第一篇：多變的天氣教案[模版]

第一節(jié) 多變的天氣

教學(xué)目標(biāo)：⑴知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。

⑵學(xué)會(huì)判斷衛(wèi)星云圖，識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。

⑶通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

⑷引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)

2.城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀

教具：多媒體 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：衛(wèi)星云圖中藍(lán)色代表什么？綠色代表什么？白色代表什么？云層越厚的區(qū)域會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 導(dǎo)入新課

展示：全家總動(dòng)員看天氣預(yù)報(bào)的圖片與天氣預(yù)報(bào)的伴奏曲 師：國學(xué)們猜猜這一家子人，圍坐的電視機(jī)前在做什么呢？ 生: 師：看到了熟悉的場景與音樂，讓我們想了每天七點(diǎn)半的天氣預(yù)報(bào)。那我們也來一起收看天氣預(yù)報(bào)吧！播放天氣預(yù)報(bào)的視頻

師：你們知道天氣預(yù)報(bào)員為什么能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)出各大城市的天氣狀況呢？ 生：

師：我們可以看到視頻中的符號(hào)，我們稱之為天氣符號(hào)。今天就一起來學(xué)習(xí)常用的天氣符號(hào)。請同學(xué)們打開教科書P46.師：課文中總共展示了十六種天氣符號(hào)，我們一起來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們一起看投影儀。展示：十六種常用的天氣符號(hào)

師講解：

活動(dòng)1：學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同桌與同桌之間。組與組之間相互學(xué)習(xí)?？伎寄?：

給出十六種天氣符號(hào)的圖片，要求學(xué)生說出每種符號(hào)的天氣情況?？伎寄?.將天氣符號(hào)拖動(dòng)到相對(duì)應(yīng)的圖片當(dāng)中?；顒?dòng)2：生活小提示

展示兩張?zhí)鞖鈭D片，如果出現(xiàn)下列天氣狀況。你要怎么辦呢？ 生：

展示兩種天氣符號(hào)，要求學(xué)生說出天氣情況 活動(dòng)3：

第二篇：多變的天氣教案

多變的天氣

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能。德育目標(biāo)

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國的意識(shí)。

2.通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2.收看電視天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)

風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教學(xué)方法

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備

1.多媒體，電子白板等。2.自制有關(guān)投影片及卡片等。導(dǎo)入新課

同學(xué)們，三國時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動(dòng)全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，無論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活活動(dòng)無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

第一節(jié) 多變的天氣

［講授新課］

一、天氣及其影響

教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。

學(xué)生：略

教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。

學(xué)生：略

板書：

1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。特點(diǎn)：(1)時(shí)間短（2）時(shí)刻變化

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個(gè)表示天氣的詞語（電閃雷鳴 和風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)和日麗 雨過天晴、、、）

教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語是表示天氣嘛？ 學(xué)生：不是，是表示氣候

教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？ 學(xué)生：略

板書：

2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大

教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn)，那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）（3）四季如春（氣候）（4）冬冷夏熱（氣候）

（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）（6）一場秋雨，一場寒（氣候）（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（9）彩霞滿天（天氣）（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）

7.教師對(duì)學(xué)生的比賽點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對(duì)人類有什么影響呢？

板書 3.天氣的影響

教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。

學(xué)生：略

教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P47圖3.2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢？（A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系；C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；D說明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系）再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。

過渡：既然天氣對(duì)我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預(yù)知未來的天氣狀況呢？

二、明天的天氣怎么樣

教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書：綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起來看圖3、5常用的天氣符號(hào)。來了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。

同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

學(xué)生：看云天識(shí)氣、、、教師：對(duì)，我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個(gè)同學(xué)來說說。、學(xué)生：略

過渡：現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

板書：

三、我們需要潔凈的空氣

教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)。同學(xué)們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？

學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)

板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）

［課堂小結(jié)］

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

板書設(shè)計(jì)：

第三章：天氣與氣候 第一節(jié)：多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。特點(diǎn)：(1)時(shí)間短（2）時(shí)刻變化

2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大 3.天氣的影響

二、明天的天氣怎么樣？

1、怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)

2、一些常見的天氣符號(hào)

三、我們需要潔凈的空氣

1、影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素

2）人類活動(dòng)

