第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》主題確立課教學(xué)設(shè)計(jì)稿

教材分析

《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)遼師大版小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上冊(cè)中第六個(gè)活動(dòng)主題。在本次活動(dòng)中，組織學(xué)生緊緊圍繞《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》這一活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，在調(diào)查、參觀、收集、為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝和推廣廣告詞等活動(dòng)中，運(yùn)用自己的知識(shí)去解決活動(dòng)中遇到的一些實(shí)際問題。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，在與他人的交往中，與同伴的合作中，在設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品包裝和廣告詞的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗(yàn)成功，感受成長的快樂。《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》主題活動(dòng)計(jì)劃5課時(shí)完成。本節(jié)課是第一課時(shí)：主題確立課。

教學(xué)目標(biāo)：

新課標(biāo)指出綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在“做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、合作”等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)造能力。因此確定本次主題活動(dòng)的目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能:

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，進(jìn)而贊美、推廣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較事物的能力，提高學(xué)生與他人交往、合作的能力，創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。

過程與方法：

組織學(xué)生圍繞活動(dòng)主題發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、活動(dòng)解決問題。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)

新課標(biāo)指出:綜合活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教師要有效的創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、從而解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)、制作包裝圖案和廣告詞

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題

二、討論、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，確立子課題

三、分組，制定活動(dòng)計(jì)劃方案

四、分組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充

五、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，布置下次課任務(wù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

1、（播放視頻）這里怎么樣？你知道這是什么地方？你去過這些地方嗎？你還知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景？啟發(fā)學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（設(shè)計(jì)思路：著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心坎上，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住?！苯處熢谡n的開始就要激活主體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此在課的一開始，我用一段家鄉(xiāng)美景的視頻，把學(xué)生的思緒帶到了他們既熟悉又喜歡的地方，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。通過讓學(xué)生暢談活躍課堂氣氛從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

2、教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的山美、水美，人更美。還有很多值得我們自豪的特產(chǎn)。你知道家鄉(xiāng)都有什么特產(chǎn)嗎? 引入活動(dòng)主題，板書課題：《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

二、討論、交流知道的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，確立子課題：

（1）知道我們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們的老朋友孫悟空也來了，看他在在說些什么？要求學(xué)生看書中的內(nèi)容，同桌、前后桌討論交流、匯報(bào)知道的內(nèi)容。

（引入孫悟空的作用是以孫悟空的口氣提出下一步的任務(wù)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。）

（2）教師出示幻燈片，師生共同了解一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

（此處連續(xù)的運(yùn)用PPT，目的是讓學(xué)生通過直觀的圖片及教師的介紹給學(xué)生一些提示，初步了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。使抽象的概念更形象，讓孩子們?nèi)菀捉邮埽?/p>

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊問號(hào)：以上我們初步了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)。但

我們家鄉(xiāng)的這些特產(chǎn)還有很多人不了解，接下來讓我們一起來贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把我們的特產(chǎn)推向全國、推向全世界好不好？

你們對(duì)哪些特產(chǎn)最感興趣，最想把它推廣？把它寫下來。我們來確定子課題。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象和提問的空間和機(jī)會(huì)，使子課題的確立更貼近學(xué)生的實(shí)際）

(4)師生共同總結(jié)學(xué)生的問號(hào)，挑選出有代表性的、具有研究價(jià)值的問題，確立為本次主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》的子課題。

三、分組，制定活動(dòng)計(jì)劃方案

教師按座位將學(xué)生分組，確定每個(gè)小組的子課題。給學(xué)生一分鐘時(shí)間，選出組長，給自己所在的小組起一個(gè)有特點(diǎn)的、響亮的名字，由組長將組名寫在本小組的課題旁。

分組研究子課題，教師發(fā)計(jì)劃表，PPT展示計(jì)劃范例和活動(dòng)提示。（通過小組學(xué)生共同參與為本小組起名，讓學(xué)生充分的交流發(fā)表自己的意見，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力。給學(xué)生一個(gè)范例，使他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)有明確的格式、方法，更能節(jié)省時(shí)間，提高效率）

小組制定計(jì)劃，教師巡視。

四、分組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充

要求小組成員都參加匯報(bào)，展示即興設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的特產(chǎn)的廣告詞和包裝等圖案。其他學(xué)生注意傾聽，提出建議和補(bǔ)充。

