第一篇：初中物理凸透鏡成像規(guī)律教案

凸透鏡成像規(guī)律

一、基本概念

主光軸coc’主光軸coc’光心光心

1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC/表示。

2、光心：通常位于透鏡的幾何中心，用“O”表示。

3、焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用F表示。

4、焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用f表示。

5、物距：物體到凸透鏡的距離叫做物距，用u表示。

6、像距：像到凸透鏡的距離叫做像距，用v表示。

7、實(shí)像：由實(shí)際光線會聚而成，能在光屏上呈現(xiàn)的像是實(shí)像。

8、虛像：不是由實(shí)際光線會聚而成，而是由光線的反向延長線相交而成，不能在光屏上呈現(xiàn)的像是虛像。

舉例

1、照相機(jī)：物體離鏡頭比較遠(yuǎn)，u>2f 像是縮小、倒立的實(shí)像。

2、投影儀：物體離鏡頭比較近，f

像是放大、倒立的實(shí)像。

3、放大鏡：物體離鏡頭很近，u

1、通過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖：

2、平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn)；平行于主光軸的光線，經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線（必須用虛線畫出反向延長線且不能帶箭頭）必過焦點(diǎn)，如下圖：

3、過凸透鏡焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向凹透鏡異側(cè)焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸，如下圖：

三、凸透鏡成像光路圖

1、當(dāng)u>2f時，成倒立縮小的實(shí)像，此時，f

2、當(dāng)u=2f時，成倒立等大的實(shí)像，此時，v=2f。此點(diǎn)為成實(shí)像大小的分界點(diǎn)。

3、當(dāng)f2f。應(yīng)用舉例：投影儀等。

4、當(dāng)u=f時，不成像。此點(diǎn)為成像虛實(shí)的分界點(diǎn)。

5、當(dāng)u

四、凸透鏡成像規(guī)律（此表必須熟練記憶）

說明：

1、當(dāng)u=2f時成等大的像，u>2f時成縮小的像，u<2f時成放大的像，所以，u=2f是成像大小的分界點(diǎn)。

2、當(dāng)u=f時，既不能成實(shí)像也不能成虛像，u>f時成實(shí)像，u

3、成等大的像時，物距等于像距；成放大的像時，像距大于物距；成縮小的像時，像距小于物距。

4、實(shí)像總是倒立的，像和物在透鏡的兩側(cè)；虛像總是正立的，像和物在透鏡的同側(cè)。

口訣：一焦分虛實(shí)，二焦分大小；虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒。

二倍焦距物像等；像的大小像距定； 實(shí)像與物異側(cè)倒，物近像遠(yuǎn)像變大； 虛像與物同側(cè)正；物近像近像變?。?/p>

像兒跟著物體跑。

注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像。

五．凸透鏡和凹透鏡的對比學(xué)習(xí)

習(xí)題實(shí)踐

1．一個物體到凸透鏡的距離為30 cm時，在光屏上得到一個放大的實(shí)像，若把物體沿凸透鏡主軸移動到距凸透鏡45 cm處，則成像的情況一定是（）

A.放大的實(shí)像 B.等大的實(shí)像

C.縮小的實(shí)像

D.上述三種情況都可能

課堂記錄：

2．物體從距凸透鏡12 cm處移到距凸透鏡20 cm處，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知此凸透鏡的焦距可能是（）

A.10 cm

B.20 cm

C.11 cm

D.以上都不對

課堂記錄：

3．在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)蠟燭距凸透鏡15 cm，在光屏上成放大的像，則下列說法中不正確的是（）

A.蠟燭距透鏡40 cm時，一定成縮小的實(shí)像 B.蠟燭距透鏡18 cm時，可能成放大的實(shí)像 C.蠟燭距透鏡20 cm時，一定成放大的實(shí)像 D.蠟燭距透鏡6 cm時，一定成放大的虛像

課堂記錄：

4．某幻燈機(jī)的鏡頭和幻燈片之間的距離可在10 cm~20 cm之間調(diào)節(jié)，現(xiàn)因原鏡頭損壞，則應(yīng)選用下列哪一個元件做鏡頭（）

