第一篇:解放戰(zhàn)爭 讀書筆記
《解放戰(zhàn)爭(套裝上下冊)》作者是王樹增,由人民文學(xué)出版社出版的。它展現(xiàn)了中國歷史上規(guī)模最大的一場戰(zhàn)爭,是一部關(guān)于一個國家如何艱難新生的歷史。武器簡陋、兵力不足的軍隊對抗擁有現(xiàn)代武器裝備的兵力龐大的軍隊,數(shù)量不多、面積有限的解放區(qū)最終擴展成為九百六十萬平方公里的共和國,解放戰(zhàn)爭在短短四年時間里演繹的是人類歷史上的戰(zhàn)爭傳奇。通過《解放戰(zhàn)爭》這本書,算是對抗戰(zhàn)勝利后國、共兩黨的斗爭有了一個全貌的了解。
《解放戰(zhàn)爭》一書開篇就有這么一句話:“1945年至1949年發(fā)生在中國的規(guī)模巨大的戰(zhàn)爭——戰(zhàn)爭的一方稱之為’解放戰(zhàn)爭’,另一方稱之為’戡亂戰(zhàn)爭’?!睆倪@種稱呼上的差距,我們就可以看到戰(zhàn)爭雙方有著不同的目標,不同的信仰。中國共產(chǎn)黨之所以稱之為解放戰(zhàn)爭,是站在人民的立場,是為了解放光大勞苦百姓的目的,而國民黨則是為了一統(tǒng)中國,是站在統(tǒng)治階級的立場。這兩種可以稱之為對立的立場,顯然有著相差萬別的結(jié)果。
《解放戰(zhàn)爭》在還原當(dāng)時戰(zhàn)爭環(huán)境時,很注重人性,細節(jié)注意很好,不但是敘述戰(zhàn)爭人員傷亡、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略指揮、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。而且在還原“人”的豐富性和立體感的時候,拋卻了“成王敗寇”的歷史功利主義,深入體察人物在歷史大勢難以抗拒的時候,個體命運的悲喜憂歡。這一點特別體現(xiàn)在作者對解放戰(zhàn)爭中的共產(chǎn)黨與國民黨將領(lǐng)的描寫上。除此,作者還詳細描述了美國在這場戰(zhàn)爭中所扮演的角色,以及客觀再現(xiàn)了當(dāng)年馬歇爾、司徒雷登等美國高級將領(lǐng)在中國這個戰(zhàn)場上所做的事情。
以前在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭的書中,感覺很枯燥乏味,都是以戰(zhàn)爭來講,看到的都是些數(shù)字,路線圖什么的,都是很嚴肅的在看,缺乏激情與熱血。但是這本書很讓人動容。舉個例子,同樣是介紹中原戰(zhàn)爭,該書通過細節(jié)描述,還原了作戰(zhàn)主要將領(lǐng)我軍粟裕,與國民黨將領(lǐng)李默庵等當(dāng)時的生活與戰(zhàn)術(shù)指揮中的風(fēng)格。在1946年6月,國民黨撕破偽裝,拒絕組建聯(lián)合政府,兩黨關(guān)系破裂。而得知中原即將爆發(fā)軍事沖突的時候,粟裕隨即公開對新聞界表示:“蔣不攻李,粟比攻蔣”。而話音剛落,國民黨即開始對共產(chǎn)黨中原軍區(qū)李先念部進行軍事打擊,而李先念部則開始中原突圍。中原突圍“拉開了全國解放戰(zhàn)爭的序幕”。
此時,擔(dān)任國民黨軍第一綏靖區(qū)司令一職的李默庵則要面對的對手就是粟裕。李默庵威望極高,在黃埔軍較流傳“文有賀衷寒,武有胡宗南,又文又武李默庵”,其能力可見一斑。然在戰(zhàn)爭準備階段以及戰(zhàn)爭結(jié)束,李默庵都始終沒能研究透的一個人就是粟裕。粟裕在國民黨陸軍總司令顧祝同眼里的形象是:個子不高,文質(zhì)彬彬,寡言少語,面帶殺氣。李默庵與粟裕在蘇中戰(zhàn)場上開始了七場對決,而結(jié)果呢,蘇中戰(zhàn)役在人民解放軍歷史上被稱為“七戰(zhàn)七捷”。李默庵后來說:“粟裕在指揮作戰(zhàn)中的卓越的指揮藝術(shù)很值得總結(jié)”。書中關(guān)于戰(zhàn)術(shù)的描寫不一一列舉,而全書對于戰(zhàn)役的描述都是基于此種方式,細節(jié)入微,而整體布局又大開大闔,讀起來思路清晰,令人愛不釋手。
讀完全書,最大的感受就是“水能載舟,亦能覆舟”。國民黨軍隊與中國人民解放軍相比,兵力不可謂不強大、武器不可謂不極其精良,而毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民解放軍能以堅韌頑強的作戰(zhàn)風(fēng)格,最后得以摧枯拉朽之勢打敗蔣介石的國民黨軍隊,其原因在于“政勝其民,下附其上”,有眾多人民群眾的無私支援;國民黨軍隊迅速土崩瓦解的根本原因是“民勝其政,下叛其上”,戰(zhàn)爭中完全失去了人民的支持和援助。
