第一篇：《凸透鏡成像的規(guī)律》教案（xiexiebang推薦）

“凸透鏡成像的規(guī)律”教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是本章的核心，它是在學(xué)生對生活中常用的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，帶著問題，用探究的方法研究的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過科學(xué)探究的活動，找出凸透鏡成像的規(guī)律。使學(xué)生在全過程中自主研究，體驗科學(xué)探究的全過程，從而培養(yǎng)科學(xué)研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規(guī)律。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力，以及培養(yǎng)了對科學(xué)的求知欲，樂于探究的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能

1．理解凸透鏡的成像規(guī)律，知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與發(fā)光體位置的關(guān)系。過程與方法

1．能在探究實踐中，初步獲得提出問題的能力。2．通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。3．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價值觀

1．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。

2．樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐?！窘虒W(xué)重點與難點】

1．理解凸透鏡成像規(guī)律。

2．使學(xué)生初步了解科學(xué)探究的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、教師和學(xué)生用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴?！窘虒W(xué)設(shè)計】

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 提出問題：

請同學(xué)們做這樣一組小實驗： 你看到什么：

①用凸透鏡近距離的看書上的字； ②用凸透鏡遠(yuǎn)距離的看屏幕；

（用凸透鏡近距離看看到正立、放大的虛像；用凸透鏡遠(yuǎn)距離的看到倒立、縮小的實像。）同樣是凸透鏡，所成的像卻有如此大的差別。相信大家一定有許多疑問，請把你的疑問寫下來，然后我們一起交流一下。

（①凸透鏡成像有什么規(guī)律？②為什么會有時成放大的像，有時成縮小的像？③什么時候成放大的像，什么時候成縮小的像？??）

當(dāng)然，同學(xué)們一定還有許多其它的問題，今天我們先來解決這個問題：

課題：凸透鏡成像有什么規(guī)律 猜想假設(shè)：

同學(xué)們想一想：凸透鏡成像的不同與什么因素有關(guān)？你這樣猜想的根據(jù)是什么？

（與物距有關(guān)；與像距有關(guān)??當(dāng)放大鏡靠近物體時成正立、放大的虛像；當(dāng)放大鏡遠(yuǎn)離物體時看到倒立、縮小的實像。）

為了驗證同學(xué)們的猜想，我們必須干什么？（做實驗）設(shè)計并進(jìn)行實驗： 在制定實驗計劃之前，我們先來認(rèn)識一些基本概念：物距像距焦距二倍焦距

小組討論完成學(xué)案上的實驗計劃。

①你打算如何改變物距來研究像的性質(zhì)與物距的關(guān)系？

（先把物體放在u>2f處，然后放在2f>u>f處，最后放在u

②你打算使用哪些器材來完成本次探究活動？（蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、光具座）

介紹：光具座它是專門用來研究凸透鏡成像規(guī)律的儀器。另外，本次實驗我為大家準(zhǔn)備的凸透鏡焦距都是10cm的，蠟燭火焰高度25cm。（體現(xiàn)控制變量法）③實驗具體步驟：

a、把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放到光具座上，并使它們在同一水平高度。

b、逐次固定蠟燭與凸透鏡的距離分別為：30cm、15cm和5cm，移動光屏，使光屏上成清晰的像，記錄像距和像的性質(zhì)。

插入：在這里，老師有一個疑問，當(dāng)物距為5cm時，會不會像我們剛才使用照相機(jī)一樣，在光屏上看不見像？如果無法成清晰的像，我們可以透過透鏡看看像的性質(zhì)。（及時記錄數(shù)據(jù)）

c、實驗完成后熄滅蠟燭并整理儀器。④你認(rèn)為本次實驗還應(yīng)注意什么？ 記錄表格的設(shè)計

下面請同學(xué)們按照設(shè)計好的實驗步驟開始實驗。（學(xué)生開始實驗，老師巡回指導(dǎo)）

好！實驗結(jié)束，請同學(xué)們把蠟燭熄滅。我們請一個小組匯報一下實驗結(jié)果。其他小組的實驗結(jié)果與他們的是否相似？ 分析論證：

我們一起來討論一下，從這張數(shù)據(jù)表格中可以得到什么？

① 像的大小與物距是否有關(guān)？當(dāng)物距在什么情況下成縮小的像？在什么情況下成放大的像？

（二倍焦距分大?。?/p>

② 像的正倒與物距是否有關(guān)？當(dāng)物距在什么情況下成正立的像？在什么情況下成倒立的像？（一倍焦距分虛實）

③ 像的虛實與物距是否有關(guān)？當(dāng)物距在什么情況下成虛像？在什么情況下成實像？有沒有正立的實像？有沒有倒立的虛像？（一倍焦距分正倒）（實像都是倒立的虛像總是正立的）

