第一篇：《近代工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)2（大全）

第6課近代工業(yè)的興起 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

知道輪船、火車、電報(bào)在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。講述張謇興辦實(shí)業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)在中國(guó)曲折發(fā)展的狀況。知道詹天佑等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力

通過列舉洋務(wù)派的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過程與方法

根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，本課采用討論式和講故事的方法完成教學(xué)，開展研究性質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過師生共同學(xué)習(xí)與討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。準(zhǔn)備一些圖片資料，以投影的形式進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。

通過對(duì)張謇、詹天佑事跡的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：洋務(wù)派開辦的近代工業(yè)，近代科技應(yīng)用于人們的日常生活中；“狀元實(shí)業(yè)家”。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。【教學(xué)過程】 單元內(nèi)容概述：

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始列強(qiáng)不斷對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略，直至八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)加深，民族矛盾日益尖銳，中國(guó)從一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)境地。但另一方面，列強(qiáng)的入侵，又促成了中國(guó)近代化的開端。然而中國(guó)的近代化是一個(gè)艱難的歷程。本意均攤內(nèi)容在整個(gè)中國(guó)近代史的教學(xué)中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用。因?yàn)殡S著近代工業(yè)的興起，中國(guó)的資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來，這為以后的維新派實(shí)行變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭(zhēng)、推翻帝制，先進(jìn)知識(shí)分子掀起“新文化運(yùn)動(dòng)”提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。

中國(guó)的近代化首先是從近代工業(yè)開始的，從此，中國(guó)從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化和社會(huì)風(fēng)尚，開始了一場(chǎng)深刻的變革，中國(guó)處于一場(chǎng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的變革之中。那么，你知道什么是近代工業(yè)嗎？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課后的“每課一得”：

近代工業(yè)：近代工業(yè)產(chǎn)生于英國(guó)，是采用動(dòng)力和機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，使用雇傭工人，廣泛采用新技術(shù)，并以大規(guī)模使用機(jī)器為特征的資本主義工業(yè)。模塊一知識(shí)構(gòu)建

自讀課文，構(gòu)建知識(shí)體系 洋務(wù)派： 背景：

從“自強(qiáng)”到“求富” 目的： 內(nèi)容： 結(jié)果： 評(píng)價(jià)： 背景：

中國(guó)第一個(gè)航運(yùn)業(yè)是： 輪船、鐵路與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn) 天津電報(bào)總局設(shè)立的時(shí)間是： 愛國(guó)知識(shí)分子 張謇

思想主張： 主要貢獻(xiàn)： 時(shí)間： 詹天佑 主要貢獻(xiàn)： 意義：

模塊二體驗(yàn)歷史

媒體展示：歷史人物圖像--奕、曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等（如下圖）。奕曾國(guó)藩李鴻章左宗棠張之洞 結(jié)合課文，回答問題：

1、圖中人物在近代史上被稱作什么派別？為什么？

洋務(wù)派，因?yàn)樗麄冎鲝垖W(xué)習(xí)西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)放練兵方法，建設(shè)現(xiàn)代國(guó)防。

2、他們的共同身份是什么？思想主要來自誰的主張？其核心思想是什么？ 清政府的官員（或封建統(tǒng)治者）；魏源；思想核心是“師夷長(zhǎng)技”

3、他們這樣做的目的是什么？

直接目的是“富國(guó)強(qiáng)兵”，根本目的是維護(hù)清政府的統(tǒng)治。

4、他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的目的，先后采取了哪些行動(dòng)？（列表）口號(hào)“自強(qiáng)”“求富” 行動(dòng)

創(chuàng)辦一批軍事工業(yè)、籌建新式陸海軍，興辦學(xué)堂具體表現(xiàn)： ①1865，李鴻章設(shè)立江南制造總局（上海）。②1866，左宗棠成立福州船政局（福州）。③籌建北洋、南洋和福建三支海軍。創(chuàng)辦民用工業(yè)具體表現(xiàn)：

①李鴻章創(chuàng)辦了開平礦務(wù)局、上海機(jī)器織布局等企業(yè)； ②張之洞創(chuàng)辦湖北織布官局和漢陽鐵廠等企業(yè)。展示：相關(guān)企業(yè)的圖片。

江南制造總局福州船政局漢陽鐵廠北洋海軍戰(zhàn)艦 先讀圖，結(jié)合課文回答問題：

1、洋務(wù)派創(chuàng)立的這些軍事企業(yè)，采用了怎樣的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式？ 學(xué)習(xí)和采用西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)，是中國(guó)最早的近代工業(yè)企業(yè)。采取雇傭工人生產(chǎn)的方式。但在經(jīng)營(yíng)管理上仍然采用封建衙門式的體制。

2、這些軍事企業(yè)的創(chuàng)立，使他們真正實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的目的了嗎？為什么？ 沒有。因?yàn)樗麄兊母灸康氖菫榱司S護(hù)清政府的統(tǒng)治，最終隨著甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗而失敗。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，那么這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有怎樣的進(jìn)步意義呢？ 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，但它引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，在一定程度上抵制了外國(guó)侵略勢(shì)力的經(jīng)濟(jì)入侵，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響？

帶動(dòng)了當(dāng)時(shí)交通和通訊事業(yè)的發(fā)展，使中國(guó)出現(xiàn)了早期的輪船、鐵路和電報(bào)業(yè)，還涌現(xiàn)出一批中國(guó)自己的工程技術(shù)人員，如詹天佑。媒體展示：人物--張謇和詹天佑 張謇詹天佑

思考并回答問題：

1、圖中的兩個(gè)歷史人物有何共同之處？

都是中國(guó)近代愛國(guó)的知識(shí)分子，他們都為推動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程作出了重要貢獻(xiàn)。

2、請(qǐng)你講講張謇的故事。

1894年，清朝的科舉狀元，主張“實(shí)業(yè)救國(guó)”，放棄仕途，創(chuàng)辦大生紗廠......3、請(qǐng)說說詹天佑的主要事跡。

詹天佑，中國(guó)近代著名的鐵路工程師，1904年任京張鐵路總工程師，主持北京至張家口鐵路筑路工程，1909年京張鐵路全線通車。這是中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和修筑的第一條鐵路干線。模塊三感悟歷史

媒體展示下列問題，由學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：

1、洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代軍事和民用工業(yè)與以前的手工作坊相比有什么不同？

提示：可從生產(chǎn)方式、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)濟(jì)效率等方面對(duì)比。

2、展示圖片：

讀圖，結(jié)合課文，聯(lián)系歷史狀況，說說近代工業(yè)興起后，給當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)生活的方方面面帶來了怎樣的變化？

