第一篇：愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)自己

愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)自己

今天上午，陽光明媚，萬里無云。我和爸爸興致勃勃地到野外去踏青。到了野外，爸爸對(duì)我說：“我們?nèi)フ乙安税?！”“行，可我不知道野菜長(zhǎng)什么樣”。我疑惑的說。要不，您先找一棵野菜給我瞧瞧”。我見爸爸東尋西找。時(shí)間一分一秒的過去了。爸爸始終沒有找到。于是就著急的說：“咦，田里的野菜都到哪里去了？”過了一會(huì)兒，爸爸總算找到一棵野菜。接著，我們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了野蒜、油菜等等。。。

我們走著走著，爸爸看一個(gè)大洞說：“這洞是人們挖蛇挖的。”“人們不應(yīng)該這樣對(duì)帶小動(dòng)物們”。于是我們繼續(xù)往下走，我們看見花從中、小路旁、青草里，都有人們用過的藥水瓶，和藥水包裝袋。接著，我們來到了小河邊。本想看看小河里的小魚，卻一條也看不到。于是，我問爸爸：“溝里的小魚都到哪里去了？”“溝里的魚都被人們捕殺光了?！卑职诌z憾的說。聽了爸爸的話，我想說：“如果有一天，我們面臨巨大的災(zāi)難，只有動(dòng)物才能救我們的話，我相信，動(dòng)物們一定不會(huì)救我們的！”愛護(hù)動(dòng)植物，就是愛護(hù)自己！

第二篇：1愛護(hù)動(dòng)植物保護(hù)環(huán)境 - 副本

愛護(hù)動(dòng)植物 保護(hù)環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)法律內(nèi)容

2、知道：保護(hù)環(huán)境的重要性

3、教育學(xué)生從我做起、從小事做起、保護(hù)環(huán)境、見到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評(píng)、勸阻。

二、教學(xué)內(nèi)容：

《小學(xué)生法制教育讀本》第十四講，愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解《環(huán)境保護(hù)法》和《野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)的法律內(nèi)容

2、知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、教育從我做起、從小事做起保護(hù)環(huán)境，在自己生活的周圍，見到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評(píng)、勸阻。

五、學(xué)情分析：

（1）本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，并接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和理解的能力不成熟。（2）學(xué)生對(duì)于國家的一些環(huán)境保護(hù)之類的法律掌握的較少、學(xué)生的見識(shí)較少、因此對(duì)環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足，生活中會(huì)不自覺的破壞壞境。

六、教學(xué)方法：

1、文字閱讀法、討論、講授法。

七、教學(xué)手段

1、課件、視頻、表演小品

八、教學(xué)過程：

（一）、看課件故事，引入新課

1、故事中所描述的景象讓小利和同學(xué)們體會(huì)到什么？

2、在你生活的周圍是一個(gè)什么樣的環(huán)境？

師：我們看到了這個(gè)美麗的城市被沙塵暴破壞的故事，談了自己生活周圍環(huán)境被不同程度地破壞的情況。我們應(yīng)該明白，保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)自己的家園是一項(xiàng)十分重要的事情，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)《愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境》這一課。（板書課題）

（二）、看課本知識(shí)窗

1、思考：為什么要保護(hù)環(huán)境？

2、學(xué)生回答：

環(huán)境是一個(gè)整體，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球上各種自然狀態(tài)和生命現(xiàn)象，就是保護(hù)人類自己。生活在地球上的動(dòng)物、植物和人類，就像一根連在一起的大鏈條，人只是這根鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)。這根大鏈條中的人、植物、動(dòng)物依靠地球上潔凈的水和空氣，充足的陽光共同生活，相互依存，生生不息，不斷循環(huán)，誰也離不開誰，鏈條上的哪個(gè)環(huán)節(jié)斷了都不行，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)整個(gè)生物鏈條的完整，保護(hù)人類和動(dòng)植物共同的生存條件。

板書：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。

3、學(xué)法：法博士講法，什么是環(huán)境？《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第2條規(guī)定：環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