④ 像距和物距凸透鏡成等大實像時物距和像距什么關(guān)系？成放大的實像時，物距跟像距哪個比較大？成縮小的實像時，物距跟像距哪個比較大？

（物與像同向移動，像距越大像越大）

評估與交流： 思考：

一、無論怎么移動光屏都找不到像，可能是什么原因? ① 蠟燭中心、凸透鏡光心、光屏中心不在同一水平直線上。② 成虛像

③ 像距太大像成在光具座以外。

二、實驗過程中蠟燭變短，導(dǎo)致像向哪移動？如何調(diào)節(jié)才能成在光屏中央？

火焰左偏像的火焰往哪偏？（向上移動，凸透鏡下移。。）（右偏，倒立不僅上下顛倒、左右也顛倒）

三、實驗過程中遮擋部分凸透鏡，還會成完整的像嗎、像會怎樣??？

光屏與蠟燭互換位置后還能否在光屏上成清晰的像？ 凸透鏡成像原理：光的折射 畫圖說明

①當(dāng)物體放在二倍焦距以外：

當(dāng)物體放在二倍焦距以外時，成的像是倒立的、縮小的、實際光線會聚的實像.②當(dāng)物體放在二倍焦距與一倍焦距之間：

當(dāng)物體放在二倍焦距與一倍焦距之間時，成的像是倒立的、放大的實像.③當(dāng)物體放在一倍焦距以內(nèi)：

從圖上很清楚地看出:發(fā)出的這兩條特殊光線，經(jīng)過凸透鏡以后，不能會聚成實像了.我們只能看到光線的反向延長相交于一點，成為虛像，是正立的、放大的虛像.小結(jié)：大家實驗做得很好，得到了許多有用的數(shù)據(jù)?？茖W(xué)家也是這樣經(jīng)過實驗探究、分析數(shù)據(jù)從而找出規(guī)律的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

當(dāng)然，相信同學(xué)們還有其他許多的問題，同學(xué)們課后可以相互討論，也歡迎同學(xué)們與老師來共同探討。

【板書設(shè)計】第三節(jié)、凸透鏡成像的規(guī)律

【教學(xué)反思】

第二篇：凸透鏡成像規(guī)律教案

教學(xué)課題

第五章 凸透鏡及其應(yīng)用

（一）教學(xué) 目標(biāo)

知識點：了解凸透鏡，凸透鏡成像規(guī)律，照相機(jī)，投影儀，放大鏡 考點：凸透鏡成像規(guī)律

能力：分析解決問題的能力。

方法：講授法、分析法，比較法，模擬法，控制變量法

難點 重點

凸透鏡成像規(guī)律的知識在解題中的應(yīng)用

課 堂 教 學(xué) 過 程

課前 檢查

作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□ 建議__________________________________________

過 程

一、透鏡

名詞：

薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。

焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。典型光路

三條特殊光線（要求會畫）：

（1）過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖1：

（2）平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用）如下圖2：

（3）經(jīng)過凸透鏡焦點的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖3：

4、分類：

名稱 又名 眼鏡 實物 形狀 光學(xué) 符號 光學(xué)性質(zhì)

凸透鏡 會聚透鏡 老化鏡

對光線有會聚作用

凹透鏡 發(fā)散透鏡近視鏡

對光線有發(fā)散作用

5、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：

（1）用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；

（2）讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；

（3）用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

二、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內(nèi)；②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。

2、實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

口訣：一焦分虛實、二焦分大??；虛像同側(cè)正，實像異側(cè)倒；物遠(yuǎn)實像小，虛像大。具體見下表: 物距 像的性質(zhì) 像距 應(yīng)用

倒、正 放、縮 虛、實

u>2f 倒立 縮小 實像 f

u=2f 倒立 等大 實像 v=2f

f2f 幻燈機(jī)

u=f 不成像

uu 放大鏡

３、對規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識：

⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點。⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點

⑶當(dāng)像距大于物距時成放大的實像（或虛像），當(dāng)像距小于物距時成倒立縮小的實像。⑷成實像時：

⑸成虛像時：

三、眼睛和眼鏡

1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立，縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。

眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏（膠卷）；

2、近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長，需戴凹透鏡調(diào)節(jié)；

3、遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小或眼球前后徑過短，需戴凸透鏡調(diào)節(jié)；

四、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。透鏡及其應(yīng)用典型例題

【例題1】一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說法中正確的是（??）。

A.一定是平行光束

B.一定是會聚光束

C.折射光束比原來的光束會聚一些

D.一定是發(fā)散光束

解析：凸透鏡對光線有會聚作用?！皶圩饔谩敝腹饩€比原來的光線要相互“靠攏”故不一定是平行光束，也不一定是會聚光束，也不一定是發(fā)散光束，故C是正確的。答案：C 【例題2】照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個? 鏡，在相當(dāng)于? 的膠片上得到? 的、? ???的像

答案：凸透、光屏、倒立、縮小

【例題3】放幻燈時，銀幕上出現(xiàn)了一面旗，它的形狀與A圖相似，則幻燈機(jī)上的旗應(yīng)是圖中的（??）。

解析：使用幻燈機(jī)時，應(yīng)當(dāng)在屏上出現(xiàn)倒立、放大的實像。這就需要將幻燈片倒置，還需要調(diào)節(jié)屏幕位置，鏡頭位置，使屏上的像清晰。