毛澤東說:“所謂人民大眾主要的就是農(nóng)民,忘記了農(nóng)民就沒有中過革命,忘記了農(nóng)民,就是你做一百萬件事情,也沒有用處,因為沒有力量?!?/p>
而國民黨方面呢,蔣介石、杜聿明、胡宗南、閻錫山、張靈甫、陳誠、衛(wèi)立煌??這些名字被中國百姓熟悉的程度,絲毫不亞于解放軍的高級將領(lǐng)。在寫到國民黨的失敗時,作者強調(diào),長官意志難以統(tǒng)一和派系斗爭只是一個方面,更為深刻的原因,在于這個政黨的主張背離了人民,因而也從根本上背離了歷史大勢。
1946年8月10日,毛澤東在延安對美國記者安娜路易斯十分肯定地說:“如果蔣介石維護人民的利益,那么他就是鐵老虎;如果他背棄人民,發(fā)動反人民的戰(zhàn)爭,就像他現(xiàn)在做的那樣,那么他就是紙老虎,會被雨水沖跑??,共產(chǎn)黨有力量,因為他能夠啟發(fā)人民的覺悟。在我們中國這里,共產(chǎn)黨只有小米加步槍。但是我們的小米加步槍最后證明去蔣介石的飛機大炮還要厲害?!笔聦嵢绱搜健>褪且驗槊珴蓶|和共產(chǎn)黨人站在了“最大多數(shù)”的人民中間,才有此最終贏得這場戰(zhàn)爭。
民惟邦本,本固邦寧。一個以人為本的國家,注定繁榮昌盛;一個以人為本的政黨和國家,必然永葆青春。新中國60年的探索和成就表明,要把以人為本作為工作的核心,促進人的全面發(fā)展,才能建設(shè)和諧的社會。
隨著八十年代改革開放,我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了令人矚目的成績,但是也產(chǎn)生了很多負面的不積極的思想糟粕。很多黨員與官員為自己的物質(zhì)享受而摒棄了人民的利益,脫離了人民群眾,一味的追求權(quán)力、金錢,喪失公共道德與做人的底線。政府雖然也頒布很多條例,提倡反腐倡廉,也加大掃黑除惡的力度,但是不能從根本上正本清源。一個堡壘的攻破往往不是從外部攻破的,而是從內(nèi)部開始的。
希望政府將改革開放繼續(xù)推向前進,要求官員與干部們都能堅持以人為本的核心理念,做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實事,就是解決群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的問題,能始終站在人民群眾中間,傾聽最底層人民的需求,做為人民服務(wù)的事情。
我相信大多數(shù)人都是看不慣很多社會上的那些不良現(xiàn)象的,這說明我們都還有一顆純潔正直的心,也希望我們的社會可以更美好,否則真的對不起為我們流血犧牲而建立新中國的革命烈士們。
第二篇:解放戰(zhàn)爭教案
第三章第三節(jié)解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展(教案二)
[教學(xué)目的]
基礎(chǔ)知識:《中國土地法大綱》;土改總路線;戰(zhàn)略反攻;戰(zhàn)略決戰(zhàn)及勝利原因和
意義。
思想教育:1.解放區(qū)的土改具有極大意義,是解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的可靠保證。
2.三大戰(zhàn)役是空前的,為解放全中國奠定了基礎(chǔ),是人民力量的勝利。能力培養(yǎng):1.分析《中國土地法大綱》、中共在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期和抗日戰(zhàn)爭時期的土地政策,培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較歷史問題的能力。
2.分析人民解放軍在戰(zhàn)略反攻主攻方向的選擇原因及具體過程,培養(yǎng)學(xué)生把握歷
史進程的階段性、全面性。
[重點難點]
重點知識:三大戰(zhàn)役的勝利及意義。
難點知識:土改政策的改變;戰(zhàn)略反攻方向的選擇;三大戰(zhàn)役的進程及勝利意義。
[課時安排] 一課時
[講授過程] [引入新課]:
復(fù)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭第一年的情況。導(dǎo)入新課。
[講授新課]:
一、解放區(qū)的土改 時間:1947年
內(nèi)容:
意義: 一億多農(nóng)民獲得土地;
調(diào)動了農(nóng)民的革命和生產(chǎn)積極性;是解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的可靠保證。思考:自1931~1947年來,中共先后實行了哪些不同的土地政策?主要原因是什
么?各有何意義?有何認識?
