第一篇：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】：

高一年級(jí)學(xué)生通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)及影視和其他媒介的了解對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)會(huì)比較熟悉，但往往零碎而不系統(tǒng)，且缺乏理性的分析和認(rèn)識(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在歷史現(xiàn)象的分析和歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)上。本課是單元的最后一課，涉及中國(guó)新民主主義革命最后階段的斗爭(zhēng)及結(jié)果，因而帶有綜括性，教學(xué)中要適當(dāng)注意。

一、教學(xué)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)重慶談判的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的面目，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的誠(chéng)意，從而理解當(dāng)今和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)戰(zhàn)決戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，從而認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是人民群眾根本利益的代表者。

2、能力目標(biāo)

分析重慶談判不可能使中國(guó)走上和平民主道路和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，使學(xué)生初步掌握從對(duì)立雙方的目的、力量對(duì)比等因素分析歷史事物變化發(fā)展的方法?？偨Y(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨斗爭(zhēng)的重大活動(dòng)，弄清中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利的歷史線(xiàn)索。朗讀七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》，體會(huì)人民解放軍在戰(zhàn)場(chǎng)上摧枯拉朽的磅礴氣勢(shì)。

3、知識(shí)目標(biāo)

蔣介石企圖建立對(duì)全國(guó)的獨(dú)裁統(tǒng)治；重慶談判；雙十協(xié)定簽訂；全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；人民解放軍戰(zhàn)略反攻；遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役；渡江作戰(zhàn)、解放南京、追殲殘敵。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重慶談判，三大戰(zhàn)役。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備，“重慶談判”和“三大戰(zhàn)役’’的影像資料

三、設(shè)計(jì)思路 教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最主要的目的，而是在獲取知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)多方面的能力，所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”。因此，在授課中，采用讓學(xué)生讀、說(shuō)、想、討論等結(jié)合的方式，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的熱情。

四、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：以?xún)蓮垐D片來(lái)導(dǎo)入新課。提問(wèn)

1、這分別是哪兩位英雄人物?

2、可以簡(jiǎn)單介紹他們的事跡嗎?

3、這兩個(gè)事跡都發(fā)生在中國(guó)哪一段革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期? 新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是一堂課的開(kāi)始，用學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作探究(一)、重慶談判

用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人，一個(gè)記分員，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成5 一6個(gè)小組，確定小組發(fā)言人，針對(duì)問(wèn)題，合作探究，解答疑問(wèn)，教師提供若干。

問(wèn)題：

1、蔣介石為什么連續(xù)三次電邀毛澤東到重慶談判?

2、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)待和平與內(nèi)戰(zhàn)采取何種態(tài)度?

3、重慶談判是什么時(shí)候?中國(guó)共產(chǎn)黨派了哪些代表人物?

4、重慶談判成果如何?

5、蔣介石是怎樣破壞談判成果的?

6、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志事件分別是什么?

7、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的時(shí)間和意義分別是什么? 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是要體現(xiàn)新課程要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探索的精神，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了教學(xué)知識(shí)，也訓(xùn)

練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。(二)、三大戰(zhàn)役讓學(xué)生快速閱讀課文，并出示《三大戰(zhàn)役示意圖》思考以下問(wèn)題： 1、1 948年9月一1 949年1月發(fā)生了哪三大戰(zhàn)役?

2、三大戰(zhàn)役的領(lǐng)導(dǎo)人分別是哪些人?

3、三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況如何?分別取得什么戰(zhàn)果?

4、三大戰(zhàn)役有何歷史意義? 讓學(xué)生閱讀課文同時(shí)結(jié)合地圖，以加深直觀印象，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、解圖能力和歸納納分析能力。講解時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，展示三大戰(zhàn)役的影像資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對(duì)歷史的了解。

(三)、渡江戰(zhàn)役

閱讀毛澤東的七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕帻埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。提問(wèn)

1、百萬(wàn)雄師過(guò)大江指的是什么時(shí)期的哪場(chǎng)戰(zhàn)役?

2、百萬(wàn)雄師指的是什么部隊(duì)，窮寇又指的是誰(shuí)? 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生解讀資料的過(guò)程中，既掌握了要學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生處理資料的能力。

第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，反饋鞏固 根據(jù)板書(shū)總結(jié)，按講課內(nèi)容理清教學(xué)思路，并在講述的過(guò)程中隨機(jī)確定一些簡(jiǎn)潔的小題讓學(xué)生回答，使學(xué)生掌握本課的基本知識(shí)，完成教學(xué)所要求的知識(shí)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)綜合，適當(dāng)拓展 提問(wèn)：

1、中國(guó)人民解放軍為什么會(huì)在短短三年的時(shí)間里打敗擁有美式裝備、貌似強(qiáng)大的國(guó)民黨軍隊(duì)?