A.焦距為5 cm的凸透鏡

B.焦距為10 cm的凹透鏡 C.焦距為10 cm的凸透鏡

D.焦距為20 cm的凸透鏡

5．用照相機(jī)給家人照相，人與照相機(jī)鏡頭的距離和底片到照相機(jī)鏡頭的距離分別是（）

A.大于2f；小于f

B.大于2f；小于2f而大于f C.小于2f而大于f；大于2fD.大于f；大于2f 課堂記錄：

6．測繪人員繪制地圖時，常常需要在高空的飛機(jī)上向地面照相，稱為航空攝影，若要使用航空攝影照相機(jī)的鏡頭焦距為50 mm，則底片到鏡頭間的距離為（）

A.100 mm以外

B.50 mm以內(nèi)

C.略大于50 mm D.恰為50 mm 課堂記錄：

7、完成如圖的光路圖。

8、已知凸透鏡的焦距是5cm，物體AB、凸透鏡在光具座上的位置如圖所示，請?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鑫矬wAB通過凸透鏡所成的像（不要求作光路圖）。

9、如圖所示，F(xiàn)、O分別為凸透鏡的焦點(diǎn)和光心，請?jiān)趫D中分別畫出3條入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線。

10、按要求完成下列作圖：（1）在圖中畫出光經(jīng)凸透鏡折射后的徑跡．

11、下圖所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況的圖是____，能正確表示近視眼矯正方法的是___。

思考題

1、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時，隨著物距的減小，像距是怎樣變化的？

思考題

2、什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)？ 什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)？ 成實(shí)像時物像異側(cè) 成虛像時物像同側(cè)

第二篇：凸透鏡成像規(guī)律教案

教學(xué)課題

第五章 凸透鏡及其應(yīng)用

（一）教學(xué) 目標(biāo)

知識點(diǎn)：了解凸透鏡，凸透鏡成像規(guī)律，照相機(jī)，投影儀，放大鏡 考點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律

能力：分析解決問題的能力。

方法：講授法、分析法，比較法，模擬法，控制變量法

難點(diǎn) 重點(diǎn)

凸透鏡成像規(guī)律的知識在解題中的應(yīng)用

課 堂 教 學(xué) 過 程

課前 檢查

作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□ 建議__________________________________________

過 程

一、透鏡

名詞：

薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個點(diǎn)叫焦點(diǎn)。

焦距（f）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。典型光路

三條特殊光線（要求會畫）：

（1）過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖1：

（2）平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn)；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線必過焦點(diǎn)（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用）如下圖2：

（3）經(jīng)過凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖3：

4、分類：

名稱 又名 眼鏡 實(shí)物 形狀 光學(xué) 符號 光學(xué)性質(zhì)

凸透鏡 會聚透鏡 老化鏡

對光線有會聚作用

凹透鏡 發(fā)散透鏡近視鏡

對光線有發(fā)散作用

5、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：

（1）用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；

（2）讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；

（3）用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

二、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

若在實(shí)驗(yàn)時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)；②燭焰在焦點(diǎn)上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

口訣：一焦分虛實(shí)、二焦分大??；虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒；物遠(yuǎn)實(shí)像小，虛像大。具體見下表: 物距 像的性質(zhì) 像距 應(yīng)用

倒、正 放、縮 虛、實(shí)

u>2f 倒立 縮小 實(shí)像 f

u=2f 倒立 等大 實(shí)像 v=2f

f2f 幻燈機(jī)

u=f 不成像

uu 放大鏡

３、對規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識：

⑴u＝f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)

⑶當(dāng)像距大于物距時成放大的實(shí)像（或虛像），當(dāng)像距小于物距時成倒立縮小的實(shí)像。⑷成實(shí)像時：

⑸成虛像時：

三、眼睛和眼鏡

1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。

眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏（膠卷）；

2、近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長，需戴凹透鏡調(diào)節(jié)；

3、遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小或眼球前后徑過短，需戴凸透鏡調(diào)節(jié)；

四、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。透鏡及其應(yīng)用典型例題

【例題1】一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說法中正確的是（??）。

A.一定是平行光束

B.一定是會聚光束

C.折射光束比原來的光束會聚一些

D.一定是發(fā)散光束

解析：凸透鏡對光線有會聚作用?！皶圩饔谩敝腹饩€比原來的光線要相互“靠攏”故不一定是平行光束，也不一定是會聚光束，也不一定是發(fā)散光束，故C是正確的。答案：C 【例題2】照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個? 鏡，在相當(dāng)于? 的膠片上得到? 的、? ???的像

