第一篇：五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 立刀旁

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫(huà)中同向.相向變化的寫(xiě)法。

2．使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫(huà)的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。

3．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4．在臨寫(xiě)和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫(huà)中同向.相向變化的寫(xiě)法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫(huà)的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.在臨寫(xiě)和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)教程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)筆畫(huà)：短豎.豎鉤。學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)各兩遍。

2.師問(wèn)：今天我用短豎和豎鉤組合起來(lái)，你們覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么部首呢？

3.在黑板上先寫(xiě)短豎，然后再寫(xiě)豎鉤。寫(xiě)一個(gè)靠得很緊或很遠(yuǎn)的立刀旁和一個(gè)疏密有度的 4.立刀旁（師生交流，立刀旁?xún)蓚€(gè)筆畫(huà)的疏密關(guān)系）。5.揭示課題：立刀旁 二.引導(dǎo)觀察

1.出示立刀旁，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)短豎和豎鉤的用筆有什么特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“立刀旁”

（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，學(xué)生觀察有哪些異同。教師范寫(xiě)立刀旁，學(xué)生書(shū)空，邊寫(xiě)邊念動(dòng)筆方法。

（2）學(xué)生讀教材運(yùn)筆步驟示意圖，并試寫(xiě)向左微彎的短豎和豎鉤，與向右微彎的短豎和豎鉤。出示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的立刀旁。師生交流： 位置；短豎居豎鉤左側(cè)中部偏上

關(guān)系：短豎與豎鉤同向——外拓 短豎與豎鉤相向——左邊內(nèi)收 特點(diǎn)：短豎與豎鉤疏而不離 教師示范立刀旁時(shí)，還有那些要特別注意的地方？（學(xué)生）（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)立刀旁五遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生賞評(píng)：哪一個(gè)立刀旁最美？ 三.賞析臨寫(xiě)

1.出示范字“判”，學(xué)生觀察：（1）這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

（2）怎樣才能把“判”寫(xiě)得“左寬右短，右窄長(zhǎng)”？（3）師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意筆畫(huà)什么特點(diǎn)？（4）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“則”

（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中你覺(jué)得不好掌握的筆畫(huà)。（3）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍。老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）師生賞評(píng)：“則”字與“判”字中的立刀旁。（2）老師小結(jié)。

4.鞏固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5.出示“則”象形字，溯源。四.作業(yè)展評(píng)

選擇有代表性的四幅作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好什么地方寫(xiě)得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)并改正。五.拓展賞析

1.展示《顏勤禮碑》中部分帶立刀旁的字欣賞：“利” 2.教師出示歐體.柳體.趙體中的“則”對(duì)比欣賞。3.課堂總結(jié)。

第2課 力字旁

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫(xiě)法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“功”和“動(dòng)”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4.在臨寫(xiě)和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫(xiě)法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“功”和“動(dòng)”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4.在臨寫(xiě)和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法 2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)后講評(píng)指正。

3.學(xué)生拿出手指，和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)法

1.仔細(xì)觀察，看看作為“力字旁”的“力”字又有什么不同之處？學(xué)生讀教材的動(dòng)筆步驟示意圖。

2.學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)“力”字。

3.掌握了方法，自己試著在作業(yè)紙上練寫(xiě)兩個(gè)。4.書(shū)寫(xiě)力字旁時(shí)，還有哪些要特別注意的地方？ 5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)力字旁三遍，老師巡視指導(dǎo)。

6.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生辨識(shí)，什么樣的力字最美呢？ 三.賞析臨寫(xiě)

1.出示范字“功”，學(xué)生觀察：（1）這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

（2）怎樣才能把“功”字寫(xiě)“左窄小.右寬大”呢？（3）“功”字中的力字旁模樣有什么變化，怎么寫(xiě)呢？（4）師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？（5）老師示范.學(xué)生練五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“動(dòng)”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中力字旁的特點(diǎn)和寫(xiě)法。（3）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)生情況。

（1）師生賞評(píng)：橫折形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。

（2）學(xué)生鞏固練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。四.作業(yè)展評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)得好的同學(xué)的作品。2.全班點(diǎn)評(píng)。

3.利用紅筆圈畫(huà)寫(xiě)得好的地方給予鼓勵(lì)。五.拓展賞析

1.展示《顏勤禮碑》中部分帶力字旁的字欣賞。2.教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對(duì)比欣賞。

第3課 右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.使學(xué)生書(shū)寫(xiě)字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.使學(xué)生書(shū)寫(xiě)字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)用具： 文房四寶 教學(xué)教程： 一.激趣導(dǎo)入：

1．出示：“邑”，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？ 2．今天我們學(xué)習(xí)的就是右耳旁。板題：右耳旁 二.對(duì)比觀察

1．過(guò)渡語(yǔ)：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，你知道哪些含右耳旁的字呢？ 學(xué)生競(jìng)相回答，教師出示：“郎”“郭”“郡”。2．右耳旁在字里有什么特點(diǎn)？

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析右耳旁運(yùn)筆步驟圖，并嘗試書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。4．學(xué)生針對(duì)疑難之處提出疑問(wèn)，師生討論。5．教師邊示范邊講解要領(lǐng)：

（1）逆起橫撇；（2）露鋒起筆寫(xiě)彎鉤；（3）逆起懸針豎。學(xué)生邊念要領(lǐng)邊書(shū)空。6．學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7．展評(píng)。

（一）學(xué)生觀察“都”： 1．這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

2．怎樣才能把它寫(xiě)行左上右下？

3．師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？

4．教師示范，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)五遍，教師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)與反饋。

（二）出示范字：“部”：

1．學(xué)生小組討論：說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。

2．小組代表發(fā)言。師小結(jié)：左上右下，右部豎畫(huà)上齊左部首橫。左右長(zhǎng)短.寬窄相近。左部上點(diǎn)偏右，橫畫(huà)平行。橫撇彎鉤不相連。

3．請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解邊示范，其他學(xué)生書(shū)空。4．學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視與指導(dǎo)。5．點(diǎn)評(píng)與反饋。三.拓展評(píng)析：

1．展示《顏勤禮碑》中部分帶右耳旁的字欣賞。

（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些字中的右耳旁與我們剛剛學(xué)過(guò)的“都”“部”的右耳旁有什么異同？（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)字中結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？ 四.對(duì)比欣賞：