2、回憶總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的過(guò)程，結(jié)合歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí)? 這樣設(shè)計(jì)，一方面有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，拓展了學(xué)生的知識(shí)面；另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。更主要的是深層次的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，真正認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是人民群眾根本利益的代表者，達(dá)到了對(duì)學(xué)生的情感教育目標(biāo)。

第二篇：解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案

第三章第三節(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展（教案二）

[教學(xué)目的]

基礎(chǔ)知識(shí)：《中國(guó)土地法大綱》；土改總路線(xiàn)；戰(zhàn)略反攻；戰(zhàn)略決戰(zhàn)及勝利原因和

意義。

思想教育：1.解放區(qū)的土改具有極大意義，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的可靠保證。

2.三大戰(zhàn)役是空前的，為解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)，是人民力量的勝利。能力培養(yǎng)：1．分析《中國(guó)土地法大綱》、中共在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地政策，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較歷史問(wèn)題的能力。

2．分析人民解放軍在戰(zhàn)略反攻主攻方向的選擇原因及具體過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生把握歷

史進(jìn)程的階段性、全面性。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)知識(shí)：三大戰(zhàn)役的勝利及意義。

難點(diǎn)知識(shí)：土改政策的改變；戰(zhàn)略反攻方向的選擇；三大戰(zhàn)役的進(jìn)程及勝利意義。

[課時(shí)安排] 一課時(shí)

[講授過(guò)程] [引入新課]：

復(fù)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年的情況。導(dǎo)入新課。

[講授新課]：

一、解放區(qū)的土改 時(shí)間：1947年

內(nèi)容：

意義： 一億多農(nóng)民獲得土地；

調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命和生產(chǎn)積極性；是解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的可靠保證。思考：自1931～1947年來(lái)，中共先后實(shí)行了哪些不同的土地政策？主要原因是什

么？各有何意義？有何認(rèn)識(shí)？

（提示：主要原因：依據(jù)中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化。

認(rèn)識(shí)：中共的政策具有實(shí)事求是的原則；一切從實(shí)際出發(fā)的原則；具體問(wèn)題

具體分析的原則。）

二、戰(zhàn)略反攻

標(biāo)志：1947年6月，劉鄧大軍渡過(guò)黃河，千里躍進(jìn)大別山。

方向：中原地區(qū)。情況：（略）

意義：扭轉(zhuǎn)了全國(guó)戰(zhàn)局，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

思考：為何反攻方向選擇在中原地區(qū)？

中原地區(qū)敵人力量空隙；（主力在陜北、山東）

大別山地區(qū)是老區(qū)，群眾基礎(chǔ)好；

中原地區(qū)戰(zhàn)略地位重要。

引用課本61頁(yè)材料，分析：人民解放軍第二年的任務(wù)是什么？主攻方向？具體情

況怎樣？有何意義？

三、戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利 1．戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)的成熟：

（數(shù)量、民心、裝備、士氣、后方、戰(zhàn)略上）

2．三大戰(zhàn)役的概況：（略）播放電影三大戰(zhàn)役的片段。

3．意義：是空前的戰(zhàn)役。國(guó)民黨主力基本消滅，為解放全國(guó)奠定基礎(chǔ)。

分析：三大戰(zhàn)役取得勝利的原因？ 人民群眾的大力支持；（主要原因）中共地下黨和革命群眾的努力；

中共戰(zhàn)略方針的正確； 人民解放軍的英勇作戰(zhàn)；

[小結(jié)]：（略）[作業(yè)]：

一、選擇題

1．1947年《中國(guó)土地法大綱》規(guī)定的土地分配辦法是（）

A、按人口平均分配土地

B、按階級(jí)成分分配土地

C、按實(shí)際勞動(dòng)力分配土地

D、按各地情況采取不同標(biāo)準(zhǔn)分地

2．人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)第二年作戰(zhàn)的基本特征是（）

A、內(nèi)線(xiàn)防御為主

B、內(nèi)外結(jié)合，外線(xiàn)反攻為主

C、內(nèi)線(xiàn)相持為主

D、內(nèi)外結(jié)合，外線(xiàn)決戰(zhàn)為主

3．人民解放軍之所以把中原地區(qū)作為戰(zhàn)略反攻的主攻方向，其直接原因是由于這

一地區(qū)（）

A、群眾基礎(chǔ)良好

B、國(guó)民黨軍隊(duì)防守力量薄弱

C、有利于進(jìn)行大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn) D、歷史上為兵家必爭(zhēng)之地