板書：國家制定的法律，需要自覺遵守和執(zhí)行

（三）、出示課件（小魚為什么死了）教師提問，學(xué)生討論：

①小河的魚蝦死因是什么？（小河被附近的造紙廠排出的水污染了，河里的魚蝦被毒死了）。②小英和老師是怎樣做的？（小英發(fā)現(xiàn)河面上漂著很多死魚報(bào)告了老師，老師打電話報(bào)告縣

環(huán)保局）

③縣環(huán)保局是怎樣處理的？（取水樣進(jìn)行化驗(yàn)，化驗(yàn)出水里有毒物嚴(yán)重超國標(biāo)，造紙廠往河里排放廢水，違反了《中華人民共和國水污染防治法》，縣環(huán)保局按照法律規(guī)定對(duì)造紙廠進(jìn)行了處罰，并禁止造紙廠不再向小河排放污水）

④學(xué)法：法博士講法，《中華人民共和國水污染防治法》第53條（見教材P61）。

（四）、出示課件（青蛙不能吃）

圖畫內(nèi)容：麗麗跟爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買魚，忽然看到一個(gè)攤位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸買點(diǎn)回家嘗嘗，爸爸說不能買青蛙吃，吃青蛙是犯法的，還向市場(chǎng)管理員舉報(bào)，管理員證實(shí)后給工商局打電話，工商局的叔叔一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)沒收小商販的青蛙并罰了款。

討論：①小商販?zhǔn)召徍拓溬u青蛙對(duì)不對(duì)？為什么？

②小麗的爸爸做得對(duì)不對(duì)？為什么？

③拓展討論：那些捕捉青蛙到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去賣的，對(duì)不對(duì)？為什么？ ④法博士是怎樣說的？

學(xué)生：以小品形式展示出來、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)環(huán)境的法律意識(shí)。

師小結(jié)：捕捉和販賣青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益動(dòng)物，是人類的好朋友。

（五）、出示課件（大家來植樹）教師提問，學(xué)生討論：

①3月12號(hào)是什么節(jié)？（植樹節(jié)）

②李明在3月12號(hào)不愿參加學(xué)校組織的去公園植樹活動(dòng)，他媽媽是怎樣教育他的？后來呢？（保護(hù)環(huán)境，綠化祖國，是每個(gè)公民的義務(wù)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小懂得保護(hù)環(huán)境，積極參加植樹活動(dòng)，只有多種樹、種草，才能減少沙塵暴，改善環(huán)境，綠化環(huán)境，小學(xué)生也有責(zé)任，不愿去植樹不是好孩子，后來李明高高興興地到公園參加植樹活動(dòng)去了。）

③植樹造林有什么好處？（減少沙塵暴，改善環(huán)境，綠化環(huán)境）④跟法博士學(xué)習(xí)《中華人民共和國森林法》第11條（見教材P63）。

師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境、植樹造林是國家制定的法律，需要大家自覺遵守和執(zhí)行，也是公民的義務(wù)。我們小學(xué)生也要自覺保護(hù)環(huán)境，積極參加植樹造林和護(hù)林活動(dòng)，很好地保護(hù)人類和動(dòng)植物共同的生存環(huán)境。

（六）、出示課件（撿到的天鵝能吃嗎？）

圖畫內(nèi)容：村里的小青年李峰和大山在河邊撿到一只受傷的天鵝帶回家煮熟吃了，后來被野生物管理部門知道了。

1、討論：你知道他們的行為有什么后果嗎？

2、讓法博士來告訴他們：他們的行為是違法的，后果是承擔(dān)刑事責(zé)任，處五年以下有期徒刑或者拘役并處罰金。

師小結(jié)：非法獵捕，殺害國家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴的、瀕危野生動(dòng)物的，后果十分嚴(yán)重，同時(shí)，會(huì)受到相關(guān)法律的制裁。

（七）、深化知識(shí)、下面說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由：

1、有的同學(xué)說，我們學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)就行，不需要參加植樹造林活動(dòng)。

