第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：歇后語(yǔ)找朋友

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：歇后語(yǔ)找朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解歇后語(yǔ)。

2．豐富幼兒的想像，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幾組歇后語(yǔ)的圖片。

三、活動(dòng)過程

1．出示歇后語(yǔ)圖片（貓哭老鼠），請(qǐng)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析貓為老鼠的死而傷心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2．分小組讓幼兒討論幾個(gè)歇后語(yǔ)的意思：

①大海里撈針。

②豬八戒照鏡子。

③黃鼠狼給雞拜年。

④老虎掛念珠。

⑤飛蛾撲火。

3．分別請(qǐng)幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語(yǔ)的意思。

4．請(qǐng)幼兒玩連線游戲--歇后語(yǔ)找朋友。

大海里撈針--無處覓。飛蛾撲火--自取滅亡。

豬八戒照鏡子--里外不是人。老虎掛念珠--假慈悲。

黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。

5．請(qǐng)幼兒再找出其他歇后語(yǔ)。

6．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語(yǔ)。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒為歇后語(yǔ)配畫圖。

五、生活中滲透請(qǐng)幼兒用對(duì)答的形式，和別人配對(duì)歇后語(yǔ)。

六、環(huán)境中滲透圖文并茂表達(dá)多組歇后語(yǔ)。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語(yǔ)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

第二篇：語(yǔ)言活動(dòng)教案 歇后語(yǔ)找朋友

語(yǔ)言活動(dòng)教案

歇后語(yǔ)找朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解歇后語(yǔ)。

2．豐富幼兒的想像，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幾組歇后語(yǔ)的圖片。

三、活動(dòng)過程

1．出示歇后語(yǔ)圖片（貓哭老鼠），請(qǐng)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析貓為老鼠的死而傷心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2．分小組讓幼兒討論幾個(gè)歇后語(yǔ)的意思：

①大海里撈針。

②豬八戒照鏡子。

③黃鼠狼給雞拜年。

④老虎掛念珠。

⑤飛蛾撲火。

3．分別請(qǐng)幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語(yǔ)的意思。

4．請(qǐng)幼兒玩連線游戲——歇后語(yǔ)找朋友。

大海里撈針——無處覓。飛蛾撲火——自取滅亡。

豬八戒照鏡子——里外不是人。老虎掛念珠——假慈悲。

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

5．請(qǐng)幼兒再找出其他歇后語(yǔ)。

6．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語(yǔ)。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒為歇后語(yǔ)配畫圖。

五、生活中滲透請(qǐng)幼兒用對(duì)答的形式，和別人配對(duì)歇后語(yǔ)。

六、環(huán)境中滲透圖文并茂表達(dá)多組歇后語(yǔ)。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語(yǔ)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃

不怕冷的大衣 目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

過程：

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3、提問： 故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

不怕冷的大衣是什么？

4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

5、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！?/p>

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言《找朋友》教案

設(shè)計(jì)背景

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

怎樣通過具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

3、自制PPT

活動(dòng)過程

一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等

三、講解什么是反義詞：

像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

五、生活聯(lián)想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的`反義詞

1.教師說一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)

2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。小豬找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動(dòng)過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？

5、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

6、師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

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第四篇：幼兒園大班教案《找朋友》

幼兒園大班教案

找 朋 友

授課教師：張維艷 班級(jí)：大班 時(shí)間：2013年9月

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解大自然，親近大自然，熱愛大自然。

2、讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)條件。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛與興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、播放音樂《找朋友》

2、道具：樹、鳥、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳

（安靜）提問：（1）這首歌叫什么名字？

（2）你們有沒有好朋友？

（3）小朋友用什么動(dòng)作表示歡迎好朋友？

（拍手、擁抱、親、握手）

2、出示道具大樹，請(qǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎

二、找一找，認(rèn)一認(rèn)

1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的朋友

※教師提問※

（1）為大樹唱歌的好朋友是誰(shuí)？（出示小鳥）

（2）和大樹作伴的好朋友是誰(shuí)？（出示花、草）

（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物）※教師小結(jié)※

大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點(diǎn)也不寂寞了，小鳥為大樹

3、頭飾：樹、鳥、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng)

唱歌，小花、小草和他作伴，小動(dòng)物們和他一起做游戲，大樹太開心了。

2、請(qǐng)幼兒說出大樹在生長(zhǎng)過程中所需的朋友

※教師提問※

（1）大樹的根是長(zhǎng)在什么地方的？（出示土壤）

（2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）

（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會(huì)生病而且還能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽(yáng)光）

（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個(gè)物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）

※教師小結(jié)※

哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌瘢刻煲人?，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個(gè)離不開??！

三、做一做，玩一玩

游戲活動(dòng)《找朋友》——組織班級(jí)學(xué)生參與，在游戲中深化認(rèn)識(shí)。游戲安排：（1）小朋友每人選擇一個(gè)頭飾圍成圓圈

（2）一個(gè)幼兒做大樹

（3）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出相對(duì)應(yīng)的的圖片

（4）讓幼兒依次當(dāng)大樹做游戲

四、結(jié)束語(yǔ)

大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｏ奶斓臅r(shí)候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時(shí)候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好??！你們?cè)敢夂痛髽渥雠笥褑?？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學(xué)會(huì)保護(hù)大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案--找朋友

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書 數(shù)學(xué)》

2、圍棋、大數(shù)字卡若干?；顒?dòng)過程：

1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行展示。

兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行配對(duì)操作。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動(dòng)一動(dòng)”。

幼兒聽音樂做各種動(dòng)作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準(zhǔn)確。

4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第9頁(yè)“汽車進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào)，右邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào)。