(提示:主要原因:依據(jù)中國社會主要矛盾的變化。
認識:中共的政策具有實事求是的原則;一切從實際出發(fā)的原則;具體問題
具體分析的原則。)
二、戰(zhàn)略反攻
標志:1947年6月,劉鄧大軍渡過黃河,千里躍進大別山。
方向:中原地區(qū)。情況:(略)
意義:扭轉(zhuǎn)了全國戰(zhàn)局,是解放戰(zhàn)爭走向勝利的轉(zhuǎn)折點。
思考:為何反攻方向選擇在中原地區(qū)?
中原地區(qū)敵人力量空隙;(主力在陜北、山東)
大別山地區(qū)是老區(qū),群眾基礎(chǔ)好;
中原地區(qū)戰(zhàn)略地位重要。
引用課本61頁材料,分析:人民解放軍第二年的任務(wù)是什么?主攻方向?具體情
況怎樣?有何意義?
三、戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利 1.戰(zhàn)略決戰(zhàn)時機的成熟:
(數(shù)量、民心、裝備、士氣、后方、戰(zhàn)略上)
2.三大戰(zhàn)役的概況:(略)播放電影三大戰(zhàn)役的片段。
3.意義:是空前的戰(zhàn)役。國民黨主力基本消滅,為解放全國奠定基礎(chǔ)。
分析:三大戰(zhàn)役取得勝利的原因? 人民群眾的大力支持;(主要原因)中共地下黨和革命群眾的努力;
中共戰(zhàn)略方針的正確; 人民解放軍的英勇作戰(zhàn);
[小結(jié)]:(略)[作業(yè)]:
一、選擇題
1.1947年《中國土地法大綱》規(guī)定的土地分配辦法是()
A、按人口平均分配土地
B、按階級成分分配土地
C、按實際勞動力分配土地
D、按各地情況采取不同標準分地
2.人民解放軍在戰(zhàn)爭第二年作戰(zhàn)的基本特征是()
A、內(nèi)線防御為主
B、內(nèi)外結(jié)合,外線反攻為主
C、內(nèi)線相持為主
D、內(nèi)外結(jié)合,外線決戰(zhàn)為主
3.人民解放軍之所以把中原地區(qū)作為戰(zhàn)略反攻的主攻方向,其直接原因是由于這
一地區(qū)()
A、群眾基礎(chǔ)良好
B、國民黨軍隊防守力量薄弱
C、有利于進行大規(guī)模的運動戰(zhàn) D、歷史上為兵家必爭之地
4.毛澤東指出:“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點。這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。這是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。”其中
“轉(zhuǎn)折點”是指()
A、中共七屆二中全會召開
B、解放軍進入戰(zhàn)略反攻
C、三大戰(zhàn)役取得勝利
D、中國人民政治協(xié)商全議召開
5.陳毅在《記淮海前線見聞》一詩中說:“幾十萬民工走不通。駿馬高車送糧食,隨軍旋轉(zhuǎn)逐西東,前線爭立功”,出現(xiàn)這種情景的根本原因是()
A、翻身農(nóng)民踴躍支援前線
B、東北全境解放鼓舞人心
C、解放軍的作戰(zhàn)方針正確
D、解放區(qū)實行了土地改革
二、材料題
材料1 沒收土地歸蘇維埃政府所有,用下列三種方法分配之:①分配給農(nóng)民個別耕種;②分配給農(nóng)民共同耕種;③由蘇維埃政府組織模范農(nóng)場耕種?!磺型恋兀?jīng)
蘇維埃政府沒收分配后,禁止買賣。
──中共1928年井岡山《土地法》
材料2 沒收一切私人的或團體的──豪紳、地主、祠堂、廟宇、會社、富農(nóng)──田地、山林、池塘、房屋歸蘇維埃政府公有,分配給無地、少地的農(nóng)民及其需要的貧民使用。
──中共1930年《蘇維埃土地法》
材料3 一方面要規(guī)定地主應(yīng)該普遍的減租減息,不得抗不實行;另一方面,又要規(guī)定農(nóng)民有交租交息的義務(wù),為得抗不交納。
──中共1942年《關(guān)于抗日根據(jù)地土地政策的決定》
材料4 一切地主的土地及公地,由鄉(xiāng)村農(nóng)會接收,連同鄉(xiāng)村其他一切土地,按鄉(xiāng)村全部人口,不分男女老幼,統(tǒng)一平均分配,……使全村人民均獲得同等的土地,并歸個人所有?!姓J其自由經(jīng)營、買賣及在特定條件下出租的權(quán)利。
──中共1947年《中國土地法大綱》
回答:
①比較材料1.2,指出材料2中的土地政策有什么變化?產(chǎn)生了什么結(jié)果?