答案：凸透、光屏、倒立、縮小

【例題3】放幻燈時，銀幕上出現(xiàn)了一面旗，它的形狀與A圖相似，則幻燈機(jī)上的旗應(yīng)是圖中的（??）。

解析：使用幻燈機(jī)時，應(yīng)當(dāng)在屏上出現(xiàn)倒立、放大的實(shí)像。這就需要將幻燈片倒置，還需要調(diào)節(jié)屏幕位置，鏡頭位置，使屏上的像清晰。

答案：D 【例題4】關(guān)于放大鏡，如下說法不正確的是（??）。

A.放大鏡就是凸透鏡

B.用放大鏡可得到物體倒立的像

C.物體放在任何位置都可以得到放大的像

D.只有把物體放在凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)，才能得到正立、放大的像

解析：放大鏡是凸透鏡，能成一個正立放大的像，不過必須在焦點(diǎn)以內(nèi)。手持放大鏡伸直胳膊看窗外的景物，可以成倒立、縮小的像，所以不是用放大鏡在任何位置都可以得到放大的像，C的說法是不正確的。

答案：C 【例題5】關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，以下說法中正確的是（??）。

A.放大鏡成正立放大的像

B.照相機(jī)成正立縮小的像

C.投影儀成倒立縮小的像

D.幻燈機(jī)成正立縮小的像

解析：放大鏡能成一個正立、放大的像；照相機(jī)能成倒立、縮小的像；投影儀能成倒立放大的像；幻燈機(jī)能成倒立、放大的像。

答案：A 【例題6】在使用照相機(jī)時，下列做法中正確的是（???）。

A.拍攝遠(yuǎn)景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

B.拍攝近景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

C.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)開大光圈

D.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)縮小光圈

解析：照相機(jī)的鏡頭為凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏，拍攝遠(yuǎn)景物，指的是景物離鏡頭較遠(yuǎn)，也就是物距較大。根據(jù)照相機(jī)的原理，像很小，像距很小，應(yīng)當(dāng)減小鏡頭與膠片之間的距離。膠片遠(yuǎn)法移動。只能將鏡頭后移，反之，在拍攝近景時，應(yīng)當(dāng)加大膠片與鏡頭的間距。將鏡頭向前移，由此可判定選項(xiàng)A不正確，選項(xiàng)B正確。光圈是鏡頭前邊開口的障礙物，它的作用是只讓光從所開的口中通過，控制進(jìn)入鏡頭的光量。在陰天，景物發(fā)出或反射的光線較弱。因此，陰天拍攝景物時應(yīng)當(dāng)加大光圈，從而得知，選項(xiàng)C正確。

說明：使用照相機(jī)時，需要景象清晰，曝光適度。采用調(diào)節(jié)光圈、距離、時間的方法滿足要求，一般情況下，物體固定不動，物距確定。根據(jù)具體情況改變像距使物體成清晰的像在膠片上，應(yīng)當(dāng)說明，放大或縮小光圈，只能改變進(jìn)入照相機(jī)光量的多少，不會影響像的完整性。決不會因?yàn)闇p小光圈使物體的像少了一部分。

答案：BC 【例題7】拍集體照時，發(fā)現(xiàn)有人沒進(jìn)入鏡頭，應(yīng)先要調(diào)節(jié)照相機(jī)，再（???）。

A.增大物距，使照相機(jī)后移

B.減小像距，可縮短暗箱長度

C.增大進(jìn)光量，開大光圈

D.將快門數(shù)字調(diào)大

解析：沒有人進(jìn)入鏡頭，說明要成的像太大，若要使全體人員進(jìn)入鏡頭，則需要使成的像小些，根據(jù)成像規(guī)律，像要變大，像距也須變大，而物距必須變小，反之，像要變小，像距也須變小，而物距必須變大，這樣就需增大物距，使照相機(jī)后移，或減小像距，可縮短暗箱長度，所以選項(xiàng)A、B正確。

說明：增大進(jìn)光量、開大光圈，只是增大進(jìn)入照相機(jī)的光量，將快門數(shù)字調(diào)大，曝光時間變長，不會影響像的完整性。

答案：AB 基礎(chǔ)性練習(xí)： 選擇題：

1.一束平行光線照射到某透鏡后，光線發(fā)散了，這個透鏡一定是（）A.凸透鏡

B.凸鏡

C.凹透鏡

D.凹鏡

2.下圖表示一條光線經(jīng)過三棱鏡后的光路圖，其中正確的是（）

3.下圖中各圖分別表示經(jīng)過透鏡后的光路圖，其中正確的是（）

4.實(shí)驗(yàn)室中需要用平行光做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)手頭上有小燈泡、凸透鏡、凹透鏡等，以下獲得平行光的方法中正確的是（）