1．教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對(duì)比欣賞。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字體中右耳旁的相同和不同之處。3．課堂總結(jié)。

第4課 反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫(xiě)好反文旁。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書(shū)寫(xiě)和諧美觀，提升書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫(xiě)好反文旁。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書(shū)寫(xiě)和諧美觀，提升書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的類(lèi)似的右偏旁有哪些？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么要領(lǐng)？ 2．找一找：出示一些左右結(jié)構(gòu)的漢字，找出帶有相同偏旁的兩個(gè)字來(lái)。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)“故”和“政”兩字都帶有反文旁，并在黑板上示范：將左右部件寫(xiě)成無(wú)穿插，再寫(xiě)一個(gè)有避讓關(guān)系的，讓學(xué)生討論哪一個(gè)更加好看。4．揭示課題：

這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)部首反文旁和含有這類(lèi)部首范字的寫(xiě)法。

二、賞析和練習(xí)

（一）出示反文旁： 1．學(xué)生嘗試臨寫(xiě)三個(gè)。

觀察思考：反文旁特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么呢？ 2．老師指導(dǎo)賞析并且書(shū)寫(xiě)示范： 3．學(xué)生練寫(xiě)反文旁四遍。4．賞評(píng)學(xué)生作業(yè)。

（二）出示范字：“故”和“政”、1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)：

（1）這兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？

2．教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，“又姿”不正確的個(gè)別提醒。

三、展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評(píng)議：

1．評(píng)議范字中反文旁形態(tài)是否準(zhǔn)確，筆畫(huà)是否有變化，運(yùn)筆是否到位。2．評(píng)議范字的結(jié)構(gòu)是否把握了穿插、避讓關(guān)系。3．指名三位同學(xué)上臺(tái)，在米字格中演示書(shū)寫(xiě)。

四、對(duì)比欣賞

1．教師出示歐體、柳體、趙體中的“故”字，與顏體范字“故”進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2．從“對(duì)比欣賞”的幾個(gè)“故”字中，選擇自己喜歡的進(jìn)行“仿真”臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最逼真。

五、賞評(píng)拓展

1．學(xué)生分組推薦本課的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行展示。2．欣賞含有反文旁的其他范字，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。

3．講述中華傳統(tǒng)文化中“禮”之道，讓學(xué)生們不僅踐行文化，還要從內(nèi)心深處接受中華文化。4．課堂總結(jié)，宣布下課。

第5課 頁(yè)字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)右偏旁“頁(yè)字旁”的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫(huà)的輕重和平行的特點(diǎn)。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“須”和“順”，注意寫(xiě)好頁(yè)字旁的形態(tài)特點(diǎn)。3．通過(guò)對(duì)比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)、熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法文化的情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)右偏旁“頁(yè)字旁”的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫(huà)的輕重和平行的特點(diǎn)。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“須”和“順”，注意寫(xiě)好頁(yè)字旁的形態(tài)特點(diǎn)。3．通過(guò)對(duì)比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)、熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法文化的情懷。教學(xué)過(guò)程：

一、筆畫(huà)復(fù)習(xí)，引入觀察

1．教師：本課頁(yè)字旁的筆畫(huà)有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并討論。

2．展示頁(yè)字旁部分筆畫(huà)，第一橫（左輕右重），第三橫（右尖橫），橫折（橫輕豎非常明顯）。3．師生小結(jié)，復(fù)習(xí)筆畫(huà)并展示頁(yè)字旁的掛圖。

二、指導(dǎo)練習(xí)，臨摹實(shí)踐

1．老師利用實(shí)物投影儀，用毛筆蘸墨在紙上練習(xí)頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，用書(shū)空的方式先書(shū)寫(xiě)一遍。

2．學(xué)生在紙上練習(xí)頁(yè)字旁。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提問(wèn)：（1）兩個(gè)頁(yè)字旁有什么異同？（2）“三點(diǎn)水”的形態(tài)特點(diǎn)是怎樣的？ 4．教師進(jìn)行小結(jié)并范寫(xiě)“須”“順”二字。5．學(xué)生練習(xí)“須”“順”二字。

6．同桌之間、小組之間互評(píng)課堂作業(yè)、相互討論。老師巡視指導(dǎo)。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)，拓展賞析

1．展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生通過(guò)討論找出有問(wèn)題的地方，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)練習(xí)。2．展示課堂上有明顯進(jìn)步的作業(yè)，師生討論：哪些地方有進(jìn)步？

3．老師用大字再次范寫(xiě)“須”“順”二字，提示重要的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，如：三點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，筆畫(huà)的粗細(xì)變化，的夸張效果，兩個(gè)頁(yè)字旁的相似與變化之處。

第6課 廣字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)廣字頭的書(shū)寫(xiě)方法。2．使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書(shū)寫(xiě)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。4．使學(xué)生不斷領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)廣字頭的書(shū)寫(xiě)方法。2．使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書(shū)寫(xiě)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。

4．使學(xué)生不斷領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．提問(wèn)方式檢查預(yù)習(xí)效果。

師：什么是字頭？大家對(duì)字頭有哪些了解？廣字頭由哪些筆畫(huà)組成？嘗試用語(yǔ)言描述廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。2．提示課題。

二、觀察了解，感知筆畫(huà)

1．老師引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)筆畫(huà)各有什么特點(diǎn)，筆畫(huà)之間有什么空間關(guān)系。2．提煉廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。

三、講解示范，規(guī)范臨寫(xiě)

1．教師講解動(dòng)作概念，示范書(shū)寫(xiě)廣字頭。2．學(xué)生對(duì)照書(shū)寫(xiě)，掌握廣字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．及時(shí)反饋，出示有代表性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作，探討緣由，及時(shí)糾正。4．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

四、分析范字，運(yùn)用筆畫(huà)

1．出示“度”和“康”兩字，討論形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。2．觀察分析筆畫(huà)與米字格的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及筆畫(huà)間的比例關(guān)系。3．老師示范，學(xué)生觀察。4．學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5作品評(píng)議。