火車代替了馬車和步行、電報(bào)代替了驛站和馬匹傳遞信息、新式槍炮代替了大刀長(zhǎng)矛、新式陸海軍代替了八旗兵、近代企業(yè)取代了手工工場(chǎng)、封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解......3、應(yīng)該如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？ 積極作用：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)是中國(guó)近代第一批近代工業(yè)企業(yè)，為中國(guó)近代工業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展開創(chuàng)了先河，因而是中國(guó)近代化的開端。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了一大批科技人員和技術(shù)工人，在客觀上刺激了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。消極方面：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以維護(hù)清政府的統(tǒng)治為根本目的，沒有觸動(dòng)封建政治體制和落后保守的思想，所以不能使中國(guó)富強(qiáng)起來，而以失敗告終。

4、在一些人的思想中，總認(rèn)為人只有當(dāng)官才能發(fā)財(cái)。在科舉時(shí)代，讀書人更是把通過科舉考試，取得功名利祿作為一生最高的追求。但清末狀元張謇，卻選擇了辭官不做，而興辦實(shí)業(yè)，這是為什么？說說你的看法。

《馬關(guān)條約》簽訂后，外國(guó)資本直接在中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠開礦，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪。為了抗拒外國(guó)資本入侵，為了解決國(guó)家的危難和富國(guó)強(qiáng)民，以張謇為代表的部分官僚、地主、商人決心自己創(chuàng)辦民用事業(yè)，走“實(shí)業(yè)救國(guó)”的道路。

可以說以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)了中國(guó)人不屈不撓的民族精神。

5、張謇放棄仕途，興辦實(shí)業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的嗎？為什么？ 不是一帆風(fēng)順的，而是非常艱難的。因?yàn)樗麄円馐芊饨▌?shì)力和外國(guó)資本主義勢(shì)力的雙重壓迫。我們愛國(guó)的民族資本家為了實(shí)業(yè)救國(guó)在夾縫中艱難生存。

6、詹天佑的貢獻(xiàn)有何意義？他有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 詹天佑則在科技創(chuàng)新上掌了中國(guó)人的志氣，振奮了民族精神。不迷信權(quán)威、勇于挑戰(zhàn)困難、大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)。課堂小結(jié)

第二篇：第6課近代工業(yè)的興起

第6課近代工業(yè)的興起

一、教學(xué)目標(biāo)

1、列舉洋務(wù)派為“求強(qiáng)”、“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

2、講述張謇興辦實(shí)業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。

3、知道詹天佑近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。

教學(xué)重點(diǎn)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：教師講述提問：中國(guó)在抵抗列強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的接連失利，使清政府中的一些有識(shí)之士警醒到西風(fēng)東漸已勢(shì)不可擋。中國(guó)面臨著既要抵抗西方侵略又要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)、既要保衛(wèi)自己又要改造自己的歷史課題，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就是探求解決這一課題的一次努力。中國(guó)是否就此強(qiáng)盛了呢？它使中國(guó)發(fā)生了哪些變化？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？洋務(wù)派辦了哪些洋務(wù)呢？結(jié)果如何？帶來了怎樣的影響。

3、展示課件問題，學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講述總結(jié)洋務(wù)派開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是：學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，富國(guó)強(qiáng)兵，維護(hù)清政府的統(tǒng)治。并簡(jiǎn)介洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的含義。

4、視頻播放洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)概括。

5、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

6、教師過渡：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣布了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中起到了怎樣的作用？引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確憑借洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

7、教師過渡：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，中國(guó)的社會(huì)開始出現(xiàn)了一些新的事物。簡(jiǎn)單介紹輪船和電報(bào)的出現(xiàn)。

8、教師過渡：在地主階級(jí)積極的救亡圖存時(shí)，中國(guó)的知識(shí)分子也參與到了期中。引導(dǎo)學(xué)生講述張謇的事跡，讓學(xué)生感受張謇為了民族大義犧牲個(gè)人利益，展現(xiàn)了中國(guó)人民面對(duì)侵略不屈不撓的民族精神。

9、引導(dǎo)學(xué)生講述詹天佑和京張鐵路的故事，展示京張鐵路的圖片及視頻，讓學(xué)生感受詹天佑敢為他人先的創(chuàng)新精神。

10、教師小結(jié)：自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，中國(guó)開始走上了近代化的道路，中國(guó)的近代工業(yè)興起，改變了中國(guó)的面貌，中國(guó)近代化的道路雖然步履維艱，但歷史證明，前途是光明的。

11、布置作業(yè)。

第三篇：第6課 近代工業(yè)的興起教案設(shè)計(jì)

第6課近代工業(yè)的興起教案設(shè)計(jì)

第6課

近代工業(yè)的興起教案設(shè)計(jì)

所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史

適于的學(xué)段/年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于北京師范大學(xué)出版社歷史八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國(guó)熱情；教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國(guó)近代化的艱難起步，本課則是中國(guó)近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國(guó)近代化興起的歷程，為以后維新派實(shí)行的變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭(zhēng)，推翻帝制，先進(jìn)知識(shí)分子掀起新文化運(yùn)動(dòng)等救國(guó)嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。

二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說仍然存在一定的難度，初二學(xué)生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務(wù)派的歷史地位對(duì)于初二學(xué)生較難理解和掌握的。因此，在本課學(xué)習(xí)前，學(xué)生必須具備使用表格歸納歷史史實(shí)的能力和初步的對(duì)歷史事件進(jìn)行正確分析的能力。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。

通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

過程與方法：

在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，開展討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)等等，開展研究性學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯?gòu)主義理論認(rèn)為在歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)提供主動(dòng)建構(gòu)的時(shí)間和空間，教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的過程。因此，本課在學(xué)生通篇閱讀課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)提供讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì)，利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、影像、文字、資料等，在有限的時(shí)間里突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟發(fā)思維。力圖創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，圓滿地成功地完成教學(xué)任務(wù)。通過上述活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于與他人合作、共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠多角度、多層次、多途徑地探究問題，尋找解決問題的方法。

本課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)間上跨度大，內(nèi)容有跳躍，還有些知識(shí)屬于隱性知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生不易理解。所以，本課以教師引領(lǐng)和講解為主，輔之教師指導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)，比如，學(xué)生的填表，設(shè)計(jì)表格、討論等等

五、教學(xué)或活動(dòng)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

課前，教師搜集有關(guān)中國(guó)近代工業(yè)興起的相關(guān)資料，制作多媒體。有關(guān)中國(guó)近代工業(yè)興起的相關(guān)資料包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要軍事工業(yè)、民用工業(yè)的影像資料，李鴻章、張之洞等洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表照片，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的文字資料，張謇、詹天佑照片。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)有關(guān)問題設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)學(xué)生的用表格歸納問題的能力和初步的設(shè)計(jì)表格的能力。

設(shè)計(jì)有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的問題，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題進(jìn)行思考并展開討論，開展研究性的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)或活動(dòng)過程