答案：D 【例題4】關(guān)于放大鏡，如下說法不正確的是（??）。

A.放大鏡就是凸透鏡

B.用放大鏡可得到物體倒立的像

C.物體放在任何位置都可以得到放大的像

D.只有把物體放在凸透鏡焦點以內(nèi)，才能得到正立、放大的像

解析：放大鏡是凸透鏡，能成一個正立放大的像，不過必須在焦點以內(nèi)。手持放大鏡伸直胳膊看窗外的景物，可以成倒立、縮小的像，所以不是用放大鏡在任何位置都可以得到放大的像，C的說法是不正確的。

答案：C 【例題5】關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，以下說法中正確的是（??）。

A.放大鏡成正立放大的像

B.照相機(jī)成正立縮小的像

C.投影儀成倒立縮小的像

D.幻燈機(jī)成正立縮小的像

解析：放大鏡能成一個正立、放大的像；照相機(jī)能成倒立、縮小的像；投影儀能成倒立放大的像；幻燈機(jī)能成倒立、放大的像。

答案：A 【例題6】在使用照相機(jī)時，下列做法中正確的是（???）。

A.拍攝遠(yuǎn)景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

B.拍攝近景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

C.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)開大光圈

D.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)縮小光圈

解析：照相機(jī)的鏡頭為凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏，拍攝遠(yuǎn)景物，指的是景物離鏡頭較遠(yuǎn)，也就是物距較大。根據(jù)照相機(jī)的原理，像很小，像距很小，應(yīng)當(dāng)減小鏡頭與膠片之間的距離。膠片遠(yuǎn)法移動。只能將鏡頭后移，反之，在拍攝近景時，應(yīng)當(dāng)加大膠片與鏡頭的間距。將鏡頭向前移，由此可判定選項A不正確，選項B正確。光圈是鏡頭前邊開口的障礙物，它的作用是只讓光從所開的口中通過，控制進(jìn)入鏡頭的光量。在陰天，景物發(fā)出或反射的光線較弱。因此，陰天拍攝景物時應(yīng)當(dāng)加大光圈，從而得知，選項C正確。

說明：使用照相機(jī)時，需要景象清晰，曝光適度。采用調(diào)節(jié)光圈、距離、時間的方法滿足要求，一般情況下，物體固定不動，物距確定。根據(jù)具體情況改變像距使物體成清晰的像在膠片上，應(yīng)當(dāng)說明，放大或縮小光圈，只能改變進(jìn)入照相機(jī)光量的多少，不會影響像的完整性。決不會因為減小光圈使物體的像少了一部分。

答案：BC 【例題7】拍集體照時，發(fā)現(xiàn)有人沒進(jìn)入鏡頭，應(yīng)先要調(diào)節(jié)照相機(jī)，再（???）。

A.增大物距，使照相機(jī)后移

B.減小像距，可縮短暗箱長度

C.增大進(jìn)光量，開大光圈

D.將快門數(shù)字調(diào)大

解析：沒有人進(jìn)入鏡頭，說明要成的像太大，若要使全體人員進(jìn)入鏡頭，則需要使成的像小些，根據(jù)成像規(guī)律，像要變大，像距也須變大，而物距必須變小，反之，像要變小，像距也須變小，而物距必須變大，這樣就需增大物距，使照相機(jī)后移，或減小像距，可縮短暗箱長度，所以選項A、B正確。

說明：增大進(jìn)光量、開大光圈，只是增大進(jìn)入照相機(jī)的光量，將快門數(shù)字調(diào)大，曝光時間變長，不會影響像的完整性。

答案：AB 基礎(chǔ)性練習(xí)： 選擇題：

1.一束平行光線照射到某透鏡后，光線發(fā)散了，這個透鏡一定是（）A.凸透鏡

B.凸鏡

C.凹透鏡

D.凹鏡

2.下圖表示一條光線經(jīng)過三棱鏡后的光路圖，其中正確的是（）

3.下圖中各圖分別表示經(jīng)過透鏡后的光路圖，其中正確的是（）

4.實驗室中需要用平行光做實驗，現(xiàn)手頭上有小燈泡、凸透鏡、凹透鏡等，以下獲得平行光的方法中正確的是（）

A.將小燈泡放在凸透鏡的主光軸上，光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄?/p>

B.將小燈泡放在凸透鏡的焦點處，光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄鈁來源:Z*xx*k.Com] C.將小燈泡放在凹透鏡的主光軸上，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄?D.將小燈泡放在凹透鏡的焦點處，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄? 5.如圖所示，畫出了光通過透鏡前后的方向，在圖中Ｏ處應(yīng)填的適當(dāng)類型的透鏡是（）A.凸透鏡

B.凹透鏡

C.凸、凹透鏡都有可能

D.凸、凹透鏡都不行

6.如圖所示的4塊光學(xué)元件，要使下面的光路圖成立，虛線框內(nèi)應(yīng)單獨放入的鏡是（）A.1和3

B.2和4

C.1和2

D.3和4

7.光穿過透鏡時，關(guān)于折射情況，下列說法正確的是（）A.穿過一個透鏡，光線就只經(jīng)過了一次折射；

B.穿過一個透鏡，光就會在透鏡與空氣交界面的兩個面上產(chǎn)生兩次折射； C.光在穿過透鏡的整個過程中，都在連續(xù)不斷地進(jìn)行折射； D.透鏡越厚，折射就越厲害

