第一篇：人音版小學音樂四年級下冊《小紙船的夢》教案

《小紙船的夢》教案

一、教學目標

1、運用聽唱法、對比法演唱二聲部主題旋律，掌握歌曲的特點。

2、分析歌曲的音樂要素，運用對比法、探究法理解二聲部的寫作手法。

3、利用游戲法讓學生動手折紙船激發(fā)學生學習音樂的興趣，并運用體驗法讓學生邊蕩紙船邊有感情演唱歌曲。

二、教學內容

1、能夠有感情地演唱并且表現(xiàn)歌曲《小紙船的夢》

2、準確演唱 “XX XO OX”的節(jié)奏。

3、把握二聲部的演唱技巧。

三、教學重點與難點

（一）教學重點

學生能學唱好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力。

（二）教學難點

1、準確演唱 “XX XO OX”的節(jié)奏。

2、二聲部的協(xié)調性，音準與音高，呼氣等要素的把握。

四、教學過程

激趣導入

1.師：同學們，看看老師手里拿的是什么？（小紙船）我們每個人都有自己的愿望，小紙船的夢想是有個美麗、寧靜的家園，老

師想知道我們同學心中的夢想是什么？誰能說一下？我們來看看各種各樣不同的船？ 生：回答

2.師：同學們的想法都非常棒！請你拿出彩紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？

【設計意圖】激發(fā)學生學唱歌曲的興趣，做到在玩兒中學。模仿發(fā)聲

突破難點

1．師：滿載希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）

師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）

2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，請你們模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）

師：請低聲部的同學用 “啦”模仿河水唱歌。（師給音高）3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿、練習。【設計意圖】突破歌曲合唱部分的難點。強調音程的和諧、音色的統(tǒng)一。

巧妙揭題 學唱歌曲

師：今天，大家就來聽聽小紙船是怎樣帶著我們來實現(xiàn)理想的。1．初聽音樂，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。（向往著什么？）2．復聽音樂，教師介紹詞曲作者，劃分樂段。

3．學唱歌曲的主歌部分。

師：主歌部分有四個樂句組成。四個樂句中，哪個樂句的節(jié)奏和我們剛才練習的節(jié)奏相同？

生：第四樂句。（XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — —║）

師：教師直接進行旋律范唱

生：隨老師一起視唱第四樂句。教師指導或提示休止符的時值。3/4 XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — —║（用劃拍法解決此難點）。

① 學生練習拍打節(jié)奏（配上三拍子的指揮圖示）。② 學生按節(jié)奏朗讀歌詞 ③ 學唱歌曲

師：把第一部分演唱一遍，請大家聽第四樂句和前三樂句節(jié)奏上有什么不同？

生：聽老師示范，對比出前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。師：現(xiàn)在大家來試一試。

生：視唱前三樂句，教師指導學生的聲音。

師：下面我們完整的演唱歌曲的第一部分。

師：我們說了前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。那在演唱的時候是前三樂句唱得跳躍還是連貫的。

生：前三樂句要唱得連貫些，旋律上行在力度上要越來越強。第四樂句唱得要跳躍些，好像小紙船乘風破浪，若隱若現(xiàn)，消失在遠方。

師：聽一聽我把四句的哪兩個的字唱的弱一些？（遠方）生：這樣更表現(xiàn)出小船駛向遠方。

師：我們就帶著這種情緒再來完整的唱一遍。生：隨琴完整的演唱第一部分。

【設計意圖】學唱的旋律時，教師運用對比的方式，讓學生感受旋律的走向、排列不同，所表達的情感也不同；填唱歌詞時，用示范法引導學生體驗歌曲意境，運用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。發(fā)揮了教師的主導作用，使接受學生與探究學習方式有機結合。學唱歌曲的副歌部分

跟著老師的琴分高、低聲部一句一句地模唱。

【設計意圖】為了讓學生準確的掌握二聲部的歌唱技巧，先讓學生練習低聲部，然后進行高聲部的練習，最后進行高、低聲部的合唱練習。師：接下來我們學習歌曲的副歌部分。對于學唱二聲部歌曲，咱們先分別學唱兩個聲部的旋律，然后再合起來唱。（1）聽唱第二聲部旋律，分句教唱（2）糾正有休止符和長音的樂句。（3）把第二聲部旋律完整地唱一遍。師：第一聲部的節(jié)奏和跟第二聲部完全相同（1）視奏旋律一遍

（2）學生跟琴演唱第一部分。

（3）學生演唱第一部分，教師彈第二部分；學生演唱第二部分，教師彈第一部分。

把學生分成兩部分，合唱副歌部分旋律

師：現(xiàn)在分成兩組，左邊的同學唱第一聲部的旋律，右邊的同學唱第二聲部旋律。合唱過程中注意，既要唱好自己聲部的旋律，又要傾聽另一聲部的旋律，使兩個聲部的聲音和諧地融在一起。（師彈奏第二聲部的旋律，增強這一聲部的力量）

