第一篇：高二政治 第九課第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》導(dǎo)學(xué)綱要

高二政治 第九課第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》導(dǎo)學(xué)綱要 任務(wù)一

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本性辦法

（1）主要矛盾是指事物發(fā)展過程中處于

、對(duì)事物發(fā)展起

的矛盾，次要矛盾是指其他處于

、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾

、，并在一定條件下。

（2）矛盾的主要方面是指在每一個(gè)矛盾中，處于

、起著

的方面。次要方面是指在每一個(gè)矛盾中，處于

、不起

的方面。（3）事物的性質(zhì)主要是由

的 決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互

，又相互

，并在一定條件下相互

。（4）

和

、矛盾的 和

的辯證關(guān)系原理要求我們，要堅(jiān)持

的矛盾分析法，堅(jiān)持

和

相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。（5）辯證法的兩點(diǎn)論是有

的兩點(diǎn)位，而不是

；重點(diǎn)論是看到

中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)

和。

2、具體問題具體分析

（1）具體問題具體分析，是指在矛盾

原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個(gè)

，是馬克思主義的。

（2）具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的。具體問題具體分析是我們正確地解決矛盾的。任務(wù)二

合作探究 探究一：

警察：“你說有車把你撞了就溜之大吉？你看清那輛車的車號(hào)了嗎？” 女士：“沒看清?！?警察：“什么牌子？” 女士：“沒看清?！?警察：“什么顏色？” 女士：“沒看清。” 警察：“開車的司機(jī)是什么穿著？” 女士：“下邊穿的什么我沒看見，上身穿的是鐵銹紅純色雅茄呢新潮高領(lǐng)套頭衫，脖子上戴的是鑲寶石粉紅三環(huán)珍珠項(xiàng)鏈，淺棕色哈羅茲公司精致高檔貂皮披肩，頭上戴了一頂俏式福特南垂邊帽，帽子上還綴著好些花兒??（1）女士提供的線索有價(jià)值嗎？

（2）該女士犯了什么錯(cuò)誤？

探究二：

古有一父．為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道： “寧無雞也不能無貓，因無雞不會(huì)挨凍受餓，而無貓，則會(huì)挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭?。

這個(gè)故事啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問題時(shí)要注意什么？

探究三：

我國宋朝時(shí)期，京城有位很有名氣的裁縫，他裁的衣服特別的合體，那么他有什么“秘訣”呢？

傳說有一次，御使大夫請(qǐng)他去裁一件進(jìn)宮穿的衣服，裁縫手腳利索地量好了他的身腰尺寸，問：”請(qǐng)教御使老爺，您當(dāng)官多少年了？“御使很奇怪，反問他：”你量體裁衣就夠了，還要問這些干什么？裁縫回答說：“年青相公初任高職，意高氣盛，走路時(shí)挺胸凸肚，裁衣要后短前長；做官有了一定年資，意氣微平，衣服應(yīng)前后一般長短；當(dāng)官年久而將遷退，則內(nèi)心悒郁不振，走路時(shí)低頭彎腰，做的衣服就應(yīng)前短后長。所以，我如果不問明做官的年資，怎么能裁出稱心合體的衣服來呢？”

上述故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理呢？這個(gè)道理有什么重要性？

任務(wù)三

達(dá)標(biāo)提升 1.生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻值乃幮А＿@啟示我們必須堅(jiān)持（）

2.據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》指出，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題，說到底是黨性問題。黨性純潔則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正。這表明（）

①事物間的聯(lián)系時(shí)隨意志轉(zhuǎn)移的 ②矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

③事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 ④價(jià)值觀對(duì)人的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用

A.①②

B.②④

C.③④

D.①④

3.中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，把解決好“三農(nóng)”問題作為重中之重。這一要求體現(xiàn)的哲理是（）

A.著重把握矛盾的主要方面

B.著重把握主要矛盾 C.用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題

D.辦事情要統(tǒng)籌兼顧 4.《韓非子·外儲(chǔ)說左上》：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠?！编嵢速I其櫝而還其珠的哲學(xué)寓意是（）A.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，是主觀符合客觀