8.關(guān)于透鏡對光線的作用，下列敘述不正確的是（）A.凸透鏡對光線有會聚作用；

B.點光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的； C.凹透鏡對光線有發(fā)散作用；

D.點光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.9.我們所指的薄透鏡是（）

A.厚度很薄的透鏡

B.中央很薄的透鏡

C.中央比兩頭薄的透鏡

D.厚度比球面半徑小得多的透鏡

能力提升訓(xùn)練：

一、單項選擇題 1.如圖所示，下列透鏡中哪些是凸透鏡

（）A.1、2、3 B.4、5、6

C.1、3、5

D.2、4、6

2.小芳同學(xué)在森林公園游玩時，看到一個丟棄的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中進(jìn)了水，就可能會成為森林火災(zāi)的元兇，于是她撿起瓶子丟進(jìn)了垃圾筒。下雨使得瓶中進(jìn)了水可能引起火災(zāi)的主要原因是

（）A.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對太陽光有會聚作用 B.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對太陽光有發(fā)散作用 C.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對太陽光有會聚作用 D.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對太陽光有發(fā)散作用

3.下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是

（）

4.將一個凸透鏡正對著太陽光，在距凸透鏡20cm的紙上承接到一個很小、很亮的光斑。當(dāng)把一個物體放在距這個凸透鏡50cm處時，在透鏡的另一側(cè)可以得到

（）A.放大、正立的實像

B.縮小、正立的實像

C.放大、倒立的實像

D.縮小、倒立的實像

5.如圖所示，投影儀是教學(xué)中常用的設(shè)備。

下面關(guān)于投影儀的敘述中不正確的是

（）A.平面鏡的作用是改變光的傳播方向 B.屏幕表面粗糙，有利于光發(fā)生漫反射 C.物體在屏幕上所成的像是一個放大的實像

D.若使屏幕上清晰的像變大，只需使鏡頭靠近投影片

6.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像的情況是圖中的（）

7.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時，光屏上能成一清晰的像，則

（）

A.所成的像是正立縮小的實像 B.所成的像是倒立縮小的實像

C.把凸透鏡向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變大 D.把凸透鏡向右移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變大

8.如圖所示的是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖(光屏未畫出)，當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像。若透鏡位置不變，將蠟燭移動到30cm刻度線處，則

（）A.移動光屏，可以在光屏上得到倒立放大的像 B.移動光屏，可以在光屏上得到倒立縮小的像 C.移動光屏，可以在光屏上得到正立放大的像

D.不論如何移動光屏，都不能在光屏上得到清晰的像

9.小明在做“凸透鏡成像”實驗時，將點燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到縮小的像。小明又把點燃的蠟燭與光屏的位置對調(diào)，則在光屏上能夠呈現(xiàn)（）A.倒立、放大的實像

B.正立、放大的虛像

C.倒立、縮小的實像

D.倒立、等大的實像

10.人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡。針對如圖所示的成像情況，下列判斷正確的是

（）

A.屬于近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡 B.屬于近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡 C.屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凸透鏡 D.屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凹透鏡

11.使用顯微鏡時，被觀察物體離物鏡的距離

（）

A.小于焦距

B.等于2倍焦距

C.小于2倍焦距，大于1倍焦距

D.大于2倍焦距

12.如圖所示的是課本上所畫的天文愛好者所用望遠(yuǎn)鏡的原理，從圖中的光路可知

（）

A.目鏡的焦距比較長，物鏡的焦距比較短 B.目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長 C.目鏡和物鏡的焦距一樣長

D.對目鏡和物鏡焦距的長度沒有明確的要求

13.我們有這樣的體驗：人站在平面鏡前，當(dāng)人逐漸靠近鏡面時，會感覺自己的像在“變大”，這是因為

（）

A.像真的變大了

B.像相對于人眼的視角變小了 C.像實際變小了

D.像相對于人眼的視角變大了

二、填空題

14.凸透鏡對光有

作用，凹透鏡對光有

作用。（填“會聚”或“發(fā)散”）

15.舞臺上用的一種追光燈，是由凸透鏡和點光源組成的。如果要產(chǎn)生平行的綠光，光源 應(yīng)放在凸透鏡的 處，凸透鏡上應(yīng)貼有

色的濾光片。

16.小陽同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗，如圖所示。

（1）要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向

（填“上”或“下”）調(diào)整；

（2）實驗過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一個等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是

cm；

（3）接著使?fàn)T焰向左移動5cm，此時應(yīng)該將光屏向

（填“左”或“右”）移到某一位置，才能在屏上得到一個清晰的、的實像。

17.在“觀察凸透鏡成像”的實驗中，光屏上已成清晰的縮小的像。當(dāng)燭焰向凸透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動。若要觀察到燭焰放大的虛像，燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)

它的焦距。

18.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗當(dāng)中，凸透鏡、燭焰和光屏放在如圖所示的A、B、C三個位置時，光屏上呈現(xiàn)一個縮小的像，則在A點位置放的是，在B點位置放的是

，在C點位置放的是。

19.眼睛是一個“變焦距”的凸透鏡，它是通過睫狀體來改變晶狀體的 的。當(dāng)睫狀體

時，晶狀體變，遠(yuǎn)處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見遠(yuǎn)處物體；當(dāng)睫狀體