2、同學(xué)小強(qiáng)把被毒死的許多老鼠丟到別人的魚塘里，結(jié)果把塘里的魚也毒死了。魚塘主人找他理論，他死活不依。

3、我們小學(xué)生不捉青蛙吃，別人捉青蛙吃、買青蛙吃我們管不了。

（八）師小結(jié)：愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，每個(gè)公民必須盡職盡責(zé)保護(hù)環(huán)境，必須從我做起。

板書：個(gè)人行為受相關(guān)法律制約，愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境從我做起、從小事做起。遇到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為應(yīng)及時(shí)勸誡阻止。

（九）、知識(shí)總結(jié)、師：通過今天對(duì)《愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境》一課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境是我們責(zé)無旁貸的職責(zé)，也是法律賦予我們的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，保護(hù)環(huán)境也是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。因?yàn)椋h(huán)境跟我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。如果我們隨意破壞環(huán)境，人類還靠什么生存呢？我們應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的舒適的生存環(huán)境，這是大家的迫切希望。希望同學(xué)們從我做起！從現(xiàn)在做起！愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)

境！

九、作業(yè)：

畫一幅有關(guān)愛護(hù)動(dòng)植物保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。

十、參考資料：

1、《小學(xué)生法制教育讀本》第十四講，愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境

十一、教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是動(dòng)植物多樣性保護(hù)的意義和措施。課上通過視頻、PPT展示，使這些比較抽象的內(nèi)容能夠直觀的展示在同學(xué)們的眼前，使這些知識(shí)變得一目了然，更容易理解。本節(jié)課中將法律知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過課下、研究新學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力通過下面的合作探究以及課上的成果展示，是學(xué)生們明確了環(huán)境保護(hù)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到要依法保護(hù)我們的共同家園，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握情況還是比較好的。所以這節(jié)課是一節(jié)比較成功的課。

十二、板書設(shè)計(jì)：

十四講：愛護(hù)動(dòng)植物 保護(hù)環(huán)境

1、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。國家制定的法律必須自覺遵守和執(zhí)行。

⑴小魚為什么死了 ⑵ 青蛙不能吃 ⑶大家來植樹

⑷ 撿到的天鵝能吃嗎？

2、個(gè)人行為受相關(guān)法律制約，愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境，從我做起、從小事做起。遇到同學(xué)破壞環(huán)境應(yīng)批評(píng)、勸阻。

第三篇：愛護(hù)動(dòng)植物教案

專題二 動(dòng)植物朋友

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物是人類的朋友，要愛護(hù)它們。

2、懂得動(dòng)植物和人類的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。情感目標(biāo)：

喜愛動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。

行為目標(biāo)：

1、自覺愛護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動(dòng)植物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物是人類的朋友，要愛護(hù)動(dòng)植物。教育過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：

師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？ 生：??

師：上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)大家猜一猜好嗎？ 【投影出示謎語】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。（打一鳥類）

（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。（打一昆蟲）

（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲）

（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（打一動(dòng)物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一鳥類）生：??

師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說說你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）

師：小結(jié)：在家里，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

自然界中的許多動(dòng)植物都是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課《愛護(hù)動(dòng)植物》 【板書課題】

師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來聽一遍課文吧！【放錄音配樂朗讀、投影放課文插圖】

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書34頁，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個(gè)小故事，每個(gè)小故事都講了什么內(nèi)容？

生：春天來了，百靈鳥召開“動(dòng)物匯報(bào)會(huì)”貓頭鷹向大家匯報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節(jié)省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個(gè)人吃五年。生：青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)青蛙，禁止對(duì)蛙類亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來了，一只青蛙一年可以吃掉一萬只害蟲，為人類保護(hù)了莊稼。

生：啄木鳥向大家匯報(bào)說：“人們把我們看成好朋友，稱贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害。” 師：是??！譽(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲，保護(hù)莊稼，啄木鳥捕捉樹干里的害蟲，保護(hù)樹林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。

二、討論匯報(bào)、深化明理：

師：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書籍，你還知道哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物？講講它們的故事好嗎？ 【小組交流講座匯報(bào)】

師：象同學(xué)們說的這些能夠幫助人類做事，對(duì)人類有好處的動(dòng)物我們稱它們?yōu)橛幸鎰?dòng)物。可別小看這些動(dòng)物，它們真是給人類幫了大忙了。

師：同學(xué)們小組討論：大自然中如果沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣？ 生：??

師：小結(jié)：世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無生機(jī)，同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢喝绻澜缟蠜]有植物，那會(huì)怎樣？ 生：??

師：說得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒有了植物也就沒有動(dòng)物，沒有了動(dòng)植物人類就會(huì)滅亡，動(dòng)植物對(duì)于人類來說同等重要，愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。

【板書】 愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己

三、聯(lián)系實(shí)際 辨析導(dǎo)行

師：現(xiàn)在我們小組討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物呢？遇到捕捉、傷害有益動(dòng)物和隨便折花草樹木的情況應(yīng)怎樣做？ 【投影出示辨析題】：

1、遇到下面的情況怎么辦？

1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們?cè)谀慵易　?/p>

【想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥】

2）夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來。

【勸阻他們不要捕】

3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥。【告訴他小鳥是有益動(dòng)物，不要捕捉它們】

2、辨析： 【投影放圖片】

看圖說一說誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)，為什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽。

【小方不對(duì)，小強(qiáng)對(duì)，小強(qiáng)能勸阻小方傷害有益動(dòng)物的行為】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了。

【小明和爸爸做得對(duì)，們能能制止傷害有益動(dòng)物的行為，自覺保護(hù)它們】

3）小淘捉了一只小鳥，把它關(guān)在籠子里。

【小淘做得不對(duì)，他不給小鳥自由，就是傷害它們】

4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。

【小寧做得對(duì)，他能自覺做到保護(hù)有益動(dòng)物】 5）小剛上樹折樹枝，到公園上草地打滾、摘花。

【小剛做得不對(duì)，我們要愛護(hù)動(dòng)植物，不要隨便折花草樹木】 【板書】

不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人

師：這一節(jié)課你懂得了那些知識(shí)？你今后應(yīng)該怎樣做？ 生：??

四、總結(jié)：

師：這世界不能沒有動(dòng)植物，因?yàn)?，?dòng)植物使這世界變得生機(jī)盎然，人類離不開動(dòng)植物。動(dòng)植物給人類帶來生的希望，帶來快樂。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)人類自己。同學(xué)們！讓我們大家行動(dòng)起來共同保護(hù)人類的朋友---動(dòng)植物吧！

第四篇：愛護(hù)校園就是愛護(hù)自己

愛護(hù)校園就是愛護(hù)自己

各位同學(xué)們：

你們好！

我是我校六年級(jí)二班的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了六年。早晨，伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱，我來到學(xué)校，晚上，伴著習(xí)習(xí)吹來的涼風(fēng)，伴著夕陽的余暉，我走在回家的路上。由于長(zhǎng)達(dá)六年的校園生活使我非常熱愛這個(gè)美麗的校園。

大人們常說，他們小的時(shí)候，天上的云朵象棉花一樣潔白，河水清澈地能看見小魚在游動(dòng)，連雞肉，豬肉吃起來都是哪樣的香甜，而我們生活在新的時(shí)代，聽到的卻總是地震，核泄漏，要么就是瘦肉精，催熟劑，我實(shí)在不愿意地球再這樣被破壞。我是一名小學(xué)生，未來要靠我們這一代人去實(shí)現(xiàn)，我覺得肩上的擔(dān)子很重，我沒有神奇的魔力去改變這一切，但我想把我在學(xué)校做的一些有利于環(huán)境保護(hù)的事情講一講，給別的小朋友提個(gè)醒，希望大家都加入到環(huán)保的隊(duì)伍里來。我的校園好似一座大花園，五四朵鮮花競(jìng)相開放。學(xué)校的景色很美。春天，萬物復(fù)蘇，小草露出了小腦袋，花兒五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱；夏天，學(xué)校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱。秋天，大樹脫落下了黃色的葉子，天地好像鋪上了地毯，金黃色的，美極了；