B.要把握矛盾的普遍性和特殊性，堅(jiān)持共性和個(gè)性的統(tǒng)一 C.看問題要分清主次，著重把握矛盾的主要方面

D.辦事情要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾

5.改革開放30多年來，包括文化在內(nèi)的我國的綜合國力顯著增強(qiáng)。一個(gè)國家的綜合實(shí)力主要表現(xiàn)為“硬實(shí)力”的質(zhì)量與數(shù)量，但文化這種“軟實(shí)力”在其中的意義也是不容忽視、不可替代的，它不僅是“硬實(shí)力”的有效補(bǔ)充，而且還能“以柔克剛”。因此，一個(gè)國家的綜合實(shí)力必須是剛?cè)岵?jì)、“軟”“硬”兼?zhèn)?。這說明（）

A.要堅(jiān)持整體和局部的統(tǒng)一

B.要堅(jiān)持主觀和客觀的統(tǒng)一 C.要著重把握重點(diǎn)和主流

D.要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

6.一些專家認(rèn)為，今天對(duì)古沙漠、古河道、戈壁，主要是保護(hù)而不是種草種樹；而在沙漠和綠洲過渡帶上，則要具體分析，宜草則草，宜林則林，宜灌則灌，宜喬則喬。這一切的核心在一個(gè)“退”字，關(guān)鍵又在“人退”，“退”出則林茂草豐。這種觀點(diǎn)所蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）①不同性質(zhì)的矛盾要用不同的方法解決

②矛盾普遍性和特殊性的區(qū)分是相對(duì)的③矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

④要集中力量解決主要矛盾 A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

7.人才資源是第一資源。我國實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵是全面提高人口的素質(zhì)，把人口的壓力轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。實(shí)施這一戰(zhàn)略的哲學(xué)依據(jù)是（）

①主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用

②矛盾特殊性寓于普遍性之中

③矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

④主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受客觀因素的制約 A.①②

B.①②③

C.①③

D.①③④

8.改革開放30多年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步都取得了巨大成就。但是，也要清醒地看到，我國經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。這段話體現(xiàn)了（）

①主觀符合客觀的方法

②實(shí)事求是的原則

③矛盾分析的方法

④兩點(diǎn)論、兩分法 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

9.近年來，我國加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控之所以能夠取得明顯成效，與中央堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則是分不開的。針對(duì)固定資產(chǎn)投資增長過快、規(guī)模過大，一些行業(yè)和地區(qū)盲目投資的低水平擴(kuò)張等問題，中央沒有采取“一刀切”“急剎車”的辦法，而是準(zhǔn)確把握宏觀調(diào)控的時(shí)機(jī)、節(jié)奏和力度。上述材料表明（）

A.事物都是一分為二的 B.具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) C.具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵

D.人們能夠認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造規(guī)律 10.右邊漫畫給我們的啟示是

A.要善于抓住重點(diǎn)

B.要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性

C.要堅(jiān)持具體問題具體分析

D.要善于抓住矛盾的主要方面

11.中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議指出，總的看來，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流是好的，但在充分肯定成績的同時(shí)，我們必須清醒地看到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，居安思危，未雨綢繆。必須堅(jiān)持把“三農(nóng)”問題放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須在結(jié)構(gòu)優(yōu)化中促進(jìn)總量平衡，加快提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

（1）上述論斷體現(xiàn)了唯物辯證法的那些道理？

（2）怎樣用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？

第二篇：高二政治用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—政治第四冊(cè)[人教版]

第九課

唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

（第二課時(shí)）

新課程學(xué)習(xí)

9.2 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記具體問題具體分析的含義。

2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辯證關(guān)系及其意義。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力，初步形成用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析等矛盾分析法解決問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的矛盾觀，自覺抵制形而上學(xué)片面性，明確中國特色社會(huì)主義的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論根據(jù)，堅(jiān)定“走自己的路，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”信念。★ 教學(xué)重點(diǎn)

主次矛盾、矛盾主次方面的辯證關(guān)系，具體問題具體分析?！锝虒W(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生探究、討論哲學(xué)對(duì)生活的影響?！?教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

通過上一節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了世界上的一切事物都存在對(duì)立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。事物的矛盾又是各不相同的，認(rèn)識(shí)、改造世界就必須堅(jiān)持矛盾的觀點(diǎn)看問題。這是我們本節(jié)課要探究的內(nèi)容。

（二）進(jìn)行新課

一、矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第72頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：要善于抓住問題的關(guān)鍵。

1、主要矛盾和次要矛盾（1）含義

在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種矛盾，它的存在和發(fā)展，決定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。這種在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。其他處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。

