第一篇：《漂亮的剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂 亮 的 剪 貼 畫》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、教材與學(xué)生分析：

本課是畫圖教學(xué)中最后一個(gè)基本技能訓(xùn)練內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本圖形的畫法、文字的添加和文件的存取的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要進(jìn)行圖形的復(fù)制、粘貼、縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)訓(xùn)練，簡(jiǎn)化電腦作圖過程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，以及保存文件等良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得、驗(yàn)證和鞏固電腦知識(shí)，并掌握有關(guān)基本技能，由于學(xué)生對(duì)電腦認(rèn)識(shí)水平的局限性，對(duì)復(fù)制、粘貼這些抽象概念難于理解，它是本課的難點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用圖形的復(fù)制、粘貼、縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)化電腦作圖的過程。（本課重點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，以及保存文件，懂得討論、交流、合作等良好習(xí)慣。

4、評(píng)價(jià)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法和自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題，能相互討論交流，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入。培養(yǎng)學(xué)生探求真理、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)方法：

本課運(yùn)用的教學(xué)方法主要是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

本課設(shè)計(jì)了有層次性的三個(gè)任務(wù)，即畫全家福、整理桌子、樹葉貼畫，有層次地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。其中還包含其他一些教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法：設(shè)置情景，導(dǎo)出課題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

上機(jī)實(shí)踐法：使學(xué)生獲得、驗(yàn)證和鞏固電腦知識(shí)，并掌握有關(guān)基本技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生智能的教學(xué)方法。

示范操作法：能使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確、印象深刻的概念，激發(fā)興趣，集中注意力，以及培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題，鄰座之間相互討論，能集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交流，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入，并能鍛練學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說、探求真理、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備教學(xué)中要使用的幾幅材料圖片，保存在學(xué)生硬盤中；范畫保存在教師硬盤中。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引出操作任務(wù)。

課一開始，我就出示“熊貓全家?！闭掌?qǐng)同學(xué)們分析每只熊貓的異同，思考是要一只一只地畫，還是有其它巧妙的方法？引出課題“漂亮的剪貼畫”。

（二）通過任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動(dòng)手念頭。任務(wù)一：熊貓全家福（學(xué)習(xí)知識(shí)技能）

1、學(xué)生打開老師準(zhǔn)備好的圖片，自己先試一試能否復(fù)制出另外的熊貓。

2、學(xué)生匯報(bào)自己的操作過程，并演示，歸納操作步驟，繼續(xù)完成。

3、根據(jù)任務(wù)要求，學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、改變大小。

4、學(xué)生獨(dú)立或協(xié)作完成這幅畫，并保存到“我的文檔”。（注意使用“另存為”，文件名格式“XX的熊貓”）

5、評(píng)價(jià)強(qiáng)化

任務(wù)二：整理教室（鞏固練習(xí)）

6、熊貓寶寶非常頑皮，上完課后老是忘了整理教室，你看，他上完自然課就這樣走了！出示圖片，找出幾處不規(guī)范的地方。

7、學(xué)生急著要自己做，讓學(xué)生自己打開“教室.jpg”，整理教室。

8、學(xué)生互相評(píng)價(jià)，完成圖形修改。

9、存盤，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象力。任務(wù)三：樹葉貼畫

10、別看熊貓寶寶調(diào)皮，可他們挺喜歡美術(shù)，這次他們準(zhǔn)備了各種樹葉，要和我們一起玩貼畫游戲呢！

11、打開準(zhǔn)備好的各種樹葉，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行樹葉貼畫。

12、展示作品，自我評(píng)價(jià)。

六、本課教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)：

1、本課在充分理解教材的基礎(chǔ)上，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，重組了教材。在設(shè)計(jì)中，注意了任務(wù)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)和能力的有機(jī)結(jié)合，每個(gè)任務(wù)目標(biāo)明確，學(xué)生積極性得到調(diào)動(dòng)。任務(wù)層次清晰，可滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、嘗試在畫圖教學(xué)過程中與其他學(xué)科整合，不僅提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的水平，也進(jìn)一步喚起學(xué)生學(xué)習(xí)操作的欲望，并進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉悅的心情下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生多種能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

