)唱歌詞。

5、提問：你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比，教師指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來演唱。

五、拓展延伸

教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。讓我們再次來親身體會一下。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，貝多芬的人生是不幸的，但他卻把歡樂奉獻(xiàn)給了世人，他希望全世界人民團(tuán)結(jié)成兄弟，我們要牢記這位偉人的囑托，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。再見！

第三課時

學(xué)習(xí)歌曲《愛的人間》

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入 ：

1、欣賞身邊的美好事物。讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福。

2、師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們就沒有我們這么幸運(yùn)，他們從來沒有看見過這個世界，他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》

三、新歌教學(xué) ：

1、初聽歌曲《愛的人間》，學(xué)生從歌詞、旋律中找到答案。

2、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）

3、揭題，介紹歌曲的曲作者及歌曲背景。

師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。下面我們一起來學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛的人間》

4、聽老師隨伴奏范唱歌曲，請你關(guān)注一下，這首歌可以分為幾個部分?（三個）（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

5、學(xué)唱歌曲

1）、分樂段隨琴齊唱，找出難點。2）、解決難點。(注意引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)3）、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）

四、拓展 ：

欣賞楊光《你是我的眼》片段

師：因為有你，我看到了太陽和月亮;因為有你，我體會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅強(qiáng)，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。

師：愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會了感動 ,因為學(xué)會了感動,我們才會有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜……讓我們每一個人都有一顆感恩的心。全體同學(xué)在《感恩的心》音樂中走出教室。

第四課時

欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》《愛星滿天》

一、導(dǎo)入：學(xué)生聽《讓世界充滿愛》進(jìn)教室。

師：愛是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。剛才同學(xué)們聽到的這首歌曲叫《讓世界充滿愛》。你還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品。（祝你平安、愛的奉獻(xiàn)、愛我中華等）。

過渡：老師這里也為大家準(zhǔn)備了一首“愛”的作品，請你們仔細(xì)聽一聽，感受一下歌曲的演唱情緒。

二、新課：

（一）欣賞《愛星滿天》

1、初聽《愛星滿天》，學(xué)生仔細(xì)聽，感受一下歌曲的演唱情緒（抒情、優(yōu)美、深情的）

2、朗讀歌詞，深刻理解歌詞內(nèi)涵。

3、再聽歌曲，說一說歌曲分為幾個部分？比較一下，它與《愛的人間》在結(jié)構(gòu)上有什么不同？

（二）欣賞《愛的羅曼斯》

1、初聽樂曲，介紹樂曲的創(chuàng)作背景

羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。

《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅 曼斯》這支曲子很快流傳開來。《愛的羅曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留。曲目甚至成為吉他的同意詞。

2、再聽，隨音樂記憶主題。

3、老師教唱樂曲的主題 教師作出評價。

（三）欣賞《愛之夢》

1、初聽樂曲，學(xué)生說說聽后感受。

2、教師介紹樂曲創(chuàng)作背景?！稅壑畨簟罚ǖ谌滓骨钏固刈饔?847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。

3、復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題。

三、對比《愛之夢》《愛的羅曼斯》，說說兩首樂曲有什么不同感受。

四、小結(jié)下課。

第二單元

八音盒 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》 2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 3.欣賞《快樂的農(nóng)夫》《噴泉》《霍拉舞曲》《康沃爾的早晨》 4.欣賞

第四篇：新人教版六年級下冊音樂教案

新人教版六年級下冊音樂教案

第一單元 愛滿人間

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《感恩的心》 2.欣賞《歡樂頌》 3.學(xué)唱歌曲《愛的人間》

4.欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》《愛星滿天》 教學(xué)目標(biāo): 1.情感態(tài)度與價值觀：通過《感恩的心》《愛的人間》等歌樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩父母、老師和身邊所有人的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從歌樂曲中感受愛，能主動認(rèn)真地參與學(xué)唱、欣賞、表達(dá)音樂的學(xué)習(xí)活動中，能夠領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲。

3.知識與技能：能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，并能在演唱歌曲的時候加入簡單手語，更好的體會歌曲的情感。能靜心欣賞樂曲，記憶主題。

教學(xué)重點難點: 能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，體會歌曲的情感。能靜心欣賞以“愛”為主題的樂曲，記憶音樂主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

音響資料

教師手語教學(xué)

教學(xué)方法：講授

演示 課型：新授 課時：4課時 教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》

一、導(dǎo)入：師： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。

二、學(xué)習(xí)歌曲 ：

1、播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。提出問題 ：

師：《感恩的心》特別感動人，下面同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲范唱。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2、節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？（老師講解弱起拍，前三拍半空著不唱，同學(xué)們在唱的時候一定要注意這一點。）請學(xué)生跟著跟老師一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、唱旋律。聽老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”來模唱歌曲的旋律。

