第一篇：六年級《上步投擲壘球》教學(xué)反思1

六年級《上步投擲壘球》教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容是上步投擲乒乓球，重點(diǎn)是上步的同時(shí)轉(zhuǎn)體引肩，是小學(xué)水平三體育課投擲學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與新課程的重要理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，玩中有提高。為了改變傳統(tǒng)器材對學(xué)生的興趣激發(fā)效果不夠理想的目的，由于器材的不足，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)以開發(fā)器材，運(yùn)乒乓球來開展游戲教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課中就設(shè)計(jì)了一個(gè)“擊打上拋籃球”和“乒乓球大戰(zhàn)”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開心。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握上步投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：擊打上拋籃球。通過組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個(gè)技術(shù)動作，這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在集體游戲“找朋友”中，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極性是我沒有想到了。這些內(nèi)容都是學(xué)生通過合作完成的，真實(shí)的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，一堂課的成功與否，是與這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了大家的認(rèn)可，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)在以下幾個(gè)方面注意：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為基礎(chǔ)

在備課中，教師必須充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)能力和預(yù)期目標(biāo)，哪些知識易掌握。哪些知識難掌握，教師必須心中有數(shù)。由于學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不一樣，因此，在教學(xué)中，可對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對素質(zhì)和技能優(yōu)秀的學(xué)生可提高練習(xí)技術(shù)難度，這樣既不耽誤教學(xué)時(shí)間，又能起到示范、引路的作用。技能較差的學(xué)生可降低技術(shù)難度，讓他們體會到成功的喜悅和教學(xué)的樂趣，從而能讓每一個(gè)學(xué)生的身體、心理健康成長。堅(jiān)持這一原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用。

二、教學(xué)內(nèi)容的趣味化

低年級課堂教學(xué)中的將技術(shù)動作穿插在游戲中完成且充分利用器械，創(chuàng)設(shè)情景。將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識性、趣味性，這樣便顯得教材的新穎，學(xué)生練習(xí)的氣氛活躍積極性高。

三、教學(xué)中以學(xué)生為主體

為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以讓學(xué)生參與教學(xué)，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極作用。在課堂中，老師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問，鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，給學(xué)生思考問題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。

四、注意學(xué)習(xí)的層次性

整理學(xué)練舊知識，為學(xué)生自主探究做好鋪墊，明確學(xué)練內(nèi)容與能力目標(biāo)，使學(xué)生在明確探索方向中激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，為下一環(huán)節(jié)的探索學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。這是保證學(xué)生獲得學(xué)練最佳效果的前提。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要面向全體學(xué)生，具有階梯性。運(yùn)用新穎活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)指向，引導(dǎo)他們以高度的注意力進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂時(shí)間的掌控、學(xué)生練習(xí)的組織隊(duì)形，上課常規(guī)等方面還有待進(jìn)一步完善。

第二篇：上步投擲小壘球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

上步投擲小壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會上步投擲壘球的動作，掌握動作要領(lǐng)與方法。2． 能做出連貫的上步投擲動作。

3． 對練習(xí)感興趣，不怕吃苦，聽從指揮，對投擲壘球所取得的進(jìn)步感到欣慰。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． 做出投擲動作：上步、蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂。2． 動作連貫、有力，投擲得遠(yuǎn)。教具、學(xué)具：壘球若干，圖片，紙飛機(jī)等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。1． 課堂常規(guī)訓(xùn)練。2． 準(zhǔn)備活動。（1）擴(kuò)胸運(yùn)動4×4拍（2）振臂運(yùn)動4×4拍（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動4×4拍（4）雙人壓肩4×4拍 3．游戲：《飛紙飛機(jī)》

要求：看誰飛得遠(yuǎn)，飛得高。

3． 宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《上步投擲壘球》

二、分組、討論，學(xué)習(xí)新知識

1． 教師出示圖片，講解、示范（右手動作）

（1）、師：以前我們學(xué)習(xí)過原地投擲壘球的動作，今天，我們學(xué)習(xí)一下上步投擲壘球的動作，學(xué)好了這個(gè)投擲動作，將會投擲得更遠(yuǎn)。

（2）、講解動作要領(lǐng)：右手持球，左腳向左側(cè)上一大步，右腿迅速蹬地，同時(shí)，身體轉(zhuǎn)動，揮動手臂，用力將壘球投出。2．學(xué)生空手模仿練習(xí)。3．學(xué)生分組做上步投擲練習(xí)：

△（教師）

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（注：注意安全教育，規(guī)定投、撿球的統(tǒng)一信號）4． 在體育委員的帶領(lǐng)下，學(xué)生間的互助練習(xí)。5． 學(xué)生表演練習(xí)：（1）每組一個(gè)男生表演。（2）每組一個(gè)女生表演。（3）教師與學(xué)生共同評價(jià)。6． 分組討論：如何投得更遠(yuǎn)？

