第一篇：《樹葉剪貼畫》教學設(shè)計

活動目標

1、認識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。

教學重點、難點

難點： 孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力

重點： 通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動準備

活動過程

一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？

二、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

五、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。

六、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。

七、作品展示。評出好的作品。

八、活動小結(jié) ：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。

九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。

第二篇：剪貼畫教學設(shè)計

教學目的：

1、在實踐中掌握布貼畫的制作方法，學生的創(chuàng)新意識和動手能力有所提高。

2、在勞動創(chuàng)造中要有合作、環(huán)保、安全、競爭等意識。

3、感受勞動創(chuàng)造美的愉悅心情。

教學重點：

1、在制作中掌握布貼畫的制作方法。

2、多種技術(shù)意識的滲透。

教學難點：如何使學生動手制作能力和創(chuàng)新能力有所提高？

重點突破方案：布貼畫的制作方法是：設(shè)計-----復印------選料、剪裁-----粘貼?？刹捎靡韵陆虒W方法：啟發(fā)學生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學生集體或個人運用制作方法進行創(chuàng)作。

多種技術(shù)意識的滲透。創(chuàng)新意識的滲透，要求設(shè)計圖樣時要與眾不同，在制作過程中遇到問題要養(yǎng)成動腦筋的習慣。環(huán)保意識的滲透，要求把邊角料、無用物裝進準備好“方便袋”里。合作意識的滲透，集體創(chuàng)作要有合作意識。安全意識的滲透，在使用剪刀時的安全提示。競爭意識的滲透，創(chuàng)新杯、環(huán)保杯、安全杯、巧手杯的評選活動。

設(shè)計理念：

1、勞動與技術(shù)教育是醫(yī)學生活的直接勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，易操作性學習為特征，強調(diào)學生通過人與物的作用，人與人的互動來從實操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。

2、探索性：發(fā)現(xiàn)問題----研究問題---解決問題----檢驗成果。實踐性：做中學。行動遇到困難時便不能不思考，細想貫通便取得了真知識，運用真知識以行動，便走上了創(chuàng)新路。

3、作品評價：重在對運用、創(chuàng)造方面的能力進行評價。如：模仿----嫻熟----靈活-----獨特-----綜合。重在對訓練過程進行評價。因為訓練過程作為學生的一種體驗，豬不會是學生的情感、態(tài)度和人格潛移默化的發(fā)生變化，這種變化從長遠角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設(shè)法記錄學生的活動過程，可以使教師的直接觀察，可以使學生的互相觀察，也可以是小組活動的記載。

教學流程：

學生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。

一、導入新課：

1、剛才呀，同學們伴隨著優(yōu)美動聽的校園歌曲來到了教室，聽著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學校也栽種了小樹，我們可要愛護他們呀！

2、校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學校將要舉行“藝術(shù)文化節(jié)”其中要有剪貼畫展覽。那么，什么是剪貼畫呢？讓我們一起來看一組圖片。（播放課件）

剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術(shù)品”

3、廢棄的物品中蘊藏著美，但要靠勞動來創(chuàng)造。今天就請開動你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫的形式來把美麗的景色描繪，來把美好的心愿表達。

二 學習制作方法

1、老師這里有幾幅布貼畫，發(fā)給各小組，請同學們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？

2、看一看所需工具材料帶起了沒有？

3、接下來我們就以一幅《可愛的小女孩》布貼畫作品，來學習布貼畫的制作過程。

第一步：設(shè)計。在白紙上畫出腰間貼的圖案。（出示圖案）

第二步：復印。用復寫紙將圖案（輪廓線）印在底布上，注意底布要和畫稿一樣大小、可以將畫稿與底布固定一下以防各部分錯位。

第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布塊。用復寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。

這一步，我在講臺上操作，同學們肯定看不清楚，請看大屏幕。

第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。

4、除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面？

一幅布貼畫作品就完成了，你們想試試嗎？

三、學生創(chuàng)作

1、師：先想一想你準備設(shè)計什么圖案來表達思想？也許，你有個好朋友是個讀書迷，你就畫一幅階梯形狀的書籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個還掛著綠葉的紅蘋果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對老師的培育感念不已，那就畫一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫上“師恩難忘！”……

你想好了嗎？

2、接下來，你可以個人制作，也可以幾個人合作。

在制作的時候呀，你還會遇到很多問題，要動腦筋想辦法解決，我們設(shè)有創(chuàng)新獎。剪裁時，要注意安全，見到不用時要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術(shù)品更要求做巧，看誰的手追最巧。在創(chuàng)作時，要講究衛(wèi)生，把劍下來的邊角料放在方便袋里。

成立評審委員會。你來巡視誰的設(shè)計最有創(chuàng)意，你卻看誰的手最巧，看哪組制作的場地最干凈？

四、評價作品

1、同學們的創(chuàng)作都已有結(jié)果，請評委宣布評選結(jié)果、并頒發(fā)獎杯發(fā)獎杯。

2、四樽獎杯都已經(jīng)被同學們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學們的精彩表示祝賀。