五、作業(yè)展評(píng)，拓展延伸

1．展示作業(yè)，師生賞評(píng)學(xué)生臨作。

2．對(duì)比與欣賞：同顏體中廣字頭比較，其他三大書(shū)家的廣字頭有什么相同和不同之處。

第7課 尸字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“尸字頭扁短，長(zhǎng)撇伸展”的書(shū)寫(xiě)技巧。2．使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識(shí)左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書(shū)法“同中求變”的藝術(shù)之美。4．拓寬學(xué)生的書(shū)法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“尸字頭扁短，長(zhǎng)撇伸展”的書(shū)寫(xiě)技巧。2．使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識(shí)左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書(shū)法“同中求變”的藝術(shù)之美。4．拓寬學(xué)生的書(shū)法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示問(wèn)道廣字頭的特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2．出示部首尸字頭，學(xué)生觀察：尸字頭和廣字頭的書(shū)寫(xiě)有哪些相同之處呢？ 3．提示課題

二、賞析指導(dǎo) 出示尸字頭。1．學(xué)生嘗試臨寫(xiě)三個(gè)。

2．怎樣才能把尸字頭寫(xiě)得“尸字頭短扁”呢？ 3．指導(dǎo)賞析：

（1）認(rèn)識(shí)撇畫(huà)和橫畫(huà)的關(guān)系：

（2）認(rèn)識(shí)尸字頭的筆畫(huà)特點(diǎn)。怎樣才能把尸字頭寫(xiě)好呢 4．小結(jié)。

5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)尸字頭三遍。

（一）出示范字：“居”和“屬”。1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)：

（1）這兩個(gè)范字有什么共同特點(diǎn)？（2）如何才能使這兩個(gè)字的下部寬展？（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？

2．老師示范，學(xué)生臨習(xí)范字各兩遍。教師巡視指導(dǎo)。3．小結(jié)。

三、臨寫(xiě)反饋

1．展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評(píng)議。（1）反饋范字外形特點(diǎn)。

（2）反饋范字中筆畫(huà)形態(tài)和空間分布是否準(zhǔn)確、合適。2．指名同學(xué)兩人上臺(tái)，在米字格中演示添寫(xiě)筆畫(huà)。3．學(xué)生練寫(xiě)，自我校帖修改。

四、對(duì)比欣賞

1．和顏體相比，歐、柳、趙的尸字頭的書(shū)寫(xiě)有什么相同和不同之處？ 2．在楷書(shū)這四體中，“屬”字的書(shū)寫(xiě)有什么相同和不同之處？

五、賞評(píng)拓展

1．學(xué)生自薦優(yōu)秀作業(yè)展示。

2．欣賞《顏勤禮碑》中含有尸字頭的其他范字。

第8課 寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書(shū)寫(xiě)。

2．使學(xué)生基本學(xué)會(huì)范字“官”和“室”的寫(xiě)法，把握筆畫(huà)之間的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。

4．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)： 1．使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書(shū)寫(xiě)。2．使學(xué)生基本學(xué)會(huì)范字“官”和“室”的寫(xiě)法，把握筆畫(huà)之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、激趣導(dǎo)入

1．出示寶蓋頭與房屋的對(duì)比圖。

2．師：早社會(huì)的房屋多是茅草房，屋頂有什么特點(diǎn)？ 3．揭示課題。

二、觀察指導(dǎo)

1．了解筆順規(guī)則，復(fù)習(xí)其組成筆畫(huà)的寫(xiě)法。老師范寫(xiě)寶蓋頭，邊寫(xiě)邊講解寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．讀教材運(yùn)筆步驟圖，教師示范寶蓋頭寫(xiě)法，速度稍慢，邊寫(xiě)邊念要領(lǐng)。3．說(shuō)說(shuō)寶蓋頭的筆畫(huà)位置關(guān)系有休特點(diǎn)。4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)寶蓋頭兩遍，教師巡視指導(dǎo)。

5．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生辨識(shí)：哪一個(gè)寶蓋頭最美呢？

三、賞析臨寫(xiě)

1．出示范字“宮”，學(xué)生觀察。

2．出示范字“室”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍，教師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）師生賞評(píng)：寶蓋頭的形態(tài)變化和書(shū)寫(xiě)技巧。

（2）學(xué)生鞏固練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字有困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。

四、作業(yè)展評(píng)

選擇有代表性的三幅作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好，什么地方寫(xiě)得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)再改正。學(xué)生修改調(diào)整，自我評(píng)價(jià)。

五、拓展賞析

1．展示《顏勤禮碑》中部分帶寶蓋頭的字欣賞。2．任選其中一至兩個(gè)原碑字進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)。3．課堂總結(jié)。

4、教師示范書(shū)寫(xiě):官安,邊寫(xiě)邊講解運(yùn)筆要領(lǐng),提示學(xué)生毎個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆在米字格中的書(shū)寫(xiě)位置。

5、學(xué)生每個(gè)練習(xí)2遍,教師巡視輔導(dǎo)。

6、同學(xué)們寫(xiě)得非常棒,誰(shuí)想來(lái)展示一下? 在展臺(tái)上展示學(xué)生習(xí)作,先讓學(xué)生評(píng)析,師再?gòu)淖藙?shì)、整潔和美觀打星。

7、生再練寫(xiě)兩遍,教師巡視提醒或糾錯(cuò)。然后出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同桌互評(píng)打星。

六、總結(jié)本課

今天這堂課我們一起學(xué)習(xí)了寶蓋頭的書(shū)寫(xiě),練習(xí)了相關(guān)的字,大家表現(xiàn)很棒。平時(shí)只要大家注意正確的運(yùn)筆方法,勤學(xué)苦練、持之以恒,你們的字一定會(huì)越寫(xiě)越漂亮。

第9課 羊字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2．使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書(shū)法技能，能基本臨摹書(shū)寫(xiě)例字。3．使學(xué)生能欣賞和感受顏體書(shū)法結(jié)體中的左右對(duì)稱(chēng)、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。4．使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2．使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書(shū)法技能，能基本臨摹書(shū)寫(xiě)例字。教學(xué)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生能欣賞和感受顏體書(shū)法結(jié)體中的左右對(duì)稱(chēng)、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。2．使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、故事導(dǎo)入

1．出示《勸學(xué)詩(shī)》的后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書(shū)遲。2．同學(xué)們，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這兩句詩(shī)，請(qǐng)舉手，你知道是什么意思嗎？

二、部首自學(xué)

1．對(duì)比“羊”和羊字頭，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同？為什么 羊字頭要這樣改變呢？ 2．觀察羊字頭的運(yùn)筆示意圖，你能根據(jù)提示自學(xué)羊字頭的寫(xiě)法嗎？ 3．教師提示：兩點(diǎn)方向都指向中心，三橫長(zhǎng)短參差，橫輕豎重。

