第一篇：原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計

篇一：投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)從中體會運(yùn)動的樂趣，主動參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)會投擲的動作方法，安全地進(jìn)行體育活動。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級：四年級

開始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（小）

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內(nèi)容。

（2、師生問好、仔細(xì)傾聽。

組織形式：四列橫隊

（1、營造生動的課堂氣氛。

（2、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

輔助練習(xí)：2分鐘（?。?/p>

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。

徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動；讓學(xué)生的身體充分活動開，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備?；静糠?5分鐘（?。?/p>

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動作

重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠(yuǎn)？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動作。

A學(xué)生自己體會研究動作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點(diǎn)：動作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個別糾正動作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動作。

(1)仔細(xì)聽講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動改正錯誤動作。

A、理解動作方法。

B、學(xué)會投擲動作。

C、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（?。?/p>

1、放松活動

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動作的連貫性。

篇二：小學(xué)體育課投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過程：

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

第二篇：原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計

原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計理念

新課程改革的重要之一就是讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。本課將三年級投擲教材的教學(xué)以游戲活動的形式展開，融娛樂，、趣味、知識、教學(xué)、評價于一體，使教材內(nèi)容更具人文化，更貼近學(xué)生的年齡、情感，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，在愉快的40分鐘學(xué)習(xí)活動后，身體、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的發(fā)展，體會到參與體育活動的樂趣。

二、教材內(nèi)容分析

原地投擲壘球是九年義務(wù)教育小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材水平一的教學(xué)內(nèi)容之一，這一內(nèi)容從動作方式到所用教材，都很接近兒童生活，其游戲性各趣味性很濃。通過各種投擲物的投擲練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投向指定的方向，發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，同時使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動和心理體驗，感受活動的樂趣，學(xué)習(xí)各種基本活動的動作方法和簡單的運(yùn)動技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面鍛煉學(xué)生的身體。

三、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級學(xué)生具有活潑好動，想象力豐富，好奇心強(qiáng)的身心特點(diǎn)，由于正處在身心發(fā)展的初級階段，他們注意力容易轉(zhuǎn)移，獨(dú)立思考能力較差，容易受外界事物的影響。因此，教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠掌握正確的投擲姿勢，能模仿和借鑒他人的動作。

2、通過原地投擲壘球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，身體協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、學(xué)生在游戲中能遵守游戲規(guī)則，發(fā)展學(xué)生良好的規(guī)范意識，相互合作與交流，增強(qiáng)安全、環(huán)保的意識。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘，快速揮臂。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的出手角度。

六、教法、學(xué)法

1、教法：本課主要采取的教法是游戲法，評價激勵法。教學(xué)中，盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，發(fā)揮想象力。

2、學(xué)法：各種練習(xí)中，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采取嘗試學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)法，在學(xué)練過程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相給合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、組織能力及觀察評價等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。

七、教學(xué)過程

在課的準(zhǔn)備部分，教師首先對學(xué)生問好及布置本節(jié)課的任務(wù)。其次教師組織學(xué)生做喊數(shù)報團(tuán)的游戲，并在游戲中發(fā)放紙張。在游戲后組織學(xué)生拆紙飛機(jī)。學(xué)生拆好后自由地玩，體會投擲動作。松散隊形。

在課的基本部分，教師先提出問題：怎么能使飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)？然后教師做示范，引出正確的出手角度，在頭的前上方。同時教學(xué)投擲要領(lǐng)：要想飛得高，手要舉過頭！要想飛得遠(yuǎn)，出手要迅速！其次組織學(xué)生將紙飛機(jī)從前面舉起雙手的同伴的手上方飛過。每人15次以后互換。接著教師組織學(xué)生做甩紙炮游戲，看誰甩得響。教師先示范動作，引出肩上屈肘，快速揮臂動作。學(xué)生再練習(xí)，找甩得響同學(xué)進(jìn)行展示。接著教師組織學(xué)生做擲紙團(tuán)的游戲：看誰擲得遠(yuǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生將前面兩個游戲給合起來，看誰將這個紙球擲得最遠(yuǎn)。教師領(lǐng)學(xué)生做徒手練習(xí)動作。教師組織學(xué)生做有球的練習(xí)。在練習(xí)后教師組織學(xué)生做打野鴨子的游戲，以鞏固所學(xué)的運(yùn)動技能。在游戲中教育學(xué)生要注意安全，要投擊對方的下肢。

在課的結(jié)束部分我組織學(xué)生做天女散花的游戲，并讓學(xué)生把場地上的廢紙撿干凈，并教育學(xué)生要愛惜環(huán)境，滲透品德教育。

第三篇：原地側(cè)向投擲壘球教學(xué)設(shè)計

原地側(cè)向投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神。

二、教材分析

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，能向同伴展示學(xué)會的簡單動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘。

教學(xué)難點(diǎn)：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例）。

七、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.體委整隊，報告人數(shù)。2.師生問好，安排見習(xí)生。3.宣布上課內(nèi)容。4.健美操熱身。5.拋接壘球。