冬天，整個(gè)校園好像穿上了銀裝，所有的東西都是潔白的，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，不一會(huì)兒就成了一個(gè)童話般的世界，操場(chǎng)里走廊上到處是雪人，一個(gè)個(gè)胖胖的。

如果大家留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境變差了。校園里到處是果皮紙屑，連口香糖這種最難對(duì)付的垃圾也常出現(xiàn)。這到底是什么原因呢？其實(shí)是因?yàn)樵S多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。我還經(jīng)?？吹綇拇巴鈹鄶嗬m(xù)續(xù)飛過的紙“飛機(jī)”，它們緩緩的飄落在草地上，從窗口看下去，這些“飛機(jī)”在綠色的地上顯得白茫茫的一片，很不清潔?？墒遣]有人動(dòng)手把它們撿起來。而那些紙片在草地上滯留了很久，最后還是老師看不過眼撿起來的。這使我想到了垃圾場(chǎng)臭氣熏天的場(chǎng)面?；蛟S多過不了多久我們的校園也會(huì)和垃圾場(chǎng)一樣。我非常擔(dān)憂我們校園的環(huán)境會(huì)變得非常差。

環(huán)境問題是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的問題，而保護(hù)校園環(huán)境一定要從我做起。我們誰也不想生活在一個(gè)不清潔、不美麗、不和諧的環(huán)境中，所以我向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議：

1。在學(xué)校開展“校園環(huán)保小先鋒”活動(dòng)。凡是在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生做一些不文明、不環(huán)保的事情，可以舉報(bào)，而且舉報(bào)有獎(jiǎng)。而被捉住的同學(xué)要讓班主任進(jìn)行批評(píng)教育。一周后誰發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象最多，誰就會(huì)被評(píng)為“環(huán)保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。

2。校領(lǐng)導(dǎo)把校園的幾個(gè)衛(wèi)生死角找出來，并每天派一名教師在那兒視察。發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象立刻進(jìn)行批評(píng)、教育。被抓到次數(shù)最多的學(xué)生，校長(zhǎng)將在星期一升旗好好“表揚(yáng)”。讓班主任每周利用一節(jié)課來宣傳環(huán)保知識(shí)。學(xué)校每周利用廣播臺(tái)宣傳一次環(huán)保知識(shí)。

4。進(jìn)行一次“環(huán)保知識(shí)大比拼”的比賽，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張關(guān)于環(huán)保知識(shí)的單子，看誰背得最多。并經(jīng)常抽查使學(xué)生們永遠(yuǎn)不忘記。

希望校園領(lǐng)導(dǎo)能夠看一看我的建議書，并采納一些我提得好的建議。

想改善校園環(huán)境光領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)導(dǎo)有方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要同學(xué)們的共同努力。因此，我在這里呼吁大家：愛我校園清潔美麗靠大家！讓我們每個(gè)人都去自覺維護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，隨手拾起廢紙，讓我們的校從此變得更美麗！愛護(hù)校園就是愛護(hù)我們自己！讓我們攜起手來裝扮我們的校園、美化我們的校園！讓我們從身邊做起持之以恒，保護(hù)我們校園的清潔。每一個(gè)學(xué)生都有自己的校園,那是我們學(xué)習(xí)的天堂.我愛我的校園,校園的空氣那么清新,那兒的一草一木都讓我喜愛.可是,經(jīng)常有一些不和諧的事發(fā)生,有人用完水時(shí)不及時(shí)關(guān)掉水龍頭,有人爬到樹上去玩,有人 去花園去摘花......那你該怎么辦?我在心中吶喊:“讓我們愛護(hù)校園吧?”愛護(hù)校園