導(dǎo)入新課

你能說出近代以來有哪些國(guó)家發(fā)動(dòng)過侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)？大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪幾次？結(jié)果怎樣？

近代中國(guó)的劫難，使得許多有識(shí)之士開始尋求救國(guó)的方案。隨著近代工業(yè)的興起，中國(guó)的資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來，為各階層的救國(guó)嘗試提供了可能，今天我們就從我國(guó)近代工業(yè)的興起開始研究，看看在民族生死存亡的時(shí)刻，清朝統(tǒng)治階級(jí)上層洋務(wù)派的救國(guó)行動(dòng)。（活動(dòng)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使上下知識(shí)得到銜接，更主要的是為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好背景的鋪墊。）

學(xué)習(xí)新課

一、從“自強(qiáng)”到“求富”：

閱讀教材p29---p31，同桌合作完成下列表格：（活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供表格，學(xué)生根據(jù)課文提供的資料，使用表格歸納問題。通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)，為后面對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的探討做好鋪墊。）

、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

代表

人物

中央官員

地方官員

主張

時(shí)間

口號(hào)

目的

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容

口號(hào)

主要內(nèi)容

軍事工業(yè)

民用工業(yè)

3、輪船、鐵路與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn)：

通過以上表格，我們不難發(fā)現(xiàn)正是由于軍事工業(yè)的興建帶動(dòng)了民用工業(yè)的發(fā)展，這一時(shí)期發(fā)展最為迅速和突出的民用部門是：交通和通訊事業(yè)。提出要求：“你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，歸納出這一時(shí)期輪船、鐵路、電報(bào)業(yè)的發(fā)展情況嗎？”。（活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過前面的表格使用，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提出要求，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格并進(jìn)行展示，選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作為本課的第三個(gè)表格。教師可準(zhǔn)備參考性表格，此表格應(yīng)靈活處理若學(xué)生設(shè)計(jì)的較為成功，則不展示給學(xué)生，否則，提供給學(xué)生作為參考。目的是學(xué)生在會(huì)使用表格歸納問題的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)歷史表格的使用能力。）

參考表格：

時(shí)間

企業(yè)名稱

創(chuàng)辦人

地點(diǎn)

備注

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用：

你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使落后的中國(guó)走向富強(qiáng)，擺脫民族危機(jī)嗎？（活動(dòng)設(shè)計(jì)：聯(lián)系前面相關(guān)的知識(shí)（以上三個(gè)表格）和教師提供資料（對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)有關(guān)資料），鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。生生交流、師生合作的形式來幫助學(xué)生歸納和理解，突破本課難點(diǎn)。）

二、愛國(guó)知識(shí)分子——張謇和詹天佑：

、狀元實(shí)業(yè)家：張謇：

教師提出下列問題

（1）“你能說出張謇為什么要棄官?gòu)纳?，開創(chuàng)實(shí)業(yè)嗎？”

（2）多媒體展示張謇圖片，根據(jù)書中提供的資料，介紹其相關(guān)的事跡，（3）“你如何看待張謇放棄仕途，興辦實(shí)業(yè)？”

（活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師提問，學(xué)生回答。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的愛國(guó)知識(shí)分子，始終站在救國(guó)救民斗爭(zhēng)的最前列。他們興辦實(shí)業(yè)以求振興中華，為此甘愿犧牲個(gè)人利益，放棄仕途，這充分體現(xiàn)了他們的愛國(guó)精神和民族大義。）

如果說以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)了中國(guó)人不屈不撓的民族精神；那詹天佑則在科技創(chuàng)新上掌了中國(guó)人的志氣，振奮了民族精神。

2、愛國(guó)知識(shí)分子：詹天佑

（1）講述詹天佑和京張鐵路的故事。

（2）提問：詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生講述詹天佑和京張鐵路的故事，教師展示所收集的詹天佑的圖片和相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)京張鐵路的建成在當(dāng)時(shí)的重要意義，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步教育）

課堂小結(jié)：

自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展以來，中國(guó)開始走上近代化的道路。近代工業(yè)的興起，改變了中國(guó)的社會(huì)面貌，涌現(xiàn)出了張謇、詹天佑等一批愛國(guó)知識(shí)分子，中國(guó)近代化的道路雖步履維艱，但前途是光明的。

課堂練習(xí)：

、連線題：

李鴻章

京張鐵路

張之洞

江南織造總局

張

謇

大生紗廠

詹天佑

江南織造總局

2、選一選

895年，一位英國(guó)人登上我們中國(guó)的土地，下列哪個(gè)事情不可能遇到？（）

A、他坐火車從唐山出發(fā)到胥各莊

B、他在上海給天津的朋友打電話

c、他遇見了剛剪掉辮子的中國(guó)人

D、他在京張鐵路上觀看沿途的風(fēng)景。

3、結(jié)合“每課一得”說說“什么是近代工業(yè)”。

板書設(shè)計(jì)

六、評(píng)價(jià)

本課學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成的。對(duì)于本課學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生對(duì)教師所提出教學(xué)任務(wù)的完成情況和課堂交流情況而定。同時(shí)，課堂練習(xí)也是一個(gè)參考方面。

七、教學(xué)自我反思

課堂教學(xué)必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，基于這樣的認(rèn)識(shí)，在歷史課堂教學(xué)中，我探索實(shí)踐了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型民主合作教學(xué)法。按照“設(shè)計(jì)問題，學(xué)生自學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)；師生互動(dòng)，解疑答難；小組合作，研究學(xué)習(xí)”的步驟組織課堂教學(xué)。本節(jié)課，自我感覺運(yùn)用這種方法較成功，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，自主、合作學(xué)習(xí)，分析解決問題，教學(xué)效果較明顯。但是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題的人次較少，這方面需要激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生，只有善于質(zhì)疑，才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生搞好研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

八、教研員點(diǎn)評(píng)

本課的成功，主要體現(xiàn)在教師能夠?qū)⑿抡n程理念有機(jī)的糅合進(jìn)教學(xué)之中，恰如其分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)中只是扮演引路人的角色，通過精心的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的潛能在一定程度上發(fā)揮出來。在本課的教學(xué)過程中，歷史表格得到了很好地使用，對(duì)于學(xué)生使用表格進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)進(jìn)行了充分的培養(yǎng)，這是本課的一大特點(diǎn)；本課的另外一個(gè)特點(diǎn)是教師在重要的問題和疑難問題的研究中能夠做到適時(shí)適地的點(diǎn)撥、總結(jié)。

第四篇：《近代中華民族工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《近代中華民族工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

上蔡二高 李梅

【歷史課程標(biāo)準(zhǔn)】歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

思考買辦在中國(guó)近代民族工業(yè)興起過程中所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