7． 比一比，看誰投得最遠(yuǎn)，師生共同評價(jià)。

三、結(jié)束、評價(jià)部分 1． 放松運(yùn)動。（1）放飛紙飛機(jī)（2）聽音樂放松 2． 師生評價(jià)。3． 下課。

四、教學(xué)反思：

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第三篇：上步投擲壘球教案-張寧（最終版）

《上步投擲壘球》課的設(shè)計(jì)

水平三（五年級）

白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

張寧 2014年5月

水平三（五年級）（上步投擲壘球）課的設(shè)計(jì)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平三課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

二、學(xué)生起點(diǎn)能力分析

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以投擲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、教材分析

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)制定

1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生基本了解上步投壘球的技術(shù)動作，80%的學(xué)生學(xué)會上步與投擲動作協(xié)調(diào)，用力順序正確。

2、體能與健康目標(biāo)：通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)提高合作、競爭的意識和能力，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生有展示自我的愿望。

五、教學(xué)策略選擇

（一）教法：

1、以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法：講解法、情境教學(xué)法、提示法。

2、以直接感知為主的體育教學(xué)方法：示范法、糾正錯(cuò)誤與幫助法

3、以比賽活動為主的體育教學(xué)方法：游戲比賽法。

在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性。通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評來加強(qiáng)教學(xué)過程中對學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動中體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

（二）學(xué)法：

教學(xué)中通過教師的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。并通過聽講解、看示范，進(jìn)行集體練習(xí)和分組練習(xí)，進(jìn)行嘗試練、比較練、討論練、評價(jià)練、提高練的學(xué)練方法。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在學(xué)習(xí)中通過體育教師主導(dǎo)作用和體育骨干的帶動，形成良好的師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極參與到運(yùn)動中去。

六、教學(xué)過程

（一）、課堂常規(guī)

1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好 2.檢查服裝、安排見習(xí)生 組織措施：四列橫隊(duì)集合 要求：快、靜、齊

（二）、準(zhǔn)備活動

1、游戲：攻占“碉堡”

方法：教師組織學(xué)生跑成圓形隊(duì)伍，每隔一名同學(xué)取一張小墊子（碉堡）放在身體前面，教師口令：跑步走，生圍圈跑，聽到教師急促哨聲，開始攻占碉堡（往墊子上踩），沒有搶占成功的，每人做5個(gè)深蹲跳。

要求：

跑步時(shí)，步伐一致，隊(duì)伍整齊。不得提前向墊子上踩

2、徒手操練習(xí)

振臂運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—腹背運(yùn)動—弓步壓腿—相互壓肩—活動手腕、膝、踝、髖關(guān)節(jié)。

要求：動作舒展大方、協(xié)調(diào)有力、節(jié)奏感強(qiáng)。

（三）、基本部分 學(xué)習(xí)上步投擲動作

動作要點(diǎn)：面對投擲方向，右腳在前，左腳在后，右手把球舉在肩的前上方。然后右臂向前、向下、向后劃弧的同時(shí)左腳向前邁出一步，當(dāng)左腳即將著地時(shí)，立刻轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂，將壘球投出。

重點(diǎn)：腿步蹬伸推動上體，以胸帶臂向前投出。難點(diǎn)：上步與投擲動作連貫。

1、師：同學(xué)們都玩過丟沙包的游戲吧，有些同學(xué)丟的是不是又遠(yuǎn)有又準(zhǔn)啊，這節(jié)課呢我們就來學(xué)習(xí)一下“上步投擲壘球動作”，讓大家都能投的再遠(yuǎn)一些，同學(xué)們想不想學(xué)？

同學(xué)們平時(shí)你投沙包或者在電視上看到的，以小組為單位去討論一下如何才能扔的比較遠(yuǎn)，然后同學(xué)之間徒手模仿練習(xí)一下。一會跟老師說一下怎樣才能投的比較遠(yuǎn)。

生：小組討論練習(xí)。

2、剛才同學(xué)們小組討論了，哪一組的同學(xué)想出來給大家展示一下，并且給大家說一下你的想法。

2-3名學(xué)生，投擲一次。

生發(fā)表自己的意見：手使勁（出手速度）、身子要使勁（身體蹬地轉(zhuǎn)體）??

3、師：集合隊(duì)伍，找2-3名同學(xué)展示，教師示范一下。

同學(xué)們，剛才老師呢也投擲了一次，那么同學(xué)們注意觀察一下老師的動作與剛才幾位同學(xué)的動作有什么不同的地方。

生：??

師：對，同學(xué)們說的都比較好??

