第一篇：家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實踐活動

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實踐活動方案

一、準備階段

（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查

教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學目標：讓學生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。

教具：視頻、錄象。教學過程：

1、內(nèi)容導入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學生有一個初步的了解）

2、提問：

（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）

部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）

師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學生）

3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學生自由分組并選出組長。

4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。

5、各小組匯報要研究的子課題，集體討論。

6、根據(jù)子課題，組長進行合理分工、布置調(diào)查任務。

7、引導學生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

8、課堂小結。

二、實施階段

（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學目標：讓學生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。

教學目的：讓學生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展的直接聯(lián)系。

教學過程：

1、同學們，我們在大連生活學習這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？

2、現(xiàn)在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？

3、同學自由發(fā)言。

4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學生以小組為單位探究）

5、老師總結：其實，特產(chǎn)出產(chǎn)與當?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點或經(jīng)濟發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。

6、布置實踐要求：

（1）要求學生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。

（2）講一段關于“大連”的由來。

（3）提問學生：同學們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

三、展示與總結階段

（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；

教學目的：讓學生學會怎樣宣傳；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程：

1、今天我們繼續(xù)來學習“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學們，你們在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進（改良）的地方？

2、先以小組為單位進行交流，準備展示。

3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：

如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設計商標和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌

（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片

4、老師總結：

（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會

（5）在學?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

5、全課總結：請和你的小組同學展示你的創(chuàng)意設計，并說說這次活動你有什么收獲。

課時安排： 準備階段

科研知識的輔導，選題、方案制定，調(diào)查表的設計，查詢資料的方法和途徑。實施階段

調(diào)查、訪談、查閱資料，實驗、制作、小發(fā)明等。展示與總結階段

1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，資料整理、研究報告、論文的撰寫輔導等。

2、成果發(fā)布會，論文答辯會，資料展示，課程評價等。

校內(nèi) 校外

《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志關于“三個代表”的重要思想為指針，以《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動：

1、學生和自然的關系；

2、學生與他人和社會的關系；

3、學生和自我的關系。涉及范圍包括：研究性學習；村里服務與社會實踐；勞動與技術教育；信息技術教育。

五、實施策略：

1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎，構筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實施原則：

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差，為此，我們在深入學習的基礎上，已經(jīng)做好的充分的思想準備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

2、理論和實踐相結合原則：用理論來指導實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學生的主體作用，此外還應包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學校充滿生機。

七、操作程序：

（一）第一階段

準備階段

1、確立活動主題：本學期初步預定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個活動課題，教師要結合實際，指導、組織、協(xié)調(diào)、總結每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

第二個階段

實施階段

1、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學生最有效的幫助。教師應尤其注重引導學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。

2、活動總結：在每次活動結束后，教師必須組織學生進行總結，做出合理評價與反思，幫助學生認識自我，建立自信。第三階段

總結和展示階段

1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。

2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會

3、活動總結和優(yōu)秀個人表彰。

第二篇：綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設計

綜合實踐活動《我為家鄉(xiāng)做廣告》設計方案

活動目標： 1、通過活動滲透“愛家鄉(xiāng)”的教育，在實踐過程中培養(yǎng)學生的社會責任感，并養(yǎng)成健康的生活習慣。

2、通過收集廣告的活動，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養(yǎng)學生的思維能力；在制作廣告的過程中，鍛煉學生的繪畫、表演、表達等多方面的綜合能力，發(fā)展學生的個性特長。

3、在活動中，感受廣告帶來的經(jīng)濟價值和社會價值，體會設計、制作廣告的基本方法和注意事項。

活動設計：

一、導入：

師：（電腦出示）活動的主題《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》，誰能為本次活動設計一下大致可以分幾個環(huán)節(jié)進行研究？

生：可分四個環(huán)節(jié)，： 1、了解廣告的相關知識

2、知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些

3、選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行廣告策劃

4、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告設計展示會

二、活動過程設計：

第一部分：了解廣告相關知識（電腦出示）

師：廣告在我們的身邊無處不在。對于商家來說，廣告可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，對于消費者來說，可以指導消費、促進消費。而我們平時只是從消費者的角度去欣賞廣告，從沒有從商家的角度去設計廣告，其實廣告是一門學問、一種藝術。課下同學對廣告的相關知識進行了收集和整理，請各小組將資料共享、匯報交流。

生：匯報有關廣告的發(fā)展史、廣告的定義、廣告的意義、廣告的價值、廣告的特點、廣告的種類、廣告的表現(xiàn)形式等文字資料或圖片資料。

師：在當今的社會里，不用廣告的生產(chǎn)和不用廣告指導的消費是不可想象的。優(yōu)秀的廣告設計可以創(chuàng)造巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，而一則優(yōu)秀的廣告設計怎樣誕生的呢？大致可分幾個步驟？（電腦出示）