(匯報(bào)各個(gè)小組的計(jì)劃，師生在評(píng)價(jià)中對(duì)其不足的地方給予建議和意見，使方案更完善，有助于接下來的實(shí)踐、活動(dòng)。）

五、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，布置下次課任務(wù)。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課下的活動(dòng)任務(wù)。播放視頻《天地之間的歌》，結(jié)束本次課。

第二篇：家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、準(zhǔn)備階段

（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個(gè)地方的特產(chǎn)有那些。

教具：視頻、錄象。教學(xué)過程：

1、內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解）

2、提問：

（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個(gè)別提問）

部分學(xué)生講完后，試問學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）

師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個(gè)地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）

3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學(xué)生自由分組并選出組長。

4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。

5、各小組匯報(bào)要研究的子課題，集體討論。

6、根據(jù)子課題，組長進(jìn)行合理分工、布置調(diào)查任務(wù)。

7、引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

8、課堂小結(jié)。

二、實(shí)施階段

（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，我們?cè)诖筮B生活學(xué)習(xí)這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？

2、現(xiàn)在哪位同學(xué)能夠把你所了解的情況說給大家同學(xué)聽呢？

3、同學(xué)自由發(fā)言。

4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學(xué)生以小組為單位探究）

5、老師總結(jié)：其實(shí)，特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。

6、布置實(shí)踐要求：

（1）要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。

（2）講一段關(guān)于“大連”的由來。

（3）提問學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動(dòng)人的故事呢？搜索有關(guān)的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

三、展示與總結(jié)階段

（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣宣傳；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們?cè)谡{(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？

2、先以小組為單位進(jìn)行交流，準(zhǔn)備展示。

3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：

如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌

（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片

4、老師總結(jié)：

（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會(huì)

（5）在學(xué)?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

5、全課總結(jié)：請(qǐng)和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并說說這次活動(dòng)你有什么收獲。

課時(shí)安排： 準(zhǔn)備階段

科研知識(shí)的輔導(dǎo)，選題、方案制定，調(diào)查表的設(shè)計(jì)，查詢資料的方法和途徑。實(shí)施階段

調(diào)查、訪談、查閱資料，實(shí)驗(yàn)、制作、小發(fā)明等。展示與總結(jié)階段

1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，資料整理、研究報(bào)告、論文的撰寫輔導(dǎo)等。

2、成果發(fā)布會(huì)，論文答辯會(huì)，資料展示，課程評(píng)價(jià)等。

校內(nèi) 校外

《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想為指針，以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：

1、學(xué)生和自然的關(guān)系；

2、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；

3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；村里服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七、操作程序：

（一）第一階段

準(zhǔn)備階段

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會(huì)河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個(gè)活動(dòng)課題，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

第二個(gè)階段

實(shí)施階段

1、組織開展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

2、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。第三階段

總結(jié)和展示階段

1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。

2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會(huì)

3、活動(dòng)總結(jié)和優(yōu)秀個(gè)人表彰。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程開發(fā)實(shí)施方案

謝

鵬

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性、實(shí)踐性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。

一、校本課程開發(fā)的理念

我校校本課程——《可愛的漢陰》開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過學(xué)生自主的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

1、通過校本課程的不斷完善與實(shí)施，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式。根據(jù)實(shí)際，我校校本課程開發(fā)力求突出以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于現(xiàn)實(shí)富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不有，便于學(xué)習(xí)操作。

2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識(shí)，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3、課程本身的開放性。課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展。課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

1、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

2、開放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。

3、發(fā)展性原則。課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。

五、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)對(duì)國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。我校根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

六、校本課程開設(shè)計(jì)劃

各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班為單位安排在地方課程課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間以功課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。

七、校本課程的評(píng)價(jià)

建立評(píng)價(jià)方式多樣，評(píng)價(jià)目標(biāo)多元的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系具備如下特色：

1、主體的多元性；

2、評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性；

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性

4、評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性。

八、校本課程的管理

1、完善校本課程的開發(fā)。

2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3、對(duì)教師進(jìn)行課程理論培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)校本課程及教輔材料等設(shè)施的管理。