②比較材料2.3,指出材料3中的土地政策有什么變化?產(chǎn)生了什么結(jié)果?
③比較材料3.4,指出材料4中的土地政策有什么變化?產(chǎn)生了什么結(jié)果?
④綜合上述材料,簡要概括中共制定土地政策的主要依據(jù)和基本特點。
答案:
一、選擇題
1.A 2.B 3.B 4.B 5.D
二、材料題
①材料1實施的是土地公有制,具有社會主義土地革命的性質(zhì);材料2沒收地主土地,保留農(nóng)民的土地私有,具有資本主義土地革命的性質(zhì)。
結(jié)果:廢除了封建土地制度,使農(nóng)民積極參加紅軍,支援革命。
②材料3有條件地保留了封建土地制度。
結(jié)果:減輕地主剝削,改善農(nóng)民生活,提高抗日積極性,聯(lián)合開明地主一致抗日。
③材料4是消滅封建土地制度,使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)。
結(jié)果:翻身農(nóng)民積極參軍支援前線,成為解放戰(zhàn)爭迅速取勝的可靠保證。
④依據(jù):社會主要矛盾和革命任務(wù)的變化。
特點:將革命的堅定性和策略的靈活性相結(jié)合。
第三篇:《解放戰(zhàn)爭》教案
“解放戰(zhàn)爭”教學(xué)設(shè)計
【學(xué)情分析】:
高一年級學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)及影視和其他媒介的了解對解放戰(zhàn)爭的相關(guān)知識會比較熟悉,但往往零碎而不系統(tǒng),且缺乏理性的分析和認識,教學(xué)的重點應(yīng)放在歷史現(xiàn)象的分析和歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)上。本課是單元的最后一課,涉及中國新民主主義革命最后階段的斗爭及結(jié)果,因而帶有綜括性,教學(xué)中要適當(dāng)注意。
一、教學(xué)目標、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過重慶談判的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的面目,認識中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的誠意,從而理解當(dāng)今和平解決臺灣問題的現(xiàn)實意義。通過戰(zhàn)決戰(zhàn)的學(xué)習(xí),認識解放戰(zhàn)爭的勝利是人民戰(zhàn)爭的勝利,從而認識中國共產(chǎn)黨是人民群眾根本利益的代表者。
2、能力目標
分析重慶談判不可能使中國走上和平民主道路和人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因,使學(xué)生初步掌握從對立雙方的目的、力量對比等因素分析歷史事物變化發(fā)展的方法??偨Y(jié)中國共產(chǎn)黨斗爭的重大活動,弄清中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利的歷史線索。朗讀七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》,體會人民解放軍在戰(zhàn)場上摧枯拉朽的磅礴氣勢。
3、知識目標
蔣介石企圖建立對全國的獨裁統(tǒng)治;重慶談判;雙十協(xié)定簽訂;全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);人民解放軍戰(zhàn)略反攻;遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役;渡江作戰(zhàn)、解放南京、追殲殘敵。
4、教學(xué)重點難點: 重慶談判,三大戰(zhàn)役。
二、教學(xué)準備:
準備多媒體課件,多媒體設(shè)備,“重慶談判”和“三大戰(zhàn)役’’的影像資料
三、設(shè)計思路 教學(xué)一篇課文,讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最主要的目的,而是在獲取知識的過程中,培養(yǎng)多方面的能力,所謂“授之以魚不如授之以漁”。因此,在授課中,采用讓學(xué)生讀、說、想、討論等結(jié)合的方式,運用多媒體輔助手段教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與意識,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。
四、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
導(dǎo)入:以兩張圖片來導(dǎo)入新課。提問
1、這分別是哪兩位英雄人物?
2、可以簡單介紹他們的事跡嗎?