閱讀圖片、材料，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史圖片和歷史材料的能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生了解張謇事跡，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能把人物命運(yùn)與時(shí)代背景結(jié)合在一起思考，從而使學(xué)生了解個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境的密不可分，引導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注自身發(fā)展，又要關(guān)注社會(huì)發(fā)展。

2、過程與方法

學(xué)生可以根據(jù)教科書提供的材料、圖片以及教師的引導(dǎo)，主動(dòng)探究問題的答案。為了使學(xué)生感性地了解歷史，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，比如，一個(gè)扮受害者，一個(gè)扮記者，進(jìn)行一次采訪，使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性能充分地發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生用觀察法、比較法和閱讀法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)，要使學(xué)生理解近代民族工業(yè)興起的艱難，讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的。作為新世紀(jì)的青年，既要關(guān)注自身發(fā)展，又要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)自己的愛國(guó)主義情感。

【重點(diǎn)】近代中華民族工業(yè)興起的背景及意義。

【難點(diǎn)】自然經(jīng)濟(jì)的逐漸解體與近代民族工業(yè)興起的關(guān)系；初創(chuàng)時(shí)期的民族工業(yè)多集中于輕工業(yè)的原因；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族資本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過官僚資本，成為中國(guó)工業(yè)資本的主體的意義；基于民族工業(yè)而產(chǎn)生的中華民族資產(chǎn)階級(jí)的成長(zhǎng)與壯大對(duì)于此后中國(guó)社會(huì)政治的影響。以上幾個(gè)難點(diǎn)多帶有一定的理論性，也比較抽象，需要教師逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、播放：《天仙配》音樂。

投影：男耕女織圖片。

問：這段音樂和這組圖片描繪了一種什么經(jīng)濟(jì)模式？

投影：

武夷北苑，夙著茶名，饑不可食，寒不可衣，末業(yè)所存，易荒本務(wù)。及自各國(guó)通商之初，番舶云集，商民偶沾其利，遂至爭(zhēng)相慕效，漫山遍野，愈種愈多。蒼崖鏟為赤壤，清溪泛為黃流?！l(xiāng)僻愚民，猶剔壤挖巖，種植不已，等良田為磽確（土地不肥沃），置耕織為緩圖，逆料數(shù)年后，工本徒拋，衣食無出，勢(shì)將坐困。

——卞寶地《卞制軍政書》

請(qǐng)思考：“各國(guó)通商之初”，武夷北苑農(nóng)民為什么爭(zhēng)相種茶？這個(gè)變化說明了什么問題？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么重大變化？

2、投影：

買辦：殖民地半殖民地里替外國(guó)資本家在本國(guó)市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)企業(yè)、推銷商品的代理人。探究1：假如你生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)，想要投資興辦近代企業(yè)，你需要具備哪些條件？這些條件是如何具備的？

探究2：假如你生活在19世紀(jì)七十年代前后的中國(guó)，想要投資興辦近代企業(yè)，你會(huì)選擇在什么地方興辦？你選擇的理由是什么？為什么選擇沿海地區(qū)？

4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，歸納近代民族工業(yè)興起的簡(jiǎn)要過程。

提問：近代民族工業(yè)興起后，是否像中國(guó)的資本主義萌芽那樣發(fā)展緩慢呢？從哪里看出？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，思考：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中華民族工業(yè)出現(xiàn)第一次發(fā)展高潮的原因有哪些？

5、投影：

實(shí)業(yè)：對(duì)工商業(yè)的統(tǒng)稱。

投影：1895-1913年民族工業(yè)分布圖

這一時(shí)期，涌現(xiàn)出許多著名的實(shí)業(yè)家。

投影：張謇狀元捷報(bào)。

請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下：此后張謇的個(gè)人前途將是怎樣？

投影：

“國(guó)非富不強(qiáng)，富非實(shí)業(yè)不張”

“工茍不興，國(guó)無不貧之期，民無不困之望，可以斷言矣。”

愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可恥之官！

投影：張謇紀(jì)念館；張謇墓。

投影：

周學(xué)熙：我國(guó)清末民初杰出的民族資本家，創(chuàng)辦了華新紡織公司、中國(guó)實(shí)業(yè)銀行等企業(yè)。在當(dāng)時(shí)，他與江蘇南通著名實(shí)業(yè)家張謇齊名，時(shí)稱“南張北周”。

投影：19世紀(jì)60年代和20世紀(jì)初我國(guó)輕重工業(yè)所占比重圖。

投影：

材料一：發(fā)昌機(jī)器廠制造小火輪船時(shí)雖“俱用華人”，但自身的技術(shù)力量還很薄弱，“發(fā)動(dòng)機(jī)系英國(guó)造”。到80年代，受外商企業(yè)的排擠，發(fā)昌機(jī)器廠日趨衰落。后來，被英商在上海開辦的耶松船廠吞并。

材料二：90年代初，天津武舉李福明在北京開辦一家機(jī)器面粉廠，生意興隆，京城官府見機(jī)存心勒索?！罡Ｃ鞑桓市娜淌軌浩鹊焦俑ブv理。結(jié)果，官府給他扣上“私設(shè)磨坊”、“哄鬧官署”等罪名，革去他的武舉功名，“交刑部治罪”。李福明的機(jī)器面粉廠被迫關(guān)閉。

材料三：陳啟源的繼昌隆繅絲廠在辦廠過程中，很多民眾認(rèn)為機(jī)器代替手工繅絲，惡果必多；男女同廠工作有傷風(fēng)化；工廠冒煙，有傷風(fēng)水；操縱機(jī)器，必定傷人等等，攻擊污蔑接踵而至，還曾一度發(fā)生搗毀機(jī)器、破壞絲廠事件。

問：以上材料反映了近代中國(guó)資本主義的什么特點(diǎn)？

課后反思

導(dǎo)入新課時(shí)，播放黃梅戲《天仙配》的音樂，使學(xué)生體會(huì)家庭手工業(yè)與小農(nóng)生產(chǎn)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)一直在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

備課時(shí)參考有關(guān)資料，其中要求掌握民族資本主義工業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)。由于課本中沒有相關(guān)的內(nèi)容，所以補(bǔ)充了三則材料讓學(xué)生分析近代中國(guó)資本主義的特點(diǎn)。

通過講述張謇的事跡，讓學(xué)生體會(huì)民族資產(chǎn)階級(jí)“實(shí)業(yè)救國(guó)”的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。

第五篇：2 維新運(yùn)動(dòng)的興起 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、早期改良思潮的主要代表和主張。

2、康有為變法思想的特點(diǎn)和維新變法活動(dòng)的影響。

3、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同和嚴(yán)復(fù)的思想特點(diǎn)，維新派活動(dòng)的歷史影響。

（二）過程與方法：

1、歸納總結(jié)：分析維新思想形成的背景，總結(jié)維新思想的形成過程。

2、歷史比較：比較思想家康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)等的維新思想特點(diǎn)。