（2）關(guān)系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

2、矛盾的主要方面與次要方面（1）含義：

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第72頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。

教師點(diǎn)評(píng)：任何事物、任何矛盾都有兩個(gè)不同的方面。

不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個(gè)方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方處于支配地位，起著主導(dǎo)作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。

（2）關(guān)系：

矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

3、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考上述內(nèi)容，并談?wù)剬?duì)我們的啟示。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。

（1）理論依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持一分為二的矛盾分析法，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。

（2）內(nèi)容：

堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（3）關(guān)系：兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。

二、具體問題具體分析

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第73頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)具體問題要做具體分析。

1、什么是具體問題具體分析？

具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。

2、具體問題具體分析的重要意義

（1）具體問題具體分析是馬克思主義的個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。（2）具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。

世界上一切事物之所以千差萬別，就在于各種事物內(nèi)部的矛盾各有其特殊性，這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊本質(zhì)。只有從實(shí)際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。如果離開了對(duì)矛盾特殊性的具體分析，就無法區(qū)分事物，也就談不上正確地認(rèn)識(shí)事物。

（3）具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第74頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論，積極回答問題。教師點(diǎn)評(píng)：我們認(rèn)識(shí)矛盾的目的是為了正確解決矛盾。事物的矛盾各不相同，決定了解決矛盾的方法也不可能千篇一律。只有對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。“對(duì)癥下藥”、“一把鑰匙開一把鎖”，就是指針對(duì)不同的問題，采取不同的措施。

三、矛盾分析法總結(jié)

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并思考如何理解矛盾分析法？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論，積極回答問題。

教師點(diǎn)評(píng)：矛盾分析法是矛盾的觀點(diǎn)分析解決問題的總稱，具體表現(xiàn)在以下方面：

1、矛盾及其基本屬性：要求堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)、兩點(diǎn)論，用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)全面的看問題，反對(duì)一點(diǎn)論、片面性。

2、矛盾的普遍性：要求堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾。

3、矛盾的特殊性：要求堅(jiān)持具體問題具體分析

4、矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系：要求把普遍原理和具體實(shí)際相結(jié)合，以普遍性為指導(dǎo)，具體分析矛盾特殊性，做到普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。

5、主要矛盾和次要矛盾：抓主要矛盾要求善于抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓住中心環(huán)節(jié)；二者關(guān)系要求既要抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵，又不忽視次要矛盾。

6、矛盾的主要方面與次要方面：抓矛盾的主要方面要求看問題要善于把握本質(zhì)和主流，認(rèn)清事物性質(zhì)；二者關(guān)系要求既要抓住主流，又不忽視支流。

7、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面與次要方面：要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的兩個(gè)方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，對(duì)事物的矛盾及其兩個(gè)方面要做具體分析。我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽視次要矛盾和次要方面。

（四）實(shí)例探究 ［例1］“牽牛要牽牛鼻子”，這一諺語揭示的哲學(xué)道理是

（）A、要具體問題具體分析 B、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一 C、抓住矛盾的主要方面 D、要善于抓主要矛盾 答案：D ［例2］兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的關(guān)系是（）

①兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論

②重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn) ③兩點(diǎn)就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面 ④重點(diǎn)就是要著重把握主要矛盾、矛盾的主要方面

A．① ② B．①

③

C． ② ④ D． ③ ④ 答案：A ［例3］“對(duì)癥下藥”、“一把鑰匙開一把鎖”，體現(xiàn)的哲學(xué)道理是

（）①矛盾具有普遍性

②矛盾具有特殊性 ③具體問題具體分析 ④抓主要矛盾 A．① ② B．①

③

C． ② ③ D．② ③ ④ 答案：C ★課余作業(yè)

思考、討論并整理矛盾分析法，以及如何運(yùn)用矛盾分析法分析、處理問題。

第三篇：第九課第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》教學(xué)設(shè)計(jì)新

第九課第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020屆政治備課組

一、設(shè)計(jì)理念

《生活與哲學(xué)》具有自身特殊的課程使命，它不是一般的講授哲學(xué)理論，而是對(duì)高中生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，為學(xué)生進(jìn)一步掌握馬克思主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)?；趯?duì)課程性質(zhì)的理解和把握，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我們遵循了貼近時(shí)代、貼近生活和貼近學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。