4、學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌詞。

5、有感情的演唱。

三、學(xué)習(xí)手語 ：

1、演示動作 由老師演示動作

2、分解動作，老師講解動作，學(xué)生跟著做動作。

四、學(xué)生表演

一邊唱歌一邊作手語。也許學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

五、師小結(jié)：學(xué)了這首歌，你有何感想？

剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個世界;感謝老師,教給了我們知識,讓我們成為一個有用的人;感謝朋友,給了我們友誼,讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷,讓我們在一次次失敗中變得堅強(qiáng);感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……我們感謝所有的人。

第二課時

欣賞樂曲《歡樂頌》

一、師生問好歌：

二、導(dǎo)入：

教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂，請學(xué)生說出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂導(dǎo)入新課，首先給學(xué)生以美的享受，并在此基礎(chǔ)上提出問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解基本的音樂常識）

三、走進(jìn)貝多芬

認(rèn)識貝多芬，了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。）

教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強(qiáng)的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作《歡樂頌》。

四、欣賞《歡樂頌》

1、初聽歌曲，說出感受。

2、教師范唱歌譜，學(xué)生聽后說一說歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點？應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？

3、學(xué)生學(xué)唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處

4、學(xué)唱歌詞。

5、提問：你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比，教師指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來演唱。

五、拓展延伸

教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。讓我們再次來親身體會一下。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，貝多芬的人生是不幸的，但他卻把歡樂奉獻(xiàn)給了世人，他希望全世界人民團(tuán)結(jié)成兄弟，我們要牢記這位偉人的囑托，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。再見！

第三課時

學(xué)習(xí)歌曲《愛的人間》

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入 ：

1、欣賞身邊的美好事物。讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福。

2、師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們就沒有我們這么幸運(yùn)，他們從來沒有看見過這個世界，他們過得開心嗎?請你在歌中

尋找答案。情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》

三、新歌教學(xué) ：

1、初聽歌曲《愛的人間》，學(xué)生從歌詞、旋律中找到答案。

2、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）

3、揭題，介紹歌曲的曲作者及歌曲背景。

師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。下面我們一起來學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛的人間》

4、聽老師隨伴奏范唱歌曲，請你關(guān)注一下，這首歌可以分為幾個部分?（三個）（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

5、學(xué)唱歌曲

1）、分樂段隨琴齊唱，找出難點。2）、解決難點。(注意引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)3）、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）

四、拓展 ：

欣賞楊光《你是我的眼》片段

師：因為有你，我看到了太陽和月亮;因為有你，我體會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅強(qiáng)，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。

師：愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會了感動 ,因為學(xué)會了感動,我們才會有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜……讓我們每一個人都

有一顆感恩的心。全體同學(xué)在《感恩的心》音樂中走出教室。

第四課時

欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》《愛星滿天》

一、導(dǎo)入：學(xué)生聽《讓世界充滿愛》進(jìn)教室。

師：愛是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。剛才同學(xué)們聽到的這首歌曲叫《讓世界充滿愛》。你還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品。（祝你平安、愛的奉獻(xiàn)、愛我中華等）。

過渡：老師這里也為大家準(zhǔn)備了一首“愛”的作品，請你們仔細(xì)聽一聽，感受一下歌曲的演唱情緒。

二、新課：

（一）欣賞《愛星滿天》

1、初聽《愛星滿天》，學(xué)生仔細(xì)聽，感受一下歌曲的演唱情緒（抒情、優(yōu)美、深情的）

2、朗讀歌詞，深刻理解歌詞內(nèi)涵。

3、再聽歌曲，說一說歌曲分為幾個部分？比較一下，它與《愛的人間》在結(jié)構(gòu)上有什么不同？

（二）欣賞《愛的羅曼斯》

1、初聽樂曲，介紹樂曲的創(chuàng)作背景

羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。

《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅 曼斯》這支曲子很快流傳開來?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留。曲目甚至成為吉他的同意詞。

2、再聽，隨音樂記憶主題。

3、老師教唱樂曲的主題 教師作出評價。

（三）欣賞《愛之夢》

1、初聽樂曲，學(xué)生說說聽后感受。

2、教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。《愛之夢》（第三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。

3、復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題。

三、對比《愛之夢》《愛的羅曼斯》，說說兩首樂曲有什么不同感受。

四、小結(jié)下課。

第二單元

八音盒 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》 2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 3.欣賞《快樂的農(nóng)夫》《噴泉》《霍拉舞曲》《康沃爾的早晨》 4.欣賞

第五篇：蘇少版六年級下冊音樂第四課教案

蘇少版六年級下冊音樂第四課教案

第四課

第一課時

在老師身邊

一、教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和熱愛之情。

2、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式。

二、教學(xué)重點、難點：

、體會歌曲所表達(dá)的情感。

2、注意演唱姿勢，用歌聲表達(dá)出對老師的崇敬和熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音帶

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好。

=c

2/4、組織教學(xué)，師生問好

=c

2/4

4∣5—∣i

5.∣6

3.∣5

2∣1—

║

同學(xué)

們

好，您好

您好

潘老

師您

好。

老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

2、老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

（二）、發(fā)聲練習(xí)