時，晶狀體變

，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見近處物體。

20.如圖所示，在鑒定文物時，考古學(xué)家常用放大鏡觀察文物的細(xì)微部分，這時他看到的是

、的虛像。如果在文物上有兩條裂 紋，其夾角是5o。要想看到的像更大些，應(yīng)該將放大鏡離裂紋稍微

些。若放大鏡的放大倍數(shù)是10倍，則他看到的角度是

度。

三、作圖題

21.畫出圖中透鏡的入射光線或折射光線的方向。

22.完成下列透鏡的光路。

23.在圖中，完成入射光線從左邊射向凹透鏡折射，再由凸透鏡折射后的光路。

四、探究與創(chuàng)新題

24.凸透鏡的焦距為10 cm，如圖所示，光屏上正好能得到一個清晰的燭焰的像，該像應(yīng)該是、的 像。若保持凸透鏡位置不變，蠟燭由標(biāo)尺的15 cm處向30 cm處移動的過程中，為了能在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該

（選填“向左移動”、“向右移動”或“位置不變”）。

25.小剛有一架“傻瓜”相機(jī)，拍攝時不需要根據(jù)景物的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離(即不需要“調(diào)焦”)。相機(jī)的說明書上注明“拍攝時，景物要在3m以外”。相機(jī)拍攝時 底片上成的是

、的 像。下表是這架相機(jī)像距和物距的變化情況（f ＝35mm）。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，解釋為什么拍攝時不需要調(diào)焦？。

26.如圖所示，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。給凸透鏡“戴上”近視眼鏡，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像。“取下”近視眼鏡，光屏上的像變模糊，沿靠近凸透鏡方向移動光屏，光屏上能重新呈現(xiàn)清晰的像。實驗結(jié)果表明：

（1）近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向

（填“前”或“后”）移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。

（2）矯正近視眼所配戴的鏡片是

透鏡。

（3）近視眼鏡的作用是將光線

（填“會聚” 或“發(fā)散”）。

一、單項選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C A B D D B C D A B C B D

二、填空題

14．會聚，發(fā)散。

15．焦點，綠。16．下；15；左，縮小，倒立。17．遠(yuǎn)離，小于。

18．光屏，凸透鏡，燭焰。

19．形狀；放松，?。皇湛s，厚。20．放大，正立；遠(yuǎn)；5。

三、作圖題 21．略。

22．提示：凸透鏡折射后會聚焦點；凹透鏡折射后反向延長線過焦點。23．提示：凹透鏡折射后水平射出，凸透鏡折射后過焦點。

四、探究與創(chuàng)新題

24．縮小，倒立，實；向右移動。

25．縮小，倒立，實。u＞3m時，像距變化不大（很?。?6．（1）后。（2）凹。（3）發(fā)散。（4）堅持做眼保健操等。

老師 課后 賞識 評價

老師最欣賞的地方：

老師想知道的事情：

老師的建議：

第三篇：《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案

《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

理解凸透鏡成像的規(guī)律。

2過程與方法

（1）能在探究活動中，初步獲得猜想與假設(shè)的能力。

（2）通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

3情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

（2）樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)重點：

凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。

三、教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。

五、教學(xué)過程：

（一）引入新

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《生活中的透鏡》這一節(jié)，請同學(xué)們回憶一下，凸透鏡在生活中有哪些應(yīng)用？

生：有照相機(jī)、投影儀、放大鏡等。

師：我手里有個照相機(jī)，會使用照相機(jī)的同學(xué)請舉手！請你給一位同學(xué)先拍一張全身像、再拍一張較大的半身像。其他同學(xué)觀察照相機(jī)和被照同學(xué)的距離有沒有變化。

（學(xué)生拍照后，教師利用電腦將兩張照片展現(xiàn)在大屏幕上。）

師：這兩張照片的大小不同，可能是因為剛才拍照時什么發(fā)生了改變引起的？

生：被照的同學(xué)和照相機(jī)之間的距離發(fā)生了變化。

師：我們再做兩個實驗：請同學(xué)們拿起自己手中較大的凸透鏡，先靠近本看書上的字，再伸直手臂看大屏幕，觀察兩次成像情況。

（學(xué)生實驗后，請一位同學(xué)說出這兩次觀察到的現(xiàn)象有什么不同。）

師：剛才實驗時凸透鏡兩次成像不同，可能是由于什么條不同造成的？

生：物體到凸透鏡的距離不同。

（二）進(jìn)行新

師：物體到凸透鏡的距離叫“物距”，像到凸透鏡的距離叫“像距”。

板書：【提出問題】凸透鏡所成像的大小、虛實、正倒可能跟什么因素有關(guān)？

生：可能跟物距有關(guān)。

生：可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。

板書：【猜想】

①可能跟物距有關(guān)；

②可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。

師：同學(xué)們的猜想都非常好，我們今天用實驗只研究一下凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。

板書：【設(shè)計實驗】

師：我們現(xiàn)在要用實驗研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關(guān)系，需要哪些器材？

