第一篇：小學(xué)《品德與社會》三年級下冊《我愛我的家人》

新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與社會》三年級下冊《我愛我的家人》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹家庭成員，講述家庭中快樂的時光，引導(dǎo)學(xué)生體驗歡樂與幸福的生活，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛，激發(fā)他們對家人的感激之情。3.用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛。教學(xué)重難點: 體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

課件、家庭照片、彩色心型卡片 教學(xué)過程：

一、課前交流，導(dǎo)入新課。師：喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。

師：都看過什么動畫片呀？你都喜歡誰呀？（生自由表達(dá)）（上課鈴響了）??

師：剛才同學(xué)們說了很多動畫片中的人物，現(xiàn)在老師說一個動畫片中的人物，大家來猜猜看，是誰呢？注意了??這個孩子，非常聰明非?？蓯?，他的腦袋長得大大的，可他爸爸的腦袋卻小小的??他是誰？什么動畫片？ 生：大頭兒子和小頭爸爸

師：對呀！好聰明啊！你喜歡他嗎？ 生：喜歡。師：今天老師就把他們一家請來了，想看嗎？要仔細(xì)聽大頭兒子是怎樣介紹自己家人的。（動畫片：大頭兒子對爸爸媽媽的介紹）

師：同學(xué)們看得可認(rèn)真??！通過大頭兒子的介紹，我們了解了他的小頭爸爸和圍裙媽媽,知道他們一家生活得很幸福。

（過渡語）：那你想把你的家人介紹給大家嗎？

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要由大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽一家的幸福生活導(dǎo)入，從而聯(lián)想到自己的一家，激發(fā)了學(xué)生介紹自己幸福而快樂的一家的極大欲望?！?/p>

二、課中體驗，深化感悟

（一）我說我家

師：我發(fā)現(xiàn)你們把全家照帶來了，請先在小組里互相欣賞欣賞吧！然后再把你的家人介紹給你們小組里的同學(xué)。（學(xué)生交流）

師：好了，同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時很幸福的樣子，是不是很開心呀？想不想把你的一家人介紹給大家啊，那就請帶著照片到前面來。

生1：這是我的一家，爸爸是警察，工作很忙，但一有空，就會回家陪我和媽媽。媽媽每天為我洗衣、做飯，非常辛苦。

生2：這是我的媽媽，她非常關(guān)心我，特別是學(xué)習(xí)。

??

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生介紹家人的長相、工作、性格等方面，對學(xué)生的家庭 情況有了更深的了解和認(rèn)識。】

（二）親情故事會

師：（課件）非常感謝剛才幾位同學(xué)的介紹，老師看的出來大家在介紹自己的家時，都是那么開心，能告訴我這是為什么嗎？ 生：我的家里到處充滿快樂。

師：和家人在一起時，做什么事時，很快樂？（生自由發(fā)言）生1：打掃衛(wèi)生?? 生2：過生日時?? 生3：做游戲時?? 生4：外出游玩時??

生5：共同在地里勞動時??

【設(shè)計意圖：通過介紹與家人共同做的快樂的事，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛家人的熱情，同時自己也充滿自豪感?！?/p>

（三）真情道白

師：聽了你們的介紹，老師為你們都有一個快樂的家而高興。老師也有一個快樂的家。（課件）指照片：大家看，這就是我的一家：

師：我和孩子的爸爸平時都很忙，可我們卻很快樂，你知道是為什么嗎？因為我們有一個可愛的女兒。每天一下班，我們都急急地走在路上，我和他爸爸最想聽的是她甜甜的喊“爸爸、媽媽”、想看的是頑皮可愛的笑臉。經(jīng)過忙碌的一天，本來很疲勞，但只要看到女兒甜甜的小臉，身上的疲勞頓時消失的無影無蹤。師：同學(xué)們，你覺得她幸福嗎？ 生：幸福！師：為什么呀？

生：因為你愛她、關(guān)心她 ??