4．毛澤東指出：“這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是一百多年來(lái)帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”其中

“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是指（）

A、中共七屆二中全會(huì)召開(kāi)

B、解放軍進(jìn)入戰(zhàn)略反攻

C、三大戰(zhàn)役取得勝利

D、中國(guó)人民政治協(xié)商全議召開(kāi)

5．陳毅在《記淮海前線(xiàn)見(jiàn)聞》一詩(shī)中說(shuō)：“幾十萬(wàn)民工走不通。駿馬高車(chē)送糧食，隨軍旋轉(zhuǎn)逐西東，前線(xiàn)爭(zhēng)立功”，出現(xiàn)這種情景的根本原因是（）

A、翻身農(nóng)民踴躍支援前線(xiàn)

B、東北全境解放鼓舞人心

C、解放軍的作戰(zhàn)方針正確

D、解放區(qū)實(shí)行了土地改革

二、材料題

材料1 沒(méi)收土地歸蘇維埃政府所有，用下列三種方法分配之：①分配給農(nóng)民個(gè)別耕種；②分配給農(nóng)民共同耕種；③由蘇維埃政府組織模范農(nóng)場(chǎng)耕種?！磺型恋?，經(jīng)

蘇維埃政府沒(méi)收分配后，禁止買(mǎi)賣(mài)。

──中共1928年井岡山《土地法》

材料2 沒(méi)收一切私人的或團(tuán)體的──豪紳、地主、祠堂、廟宇、會(huì)社、富農(nóng)──田地、山林、池塘、房屋歸蘇維埃政府公有，分配給無(wú)地、少地的農(nóng)民及其需要的貧民使用。

──中共1930年《蘇維埃土地法》

材料3 一方面要規(guī)定地主應(yīng)該普遍的減租減息，不得抗不實(shí)行；另一方面，又要規(guī)定農(nóng)民有交租交息的義務(wù)，為得抗不交納。

──中共1942年《關(guān)于抗日根據(jù)地土地政策的決定》

材料4 一切地主的土地及公地，由鄉(xiāng)村農(nóng)會(huì)接收，連同鄉(xiāng)村其他一切土地，按鄉(xiāng)村全部人口，不分男女老幼，統(tǒng)一平均分配，……使全村人民均獲得同等的土地，并歸個(gè)人所有?！姓J(rèn)其自由經(jīng)營(yíng)、買(mǎi)賣(mài)及在特定條件下出租的權(quán)利。

──中共1947年《中國(guó)土地法大綱》

回答：

①比較材料1．2，指出材料2中的土地政策有什么變化？產(chǎn)生了什么結(jié)果？

②比較材料2．3，指出材料3中的土地政策有什么變化？產(chǎn)生了什么結(jié)果？

③比較材料3．4，指出材料4中的土地政策有什么變化？產(chǎn)生了什么結(jié)果？

④綜合上述材料，簡(jiǎn)要概括中共制定土地政策的主要依據(jù)和基本特點(diǎn)。

答案：

一、選擇題

1．A 2．B 3．B 4．B 5．D

二、材料題

①材料1實(shí)施的是土地公有制，具有社會(huì)主義土地革命的性質(zhì)；材料2沒(méi)收地主土地，保留農(nóng)民的土地私有，具有資本主義土地革命的性質(zhì)。

結(jié)果：廢除了封建土地制度，使農(nóng)民積極參加紅軍，支援革命。

②材料3有條件地保留了封建土地制度。

結(jié)果：減輕地主剝削，改善農(nóng)民生活，提高抗日積極性，聯(lián)合開(kāi)明地主一致抗日。

③材料4是消滅封建土地制度，使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)。

結(jié)果：翻身農(nóng)民積極參軍支援前線(xiàn)，成為解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝的可靠保證。