3、這兩個事跡都發(fā)生在中國哪一段革命戰(zhàn)爭時期? 新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán),是一堂課的開始,用學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生注意,以一種積極主動的心態(tài)進入本課的學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),合作探究(一)、重慶談判
用知識搶答的形式,確立一個主持人,一個記分員,一個記時員,學(xué)生分成5 一6個小組,確定小組發(fā)言人,針對問題,合作探究,解答疑問,教師提供若干。
問題:
1、蔣介石為什么連續(xù)三次電邀毛澤東到重慶談判?
2、中國共產(chǎn)黨對待和平與內(nèi)戰(zhàn)采取何種態(tài)度?
3、重慶談判是什么時候?中國共產(chǎn)黨派了哪些代表人物?
4、重慶談判成果如何?
5、蔣介石是怎樣破壞談判成果的?
6、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間、標志事件分別是什么?
7、劉鄧大軍挺進大別山的時間和意義分別是什么? 設(shè)計這一環(huán)節(jié),主要是要體現(xiàn)新課程要求學(xué)生具有團結(jié)合作,主動探索的精神,寓教于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動中掌握了教學(xué)知識,也訓(xùn)
練了學(xué)生的口語表達能力,對教學(xué)重點進行了突破。(二)、三大戰(zhàn)役讓學(xué)生快速閱讀課文,并出示《三大戰(zhàn)役示意圖》思考以下問題: 1、1 948年9月一1 949年1月發(fā)生了哪三大戰(zhàn)役?
2、三大戰(zhàn)役的領(lǐng)導(dǎo)人分別是哪些人?
3、三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況如何?分別取得什么戰(zhàn)果?
4、三大戰(zhàn)役有何歷史意義? 讓學(xué)生閱讀課文同時結(jié)合地圖,以加深直觀印象,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、解圖能力和歸納納分析能力。講解時應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能,展示三大戰(zhàn)役的影像資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,加深對歷史的了解。
(三)、渡江戰(zhàn)役
閱讀毛澤東的七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》
鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕帻埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。提問
1、百萬雄師過大江指的是什么時期的哪場戰(zhàn)役?
2、百萬雄師指的是什么部隊,窮寇又指的是誰? 設(shè)計這一環(huán)節(jié),這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生解讀資料的過程中,既掌握了要學(xué)的知識,又培養(yǎng)了學(xué)生處理資料的能力。
第三環(huán)節(jié):課堂小結(jié),反饋鞏固 根據(jù)板書總結(jié),按講課內(nèi)容理清教學(xué)思路,并在講述的過程中隨機確定一些簡潔的小題讓學(xué)生回答,使學(xué)生掌握本課的基本知識,完成教學(xué)所要求的知識目標。
第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)綜合,適當(dāng)拓展 提問:
1、中國人民解放軍為什么會在短短三年的時間里打敗擁有美式裝備、貌似強大的國民黨軍隊?
2、回憶總結(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的過程,結(jié)合歷史聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨有一個怎樣的認識? 這樣設(shè)計,一方面有利于基礎(chǔ)知識的鞏固,拓展了學(xué)生的知識面;另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,分析解決實際問題的能力。更主要的是深層次的了解了中國共產(chǎn)黨,真正認識中國共產(chǎn)黨是人民群眾根本利益的代表者,達到了對學(xué)生的情感教育目標。
第四篇:解放戰(zhàn)爭讀后感
《解放戰(zhàn)爭》讀后感