生：需要凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺；

師：實驗時你要刻度尺測量什么？

生：測量物距、像距。

師：還要觀察什么？

生：觀察像的大小、虛實、正倒。

師：要研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關(guān)系，需要控制什么因素不變？改變什么？

生：控制凸透鏡的焦距不變，改變物距的大小。

師：下面請各小組同學(xué)之間相互討論一下，你們小組準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣的實驗方案來探究？

（學(xué)生討論，請一位代表回答。）

師：同學(xué)們設(shè)計的方案非常好！注意，實驗時要想在光屏中央得實像，應(yīng)將燭焰、凸透鏡、光屏的中心放在同一條直線上；要先確定物距，再來回移動光屏進(jìn)行觀察，至光屏上獲得清晰的像為止。

師：請各小組成員共同設(shè)計一個實驗記錄表格。

（學(xué)生討論、設(shè)計實驗表格，并投影展示，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、補(bǔ)充。)

凸透鏡焦距f=10㎝（A組）

序號

物距與

焦距的關(guān)系

物距

u/

像的性質(zhì)

像距

v/

虛實

大小

正倒

①

u＞2f

②

u＞2f

③

2f＞u＞f

④

2f＞u＞f

⑤

u＜f

⑥

u＜f

凸透鏡焦距f=㎝（B組）

序號

物距與

焦距的關(guān)系

物距

u/

像的性質(zhì)

像距

v/

虛實

大小

正倒

①

u＞2f

②

u＞2f

③

2f＞u＞f

④

2f＞u＞f

⑤

u＜f

⑥

u＜f

師：這個實驗探究的目的是：凸透鏡所成的像跟物距大小的關(guān)系。各小組的組長負(fù)責(zé)分工：選兩位同學(xué)進(jìn)行實驗操作；選一位同學(xué)填寫實驗表格（先將“物距”這一列按從大到小的順序設(shè)計好具體數(shù)值，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄）；同時所有同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象，并分析成像規(guī)律。

（學(xué)生根據(jù)實驗表格依次完成6次實驗，教師巡回指導(dǎo)。）

（學(xué)生展示實驗結(jié)果，并根據(jù)實驗結(jié)果，分析、討論凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。）

板書：【分析和結(jié)論】：凸透鏡成像的規(guī)律：

①、像的大?。?/p>

當(dāng)u＞2f時，成倒立、縮小的實像；

當(dāng)2f＞u＞f時，成倒立、放大的實像。

②、像的虛實：

當(dāng)u＞f時，成實像；

當(dāng)u＜f時，成虛像。

③、凸透鏡所成的實像都是倒立的，虛像都是正立的。

④、凸透鏡成實像時，物距減小，像距增大，像變大。

師：你的猜想正確嗎？

生：正確。

（教師展示凸透鏡成像現(xiàn)象。）

（三）鞏固練習(xí)：

①下列三幅動畫在生活中分別有什么應(yīng)用？（展示）

②攝影師用焦距不變的照相機(jī)給一位同學(xué)照了一張全身像，再想給他照一張半身像，照相機(jī)和這位同學(xué)間的距離應(yīng)怎樣變化？

（四）歸納小結(jié)：

請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)你有哪些收獲？

（五）布置作業(yè)：

請同學(xué)們在余時間用實驗探究一下“凸透鏡成像的虛實、大小、整倒跟焦距有什么關(guān)系”。

第四篇：《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案

探究凸透鏡成像的規(guī)律

市42中劉韶君

[教材分析]

凸透鏡成像規(guī)律是本章的核心內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過科學(xué)探究的活動，找出凸透鏡成像規(guī)律。由于學(xué)生在上節(jié)對生活中常用的透鏡及其成像情況，已經(jīng)獲得豐富、具體的感性認(rèn)識。因此本節(jié)內(nèi)容用兩課時完成。第一課時使本次探究活動放開，讓學(xué)生在全過程中自主探究。第二課時用來引導(dǎo)學(xué)生通過實驗數(shù)據(jù)來總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律。

[學(xué)情分析]

通過上節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中常用透鏡及其成像情況已經(jīng)獲得初步、生動、具體的感性認(rèn)識。所以本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將以次為基礎(chǔ)，帶著問題去研究凸透鏡成像規(guī)律，如學(xué)生根據(jù)一些感性認(rèn)識，提出與凸透鏡成像相關(guān)的問題，能對凸透鏡成像規(guī)律作一些初步的猜想等。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．知識與技能理解凸透鏡成像規(guī)律

2．過程與方法能在探究活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；

能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力； 通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。

3．情感態(tài)度與價值觀樂于參與觀察、試驗等科學(xué)實踐；

具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理。

[教學(xué)重點]探究凸透鏡成像規(guī)律；掌握科學(xué)探究方法。[教學(xué)難點]指導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡成像規(guī)律

[教學(xué)方法]啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、實驗法、觀察法、討論法 [教具準(zhǔn)備]凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺 [教學(xué)過程設(shè)計]

一、導(dǎo)入

1．演示：手持一凸透鏡，在點燃的蠟燭和白墻之間移動，觀察墻上成像的變化。學(xué)生觀察、討論、回答。

2．學(xué)生活動：拿一個凸透鏡放在書本上，透過透鏡看課本上的字，緩慢提高透鏡，觀察看到的現(xiàn)象。師：可見，不同的像的成立情況是不同的。所以這節(jié)我們將通過實驗來探究凸透鏡成像規(guī)律。