A.將小燈泡放在凸透鏡的主光軸上，光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄?/p>

B.將小燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)處，光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄鈁來源:Z*xx*k.Com] C.將小燈泡放在凹透鏡的主光軸上，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄?D.將小燈泡放在凹透鏡的焦點(diǎn)處，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄? 5.如圖所示，畫出了光通過透鏡前后的方向，在圖中Ｏ處應(yīng)填的適當(dāng)類型的透鏡是（）A.凸透鏡

B.凹透鏡

C.凸、凹透鏡都有可能

D.凸、凹透鏡都不行

6.如圖所示的4塊光學(xué)元件，要使下面的光路圖成立，虛線框內(nèi)應(yīng)單獨(dú)放入的鏡是（）A.1和3

B.2和4

C.1和2

D.3和4

7.光穿過透鏡時，關(guān)于折射情況，下列說法正確的是（）A.穿過一個透鏡，光線就只經(jīng)過了一次折射；

B.穿過一個透鏡，光就會在透鏡與空氣交界面的兩個面上產(chǎn)生兩次折射； C.光在穿過透鏡的整個過程中，都在連續(xù)不斷地進(jìn)行折射； D.透鏡越厚，折射就越厲害

8.關(guān)于透鏡對光線的作用，下列敘述不正確的是（）A.凸透鏡對光線有會聚作用；

B.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的； C.凹透鏡對光線有發(fā)散作用；

D.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.9.我們所指的薄透鏡是（）

A.厚度很薄的透鏡

B.中央很薄的透鏡

C.中央比兩頭薄的透鏡

D.厚度比球面半徑小得多的透鏡

能力提升訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇題 1.如圖所示，下列透鏡中哪些是凸透鏡

（）A.1、2、3 B.4、5、6

C.1、3、5

D.2、4、6

2.小芳同學(xué)在森林公園游玩時，看到一個丟棄的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中進(jìn)了水，就可能會成為森林火災(zāi)的元兇，于是她撿起瓶子丟進(jìn)了垃圾筒。下雨使得瓶中進(jìn)了水可能引起火災(zāi)的主要原因是

（）A.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對太陽光有會聚作用 B.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對太陽光有發(fā)散作用 C.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對太陽光有會聚作用 D.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對太陽光有發(fā)散作用

3.下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是

（）

4.將一個凸透鏡正對著太陽光，在距凸透鏡20cm的紙上承接到一個很小、很亮的光斑。當(dāng)把一個物體放在距這個凸透鏡50cm處時，在透鏡的另一側(cè)可以得到

（）A.放大、正立的實(shí)像

B.縮小、正立的實(shí)像

C.放大、倒立的實(shí)像

D.縮小、倒立的實(shí)像

5.如圖所示，投影儀是教學(xué)中常用的設(shè)備。

下面關(guān)于投影儀的敘述中不正確的是

（）A.平面鏡的作用是改變光的傳播方向 B.屏幕表面粗糙，有利于光發(fā)生漫反射 C.物體在屏幕上所成的像是一個放大的實(shí)像

D.若使屏幕上清晰的像變大，只需使鏡頭靠近投影片

6.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像的情況是圖中的（）

7.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時，光屏上能成一清晰的像，則

（）

A.所成的像是正立縮小的實(shí)像 B.所成的像是倒立縮小的實(shí)像

C.把凸透鏡向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變大 D.把凸透鏡向右移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變大

8.如圖所示的是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(光屏未畫出)，當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像。若透鏡位置不變，將蠟燭移動到30cm刻度線處，則

（）A.移動光屏，可以在光屏上得到倒立放大的像 B.移動光屏，可以在光屏上得到倒立縮小的像 C.移動光屏，可以在光屏上得到正立放大的像

D.不論如何移動光屏，都不能在光屏上得到清晰的像

9.小明在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到縮小的像。小明又把點(diǎn)燃的蠟燭與光屏的位置對調(diào)，則在光屏上能夠呈現(xiàn)（）A.倒立、放大的實(shí)像