④依據(jù)：社會(huì)主要矛盾和革命任務(wù)的變化。

特點(diǎn)：將革命的堅(jiān)定性和策略的靈活性相結(jié)合。

第三篇：解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案

人教版高中歷史必修Ⅰ《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》

一、說(shuō)教材

1.教材地位：

《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》編排在人教版高中歷史必修Ⅰ第四單元《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》中的第八課，是單元之末。解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)人民的影響是巨大的，它標(biāo)志著中國(guó)近百年屈辱歷史的結(jié)束，標(biāo)志著一個(gè)嶄新的中國(guó)的誕生。在教材中具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的地位。

2.課標(biāo)要求：

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)內(nèi)容作了如下的要求： 1)概述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)。2)認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。

3．教材的教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材地位和課標(biāo)要求，確定如下目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能

知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役、新民主主義革命的勝利。技能：

1)通過(guò)對(duì)重慶談判和政協(xié)會(huì)議的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到國(guó)民黨采取的“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略，從而使學(xué)生領(lǐng)悟如何處理錯(cuò)綜復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)。

2)利用圖表法引導(dǎo)學(xué)生歸納戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役的階段和概括，使學(xué)生們聯(lián)想到政治學(xué)上的一個(gè)規(guī)律——事物的量變到一定程度必然引起質(zhì)變。

3)通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到新民主主義革命的勝利是半殖民地半封建社會(huì)、屈辱歷史的終結(jié)，是建立獨(dú)立自主新中國(guó)的開(kāi)始。

(2)過(guò)程與方法

1)通過(guò)內(nèi)戰(zhàn)背景(國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)共兩黨力量對(duì)比)研討交流，使學(xué)生分析認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性，提高認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。

2)通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的研習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略方針調(diào)整的原因及戰(zhàn)略反攻方向的選擇，掌握閱讀材料、獲取有用信息和分析歷史問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。

3)開(kāi)展小組探究性學(xué)習(xí)，利用鞏固性原則和比較法引導(dǎo)學(xué)生回顧民主革命取得勝利的歷程，分析新民主主義革命勝利的原因，使學(xué)生加深理解新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行革命斗爭(zhēng)史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從內(nèi)心深處深刻的感覺(jué)到中國(guó)共產(chǎn)黨是真正代表人民利益的政黨，只有這樣的政黨采取的政策和方針才能得到人民真正的擁護(hù)。

從原因上分析新民主主義革命勝利的偉大意義，從史學(xué)的角度理解選擇中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路是中華民族歷史的必然。

4.重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重慶談判、三大戰(zhàn)役、新民主主義革命勝利的意義

難點(diǎn)：重慶談判中國(guó)共產(chǎn)黨如何應(yīng)對(duì)國(guó)民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略。分析新民主主義革命勝利的原因，理解新民主主義勝利的意義。

二、說(shuō)學(xué)情

高中學(xué)生自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時(shí)接觸過(guò)，大多停留在表層，沒(méi)有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。

三、說(shuō)學(xué)法

閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等。著作學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性與生成性。

四、說(shuō)教法

講述法(利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史史實(shí)更加具有生動(dòng)性)、問(wèn)題探究法(創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的情境，在學(xué)生自主的探究事件或解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠理解知識(shí)點(diǎn))、討論法(針對(duì)本節(jié)課程的難點(diǎn)提出問(wèn)題，讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，從而加深了對(duì)本節(jié)難點(diǎn)的理解)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

播放電視劇《潛伏》的片段，讓學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的策略和心理狀態(tài)有一個(gè)大概的了解，從而提出這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么余則成會(huì)背叛國(guó)民黨而加入共產(chǎn)黨呢？這樣帶著問(wèn)題，而導(dǎo)入今天的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。

2.新課講解

(1)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

運(yùn)用教材內(nèi)容，并適當(dāng)補(bǔ)充材料，用分組討論的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景。

1)國(guó)民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”原因。引導(dǎo)學(xué)生閱讀后，分析國(guó)內(nèi)國(guó)際形式及矛盾變化和國(guó)共兩黨力量對(duì)比，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的政治形式以及各種力量的斗爭(zhēng)。

2)重慶談判和《雙十協(xié)定》 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，組織學(xué)生討論對(duì)毛澤東赴重慶談判這一行動(dòng)的看法，認(rèn)識(shí)國(guó)共兩黨談判的原因，從而認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨以人民利益為出發(fā)點(diǎn)的和平誠(chéng)意以及毛澤東為民族利益而不顧個(gè)人安危的英雄氣概。

引導(dǎo)學(xué)生分析掌握協(xié)定內(nèi)容和談判結(jié)果，認(rèn)識(shí)重慶談判使中國(guó)共產(chǎn)黨的影響擴(kuò)大，贏得了人民的信任，使國(guó)民黨在政治上陷于被動(dòng)地位。