3、問題探究：探究維新活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、早期改良思潮的出現(xiàn)起了承上啟下的作用。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)代的局限性和維新派自身的軟弱性；實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，尤其是成功的實(shí)踐更需要正確的理論指導(dǎo)。

3、一批批愛國(guó)的仁人志士為中華的崛起而不懈努力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：康有為及其變法思想；公車上書和強(qiáng)學(xué)會(huì)；梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同和嚴(yán)復(fù)的維新變法活動(dòng)。

難點(diǎn)：康有為維新變法思想的特點(diǎn)。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

維新運(yùn)動(dòng)的興起

教學(xué)過程 〔新課導(dǎo)入〕采用談話導(dǎo)入法：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義加緊侵華，掀起瓜分中國(guó)的狂潮，維新變法主張迅速傳播。愛國(guó)知識(shí)分子為了挽救嚴(yán)重的民族危機(jī)，展開了維新變法活動(dòng)，積極思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗原因，尋求新的救亡圖存的方法和道路。他們痛感封建專制制度的腐敗，主張學(xué)習(xí)西方資本主義，認(rèn)為只有進(jìn)行社會(huì)改革，變法維新，走西方資本主義國(guó)家的道路，使中國(guó)富強(qiáng)起來，才能避免迫在眉睫的被瓜分危機(jī)。

由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、早期改良思潮：

1、維新派的出現(xiàn)：19世紀(jì)70年代，隨著近代民族工業(yè)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了早期資產(chǎn)階級(jí)改良主義者

資產(chǎn)階級(jí)維新思想的產(chǎn)生，同中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程逐漸深入有關(guān)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林則徐、龔自珍、魏源等先進(jìn)的中國(guó)人，就提出學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處，改革內(nèi)政的主張。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間派出國(guó)的留學(xué)生和外交使節(jié)回國(guó)后，擴(kuò)大了西學(xué)在中國(guó)的傳播。它促使一些先進(jìn)的中國(guó)知識(shí)分子，更加迫切地向西方尋找真理，挽救民族危機(jī)，使中國(guó)富強(qiáng)起來。同時(shí)這也是中華民族資本主義發(fā)展的必然要求和反映。這些人成為早期資產(chǎn)階級(jí)改良派。

2、代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應(yīng)

3、思想主張：

（1）經(jīng)濟(jì)上，振興工商業(yè)，發(fā)展資本主義，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，通過“商戰(zhàn)”同外國(guó)資本主義進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)；

（2）政治上，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的制度，設(shè)立議院，實(shí)行君主立憲，從政治上保障資本主義的順利發(fā)展。

王韜介紹西方國(guó)家的政治制度有君主、民主和君民共主（即君主立憲）三種類型，他認(rèn)為君民共主最優(yōu)越。鄭觀應(yīng)說：“君主者權(quán)偏于上，民主者權(quán)偏于下，君民共主者權(quán)得其平。”

4、影響：反映民族資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求，起承上啟下作用。

早期維新派的思想主張，明顯地屬于資產(chǎn)階級(jí)的性質(zhì)，反映了民族資產(chǎn)階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求。它不僅比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地主階級(jí)改革派的思想前進(jìn)了一大步，而且與洋務(wù)派劃清了界線，同時(shí)為資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)做了理論上的準(zhǔn)備，起了承上啟下的作用。

二、康有為及其變法思想：

1、生平簡(jiǎn)介： 【人物介紹4】康有為

康有為（1859～1927），出生于封建官僚家庭，祖父康贊修是道光年間的舉人，父親康達(dá)初做過江西補(bǔ)用知縣?？涤袨樽杂讓W(xué)習(xí)儒家思想，1879年開始接觸西方文化。1882年，康有為到北京參加順天鄉(xiāng)試，沒有考取。南歸時(shí)途經(jīng)上海，購(gòu)買了大量西方書籍，吸取了西方傳來的進(jìn)化論和政治觀點(diǎn)，初步形成了維新變法的思想體系。

1888年，康有為再一次到北京參加順天鄉(xiāng)試，借機(jī)第一次上書光緒帝，請(qǐng)求變法，受阻未上達(dá)。1891年后，他在廣州設(shè)立萬木草堂，收徒講學(xué)，弟子有梁?jiǎn)⒊?、陳千秋等人?/p>

1895年，他到北京參加會(huì)試，得知《馬關(guān)條約》簽訂，聯(lián)合1300多名舉人，上萬言書，即“公車上書”，又未上達(dá)。當(dāng)年5月底，他第三次上書，得到了光緒帝的贊許。7月，他和梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦《中外紀(jì)聞》，不久又在北京組織強(qiáng)學(xué)會(huì)。

1897年，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，康有為再次上書請(qǐng)求變法。次年1月，光緒皇帝下令康有為條陳變法意見，他呈上《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，又進(jìn)呈所著《日本明治變政考》、《俄羅斯大彼得變政記》二書。4月，他和梁?jiǎn)⒊M織保國(guó)會(huì)，號(hào)召救國(guó)圖強(qiáng)。6月16日，光緒帝在頤和園勤政殿召見康有為，任命他為總理衙門章京，準(zhǔn)其專折奏事，籌備變法事宜，史稱戊戌變法。后因慈禧太后的干預(yù)，維新運(yùn)動(dòng)失敗，其具體細(xì)節(jié)目前尚有較大爭(zhēng)議。

變法失敗后，光緒皇帝被軟禁，康有為之弟康廣仁被殺，康有為逃往日本，自稱持有皇帝的衣帶詔，組織保皇會(huì)，鼓吹開明專制，反對(duì)革命。為獲得國(guó)際支持，他曾游歷列國(guó)，會(huì)見歐洲各國(guó)君主。

辛亥革命后，康有為于1913年回國(guó)，主編“不忍”雜志，宣揚(yáng)尊孔復(fù)辟。同時(shí)在袁世凱提出祭孔的時(shí)候，康有為致電黎元洪、段祺瑞，提出祭孔要行跪拜禮，叫囂“中國(guó)人不拜天，又不拜孔，留此膝何為？”作為?；庶h領(lǐng)袖，他反對(duì)共和制，一直謀劃清廢帝溥儀復(fù)位。1917年，康有為和效忠前清的北洋軍閥張勛發(fā)動(dòng)復(fù)辟，擁離溥儀登基，不久即在當(dāng)時(shí)北洋政府總理段祺瑞的討伐下宣告失敗。