（二）基本部分

1.教師講解示范投擲壘球的徒手動作要領(lǐng)。2.學(xué)生集體練習(xí)徒手動作，教師巡回指導(dǎo)。3.教師重點(diǎn)講解示范原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動作。4.教師示范完整投擲壘球動作，學(xué)生認(rèn)真觀察。5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.學(xué)生練習(xí)兩至三組后，教師集合學(xué)生糾錯。7.繼續(xù)分組練習(xí)。8.請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示。9.小游戲：壘球頭準(zhǔn)

（三）結(jié)束部分 1.放松。2.小節(jié)。3.師生再見。

第四篇：原地投擲壘球教學(xué)反思

原地投擲壘球教學(xué)反思 三、四年級的學(xué)生正處于好學(xué)的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學(xué)，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計活動，通過語言和游戲引導(dǎo)他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。

本課以“擲壘球”為主題，學(xué)生們利用壘球，在一定距離進(jìn)行向地上目標(biāo)的擲準(zhǔn)練習(xí)，不僅在距離上給學(xué)生增加了自由選擇難度的練習(xí)，還通過地上數(shù)字提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動了學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)積極性的練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲練習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生清晰的對自己的學(xué)習(xí)成果作評價。本課在設(shè)計時，教師能使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，根據(jù)中低年級的學(xué)生對游戲的熱衷，本課的設(shè)計以游戲貫穿教學(xué)，在學(xué)習(xí)一些他們能夠接受掌握的運(yùn)動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會了擲準(zhǔn)的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護(hù)的意識教育以及同伴間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

新課程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展。”基于這樣一種思想，現(xiàn)在的評價越來越重視綜合評價，強(qiáng)調(diào)評價的多元化；越來越注重過程，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。在教學(xué)實踐中，我們也體會到：“學(xué)生的知識能力是在實踐中增長的，態(tài)度情感是在實踐中發(fā)展健全的”。對學(xué)生的評價，只有在學(xué)生的實踐過程中進(jìn)行，才是最切實，最有價值的。因此，本單元注重過程性評價，將評價權(quán)交給學(xué)生，使他們覺得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過相互評價及自評，共同學(xué)習(xí)與發(fā)展，對他們積極主動地參與學(xué)習(xí)過程起激勵作用。

本課的設(shè)計始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

本次課在設(shè)計上更應(yīng)該多元化，在指揮學(xué)生隊伍的時候應(yīng)該考慮的周全一點(diǎn)，不會因為隊伍的調(diào)整而影響到下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)行?？傊院笪視嗖橘Y料，讓自己在以后的教學(xué)中發(fā)揮的更加出色！

第五篇：《原地側(cè)向投擲壘球》教學(xué)反思

小課堂：《原地側(cè)向投擲壘球》教學(xué)反思

原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立競爭意識，讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。

一、內(nèi)容分析

本課教材符合小學(xué)五年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，教師采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。投擲教材是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的基本內(nèi)容之一。本節(jié)課在保障教學(xué)安全的前提下，推動投擲教學(xué)向?qū)嵱眯院腿の痘较蜓由旌蛿U(kuò)展，發(fā)展投擲能力，有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)練興趣，從而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、難易分析

本節(jié)課是以“教學(xué)大綱”為基礎(chǔ)、以“新課改目標(biāo)”為要求,以“投擲教材”為依托，組織實施的原地投擲教學(xué)課程之一。本節(jié)課是要通過“游戲教學(xué)法”來解決投擲壘球時蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、出手角度的問題?？梢哉f,本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容在完成原地側(cè)向投擲壘球的完整動作中有著很重要的作用。

從學(xué)生的角度來講,掌握本節(jié)課內(nèi)容,首先要抓住投擲問題的關(guān)鍵點(diǎn)；其次要對投擲整體動作的每一個環(huán)節(jié)，做到動作要領(lǐng)清晰；最后要把每個分解動作相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達(dá)到教學(xué)目的，從而提高學(xué)生的投擲能力。

三、課堂教學(xué)分析

首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熱身階段，以散點(diǎn)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行快找同伴等準(zhǔn)備活動來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中盡情的玩樂，把身體個關(guān)節(jié)活動開。再接著進(jìn)入準(zhǔn)備操活動各關(guān)節(jié)的練習(xí)，用口令來把學(xué)生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來，跟著老師，聽著口令，學(xué)著模仿練習(xí)。

第二部分是學(xué)練技能部分。因為本次課采用了游戲教學(xué)法，因此更多時候考慮到學(xué)生的自立、自控、自律的能力。其次是學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作；然后是迎面抱球接力賽，本節(jié)課主要是上肢力量練習(xí)，在這部分加強(qiáng)了學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力。

教材不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時要向前上方投，并有一定的高度，以解決學(xué)生投擲角度的問題，但是在課堂中強(qiáng)調(diào)學(xué)生投擲角度的問題的同時是否又忽略了出手的時機(jī)呢？

我發(fā)現(xiàn)如果要解決本課難點(diǎn)投擲的角度的話，必須在教學(xué)中先讓典型性（擲高、擲偏）的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評說、糾錯，因為在練習(xí)過程中有不少學(xué)生投擲的球都沒有一個正面的位置，那么我在解決角度問題的時候?qū)τ谶@些學(xué)生來說都是空的，因此必須先來解決投擲時機(jī)（什么時候出手）的問題，然后再深入解決投擲角度的問題，那么這個順序是比較自然的，學(xué)生也能更好體會角度的問題。