（

第三篇：教案多變的天氣

《多變的天氣》教案

東寧二中：孫靜

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫《雷歐之歌》

從剛才的那首雷歐之歌里面，我們聽到了很多詞語，比如打雷，下雨，天冷，天熱等，大家發(fā)現(xiàn)沒有這幾個(gè)詞語其實(shí)都是對(duì)什么的描述？ 生：天氣

師：對(duì)，就是天氣，那什么是天氣呢？你能對(duì)天氣下個(gè)定義嗎？今天我們這節(jié)課就來探討什么是天氣。翻開課本42頁，看到第一節(jié)，多變的天氣

二、新授

師：同學(xué)們看天氣預(yù)報(bào)嗎？ 生：看

師：為什么要看天氣預(yù)報(bào)？天氣預(yù)報(bào)跟我們有什么關(guān)系嗎？ 生：我們會(huì)知道第二天用不用帶雨傘上學(xué)等（略）

師：一起做一下書上的練習(xí)題，鞏固一下天氣與我們的關(guān)系。

做完書上的課后練習(xí)之后，一起來總結(jié)一下（ｐｐｔ）小總結(jié)：天氣跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，有著緊密的聯(lián)系，了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我們來一起解決兩個(gè)問題：我們要如何描述天氣？天氣有哪些特征？

先解決第一個(gè)問題：在屏幕上展示出一個(gè)牡丹江地區(qū)的文字天氣預(yù)報(bào)，找同學(xué)來播報(bào)一下，在這里有幾個(gè)是描述天氣的詞語？同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有晴、小雨、風(fēng)、冷熱。這些都是描述天氣的詞語，還有沒有其他是描述天氣的詞語？總結(jié)一下（ｐｐｔ）再回過頭解決一下第二個(gè)問題，在解決這個(gè)問題之前，先提問同學(xué)們一個(gè)問題。師：我們每天都收看天氣預(yù)報(bào)嗎？為什么不一個(gè)月看一次呢？ 生：因?yàn)樘鞖鈺r(shí)刻都發(fā)生變化、天氣是多變的。師：同學(xué)們見過哪些多變的天氣？ 生：（略）

師：還有哪些例子能說明多變？

生：天氣預(yù)報(bào)都是每天２４小時(shí)、４８小時(shí)和７２小時(shí)的，沒有時(shí)間更長的。這些都是能證明天氣是多變的。

總結(jié)天氣的特征：多變的天氣，指同一個(gè)地方，短時(shí)間的大氣狀況。（ｐｐｔ）

師；想出能描述天氣的詞語有哪些？ 生：風(fēng)和日麗、暴風(fēng)驟雨、陰雨綿綿等

師：老師說一個(gè)詞語讓學(xué)生判斷是不是描述天氣的詞語：春季溫暖、夏季炎熱、秋季涼爽、冬季嚴(yán)寒。生１：不是（搶答）生２：是描述天氣的

師：非常好，確實(shí)是描述天氣的詞語。那么，天氣與氣候的差別是什么呢？

總結(jié)：兩點(diǎn)主要原因：

一、是否穩(wěn)定

二、時(shí)間的長短

天氣不穩(wěn)定，是多變的；氣候穩(wěn)定，多年的平均狀況。天氣是描述短時(shí)間的大氣狀況；氣候是長時(shí)間的。為了鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一起來做一個(gè)練習(xí)，書上的活動(dòng)題第一題，做完后找同學(xué)回答。

學(xué)到這里，我們已經(jīng)學(xué)到了兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是天氣與我們的生活息息相關(guān)，另一個(gè)是天氣的特征是多變的。那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理安排生產(chǎn)活動(dòng)來避免不利天氣給我們帶來的危害呢？

生：看天氣預(yù)報(bào)

師：收看天氣預(yù)報(bào)有哪幾種途徑？

生：看電視、聽廣播、手機(jī)查詢等等．．．．．． 師：這其中最主要的途徑是什么呢？ 生：電視天氣預(yù)報(bào)

下面播放一個(gè)天氣預(yù)報(bào)，大家在收看時(shí)思考一個(gè)問題：你想學(xué)習(xí)和了解哪些有關(guān)天氣的知識(shí)？ 收看之后