七、本課教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 引出操作任務(wù) ↓

通過任務(wù)操作 激發(fā)學(xué)生興趣 產(chǎn)生動(dòng)手念頭 ↙ ↘

熊貓全家福 整理教室

↓

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象力

↓ 樹葉貼畫

《漂亮的剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：廊坊市廣陽區(qū)萬莊鎮(zhèn)墨其營(yíng)小學(xué)

姓名：陳 靜

第二篇：剪貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、在實(shí)踐中掌握布貼畫的制作方法，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有所提高。

2、在勞動(dòng)創(chuàng)造中要有合作、環(huán)保、安全、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。

3、感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的愉悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在制作中掌握布貼畫的制作方法。

2、多種技術(shù)意識(shí)的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力有所提高？

重點(diǎn)突破方案：布貼畫的制作方法是：設(shè)計(jì)-----復(fù)印------選料、剪裁-----粘貼。可采用以下教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學(xué)生集體或個(gè)人運(yùn)用制作方法進(jìn)行創(chuàng)作。

多種技術(shù)意識(shí)的滲透。創(chuàng)新意識(shí)的滲透，要求設(shè)計(jì)圖樣時(shí)要與眾不同，在制作過程中遇到問題要養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣。環(huán)保意識(shí)的滲透，要求把邊角料、無用物裝進(jìn)準(zhǔn)備好“方便袋”里。合作意識(shí)的滲透，集體創(chuàng)作要有合作意識(shí)。安全意識(shí)的滲透，在使用剪刀時(shí)的安全提示。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的滲透，創(chuàng)新杯、環(huán)保杯、安全杯、巧手杯的評(píng)選活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

1、勞動(dòng)與技術(shù)教育是醫(yī)學(xué)生活的直接勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，易操作性學(xué)習(xí)為特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用，人與人的互動(dòng)來從實(shí)操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。

2、探索性：發(fā)現(xiàn)問題----研究問題---解決問題----檢驗(yàn)成果。實(shí)踐性：做中學(xué)。行動(dòng)遇到困難時(shí)便不能不思考，細(xì)想貫通便取得了真知識(shí)，運(yùn)用真知識(shí)以行動(dòng)，便走上了創(chuàng)新路。

3、作品評(píng)價(jià)：重在對(duì)運(yùn)用、創(chuàng)造方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：模仿----嫻熟----靈活-----獨(dú)特-----綜合。重在對(duì)訓(xùn)練過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)橛?xùn)練過程作為學(xué)生的一種體驗(yàn)，豬不會(huì)是學(xué)生的情感、態(tài)度和人格潛移默化的發(fā)生變化，這種變化從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設(shè)法記錄學(xué)生的活動(dòng)過程，可以使教師的直接觀察，可以使學(xué)生的互相觀察，也可以是小組活動(dòng)的記載。

教學(xué)流程：

學(xué)生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。

一、導(dǎo)入新課：

1、剛才呀，同學(xué)們伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲來到了教室，聽著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學(xué)校也栽種了小樹，我們可要愛護(hù)他們呀！

2、校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學(xué)校將要舉行“藝術(shù)文化節(jié)”其中要有剪貼畫展覽。那么，什么是剪貼畫呢？讓我們一起來看一組圖片。（播放課件）

剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術(shù)品”

3、廢棄的物品中蘊(yùn)藏著美，但要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。今天就請(qǐng)開動(dòng)你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫的形式來把美麗的景色描繪，來把美好的心愿表達(dá)。

二 學(xué)習(xí)制作方法

1、老師這里有幾幅布貼畫，發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？

2、看一看所需工具材料帶起了沒有？

3、接下來我們就以一幅《可愛的小女孩》布貼畫作品，來學(xué)習(xí)布貼畫的制作過程。

第一步：設(shè)計(jì)。在白紙上畫出腰間貼的圖案。（出示圖案）

第二步：復(fù)印。用復(fù)寫紙將圖案（輪廓線）印在底布上，注意底布要和畫稿一樣大小、可以將畫稿與底布固定一下以防各部分錯(cuò)位。

第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。用復(fù)寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。