從公司將《解放戰(zhàn)爭》發(fā)到手中,出差的時候即使行李再多,也習(xí)慣將他塞進鼓鼓的行囊,斷斷續(xù)續(xù)終于看完。閱讀過程當(dāng)中有時候難免蜻蜓點水,但細細想來,最近這一段時間閱讀學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我的習(xí)慣,他幫助我梳理未成形的思緒,幫我走出慣性思維,起了很大幫助。
這是一部關(guān)于一個國家如何艱難新生的歷史。我軍隊武器簡陋、兵力不足,在內(nèi)憂外患中對抗擁有現(xiàn)代武器裝備的國民黨龐大軍隊,在摸索、挫敗、轉(zhuǎn)折中不斷前行,從星星之火可以燎原,到百萬雄師過大江,解放區(qū)最終擴展成為九百六十萬平方公里的共和國;大浪淘沙,漸成中國之特色共產(chǎn)主義。我僅結(jié)合自身工作,談一點自己的感受。
1、清醒的自我認知與定位
一場戰(zhàn)役從對當(dāng)前局勢的認知,對于自我實力、定位的判定,對于全局與局部戰(zhàn)況的考量、戰(zhàn)前偵察與情報、對戰(zhàn)斗條件的判斷、作戰(zhàn)部署、展開戰(zhàn)斗及戰(zhàn)場指揮與控制、甚至需同步進行的策反工作、對戰(zhàn)后戰(zhàn)場的清理、對俘虜?shù)氖站?、對?zhàn)利的分配等等。這均可被理解為是一項復(fù)雜的有系統(tǒng)性的事物,通過有效的組織,得以策動和實施,且得到控制,以相對合理的代價,取得局部乃至全局的勝利,這就有一個自我認知的過程和審時度勢的部署。
我軍的力量可以說是在通過在戰(zhàn)場的縫隙中求存、通過游擊作戰(zhàn)而逐漸累積的,進而逐步在條件艱苦的局部區(qū)域建立根據(jù)地,通過對
各局部區(qū)域的切實控制進而實現(xiàn)各區(qū)域間的聯(lián)動,達成與國民黨軍隊進行局部作戰(zhàn)的條件,并最終通過遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役奠定勝局。不同于國民黨軍隊的外強中干,我軍的力量是星星之火最終燎原。正所謂“不謀全局者,不足謀一域;不謀萬世者,不足謀一時”,無論何種方法,也都只是戰(zhàn)術(shù)層面,要想真正成功駕馭市場,從容進退,擁有看清市場大勢的大局觀,擁有團隊至上的全局勝利意識,總是至為關(guān)鍵的。
我們做市場工作,知己知彼百戰(zhàn)百勝的原則可謂人人皆知,但固步自封、慣性思維往往制約著我們的行為,了解同行業(yè)的定位、發(fā)展、長處、短板,結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略,不盲目、被動地單純跟風(fēng),在不同的情形下有自己的策略組合和實施方案。要求我們必須懂得如何穩(wěn)定、發(fā)展自己的目標市場,保持現(xiàn)有顧客。并努力爭取新的消費者或用戶;必須設(shè)法創(chuàng)造獨有的優(yōu)勢,給自己的目標市場帶來如地點、服務(wù)、保障等某些特有的利益;還必須盡力降低成本并提供較高質(zhì)量的產(chǎn)品和保證較高的服務(wù)質(zhì)量,提防同行業(yè)的模仿與攻擊;必須防備競爭對手的進攻和挑戰(zhàn),保護企業(yè)現(xiàn)有的市場陣地。最佳的戰(zhàn)略方案是不斷創(chuàng)新,以壯大自己的實力。還應(yīng)抓住競爭對手的弱點主動出擊。當(dāng)我們不準備或不具備條件組織或發(fā)起進攻時,至少也應(yīng)使用防御力量,堅守重要的市場陣地。
與國民黨著眼于控制鐵路沿線的大城市和重要城鎮(zhèn)不同,我黨建立根據(jù)地、通過嚴肅軍紀和進行充分的群眾工作,盡可能地獲得群眾的理解和支持,并進行動員。要知道,打仗并不是只靠軍隊就行的。
從后方籌集向前線運送糧草,行軍奔襲中軍械輜重的同步運輸,在戰(zhàn)場上向前沿進行彈藥補給、將傷員轉(zhuǎn)移并安置到后方,甚至戰(zhàn)斗減員后的軍員補充……這一切都離不開群眾的支持。這幾年行業(yè)飛速發(fā)展,得到國家的支持和地方政府的重視,各地品牌眾多,良莠不齊。經(jīng)營者的最大特點是追求利益,但利益之定義各有不同,有追求短期內(nèi)利益最大化,有追求企業(yè)的長期發(fā)展,我們公司一直以腳踏實地的作風(fēng)、長足發(fā)展的目標,投身于農(nóng)村市場,到農(nóng)村去,到群眾去,占領(lǐng)農(nóng)村市場,包圍城市化建設(shè)。形成自己獨特的品牌活動、品牌內(nèi)涵;鎖定不同客群不同需求;以品牌為核心的針對性主題促銷;以顧客為中心的體驗式營銷都將在到農(nóng)村去的核心方略下帶來品牌效益和經(jīng)濟效益。
2、高度的思想統(tǒng)一,高效的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力