3)政協(xié)會(huì)議 聯(lián)系引言?xún)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清蔣介石“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的反動(dòng)面目。4)粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻 借助內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)形式圖，以及戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我力量對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)形式，分析解放軍的作戰(zhàn)方針，掌握國(guó)民黨從全面進(jìn)攻到重點(diǎn)進(jìn)攻的變化。(2)戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役

1)人民解放軍的戰(zhàn)略反攻

結(jié)合教材“資料回放”中的材料，明確我軍第二年作戰(zhàn)任務(wù)。展示敵人重點(diǎn)進(jìn)攻的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生探究解放軍戰(zhàn)略反攻方向。2)三大戰(zhàn)役

結(jié)合三大戰(zhàn)役示意圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生制表歸納三大戰(zhàn)役概況。引導(dǎo)學(xué)生分析三大戰(zhàn)役迅速勝利的原因，理解三大戰(zhàn)役是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

組織學(xué)生探究北平和平解放對(duì)當(dāng)時(shí)和今天北京的發(fā)展的意義。(探究活動(dòng))(3)新民主主義革命的偉大勝利

1)北平和談

通過(guò)對(duì)北平和談和重慶談判背景的不同，說(shuō)出北平和談的過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)渡江戰(zhàn)役的必然性。

2)渡江戰(zhàn)役和南京國(guó)民政府的覆滅

播放電影《渡江戰(zhàn)役》片段，使學(xué)生了解戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)渡江戰(zhàn)役的重要意義。

3)新民主主義革命的勝利 引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)、國(guó)際和思想三個(gè)方面理解掌握新民主主義革命勝利的歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元內(nèi)容，對(duì)比民主革命時(shí)期各階段斗爭(zhēng)的結(jié)果，探討新民主主義革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)。

3．課堂小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制表總結(jié)本單元中國(guó)近代民主革命的主要史實(shí)。

4.知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移

選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。

第四篇：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 教案

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人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

[教學(xué)目的]：

基礎(chǔ)知識(shí)：

中共七屆二中全會(huì)；中共爭(zhēng)取和平的不同方針；北平和平談判；國(guó)民黨統(tǒng)治的覆滅；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)。

思想教育：

1、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的迅速勝利，國(guó)民黨敗亡的根本原因在于它反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)，而其腐朽的統(tǒng)治正是它政治、經(jīng)濟(jì)、軍事全面破產(chǎn)的必然結(jié)果。

2、中國(guó)革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明：中共的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭(zhēng)中形成和確立的，中國(guó)走社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇。

能力培養(yǎng)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)共雙方圍繞和平談判而展開(kāi)的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生從復(fù)雜現(xiàn)象中看本質(zhì)的能力。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)新民主革命斗爭(zhēng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

重點(diǎn)知識(shí)：七屆二中全會(huì)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的原因。

難點(diǎn)知識(shí)：對(duì)新民主革命勝利基本經(jīng)驗(yàn)的分析、概括。[課時(shí)安排]：一課時(shí) [講授過(guò)程]：

[引入新課]：

復(fù)習(xí)三大戰(zhàn)役的概況和意義。

[講授新課]：

一.七屆二中全會(huì)：

時(shí)間、內(nèi)容、意義（解決了中國(guó)由新民主革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的重大問(wèn)題）二.國(guó)共和平談判和國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅：

1.國(guó)共和平談判：

思考：國(guó)共和平談判的背景？主張？結(jié)果？

背景：①三大決戰(zhàn)的即將結(jié)束，國(guó)民黨敗局的決定；②蔣的求和聲明；③中共為盡早實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)和平。

主張：①蔣---以和談作緩兵之計(jì)；②李---和中共劃江而治；③共---為盡早結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，揭露蔣的陰謀。

結(jié)果：雖達(dá)成《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》最后修正案，但蔣沒(méi)有簽字，和平的陰謀被揭穿。

思考：引用課本71頁(yè)材料分析國(guó)民黨的假和平的陰謀。

2.國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅：

1949年4月21日，人民解放軍渡江作戰(zhàn)，4用23日解放南京，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。三.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因：