二、新課

（一）猜想

師：那么凸透鏡成像的不同，跟什么因素有關(guān)呢？請同學(xué)們猜想一下。學(xué)生思考、討論、回答，師給予一定的評價。

這一部分，老師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意物體和像相對于透鏡的位置變化。說明：物體到凸透鏡之間的距離，簡稱物距，用u表示；像到凸透鏡之間的距離，簡稱像距，用v 表示。

（二）設(shè)計實驗

師：同學(xué)們的猜想都很好，現(xiàn)在我們來設(shè)計實驗驗證你們的猜想是否正確。1．凸透鏡焦距的測定。指名回答，并稍做演示。2．簡介裝置和做法

（1）裝置：蠟燭、光屏、凸透鏡、一把刻度尺

說明：研究燭焰所成的像，光屏用來承接燭焰的像，刻度尺用來測量它們之間的距離。

（2）做法：仿照教材那樣依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏，讓蠟燭從遠(yuǎn)處慢慢靠近凸透鏡，觀察成像情況，要求：

蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上，移動蠟燭、光屏?xí)r要注意； 調(diào)整好蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度。（3）提出問題，進(jìn)行探討

師：如何使蠟燭所成的像呈現(xiàn)于光屏上？實驗過程中需要記錄哪些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)？ 學(xué)生思考、討論、回答，老師明確。

說明：便于研究，依次取u=20cm、15cm、10cm、8cm、7cm、3cm、2cm；

態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍；光屏上的像一定要明亮、清晰；對照學(xué)案上的內(nèi)容，做好觀察和記錄。

（三）學(xué)生分組實驗，師巡視指導(dǎo)。

（四）交流評估

1．小組匯報u=20cm、15cm、10cm、8cm、7cm時的成像情況，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。2．當(dāng)u=3cm、2cm時，說說又有什么發(fā)現(xiàn)。

（五）課后活動

分組討論并完成學(xué)案中的練習(xí)部分。

第五篇：【精品教案】凸透鏡成像規(guī)律精品導(dǎo)學(xué)學(xué)案A

【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）

探究凸透鏡成像規(guī)律A 【基礎(chǔ)知識精講】

1．凸透鏡成倒立縮小像的條件

照相機(jī)能使人和物體在相片上形成縮小的像．你也知道照相時人離鏡頭（凸透鏡）較遠(yuǎn)而底片離鏡頭較近．

讓我們猜想：物體離透鏡越遠(yuǎn)成的像會不會越小呢？如同照相時人離鏡頭越遠(yuǎn)，拍攝出來的人像越?。脤嶒瀬眚炞C一下猜想是否正確．

下面我們做實驗來研究

準(zhǔn)備如圖3—15所示的器材，點燃的蠟燭如同要被拍攝物體；光屏如同底片，照圖將凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上，且使它們的中心大致同一高度．這樣我們就再現(xiàn)了拍照片時的情景．

把蠟燭放在離透鏡最遠(yuǎn)的地方，移動光屏尋找清晰的燭焰的像．找到像時注意觀察像的大小、正倒，并記錄蠟燭到透鏡的距離、像到透鏡的距離，填入表格．

把蠟燭移向透鏡，光屏上像不清晰了，移動光屏，再次尋找清晰像，注意對比，像的大小變化，像到透鏡距離的變化．

繼續(xù)將蠟燭移向透鏡，直到光屏上的像和蠟燭大小相等為止．

實驗表明，凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的像．照相機(jī)正是利用凸透鏡能成縮小像的原理制成的．拍照時物體應(yīng)該離鏡頭的距離大于該凸透鏡的2倍焦距．

2．凸透鏡成倒立放大像的條件

讓我們繼續(xù)實驗，當(dāng)蠟燭移到離透鏡2倍焦距處時，發(fā)現(xiàn)光屏退到透鏡另一側(cè)2倍焦距處，且屏上像的大小與蠟燭大小相等．

把蠟燭稍微向透鏡靠近，這時看到另一側(cè)光屏上的像變大了，而且，比蠟燭本身大． 把蠟燭移近焦點的過程中，光屏承接的像逐漸變大，且仍是倒立的．當(dāng)蠟燭移近焦點以內(nèi)時，用光屏在透鏡另一側(cè)找不到像了．

上述實驗過程表明：

物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時，成倒立放大的實像．

同學(xué)們對比圖3—16實物思考，幻燈機(jī)鏡頭，投影儀鏡頭都是凸透鏡，使用它們得到放大的像，原理是凸透鏡成放大像的條件是將物體（幻燈片、投影片）放置在離透鏡1倍焦距和2倍焦距之間，在另一側(cè)就可看到放大的像．