這一步，我在講臺(tái)上操作，同學(xué)們肯定看不清楚，請(qǐng)看大屏幕。

第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。

4、除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面？

一幅布貼畫作品就完成了，你們想試試嗎？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：先想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么圖案來表達(dá)思想？也許，你有個(gè)好朋友是個(gè)讀書迷，你就畫一幅階梯形狀的書籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個(gè)還掛著綠葉的紅蘋果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對(duì)老師的培育感念不已，那就畫一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫上“師恩難忘！”……

你想好了嗎？

2、接下來，你可以個(gè)人制作，也可以幾個(gè)人合作。

在制作的時(shí)候呀，你還會(huì)遇到很多問題，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決，我們?cè)O(shè)有創(chuàng)新獎(jiǎng)。剪裁時(shí)，要注意安全，見到不用時(shí)要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術(shù)品更要求做巧，看誰的手追最巧。在創(chuàng)作時(shí)，要講究衛(wèi)生，把劍下來的邊角料放在方便袋里。

成立評(píng)審委員會(huì)。你來巡視誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，你卻看誰的手最巧，看哪組制作的場(chǎng)地最干凈？

四、評(píng)價(jià)作品

1、同學(xué)們的創(chuàng)作都已有結(jié)果，請(qǐng)?jiān)u委宣布評(píng)選結(jié)果、并頒發(fā)獎(jiǎng)杯發(fā)獎(jiǎng)杯。

2、四樽獎(jiǎng)杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩表示祝賀。

五、談感受

在掌聲中，你是否感受頗多。談?wù)勀愕氖斋@。

六、這節(jié)課我們用廢舊的布料巧妙地設(shè)計(jì)，靈巧的雙手展示了布貼畫的藝術(shù)之美，其實(shí)呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，那就讓我們動(dòng)手試試吧，期待著我們的藝術(shù)節(jié)能有更多的剪貼畫作品呈現(xiàn)。

第三篇：第六課 漂亮的剪貼畫

教學(xué)目標(biāo)：本課使用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，同時(shí)使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使用剪貼畫 1．確定剪貼畫主題

制作剪貼畫是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。教師在課前可以簡(jiǎn)單介紹剪貼畫（背景資料），并提供漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。展示幾幅風(fēng)格迥異的剪貼畫，通過讓學(xué)生欣賞這些剪貼畫的美麗，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。教材沒有給學(xué)生確定具體主題，教師可以統(tǒng)一確定，如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自己確定主題制作剪貼畫。2．有關(guān)構(gòu)圖

剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。3．關(guān)于流程圖

流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。4．制作花布 5．制作剪貼畫

按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫時(shí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用“選定”工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動(dòng)到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很困難。引導(dǎo)學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。6．關(guān)于評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚(yáng)。

第四篇：《主題性剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《主題性剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：主題性剪貼畫

二、教學(xué)目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗(yàn)廢物利用到變廢為寶的樂趣和價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)：主題性剪貼畫的特點(diǎn)、制作要求和制作步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫作品。

五、課業(yè)類型：手工創(chuàng)作課

六、教學(xué)用具：主題性剪貼畫一幅、教學(xué)課件

七、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)（第一課時(shí)為講授課；第二課時(shí)為手工制作課）

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課： 展示以奧運(yùn)精神為主題的剪貼畫一幅，讓學(xué)生欣賞，并回答問題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞這幅畫，看這幅畫是 通過什么方式制作完成的呢？學(xué)生回答：略 總結(jié)：這幅畫主要是通過剪切、拼貼的方式制作完成的，這種畫叫做剪貼畫，這就是我們這節(jié)課要講的主 要內(nèi)容：主題性剪貼畫。（課件展示教學(xué)課題）

（二）新授： 詢問以前有多少同學(xué)做過剪貼畫，在什么時(shí)候做過?。咳缓笾v述主題性剪貼畫的三個(gè)基本要求：有主題； 有新意；有美感。

1、課件展示主題性剪貼畫的概念： 根據(jù)設(shè)想意圖，選擇相應(yīng)材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成的具有一定主題且具有較強(qiáng)視覺沖擊 力和美感的畫面形式。