=F

2/4

0∣5

0∣5

4∣3

‖

la

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4/4

i

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（三）、視唱

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2/4

0

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2∣3

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3∣3656∣3?2∣35?5∣2

3∣1－∣

、師：觀察視唱曲的特點。

2、老師彈琴，演奏

3、師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來

4、老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱

（四）、新授歌曲

、導(dǎo)入：

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。

2、初聽音樂。談?wù)勀銓Ω枨母惺堋?/p>

3、復(fù)聽。

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。

0、有感情地演唱。

1、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式

（五）、總結(jié)、下課。

第四課

第二課時

紅星歌

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。

2、能力目標(biāo)熟悉掌握重音記號、連線、反復(fù)記號的作用。了解速度和力度是影響一首樂曲情緒的主要因素。

3、實踐目標(biāo)：用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。

4、德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

二、教學(xué)重點、難點：、對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素

2、感受樂曲所表達(dá)的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電影片斷、歌曲

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好

（二）、導(dǎo)入：

師：大家都知道我們昆山的巴城出了一位航天英雄楊利偉，那你還知道其他的英雄嗎？

學(xué)生回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容，相互交流。

（設(shè)計意圖：利用談話導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。并提出問題來引導(dǎo)他們的思路）

（三）、揭示課題：、播放小英雄潘冬子電影《閃閃的紅星》片段，提出問題：影片中的這首歌曲情緒怎樣？

2、學(xué)生認(rèn)真看片段，積極思考問題，回答問題

3、師：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受?

學(xué)生思考后回答。

（四）、學(xué)唱歌曲：《紅星歌》、初聽音樂。

2、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

3、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

4、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

5、念歌詞，體會情感，6、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。

7、有感情地演唱歌曲。

（五）、音樂游戲：

帶著大家做一個“走路” 的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：（都配以紅星歌）第一組老師用非?？斓墓?jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，啟發(fā)學(xué)生，速度快慢是影響樂曲情緒一個重要的因素。

學(xué)生配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學(xué)的對比說明了什么問題？

（設(shè)計意圖：游戲能調(diào)動大家的積

極性、主動性，使學(xué)生在愉快的情趣中掌握音樂知識。）

（六）、小結(jié)，下課

通過學(xué)習(xí)《紅星歌》，大家知道了小英雄潘冬子，也學(xué)會了歌曲的演唱，并知道了影響樂曲情緒的因素，通過學(xué)習(xí)我們還知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是在戰(zhàn)爭年代中的獻(xiàn)出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們美好的明天努力。

第四課

第三課時

曉風(fēng)之舞

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能用明亮、跳躍的聲音演唱《四季童趣》感知體驗歌曲的力度變化，領(lǐng)略四季的奇妙與美好，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

2、通過聽賞鋼琴獨奏《曉風(fēng)之舞》，進(jìn)一步加深對鋼琴的了解，培養(yǎng)對旋律的對比和聽辯能力。

二、教學(xué)重點、難點：、感受歌曲歡快、跳躍的旋律。

2、準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲、音帶等

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

師生問好

（二）、復(fù)習(xí)校歌

（三）、新歌教學(xué)

師：導(dǎo)入：

現(xiàn)在的時節(jié)最適宜進(jìn)行哪些活動？

生：放風(fēng)箏春游……

師：是啊，春天是生機(jī)勃勃的，春夏秋冬都有我們快樂的身影，讓我們來聽聽歌曲中的同學(xué)們在玩些什么呢

聽范唱

師：歌曲中的同學(xué)都在干什么啊

生：放風(fēng)箏，摸魚蝦，打棗，摘蘋果

師：這么多的有趣的游戲啊，他們一定玩的很開心吧

師：我們再來聽聽，從歌曲的哪里可以感受到他們的開心呢

生：節(jié)奏上，比較歡快，我們來看一下這個節(jié)奏

一起來念一下

再來聽一遍歌曲

師：我們來讀歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意：3拍的節(jié)奏要唱足，節(jié)奏要唱準(zhǔn)

讀第二段詞

唱第二段詞

師：這些游戲你們玩過嗎？玩的時候心情怎么樣的？

誰能說說這首歌怎么唱比較好聽呢？我們帶著這樣的心情來唱

生：前2句要歡快一點，跳躍一點，第3句要連貫，最后要跳躍，一句強(qiáng)一句弱

心情呢？

要高興快樂

（四）、欣賞《曉風(fēng)之舞》

、導(dǎo)入：

師：我國著名作曲家丁善德所作的《春之旅》第四首《曉風(fēng)之舞》，聽聽用什么樂器演奏的？

生：鋼琴

2、對，書本上有3條譜例，樹葉，太陽，小鳥，聽琴演奏，并唱一唱

3、說說樂曲是按什么順序出現(xiàn)這3條譜例的，聽第2遍

4、樂曲可以分幾段？用手勢告訴我5、復(fù)聽全曲

（五）、課堂小結(jié)，下課。