廣告設計步驟：

收集資料-收集各方面的有關資料

品位孵化-在大腦中反復思考消化、綜合組織收集的資料。

創(chuàng)意誕生-心血來潮、靈感實現(xiàn)，產(chǎn)生多種創(chuàng)意觀點。

確定實施-評價多種初步方案，確定和執(zhí)行最優(yōu)方案。

生：推薦幾則日常生活中比較欣賞、比較喜歡的廣告設計。

第二部分：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（電腦出示）

師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江省土地遼闊、自然條件優(yōu)越、物質(zhì)資源豐富。黑龍江的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，其中“人參、貂皮、鹿茸”是東北的三大寶。特產(chǎn)的出口使我們的家鄉(xiāng)沖出國門，走向世界，占據(jù)了較高的知名度。課下同學對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行了廣泛的調(diào)查和研究，就讓我們一同走進家鄉(xiāng)特產(chǎn)，開展游戲競賽。

第一輪：猜測

（必答題由教師復述家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關特點，小組討論后說出特產(chǎn)名稱）第二輪：做你知道

（搶答題由教師在屏幕上出示題目，小組舉牌示意搶答）

第三輪：身體 Langurage

（必答題每組選派兩名隊員，一名正對屏幕，用肢體語言或文字語言描述

屏幕上顯示的文字，另一名背對屏幕，通過他的描述說出屏幕上顯示的準確文字內(nèi)容，限時 1 分鐘）

第三部分：廣告策劃（電腦出示）

師：廣告最大的魅力就是能夠吸引消費者，促進消費?？墒怯捎谟行┘亦l(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳力度不夠，導致沒有被更多的人所了解，也就沒有體現(xiàn)它應有的價值。如果能夠設計出理想的廣告，不僅可以使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還可以對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設作出自己的貢獻。今天，你就是一名出色的廣告設計師，請你為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行廣告策劃，敬請各位充分發(fā)揮你的創(chuàng)作才能，設計出一則別出心裁的廣告表現(xiàn)形式。生：小組活動。

第四部分：廣告設計展示會（電腦出示）

生：以小組為單位，進行匯報展示。

師：這次展示會開得非常成功。各位廣告設計師設計的廣告都很有創(chuàng)意，想法很大膽，相信在你的精心策劃和大力宣傳下，我們家鄉(xiāng)的每一件特產(chǎn)都會家喻戶曉，到那時我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟也會迅猛發(fā)展！

綜合實踐活動

《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》

設計方案

執(zhí)教者：王蕊

2004.3

第三篇：綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設計

綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設計方案 活動目標： 1、通過活動滲透“愛家鄉(xiāng)”的教育，在實踐過程中培養(yǎng)學生的社會責任感，并養(yǎng)成健康的生活習慣。

2、通過收集廣告的活動，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養(yǎng)學生的思維能力；在制作廣告的過程中，鍛煉學生的繪畫、表演、表達等多方面的綜合能力，發(fā)展學生的個性特長。

3、在活動中，感受廣告帶來的經(jīng)濟價值和社會價值，體會設計、制作廣告的基本方法和注意事項。

活動設計：

一、導入：

師：（電腦出示）活動的主題《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》，誰能為本次活動設計一下大致可以分幾個環(huán)節(jié)進行研究？

生：可分四個環(huán)節(jié)，： 1、了解廣告的相關知識

2、知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些

3、選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行廣告策劃

4、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告設計展示會

二、活動過程設計：

第一部分：了解廣告相關知識（電腦出示）

師：廣告在我們的身邊無處不在。對于商家來說，廣告可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，對于消費者來說，可以指導消費、促進消費。而我們平時只是從消費者的角度去欣賞廣告，從沒有從商家的角度去設計廣告，其實廣告是一門學問、一種藝術。課下同學對廣告的相關知識進行了收集和整理，請各小組將資料共享、匯報交流。

生：匯報有關廣告的發(fā)展史、廣告的定義、廣告的意義、廣告的價值、廣告的特點、廣告的種類、廣告的表現(xiàn)形式等文字資料或圖片資料。

師：在當今的社會里，不用廣告的生產(chǎn)和不用廣告指導的消費是不可想象的。優(yōu)秀的廣告設計可以創(chuàng)造巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，而一則優(yōu)秀的廣告設計怎樣誕生的呢？大致可分幾個步驟？（電腦出示）