三、結(jié)構(gòu)分析 如何寫(xiě)好“善”和“義”這兩個(gè)字呢？ 1．筆畫(huà)特點(diǎn)是橫細(xì)豎粗。

2．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上面的羊字頭都要寫(xiě)得窄縮，“善”字中間部分寬伸，面“義”字的下部寫(xiě)得舒展寬伸。

3．兩個(gè)字都要寫(xiě)得平穩(wěn)端正，羊字頭的豎壓在中線上。

四、老師示范

1．教師范寫(xiě)“善”，教師邊示范邊講解：善是上中下結(jié)構(gòu)，上部的羊字頭兩點(diǎn)寫(xiě)在中間，第一點(diǎn)定位需要高一點(diǎn)，三橫間距均勻，第一橫最長(zhǎng)，長(zhǎng)二橫最短，第三橫居，橫畫(huà)輕輕寫(xiě)；中間的長(zhǎng)橫寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)寬。

2．教師范寫(xiě)“義”字，邊寫(xiě)邊講解“義”這上下結(jié)構(gòu)，上部的羊羊字頭寫(xiě)小寫(xiě)窄縮，下部的“口”寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)舒展。

五、臨摹練習(xí)

1．學(xué)生臨寫(xiě)范字，教師巡視指導(dǎo)。

2．提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。

六、展示評(píng)價(jià)

1．你喜歡誰(shuí)的作業(yè)？為什么？ 2．小結(jié)。

七、書(shū)家賞析

1．說(shuō)說(shuō)歐體、柳體、趙體中的“義”字的不同 風(fēng)格特點(diǎn)。2．回家后，可以在這三家中選擇你喜歡的，嘗試臨摹一下。

第10課 人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫(xiě)范字“金”“命”。

3．使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。4．培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫(xiě)范字“金”“命”。3．教學(xué)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀察感知

1．出示“人”字，復(fù)習(xí)“人”字的寫(xiě)法。

2．出示含人字頭的幾個(gè)例字，并用紅色標(biāo)識(shí)出人字頭，學(xué)生觀察比較。3．教師小結(jié)。

二、自主體驗(yàn)，探究方法 1．學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)人字頭。

2．老師出示正確的人字頭，學(xué)生比較觀察。說(shuō)一說(shuō)哪些地方不至位。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁(yè)，探究方法。4．教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

三、賞析范字，臨寫(xiě)練習(xí)

1．出示范字“金”“命”，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．觀察發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)在米字格中位置關(guān)系，整體觀察筆畫(huà)的相互關(guān)系，找出關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。3．教師示范“金”字，學(xué)生書(shū)空。4．學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)“命”字四遍。

四、作業(yè)展評(píng)，反饋指導(dǎo)

1．教師抽取一部分有代表性的習(xí)作講解。2．學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3．糾錯(cuò)練習(xí)。

五、對(duì)比欣賞，拓展提升

1．出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學(xué)生對(duì)比欣賞。說(shuō)一說(shuō)人字頭在其他幾種楷書(shū)中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

2．找相關(guān)的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？ 3．小結(jié)下課。

第11課 春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1．使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)用具： 文房四寶 教學(xué)教程：

一、導(dǎo)入課題，示范練習(xí)

1．教師展示圖片：一張形似春字頭的中式建筑的圖片，一張春字頭的書(shū)法圖片。提問(wèn)：看到這兩幅圖片，你最強(qiáng)烈的感受是什么？有何啟示？ 2．教師示范寫(xiě)春字頭，處處緊扣書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)予以反饋糾正。

二、探究臨寫(xiě)

1．教師展示“奉”“春”各四張病羊字頭實(shí)例圖片。2．教師提問(wèn)：

（1）它們是什么結(jié)構(gòu)的字？（2）從書(shū)法的角度觀察有哪些不足？（3）你們有哪些好的建議？

三、學(xué)習(xí)范字

1．老師展示兩張顏體“奉”“春”范字圖片。2．師生逐字分析總結(jié)：

（1）“奉”字上寬長(zhǎng)，下窄短；橫畫(huà)平行，上下兩組橫畫(huà)間距對(duì)正。

（2）“春”字上寬長(zhǎng)，下窄短；橫畫(huà)平行，上下兩組橫畫(huà)間距均勻；上部橫細(xì)短，撇、捺重長(zhǎng)；下部“日”字緊縮于撇、捺之中。3．教學(xué)方法：（1）教師示范法；（2）筆畫(huà)定位法；（3）嘗試練習(xí)法。

四、對(duì)比實(shí)踐

將學(xué)生所寫(xiě)作品與范字進(jìn)行正誤、優(yōu)劣等方面的對(duì)比分析。

五、評(píng)價(jià)延伸

1．選擇有代表性的幾幅作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

2．師生共同賞析范字“奉”在顏體、歐體、趙體等不同書(shū)體中的不同形態(tài)。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主了解有代表性的書(shū)法家及其作品，感受書(shū)法之美。

第12課 草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解草字頭筆畫(huà)特點(diǎn)，基本學(xué)會(huì)草字頭的寫(xiě)法。2．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。

3．使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類(lèi)上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4．使學(xué)生逐步提高對(duì)這類(lèi)偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生了解草字頭筆畫(huà)特點(diǎn)，基本學(xué)會(huì)草字頭的寫(xiě)法。2．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。3.使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類(lèi)上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4.使學(xué)生逐步提高對(duì)這類(lèi)偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、猜字趣，趣味導(dǎo)入 1．出示圖片。

師：同學(xué)們，是不是有很有趣呀？今天我們就來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)草字頭及其相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)。1．學(xué)生觀看，教師講解。3．板書(shū)課題。

二、初步練習(xí)部首

1．出示繁簡(jiǎn)對(duì)比草字頭圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們看看它們有什么不同？筆畫(huà)有什么變化？ 師生賞析 2．教師示范，學(xué)生跟練4個(gè)。

三、引導(dǎo)生習(xí)范字

1．教師先出示圖片“英”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“英”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．教師用圖示的方法，加紅色的輔助線，使學(xué)生直觀形象地了解掌握。3．教師邊示范邊講解，然后學(xué)生跟練4個(gè)。

四、自主拓展學(xué)習(xí)