五、談感受

在掌聲中，你是否感受頗多。談談你的收獲。

六、這節(jié)課我們用廢舊的布料巧妙地設(shè)計，靈巧的雙手展示了布貼畫的藝術(shù)之美，其實呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，那就讓我們動手試試吧，期待著我們的藝術(shù)節(jié)能有更多的剪貼畫作品呈現(xiàn)。

第三篇：《主題性剪貼畫》教學設(shè)計

《主題性剪貼畫》教學設(shè)計

教學課題：主題性剪貼畫

二、教學目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用到變廢為寶的樂趣和價值。

三、教學重點：主題性剪貼畫的特點、制作要求和制作步驟。

四、教學難點：如何運用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫作品。

五、課業(yè)類型：手工創(chuàng)作課

六、教學用具：主題性剪貼畫一幅、教學課件

七、教學課時：2 課時（第一課時為講授課；第二課時為手工制作課）

八、教學過程：

（一）導課： 展示以奧運精神為主題的剪貼畫一幅，讓學生欣賞，并回答問題：請同學們仔細欣賞這幅畫，看這幅畫是 通過什么方式制作完成的呢？學生回答：略 總結(jié)：這幅畫主要是通過剪切、拼貼的方式制作完成的，這種畫叫做剪貼畫，這就是我們這節(jié)課要講的主 要內(nèi)容：主題性剪貼畫。（課件展示教學課題）

（二）新授： 詢問以前有多少同學做過剪貼畫，在什么時候做過??？然后講述主題性剪貼畫的三個基本要求：有主題； 有新意；有美感。

1、課件展示主題性剪貼畫的概念： 根據(jù)設(shè)想意圖，選擇相應材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成的具有一定主題且具有較強視覺沖擊 力和美感的畫面形式。

2、課件展示主題性剪貼畫的教學目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提 高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用和變廢為寶的樂趣和價值。

3、課件展示制作剪貼畫所用的基本材料： 各種舊畫報、報紙、樹葉、布條、彩紙、掛歷、米、豆、沙粒、吹塑版、紙盒、卡紙、剪刀、美工刀、毛 線、蛋殼、膠水、雙面膠、油畫棒等。

4、欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫作品圖片，開拓學生視野，激發(fā)學生創(chuàng)造熱情。課件展示：創(chuàng)意無限 激發(fā)靈感（展示創(chuàng)意作品圖片、不同材料剪貼畫作品圖片）

5、課件展示主題性剪貼畫的制作要求：

（1）層次分明，主題突出

（2）色調(diào)統(tǒng)一，整體感強

（3）構(gòu)思獨特，震撼力強

（4）制作精湛，畫面完美

6、課件展示主題性剪貼畫的創(chuàng)作主題：

（1）奧運精神（拼搏、奮進、沖刺、競爭、一切皆有可能、和平、挑戰(zhàn)、同一個世界同一個夢想）（2）“愛”（愛心、關(guān)愛、愛護、愛生活、愛學習、愛生命、愛和平）（3）環(huán)境保護（節(jié)約用水、節(jié)約用電、空氣綠化、保護地球）（4）新型校園、綠色文化（綠化、人文環(huán)境、文藝活動、學習生活、各種展覽、運動會、軍訓）課件展示與創(chuàng)作主題相關(guān)的畫面圖片，深入了解創(chuàng)作課題，開拓學生視野。

7、課件展示剪貼畫制作步驟：（1）確定主題，構(gòu)思立意（2）勾畫草圖，確定色調(diào)（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調(diào)整完成

8、課堂作業(yè)： 根據(jù)課堂提供的4 個題目，任意選擇其中一個來確定主題，進行構(gòu)思立意并勾畫草圖。為下節(jié)課剪貼畫的制作奠定條件。

9、課堂小結(jié)，布置課下作業(yè)： 根據(jù)自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫做好充分準備。

剪貼畫

一、教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導學生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。

三、重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：1.在這學期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學設(shè)計

1.欣賞導入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強烈的裝飾韻致，當時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。

2.傳授方法，師生互動。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請學生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）

5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學們學會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。第二課時 課前準備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？ 2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學的作品，請看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？

②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當描述剪貼畫的特征。）④彩色紙怎么選？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個人獨立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復，應啟發(fā)學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評價。（1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

第四篇：《主題性剪貼畫》教學設(shè)計

《主題性剪貼畫》教學設(shè)計

一、教學課題：主題性剪貼畫

二、教學目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用到變廢為寶的樂趣和價值。

三、教學重點：主題性剪貼畫的特點、制作要求和制作步驟。

四、教學難點：如何運用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫作品。

五、課業(yè)類型：手工創(chuàng)作課

六、教學用具：主題性剪貼畫一幅、教學課件

七、教學課時：2 課時（第一課時為講授課；第二課時為手工制作課）

八、教學過程：

（一）導課： 展示以奧運精神為主題的剪貼畫一幅，讓學生欣賞，并回答問題：請同學們仔細欣賞這幅畫，看這幅畫是 通過什么方式制作完成的呢？學生回答：略 總結(jié)：這幅畫主要是通過剪切、拼貼的方式制作完成的，這種畫叫做剪貼畫，這就是我們這節(jié)課要講的主 要內(nèi)容：主題性剪貼畫。（課件展示教學課題）