康有為晚年始終宣稱忠于清朝，溥儀被馮玉祥逐出紫禁城后，他曾親往天津，到溥儀居住的張園覲見探望。1927年，康有為病死于青島

2、主要著作和思想：（1）思想：從儒家思想中尋找變法理論依據(jù)，提出人類社會(huì)的進(jìn)化過程要經(jīng)過“據(jù)亂世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）”三個(gè)發(fā)展階段的理論?？涤袨榈脑缙谒枷霃?qiáng)調(diào)“變”，認(rèn)為“變”是“天道”，是“物之理”，提倡“托古改制”，他將公羊“三世”之說和《禮運(yùn)》“大同”思想結(jié)合，推演為“據(jù)亂世”、“升平世”（小康）、“太平世”（大同），并認(rèn)為只有變法，才能使中國(guó)富強(qiáng)，最后達(dá)到“大同”的境界。這一思想理論在同洋務(wù)派、頑固派斗爭(zhēng)中起到進(jìn)步作用，但其“變”，只是 “漸進(jìn)”，而不是 “驟變”，這是他后來思想蛻變的根源。

（2）著作：《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》

《新學(xué)偽經(jīng)考》于1891年刊行，康有為懷著對(duì)“祖宗之法，莫敢言變”的強(qiáng)烈不滿，詳細(xì)論證了古文經(jīng)《左氏春秋》、《周禮》等書都是“偽經(jīng)”，完全湮沒了孔子的“微言大義”。盡管康有為的論斷是不符合歷史實(shí)際的，但卻引起人們的思考：既然傳統(tǒng)的經(jīng)典是假的，那么從中引出的信條就不足為訓(xùn)了。這就打擊了正統(tǒng)思想賴以立論的基礎(chǔ)，為變法維新開拓了思路。

《孔子改制考》于1898年刊行，康有為把孔子打扮成一位社會(huì)改革家，同時(shí)推孔子為“萬世教主”?？涤袨樵鴮ⅰ犊鬃痈闹瓶肌愤M(jìn)呈御覽，并說明：“臣今所作編撰，特發(fā)明孔子為改制教主，六經(jīng)皆孔子所作，俾國(guó)人知教主，共尊信之”。經(jīng)過康有為的裝扮，孔子成了資產(chǎn)階級(jí)維新思想的先師，以此來抵制封建頑固派對(duì)變法維新的阻擾和壓力。

（3）特點(diǎn)：康有為的“公羊三世說”、“大同”思想和“托古改制”的理論，是他借用傳統(tǒng)的儒學(xué)，來闡發(fā)自己的維新思想，以瓦解封建主義思想體系?！竞献魈骄俊坎牧蠀⒁娊滩摹皩W(xué)思之窗”，回答：康有為借助詮釋儒家經(jīng)典來宣傳維新主張的利弊得失各是什么？

提示：利在以儒家思想為武器，以孔子為旗號(hào)，巧妙地宣傳了資產(chǎn)階級(jí)的改良思想；弊在反映出資產(chǎn)階級(jí)改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。

該題的答案可呈開放性?？涤袨榻柚忈屓寮医?jīng)典來宣傳維新主張，究竟是有利，還是有弊，還是利弊兼有？主張大家各抒己見，暢所欲言，只要言之有理，論之有據(jù)，均可成一家之言。以此鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新。

（4）評(píng)價(jià)：一方面有利于減少變法阻力，促進(jìn)維新思想的傳播；另一方面反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，不敢與封建思想徹底決裂。

三、公車上書和強(qiáng)學(xué)會(huì)：

1、公車上書：政治運(yùn)動(dòng)（1）時(shí)間：1895年

（2）內(nèi)容：提出“拒和、遷都、變法”三項(xiàng)主張；（3）影響：使維新思潮發(fā)展成為愛國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)。

1895年4月（光緒二十一年三月），清政府因甲午戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。消息傳到北京，群情激奮。當(dāng)時(shí)康有為正在北京參加會(huì)試，立即聯(lián)合各省應(yīng)試舉人，討論上書請(qǐng)?jiān)?。由康有為起草“萬言書”（即《上清帝第二書》），提出拒簽和約、遷都抗戰(zhàn)和變法圖強(qiáng)三項(xiàng)建議，并詳論“富國(guó)”、“養(yǎng)民”、“教民”等變法圖強(qiáng)的具體措施。經(jīng)康有為、梁?jiǎn)⒊缺甲呗?lián)絡(luò)，“萬言書”征集到一千三百余名舉人的簽名，并于5月2日呈遞都察院。雖然都察院拒絕代呈，但“萬言書”已廣為流傳。因漢代以公家車馬送應(yīng)舉之人赴京，后世遂以“公車”為舉人赴京應(yīng)試的代稱，故史稱此舉為“公車上書”。它是資產(chǎn)階級(jí)改良思潮發(fā)展為政治運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，是中國(guó)近代知識(shí)分子第一次以社會(huì)政治力量表現(xiàn)出的群眾性的愛國(guó)行動(dòng)。

2、《中外紀(jì)聞》：輿論宣傳

為了擴(kuò)大變法維新的影響，1895年8月17日，康有為在北京創(chuàng)辦了維新派的第一份報(bào)紙《萬國(guó)公報(bào)》，后改名《中外紀(jì)聞》，由梁?jiǎn)⒊热司庉嬜澹麄魑鲗W(xué)，鼓吹變法。初印一千份，后增至三千份，隨《邸報(bào)》免費(fèi)贈(zèng)給京官，以便開通風(fēng)氣，由是在官員中產(chǎn)生了很大的影響。

3、強(qiáng)學(xué)會(huì)：政治團(tuán)體

（1）時(shí)間、地點(diǎn)：1895年8月，北京→上海分會(huì)（2）宗旨：研習(xí)西學(xué)，交流變法思想。

（3）參與階層：康有為等維新派發(fā)起，翁同龢、張之洞等中央和地方官員的支持，外國(guó)傳教士加入。

1895年8月，在康有為、梁?jiǎn)⒊甲咄苿?dòng)下，由翰林院侍讀學(xué)士文廷式出面組織了維新派的第一個(gè)政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)，并得到翁同龢、張之洞等中央和地方官員的支持?？涤袨橛H自撰寫《強(qiáng)學(xué)會(huì)敘》，提出中國(guó)正處在“俄北瞰，英西睒，法南瞬，日洞眈，處四強(qiáng)鄰之中而為中國(guó)，岌岌哉！”的危急之中，呼吁挽救民族危機(jī)。強(qiáng)學(xué)會(huì)每十日集會(huì)一次，每次均有人演講“中國(guó)自強(qiáng)之學(xué)”，團(tuán)結(jié)和影響了不少愛國(guó)官吏和知識(shí)分子，一些外國(guó)傳教士也加入了強(qiáng)學(xué)會(huì)。不久，康有為又赴上海創(chuàng)立強(qiáng)學(xué)分會(huì)，并出版了《強(qiáng)學(xué)報(bào)》，倡導(dǎo)維新變法，提出開議院的政治主張，形成了南北呼應(yīng)。

