第一篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教《找夢(mèng)》

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：《找夢(mèng)》

主教老師：甘鳳葵 活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其中童趣的語句。2.能獨(dú)立看圖，用自己的話說出夢(mèng)的感受。3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對(duì)于夢(mèng)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、多媒體課件?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？你們都?jí)粢娺^什么？（幼兒自由作答。）你們知道夢(mèng)在哪里嗎？今天我們?nèi)ァ罢覊?mèng)”。

讓幼兒談一談自己做夢(mèng)的感受，引出詩(shī)歌《找夢(mèng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小朋友的表情和動(dòng)作是怎樣的。

教師：這個(gè)小朋友在做什么？

2.播放多媒體課件光影城堡，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

教師：詩(shī)歌中的小朋友在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？ 3.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

播放課件魔法寶典，教師邊講解，邊點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的字幕，幫助幼兒理解散文詩(shī)。（1）詩(shī)歌里說了些什么？我們什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？是不是我們一醒來，夢(mèng)就走了？

（2）夢(mèng)是從哪里來的？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。）

（3）圖中的小朋友找到夢(mèng)了嗎？為什么沒找到？（幫助幼兒理解夢(mèng)是一種自然的生理現(xiàn)象，看不見，摸不著。）

教師小結(jié)：夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候，大腦還沒有完全休息，就將平時(shí)看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，就像放電影一樣，所以才會(huì)做那些神奇的夢(mèng)。4.詩(shī)歌誦讀

（1）教師有感情地誦讀詩(shī)歌，幼兒跟讀。

（2）播放課件中的動(dòng)畫部分，幼兒模仿誦讀者的語氣，注意停頓和聲調(diào)的高低。

（3）輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句齊聲讀。

第二篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案《找夢(mèng)》

幼兒園大班語言活動(dòng)教案《找夢(mèng)》

一、活動(dòng)名稱：《找夢(mèng)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。作品把夢(mèng)的不可捉摸的特點(diǎn)描繪得十分鮮明，如果幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗誦詩(shī)歌，就有利于幼兒領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩(shī)歌。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩(shī)歌。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.在《美麗的夢(mèng)》音樂伴奏下，幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點(diǎn)，用恬靜、舒緩地語氣念詩(shī)歌。）

3.幼兒再次完整朗誦詩(shī)歌。

請(qǐng)男孩子閉上眼睛回憶美好的夢(mèng)境，女孩子有感情地朗誦詩(shī)歌。（這里男、女生可互換角色，也可安排個(gè)別幼兒朗誦）

四、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩(shī)歌。

五、教學(xué)難點(diǎn):在朗誦過程中，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

六、活動(dòng)方法：自主討論、蛇形輪流朗讀、創(chuàng)設(shè)情境、研究朗讀技巧。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)的話題、《美麗的夢(mèng)》背景音樂。

八、活動(dòng)過程：

暢談各自的夢(mèng)，回憶做夢(mèng)時(shí)的情景。

1.有個(gè)孩子在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里睡熟了，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺得他為什么會(huì)笑呢？（幼兒猜想）

2.這個(gè)孩子做了一個(gè)甜甜的美夢(mèng)，他夢(mèng)見自己有一對(duì)漂亮的翅膀，翅膀上還長(zhǎng)著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不一會(huì)兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國(guó)，在那里他認(rèn)識(shí)了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對(duì)翅膀真是太有意思了！

3.你們做過夢(mèng)嗎？做的是什么夢(mèng)？（教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來我們的夢(mèng)有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點(diǎn)驚險(xiǎn)等。）引出詩(shī)歌《找夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4.我們能把丟失的東西找到，但是做完的夢(mèng)還能找到嗎？做了美夢(mèng)的孩子想把夢(mèng)找到，他還寫了首《找夢(mèng)》的詩(shī)歌，我們一起來聽一聽吧。教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢(mèng)》，幼兒欣賞。5.這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺？

6.這個(gè)孩子想找夢(mèng)，他是怎么找的？找到了嗎？

九、活動(dòng)延伸：

1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子，在《找夢(mèng)》的詩(shī)歌聲中，親一親安靜入睡，做著美夢(mèng)的同伴。

2.以猜想性的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)“夢(mèng)”的興趣。同時(shí)在與同伴的相互交流中，提升對(duì)“夢(mèng)”的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。在優(yōu)美的背景音樂中，讓幼兒傾聽夢(mèng)的詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌的美好意境。

3.通過自主討論，幼兒獲得正確朗誦詩(shī)歌的方法，并在多形式的朗誦中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的領(lǐng)會(huì)。將詩(shī)歌與情景表演相結(jié)合，在輕松的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

十、活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思：

原來夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候，大腦還完全休息，就將平時(shí)看到的人和事情重新了組合，像放電影一樣，才會(huì)做那些神奇的夢(mèng)。本次活動(dòng)讓幼兒找到了夢(mèng)，找到了他們自己的夢(mèng)，以活動(dòng)的形式來完善找夢(mèng)這個(gè)題目，同時(shí)也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是，上課時(shí)間超額，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，使之在課時(shí)將要結(jié)束時(shí)，他們注意力不那么集中。