2、課件展示主題性剪貼畫的教學(xué)目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提 高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗(yàn)廢物利用和變廢為寶的樂趣和價(jià)值。

3、課件展示制作剪貼畫所用的基本材料： 各種舊畫報(bào)、報(bào)紙、樹葉、布條、彩紙、掛歷、米、豆、沙粒、吹塑版、紙盒、卡紙、剪刀、美工刀、毛 線、蛋殼、膠水、雙面膠、油畫棒等。

4、欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫作品圖片，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。課件展示：創(chuàng)意無限 激發(fā)靈感（展示創(chuàng)意作品圖片、不同材料剪貼畫作品圖片）

5、課件展示主題性剪貼畫的制作要求：

（1）層次分明，主題突出

（2）色調(diào)統(tǒng)一，整體感強(qiáng)

（3）構(gòu)思獨(dú)特，震撼力強(qiáng)

（4）制作精湛，畫面完美

6、課件展示主題性剪貼畫的創(chuàng)作主題：

（1）奧運(yùn)精神（拼搏、奮進(jìn)、沖刺、競(jìng)爭(zhēng)、一切皆有可能、和平、挑戰(zhàn)、同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想）（2）“愛”（愛心、關(guān)愛、愛護(hù)、愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛和平）（3）環(huán)境保護(hù)（節(jié)約用水、節(jié)約用電、空氣綠化、保護(hù)地球）（4）新型校園、綠色文化（綠化、人文環(huán)境、文藝活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活、各種展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)）課件展示與創(chuàng)作主題相關(guān)的畫面圖片，深入了解創(chuàng)作課題，開拓學(xué)生視野。

7、課件展示剪貼畫制作步驟：（1）確定主題，構(gòu)思立意（2）勾畫草圖，確定色調(diào)（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調(diào)整完成

8、課堂作業(yè)： 根據(jù)課堂提供的4 個(gè)題目，任意選擇其中一個(gè)來確定主題，進(jìn)行構(gòu)思立意并勾畫草圖。為下節(jié)課剪貼畫的制作奠定條件。

9、課堂小結(jié)，布置課下作業(yè)： 根據(jù)自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫做好充分準(zhǔn)備。

剪貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。

2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）

5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？ 2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述剪貼畫的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長(zhǎng)條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

第五篇：剪貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

《漂亮的剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)“漂亮的剪貼畫”，探索“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制”和“粘貼”等工具的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力

3、增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效果 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使用“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制“粘貼”工具。

2、師生之間的情感溝通 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、直接導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)用“畫圖”程序制作漂亮的剪貼畫。

二、探究新知

1、提出疑問。

師：請(qǐng)大家思考一下，說說做剪貼畫需要準(zhǔn)備什么樣的材料？ 生：??

教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

師：我們?cè)鯓永眠@些材料做出精美剪貼畫？ 生：??

師小結(jié)：準(zhǔn)備的材料有彩色的各種紙、筆、剪刀、粘水、橡皮等；制作過程是先畫，再剪，然后粘 師：提醒：制作前要設(shè)計(jì)好剪貼畫的內(nèi)容

2、課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)

師請(qǐng)學(xué)生小組討論以老師提供的主題設(shè)計(jì)作品內(nèi)容，并將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容寫在本子上。

生討論并記錄，教師適時(shí)點(diǎn)撥

3、準(zhǔn)備材料

請(qǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)剪貼畫的內(nèi)容在“畫圖”中畫出彩紙

提醒學(xué)生準(zhǔn)備剪貼畫需要的紙包括裁剪的紙和用來粘剪貼畫的紙。學(xué)生試操作：在畫布一邊畫出自己需要的彩紙。

4、裁剪圖形

1）教師示范用“任意裁剪工具”剪出大樹的樹干，讓學(xué)生從感觀上感知“任意裁剪工具”的功能。

提醒學(xué)生使用“任意裁剪工具”的要領(lǐng)：要連續(xù)畫出裁剪的圖形，2）找學(xué)生嘗試為教師的大樹剪出樹葉，讓學(xué)生親身體會(huì)一下這個(gè)工具的功能，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的情感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

