第一篇：珍稀動植物教案

珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物。

2.通過認(rèn)識珍稀的動植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會到保護(hù)珍稀動植物的意義。科學(xué)探究目標(biāo)：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.通過了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物

難點(diǎn)：通過認(rèn)識珍稀的動植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會保護(hù)珍稀動植物的意義。準(zhǔn)備材料：

教師準(zhǔn)備：電腦、課件、投影儀、學(xué)生：課前搜集珍稀動植物的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.播放一段關(guān)于藏羚羊被捕殺的視頻，讓學(xué)生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀 是什么含義嗎？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會珍惜稀少的動植物。3出示3個問題，你知道那些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護(hù)珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認(rèn)識珍稀的動植物

1.學(xué)生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學(xué)生熟知的珍稀動物圖片），調(diào)動學(xué)生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學(xué)目標(biāo)）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環(huán)境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護(hù)珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報(bào)珍稀動物資料，教師及時指導(dǎo)、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（白鰭豚、藏羚羊、金絲猴……），補(bǔ)充部分資料，適時找學(xué)生補(bǔ)充，及時評價。

6.全班學(xué)生交流珍稀植物資料，教師適時呈現(xiàn)課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結(jié)：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環(huán)境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報(bào)。

2.教師（出示藏羚羊圖、水污染和森林砍伐圖片）引導(dǎo)學(xué)生思考動植物稀少原因，教師適時板書。3.（播放視頻資料）“看過這些視頻資料，你想對人類說些什么？”學(xué)生自由發(fā)言。

（三）如何保護(hù)珍稀的動植物

1.教師說一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險?！睂W(xué)生討論保護(hù)珍稀動植物的措施。

2.這些是保護(hù)野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？

3.學(xué)生思考呼吁人們保護(hù)珍稀動植物的標(biāo)語，教師及時點(diǎn)評。

4.教師小結(jié)：你做,我做,改變小環(huán)境；大家都來做，改變大環(huán)境。呼吁學(xué)生行動起來，珍稀動植物。

5.播放（視頻資料），讓學(xué)生看到我們通過實(shí)施措施所取得的效果，增加了學(xué)生珍稀動植物行動的信心。

三、出示習(xí)題

填一填

（1）我國的珍稀動物有（）（）（）（）（2）我國的珍稀動物有（）（）（）（）

（3）大熊貓是我國特有的珍稀動物，野生的大熊貓現(xiàn)僅剩（）只左右（4）被譽(yù)為“茶花皇后”的事（）

（5）為了保護(hù)珍稀野生動物，我國頒布了《 》，還建立了許多（）區(qū) 小法官

（1）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)野生珍稀動物的一個好辦法（）（2）珍貴的動物皮毛應(yīng)該通過旬陽動物得到，而不是捕殺野生動物

（）

（3）麻雀偷吃莊稼，我們要捕殺它們。（）（4）捕殺藏羚羊等珍稀動物，要受到法律制裁（）

四、課堂小結(jié)

1.你有什么收獲呢？學(xué)生把它設(shè)計(jì)在卡片上，寫好之后貼在黑板上。2.教師結(jié)合板書小結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)科學(xué)_珍稀動植物

24.珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物,以及保護(hù)珍稀動植物的意義。

2、掌握如何保護(hù)珍稀動植物的知識?？茖W(xué)探究目標(biāo)：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.通過了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物。

難點(diǎn)：通過認(rèn)識珍稀的動植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會保護(hù)珍稀動植物的意義。準(zhǔn)備材料：

教師準(zhǔn)備：電腦、課件、投影儀 學(xué)生：課前搜集珍稀動植物的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.播放一段關(guān)于我國珍稀動植物的視頻，讓學(xué)生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀是什么含義嗎？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會珍惜稀少的動植物。

3出示3個問題，你知道哪些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護(hù)珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認(rèn)識珍稀的動植物

1.學(xué)生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學(xué)生熟知的珍稀動物圖片），調(diào)動學(xué)生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學(xué)目標(biāo)）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環(huán)境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護(hù)珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報(bào)珍稀動物資料，教師及時指導(dǎo)、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（熊貓、朱鹮、揚(yáng)子鱷、銀杉、水杉...），補(bǔ)充部分資料，適時找學(xué)生補(bǔ)充，及時評價。

6.全班學(xué)生交流珍稀植物資料，教師適時呈現(xiàn)課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結(jié)：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環(huán)境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報(bào)。

2.教師（出示日本人捕殺鯨魚、猛犸象圖片...）引導(dǎo)學(xué)生思考動植物稀少原因。

（三）如何保護(hù)珍稀的動植物

1.教師說一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險?！睂W(xué)生討論保護(hù)珍稀動植物的措施。