中國的人口很多,用的水資源自然也很多。每當(dāng)你看見水連嘩嘩地流，卻沒有人管時(shí)，你是不是過去把水龍頭關(guān)掉,還是你

看像沒看見似的，愛理不理。如果你這樣做的話那你錯(cuò)了。你想一想，如果我們每個(gè)人一天節(jié)約一滴水，那中國十三億人一共能節(jié)約多少水啊！那是一個(gè)很大的數(shù)目我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．在炎熱的夏季，我們的教室里一直開著電風(fēng)扇，是需要用電的，所以我們要節(jié)約電．我希望我每個(gè)人都能從自身做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起．如果我們看見教室里的電燈，電風(fēng)扇沒有關(guān)的時(shí)候，一定要主動(dòng)的去關(guān)掉．我們可以這樣想，如果我們一個(gè)班級(jí)十天節(jié)約一度電，那我們整個(gè)學(xué)校十天可以節(jié)約多少度電呢！這當(dāng)燃是一個(gè)很大的數(shù)目．

我愛校園，讓我沒一同建立一個(gè)和諧美好的校園吧！校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑

文明禮貌 學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護(hù)公物放心上，樹立新風(fēng)我做到。淅淅瀝瀝，漫漫習(xí)習(xí)...

第五篇：愛護(hù)自己作文

愛護(hù)自己作文3篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的愛護(hù)自己作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

每個(gè)人遇到事情時(shí)，總是為他人著想，卻將陰靄留給自己。而當(dāng)你為他人著想時(shí)，為什么不去愛護(hù)你自己呢？

周末，我走在回家的路上?！笆迨?，叔叔?！币宦暭贝俚慕新晜鱽恚刮也挥勺灾鞯赝Ｏ铝四_步。我站在路旁，看到一個(gè)大約十二三歲的小哥哥，他高高的個(gè)子，一頭整齊的頭發(fā)，穿著一身白色的襯衫。他左右不停張望，似乎找尋著什么。

他在路旁四處晃蕩，突然，我看見他飛快地跑到一個(gè)中年男子身旁，那位男子坐在椅子上，一邊抽著煙，一邊玩著手機(jī)。我心想：“那位小哥哥要干什么？是想借手機(jī)找他爸爸媽媽嗎？”

我?guī)е蓡栒驹谝贿叄粗「绺绲呐e動(dòng)。小哥哥面對(duì)著那位中年男人，說道：“叔叔，你能借我點(diǎn)火嗎？”他一邊說一邊伸出手做懇求的樣子。我心想：咦？這個(gè)小哥哥借火干什么？公共場(chǎng)所能玩火嗎？

“借火干什么？”中年男子拿出火機(jī)，卻沒有給小哥哥。

“我抽煙?！毙「绺缯f。

中年男子馬上把打火機(jī)收回自己的口袋，笑著說：“你多大??？”

“十二歲多?！?/p>

天哪！這個(gè)小哥哥十二歲多，怎么就能抽煙呢？

“你這么小，怎么會(huì)抽煙呢？是你的爸爸媽媽教你的嗎？”中年男子問。

小哥哥搖搖頭，說道：“不，我自己就會(huì)?！?/p>

中年男子一臉嚴(yán)肅地說道：“吸煙有害健康，你知道嗎？再說了，你畢竟這么小，還去抽煙？為了健康，不要去抽煙，知道了嗎？”

我聽得真解氣，中年男子把我心中想要說的話全部說出來了。

小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，開心地說道：“我會(huì)的，我能給你一張紙條嗎？”中年男子接過紙條，說道：“我看一看。”

看到這一幕，我心想：“那張紙條上到底寫著什么呢？是廣告嗎？”

看到小哥哥遠(yuǎn)去的背影，我的心一陣遺憾，他為什么要去吸煙呢？那張紙條寫著什么呢？

那個(gè)中年男子打開紙條看了很久，似乎上面有很多很多內(nèi)容。突然，那位中年男子快步向我走來，和我擦肩而過，他走到離我不遠(yuǎn)的垃圾桶旁，將煙熄滅了，扔進(jìn)了垃圾桶。