廣告設計步驟：

收集資料-收集各方面的有關資料

品位孵化-在大腦中反復思考消化、綜合組織收集的資料。

創(chuàng)意誕生-心血來潮、靈感實現(xiàn)，產(chǎn)生多種創(chuàng)意觀點。

確定實施-評價多種初步方案，確定和執(zhí)行最優(yōu)方案。

生：推薦幾則日常生活中比較欣賞、比較喜歡的廣告設計。

第二部分：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（電腦出示）

師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江省土地遼闊、自然條件優(yōu)越、物質(zhì)資源豐富。黑龍江的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，其中“人參、貂皮、鹿茸”是東北的三大寶。特產(chǎn)的出口使我們的家鄉(xiāng)沖出國門，走向世界，占據(jù)了較高的知名度。課下同學對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行了廣泛的調(diào)查和研究，就讓我們一同走進家鄉(xiāng)特產(chǎn)，開展游戲競賽。

第一輪：猜測

（必答題由教師復述家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關特點，小組討論后說出特產(chǎn)名稱）第二輪：做你知道

（搶答題由教師在屏幕上出示題目，小組舉牌示意搶答）

第三輪：身體 Langurage

（必答題每組選派兩名隊員，一名正對屏幕，用肢體語言或文字語言描述

屏幕上顯示的文字，另一名背對屏幕，通過他的描述說出屏幕上顯示的準確文字內(nèi)容，限時 1 分鐘）

第三部分：廣告策劃（電腦出示）

師：廣告最大的魅力就是能夠吸引消費者，促進消費。可是由于有些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳力度不夠，導致沒有被更多的人所了解，也就沒有體現(xiàn)它應有的價值。如果能夠設計出理想的廣告，不僅可以使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還可以對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設作出自己的貢獻。今天，你就是一名出色的廣告設計師，請你為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行廣告策劃，敬請各位充分發(fā)揮你的創(chuàng)作才能，設計出一則別出心裁的廣告表現(xiàn)形式。生：小組活動。

第四部分：廣告設計展示會（電腦出示）

生：以小組為單位，進行匯報展示。

師：這次展示會開得非常成功。各位廣告設計師設計的廣告都很有創(chuàng)意，想法很大膽，相信在你的精心策劃和大力宣傳下，我們家鄉(xiāng)的每一件特產(chǎn)都會家喻戶曉，到那時我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟也會迅猛發(fā)展！

綜合實踐活動

《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》

設計方案

執(zhí)教者：王蕊

2004.3

第四篇：綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設計

綜合實踐活動設計方案

《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》巴林中小學趙萍萍

主題目標：

1、通過活動滲透“愛家鄉(xiāng)”的教育，在實踐過程中培養(yǎng)學生的社會責任感，并養(yǎng)成健康的生活習慣。

2、通過收集廣告的活動，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養(yǎng)學生的思維能力；在制作廣告的過程中，鍛煉學生的繪畫、表演、表達等多方面的綜合能力，發(fā)展學生的個性特長。

3、在活動中，感受廣告帶來的經(jīng)濟價值，體會設計、制作廣告的基本方法和注意事項。

活動建議：

1活動內(nèi)容

(1)、了解廣告的相關知識

(2)、知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些

(3)、選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行廣告策劃

(4)、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告設計展示會

2.活動范圍

學校、家庭、公共場所。

3.活動方式

以參與為主，制作、設計、調(diào)查、宣傳為輔。

4.組織形式：

可以采用個人活動、小組活動、全班活動的方式。

5.課時分配

第一周：搜集有關世界名勝古跡的資料。

第二周：以小組交流形式開展資料的交流。

第三周：進行活動的展示。

第四周：進行活動總結，同時讓同學們知道愛自己的家鄉(xiāng)?；顒又笇бc

1.活動前提示

學生可以根據(jù)自己的特長，自由組織小組，選擇自己喜歡的方式索

取材料，也可以通過網(wǎng)站查詢輔助，使學生積極參加。

2.活動中指導

（1）講清每個階段學生要做的工作。

（2）此次活動培養(yǎng)學生積極開放的態(tài)度。

3.活動后總結

引導學生對活動作總結，對表現(xiàn)好的同學給予贊揚。

4.評價要點

以表格形式進行評價。

第五篇：五年級上冊綜合實踐活動第一課家鄉(xiāng)特產(chǎn)

五年級上冊綜合實踐活動第一課家鄉(xiāng)特產(chǎn)

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查

教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學目標：讓學生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。

教具：幻燈片，錄像。

教學過程：

1、內(nèi)容導入：放映一些特產(chǎn)的錄像（讓學生有一個初步的了解）

2、提問：一：你喜歡那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二：小組之間相互說說自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；

三：老師設問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說你家鄉(xiāng)的大米是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學生）

四：小組之間討論，總結（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）

老師舉例說明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？

五：讓學生寫下自己對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認識。

六：引導學生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

七：組織學生建立一個調(diào)查小組搞一個調(diào)查活動。