客觀上：①政治孤立，失去民心；②軍隊(duì)厭戰(zhàn)，士氣低落；③統(tǒng)治腐敗，貪官橫行。④美援?dāng)嘟^，蔣桂分裂。

主觀上：①中共的正確領(lǐng)導(dǎo)；②有馬列主義毛澤東思想的指導(dǎo)；③走經(jīng)過(guò)新民主革命向社會(huì)主義革命發(fā)展的道路；④掌握了革命武裝，并堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)；⑤組成了最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)；⑥人民群眾的大力支持。

思考：中國(guó)近代歷史上各種不同的政治力量曾提出過(guò)哪些不同的救國(guó)方案？結(jié)果怎樣？從中你得出什么啟示？

提示：農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí) [小結(jié)]：（略）

[作業(yè)]：

一、選擇題

1、在七屆二中全會(huì)上，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)解放后中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的設(shè)想是（）

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http://004km.cn A、由社會(huì)主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)過(guò)渡

B、由半殖民地半封建社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡 C、由半殖民地半封建社會(huì)向新民主主義社會(huì)過(guò)渡

D、由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡 2、1948年，蔣介石曾氣憤地說(shuō)：“我不是被共產(chǎn)黨打倒的，是被國(guó)民黨打倒的?！边@反映了（）A、國(guó)民黨的腐敗導(dǎo)致了國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

B、國(guó)民黨軍隊(duì)起義導(dǎo)致國(guó)民黨失敗 C、國(guó)民黨內(nèi)部的矛盾迫使蔣介石下野

D、國(guó)民黨內(nèi)反蔣勢(shì)力不斷增長(zhǎng) 3、1945年重慶談判和1949年北平談判都是國(guó)民黨首先提出的，主要都是為了

A、把內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推給共產(chǎn)黨

B、在國(guó)共兩黨的政治斗爭(zhēng)中贏得主動(dòng) C、需要共同商討國(guó)內(nèi)和平問(wèn)題

D、以和談?chuàng)Q取部署作戰(zhàn)的時(shí)間

4、標(biāo)志著國(guó)民政府統(tǒng)治結(jié)束的事件是（）

A、三大戰(zhàn)役結(jié)束 B、蔣介石下野

C、北平和談失敗 D、人民解放軍占領(lǐng)南京

5、中國(guó)民主革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)的核心是（）

A、開(kāi)展武裝斗爭(zhēng) B、建立廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

C、走農(nóng)村包圍城市的道路 D、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

二、問(wèn)答題

1949年北平和談與1945年重慶談判背景和結(jié)果有哪些不同以及共同點(diǎn)？ 參考答案:

一、選擇題

1、D

2、C

3、D

4、D

5、D

二、問(wèn)答題

背景不同：1945年抗戰(zhàn)勝利后，美國(guó)從扶蔣反共立場(chǎng)出發(fā)，幫助蔣介石搶奪抗戰(zhàn)勝利果實(shí)；蔣介石采取了“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命策略，電邀毛澤東去重慶“共同商討”國(guó)內(nèi)和平問(wèn)題；中共中央為了盡力爭(zhēng)取和平、揭露美蔣反動(dòng)派假和平的陰謀、以利于團(tuán)結(jié)和教育廣大人民，提出和平、民主、團(tuán)結(jié)三大號(hào)，派毛澤東等到重慶同國(guó)民黨當(dāng)局舉行和平談判。1949年，由于國(guó)民黨軍隊(duì)在三大戰(zhàn)役中的大潰敗，加上美國(guó)和國(guó)民黨內(nèi)部的壓力，蔣介石在1949年元旦發(fā)出“求和”聲明，企圖用假和平作緩兵之計(jì)；毛澤東發(fā)表對(duì)時(shí)局的聲明，揭穿了蔣介石假和平的陰謀，但為了迅速結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)和平，減少人民的苦難，提出和平談判的八項(xiàng)條件。李宗仁出任代總統(tǒng)，表示愿意和平談判，企圖與共產(chǎn)黨劃長(zhǎng)江而治，開(kāi)始了北平和談。兩次談判都是國(guó)民黨主動(dòng)提出，但是目的都不在真正談判；而中國(guó)共產(chǎn)黨接受談判要求，都是出于爭(zhēng)取和平的愿望。