1．教師講解：通過(guò)“英”字的學(xué)習(xí)你們完全可以自主學(xué)好！

2．“華”字的結(jié)構(gòu)與“英”字有所不同，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也基本是上下窄中間寬。

3．學(xué)生分組討論，在觀察和試寫(xiě)順找到問(wèn)題的答案。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“華”字，師生共同評(píng)議，再繼續(xù)練習(xí)。

五、評(píng)議小結(jié)下課

1．展示學(xué)生課堂習(xí)作，學(xué)生自主評(píng)議，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

2．名家欣賞：將歐體、柳體、趙體中的“華”字，學(xué)生對(duì)比欣賞，讓學(xué)生感受楷書(shū)的多樣化寫(xiě)法。讓學(xué)生嘗試寫(xiě)幾個(gè)。3．教師小結(jié)。

第13課 竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)竹字頭的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)范字“等”和“節(jié)”。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。4．使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)文字的博大精深。培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)竹字頭的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)范字“等”和“節(jié)”。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。4.使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)文字的博大精深。培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察 復(fù)習(xí)竹字頭的第一個(gè)筆畫(huà)。

1．教師在投影儀上書(shū)寫(xiě)竹字頭與范字的基本筆畫(huà)短撇、左尖橫、點(diǎn)、點(diǎn)撇。2．學(xué)生閱讀竹字頭的運(yùn)筆示意圖下邊的文字說(shuō)明。

二、指導(dǎo)練習(xí)，賞析臨寫(xiě)教師指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)竹字頭與范字“等”“節(jié)”。

1．老師將大格子毛邊紙用磁吸吸的黑板上，用毛筆在毛邊紙上演示竹字頭的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。邊示范邊講解要點(diǎn)。

2．學(xué)生在毛邊紙上嘗試書(shū)寫(xiě)竹字頭四個(gè)，先自己找出習(xí)作存在的問(wèn)題，再同桌之間互相點(diǎn)評(píng)。3．教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題 并及時(shí)指出。

4．投影儀展示范字“等”“節(jié)”，教師邊示范邊講解兩字的筆畫(huà)、字形、結(jié)構(gòu)。5．學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)每個(gè)字再臨寫(xiě)兩遍。，同桌交流互評(píng)，找出與范字存在差距的地方。6．學(xué)生將每個(gè)字再臨寫(xiě)兩遍。

三、展評(píng)賞析

1．對(duì)比欣賞：將歐體的“策”字和柳體、趙體中的“等 ”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)不同竹字頭的字，分析風(fēng)格上有哪些異同。

2．教師計(jì)一個(gè)古代書(shū)法家的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。3．展示本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，教師點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足。4．教師用精煉的語(yǔ)言小結(jié)本課內(nèi)容。

第14課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解成語(yǔ)“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義 2．使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫(xiě)法。

3．回顧橫幅這一書(shū)法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理橫幅書(shū)寫(xiě)中字與字的迎讓關(guān)系。

4．使學(xué)生用橫幅形式，完整的書(shū)寫(xiě)作品，并落款蓋印。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生了解成語(yǔ)“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義 2．使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫(xiě)法。

3．回顧橫幅這一書(shū)法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理橫幅書(shū)寫(xiě)中字與字的迎讓關(guān)系。

4．使學(xué)生用橫幅形式，完整的書(shū)寫(xiě)作品，并落款蓋印。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、成語(yǔ)導(dǎo)入，解析文本

1．媒體出示成語(yǔ)——“春華秋實(shí)”

2．誰(shuí)能告訴老師，“春華秋實(shí)”是什么意思？

3．我們今天就來(lái)比一比，看誰(shuí)真正理解到了“春華秋實(shí)”。當(dāng)然，我們今天最重要的任務(wù)，是用書(shū)法作品的形式，來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)成語(yǔ)。4．揭示課題。

二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1．出示教師作品。2．出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

這是小朋友用顏體楷書(shū)集字創(chuàng)作的作品，你們覺(jué)得怎么樣？ 3．其實(shí)，我們通過(guò)這幾年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，也應(yīng)該寫(xiě)出這樣一幅漂亮的書(shū)法作品來(lái)，今天就讓我們一下來(lái)完成這個(gè)特別有意義的任務(wù)吧。

三、范字賞析，分解練習(xí)

1．誰(shuí)一類(lèi)說(shuō)一說(shuō)，我們要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問(wèn)題？ 2．哪些字是我們學(xué)過(guò)的？哪些字我們能寫(xiě)好？哪個(gè)字最難寫(xiě)？ 3．學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。

四、章法指導(dǎo)，師生折紙

1．剛才我們一起把這個(gè)成語(yǔ)中的每個(gè)字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開(kāi)始寫(xiě)作品了吧！2．我們今天要用橫幅形式來(lái)創(chuàng)作這幅作品，寫(xiě)橫幅作品要注意什么？

3．我們?cè)谟眯垥?shū)寫(xiě)的時(shí)候，可以通過(guò)折格子來(lái)確定第個(gè)字的位置和落款的位置，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙張，跟著視頻來(lái)折格子。

五、學(xué)生創(chuàng)作展示作業(yè)

1．紙張準(zhǔn)備好了，請(qǐng)所有同學(xué)一起來(lái)完成今天的書(shū)法作品吧！2．完成作品的同學(xué)，請(qǐng)將作品懸掛到教室的兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3．師生一起賞評(píng)學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

第15課 認(rèn)識(shí)隸書(shū)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步了解三個(gè)漢碑隸書(shū)書(shū)法上的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與風(fēng)格特征。2．使學(xué)生感受漢碑隸書(shū)書(shū)法的風(fēng)格美，進(jìn)一步提高書(shū)法的審美能力。3．使學(xué)生嘗試體驗(yàn)漢碑隸書(shū)“蠶頭雁尾”的筆畫(huà)。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生初步了解三個(gè)漢碑隸書(shū)書(shū)法上的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與風(fēng)格特征。2．使學(xué)生感受漢碑隸書(shū)書(shū)法的風(fēng)格美，進(jìn)一步提高書(shū)法的審美能力。3．使學(xué)生嘗試體驗(yàn)漢碑隸書(shū)“蠶頭雁尾”的筆畫(huà)。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)隸書(shū)“一”》中的圖片。師：同學(xué)們還記得嗎？這是什么字體？ 2．指名回答。3．出示《禮器碑》圖片。