毛主席說,“槍桿子里出政權(quán)”、“革命戰(zhàn)爭就是群眾的戰(zhàn)爭,只有發(fā)動群眾,才能贏得戰(zhàn)爭 ”,解放戰(zhàn)爭期間更有許多宣傳文稿,都是他親自操刀的。在強大的思想宣傳、耐心的說服引導(dǎo)、人民隊伍紀律嚴明的表現(xiàn)、結(jié)合明確的土地改革政策下,我們黨,我們的隊伍得到廣大人民群眾的認可和支持,從而為整個戰(zhàn)爭的勝利奠定了群眾基礎(chǔ)。
現(xiàn)代企業(yè)中的很多領(lǐng)導(dǎo)思維模式都是結(jié)果導(dǎo)向,很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡說,“別告訴我過程,我只要知道結(jié)果?!逼鋵?,在注重結(jié)果的同時也不能忽視思想。如果你有一個凡事只讓你講一遍的下屬,無疑你會剩下很多心思專注于其他事務(wù),而不用時刻想著去提醒下屬要做什么,該怎么做。這其實就是一種對思想的培養(yǎng)。歷史上很多建立功勛的偉人并非有什么特別過人的本領(lǐng),而是他們都十分重視思想的培養(yǎng)。只
有思想上高度統(tǒng)一,執(zhí)行力才能貫徹落實。
3、團隊精神與強大的執(zhí)行力
國民黨失敗的根本原因到底在哪里呢?民心所向、腐敗墮落、指揮不力,這些都是重要原因,“聲勢浩大”并不等于“擁有真實有效地的力量”——國民黨的兵力曾一度“聲勢浩大”,但通過實際戰(zhàn)爭可以看到,其力量的有效性其實非常有限,缺乏意志、不戰(zhàn)而逃、一戰(zhàn)即潰,派系角斗、為保自身實力置全局于不顧避而不戰(zhàn)見死不救……其浩大的聲勢背后其實并無有效力量及真實效率的支撐。國民黨失敗的一個不可忽視的原因就是——分裂!事實上國民黨根本就不能算是一個統(tǒng)一的政權(quán),其僅僅只是在名義上統(tǒng)一了中國。一方面在政治組織形式上,不要說三十年代初的中原蔣馮戰(zhàn)爭、蔣閻戰(zhàn)爭,以及后來的蔣桂戰(zhàn)爭,就是在1927-1937年國共十年內(nèi)戰(zhàn)時期,特別是在中央紅軍離開中央蘇區(qū)突圍向西長征的時候,國民黨中央軍和地方勢力軍閥之間的內(nèi)訌的瘋狂程度就已經(jīng)可見一斑了。另一方面,在文化輿論上,國民黨也沒有統(tǒng)一,而且分裂的更嚴重。文化輿論的力量決定著大多數(shù)人對于一個政府的態(tài)度。如果文化輿論反對政府,那么社會輿論將成為執(zhí)政者的最可怕的敵人,因此,一般說來,失去文化輿論支持的政府統(tǒng)治基礎(chǔ)是極不穩(wěn)定的,很難有效控制武裝力量。武裝力量一旦失控,那么將陷入混亂,所以,在國民黨政府內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)反蔣力量,即使在國共十年內(nèi)戰(zhàn)時期,蔣介石也不可能完全有效的控制部隊,內(nèi)戰(zhàn)時期的,國民黨在政治組織與文化輿論上分裂的表現(xiàn)就更明顯了。一直記得書中蔣介石的嫡系胡宗南對部下說的一句話:“校長之所以
還器重我,是因為我手上還有軍隊?!保?!“黃埔系”、“中央軍”、“嫡系”、“桂系”、“滇系”、“粵系”、“雜牌軍”等字眼更反復(fù)出現(xiàn)。擁有軍隊,就是擁有話語權(quán)、擁有勢力,在這些國民黨大員的眼中,它不再是作戰(zhàn)的力量,而是對自身利益進行交易或得到保障的籌碼。這是他們的價值觀和行為準則,也是釀成最終苦果的根本原因之一。
槍桿子里出政權(quán)——擁有軍隊,擁有思想統(tǒng)一的軍隊,擁有強大執(zhí)行力的軍隊,才是取勝之關(guān)鍵所在。高度的思想統(tǒng)一,行動的絕對一致,大到國家、中到企業(yè)、小到家庭都是長足發(fā)展的關(guān)鍵所在。缺乏“團隊精神”的群體不過是烏合之眾,一個人沒有團隊精神將難成大事;一個企業(yè)如果沒有團隊精神將成為一盤散沙;一個民族如果沒有團隊精神也將難以強大。公司也是同樣,文化的傳承是我們要思考、要重視的。
一個戰(zhàn)術(shù)問題:
“集中兵力”——簡言之,就是集中優(yōu)勢兵力,實現(xiàn)以多打少。此戰(zhàn)術(shù)說來簡單,實則很難,在實戰(zhàn)中需要軍事將領(lǐng)有優(yōu)秀的戰(zhàn)略分析能力,抓住時機,不被復(fù)雜的環(huán)境迷惑和被敵人嚇倒。反觀現(xiàn)實工作,市場在不同時期,不同階段其目標任務(wù)不同,根據(jù)不同的任務(wù),集中優(yōu)勢資源向目標沖刺,要抓主要矛盾,抓矛盾的主要方面。
我們的市場的核心打造、強勢區(qū)域的建立值得很好的借鑒。隨著年齡的增長,經(jīng)驗的積累,歷史和政治的魅力逐漸展現(xiàn)在我的面前,讀史使人明智,政治使人清醒和成熟,希望自己可以借兩面明鏡,明思路、智方略、長發(fā)展。
第五篇:《解放戰(zhàn)爭》讀后感
《解放戰(zhàn)爭》讀后感
如果要說中國共產(chǎn)黨的誕生意味著中國即將脫離貧窮落后,忍痛挨打的舊社會局面,開創(chuàng)一個舉世矚目的雄偉篇章;那么解放戰(zhàn)爭的勝利,就是揭開了新中國成立的序幕,吹響了新時代的號角,將陽光灑遍全中國的偉大事跡!