師：講解動作要領(lǐng)--面對投擲方向，右腳在前，左腳在后，右手把球舉在肩的前上方。然后右臂向前、向下、向后劃弧的同時(shí)左腳向前邁出一步，當(dāng)左腳即將著地時(shí)，立刻轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂，將壘球投出（出手的高度）。

師：組織學(xué)生成四列橫隊(duì)集體徒手模仿練習(xí)。

要求學(xué)生跟教師一起徒手做上步投擲壘球的動作“一跨二投”。徒手模仿練習(xí)，體會上下肢的協(xié)調(diào)用力。

4、分小組由小組長帶領(lǐng)大家練習(xí)體會動作要領(lǐng)。

面對投擲方向，右腳在前，左腳在后，右手把球舉在肩的前上方。然后右臂向前、向下、向后劃弧的同時(shí)左腳向前邁出一步，當(dāng)左腳即將著地時(shí)，立刻轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂，將壘球投出。

教師注意巡回指導(dǎo)。

5、分小組展示：四列橫隊(duì)，每名同學(xué)持一壘球，聽教師哨聲投擲。待同學(xué)們都出手之后，教師口令集體撿球，每人一個(gè)。練習(xí)2-3遍（注意球都投完后，集體去撿球）游戲：突襲敵營

游戲方法：學(xué)生以隊(duì)進(jìn)行投擲，并觀察自己投擲物的落點(diǎn)，落在無效區(qū)內(nèi)對敵營無威脅，落在敵營第一防區(qū)內(nèi)，一“彈”消滅敵軍10人，（2區(qū)內(nèi)，20人，3區(qū)內(nèi)30人），學(xué)生通過數(shù)次投擲自己計(jì)算自己消滅敵軍數(shù)量。

(四)結(jié)束部分

1、學(xué)生模仿教師的動作進(jìn)行放松活動。要求：

學(xué)生認(rèn)真對待放松運(yùn)動，動作到位、幅度大。適當(dāng)調(diào)整呼吸。

2、教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)，并布置課外作業(yè)，收拾整理器材

七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法

1、學(xué)生學(xué)習(xí)不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂秩序。

處理方法：學(xué)生在練習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂秩序，教師要及時(shí)糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們遵守體育道德的良好個(gè)人品質(zhì)。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)

處理方法：在教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤技術(shù)動作時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒糾正，教師或優(yōu)生做正確動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確的動力定型。

3、學(xué)生在游戲時(shí)可能缺乏安全意識而忽略安全問題

處理方法：在游戲開始前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)重視安全，合理利用游戲場地，防止沖撞。

八、場地布置

本節(jié)課所需器材：壘球32個(gè)，小體操墊16個(gè)，沙包4個(gè)，半個(gè)足球場。

九、效果預(yù)計(jì)

1、預(yù)計(jì)80%學(xué)生學(xué)會正確上步與投擲動作，用力順序正確。

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率為130次/分左右，平均心率110-120次/分左右，練習(xí)密度40%-45%。

第四篇：上步投擲壘球投擲壘球說課稿

《原地投擲壘球》的說課稿(體育)

鄭嶺嶺

各位評委，各位同仁：

大家好！我的說課題目是《原地投擲壘球》，我將從以下幾個(gè)方面完成本次說課。

一、指導(dǎo)思想

壘球投擲是夷陵區(qū)每兩年舉行一次的田徑運(yùn)動會比賽項(xiàng)目，也是鄉(xiāng)村學(xué)校比較容易拿到名次的項(xiàng)目，在2011年的夷陵區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中我校學(xué)生張進(jìn)文取得了第三名，（播放PPT照片）然而這個(gè)項(xiàng)目在體育教學(xué)中很少進(jìn)行，一則是操作的安全性，二是受場地器材限制。我將本著以“健康第一,安全為主”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)和體育游戲的魅力，探討“一物多用”的教學(xué)方法，來完成這節(jié)課。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：春播秋收

2、本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項(xiàng)目，也是現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1、有利因素：五年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，用廢舊報(bào)紙制成成人拳頭大小的球體代替壘球，這樣就更能提起學(xué)生興趣和探究的愿望，廢物也得到利用，并且解決了安全隱患。在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力，體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

六、教學(xué)方法

為了營造一個(gè)良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、小組合作練習(xí)法、評價(jià)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

學(xué)生學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互合作，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

七、教學(xué)過程

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“春播秋收”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。讓學(xué)生自己思考如何讓自己的紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。

2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。有的同學(xué)建議紙飛機(jī)太輕，會發(fā)現(xiàn)將紙飛機(jī)揉成紙團(tuán)會投擲的更遠(yuǎn)，老師語言引導(dǎo)學(xué)生自我研制壘球，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、教師講解示范壘球握球，兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，分解示范良好的用力順序和正確的用力方向，學(xué)生們相互探討，總結(jié)動作要領(lǐng)和中難點(diǎn)，請各別同學(xué)做動作，其他同學(xué)糾正動作。