5、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。

6、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì) 謝 鵬

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能了解漢陰的自然資源、文化底蘊(yùn)，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的旅游方案。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，形成自主收集信息和處理信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（3）小組成員分工合作，互相支持配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識(shí)的能力，確立自信，積極進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（2）通過旅游方案設(shè)計(jì)，感受豐富多彩的家鄉(xiāng)風(fēng)光，秀美的家鄉(xiāng)圖片感受生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生與大自然和諧共處、保護(hù)環(huán)境的美德。

二、活動(dòng)方式、時(shí)間：

采取以小組合作、交流、討論的方式開展活動(dòng)，并借助網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息。要求學(xué)生“設(shè)計(jì)一個(gè)家鄉(xiāng)旅游方案”。提出設(shè)想，解決旅行過程中有關(guān)出發(fā)、住宿、租車、吃飯及費(fèi)用等問題。小組分工建議由小組長協(xié)調(diào)，組員自薦的方式進(jìn)行。

采取課外分散和課堂集中的兩種形式結(jié)合，合理利用，合理分配。對(duì)信息進(jìn)行分散采集和集中處理。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、第一節(jié)課堂上展示預(yù)先準(zhǔn)備好的漢陰的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說出所知道的漢陰旅游資源。

2、把旅游資源進(jìn)行類別劃分，按照班級(jí)學(xué)生的六個(gè)小組進(jìn)行分工，教師說明活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)，然后小組長帶領(lǐng)本小組成員制訂活動(dòng)計(jì)劃。

（二）收集信息，整理資料

1、學(xué)生利用課余時(shí)間，通過實(shí)地考察進(jìn)行拍攝、上網(wǎng)搜尋、查找相關(guān)圖書資料、訪問家鄉(xiāng)老人等多途徑收集漢陰旅游資源。

2、各小組按照計(jì)劃把各自所負(fù)責(zé)的版塊內(nèi)容進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。

（三）匯報(bào)核實(shí)，制訂方案

1、第二節(jié)課堂上各小組按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)，互通有無，取長補(bǔ)短，教師予以指導(dǎo)，確保材料準(zhǔn)確精煉。

2、對(duì)漢陰旅游景點(diǎn)劃分幾條線路，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份游覽家鄉(xiāng)勝景的方案。

（四）展示成果，交流反饋

第三節(jié)課堂上進(jìn)行成果展示，借助大屏幕播放圖片由學(xué)生按小組進(jìn)行交流反饋。

具體過程：

1、激趣導(dǎo)入

（1）本次活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，熱情高漲，值得表揚(yáng)。（2）欣賞音樂：家鄉(xiāng)音樂，讓我們一起走進(jìn)漢陰。

（3）這節(jié)課，我們一起來交流展示成果。在交流過程中，希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極思考問題。

2、成果展示

教師說明展示程序，播放課件，學(xué)生同步進(jìn)行口頭匯報(bào)：（1）漢陰地圖：介紹它的地理位置、面積、特產(chǎn)等基本情況。（2）漢陰的歷史：介紹的歷史、名字的由來等。（3）自然風(fēng)光：介紹春、夏、秋、冬四季特色。

（4）標(biāo)志景點(diǎn)：鳳堰古梯田，龍寨溝景區(qū)，三沈紀(jì)念館，兩合崖景區(qū)等等。（5）生態(tài)資源：介紹漢陰地區(qū)的鳥、樹種、動(dòng)物等。（6）文化古跡：新開流遺址等情況。

（7）民俗文化：關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、民俗的故事。

3、方案交流

以小組為單位選派一名代表交流小組設(shè)計(jì)的旅游方案。

4、問題反饋

同學(xué)們進(jìn)行了精彩的交流發(fā)言，在活動(dòng)過程當(dāng)中對(duì)我們的家鄉(xiāng)漢陰的資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面有哪些感受與體會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自由暢談。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力、創(chuàng)新意識(shí)以及受到的思想教育等。

四、活動(dòng)收獲與反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，從資料的收集、整理，到活動(dòng)的開展，以至最后的探索、展示，同學(xué)們通過多種方式和渠道，深入的研究、探討和開發(fā)每一個(gè)問題，從而全方面地獲取了有關(guān)知識(shí)，是我們活動(dòng)獲得成功的有力保證。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能了解呼蘭區(qū)的自然資源、文化底蘊(yùn)，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的旅游方案。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，形成自主收集信息和處理信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（3）小組成員分工合作，互相支持配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識(shí)的能力，確立自信，積極進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（2）通過旅游方案設(shè)計(jì)，感受豐富多彩的家鄉(xiāng)風(fēng)光，秀美的家鄉(xiāng)圖片感受生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生與大自然和諧共處、保護(hù)環(huán)境的美德。