4．師：今天我們要來(lái)繼續(xù)欣賞隸書(shū)。教師板書(shū)課題。

二、引導(dǎo)賞析 1．出示對(duì)比圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照看看，《禮器碑》的筆畫(huà)與原來(lái)學(xué)習(xí)的隸書(shū)有哪些異同？ 2．學(xué)生相互交流討論。

3.師生共同賞析，教師積極引導(dǎo)。

三、自主評(píng)議

1．出示《張遷碑》 《石門(mén)銘》。

“師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩種碑帖與《禮器碑》又有哪些不同點(diǎn)？它們的風(fēng)格又給你什么感覺(jué)呢？” 2．學(xué)生分組討論。

3．指名學(xué)生談?wù)効捶ǎ處燑c(diǎn)評(píng)。

四、嘗試體驗(yàn)

1．師：通過(guò)前面的賞析，同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的三種碑帖有了初步認(rèn)識(shí)和了解，你們是不是也想嘗試體驗(yàn)一下呢？

2．學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自由選擇范字進(jìn)行練習(xí)。3．教師示范講解，邊講解邊提示要領(lǐng)。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)拓展

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天學(xué)習(xí)的整體感受。2．教師小結(jié)。

3．出示其他隸書(shū)碑帖圖片。

第16課 我的座右銘

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。3．通過(guò)試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生完成一幅完整的座右銘作品。

4．通過(guò)欣賞和創(chuàng)作座右銘，讓學(xué)生充分感受書(shū)法作品在現(xiàn)實(shí)生活中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)難點(diǎn)：

1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：

一、成語(yǔ)導(dǎo)入，解析文本

1．誰(shuí)能告訴老師，什么是座右銘？

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都知道哪些偉人、名人有座右銘？ 3．那你們準(zhǔn)備用哪句話來(lái)作為自己的座右銘？

4．今天我們最重要的任務(wù)，是用書(shū)法的形式，來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的座右銘。5．揭示課題。

二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1．出示教師作品。2．出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

3．其實(shí)，我們通過(guò)這么幾年一起來(lái)完成這個(gè)特別有意義的任務(wù)吧！

三、逐字練習(xí)，解決字法

1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問(wèn)題？ 2．哪些字是我們學(xué)過(guò)的？哪些字我們能寫(xiě)好？哪個(gè)字最難寫(xiě)？ 3．學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。

四、章法指導(dǎo)，選擇形式

1．剛才我們各自將自己的座右銘中的每個(gè)字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開(kāi)始寫(xiě)作品了吧！2．我們今天要?jiǎng)?chuàng)作的作品的形式?jīng)]有具體要求，想想，你最想用什么形式（章法）來(lái)書(shū)寫(xiě)你的座右銘？

3．請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙張，先設(shè)計(jì)下基本款式，可以用折紙，也可以用鉛筆輕輕地畫(huà)格，當(dāng)然也可以不用格子，隨意書(shū)寫(xiě)，覺(jué)得怎樣做有把握就怎樣準(zhǔn)備吧！

五、學(xué)生創(chuàng)作，展示作業(yè)

1．紙張準(zhǔn)備好了，請(qǐng)所有同學(xué)一起來(lái)完成今天的書(shū)法作品吧！2．完成作品的同學(xué)，請(qǐng)將作品懸掛到教室兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3．師生一起學(xué)評(píng)學(xué)生作品，老師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力。

2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？

2．交流。

3．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解

“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。

“孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱(chēng)、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。

第二課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。菩

意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。

⑵中窄型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。

4．教師范寫(xiě)。5．學(xué)生練寫(xiě)。6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。

②“艸”、“口”部過(guò)寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過(guò)窄。

② “日”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第三課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：相 傅

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

（1）左右相等：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。

（2）左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)。

第四課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：倒 砌

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型

中窄型

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

（1）中寬型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。

（2）中窄型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3．教師小結(jié)。

第五課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?/p>

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）

1．出示 ：迷

建

逢

歷

辰

度

度

戒

成咸

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？

2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字

媒體出示：迷 建 逢

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）

（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”

媒體出示： 歷

辰

厥

度

1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）

3．小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：

（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）

（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品

（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）

過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？

（三）分析 “戒”

1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范

（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）

2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）

過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？

3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧！

（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）附板書(shū)設(shè)計(jì)： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）迷

建

逢

歷

辰

度

度

戒

成咸

第六課 半包圍結(jié)構(gòu)

（二）包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

包圍結(jié)構(gòu)

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解三面包圍的寫(xiě)法

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同

山

巨

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě)

直。

下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出

包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫(xiě)法

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。①出示例字：

四、皿

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

3．字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字：目、日、且

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。①出示例字：因、困

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)

１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第三篇：寫(xiě)字與書(shū)法五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 山字旁 立刀旁

教學(xué)要求：

1．掌握山字旁和立刀旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)山字旁和立刀旁的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)山字旁和立刀旁的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

峽

劃

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。

⑵ 立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 山字旁：① “山”部過(guò)長(zhǎng)。② “山”部過(guò)低。

⑵ 立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。② 距離太近。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。

2．臨寫(xiě)一段話。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。

3．完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來(lái)？

四、總結(jié)全文

第2課 食字旁 春字頭

教學(xué)要求：

1．掌握食字旁和春字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)食字旁和春字頭的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)食字旁和春字頭的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

飼

春

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

⑵ 春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。

春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 食字旁：① 字左太小。

② 字形歪斜。

⑵ 春字頭：① 三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。② 撇、捺不開(kāi)張。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。

2．臨寫(xiě)一段話。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠。

3．完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫(xiě)成“三”字？

四、總結(jié)全文

第3課 避就交錯(cuò)

教學(xué)要求：

1．了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。

2．在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。

2．在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1．板書(shū)：避就交錯(cuò)

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。

3．教師：在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓?zhuān)凶觥氨芫汀??！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。

⑵ 左右結(jié)構(gòu)的字，通過(guò)“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ “避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。

⑵ “交錯(cuò)”：①

沒(méi)有“交錯(cuò)”。

② “交錯(cuò)”過(guò)分。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2．臨寫(xiě)一段話。

北平市民成群結(jié)隊(duì)前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店鐵路工人夜以繼日幫助軍隊(duì)修筑工事。