結(jié)果不同：1945年10月10日，國(guó)共雙方代表簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》，規(guī)定避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國(guó)；國(guó)民黨迅速結(jié)束“訓(xùn)政”，實(shí)施“憲政”；召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議；保證人民享有民主、自由的權(quán)利等。但是，對(duì)人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán)的合法地位問(wèn)題，雖然共產(chǎn)黨方面作出重大讓步，但仍未能達(dá)成協(xié)議。按照《雙十協(xié)定》規(guī)定，1946年初在重慶召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議，通過(guò)了有利于人民的政府協(xié)議，但是政協(xié)協(xié)議很快被國(guó)民政府撕毀，1946年夏，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1949年則不同，4月初，周恩來(lái)為首的共產(chǎn)黨代表團(tuán)同南京國(guó)民政府代表團(tuán)以八項(xiàng)條件為基礎(chǔ)在北平舉行和平談判，雙方達(dá)成《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》最后修正案被南京國(guó)民政府拒絕，國(guó)民黨假和談的騙局徹底揭穿了；4月21日人民解放軍百萬(wàn)雄師迎著敵人的炮火，橫渡長(zhǎng)江，推翻統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民政府。兩次談判都由于國(guó)民黨反共反人民的真實(shí)目的而無(wú)法真正進(jìn)行或貫徹。

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第五篇：第17課__解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案 4

第17課 解放戰(zhàn)爭(zhēng)（教案）

一、課標(biāo)要求：

概述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、北平談判和渡江作戰(zhàn)；

（2）通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)政局特點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；

（3）通過(guò)對(duì)國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的陰謀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析歷史現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力；

（4）通過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量變化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法看待歷史事件的能力；

（5）通過(guò)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和歸納概括的能力。

2、過(guò)程與方法：

（1）在合作與交流中探究問(wèn)題。教材中提到的探究的重要問(wèn)題，可以通過(guò)學(xué)生分組合作討論的方式來(lái)完成。

（2）采用問(wèn)題情景教學(xué)法。情景的設(shè)置可以通過(guò)多媒體演示，也可以通過(guò)教師的語(yǔ)言描述，來(lái)再現(xiàn)歷史，然后通過(guò)教師提問(wèn)或者學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方式來(lái)解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

中共以廣大人民群眾和中華民族的利益為重，盡力爭(zhēng)取和平。中共領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭(zhēng)中形成和確立的，中國(guó)走社會(huì)主義道路是中國(guó)人民歷史的選擇。

三：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重慶談判和《雙十協(xié)定》、三大戰(zhàn)役的勝利、新民主主義革命勝利意義。難點(diǎn)：中共如何應(yīng)對(duì)國(guó)民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略。分析新民主主義革命勝利的原因，理解新民主主義勝利的意義。

四、教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)，合作探究

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

圖片《抗戰(zhàn)的勝利》，資料：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民傷亡3500多萬(wàn)，直接經(jīng)濟(jì)損失1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000多億美元。請(qǐng)問(wèn)：抗戰(zhàn)終于勝利了，中國(guó)人民最大的愿望是什么？漫畫(huà)：《磨好刀再殺》。

第17課 解放戰(zhàn)爭(zhēng)

分析抗戰(zhàn)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)

閱讀材料，分析蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判的意圖： 策略：“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)” 目的：緩兵之計(jì)

一、中共爭(zhēng)取和平的努力

1、背景：蔣介石“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”

2、努力：

（1）重慶談判：（2）政治協(xié)商會(huì)議 思考：

1）中共為什么要參加重慶談判？ 2）談判達(dá)成了哪些協(xié)議？ 3）有沒(méi)有未達(dá)成的協(xié)議？

4）政治協(xié)商會(huì)議通過(guò)的有利于人民的決議是否得到實(shí)行？答（略）

同學(xué)們閱讀課文，指出1946.6、1947,6、1948.9、1949.4發(fā)生的重大事件，并指出內(nèi)戰(zhàn)的階段。二：國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)

1、戰(zhàn)略防御階段（1946.6-1947.6）： 問(wèn)：（1）全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？

（2）這一階段我軍取得了哪些軍事勝利？ 結(jié)合圖示講解。

2、戰(zhàn)略反攻階段（1947.6-1948.9）

我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：舉行全國(guó)性的反攻，即以主力打到外線(xiàn)去，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨區(qū)域，在外線(xiàn)大量殲敵??我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務(wù)是：以一部分主力和地方部隊(duì)，繼續(xù)在內(nèi)線(xiàn)作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線(xiàn)敵人，收復(fù)失地。

——《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》 思考：我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)和 部分任務(wù)分別是什么？外線(xiàn)指什么？ 內(nèi)線(xiàn)又指什么？ 圖示講解： 意義 ：

這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是蔣介石二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

這是一百多年以來(lái)帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是一個(gè)偉大的事變。

——毛澤東國(guó)