第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)：歇后語找朋友

幼兒園大班語言活動(dòng)：歇后語找朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解歇后語。

2．豐富幼兒的想像，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幾組歇后語的圖片。

三、活動(dòng)過程

1．出示歇后語圖片（貓哭老鼠），請(qǐng)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析貓為老鼠的死而傷心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2．分小組讓幼兒討論幾個(gè)歇后語的意思：

①大海里撈針。

②豬八戒照鏡子。

③黃鼠狼給雞拜年。

④老虎掛念珠。

⑤飛蛾撲火。

3．分別請(qǐng)幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語的意思。

4．請(qǐng)幼兒玩連線游戲--歇后語找朋友。

大海里撈針--無處覓。飛蛾撲火--自取滅亡。

豬八戒照鏡子--里外不是人。老虎掛念珠--假慈悲。

黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。

5．請(qǐng)幼兒再找出其他歇后語。

6．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒為歇后語配畫圖。

五、生活中滲透請(qǐng)幼兒用對(duì)答的形式，和別人配對(duì)歇后語。

六、環(huán)境中滲透圖文并茂表達(dá)多組歇后語。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

第四篇：幼兒園大班語言綜合活動(dòng)：七彩夢(mèng)

幼兒園大班語言綜合活動(dòng)：七彩夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒針對(duì)畫面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽同伴講述。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 噴繪彩圖三幅 活動(dòng)過程：

1、出示想象畫――給幼兒以視覺沖擊。老師：你想說什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實(shí)生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)想到是夢(mèng)）你們做過夢(mèng)嗎？讓我們一起來分享你的夢(mèng)吧！幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過的夢(mèng)。老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來聽聽做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫詩(shī)。老師：你聽到了什么？（大樹變成了小草，恐龍變成了小爬蟲，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）老師：為什么會(huì)是這樣？那對(duì)這個(gè)大巨人來說，還有什么會(huì)變成什么？（鼓勵(lì)幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩(shī)格式朗誦出來。）那你覺得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 老師介紹原畫名――《我和恐龍》

2、出示想象畫二――《夢(mèng)中城市》 老師：我們來看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說：我夢(mèng)里去過這樣一個(gè)城市------什么樣的城市？這幅畫的名字是――《夢(mèng)中的城市》。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢(mèng)中的城市）我真想和你們一起到你們夢(mèng)里的城市去！

3、老師：來看最后一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫三。這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（幼兒憑感覺敘述）老師：到底有誰？（狐貍、熊、豬、兔子?jì)寢?、小朋友）它們?cè)诟墒裁矗柯犅犠鰤?mèng)的小朋友是怎么說的？（師朗誦配畫詩(shī)）給畫起個(gè)名字吧！老師：我們一共欣賞了三個(gè)小朋友的畫，這三幅畫都表現(xiàn)了什么主題？（夢(mèng)）這種表現(xiàn)夢(mèng)和想象出來的事物的畫我們稱它為“想象畫”。

4、引導(dǎo)幼兒比較三幅畫，強(qiáng)調(diào)畫面色彩的表現(xiàn)和遠(yuǎn)近手法的表現(xiàn)。

第五篇：幼兒園大班語言活動(dòng)

幼兒園大班語言活動(dòng)

幼兒階段的語言學(xué)習(xí)會(huì)影響到幼兒一生的發(fā)展，所以，幼兒園語言學(xué)習(xí)非常重要，教師要在語言活動(dòng)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，以下是小編精心收集整理的大班語言活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班語言活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動(dòng)過程

一、引起興趣。(師扮演“謎語大師”出場(chǎng))

教師：大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。

請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?

二、感知認(rèn)讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么?想不想和“謎語大師”一起來表演?

教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”)

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么?

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”。

3、表演喝水。

提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”)

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。

誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”)逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，教師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、教師提要求，如：“'謎語大師'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié)。

1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢?

3、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。(結(jié)束)

大班語言活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

活動(dòng)過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽)

提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮砺犅?，邊聽邊想，等?huì)兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢?

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗高興地會(huì)說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們?cè)賮黹_故事會(huì)，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

大班語言活動(dòng)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過程，感受成長(zhǎng)的快樂。

2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見什么?

2、看，美麗的夢(mèng)開始了(播放動(dòng)畫片)

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來小鴨子就是這樣來到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

小鴨出殼了

大班語言活動(dòng)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖1幅，ppt課件。

活動(dòng)過程：

1、出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：“每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?”“沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么?”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方?”教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國(guó)——市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來?！庇變夯卮?。

師：“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊?！?/p>

(評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。)

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)“誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國(guó)大不大?”

(4)“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門，在這里有個(gè)神奇的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

(評(píng)析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說詩(shī)歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

(1)欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》，幼兒認(rèn)真聽。

(2)教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽。

(3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩(shī)歌。

(5)集體說詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽的詩(shī)歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動(dòng)延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

大班語言活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷靜，勇敢面對(duì)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)孩子興趣

孩子們，你有朋友吧?你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對(duì)好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎?

二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法

1、鱷魚為什么愁眉苦臉?

2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?

3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎?

4、如果你是猴子，你會(huì)怎么做?

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

1、鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎?為什么?

2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己?

活動(dòng)延伸：

討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?