B.正立、放大的虛像

C.倒立、縮小的實(shí)像

D.倒立、等大的實(shí)像

10.人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡。針對如圖所示的成像情況，下列判斷正確的是

（）

A.屬于近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡 B.屬于近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡 C.屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凸透鏡 D.屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凹透鏡

11.使用顯微鏡時，被觀察物體離物鏡的距離

（）

A.小于焦距

B.等于2倍焦距

C.小于2倍焦距，大于1倍焦距

D.大于2倍焦距

12.如圖所示的是課本上所畫的天文愛好者所用望遠(yuǎn)鏡的原理，從圖中的光路可知

（）

A.目鏡的焦距比較長，物鏡的焦距比較短 B.目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長 C.目鏡和物鏡的焦距一樣長

D.對目鏡和物鏡焦距的長度沒有明確的要求

13.我們有這樣的體驗(yàn)：人站在平面鏡前，當(dāng)人逐漸靠近鏡面時，會感覺自己的像在“變大”，這是因?yàn)?/p>

（）

A.像真的變大了

B.像相對于人眼的視角變小了 C.像實(shí)際變小了

D.像相對于人眼的視角變大了

二、填空題

14.凸透鏡對光有

作用，凹透鏡對光有

作用。（填“會聚”或“發(fā)散”）

15.舞臺上用的一種追光燈，是由凸透鏡和點(diǎn)光源組成的。如果要產(chǎn)生平行的綠光，光源 應(yīng)放在凸透鏡的 處，凸透鏡上應(yīng)貼有

色的濾光片。

16.小陽同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向

（填“上”或“下”）調(diào)整；

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一個等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是

cm；

（3）接著使?fàn)T焰向左移動5cm，此時應(yīng)該將光屏向

（填“左”或“右”）移到某一位置，才能在屏上得到一個清晰的、的實(shí)像。

17.在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏上已成清晰的縮小的像。當(dāng)燭焰向凸透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動。若要觀察到燭焰放大的虛像，燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)

它的焦距。

18.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，凸透鏡、燭焰和光屏放在如圖所示的A、B、C三個位置時，光屏上呈現(xiàn)一個縮小的像，則在A點(diǎn)位置放的是，在B點(diǎn)位置放的是

，在C點(diǎn)位置放的是。

19.眼睛是一個“變焦距”的凸透鏡，它是通過睫狀體來改變晶狀體的 的。當(dāng)睫狀體

時，晶狀體變，遠(yuǎn)處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見遠(yuǎn)處物體；當(dāng)睫狀體

時，晶狀體變

，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見近處物體。

20.如圖所示，在鑒定文物時，考古學(xué)家常用放大鏡觀察文物的細(xì)微部分，這時他看到的是

、的虛像。如果在文物上有兩條裂 紋，其夾角是5o。要想看到的像更大些，應(yīng)該將放大鏡離裂紋稍微

些。若放大鏡的放大倍數(shù)是10倍，則他看到的角度是

度。

三、作圖題

21.畫出圖中透鏡的入射光線或折射光線的方向。

22.完成下列透鏡的光路。

23.在圖中，完成入射光線從左邊射向凹透鏡折射，再由凸透鏡折射后的光路。

四、探究與創(chuàng)新題

24.凸透鏡的焦距為10 cm，如圖所示，光屏上正好能得到一個清晰的燭焰的像，該像應(yīng)該是、的 像。若保持凸透鏡位置不變，蠟燭由標(biāo)尺的15 cm處向30 cm處移動的過程中，為了能在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該

（選填“向左移動”、“向右移動”或“位置不變”）。

25.小剛有一架“傻瓜”相機(jī)，拍攝時不需要根據(jù)景物的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離(即不需要“調(diào)焦”)。相機(jī)的說明書上注明“拍攝時，景物要在3m以外”。相機(jī)拍攝時 底片上成的是

、的 像。下表是這架相機(jī)像距和物距的變化情況（f ＝35mm）。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，解釋為什么拍攝時不需要調(diào)焦？。

26.如圖所示，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。給凸透鏡“戴上”近視眼鏡，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像?！叭∠隆苯曆坨R，光屏上的像變模糊，沿靠近凸透鏡方向移動光屏，光屏上能重新呈現(xiàn)清晰的像。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：

（1）近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向

（填“前”或“后”）移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。

（2）矯正近視眼所配戴的鏡片是

透鏡。

（3）近視眼鏡的作用是將光線

（填“會聚” 或“發(fā)散”）。

一、單項(xiàng)選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C A B D D B C D A B C B D

