第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

二、講授新課：

（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、你喜愛(ài)美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。

3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。

4、[出示投影]

神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌 歌頌

不朽 碩果

5、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出識(shí)字能手。

6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的識(shí)字能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指學(xué)生初讀課文。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：

看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。

2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。

3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達(dá)）

4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

5、分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？

6、將全班交流的結(jié)果在讀書(shū)筆記中作摘抄。

學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。

8、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。

9、全班進(jìn)行朗讀大比拼，一人讀群人評(píng)，評(píng)選朗讀快樂(lè)之星。

10、老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋铮鞓?lè)的長(zhǎng)大。

三、課堂小結(jié)：

五彩的郵票給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。

二、講授新課：

（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1、出示生字卡片

2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語(yǔ)卡片

（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。

[出示投影]

你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？

老師巡視了解情況。

老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。

出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：

小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)蔚乘的寫(xiě)法。

（老師范寫(xiě)）

老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。

[出示小黑板]

集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選書(shū)寫(xiě)最棒和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)本課設(shè)計(jì)的歷史、文化知識(shí)可能很感興趣。但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見(jiàn)解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。

4.有感情地朗讀全文，背誦全文。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊(cè)

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開(kāi)卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。

（郵票，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的事物。為了使學(xué)生對(duì)郵票有一定的了解。對(duì)于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。）

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊(cè)，介紹一下你最得意的收藏？

請(qǐng)學(xué)生介紹課前積累的情況。

（在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

(二)初讀感知，讀通詩(shī)歌

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。

（１）檢查生字讀音。

（２）認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)徽、雕琢的寫(xiě)法。

3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。

4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：我搜集的郵票美在哪里?

（這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書(shū)，掃清生字障礙；通過(guò)檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫(xiě)生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動(dòng)，相互幫助，關(guān)注差異。通過(guò)問(wèn)題，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容。）

(三)潛心品文，讀美詩(shī)歌

第一小節(jié)：

1.你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)。

2.組織交流。通過(guò)聽(tīng)、讀你知道了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問(wèn)題）

3.指導(dǎo)朗讀。（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟）

第二、三小節(jié)：

1.集郵冊(cè)里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節(jié)。

2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

3.讀了課文你有什么感受？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受）

4.（課件出示：課本中的插圖）你能對(duì)照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎？

5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的體會(huì)。學(xué)生可以談集郵冊(cè)美麗、熱愛(ài)祖國(guó)、景色神奇、歷史悠久等）

6.（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。）讀一讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？

7.指導(dǎo)朗讀。

第四小節(jié)：

1.有感情地朗讀第四小節(jié)。

2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開(kāi)頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.為什么說(shuō)我的集郵冊(cè)美麗？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫(huà)面、詩(shī)票對(duì)照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛(ài)國(guó)之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。）

(四)情感升華，拓展延伸

1.小作者認(rèn)為我的集郵冊(cè)是美麗的，能體會(huì)出美麗這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。

2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。

3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？

（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。

二、三小節(jié)對(duì)于祖國(guó)山河、歷史長(zhǎng)河的描述并未說(shuō)盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）

六、案例點(diǎn)評(píng)

(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性閱讀的空間

新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時(shí)，只要能遵循作者的思路即可。

(二)給學(xué)生提供充分讀書(shū)的時(shí)間

學(xué)生的朗讀貫穿始終。開(kāi)課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩(shī)歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。最后通過(guò)反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語(yǔ)言，而且體會(huì)了詩(shī)歌的優(yōu)美。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)其中的12個(gè)。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

4.激發(fā)集郵熱情，仿寫(xiě)自己的集郵冊(cè)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

感悟我的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面？

三、教學(xué)用具

錄音機(jī)、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.誰(shuí)喜歡集郵?集郵給你帶來(lái)了什么好處呢？

（郵票很美可以欣賞，可以增長(zhǎng)知識(shí)有收藏價(jià)值&&）

2.誰(shuí)想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊(cè)，介紹一下你最得意的收藏？

(二)自學(xué)文章，整體把握

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一遍詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。

3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為我的集郵冊(cè)美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。

4.小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識(shí)。

(三)品讀文章，體會(huì)感情

第二小節(jié)：

重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美

主要采用讀、談體會(huì)、評(píng)讀、介紹并展示資料等方式讓學(xué)生通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水&&了解中國(guó)的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說(shuō)他們?cè)谧鏊监l(xiāng)的夢(mèng)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫?。體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)。

詩(shī)中很多句子是一對(duì)一對(duì)地出現(xiàn)的，讀起來(lái)覺(jué)得特別美。感悟詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評(píng)讀。

第三小節(jié):