4、把全班同學(xué)分成四個(gè)人一組的小組進(jìn)行練習(xí)，相互合作探討正確的方法，動作做得好的同學(xué)幫助做得不好的同學(xué)。教師巡查糾正錯(cuò)誤動作，最后每個(gè)小組推薦一名代表展示投擲動作，由同學(xué)們評價(jià)得出最佳投手。通過這種展示競賽的方式，讓同學(xué)們提高參與的興趣，同時(shí)學(xué)生自我消化投擲的重難點(diǎn)。

5、“春播秋收”，這個(gè)游戲是一種以跑為主要內(nèi)容，在跑的過程中彎腰放和彎腰撿的動作以達(dá)到考驗(yàn)參與者的協(xié)調(diào)能力及速度，將之前的4人小組，按1234的順序站在同一起跑線，1號將手中的壘球當(dāng)成種子放進(jìn)操場依次距離放好的籃子里，放完后從籃子左側(cè)跑回來，2號沿著右側(cè)依此將籃子里的果實(shí)收到手中，要求不能丟失，否則要重新?lián)炱?，然后從籃子右側(cè)跑回，3號重復(fù)1號的動作，4號重復(fù)2號動作，最后以最先結(jié)束的4號位獲勝小組。這個(gè)游戲解決了學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性，同時(shí)也增加了運(yùn)動量，這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”，同時(shí)使學(xué)生們將手中的自制道具得到進(jìn)一步的運(yùn)用，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生們的協(xié)調(diào)能力，通過游戲使學(xué)生們更深刻的理解一份耕耘一分收獲的道理。

（三）結(jié)束部分

1為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。

3、收還器材。強(qiáng)調(diào)學(xué)生將丟掉落在操場上的紙屑撿拾干凈，提醒同學(xué)們保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動強(qiáng)度為“弱”。

八、教學(xué)特色 本節(jié)課我充分的將“小組合作學(xué)習(xí)” 運(yùn)用到體育教學(xué)中、并且做到了“一物多用、一物巧用”。本節(jié)課將競賽游戲貫穿始終，提高了學(xué)生的積極性，并用報(bào)紙代替了壘球解決了安全隱患，但是本節(jié)課內(nèi)容技術(shù)難度較大，需要下一節(jié)課進(jìn)一步聯(lián)系鞏固動作以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五篇：原地投擲壘球教學(xué)反思

原地投擲壘球教學(xué)反思 三、四年級的學(xué)生正處于好學(xué)的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學(xué)，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計(jì)活動，通過語言和游戲引導(dǎo)他們在活動中自主地觀察、體驗(yàn)，感受探究的快樂。

本課以“擲壘球”為主題，學(xué)生們利用壘球，在一定距離進(jìn)行向地上目標(biāo)的擲準(zhǔn)練習(xí)，不僅在距離上給學(xué)生增加了自由選擇難度的練習(xí)，還通過地上數(shù)字提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動了學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)積極性的練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲練習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生清晰的對自己的學(xué)習(xí)成果作評價(jià)。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，教師能使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，根據(jù)中低年級的學(xué)生對游戲的熱衷，本課的設(shè)計(jì)以游戲貫穿教學(xué)，在學(xué)習(xí)一些他們能夠接受掌握的運(yùn)動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會了擲準(zhǔn)的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動能力。同時(shí)，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護(hù)的意識教育以及同伴間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

新課程改革給我們提出了新的評價(jià)理念，那就是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展。”基于這樣一種思想，現(xiàn)在的評價(jià)越來越重視綜合評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的多元化；越來越注重過程，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，我們也體會到：“學(xué)生的知識能力是在實(shí)踐中增長的，態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的”。對學(xué)生的評價(jià)，只有在學(xué)生的實(shí)踐過程中進(jìn)行，才是最切實(shí)，最有價(jià)值的。因此，本單元注重過程性評價(jià)，將評價(jià)權(quán)交給學(xué)生，使他們覺得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過相互評價(jià)及自評，共同學(xué)習(xí)與發(fā)展，對他們積極主動地參與學(xué)習(xí)過程起激勵(lì)作用。

本課的設(shè)計(jì)始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

本次課在設(shè)計(jì)上更應(yīng)該多元化，在指揮學(xué)生隊(duì)伍的時(shí)候應(yīng)該考慮的周全一點(diǎn)，不會因?yàn)殛?duì)伍的調(diào)整而影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。總之，以后我會多查資料，讓自己在以后的教學(xué)中發(fā)揮的更加出色！