維新派的活動(dòng)遭到封建頑固勢(shì)力的反對(duì)。御史楊崇伊于1896年1月20日奏劾強(qiáng)學(xué)會(huì)結(jié)黨營(yíng)私，販賣西學(xué)書籍，刊印《中外紀(jì)聞》，勒索外省大員。強(qiáng)學(xué)會(huì)和《中外紀(jì)聞》遭封禁。但無論是公車上書、《中外紀(jì)聞》，還是南北強(qiáng)學(xué)會(huì)，已使維新之風(fēng)漸開且再難遏抑。

四、梁?jiǎn)⒊c《時(shí)務(wù)報(bào)》：

1、梁?jiǎn)⒊海?）生平簡(jiǎn)介： 【人物介紹5】梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?873－1929）字卓如，一字任甫，號(hào)任公，別署飲冰子、飲冰室主人、哀時(shí)客、中國(guó)之新民等。廣東新會(huì)人中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。中國(guó)近代史上著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。梁?jiǎn)⒊?2歲中秀才，17歲中舉，1890年赴京會(huì)試，不中。回粵路經(jīng)上海，看到介紹世界地理的《瀛環(huán)志略》和上海機(jī)器局所譯西書，眼界大開。同年結(jié)識(shí)康有為，投其門下。

1891年就讀于萬木草堂，接受康有為的思想學(xué)說并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱“康梁”。

1897年，任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂總教習(xí)，在湖南宣傳變法思想。

1898年，回京參加“百日維新”。7月，受光緒帝召見，奉命進(jìn)呈所著《變法通議》，賞六品銜，負(fù)責(zé)辦理京師大學(xué)堂譯書局事務(wù)。

同年9月，政變發(fā)生，梁?jiǎn)⒊油鋈毡?，一度與孫中山為首的革命派有過接觸。在日期間，先后創(chuàng)辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，鼓吹改良，反對(duì)革命。同時(shí)也大量介紹西方社會(huì)政治學(xué)說，在當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子中影響很大。

武昌起義爆發(fā)后，他企圖使革命派與清政府妥協(xié)。民國(guó)初年支持袁世凱，并承袁意，將民主黨與共和黨、統(tǒng)一黨合并，改建進(jìn)步黨，與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨爭(zhēng)奪政治權(quán)力。

1913年，進(jìn)步黨“人才內(nèi)閣”成立，梁?jiǎn)⒊鋈嗡痉傞L(zhǎng)。袁世凱稱帝的野心日益暴露，梁?jiǎn)⒊磳?duì)袁氏稱帝，與蔡鍔策劃武力反袁。

1915年底，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)在云南爆發(fā)。1916年，梁?jiǎn)⒊皟蓮V地區(qū)參加反袁斗爭(zhēng)。袁世凱死后，梁?jiǎn)⒊鋈味戊魅鸨毖笳?cái)政總長(zhǎng)兼鹽務(wù)總署督辦。9月，孫中山發(fā)動(dòng)護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)。11月，段內(nèi)閣被迫下臺(tái)，梁?jiǎn)⒊搽S之辭職，從此退出政壇。

1918年底，梁?jiǎn)⒊皻W，了解到西方社會(huì)的許多問題和弊端?；貒?guó)之后即宣揚(yáng)西方文明已經(jīng)破產(chǎn)，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。1922年起在清華學(xué)校兼課，1925年應(yīng)聘任清華國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師。1927年，離開清華研究院。1929年病逝。

梁?jiǎn)⒊簧趭^，各種著述達(dá)一千四百萬字，在將近三十六年而政治活動(dòng)又占去大量時(shí)間的情況下，他每年平均寫作達(dá)三十九萬字之多，這體現(xiàn)了多么驚人的勤奮和才華?。。?）維新活動(dòng)：

①創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，擔(dān)任主筆：時(shí)間——1896年；地點(diǎn)——上海。②發(fā)表《變法通議》，宣傳維新變法：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的政治制度和文化教育制度。a.政治制度：主張“伸民權(quán)”“設(shè)議院”，實(shí)行君主立憲制度； B.文教制度：主張改革科舉制度，培養(yǎng)有用人才，大力發(fā)展近代工業(yè)。影響：深受社會(huì)各階層人士歡迎，大大推動(dòng)了編發(fā)維新思想的廣泛傳播。

2、譚嗣同：（1）生平簡(jiǎn)介： 【人物介紹6】譚嗣同

1865年3月10日～1898年9月28日，字復(fù)生，號(hào)壯飛，又號(hào)華相眾生、東海褰冥氏、廖天一閣主等。漢族，湖南瀏陽人，清末巡撫譚繼洵之子，善文章，好任俠，長(zhǎng)于劍術(shù)。著名維新派人物。在北京半截胡同14號(hào)是他在朝為官時(shí)的故居，也是在這里被清政府逮捕。5歲讀書，15歲學(xué)詩，20歲學(xué)文。鉆研儒家典籍，廣泛涉獵文史百科，對(duì)中國(guó)舊學(xué)有較深造詣。同時(shí)其又致力自然科學(xué)之探討，鄙視科舉，喜好今文經(jīng)學(xué)。后往來于直隸、甘肅、新疆、陜西、河南、湖北、湖南、江西、江蘇數(shù)省，察視風(fēng)土，結(jié)交名士，有“風(fēng)景不殊，山河頓異；城郭猶是，人民復(fù)非”的感慨。1896年2月入京，結(jié)交梁?jiǎn)⒊?、翁同和等人。旋奉父命，入貲為江蘇候補(bǔ)知府，供職南京。

曾游歷天津、湖南、湖北等地。1896年底重抵南京，閉戶養(yǎng)心讀書，成《仁學(xué)》2卷。1897年，協(xié)助湖南巡撫陳寶箴等人設(shè)立時(shí)務(wù)學(xué)堂，籌辦內(nèi)河輪船、開礦、修筑鐵路等新政。1898年，創(chuàng)建南學(xué)會(huì)、主辦《湘報(bào)》，積極宣傳變法，成為維新運(yùn)動(dòng)的激進(jìn)派。同年4月，得翰林院侍讀學(xué)士徐致靖推薦，被征入京，擢四品卿銜軍機(jī)章京，與林旭、楊銳等人參與新政，時(shí)號(hào)“軍機(jī)四卿”。1898年參加戊戌變法，變法失敗后，于1898年9月28日在北京宣武門外的菜市口刑場(chǎng)英勇就義。同時(shí)被害的維新人士還有林旭、楊深秀、劉光第、楊銳、康廣仁。六人并稱“戊戌六君子”。代表著作《仁學(xué)》，后人將其著作編為《譚嗣同全集》。其候刑時(shí)，據(jù)說曾題詩“望門投趾思張儉，直諫陳書待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！保?）維新活動(dòng)：