貼近時(shí)代，堅(jiān)持把馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生用“主次矛盾相關(guān)知識(shí)”分析我國的基本國情以及現(xiàn)階段社會(huì)主要矛盾，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育。運(yùn)用“具體問題具體分析”的觀點(diǎn)理解實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，中國特色社會(huì)主義道路是把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，也是具體問題具體分析在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的典范。

貼近生活，把馬克思主義哲學(xué)的基本理論和生活實(shí)際結(jié)合起來。哲學(xué)來源于生活，是指導(dǎo)人們生活的更好地一門藝術(shù)。在設(shè)計(jì)教學(xué)情景時(shí)，始終緊扣社會(huì)生活主題，立足時(shí)代發(fā)展。讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察生活中感悟哲學(xué)道理。

貼近學(xué)生，致力于把正確的思想政治方向的引領(lǐng)與適合學(xué)生成長特點(diǎn)結(jié)合起來。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有感悟、有話說。但又不僅僅停留在生活中，把生活經(jīng)驗(yàn)上升到社會(huì)認(rèn)知，哲學(xué)高度，讓學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生自覺認(rèn)同。

二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：運(yùn)用生活中的事例，說明事物自身“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系及方法論意義。通過對(duì)“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”及其關(guān)系的探究，真正理解具體問題具體分析是馬克思主義重要原則和活的靈魂。

2．能力目標(biāo)：

在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺地堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一的觀點(diǎn)以及具體問題具體分析的方法認(rèn)識(shí)和處理生活中的矛盾。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

堅(jiān)定“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，必須走中國道路”的信念，從中國特色社會(huì)主義道路的形成及成就，感悟?qū)唧w問題進(jìn)行具體分析是馬克思主義活的靈魂。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

第九課主要講授矛盾規(guī)律，即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，這是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。矛盾的觀點(diǎn)既對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)，矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是第九課第二框題：《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》，兩框內(nèi)容之間有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。既然任何事物都是矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和解決問題時(shí)就必須在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性，堅(jiān)持具體問題具體分析。要真正做到具體問題具體分析，不僅要具體分析不同事物的不同矛盾、同一事物在發(fā)展不同階段上的不同矛盾，而且要具體分析同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的不同方面，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。簡單來說，第一框題提供了科學(xué)的世界觀，第二框題則是介紹了科學(xué)的方法論。唯物辯證法是科學(xué)的世界觀和方法論的統(tǒng)一。

本節(jié)課分為兩目，第一目由矛盾特殊性的第三種情形“矛盾的不平衡性”引出主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系及方法論，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。這本身就是具體問題具體分析的表現(xiàn)。只有做到具體問題具體分析才能把不同事物區(qū)分開，才能找到解決具體矛盾的正確方法。

五、學(xué)情分析

高二的學(xué)生思想逐漸成熟，初步具備理性思維能力，通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了矛盾的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，但是對(duì)理論的感知和理解能力還不到位，尤其是考慮到本節(jié)課內(nèi)容的難度，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生從平凡的生活中感悟哲學(xué)道理，在師生互動(dòng)的過程中升華認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

主次矛盾的辯證關(guān)系；兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一；具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂。

七、教學(xué)活動(dòng)過程

【導(dǎo)入】

每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，無數(shù)個(gè)中華兒女的夢(mèng)想?yún)R聚在一起打包成了民族復(fù)興的中國夢(mèng)。今天就讓我們?cè)谥袊鴫?mèng)的大背景下，一起學(xué)習(xí)《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》

【情景展示】老百姓的夢(mèng)想

展示夢(mèng)想：

設(shè)問：實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中存在哪些問題？

中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)非常復(fù)雜的，存在諸多矛盾。當(dāng)前社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾，成為決定或影響其他矛盾的關(guān)鍵所在。這就要求我們?cè)趯?duì)待復(fù)雜事物中諸多矛盾時(shí)，必須要分清主次，集中力量解決主要矛盾。

知識(shí)小結(jié)：

（一）主要矛盾和次要矛盾 1.含義：

主要矛盾，在事物發(fā)展過程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起主導(dǎo)作用。方法論：集中力量解決重要矛盾。