二、填空題

14．會聚，發(fā)散。

15．焦點(diǎn)，綠。16．下；15；左，縮小，倒立。17．遠(yuǎn)離，小于。

18．光屏，凸透鏡，燭焰。

19．形狀；放松，?。皇湛s，厚。20．放大，正立；遠(yuǎn)；5。

三、作圖題 21．略。

22．提示：凸透鏡折射后會聚焦點(diǎn)；凹透鏡折射后反向延長線過焦點(diǎn)。23．提示：凹透鏡折射后水平射出，凸透鏡折射后過焦點(diǎn)。

四、探究與創(chuàng)新題

24．縮小，倒立，實(shí)；向右移動。

25．縮小，倒立，實(shí)。u＞3m時，像距變化不大（很小）。26．（1）后。（2）凹。（3）發(fā)散。（4）堅(jiān)持做眼保健操等。

老師 課后 賞識 評價

老師最欣賞的地方：

老師想知道的事情：

老師的建議：

第三篇：初中物理 凸透鏡成像規(guī)律 難點(diǎn)突破

初中物理 凸透鏡成像規(guī)律 難點(diǎn)突破

學(xué)生的前經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)光的直線傳播規(guī)律的小孔成像，學(xué)生已有倒立實(shí)像的概念。（甚至已有學(xué)生知道像的大小可由蠟燭到小孔的距離改變或由光屏到小孔的距離改變來調(diào)節(jié)）；根據(jù)光的反射規(guī)律的平面鏡成像，學(xué)生已有了正立虛像的概念。（學(xué)生已經(jīng)知道實(shí)像可以在光屏上承接，而虛像只能用眼看到，但不能用光屏承接）而據(jù)光的折射規(guī)律的凸透鏡成像規(guī)律因其

成像的復(fù)雜多變而成為學(xué)生認(rèn)知上的新難點(diǎn)。

突破的方法：

1.建立模型

學(xué)生或親自實(shí)驗(yàn)（若班額小而實(shí)驗(yàn)器材又充分的化，一定要讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）或聽老師邊講解邊演示的實(shí)驗(yàn)，要要求學(xué)生達(dá)到兩個目的，一是根據(jù)現(xiàn)象初步知道凸透鏡在什么情況下成什么像；二是要讓學(xué)生建立有關(guān)光具座上三個物體的空間模型：實(shí)驗(yàn)源（蠟燭）、實(shí)驗(yàn)對象（凸透鏡）、效果顯示器（光屏）。

2.建立靜態(tài)的成像模型

凸透鏡成像從生活中的應(yīng)用來說，主要讓學(xué)生掌握三種：一是當(dāng)物體在二倍焦距外時，成倒立縮小的實(shí)像（光屏在一倍和二倍焦距之間），應(yīng)用是照相機(jī)；二是當(dāng)物體在一倍和二倍焦距之間時，成倒立放大的實(shí)像（光屏在二倍焦距之外），應(yīng)用是幻燈機(jī)；三是當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時，成正立放大的虛像，應(yīng)用是放大鏡。如果只是這樣平面的讓學(xué)生記憶和考查的化，問題不大。但如果考查如何調(diào)節(jié)，即讓學(xué)生由靜態(tài)的模型，到動態(tài)的模型的化，當(dāng)是學(xué)生認(rèn)知上的最大問題所在。

3.建立動態(tài)的調(diào)節(jié)模型

凸透鏡不動，移動蠟燭，其所成像的大小和位置就會隨之移動。這里要注意兩點(diǎn)：一倍焦距處及二倍焦距處。在光具座上這兩點(diǎn)把長度分為三個區(qū)間：二倍焦距外、二倍及一倍焦距間和一倍焦距內(nèi)。同學(xué)們可以建立這樣的動態(tài)模型：物近，像遠(yuǎn)，像也大。即當(dāng)物體逐漸靠近凸透鏡時，它所成的像就會遠(yuǎn)離凸透鏡且漸次變大。以上是指凸透鏡成實(shí)像時的規(guī)律。

4?！翱谠E”輔助

凸透鏡成像有這樣的規(guī)律“一焦分虛實(shí)，二焦分大??；一倍焦距外，物近像遠(yuǎn)大；一倍焦距內(nèi)，近焦像看大；實(shí)像鏡異側(cè)，虛像鏡同側(cè)；實(shí)像能用光屏接，虛像光屏接不著；實(shí)像倒，虛像正，到時一定要分清。