3）學(xué)生嘗試制作剪貼畫，教師走近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生交流，并給予適時(shí)的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4）初次展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的作品中。

5）學(xué)生南完善自己的作品 6）再展示學(xué)生的作品，并給予評(píng)價(jià)

三、交流 談?wù)勀愕氖斋@？ 板書： 漂亮的剪貼畫 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備彩紙 剪、貼圖形

任意裁剪工具

復(fù)制

粘貼

《漂亮的剪貼畫》說課稿

一、說教材

本課是冀教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第6課制作漂亮的剪貼畫，本課主要是培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。

在每項(xiàng)活動(dòng)中，教材都一步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極操作，使學(xué)生在活動(dòng)中、在創(chuàng)作中熟練使用計(jì)算機(jī)畫圖軟件。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，積極實(shí)踐，勤于動(dòng)腦思考，勇于自己解決問題。

二、教學(xué)策略

由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ)，我采用活動(dòng)激趣、實(shí)踐貫穿、同伴互助、教師指導(dǎo)的教學(xué)方法，讓他們真切、快樂的在活動(dòng)、實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)“漂亮的剪貼畫”，探索“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制”和“粘貼”等工具的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力

3、增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效果

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、使用“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制“粘貼”工具。

2、師生之間的情感溝通

五、教學(xué)過程

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，將“漂亮的剪貼畫”教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下：

一、直接導(dǎo)入：

二、探究新知

1、提出疑問。

A 請(qǐng)大家思考一下，說說做剪貼畫需要準(zhǔn)備什么樣的材料？ 生回答，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。B 我們?cè)鯓永眠@些材料做出精美剪貼畫？ 生回答

師小結(jié)：準(zhǔn)備的材料有彩色的各種紙、筆、剪刀、粘水、橡皮等；制作過程是先畫，再剪，然后粘

師：提醒：制作前要設(shè)計(jì)好剪貼畫的內(nèi)容

2、課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)

師請(qǐng)學(xué)生小組討論以老師提供的主題設(shè)計(jì)作品內(nèi)容，并將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容寫在本子上。

生討論并記錄，教師適時(shí)點(diǎn)撥

3、準(zhǔn)備材料

請(qǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)剪貼畫的內(nèi)容在“畫圖”中畫出彩紙

提醒學(xué)生準(zhǔn)備剪貼畫需要的紙包括裁剪的紙和用來粘剪貼畫的紙。學(xué)生試操作：在畫布一邊畫出自己需要的彩紙。

4、裁剪圖形

1）教師示范用“任意裁剪工具”剪出大樹的樹干，讓學(xué)生從感觀上感知“任意裁剪工具”的功能。

提醒學(xué)生使用“任意裁剪工具”的要領(lǐng)：要連續(xù)畫出裁剪的圖形，2）找學(xué)生嘗試為教師的大樹剪出樹葉，讓學(xué)生親身體會(huì)一下這個(gè)工具的功能，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的情感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

3）學(xué)生嘗試制作剪貼畫，教師走近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生交流，并給予適時(shí)的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4）初次展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的作品中。

5）學(xué)生南完善自己的作品 6）再展示學(xué)生的作品，并給予評(píng)價(jià)

三、交流

請(qǐng)學(xué)生說說自己的收獲

總之本節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識(shí)——“任意形狀裁剪工具”時(shí)給予了學(xué)生展示自我、主動(dòng)探索新知的機(jī)會(huì)，幫他們樹立起自信，同時(shí)讓他們體會(huì)到了成功的喜悅；在學(xué)生自主操作的過程中，走到學(xué)生身邊，低下頭，認(rèn)真傾聽他們的想法，同時(shí)給予他們表揚(yáng)、鼓勵(lì)，傾聽他們的疑問，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們解決疑問。這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還增進(jìn)了師生之間的情感，從而提高了教學(xué)效果。