正是因?yàn)樽プ×酥饕?，我國的?jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成績，與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一些新的問題也不斷的暴露和顯現(xiàn)出來。比如說環(huán)境問題，2013年持續(xù)大規(guī)模的霧霾污染范圍涉及了17個(gè)省市自治區(qū)，四分之一的國土面積，影響人口約6億，給人民生產(chǎn)生活造成了極大的影響?！厩榫罢故尽俊笆骣卜?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)：觀點(diǎn)爭鋒，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，有人認(rèn)為，當(dāng)呼吸一口新鮮的空氣都變得奢侈時(shí)，我國當(dāng)前的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)是人們生存與環(huán)境污染之間的矛盾。因此當(dāng)前的中心任務(wù)已不再是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而應(yīng)當(dāng)是環(huán)境保護(hù)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是密不可分的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開環(huán)境提供的能源和原材料，環(huán)境保護(hù)也離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的物質(zhì)和技術(shù)支持。到底誰是

當(dāng)前的中心任務(wù)，關(guān)鍵看現(xiàn)階段我國社會(huì)主要矛盾。

我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，我們當(dāng)前的社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾。這就決定了當(dāng)前我們的中心任務(wù)仍然是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。用經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)其他問題的解決。

另一方面，我們也要看到，我國環(huán)境污染的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，如果任其蔓延，不僅會(huì)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至?xí){到人類生存。上升為社會(huì)主要矛盾。

這說明主次矛盾之間存在相互依賴，相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

這啟示我們，在集中力量解決主要矛盾的同時(shí)，統(tǒng)籌兼顧，不能忽視次要矛盾的解決。這種既一分為二，又分清主次的方法在哲學(xué)上稱為堅(jiān)持“兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論”的統(tǒng)一。

知識(shí)小結(jié)：

（一）主要矛盾和次要矛盾 1.含義 2.關(guān)系：

相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

方法論：既要集中力量解決主要矛盾，又要恰當(dāng)處理次要矛盾，做到統(tǒng)籌兼顧。堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中，我黨堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，正確處理主次矛盾的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，也沒有忽視政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。形成了五位一體的現(xiàn)代化建設(shè)總格局，取得了偉大的成就，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)奠定了良好的基礎(chǔ)。國家建設(shè)需要分清主次，日常生活同樣如此。作為中學(xué)生，我們生活中怎樣處理主次矛盾的關(guān)系呢？讓學(xué)生自己說說生活中有什么問題。

大家談到了許多問題，如學(xué)習(xí)問題、家庭問題、交際問題、網(wǎng)絡(luò)問題等等。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活。【合作探究】互聯(lián)網(wǎng)

設(shè)問：生活中，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來哪些便利？又有哪些不利影響？ 從剛才的分析可以看出，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活有利也有弊，在這里，我們可以把互聯(lián)網(wǎng)的利與弊看作是同一矛盾的兩個(gè)方面。雙方力量是不平衡 的。

從對(duì)個(gè)人生活的影響來看，大家說，究竟是利大于弊還是弊大于利？

不能一概而論，取決于個(gè)人如何對(duì)待。如果利弊我們理性對(duì)待，正確使用，便是利大于弊，利是

矛盾的主要方面，如果使用不當(dāng)，則是弊大于利，弊是矛盾的主要方面。

大家看，誰是矛盾的主要方面，關(guān)鍵看雙方的力量對(duì)比，我們把在矛盾中處于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面稱為主要方面，處于從屬地位的稱為矛盾的次要方面。

知識(shí)小結(jié)：

（二）矛盾主次方面 1.含義

在矛盾中處于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面稱為主要方面，處于從屬地位的稱為矛盾的次要方面。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道矛盾雙方既相互排斥、又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

2.關(guān)系

矛盾雙方既相互排斥，又相互依賴，矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。那么，從對(duì)整個(gè)社會(huì)影響來看呢？

我們不難判斷，從整個(gè)社會(huì)來看，互聯(lián)網(wǎng)有利影響是第一位的。這是矛盾的主要方面。

實(shí)踐證明，國家大力支持和發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的決策是正確的。也必將為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)起到積極的推動(dòng)作用。

之所以說國家的決策是正確的，主要是因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的有利影響是矛盾的主要方面。

這說明事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。

復(fù)雜事物中，存在諸多矛盾，由于主要矛盾處于支配地位，起決定作用，因此其性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。

最后，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度，運(yùn)用堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)做一個(gè)全面綜合的評(píng)價(jià)。

3.方法論

看問題既要重點(diǎn)把握矛盾的主要方面，抓主流，又不能忽視矛盾的次要方面。堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