【設計意圖】初次學唱二聲部歌曲，唱準第二聲部旋律是難點。利用樂器的固定音高來幫助學生加深第二聲部旋律的印象，可以避免學生跟著高聲部旋律走，忽略自己聲部的音高。體驗情感 表現(xiàn)歌曲

1．完整演唱歌曲

2．帶著對美好未來的憧憬，一邊有節(jié)奏的蕩紙船一邊演唱歌曲。

【設計意圖】學生一邊蕩紙船一邊演唱歌曲，能更好的表現(xiàn)歌曲的情感及激起學生內心對美好未來的憧憬之情。

五、課堂小結

師：夢想總是美好的，只要大家勤奮努力，夢想才會變成現(xiàn)實?，F(xiàn)在，請拿出手中的筆，在小紙船上寫上你的夢想？（教師朗誦冰心的作品《紙船》）

【設計意圖】教師用簡潔的語言，再次教育學生夢想是靠努力才能實現(xiàn)的。并讓學生在自己親手疊的紙船上寫上自己的夢想，交給老師保管，使情感得到了一定的升華。

第二篇：教案 人音版 音樂 四年級 《小紙船的夢》

《小紙船的夢》教案

課題：《小紙船的夢》 年級：四年級 課型：新授課 課時：一課時

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒 教學目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進一步樹立學生終身學習的愿望。

知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。教學過程：

(一)組織教學，激趣導入

1、師生問好

2、談話導入

教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？ 生：小紙船和彩紙

師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什么？誰能說一下？舉手告訴老師。生：略。

師：同學們的想法都非常棒！那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。

(二)新課教學，學習歌曲

1、欣賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。

師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢？

生A：他想快點長大。

生B：他想當船長。

……

課件出示關于船的圖片。

師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學唱歌曲旋律

(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律,達到練聲效。

(2)師生合作，進行旋律對唱。

(3)在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。

(4)學唱副歌部分。

a、學唱高聲部

b、引導學生自學低音聲部

c、學生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的? 生：是向上的

師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。

（三）創(chuàng)編旋律，動手實踐

1、請同學們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。

2、學生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。

3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。

（三）課堂小結，情感升華

師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！

播放放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

第三篇：人音版小學音樂四年級下冊《小紙船的夢》教學反思（范文模版）

《小紙船的夢》課后反思

《小紙船的夢》是一首富有童趣的歌曲，以優(yōu)美的旋律和質樸的語言展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬，歌曲旋律分為A、B兩部分，旋律A優(yōu)美委婉，旋律B運用頓音、休止符使曲調活潑而富有彈性，展現(xiàn)了孩子們積極向上，為理想而努力奮斗的精神風貌。在教學設計上，我從海進行導入，通過模唱浪花拍打海面所奏出的優(yōu)美音樂并出示小紙船的圖片說出這只紙船寄托著一個小朋友的理想，希望長大后能當上船長走遍全世界。然后請同學們自己也折出一只滿載理想的紙船，用心把自己的理想裝進去，將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。學生們動手折出許多種漂亮的紙船。接著我用優(yōu)美抒情的語言把孩子們引到《小紙船的夢》當中來。老師說：“小的時候我站在海邊，就想著我有一只小船多好，我會把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，讓它隨著海浪漂向遠方，就好象放飛了自己的理想和夢想一樣。今天把我的小船帶給你們，我想我的夢想小船一定會在我們班級這個海洋上航行起來，現(xiàn)在每個同學都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能讓我的小船跟著音樂航行的最棒！”這樣的語言能把孩子帶入到我創(chuàng)設的大海環(huán)境中，孩子也會跟著音樂節(jié)奏變化和音符的高低起伏來把小紙船按照蛇形傳遞。這時候我范唱了歌曲。整個班級課堂氣氛很融洽。

這時，我會提出問題，你們聽歌曲是曲子是幾拍子的？強弱規(guī)律怎么樣?指揮圖式什么樣？同學們靈敏的耳朵已經(jīng)聽出這首歌曲是三拍子。接著在黑板上出示難點節(jié)奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把這個節(jié)奏練熟后，讓同學按節(jié)奏朗讀歌詞，把曲調學會。然后以不同的演唱形式去練習歌曲。接下來要講解知識點“b”降記號，可讓隨琴唱準帶降記號的音。接著完整的演唱歌曲。孩子們出現(xiàn)的錯誤我及時停止和糾正。最后讓孩子帶感情演唱歌曲的時候，我用簡筆畫在黑板上畫出一幅沙灘畫面，有藍天、白云，然后讓孩子帶著自己的紙船，暢談自己的理想，讓孩子充分理解歌曲內容。在課堂上，我還運用了多媒體的教學方式，而且語言優(yōu)美，充分讓孩子和老師感受到了在音樂世界中每一個音符都是美的，音樂陶冶了我們的情操,讓我們有所收獲。但也有一些不足應該讓學生充分的主動的去感受和學習。這節(jié)課在音樂給我們帶來美的基礎上，讓孩子放飛了自己的理想，以后我會多多學習，提高自己的教學質量！