我跑上前，好奇地問：“叔叔，紙條上寫了什么？”叔叔把那張紙條遞給了我。

其實(shí)，那張紙條上寫著再簡(jiǎn)單不過的一句話：“你能愛護(hù)我，為什么不去愛護(hù)你自己呢？”

我一下子明白了小男孩的苦心，他真是聰明啊！每一個(gè)人往往都會(huì)去愛護(hù)他人，可往往都將自己忽略了。

那么，請(qǐng)你愛護(hù)自己，就像愛護(hù)自己保護(hù)的人一樣。

為了我自己，我就要把每件事情做到最完美，為自己爭(zhēng)光；為了我自己，我要學(xué)會(huì)遇到強(qiáng)盜要隨機(jī)應(yīng)變；為了我自己，我要不依賴別人，自己能做的事情自己做；為了我自己，我應(yīng)該好好的、健康的成長(zhǎng)。

我小的時(shí)候，有一次真的遇上了強(qiáng)盜，我把事情的來龍去脈說一次吧。那天，媽媽發(fā)覺錢快用完了，就到銀行去取，她問我去不去，我說：“ 去！去！”一邊說還一邊蹦蹦跳跳呢。媽媽開著車，停到了銀行門口，我還在目不轉(zhuǎn)睛地看風(fēng)景呢。媽媽見我全神貫注，就獨(dú)自下車了，可是卻忘了鎖門，差點(diǎn)釀成大錯(cuò)。我看完風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，就開音樂來聽，剛剛聽到“你注意到你身邊的危險(xiǎn)人物嗎？”這一句，我打起了哆嗦，四處張望，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人老是圍著車子轉(zhuǎn)，眼睛盯著我，好像我是他的獵物一樣。我不知怎么鎖門，倒退了一步，恰好按中了那個(gè)按鈕，門一下鎖好了。那個(gè)強(qiáng)盜在車外徘徊了幾次，終于冒險(xiǎn)，開了一下車門，在車內(nèi)的我聽到很大聲的開門聲呢?？墒撬l(fā)現(xiàn)門鎖了，便逃走了。唉，幸好那里面的歌詞提醒了我，要不然我早就被強(qiáng)盜抓走了。這件事好險(xiǎn)呀，差點(diǎn)我就不能在這里給大家寫文章了呢！

我8歲多的時(shí)候，爸爸媽媽要忙一天，只有我一個(gè)人在家，我好害怕呀。早晨，我的肚子餓了，狼吞虎咽地吃了幾塊餅干。家里靜悄悄的，我喜歡熱鬧，立刻開了電視，使我的心情平靜下來。我想玩，但是只有電腦陪伴著我，我就只好玩游戲。這時(shí)有人按門鈴，我打開一看，是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的阿姨。阿姨說：“小朋友，你媽媽讓我給你送飯來了。”我因?yàn)樯洗斡錾狭藦?qiáng)盜，這次就警惕起來，當(dāng)我接過飯盒，馬上把門關(guān)上。我在家里吃午飯，想了一個(gè)好玩的主意——幫媽媽擦地板。我接來一盆水，拼命往地上潑，然后用腳跺水，水花濺了我滿身子都是。我一不留神，滑倒了，碰到桌上的紙筒，紙筒碰到了書，書壓到了玻璃杯，玻璃杯碰到了爸爸最喜愛的水晶天鵝上，一只天鵝的'頭斷了，看起來真可憐，玻璃杯也碎了。我去撿玻璃，玻璃又扎到了手。我立即打開藥箱，把藥全部掏出來，尋找創(chuàng)可貼，怎么找也找不到，血流了很多。我正在看電視，電視上的人也流血了，用嘴巴把血吸到肚子里。我饑不擇食，也學(xué)著電視把血吸進(jìn)肚子里，其實(shí)我也覺得很惡心，只不過我只想著：“我在喝番茄醬，我在喝番茄醬?！眿寢尰貋砹?，我問：“為什么這么早回來？”媽媽說：“我看錯(cuò)編班表了。”媽媽看見滿地玻璃，又看見我的手在流血，沒有批評(píng)我，倒是把我的手包好，讓我面壁思過了。我這次自立算失敗了，可是我會(huì)慢慢進(jìn)步的。