【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）

3．凸透鏡成正立放大像的條件

將蠟燭移到透鏡焦距內(nèi)時，在透鏡另一側(cè)光屏收不到像了，但透過凸透鏡向蠟燭同側(cè)看，卻看到一個正立、放大的燭焰．

由此表明：

物體到凸透鏡的距離小于焦距時，成正立放大的像，且物體和像在透鏡同側(cè)．

用放大鏡觀察物體時，物體離透鏡距離要小于該凸透鏡的焦距，否則就看不到正立放大的像．

讓我們總結(jié)一下凸透鏡成像規(guī)律．填入下表中．

4．實像和虛像

凸透鏡成像類別較多．在生活中凸透鏡有較多的用途，但無論是放大鏡還是照相機(jī)、幻

【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）

燈機(jī)，都不失去它的本色——凸透鏡．用放大鏡觀察到的物體不一定總是放大的正立的像．不信你用它觀察較遠(yuǎn)的物體．你會看到透過照相機(jī)鏡頭相同的像，即倒立的縮小的像．因為成像的大小與物體到凸透鏡的距離有關(guān)．

照相機(jī)、幻燈機(jī)所成的像都可用屏來接收，照相機(jī)的光屏是膠片，將膠片放置在物體成像的位置、膠片感光能記錄下物體的像．幻燈機(jī)的光屏同學(xué)們在課堂上都見過．最簡單的可用白布做，物體發(fā)出的光經(jīng)幻燈機(jī)鏡頭，成在另一側(cè)的屏上，我們能看到的是真實的光匯聚而成的像，這樣的像叫做實像．

而平面鏡、放大鏡也能成像，但所成的像是虛像，沒有真實的光線會聚，而只是我們眼睛感覺好像是從哪里射出光線．

對比圖3—18中幾幅圖，哪些是實像？（A、C）

5．實像與虛像的區(qū)別：真實光線的交點的為實像，真實光線反向延長線交點的為虛像；倒立的為實像，正立的為虛像；能用屏承接的為實像，不能用屏承接的為虛像．

歸納凸透鏡成像的共性，不難發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：當(dāng)物體靠近透鏡時，像就遠(yuǎn)離透鏡，并且逐漸變大．但有2個分界點要認(rèn)清，一個分界點是2倍焦距，另一個是1倍焦距，f為虛像和實像分界點，2f是放大實像與縮小實像分界點．物體在透鏡左側(cè)向透鏡靠近過程中，像在透鏡右側(cè)遠(yuǎn)離透鏡且逐漸變大．

例：照集體照時，為使靠到邊上的兩個人也進(jìn)入鏡頭，攝影師該如何調(diào)整． 根據(jù)上述分析不難得出，應(yīng)向后退的結(jié)論．

【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

本節(jié)課學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律過程中，運(yùn)用了科學(xué)的探究方法．同學(xué)們應(yīng)掌握思維程序： 提出問題、猜想與假設(shè)、進(jìn)行實驗、分析論證四個環(huán)節(jié)．

另外依然運(yùn)用上節(jié)介紹過的列表法，來比較凸透鏡成的幾種像的條件和特點．你也可以將實像與虛像列表對比一下．

【課前復(fù)習(xí)】

上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了生活中的透鏡，知道了透鏡在實際中的許多應(yīng)用，你能回答以下問題嗎？

【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）

1．照像機(jī)鏡頭的作用相當(dāng)于一個__________，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后__________在膠卷上，形成一個__________的像．

2．投影儀上有兩個光學(xué)儀器，__________鏡和__________鏡，作用分別是成__________的像，改變__________方向．

3．放大鏡是一個__________，它可以成__________的像．

照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，幻燈機(jī)、放大鏡都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，但作用時條件不同，使得結(jié)果不同．照像機(jī)是拍攝遠(yuǎn)處物體，使遠(yuǎn)處物體成縮小的像在膠片上，幻燈機(jī)是將物體放得較近，而在較遠(yuǎn)處的屏幕上成較大的像．放大鏡是將物體放得最近，它可以成比物體更大的像．

好了，現(xiàn)在你可以看看本節(jié)知識內(nèi)容，做一做下列幾道題： 1．探究凸透鏡成像的規(guī)律經(jīng)歷了哪幾個環(huán)節(jié)？ 2．凸透鏡成像的大小跟__________有關(guān)． 3．凸透鏡成像的正倒跟像與物體__________有關(guān)．

4．實像是由__________的光會聚而成，如果將__________放在會聚點可記錄下的像． 虛像沒有__________會聚在那里，只是我們__________光好像從那里射出來．

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道凸透鏡在什么情況下成縮小的像． 2．說出凸透鏡在什么情況下成放大的像． 3．說出什么是實像．

4．通過實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律．

【拓展訓(xùn)練】

照相機(jī)鏡頭為什么有彩色？

光照到透鏡時，雖然大部分的光可以進(jìn)入透鏡，但也有小部分在透鏡的第一個面被反射回去，怎樣消除這種光損失呢？品質(zhì)較高的相機(jī)鏡頭或望遠(yuǎn)鏡的鏡頭，都加了一層鍍膜，用眼睛有時可以看到．

像肥皂泡或水面上的油膜一樣，鏡頭的鍍膜也可以對光進(jìn)行干涉．只要選擇適當(dāng)?shù)暮穸染涂梢园涯撤N顏色的反射光干涉．也就增進(jìn)了入射光的強(qiáng)度．鏡頭加膜后消去黃綠或其他顏色的反射光，故而加膜鏡頭常呈暗紅或其他顏色．