第四篇：人音版2015新版四年級下冊：第八課《小紙船的夢》

《小紙船的夢》

Xxxxx

（一）教學目標

一、情感目標 通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

二、知識目標

1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。

三、能力目標

通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

（二）教學分析

1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。

2、學情分析：經(jīng)過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用。

3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學方法。

4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。

（三）教學重點

學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

（四）教學難點

第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

（五）教學準備

彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等

（六）教學過程

同學們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。

一、情景導入 學科整合

記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

（設計意圖：根據(jù)學生的年齡特征，通過我的夢來激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。）

板書：夢想、希望

二、引出新課 聆聽音樂

1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的小紙船代替）

2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）

（設計意圖：讓學生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高學生的欣賞能力。）

3、生：、、、、、、、、、（生討論）

三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂

1、師：哪位細心的同學能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）

（設計意圖：通過欣賞，讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）

2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。

3、拍一拍，動一動。

師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

（設計意圖：鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂，創(chuàng)新音樂。充分調動學生積極的思維活動。）

四、主動參與

體驗意境

師：你們拍得真有動感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x 拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║ 拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規(guī)律）（設計意圖：學生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學，學中玩”的目的）

五、學唱歌曲 掌握知識

師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？

1、朗讀歌詞

A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

（設計意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進行朗讀歌詞，有利于學生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

2、難點突破：

師：你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）讀一讀、比一比：

3/4 x x x x x x 跟 x x x o o x

1、噠 噠 噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

2、一 直 到 那 一 直 到 那

看 不 到 的 看 不 到 的

（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

（設計意圖：借助生活中的常識，讓學生更好的把握和運用休止符。）

3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

4、試唱歌詞第一段。

5、二聲部學習

師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）

6、完整唱歌曲

六、即興創(chuàng)編

拓展延伸

師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組

（設計意圖：引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。）

2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）

3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）

（設計意圖：引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。并在活動中得到情感的升華。）

4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現(xiàn)，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。

5、師：現(xiàn)在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。

七、隨著音樂離開課堂。課后反思

在這節(jié)全校性的音樂公開課后，我主動征求了學校領導和音樂教師們的意見，并結合他們所提的意見進行了認真地反思。

反思

（一）教態(tài)自然，課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高，但仍需努力。

在近幾年的教學活動中，與學生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關心他們的思想，使學生喜歡親近自己，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。

反思

（二）課前準備充分，展示了教師的綜合素質。

在集體學習與個人學習相結合中使自己現(xiàn)代教育技術的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學課件，展示給學生；在平時的業(yè)務學習中，我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。

反思

（三）簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。

如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化，而是因為小學生只對歌唱表現(xiàn)能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應該把音樂知識恰當?shù)卮┎逵诟枨莩?，讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設的意境之中。

反思

（四）加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學生發(fā)聲的訓練和氣息的引導運用；在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養(yǎng)。

經(jīng)過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！

第五篇：2016春四年級音樂下冊 第8課《小紙船的夢》教案 人音版講解

小紙船的夢

教學目標：

1、通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。

2、通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。

3、讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想，刻苦學習的信心。教學重點：

自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。教學難點：

掌握歌曲中的節(jié)奏變化。教學準備：

紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍

3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動

激趣導入

1、播放《小紙船的夢》，學生在音樂聲中自由折一折紙船

師：同學們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變萬化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）

老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方??

現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。

2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。

3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂）

4、學生交流

5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學生在音樂中猜想老師的夢想。

6、學生交流（說說自己的夢想）

師：同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當紙船在漂流的時候，你想到了什么？

三、模仿發(fā)音，突破難點

師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。欣賞歌曲《小紙船的夢》

師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習：嗚??

師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學習

1、視聽結合，整天感悟

范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。

復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。

師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？

2、激情立志，持續(xù)發(fā)展

師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許??你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

3、自我探究，合作學習

（1）學生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學生重點練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）

（2）小組匯報：現(xiàn)在請同學們匯報自學的情況，哪一組先來？

2（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱

（4）分析結束句：降記號、中弱、很弱

（5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。

4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗

全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。

四、教學小結，激勵前進

同學們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！3