生：想知道天氣預(yù)報(bào)是怎么樣制作出來的？ 生：衛(wèi)星云圖怎么看？

生：天氣符號(hào)分別代表什么天氣？ 生：我也想嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)員

師：同學(xué)們提出的問題非常好，一會(huì)這些內(nèi)容大家都會(huì)學(xué)到 下面把這些問題總結(jié)一下（ｐｐｔ）

分小組進(jìn)行討論，把全班同學(xué)分成四個(gè)大組。第一組同學(xué)解決第一個(gè)問題——文字預(yù)報(bào)

第二組同學(xué)解決第二個(gè)問題——衛(wèi)星云圖 第三組同學(xué)解決第三個(gè)問題——天氣符號(hào) 第四組同學(xué)嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)員

現(xiàn)在給同學(xué)們３分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下，一會(huì)找同學(xué)給大家講解。（三分鐘后）

第二組同學(xué)：在衛(wèi)星云圖上，綠色代表陸地，藍(lán)色代表海洋，白色代表云區(qū)，白色越濃，云層越厚，一般是陰雨區(qū)。

四組同學(xué)分別上前講解，講解之后老師給予表揚(yáng)，并且補(bǔ)充一些遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你們有哪些收獲？

生：學(xué)習(xí)到了天氣對(duì)我們的影響；天氣的特征等等……

作業(yè)布置：書上的課后習(xí)題，回家收看天氣預(yù)報(bào)，記錄學(xué)校所在地的一周內(nèi)天氣預(yù)報(bào)。下課

第四篇：《多變的天氣》教案

《多變的天氣》

承留一中 宋楓林

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力：

學(xué)生能正確使用“天氣”這一術(shù)語，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，初步掌握閱讀天氣預(yù)報(bào)中衛(wèi)星云圖與簡易天氣預(yù)報(bào)圖的基本技能。

（2）過程與方法：

注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線的開放式教學(xué)模式。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

一方面，通過了解天氣預(yù)報(bào)制作過程中的主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到科學(xué)精神的教育；另一方面，通過了解人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：①識(shí)別常用的天氣符號(hào)；②看懂簡單的天氣圖。難點(diǎn)、①分析天氣的特征；②學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

播放中小學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫片“海爾兄弟”主題歌，請同學(xué)們思考歌詞唱到了什么？從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課——《多變的天氣》。

2、預(yù)習(xí)新課 ① 什么是天氣？怎樣描述天氣？天氣的特征是什么？ ② 天氣和氣候的區(qū)別？ ③ 天氣的影響？

④ 通常天氣預(yù)報(bào)要說明哪些情況？天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)是什么？衛(wèi)星云圖中的各種顏色分別表示什么？

⑤ 空氣質(zhì)量的高低與什么有關(guān)？用什么來表示？結(jié)合課后活動(dòng)談?wù)勎覀兩磉呌心男┐髿馕廴粳F(xiàn)象？保護(hù)環(huán)境，我們該怎么做？ 學(xué)生預(yù)習(xí)新課，教師巡視指導(dǎo)。

3、交流展示

學(xué)生分組討論，總結(jié)后回答問題，教師利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。（1）本課的第一個(gè)重要內(nèi)容是“天氣及其影響”。第一步，通過閱讀教材，讓學(xué)生簡單了解什么是天氣。

第二步，著重說明怎樣描述天氣。采用多媒體，舉例介紹幾種天氣的狀況，如晴、多云、下雪、陰、霧、閃電、雨后天晴等，通過短暫的天氣情境再現(xiàn)，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限的暇想，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)出人們是怎樣用語言來描述天氣的語言。

第三步，分析天氣特征。首先，投影三則材料，即七月的天孩子的臉、東邊日出西邊雨、暴雨前后；然后，請同學(xué)們討論三則材料分別說明了天氣有哪些特征；討論后由小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，通過課堂交流實(shí)現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)了新課改理念中的認(rèn)知與情意的統(tǒng)一；最后，師生共同總結(jié)出來天氣的三個(gè)基本特征。進(jìn)而突破本節(jié)分析天氣特征這一難點(diǎn)。

第四步，舉例說明天氣與人息息相關(guān)。首先，提問“天氣究竟對(duì)人類社會(huì)有哪些方面的影響呢？”讓學(xué)生完成課本上的活動(dòng)一，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。然后，展示“天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與軍事等信息資料”。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣變化對(duì)人類生產(chǎn)生活有著重要的影響。（2）本課的第二個(gè)重要內(nèi)容是“明天的天氣怎樣”。