可以說,我們現(xiàn)在的幸福生活,都是在解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)上一步步實現(xiàn)的。認真研讀《解放戰(zhàn)爭》,品味其中淳樸而又真摯的語言描述,在心中想象著一場場戰(zhàn)役的驚心動魄和勝利之后人民,軍隊,全黨一同慶祝的情景,總是不由得讓我熱血澎湃,激動萬分!在解放戰(zhàn)爭之初,國民黨軍隊控制著全國大多數(shù)地盤,清一色美式裝備在手,更有美帝國主義在其后撐腰,可謂氣焰囂張;反觀共產(chǎn)黨軍隊,小米加步槍,一窮二白,只有區(qū)區(qū)幾個根據(jù)地。雙方實力懸殊的有目共睹。可是,最后的結(jié)果為何如此出人意料,仿佛歷史給人類開了一個巨大的玩笑?
在我看來,中國共產(chǎn)黨和軍隊具有國民黨永遠無法具有的能力,魄力和魅力。正如陳毅元帥所說:“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小推車推出來的勝利?!蔽覀兌贾溃嗣袢罕娛菤v史的創(chuàng)造者和見證者,誰掌握了人民群眾,誰就擁有改變歷史軌跡,成就人類輝煌的巨大能力。國民黨政府和軍隊的極端腐敗魚肉百姓,國統(tǒng)區(qū)物價飛漲,人民生活水深火熱,這樣的軍隊如果能夠打勝仗,在我看來,實在是天理不容,歷史老人都瞎了眼??!而中國共產(chǎn)黨自從成立以來,就一直代表著中國人民的利益,代表著中國的未來發(fā)展方向,代表著新生力量,新事物必定戰(zhàn)勝舊事物,這是哲學(xué)上已經(jīng)被論證了無數(shù)次的命題!
我想起來《解放戰(zhàn)爭》里的一個場景,在等待前方戰(zhàn)場勝負消息的時候,毛澤東主席的失眠癥患了,朱德同志對此很是憂慮,找來了醫(yī)生給主席治病,最后確定的方案是陪主席打麻將散心。讀到這一段的時候一開始感覺很幽默好笑,仔細想來又覺得這是多么的偉大和淡定。面對敵死我活的勝負戰(zhàn)場,這種領(lǐng)導(dǎo)人之間深厚的情誼,這種英雄大無畏主義精神,一種革命樂觀主義精神,所昭示出來的力量,實在是讓人贊嘆不已。從這段歷史上,總能夠看到我們現(xiàn)代人所缺少的淡定,從容,自信,豁達,樂觀的精神。而這,也是我們建設(shè)社會主義精神文明,建設(shè)小康社會所要奮斗的目標!
合上這本厚厚的《解放戰(zhàn)爭》,我的頭腦中,那一幕幕激烈而又壯闊的場面久久不能平息下去,這本書所傳遞給我的那一份民族國家的骨氣和正直,那一份對人民幸福最執(zhí)著的追求,也必定會帶給我無限的力量,指引著我在未來的人生中,走正確的路,走為人民服務(wù)的路,堅決與黨中央保持一致,做一個無愧于歷史,無愧于國家的社會主義建設(shè)者和接班人!此致,敬禮!