①發(fā)表《仁學(xué)》，提出“沖決君主之網(wǎng)羅”。（1897年）

②協(xié)助湖南巡撫陳寶箴創(chuàng)辦時(shí)務(wù)學(xué)堂，為變法維新培養(yǎng)人才，推動(dòng)湖南維新運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。（1897年）

3、嚴(yán)復(fù)：

（2）活動(dòng)與主張：

①在天津創(chuàng)辦《國(guó)聞報(bào)》，宣傳維新變法思想；（1897年）

1897年10月26日，嚴(yán)復(fù)在天津創(chuàng)立《國(guó)聞報(bào)》，社址設(shè)在天津租界紫竹林海大道。嚴(yán)復(fù)雖然持有激進(jìn)的思想，但處事謹(jǐn)小慎微，從不參加實(shí)際維新政治活動(dòng)，也從不去報(bào)館，而且找了個(gè)福建人李志成充當(dāng)館主，所著文章也不署名，但嚴(yán)復(fù)是該報(bào)最主要的創(chuàng)辦者和主編者。這份報(bào)紙，貫穿著嚴(yán)復(fù)個(gè)人的思想傾向與對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的理想。

在《〈國(guó)聞報(bào)〉緣起》一文中，嚴(yán)復(fù)稱該報(bào)“略仿英國(guó)《泰晤士報(bào)》之例”。在闡述該報(bào)的宗旨和目的時(shí)說：“《國(guó)聞報(bào)》何為而設(shè)也？曰：將以求通焉耳。夫通之道有二：一曰通上下之情，一曰通中外之故。為一國(guó)自立之國(guó)，則以通下情為要義；塞其下情，則有利而不知興，有弊而不知去，若是者國(guó)必弱?！?。《國(guó)聞報(bào)》在創(chuàng)立之初，每天銷售1500張。從創(chuàng)刊后就面臨頑固勢(shì)力及保守勢(shì)力的威脅，不得不于1898年3月27日對(duì)外稱盤給日本人西村博，實(shí)際上編輯人員基本沒有變動(dòng)，1898年5月3日，直隸總督王文韶奉諭飭查《國(guó)聞報(bào)》，而且警告嚴(yán)復(fù)及《國(guó)聞報(bào)》。而刊登譚嗣同等戊戌政變六君子被害消息、對(duì)維新派表示支持等文章，成為《國(guó)聞報(bào)》于1899年正月真正賣給日本人的導(dǎo)火索。維新派辦《國(guó)聞報(bào)》前后有一年多時(shí)間，售于日本人后，一直辦到1901年改名為《天津日日新聞》，以漢奸方若為主編，徹底變成了日本侵略中國(guó)的文化工具。

②介紹西方社會(huì)進(jìn)化論名著《天演論》，闡明維新變法主張：

內(nèi)容：借達(dá)爾文的進(jìn)化論，認(rèn)為只要實(shí)行變法，就會(huì)“自強(qiáng)保種”，符合“天演”和進(jìn)化，否則將會(huì)走向滅亡。意義：《天演論》傳播的進(jìn)化論解構(gòu)了中國(guó)傳統(tǒng)的歷史循環(huán)論，對(duì)“公羊三世”為核心的歷史進(jìn)化論也是有力的沖擊?！短煅菡摗返陌l(fā)表促進(jìn)了維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也對(duì)行將到來的資產(chǎn)階級(jí)民主革命起到影響。

4、維新活動(dòng)的影響：

（1）方式：立學(xué)會(huì)、辦報(bào)紙、興學(xué)堂、上書等（2）作用：

①啟發(fā)民智：如嚴(yán)復(fù)的《天演論》進(jìn)化思想的啟蒙作用； ②組織力量：如成立強(qiáng)學(xué)會(huì)等；

③制造輿論：如“公車上書”、《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》、《國(guó)聞報(bào)》等創(chuàng)辦。

④形成局面：維新變法新局面逐漸形成。

課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們所學(xué)習(xí)的是維新變法興起的背景。早期維新思想產(chǎn)生實(shí)際上是維新變法活動(dòng)興起的歷史根源之一，學(xué)習(xí)時(shí)要注意理清早期維新思想與康梁維新思想之間的聯(lián)系與區(qū)別。公車上書是維新運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志，它使維新思潮開始付諸實(shí)際的政治運(yùn)動(dòng)。維新派通過辦報(bào)紙、立學(xué)會(huì)、興學(xué)堂等活動(dòng)，傳播了資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想，起到了啟發(fā)民智的作用；在各項(xiàng)維新活動(dòng)的過程中，一批維新派的領(lǐng)袖人物應(yīng)運(yùn)而生，如康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同等人，并由他們組織起了維新運(yùn)動(dòng)的主要力量，形成了一定的社會(huì)基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)、學(xué)堂、報(bào)紙、著述是宣傳維新思想的主要渠道，為維新運(yùn)動(dòng)作了輿論準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上維新變法新局面逐漸形成，維新運(yùn)動(dòng)勃然興起。

課后習(xí)題 ⊙本課測(cè)評(píng)：

1、康有為為什么要改造傳統(tǒng)儒學(xué)思想為變法活動(dòng)服務(wù)？

參考答案提示：中國(guó)歷史上的知識(shí)分子，無論在政治上或思想文化上，長(zhǎng)期受著封建主義正統(tǒng)思想的支配，壓在他們頭上的是一整套以孔子為偶像的正統(tǒng)的封建專制主義思想體系。進(jìn)入近代以來，舊的一套已不能應(yīng)付新局面，國(guó)家的危亡，時(shí)代的苦難，驅(qū)使人們?nèi)で笏枷肷系男路较颍蛸Y本主義社會(huì)的政治文化中去尋求真理。但是，封建主義的經(jīng)典不允許他們“離經(jīng)叛道”，資產(chǎn)階級(jí)又不具有革命的徹底性，于是，康有為不得不披起孔圣人的外衣，舉起“托古改制”的大旗。

2、為什么說梁?jiǎn)⒊蔷S新運(yùn)動(dòng)時(shí)期最重要的宣傳家之一？

提示：梁?jiǎn)⒊鳛椤稌r(shí)務(wù)報(bào)》的主筆，發(fā)表了大量的文章，如《變法通議》《論中國(guó)積弱由于利弊》等。在這些文章中，梁?jiǎn)⒊舐暫粲踔袊?guó)要變法圖強(qiáng)，實(shí)行君主立憲；要學(xué)習(xí)西方的文化教育制度，培養(yǎng)有用之才；要大力發(fā)展近代工業(yè)。梁?jiǎn)⒊墓P流暢，言辭銳利，富有感情，動(dòng)人心弦，大大地推動(dòng)了維新思想的傳播。所以說，梁?jiǎn)⒊蔷S新運(yùn)動(dòng)時(shí)期最重要的宣傳家之一。

板書 維新運(yùn)動(dòng)的興起