第四篇：初二物理“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)報告單

初二物理“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)報告單

探究凸透鏡成像規(guī)律時，一定要調(diào)節(jié)好器材的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在_______________，這樣才能保證像成在光屏的中央，否則光屏上可能收不到像。收集數(shù)據(jù)

將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表 物體到凸透鏡的距離/cm 30 25 20 16 12 10

凸透鏡焦距f=_________cm

像的情況 像到凸透鏡的距離/cm

倒立或正立

放大或縮小 實(shí)像或虛像

物距：物體到凸透鏡的距離，用字母u表示。像距：像到凸透鏡的距離，用字母v表示。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 物距u u>2f(大于2倍焦距)u=2f(等于2倍焦距）2f>u>f(在2倍焦距和1倍焦距之間)u=f(在焦點(diǎn)處）u

像的情況

像距v 倒正 大小

虛實(shí)

像的變化情況

物距u 像距v像 減小

應(yīng)用舉例

_____ ____ _____ _____________

減小

_____ ____ _____

減小

倍焦距）作業(yè)：

1、實(shí)像是由實(shí)際光線會聚形成的，是______用光屏承接的，也____用眼睛直接看到的。

而虛像不是由實(shí)際光線會聚形成的，是由光線的反向延長線相交而成的，是_______由光屏承接的，但______用眼睛直接看到。（填“能”或“不能”）

2、凸透鏡成實(shí)像時，像與物_____側(cè)，成虛像時，像與物____側(cè)。（填“同”或“異”）

第五篇：八年級物理《凸透鏡成像規(guī)律》教學(xué)反思

有設(shè)計空間，有操作空間。在凸透鏡成像的教學(xué)中，整個想法是：nn 1評論舊知識介紹新的lessonnn 2熱身訓(xùn)練清除障礙3學(xué)生實(shí)踐收集evidencenn分析教師-學(xué)生Dialoguenn 5原位實(shí)驗(yàn)開發(fā)。在實(shí)踐中，1,2是非常流暢，為3打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給學(xué)生完成真實(shí)圖像的縮小，放大圖像的六組實(shí)驗(yàn)只花了22分鐘。由于收集了實(shí)驗(yàn)證據(jù)的一個失敗點(diǎn)，導(dǎo)致分析和演示鏈接做得不夠。原位實(shí)驗(yàn)開發(fā)是在擴(kuò)展的教室中完成的。一個預(yù)期是意想不到的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計的差異，1,2,3步整體旅行，4,5步離開空間。課程按計劃進(jìn)行。完成熱身訓(xùn)練，花了15分鐘，這一次值得。在這個會話中，訓(xùn)練是進(jìn)行看起來像，以澄清概念和尋找的方式，清除物距，像距離的概念，并從記錄材料技能讀取距離。一起完成一組數(shù)據(jù)，物距40cm的實(shí)驗(yàn)，記錄演示，學(xué)生將列的字符識別為記錄。在熱身訓(xùn)練的學(xué)生沒有人留下來下一步打下堅(jiān)實(shí) 所有學(xué)生在7分鐘內(nèi)完成了六組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)。有一個老師的問題來檢查收集的數(shù)據(jù)和性分析的真實(shí)性，如物距是40cm，像14cm，14.5cm，15cm，距離收集的不同。再次提醒學(xué)生屏幕的位置是最清楚的當(dāng)屏幕上的位置。教師統(tǒng)一引導(dǎo)觀察方法虛擬圖像的方式，所有學(xué)生將被觀察?？焖龠M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。到第34分鐘，完成了9個實(shí)驗(yàn)。在16分鐘的分析和論證應(yīng)該是非常充分的，但實(shí)際上，演示的分析沒有出現(xiàn)過錯。原因是收集的證據(jù)，如距離是非常不同的，如物距13cm，由于距離25cm，36cm，46cm等不同情況，收縮圖像之間的圖像差異是更大，論論的分析不是一般的困難。為了保持原始證據(jù)不能分析得出結(jié)論，修正后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要很多時間，雖然類再次從17,18 cm做對象的兩種情況，但差異仍然存在。不得不放棄不科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分析。