【知識(shí)提升】

1.兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

剛才我們探究了矛盾不平衡，我們?cè)诜治鰪?fù)雜事物發(fā)展過程時(shí)，既要著到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但我們要重點(diǎn)把握主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要把握矛盾的主要方面，抓住主流，又要看到矛盾的次要方面，但應(yīng)重點(diǎn)把握矛盾的主要方面。這種方法在哲學(xué)上稱之為“堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”。

“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”是統(tǒng)一的，兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論。重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。

技巧點(diǎn)撥：（抓關(guān)鍵詞法）識(shí)辨主要矛盾——在多個(gè)矛盾中，中心，重點(diǎn)，關(guān)鍵……

識(shí)辨矛盾主要方面——在一個(gè)矛盾中，主流，方向，大局，實(shí)質(zhì)

2.主次矛盾、矛盾主次方面與矛盾的特殊性

剛才我們學(xué)習(xí)的主次矛盾和矛盾的次方面，是矛盾特殊性的兩種情形，任何事物都是矛盾普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的統(tǒng)一。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)事物，解決矛盾，必須要在矛盾普遍性的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性，并找出解決問題的方法。這就是哲學(xué)上講的具體問題具體分析。

【情景展示】品味傳統(tǒng)

引導(dǎo)學(xué)生回顧矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相關(guān)原理知識(shí)入手，來理解具體問題具體分析有什么意義？或許我們可以從古代詩詞中獲得一些靈感?？梢哉?qǐng)學(xué)生課前收集描寫不同地方、不同季節(jié)景物特點(diǎn)的相關(guān)古詩詞。體味和把握不同事物、同一事物不同階段的特點(diǎn)。只有把握矛盾的特殊性，才能把一事物同其他事物區(qū)分開。進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)事物。

因此，堅(jiān)持具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)事物的目的是解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)展。

具體問題具體分析不僅對(duì)個(gè)人生活非常重要，而且對(duì)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和國家道路的選擇具有重要意義。

習(xí)近平主席在對(duì)俄羅斯進(jìn)行國事訪問時(shí)，曾說過，“鞋子合不合腳穿著才知道，一個(gè)國家的發(fā)展道路，只有這個(gè)國家的人民才知道?！?/p>

黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的社會(huì)實(shí)踐中，具體分析中國國情，把馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合，探索出了中國特色社會(huì)主義道路。也只有這條道路才能夠引導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

正因?yàn)槿绱耍覀冋f具體問題具體分析不僅僅是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)和解決矛盾的關(guān)鍵，更是馬克思主義的重要原則和活的靈魂。

知識(shí)小結(jié)：

（三）堅(jiān)持對(duì)具體問題具體分析 1.含義

2.地位、意義

正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) 正確解決矛盾的關(guān)鍵

馬克思主義重要原則和活的靈魂 【本課小結(jié)】

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)會(huì)了堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一方法。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一本身就是堅(jiān)持具體問題具體分析的表現(xiàn)。這就是今天我們所學(xué)的內(nèi)容“用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題”。

同學(xué)們，通過今天學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須統(tǒng)籌兼顧，妥善處理各種矛盾，凝聚中國力量。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須立足國情，具體問題具體分析，堅(jiān)持中國道路。

八、課后作業(yè)

相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練

第四篇：高二政治用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題測試題

一、選擇題（下列選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題意的，其中最后三題為能力提高題）

1、下列選項(xiàng)體現(xiàn)了唯物辯證法兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一觀點(diǎn)的是（）

a、既看到“世上沒有兩片完全不同的樹葉”，又承認(rèn)“世上沒有兩片完全相同的樹葉” b、要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，反對(duì)“胡子眉毛一把抓” c、既承認(rèn)有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

d、要善于縱觀全局，反對(duì)“只見樹木，不見森林”和“一葉障目，不見泰山”

2、“牽牛要牽牛鼻子”，“好鋼要用在刀刃上”，“工作要做到點(diǎn)子上”。這些說法表明（）a、要集中力量解決主要矛盾 b、要善于抓住矛盾的主要方面 c、要善于抓住事物的內(nèi)部矛盾 d、要善于解決特殊矛盾

3、建設(shè)新農(nóng)村要突出特色，不強(qiáng)求一律，這是因?yàn)椋ǎ゛、矛盾存在于事物發(fā)展過程的始終 b、事物發(fā)展的道路是迂回曲折的 c、矛盾的主要的方面決定事物的性質(zhì)

d、具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵

4、中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有其獨(dú)特的理論，在治療一些疾病時(shí)遵循的醫(yī)理是：治其外必治其內(nèi)，治其內(nèi)必治其根。下列表述與這一醫(yī)理相一致的是（）①現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)，本質(zhì)決定現(xiàn)象