2.“看了圖片你有何感想？這些珍稀動植物有些什么共同特點(diǎn)?怎樣保護(hù)動珍稀植物呢？”學(xué)生自由發(fā)言。

3.展示秦嶺保護(hù)區(qū)圖片，讓學(xué)生看到我們通過實(shí)施措施所取得的效果，增加學(xué)生對珍稀動植物行動的信心。

4.播放徐秀娟一家人保護(hù)丹頂鶴視頻，這些是保護(hù)野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？

5.學(xué)生思考呼吁人們保護(hù)珍稀動植物的標(biāo)語，教師及時點(diǎn)評。

6.教師小結(jié)：你做,我做,改變小環(huán)境；大家都來做，改變大環(huán)境。呼吁學(xué)生行動起來，珍稀動植物。

四、課堂小結(jié)

1.我國有哪些珍稀動植物？ 2.珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？ 3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周圍的珍稀動植物？

五、課后拓展

調(diào)查：家鄉(xiāng)有哪些珍稀的動植物？有沒有設(shè)立自然保護(hù)區(qū)？重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動植物又是哪些？

第三篇：《我國珍稀的動植物》的說課稿

尊敬的各位專家、評委、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是以人教版小學(xué)自然《我國珍稀的動植物》為藍(lán)本，以新課程理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)自主探究能力為目的而設(shè)計(jì)的一節(jié)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科整合課。下面我從以下五方面對本節(jié)課進(jìn)行分析：

一、教學(xué)分析

1、教材簡介：

小學(xué)科學(xué)課的研究對象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙?！段覈湎〉膭又参铩匪v的內(nèi)容屬于生命世界這一領(lǐng)域。教材內(nèi)容分為兩部分：

1、認(rèn)識幾種我國特有的珍稀動植物。

2、讓學(xué)生認(rèn)識動植物珍稀的原因、保護(hù)的意義及如何保護(hù)。

2、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生觀察過身邊動植物，知道動植物與環(huán)境關(guān)系、動植物與動植物之間關(guān)系，從電視等媒體中了解一些我國珍稀的動植物。學(xué)生喜愛動植物，但不知道保護(hù)，因此學(xué)習(xí)本課有重要意義。

二、、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

在新課程理念指導(dǎo)下，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)

認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物，以及保護(hù)珍稀動植物的意義。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收集信息、獲取信息和交流信息的能力、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。

情感目標(biāo) 通過觀察、查找、收集和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上科學(xué)探究的樂趣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索的精神，通過了解有關(guān)我國珍稀動植物情況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)珍稀動植物的情感；

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國特有的珍稀動植物，教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我獲取新知的方法

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識保護(hù)珍稀動植物的意義

三、教學(xué)手段：六年級學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，初步具備一定的收集信息能力，能比較好的開展小組合作學(xué)習(xí)，再加上教材文本較枯燥，信息量少，靠單純的講授，看書調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以這一類課型我選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

我設(shè)計(jì)如下教學(xué)流程：

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，巧設(shè)情境，點(diǎn)擊興奮點(diǎn)

1.在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用媒體播放一段我國珍稀動植物錄像，把學(xué)生帶入動植物王國，同時配以音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引出本節(jié)課

探究主題：

1、我國珍稀動植物有哪些，分布在哪？目前狀況如何

2、為什么變得珍??？

3、稀少原因？

4、保護(hù)的意義？

5、如何保護(hù)？

……………

(二)自主探究

在這一環(huán)節(jié)中,我整合了網(wǎng)上資源，制作了<我國珍稀的動植物>網(wǎng)頁,在網(wǎng)頁里,有大量珍稀動植物資料,集圖片,文字,視頻,聲音于一體,內(nèi)容豐富,每個學(xué)生一臺電腦,對感興趣的問題進(jìn)行小組個性化探究學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究，打破書本知識的局限，文本的枯燥，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展了知識面，提高了學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)了學(xué)生收集信息，刪選信息能力，及小組合作學(xué)習(xí)能力，在活動中感受到網(wǎng)上探究的樂趣，同時突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

（三）匯報(bào)交流

在這里，學(xué)生把收集到的信息整理成幻燈片等電子文稿，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究是開放的，個性化的，在這里有的組介紹喜愛的幾種珍稀動植物，有的介紹珍稀動植物的經(jīng)濟(jì)價值，還有的介紹稀少原因，保護(hù)的意義。打破了傳統(tǒng)單一的師—生交流，獲取知識渠道，收到師—生，生—生互學(xué)的目的，在匯報(bào)中感受到動植物稀少原因，保護(hù)的重要意義，突破難點(diǎn)