重點(diǎn)感受：歷史長(zhǎng)河積淀的無(wú)窮力量。

主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊(cè)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。

(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦

1.指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩(shī)，體會(huì)出一句比一句強(qiáng)烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國(guó)的那份越來(lái)越濃烈的激情。

2.分角色讀配樂(lè)詩(shī)歌。

3.選自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。

4.指名背誦自己喜歡的部分。

(五)提出疑問(wèn)，升華主題

文章學(xué)到這兒，有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？（師生共同解決學(xué)生的疑問(wèn)）

師可提問(wèn)：美麗的集郵冊(cè)，僅僅是指它漂亮嗎？能體會(huì)出美麗這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）

(六)回顧課文，拓展延伸

1.小作者認(rèn)為我的集郵冊(cè)是美麗的，帶著這種自己的體會(huì)有感情地朗讀全文。（配樂(lè)）

2.我們很多同學(xué)都展示了自己的集郵冊(cè)，你能仿照這篇文章用詩(shī)歌的形式、用一一對(duì)應(yīng)的句子，把你對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫(xiě)一段。

3.指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)。

(七)布置作業(yè)

1.背誦文章。

2.完成仿寫(xiě)內(nèi)容。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》教案

設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、自讀課文，練習(xí)提問(wèn)，通過(guò)思考和交流解答問(wèn)題。

2、欣賞對(duì)句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩(shī)歌所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：、自讀課文，練習(xí)提問(wèn)，通過(guò)思考和交流解答問(wèn)題。

2、欣賞對(duì)句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩(shī)歌所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)用具：多媒體設(shè)備及

教法學(xué)法：通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗和悠久的歷史，讓學(xué)生在情境中、誦讀中、小組合作中理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的偉大。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，昨天老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們自學(xué)《美麗的集郵冊(cè)》生字詞語(yǔ)，你們完成了嗎？你能正確認(rèn)讀下面詞語(yǔ)嗎？

2、電腦出示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、今天老師帶領(lǐng)大家參觀集郵展，請(qǐng)欣賞。（出示各種郵票圖片）

4、看完了這些圖片，你有什么想法？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：看到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、開(kāi)國(guó)大典時(shí)我心里非常激動(dòng)；看到萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍一樣在崇山峻嶺之間蜿蜒，我感到驕傲到；看到兵馬俑我為祖國(guó)有悠久的歷史而感到自豪；桂林山水果然天下第一；布達(dá)拉宮非常雄偉，像個(gè)巨人一樣矗立在山下??

5、課文又是怎樣描寫(xiě)自己美麗的集郵冊(cè)的？現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，齊讀詩(shī)歌。

6、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌每一小節(jié)寫(xiě)了什么？（教師隨機(jī)板書(shū)：偉大的祖國(guó)、壯麗的山河、悠久的歷史、歌頌祖國(guó)）

二、探究新知

（一）個(gè)別學(xué)生朗讀第一小節(jié)，其他同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

、通過(guò)朗讀，你知道了作者集郵冊(cè)頭一頁(yè)都有哪些郵票？

2、作者為什么將這些郵票放在第一頁(yè)？

（二）請(qǐng)一個(gè)小組朗讀第二小節(jié)。、你在作者的集郵冊(cè)里都看到祖國(guó)的哪些名勝風(fēng)景？

2、你還知道祖國(guó)的哪些名勝風(fēng)景？（杭州西湖、四川九寨溝、美麗的武夷山??）

3、找出這一小節(jié)中一一對(duì)應(yīng)的句子。

4、這一小節(jié)都運(yùn)用了哪些修辭手法？

（比喻、擬人）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“你看長(zhǎng)江大橋像彩虹降落”這句話就是比喻句，把長(zhǎng)江大橋比作彩虹；

“日月潭、半屏山做著思鄉(xiāng)的夢(mèng)”這句話就是擬人句，“做夢(mèng)”兩個(gè)字說(shuō)明作者把日月潭、半屏山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)；”“黃帝陵、軒轅柏唱著古老的歌”也是擬人句。

5、你知道桂林山水有哪些傳說(shuō)？

6、日月潭、半屏山為什么會(huì)做思鄉(xiāng)的夢(mèng)？

教師：日月潭、半屏山在我國(guó)的臺(tái)灣省，而以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派戰(zhàn)敗后逃到了臺(tái)灣，在外國(guó)反華勢(shì)力的支持下，他們想要將臺(tái)灣省從祖國(guó)的版圖中分出，所以日月潭、半屏山為什么會(huì)做思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

(三）合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)