3．完成“想一想”。

“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

四、總結(jié)全課。

第4課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求：

1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬和左寬右窄的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)筆畫(huà)的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

判

涯

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 左窄右寬的字，左部要寫(xiě)得窄些，而右部要寫(xiě)得寬一些。

⑵ 左寬右窄的字，左部要寫(xiě)得寬些，而右部要寫(xiě)得窄一些。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。

⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫(huà)太斜。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。

2．臨寫(xiě)一段話。

月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。

3．完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫(huà)的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系？為什么？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第5課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

堵

軟

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫(xiě)得大致相等。

⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 左右相等：①

左窄右寬。

② 左寬右窄。

⑵ 左邊短?。孩?“土”部太低。

② “土”部太長(zhǎng)。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。

2．臨寫(xiě)一段話。

夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。

3．完成“想一想”。

兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第6課 左右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1．掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)右邊短和左右都短的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)右邊短和左右都短的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

幻

耙

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。

⑵ 左右部分都短的字，就要寫(xiě)成左高右低。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長(zhǎng)。② “耒”部太短。

⑵ 左右都短：①

左右平齊。

②

左右都太長(zhǎng)。

三、練習(xí)

1．描紅、臨寫(xiě)“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。

2．臨寫(xiě)一段話。

九百多級(jí)石梯，像一根根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

3．完成“想一想”。

書(shū)寫(xiě)“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫(xiě)成左高右低的根據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？

四、總結(jié)

概括本課內(nèi)容。

第7課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求：

1．掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

音

孟

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 上寬下窄型：這一類(lèi)型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長(zhǎng)橫橫貫左右，寫(xiě)得很寬，而“日”部較窄。

⑵ 上窄下寬型：這一類(lèi)型的字上半部寫(xiě)得較窄而下半部寫(xiě)得寬。如“界”字的“田”部寫(xiě)得窄 些，“介”部寫(xiě)得寬大舒展。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 上寬下窄型：① “立”部過(guò)窄。

② “日”部過(guò)寬。

⑵ 上窄下寬型：① “皿”部過(guò)窄。

② “子”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)

概括本課內(nèi)容。

第8課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

菩

意

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 中寬型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。

⑵ 中窄型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。

② “艸”、“口”部過(guò)寬。

⑵ 中窄型：① “立”、“心”部過(guò)窄。

② “日”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第9課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求：

1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等和左窄右寬的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握左右部件的寬窄比例。

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

相

佛

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 左右相等：這一類(lèi)型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。

⑵ 左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部寫(xiě)得較窄，而右半部寫(xiě)得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 左右相等：① “木”部過(guò)窄。

② “目”部過(guò)窄。

⑵ 左窄右寬：① “亻”部過(guò)寬。

② “弗”部過(guò)窄。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第10課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

倒

砌

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴ 中寬型：這一類(lèi)型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類(lèi)型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “至”部過(guò)窄。

② “至”部過(guò)寬。

⑵ 中窄型：① “ ”部過(guò)窄。

② “ ”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第11-12課 半包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

一、情景導(dǎo)入（得出課題）

1．出示 ：迷

建

逢

歷

辰

度

度

戒

成咸

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？

2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字

媒體出示：迷 建 逢

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）

（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”

媒體出示： 歷

辰

厥

度

1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）

3．小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：

（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）

（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品

（3）同桌相互評(píng)一評(píng)

（三）分析 “戒”

1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范

2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng) 3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）

第13-14課 包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

包圍結(jié)構(gòu)

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍 3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？

二、新授

1．講解三面包圍的寫(xiě)法

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同

山

巨

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě)下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出包圍。

左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫(xiě)法

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。①出示例字：

四、皿

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

直。

⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

3．字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字：目、日、且

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。①出示例字：因、困

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)

１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第15課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：小、千、夫、水

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

小：左右對(duì)稱(chēng)、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱(chēng)；

夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；

水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第16課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。教具：筆墨紙硯。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）

生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。

（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 準(zhǔn)備課 教學(xué)內(nèi)容：

做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指僅靠無(wú)名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)

1、學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)第2頁(yè)的詩(shī)句.2、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第二課 把字寫(xiě)勻稱(chēng)（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

1、讀帖以“至、支、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

至：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。主：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。

衣：撇畫(huà)、捺畫(huà)都要舒展。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第三課 把字寫(xiě)勻稱(chēng)（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)課、膚、娃、忠、辛、臺(tái) 教學(xué)目的：

1、知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”。

1、讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“課”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫(huà)之間的距離差不多寬。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“忠”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

膚：左右緊湊，一般高，捺畫(huà)舒展。娃：橫折不要寫(xiě)成橫鉤

辛：第二橫最長(zhǎng)，上下緊湊。臺(tái)：“口”字比上部分稍窄。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第四課

注意上下部分的位置 教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng) 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)這些字。2培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”。

1、讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 夏：上長(zhǎng)下寬，撇捺舒展。

架：上偏下大，“木”寫(xiě)得扁一些，橫畫(huà)要長(zhǎng)。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對(duì)正。導(dǎo)：上小下大，橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)一些。

香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋(píng)：上扁下長(zhǎng)，第三橫最長(zhǎng)，上下對(duì)正。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1．提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第五課

注意左右部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí) 教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

忙：左長(zhǎng)右短，右偏上。但：左長(zhǎng)右短，右偏下。相：左長(zhǎng)右短，右偏下。細(xì)：左長(zhǎng)右短，右偏下。漢：左長(zhǎng)右短，右居中。識(shí)：左長(zhǎng)右短，右偏下。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第六課

注意左右部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪 教學(xué)目的：

1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長(zhǎng)。竹：左低右高，左右寫(xiě)緊湊。

浪：左窄右寬，“良”字稍微寫(xiě)右下一點(diǎn)。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?！胺馈弊值挠疫叺摹胺健弊稚晕A斜一點(diǎn)。2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第七課

注意左右部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)訴、佳、臉、涼、吵、破 教學(xué)目的：

1、知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)訴、佳、臉、涼、吵、破。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“訴、佳、臉、涼、吵、破”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 訴：左窄右寬，（右）上縮下伸。佳：左窄右寬，（右）上伸下縮。臉：左窄右寬，（右）上伸下縮。涼：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。吵：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。破：左窄右寬，撇捺要舒展。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。“訴”字的左邊的“言”字旁稍微傾斜一點(diǎn)。