為了兒童自己，大家要愛護(hù)自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立，我為了我自己，也在逐漸認(rèn)識(shí)新問題，克服新問題。

今年是特殊的一年，新型冠狀病毒在國內(nèi)爆發(fā)了，這種病毒可以人傳人，所以危險(xiǎn)系數(shù)非常高，經(jīng)過幾個(gè)月的控制終于有所好轉(zhuǎn)了，但是國外的疫情開始爆發(fā)了，我們還不能放松警惕。輕松之余我們也應(yīng)該想一想為什么罕見的病毒會(huì)爆發(fā)呢？是大自然為了懲罰人類嗎？這種說法其實(shí)也是說得通的，有科學(xué)家發(fā)表言論，病毒的宿主是果子貍、蝙蝠等野生動(dòng)物，這些動(dòng)物如果不是特意去某個(gè)地方觀看是看不到的，一般都在偏僻的森林里，但是就是有人想要嘗試吃它們，所以引發(fā)新病毒也不是不可能。再有一個(gè)因素應(yīng)該就是環(huán)境影響，近幾年的平均溫度一直在上升，極寒地區(qū)的冰山也慢慢的開始融化了，在珠穆朗瑪峰五千米處都能夠看到野花了，這說明了什么，是我們?nèi)祟愐恢痹谄茐闹笞匀话。抛尯币姷牟《緩?fù)蘇了，這也是大自然給予我們的警示。

這次疫情之下，其實(shí)大自然在說話：我不需要人類，而是人類需要我。確實(shí)是這樣，我們總是在說保護(hù)環(huán)境，那其實(shí)是保護(hù)我們的家園啊，為了我們能夠繼續(xù)生存下去啊。這幾個(gè)月的禁足，絕大部分人都待在家里不能外出，在自然界也有更多的稀有動(dòng)物出現(xiàn)在了我們的眼前，小齒靈貓僅僅在云南南部西雙版納出現(xiàn)過，但是在20xx年就已經(jīng)沒有再發(fā)現(xiàn)了，中國禁足的這幾個(gè)月中，又有野外紅外相機(jī)拍攝到了小齒靈貓的存在，這說明了什么？許多罕見的野生動(dòng)物只有在沒有人類的地方生存著，人類大規(guī)模的搞建設(shè)搞開發(fā)，占用了太多的土地資源了，許多動(dòng)物無家可歸，適宜一些稀有動(dòng)物的生存環(huán)境也覆滅了，只能走向滅亡，所以綠水千山就是金山銀山的理念應(yīng)該滲入到每一個(gè)國家乃至全世界人民，保護(hù)環(huán)境，從這一刻開始，大自然在說話，如果這次疫情放過了人類，今后也請(qǐng)人類放過野生動(dòng)物，有因必有果，萬物皆有靈。

擁有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的世界是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是非常艱難的，這需要全世界的人民動(dòng)員起來，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，雖然一個(gè)人的力量非常渺小，但是全世界的人一起努力，那力量卻是不可估量的。我們可能無法阻止工廠排出的氣體，但是我們可以做到綠色出行，盡量不開車多騎自行車或者走路。我們可能無法阻止人們砍伐樹木，但是我們可以在節(jié)約紙張、不用一次性筷子做起。我們可能無法阻止別人浪費(fèi)水資源，但是我們可以在自己的生活中做起，水是可以循環(huán)利用的。一個(gè)人的力量確實(shí)非常渺小，但是整個(gè)世界七十多億人一起努力，把環(huán)保節(jié)約的理念銘記在每一個(gè)人的心里，我相信，我們每一個(gè)人的小行動(dòng)都能夠匯聚成巨大的力量，共同創(chuàng)造美好的未來。

敬畏自然，愛護(hù)自然，就是愛我們自己。