、出示合作學(xué)習(xí)要求。

勾一勾：這一小節(jié)作者都寫(xiě)了哪些郵票？

說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)有哪些歷史遺跡？

讀一讀：讀讀這一小節(jié)中一一對(duì)應(yīng)的句子，品一品：品味這些對(duì)應(yīng)的句子美在哪里？

2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員開(kāi)始合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流第三小節(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（四）自主學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

、小組朗讀第四小節(jié)。

2、為什么說(shuō)我的集郵冊(cè)是“美麗”的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：因?yàn)槲业募]冊(cè)里有祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的歷史，所以說(shuō)我的集郵冊(cè)是美麗的。

3、我美麗的集郵冊(cè)包含著作者怎樣的情懷？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：飽含著我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、贊美之情。

4、怎樣做才是真正的愛(ài)國(guó)？

引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從保護(hù)環(huán)境做起。

（五）感悟?qū)懛ǎ?、運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

2、層層遞進(jìn)，感染力強(qiáng)。

3、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

三、課外拓展、我能仿照課文第二小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。

引導(dǎo)學(xué)生填詞寫(xiě)詩(shī)：

啊，翻開(kāi)我美麗的集郵冊(cè)，眼前流過(guò)祖國(guó)的壯麗山河——

（杭州西湖碧波粼粼，）

（蒙古草原一碧千里；）

登（華山），看（晨曦日出），游（壺口），看（瀑布飛騰）；

（小興安嶺四季誘人）；

（四川九寨溝瑰麗無(wú)比）、、、、、、2、我能為祖國(guó)宣傳片寫(xiě)上一段優(yōu)美的文字。

四、布置作業(yè)：、背誦詩(shī)歌，錄音發(fā)到班級(jí)微信群中。

2、仿寫(xiě)詩(shī)歌一小節(jié)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，我們的祖國(guó)歷史悠久，我們的祖國(guó)瑰麗無(wú)比，但我們的祖國(guó)也很孱弱，為了祖國(guó)的明天更加燦爛輝煌，我們只能拼搏拼搏再拼搏！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

方寸世界

美麗的集郵冊(cè)

高帆

總領(lǐng)全文：偉大祖國(guó)

壯麗的山河

分

述：

（贊美、熱愛(ài)）

悠久的歷史

總結(jié)全文：熱愛(ài)祖國(guó)

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的集郵冊(cè)教案 北師大版

美麗的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)其中的12個(gè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。3.激發(fā)集郵熱情，仿寫(xiě)自己的集郵冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。教具準(zhǔn)備：小黑板重點(diǎn)字詞 教法:導(dǎo)讀法 學(xué)法：朗讀法 課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。集郵給你帶來(lái)了什么好處呢？ 今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《美麗的集郵冊(cè)》板書(shū)課題：美麗的集郵冊(cè) 讀了課題你想知道什么？

大家想知道的問(wèn)題就在我們的課文里面，下面我們打開(kāi)課本，一起去學(xué)習(xí)這篇課文。二．初讀感知，自主學(xué)習(xí)。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一遍詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點(diǎn)字詞指導(dǎo)。

3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。三．潛心品讀，讀美詩(shī)歌。

重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美和祖國(guó)悠久的歷史

1、你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎？誰(shuí)愿意讀這首詩(shī)歌？ 通過(guò)聽(tīng).讀你知道了什么？想到了什么？

2、這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？ 標(biāo)題是什么？板書(shū)：偉大的祖國(guó)。

3、哪些是些祖國(guó)壯麗山河的？哪些是寫(xiě)祖國(guó)悠久歷史的？ 板書(shū)：壯麗山河，悠久歷史。四：朗讀感悟，體會(huì)情感。

1.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜怕曌x詩(shī)歌，在讀的基礎(chǔ)上動(dòng)腦筋想想，這首詩(shī)歌在寫(xiě)作方法上有什么特別的地方？

句子成對(duì)、首尾呼應(yīng) 把成對(duì)的句子找出來(lái)。2.指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌

這是寫(xiě)我們偉大的祖國(guó)，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動(dòng)）讓同學(xué)們盡情的讀，及時(shí)鼓勵(lì)與范讀

3、比賽看看誰(shuí)能讀出自豪和激動(dòng)的感情。

4、同學(xué)們?cè)倏凑n文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點(diǎn)? 每句開(kāi)頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？

5、集體再讀詩(shī)歌

五．升華主題，拓展延伸。

同學(xué)們集郵冊(cè)的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，面對(duì)我們美麗的祖國(guó)我們今后應(yīng)該怎么做? 布置作業(yè)：

仿寫(xiě)詩(shī)歌 背誦詩(shī)歌 板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的集郵冊(cè) 偉大的祖國(guó) 壯麗的山河 悠久的歷史 教后反思：