②內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因決定外因 ③主次矛盾在一定條件下互相轉(zhuǎn)化

④主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位

a、①②

b、①④

c、②③

d、③④

5、古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道上：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會(huì)挨凍受餓，而無貓，則會(huì)挨凍受餓。”遂其子不再怨。這個(gè)故事啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問題時(shí)要注意（）a、整體與部分的辯證關(guān)系 b、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 c、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系 d、矛盾的同一性和斗爭性

二、非選擇題

6、解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長中的需求結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，國家必須堅(jiān)持“有保有壓”，堅(jiān)決抑制不合理的投資需求和出口需求。“?！本褪羌訌?qiáng)和支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)?！皦骸本褪菆?jiān)決控制投資需求膨脹，把那些技術(shù)含量低、不符合結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的項(xiàng)目，特別是資源消耗高、污染重的項(xiàng)目堅(jiān)決控制下來。從哲學(xué)上分析“有保有壓”的依據(jù)。參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：badbb

二、非選擇題：

6.①堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需求結(jié)構(gòu)不合理的實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，應(yīng)實(shí)行“有保有壓”的產(chǎn)業(yè)政策。②堅(jiān)持具體問題具體分析。矛盾具有特殊性，對(duì)合理的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)要“保”，對(duì)不合理的需求和項(xiàng)目要“壓”，這樣才能正確認(rèn)識(shí)和解決矛盾。

第五篇：《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》導(dǎo)學(xué)案

高二政治《生活與哲學(xué)》第三單元第九課 第二框題《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》導(dǎo)學(xué)案

編寫人：楊偉

審核：

編號(hào)：06

班級(jí)：

小組：

姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能記?。褐鞔蚊艿暮x，矛盾主次方面的含義，具體問題具體分析的含義。

能理解：主次矛盾的辯證關(guān)系，矛盾主次方面的辯證關(guān)系，兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，具體問題具體分析的原理及方法論意義。

能運(yùn)用：

1、列舉生活中的實(shí)例，理解主要矛盾和次要矛盾的含義及其辯證關(guān)系。矛盾的主要方面和次要方面的含義及其辯證關(guān)系。

2、堅(jiān)持一分為二的矛盾分析法，具體問題具體分析的方法、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法分析和解釋生活中的實(shí)例?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理；具體問題具體分析

難點(diǎn)：如何區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)案】

A級(jí)：

1、主次矛盾的含義是什么？

2、矛盾主次方面的含義是什么？

3、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的含義是什么？

4、什么是兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一？

5、具體問題具體分析的含義是什么？

6、具體問題具體分析的意義是什么？

B級(jí)：

1、任何事物都有主次矛盾嗎？

2、主次矛盾的區(qū)別在于解決的先后順序，對(duì)嗎？

3、兩點(diǎn)論就是沒有重點(diǎn)，對(duì)嗎？

4、重點(diǎn)論就是只抓主要矛盾嗎？

5、如何理解復(fù)雜事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的？

6、如何理解具體問題具體分析和一切從實(shí)際出發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系？

C級(jí)： 請(qǐng)歸納“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”（矛盾分析法）的內(nèi)容。

【課堂探究案】

A級(jí)：教材上的探究活動(dòng)

B級(jí)：

1、在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系世界興亡命運(yùn)的科學(xué)家。第一位是環(huán)保專家，第二位是核子專家，第三位是糧食專家。此刻熱氣球即將墜落，必須丟出一個(gè)人以減輕載重，使其余兩人得以生存，請(qǐng)問該丟下哪一位科學(xué)家？

你的答案是什么？請(qǐng)說說你的理由。

2、龔琳娜，貴州人，歌唱家，提出中國新藝術(shù)音樂并將自己定位為創(chuàng)始者和奠基人。1999年從中國音樂學(xué)院畢業(yè)，曾獲CCTV全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽民族唱法專業(yè)組銀獎(jiǎng)，作品《孔雀飛來》曾獲全國廣播新歌評(píng)比金獎(jiǎng)。2010