（四）總結(jié)升華，課外延伸

這一環(huán)節(jié)，教師播放《我國目前瀕臨滅亡物種》，討論物種與人類的關(guān)系，激發(fā)了保護(hù)珍稀動植物的強(qiáng)烈愿望，一節(jié)課學(xué)生們熱情高漲，意猶未盡，課后又制作了介紹珍稀動植物、保護(hù)珍稀動植物的宣傳手抄報(bào)。[科學(xué)探究是不受時間和空間限制的，通過本堂課的活動，讓每個學(xué)生都行動起來，參與“綠色行動”，這這才是我們的目的。

五、教學(xué)反思：

本堂課力圖體現(xiàn)新課程理念，把傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心，教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神、最終達(dá)到學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會如何獲取新知，成為全面發(fā)展的人。

幾點(diǎn)不足：

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段教學(xué)，使學(xué)生懂得獲取知識的渠道是多種多樣的，交給學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識，獲取有效信息的方法，培養(yǎng)了探究能力，掌握了知識。拓寬了視野，感受到保護(hù)珍稀動植物的意義，激發(fā)保護(hù)身邊珍稀動植物情感。

二、不足：由于時間關(guān)系，給予學(xué)生二十分鐘上網(wǎng)收集信息，時間有些短，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)條件會越來越好，我們的教學(xué)方式在逐步走向開放，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一個必然的趨勢，作為一名專職科學(xué)教師，我將朝著這個方向努力，今天的上課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助，謝謝！

第四篇：動植物簡筆畫教案

活動目的：

動植物簡筆畫教案

1：培養(yǎng)學(xué)生觀察領(lǐng)悟能力

2：開發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)動腦動手的能力

3;通過色彩搭配培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和度生活的熱愛 活動步驟： 一：植物畫法

1、植物的基本特征

2、概括與歸納

3、夸張與變形

二：動物畫法

1、用基本線概括動物的形體

2、找出畫動物的基本規(guī)律

3、表現(xiàn)動物特征

4、動物個性、情緒的表達(dá)

5、動物動態(tài)畫法

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部細(xì)節(jié)上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大異樣，主要區(qū)別在于耳、頸，頭、尾等細(xì)節(jié)的大小、粗細(xì)與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差別，以突出各自的個性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)不一，有的明顯，有的不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花、果的不同特點(diǎn)。畫人物，既可通過五官須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)民族和職業(yè)特點(diǎn)，還可借助于頭、軀干和上下肢的基本形及其比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦的個性特點(diǎn)。

第五篇：夏天的動植物教案

第十六課 夏天的動植物教案

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護(hù)動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)動植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動主要鍛煉學(xué)生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。

通過本活動的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ妱游锏纳?、植物生長的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭游锷睢⒅参锷L的特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

知道—些愛護(hù)動植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動植物。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護(hù)動植物。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。

2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習(xí)性。

3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。）

老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)常看見狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？

（讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。）

學(xué)生：（略）

老師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“動物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會明白其中的原因了。（過渡）

【講授新課】

一、動物在夏天生活的變化（板書）

老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）

老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調(diào)等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎?

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫

（一）”、“大象洗澡降溫

（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。）

老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點(diǎn)呢？（過渡）

二、植物生長特點(diǎn)（板書）

老師：大家打開課本第七十四頁，認(rèn)真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的

茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點(diǎn)。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快??！

學(xué)生：（略）

老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。

（讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。）

老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點(diǎn)。那我們怎樣來愛護(hù)它們呢？（過渡）

三、愛護(hù)動植物（板書）

老師：下面認(rèn)真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護(hù)動植物的。

學(xué)生：（略）

老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們在清晨和傍晚給花澆

水、農(nóng)民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調(diào)等方式來給動植物防暑降溫、補(bǔ)充水分，這是對動植物的一種保護(hù)；當(dāng)然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應(yīng)該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護(hù)它們，大家說對不對？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些愛護(hù)動植物的方法呢？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。

（讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫

（一）”、“用冰塊給熊貓降溫

（二）”。）

老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實(shí)踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認(rèn)真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報(bào)給大家聽。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點(diǎn)，還學(xué)到了一些愛護(hù)動植物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了一些小動物的生活方式和一些植物的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們愿意親近大自然的情懷，同時還讓學(xué)生明白了要保護(hù)小動物、愛護(hù)植物，學(xué)生學(xué)到了不少知識。