（二）新授： 詢問以前有多少同學做過剪貼畫，在什么時候做過?。咳缓笾v述主題性剪貼畫的三個基本要求：有主題； 有新意；有美感。

1、課件展示主題性剪貼畫的概念： 根據(jù)設(shè)想意圖，選擇相應材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成的具有一定主題且具有較強視覺沖擊 力和美感的畫面形式。

2、課件展示主題性剪貼畫的教學目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提 高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用和變廢為寶的樂趣和價值。

3、課件展示制作剪貼畫所用的基本材料： 各種舊畫報、報紙、樹葉、布條、彩紙、掛歷、米、豆、沙粒、吹塑版、紙盒、卡紙、剪刀、美工刀、毛 線、蛋殼、膠水、雙面膠、油畫棒等。

4、欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫作品圖片，開拓學生視野，激發(fā)學生創(chuàng)造熱情。課件展示：創(chuàng)意無限 激發(fā)靈感（展示創(chuàng)意作品圖片、不同材料剪貼畫作品圖片）

5、課件展示主題性剪貼畫的制作要求：（1）層次分明，主題突出（2）色調(diào)統(tǒng)一，整體感強（3）構(gòu)思獨特，震撼力強（4）制作精湛，畫面完美

6、課件展示主題性剪貼畫的創(chuàng)作主題：（1）奧運精神（拼搏、奮進、沖刺、競爭、一切皆有可能、和平、挑戰(zhàn)、同一個世界同一個夢想）（2）“愛”（愛心、關(guān)愛、愛護、愛生活、愛學習、愛生命、愛和平）（3）環(huán)境保護（節(jié)約用水、節(jié)約用電、空氣綠化、保護地球）（4）新型校園、綠色文化（綠化、人文環(huán)境、文藝活動、學習生活、各種展覽、運動會、軍訓）課件展示與創(chuàng)作主題相關(guān)的畫面圖片，深入了解創(chuàng)作課題，開拓學生視野。

7、課件展示剪貼畫制作步驟：（1）確定主題，構(gòu)思立意（2）勾畫草圖，確定色調(diào)（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調(diào)整完成

8、課堂作業(yè)： 根據(jù)課堂提供的4 個題目，任意選擇其中一個來確定主題，進行構(gòu)思立意并勾畫草圖。為下節(jié)課剪貼畫的制作奠定條件。

9、課堂小結(jié)，布置課下作業(yè)： 根據(jù)自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫做好充分準備。

第五篇：樹葉剪貼畫 教案

二、新課導入——閉上眼睛發(fā)現(xiàn)美

1.同學們在我們的生活中有很多東西是平凡而不值錢的，你們猜有些什么呢？（草 樹葉 稻草等）

2、同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（夏季）

3、夏天是個生意盎然、五彩繽紛的季節(jié)，植物們拼命舉頸而長，活得有滋有味。如雪般的茉莉花，如扇子般的銀杏葉，(結(jié)合樹葉展示)仿佛在歌唱夏季陽光的艷麗和生命的純潔。

4、因為夏天的美所以古人用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句去描述它，同學們覺得夏天美嘛？

5、那我們今天就來用樹葉貼畫的形式把美麗的夏天留住。

三、教學內(nèi)容——試著去創(chuàng)造美

（一）、簡單引導：

1、課前老師讓同學們準備一些樹葉了，誰能說說你都準備了些什么樣的樹葉呢？

2、小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形??

3、這些形狀你會聯(lián)想到什么呢？像什么？ 可以讓落葉變成有生命的小動物（例如金魚，貓頭鷹）或是美麗的風景畫，氣球，甚至可以是女生的裙子，還有你們自己的自畫像。所以現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，盡情地幻想。（播放天空之城音樂）

下面就跟著老師一起來制作一幅樹葉剪貼畫吧。

5、首先我們先在畫紙上粗略地擺出一些形狀，用鉛筆畫出草稿，布局應注意均衡，大小適中，畫面合理。

（由于時間關(guān)系，老師就已經(jīng)事先準好好了奧黛麗.赫本的手繪剪影，接下來我們就要為她穿上漂亮的樹葉晚禮服裙子）

6、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

7、第三步就是拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

8、播放音樂~（1）、聯(lián)想樹葉象什么。（2）、拼擺樹葉。（3）、粘貼樹葉（4）、美化作品

（二）、制作樹葉貼畫的方法

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉進行拼貼組合并適當?shù)募右约舨?，讓落葉變成有生命的小動物或是美麗的風景畫，甚至可以是女生的裙子。從多條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

3學生制作，教師巡視指導。

以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。