年因演唱歌曲《忐忑》的夸張表情視頻流傳而迅速走紅。2012年12月始推出新歌《法海你不懂愛》、《金箍棒》、《愛上大笨蛋》等，得到各界的關(guān)注和評(píng)論，一方面其獲得大量擁躉，贊為“神曲”；一方面被人稱為“垃圾”，引發(fā)大學(xué)生抵制，并因歌曲及表演涉及戲謔佛教引發(fā)佛教界抗議，導(dǎo)致“法海事件”。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

【課堂檢測案】

1、“全面展開，突出重點(diǎn)，標(biāo)本兼治，重在治本”這是當(dāng)前整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序的重要措施。它蘊(yùn)涵的哲理是

A、矛盾有主次之分，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 B、矛盾雙方有主次之分，是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C、事物是不斷變化發(fā)展的D、價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)、改造世界具有導(dǎo)向作用

2、我國古代名醫(yī)華佗醫(yī)術(shù)高超，對(duì)病狀相似的病人，能診斷出病因各異，所以；“治之宜殊”。病人按藥方服藥，果然藥到病除。這件事啟示我們

①只有做到對(duì)癥下藥，才能藥到病除

②只有具體問題具體分析，才能找到正確解決問題的方法

③只要抓住事物矛盾的特殊性，就能解決問題

④只有具-體問題具體分析，才能正確認(rèn)識(shí)事物

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、主要矛盾是指

Ａ、急需解決的矛盾

Ｂ、決定事物性質(zhì)的矛盾

Ｃ、在事物的發(fā)展過程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾 Ｄ、人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

4、國家稅務(wù)總局發(fā)出通知要求各地稅務(wù)部門拿出具體措施，對(duì)高收入者實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控，切實(shí)加大對(duì)高收入群體個(gè)人所得稅的征管力度。從哲學(xué)角度看，稅務(wù)部門對(duì)高收入者實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控，實(shí)際上就是要

A、嚴(yán)格區(qū)分矛盾的主次方面

B、把矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一結(jié)合起來

C、承認(rèn)矛盾的普遍性

D、善于抓住事物的主要矛盾

5、具體問題具體分析是（）①馬克思主義的一個(gè)重要原則

②人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)

③人們正確解決矛盾的關(guān)鍵

④從矛盾的兩個(gè)方面看問題

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①③④

6、《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，某市精神文明建設(shè)取得了顯著的成效，一個(gè)重要的做法就

是有一個(gè)鮮明的著力點(diǎn)。為找準(zhǔn)著力點(diǎn)，他們采取了設(shè)立“12345”市長公開電話受理中心等一系列措施。從哲學(xué)的角度看，著力點(diǎn)就是（）

A、抓住主要矛盾

B、統(tǒng)籌兼顧

C、具體問題具體分析

D、堅(jiān)持兩分法

7、“一個(gè)國家，兩種制度”，不會(huì)改變我國社會(huì)主義的性質(zhì)，其哲學(xué)依據(jù)是（）

Ａ、矛盾雙方的轉(zhuǎn)化需要一定的條件 Ｂ、事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的

Ｃ、同一是以差別和對(duì)立為前提的 Ｄ、主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

8、一位哲學(xué)家說過：“人在饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱，吃飽以后就會(huì)生出無數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱?！边@一說法所包含的哲理是（）

A、主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B、矛盾的主次方面在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化

C、不同事物擁有不同的矛盾

D、人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是各不相同的

9、當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)保持良好的勢(shì)頭，改革開放向縱深推進(jìn)，各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)也面臨著一些亟待解決的問題，如就業(yè)問題、環(huán)境問題等。上述材料蘊(yùn)涵的哲理主要是（）①看問題要善于全面分析矛盾，堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，反對(duì)一點(diǎn)論

②事物是變化發(fā)展的③就業(yè)問題是當(dāng)前亟待解決的社會(huì)問題之一

④ 事物的性質(zhì)主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的

A、①③

B、②④

C、①④

D、②③

10、“發(fā)展小城鎮(zhèn)的關(guān)鍵在于繁榮小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，把引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合理聚集，完善農(nóng)村市場體系，發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和社會(huì)化服務(wù)等與小城鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來?！边@段話體現(xiàn)了

A、抓主要矛盾原理

B、矛盾的主次方面關(guān)系的原理 C、矛盾特殊性原理

D、聯(lián)系與發(fā)展的原理

【學(xué)習(xí)反思】

1、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（祝賀你?。?/p>

2、你還有哪些困惑？（勇敢地提出來?。?/p>