實(shí)際上，每組學(xué)生做10次實(shí)驗(yàn)，而沒有讓分析成功完成的原因是由于前期準(zhǔn)備不夠.nn其次，細(xì)節(jié)確定成功或失敗對象距離是40cm是，像14cm，14.5cm，15cm，所以差異值得分析，歸因于學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)的位置，測量的程度由第二次測試引起。類從17cm實(shí)驗(yàn)中重做對象，整組九組，兩組實(shí)驗(yàn)根據(jù)結(jié)果（同樣）和原始實(shí)驗(yàn)一致，這驗(yàn)證了我的類的方向，當(dāng)判斷是正確的但是兩組與原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測量相同的距離仍然不一樣，凸透鏡焦距不一樣。希望避免這個問題，解決課堂上的困難有一個更大的困難。教學(xué)設(shè)計根據(jù)整個凸透鏡焦距設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方法，我們共同完成九組實(shí)驗(yàn)，填寫黑板形式可以分組，這不會對結(jié)論產(chǎn)生影響。實(shí)際教室，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集差異影響分析和演示鏈接。原因是沒有前期準(zhǔn)備是不夠的，不能通過實(shí)驗(yàn)選擇一個好的均勻凸透鏡焦距。第三，思考的主題，清理messnn選擇從前后的距離夾具 由兩個實(shí)驗(yàn)組收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與測量結(jié)果一致，恢復(fù)了一小部分情況，但分析和演示問題4,5用于改變物體之間的距離沒有反映。在課程總結(jié)中，只有自嘲：老師犯了一個錯誤，所有的小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集團(tuán)在一起分析論證實(shí)際上是不科學(xué)的，因?yàn)椴荒鼙ＷC你使用凸透鏡焦距準(zhǔn)確同樣，用一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以得出更多的結(jié)論，你回去使用自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繼續(xù)分析。第四，設(shè)計完成思考1，所有學(xué)生做9組實(shí)驗(yàn)，可以完成，早期預(yù)熱訓(xùn)練解決。堅(jiān)持這種做法，學(xué)生越來越熟練的活動，實(shí)驗(yàn)技巧得到了提高。2，預(yù)選擇一個好的焦距的凸透鏡，讓學(xué)生填寫在黑板上的形式，你可以激發(fā)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)的有效性和速度3，蠟燭選擇硬度相對較大的白蠟燭，火焰相對較小，做放大實(shí)驗(yàn)，在屏幕上仿佛沒有超越屏幕。4，進(jìn)入圖像的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，盡可能從節(jié)點(diǎn)一些。如18cm，看不到大小，或火焰，怪怪的災(zāi)難。13 Cm太大，清晰的邊界很難確定。材料從17厘米，16厘米，15厘米或14厘米的距離，更適當(dāng)。5，在分析和演示程序的結(jié)構(gòu)的過程中，是解決分析的難度，教學(xué)生分析論證的方法。堅(jiān)持實(shí)踐。直接對學(xué)生進(jìn)行焦距和雙焦距，表明焦距是凸透鏡的一個重要參數(shù)，在分析和演示的過程中，物體的距離和距離f 2f為邊界（其中兩點(diǎn)重要性，而且也是針對實(shí)際情況的重點(diǎn)，兩倍大小的子?xùn)艡诼穹﹏n首先，就像實(shí)際情況兩類，范圍尋找距離的對象。然后像倒立分為兩類，遠(yuǎn)離范圍的物體范圍。將反轉(zhuǎn)的真實(shí)圖像，和正統(tǒng)的虛擬圖像分類。重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的形式。表格水平劃分，垂直比較.nn分隔之間的實(shí)像的大小。獲得物距和圖像距離之間的距離，并且比較每種圖像的物距與圖像距離之間的關(guān)系。該表使用縱向劃分來進(jìn)行水平比較。最后，距離距離的連續(xù)變化與對象距離的連續(xù)變化之間的關(guān)系，充分利用收集的數(shù)據(jù)獲得更多信息.nn 6，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)。效果非常好，堅(jiān)持做到?？梢源┰谟疫?鏈接，如點(diǎn)燃的蠟燭發(fā)現(xiàn)喜歡觀察，熄滅蠟燭在觀察屏幕，沒有蠟燭，這個實(shí)驗(yàn)的對象必須是光或非常明亮的對象。最新的想法：成一個小的真實(shí)形象以后找到，注意距離和距離。老師指導(dǎo)凸透鏡的直接移動找到放大的實(shí)像，再次記錄物距和像距，記錄在表中指定的位置，進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，提高效率，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)意圖。