二、活動(dòng)方式、時(shí)間：

采取以小組合作、交流、討論的方式開展活動(dòng)，并借助網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息。要求學(xué)生“設(shè)計(jì)一個(gè)家鄉(xiāng)旅游方案”。提出設(shè)想，解決旅行過程中有關(guān)出發(fā)、住宿、租車、吃飯及費(fèi)用等問題。小組分工建議由小組長協(xié)調(diào)，組員自薦的方式進(jìn)行。

采取課外分散和課堂集中的兩種形式結(jié)合，合理利用，合理分配。對(duì)信息進(jìn)行分散采集和集中處理。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、第一節(jié)課堂上展示預(yù)先準(zhǔn)備好的呼蘭區(qū)的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說出所知道的興凱湖旅游資源。

2、把旅游資源進(jìn)行類別劃分，按照班級(jí)學(xué)生的六個(gè)小組進(jìn)行分工，教師說明活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)，然后小組長帶領(lǐng)本小組成員制訂活動(dòng)計(jì)劃。

（二）收集信息，整理資料

1、學(xué)生利用課余時(shí)間，通過實(shí)地考察進(jìn)行拍攝、上網(wǎng)搜尋、查找相關(guān)圖書資料、訪問家鄉(xiāng)老人等多途徑收集興凱湖旅游資源。

2、各小組按照計(jì)劃把各自所負(fù)責(zé)的版塊內(nèi)容進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。

（三）匯報(bào)核實(shí)，制訂方案

1、第二節(jié)課堂上各小組按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)，互通有無，取長補(bǔ)短，教師予以指導(dǎo)，確保材料準(zhǔn)確精煉。

2、對(duì)呼蘭河旅游景點(diǎn)劃分幾條線路，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份游覽家鄉(xiāng)勝景的方案。

（四）展示成果，交流反饋

第三節(jié)課堂上進(jìn)行成果展示，借助大屏幕播放圖片由學(xué)生按小組進(jìn)行交流反饋。

具體過程：

1、激趣導(dǎo)入

（1）本次活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，熱情高漲，值得表揚(yáng)。（2）欣賞音樂：《 我愛家鄉(xiāng)呼蘭河》，讓我們一起走進(jìn)呼蘭區(qū)。

（3）這節(jié)課，我們一起來交流展示成果。在交流過程中，希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極思考問題。

2、成果展示

教師說明展示程序，播放課件，學(xué)生同步進(jìn)行口頭匯報(bào)：

（1）呼蘭區(qū)地圖：介紹它的地理位置、面積、特產(chǎn)等基本情況。（2）呼蘭的歷史：介紹呼蘭區(qū)的歷史、名字的由來等。（3）自然風(fēng)光：介紹春、夏、秋、冬四季特色。

（4）標(biāo)志景點(diǎn)：蕭紅故居、呼蘭河濕地、西崗公園、文廟、團(tuán)山子（5）生態(tài)資源：介紹呼蘭區(qū)的鳥、樹種、動(dòng)物等。（6）文化古跡：新開流遺址等情況。

（7）民俗文化：關(guān)于蕭紅、呼蘭河的故事。

3、方案交流

以小組為單位選派一名代表交流小組設(shè)計(jì)的旅游方案。

4、問題反饋

同學(xué)們進(jìn)行了精彩的交流發(fā)言，在活動(dòng)過程當(dāng)中對(duì)我們的家鄉(xiāng)呼蘭區(qū)的資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面有哪些感受與體會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自由暢談。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力、創(chuàng)新意識(shí)以及受到的思想教育等。

四、活動(dòng)收獲與反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，從資料的收集、整理，到活動(dòng)的開展，以至最后的探索、展示，同學(xué)們通過多種方式和渠道，深入的研究、探討和開發(fā)每一個(gè)問題，從而全方面地獲取了有關(guān)知識(shí)，是我們活動(dòng)獲得成功的有力保證。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識(shí).二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識(shí).教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購置長號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校

發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花

步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和

教師，請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。

宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識(shí)。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對(duì)

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識(shí)，老師很感

動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園