2“佳”字的右邊的兩個(gè)“土”字下邊一個(gè)稍大，上下對(duì)正

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第八課

注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng) 教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)喜、貴、寄、季、歪、裂

教學(xué)目的：

1、知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：喜、貴、寄、季、歪、裂

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜、貴、寄、季、歪、裂”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

A、橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。

B、注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對(duì)正。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

喜：上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱(chēng)，橫畫(huà)之間稍緊密，第三橫最長(zhǎng)，要突出。貴和寄：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，季：上緊下松，突出長(zhǎng)橫。

歪：上下兩部分都寫(xiě)成扁形，突出末畫(huà)長(zhǎng)橫。

裂：上下對(duì)正，“衣”字的橫畫(huà)要短，撇捺要伸展。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第九課

注意不要寫(xiě)得太緊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)外、臥、仆、撲、引、樸 教學(xué)目的：

1、知道“外、臥、仆、撲、引、樸”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“外、臥、仆、撲、引、樸”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)外、臥、仆、撲、引、樸

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“外、臥、仆、撲、引、樸”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

左右兩部分要有一定的距離。凡是左右窄長(zhǎng)，并且右邊以孤豎為主的字，左右兩部分之間一定要有一定的距離。

2、讓學(xué)生觀察例字，說(shuō)說(shuō)存在哪些問(wèn)題，自己書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要引以為戒。

3、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

4、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第十課

注意不要寫(xiě)得太寬（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐 教學(xué)目的：

1、知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

左中右結(jié)構(gòu)的字容易把字寫(xiě)得太寬。如果把各部分寫(xiě)成窄長(zhǎng)形，靠攏一點(diǎn)，字形就會(huì)很美。

側(cè)、傾、排：中間部分稍微寫(xiě)小一些，兩邊部分稍微寫(xiě)長(zhǎng)一些夾住中間部分。嘲、吲、咐：左邊的口字稍微寫(xiě)小一些占字的中上部分。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第十一課

注意不要寫(xiě)得太寬（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)瓣、辯、辨、斑、班、街

教學(xué)目的：

1、知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：瓣、辯、辨、斑、班、街

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“瓣、辯、辨、斑、班、街”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

瓣、辯、辨：左中右結(jié)構(gòu)的字，左邊的豎改為撇，右邊的豎伸長(zhǎng)，中間的寫(xiě)短一點(diǎn)。斑、班、街：中間部分要寫(xiě)得高一點(diǎn)，整個(gè)字看起來(lái)就比較舒展。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十二課

注意內(nèi)外兩部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)痛、病、癢、扁、房、扇 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“痛、病、癢、扁、房、扇”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“痛、病、癢、扁、房、扇”的字。

1、讀帖以“痛、扁、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“痛、扁、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

痛、病、癢：病字頭是長(zhǎng)形，撇右邊的兩點(diǎn)偏上，被包圍的字豐滿(mǎn)，略偏右。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

扁、房、扇：戶(hù)字頭是長(zhǎng)形，被包圍的部分筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng)。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà) 教學(xué)目的：

1、知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“痛、扁”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”。

1、讀帖以“虎、巨、”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“虎”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（字頭為長(zhǎng)形，被包圍部分筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，略偏右。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“巨”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（注意形長(zhǎng)形扁的區(qū)別。形長(zhǎng)的字，橫短豎長(zhǎng)，形扁的字，橫長(zhǎng)豎短。被包圍部分要?jiǎng)蚍Q(chēng)。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候要引以為戒

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)式、戒、武、裁、載、栽 教學(xué)目的：

1、知道“式、戒、武、裁、載、栽”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“式、戒、武、裁、載、栽”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“虎、巨”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“式、戒、武、裁、載、栽”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“式、戒、武、裁、載、栽”。

1、讀帖以“式、裁、”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“式字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（斜鉤右斜，較長(zhǎng)，被包圍的“工”變體略偏右。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“裁”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“土”字的第二橫要長(zhǎng)蓋住下部分，斜鉤右斜要舒展。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候要引以為戒

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十五課

注意內(nèi)外兩部分的位置（4）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)者、考、老、著、看、君 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“者、考、老、著、看、君”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“者、考、老、著、看、君”的字。

1、讀帖以“者、著”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“者、著”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

者：長(zhǎng)撇左伸，“日”在中間偏右處。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。著：第三橫最長(zhǎng)，占橫中線。

君：中間的橫最長(zhǎng)，貫穿左右，撇要舒展。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十六課

多筆畫(huà)的字注意寫(xiě)緊湊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)魔、鍵、釀、餐、暴、薄 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”這些字。

1、讀帖以“魔、鍵、餐、暴、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

魔：筆畫(huà)細(xì)一點(diǎn)，勻一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。一定要按結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)寫(xiě)。鍵：建字定寫(xiě)小一點(diǎn)占豎中線，稍偏下。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

餐：食字上部分的要寫(xiě)得稍小，食字寫(xiě)得稍長(zhǎng)，人字頭要舒展托住上部分。暴：上下兩部分要寫(xiě)小一點(diǎn)，中間部分的撇捺要舒展。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第五篇：書(shū)法教案五年級(jí)下冊(cè)

第1課 廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣字旁的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁(yè)。庸 廣 度 庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱(chēng)、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。

第2課 尸字旁、戶(hù)字旁

教學(xué)要求：

1．掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。課本第4頁(yè)。2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

三、練習(xí)課本第6頁(yè)。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

層 屬 局 扁

第3課 虎字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁(yè)

1．出示范字：慮 虛 處

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)。

第4課 走之旁、走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁(yè)

1． 出示范字：

迷 通 道 趙

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．教師小結(jié)并板書(shū)

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁(yè)

1．出示 ：延 建 庭

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題（學(xué)生齊讀）

二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？

2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）

3．練習(xí)反饋 過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌

5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）

6．集體練習(xí)。

第6課 同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)同字框的特點(diǎn)；

2．2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3． 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。4． 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)：全包圍； 2三面包圍

3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

講解三面包圍的寫(xiě)法 課本第16頁(yè)

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：

①出示例字：周 用 內(nèi) 同

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。

③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第7課 門(mén)字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2． 2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。

二、二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁(yè)

1．出示范字：開(kāi) 門(mén) 闔 閉

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字

3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．出示學(xué)生作品。

自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

張克召