第一步，學(xué)生討論問題。讓同學(xué)們討論，了解“明天的天氣怎樣”有哪些主要途徑？學(xué)生會(huì)說出許多的答案。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是學(xué)習(xí)對(duì)生產(chǎn)生活有用的地理知識(shí)，通過討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，收聽天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的生產(chǎn)生活具有重要意義。

第二步，播放視頻資料。播放一段中央電視臺(tái)的電視天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生觀看后我會(huì)提問：天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢？請同學(xué)們大膽探究，之后展示天氣預(yù)報(bào)生產(chǎn)過程圖，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過程的同時(shí)，受到科學(xué)精神教育。

第三步，看懂天氣預(yù)報(bào)。首先，我提出問題：假如沒有播報(bào)員的解說，你能看懂天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的衛(wèi)星云圖與天氣符號(hào)嗎？其次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別衛(wèi)星云圖，主要是讓學(xué)生識(shí)別衛(wèi)星云圖中的不同顏色說表示的含義，即藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)。再次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別天氣符號(hào)，通過投影出示主要天氣符號(hào)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過分類記憶、形象記憶來熟悉天氣符號(hào)。圖文合一，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于理解和記憶，從而突破本節(jié)學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)這一難點(diǎn)。

（3）本課的第三個(gè)重要內(nèi)容是“我們需要潔凈的空氣”。

第一步，講解大氣污染事件?？諝赓|(zhì)量與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)，但由于不合理的人類活動(dòng)，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響人類的生產(chǎn)生活。在教學(xué)中，我將利用多媒體展示并講解受空氣污染的主要事件。

第二步，學(xué)生討論污染問題。讓同學(xué)們討論三個(gè)問題：我們身邊有哪些大氣污染現(xiàn)象？這些污染來自什么地方？面對(duì)這些污染我們該怎么辦？

第三步，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣環(huán)境、從我做起，并樹立環(huán)保意識(shí)。以達(dá)到本課的情感教學(xué)目標(biāo)。

4、反饋檢測

學(xué)生總結(jié)記憶本節(jié)內(nèi)容，完成課堂習(xí)題。

第五篇：多變的天氣教案

多變的天氣

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能。德育目標(biāo)

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國的意識(shí)。

2.通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2.收看電視天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)

風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教學(xué)方法

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備 1.投影儀。

2.自制有關(guān)投影片及卡片等。導(dǎo)入新課

猜謎語（大屏幕顯示）同學(xué)們，這些謎語都是有關(guān)哪方面的？（天氣）那我們今天就學(xué)習(xí)多變的天氣。

講授新課

一、天氣及其影響

1.自學(xué)課本回答下面的問題（1）天氣的的概念（2）天氣的特點(diǎn)（3）氣候的概念（4）天氣與氣候的區(qū)別

屏顯： 天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。

特點(diǎn)：(1)時(shí)間短（2）時(shí)刻變化

2.完成活動(dòng)一的練習(xí)1.設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對(duì)人類有什么影響呢？

3.學(xué)生看活動(dòng)一的圖片資料，討論天氣對(duì)人類有哪些影響 A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系； C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系； D說明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系

再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。

過渡：既然天氣對(duì)我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預(yù)知未來的天氣狀況呢？

二、明天的天氣怎么樣

1.教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

屏顯衛(wèi)星云圖 綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起來看圖3、5常用的天氣符號(hào)。來了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。

2.活動(dòng)二模仿天氣預(yù)報(bào)播音員播報(bào)天氣

同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。學(xué)生回答老師歸納。

過渡：現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

三、我們需要潔凈的空氣

在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)。同學(xué)們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？

屏顯：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)

影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）

［課堂小結(jié)］

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

板書設(shè)計(jì)：

第三章：天氣與氣候 第一節(jié)：多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。特點(diǎn)：(1)時(shí)間短（2）時(shí)刻變化

2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大 3.天氣的影響

二、明天的天氣怎么樣？

1、怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)

2、一些常見的天氣符號(hào)

三、我們需要潔凈的空氣

1、影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素

2）人類活動(dòng)

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