圖示：共雙方兵力變化 1946年6月，國(guó)民黨430萬(wàn)、共產(chǎn)黨 130萬(wàn)；1948年秋，國(guó)民黨365萬(wàn)、共產(chǎn)黨 280萬(wàn)。

表明;戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟

3、戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段（1948.9一1949.1）

圖示：三大戰(zhàn)役

意義：

三大戰(zhàn)役共殲滅或改編國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬(wàn)人，從戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和取得的戰(zhàn)果上看，在中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史乃至世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上都是空前的。國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅。

4、基本勝利階段（1949.4-10）

三大戰(zhàn)役,國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅。到1949年初國(guó)共兩黨對(duì)中國(guó)時(shí)局的發(fā)展各自態(tài)度是什么？ 國(guó)： 共：

閱讀材料：

國(guó)民黨和談代表劉斐對(duì)中共和談態(tài)度存有疑慮，就找個(gè)話(huà)題試探毛澤東：“毛

先生，您會(huì)打麻將嗎?”毛澤東不知他話(huà)中的含義，隨口答道：“曉得些，只是曉得一些?！眲㈧硢?wèn)：“您是愛(ài)打清一色呢，還是喜歡打平和?”毛澤東明白了對(duì)方的用意，大笑起來(lái)，話(huà)中有話(huà)地說(shuō)：“平和，只要平和也就行了。”毛澤東不僅在口頭上多次表示出和談的誠(chéng)意，而且電令處于長(zhǎng)江沿線(xiàn)的人民解放軍緩期渡江，勿攻安慶，和談期間不發(fā)生任何進(jìn)攻性戰(zhàn)斗。

思考：從當(dāng)時(shí)的兵力和民心看，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)必勝無(wú)疑，為什么還爭(zhēng)取與國(guó)民黨和談？

[提示]：為迅速結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和平，減輕人民痛苦。（1）標(biāo)志：

（2）歷史意義：

中國(guó)： 世界： 理論：

（3）勝利原因： 本課小結(jié)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨反動(dòng)派撕毀協(xié)定、決議,發(fā)動(dòng)的全面內(nèi)戰(zhàn),人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始.在解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年里,人民解放軍粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年,人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第三年連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役.三大戰(zhàn)役的勝利,奠定了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的牢固基礎(chǔ)。1949年4月23日人民解放軍解放南京,國(guó)民政府覆滅。中國(guó)人民民主主義革命取得偉大勝利。

從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，中國(guó)人遭受了百年屈辱，無(wú)數(shù)革命先烈，仁人志士不斷探索救國(guó)救民的道路，太平天國(guó)，辛亥革命都失敗了，都沒(méi)有改變中國(guó)的命運(yùn)，歷史證明：只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；走社會(huì)主義道路是中國(guó)歷史的必然。

齊讀材料，回答問(wèn)題：

毛澤東《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京 》

鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬(wàn)雄師過(guò)大江.虎踞龍盤(pán)今勝昔,天翻地覆慨而慷.宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王.天若有情天亦老,人間正道是滄桑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題

1)這首詩(shī)反映的歷史事件是___________ 2)“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”的寓意是____________________ 3)詩(shī)句中所涉及的城市在歷史上曾稱(chēng)“虎踞龍盤(pán)”之地.請(qǐng)列舉近代曾定都于此的政權(quán)：____________________

討論：

解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，蔣介石曾在山西的白云觀抽簽，抽到的是“下下簽”，他嘆息敗局已定。不久，毛澤東也恰巧來(lái)到白云觀，為助興也抽了一簽，抽到的是“上上簽”，道士大為贊嘆。此事后來(lái)蔣介石知道了，說(shuō)：“天意?！泵珴蓶|卻說(shuō)：“民意?！?/p>

你認(rèn)為蔣介石失敗是“天意”還是“民意”？ 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

第17課 解放戰(zhàn)爭(zhēng)

一、中共爭(zhēng)取和平的努力

1、背景：

2、努力：

（1）重慶談判

（2）政治協(xié)商會(huì)議召開(kāi)

二、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)

1、戰(zhàn)略防御階段（1946.6-1947.6）

2、戰(zhàn)略反攻階段（1947.6-1948.9）

3、戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段（1948.9一1949.1）

4、基本勝利階段（1949.4-10）

（1）標(biāo)志：

（2）勝利原因：（3）歷史意義： 中國(guó)： 世界： 理論：

作業(yè)：