師：是呀，有一個快樂的家，有疼愛她的爸爸媽媽就是幸福??！

其實呀！你們也和我的女兒一樣，都是在爸爸媽媽和長輩們的關(guān)心疼愛中長大的。師：同學(xué)們，請想一想，平時你的爸爸媽媽、你的爺爺奶奶是怎么關(guān)心你、疼愛你的。

生說師評（上學(xué) 生病 摔傷 批評 夾菜 怕著涼 不舍得吃??）

師：說得多感人??！天冷時，有人為你披上暖暖的外套；生病時，有人一夜起來好幾次一會摸摸額頭，一會再為你蓋上踢掉的被子；在你過生日的時候，有人會早早為你準(zhǔn)備好生日禮物。這都是家人的愛??！當(dāng)你感受到這是家人的愛時你也就長大了！懂事了!師：孩子們,其實啊，家人的愛就包含在日常的生活里,伴隨在你成長的腳步中?。。ù藭r輕柔的音樂響起）

師生共同朗誦(出示): 家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣.家是濃濃的親情。家是幸福的源泉.【設(shè)計意圖：通過列舉的一個個生活中的父母愛自己的小事，讓學(xué)生深刻的感受到不同方式的愛的力量，也正是這種愛的力量，讓學(xué)生成長，從而學(xué)生對家人的感激之情油然而生?！?/p>

（四）真情連線

師：爸爸媽媽給了我們生命,給我們一個溫暖幸福的家。如果此時你的爸爸媽媽就站在你面前，你一定有很多心里話想對他們說？你想說什么？ 生：辛苦了！

生：我以后不惹媽媽生氣了 生：謝謝！我愛你們！?? 師：聽到這發(fā)自肺腑的心里話啊，老師都被你們感動了！，爸爸媽媽若能聽到，他們一定感動的流下幸福的淚水,為了你們,他們再苦再累也都是心甘情愿的。你們真是懂事的好孩子！從你們高舉的手中老師知道你們要說的話一定還有很多很多，但是這句話：（出示課件：爸爸媽媽我愛你們）一定最能表達(dá)我們共同的心聲了，同學(xué)們，一起喊出你的心里話：爸爸媽媽我們愛你！

師：我們不只要愛自己的媽媽爸爸，還要愛你的爺爺奶奶，愛所有關(guān)心你疼愛你的家人！在一個家里，就是要互相關(guān)心互相體貼！

師：有一則公益廣告，你們一定很熟悉，它講述了一個愛的故事。請你們用心看：（播放課件： 洗腳）

師： 是的，每當(dāng)看到這個短片，我也會被那濃濃的情、深深的愛所感染。同學(xué)們，你有話要說嗎？就這樣一個小孩，都為我們做出了榜樣，作為三年級的大孩子了，你打算為愛你的家人做點什么？ 生1：為父母打掃衛(wèi)生。生2：為父母洗衣服。

生3：為父母做一頓豐盛的飯菜。生4：當(dāng)父母回家時為他們倒一杯水。

師：看來你們的心里都有自己的想法了，心動不如行動，老師給每個同學(xué)準(zhǔn)備了一張愛心卡，請把你想要做的事簡要的寫在上面，來制定一個愛心行動計劃，待會兒，我們來交流，看誰的愛心計劃制定的好。（學(xué)生制作愛心卡片）

師：請把你的愛心計劃讀一讀好嗎？你想為他們做些什么呢？指生說。生：也為奶奶洗洗腳。生：為家人分擔(dān)家務(wù)。生??

師：你還有不同的創(chuàng)意嗎？

過渡語：你們這些充滿愛的計劃非常好！老師也相信你們會做到的是嗎？

【設(shè)計意圖：由感受到家人的愛，到愛家人，再到用行動去愛家人，學(xué)生不僅從思想上有了更深刻的認(rèn)識，并且用行動來表達(dá)，讓他們明確到：愛，一定要付出行動?！?/p>

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

（一）感恩大行動

師：其實啊，愛家人不用做多大的事，一個甜甜的笑臉、一聲輕輕的問候；洗手時遞上一條毛巾、下班時，送上一杯清茶，對家人來說就非常開心、幸福了！就這樣，你關(guān)心著我，我關(guān)心著他；你愛著我，我想著他，這樣的家才是一個充滿快樂、幸福、和愛的家。（師畫一個心形）

師：同學(xué)們，老師畫的是什么？ 生：心

師：心代表著什么？ 生：心代表著愛。

師：是的，心代表著你的愛，有愛的家才是最好的家。就讓愛住在我們的家吧！舉起你的愛心卡和全家福，讓我們一起唱起來吧！

【設(shè)計意圖：愛家人的感情進(jìn)一步的升華，升華到一種永恒，這是人與人之間愛的承諾，也是一種希望?！?/p>

教師總結(jié)：讓我們一起祝愿：讓愛住在你的家、讓愛住在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家。

【教后反思】： 道德就在于兒童的生活之中，因此，道德認(rèn)識教育應(yīng)該是一個在生活中發(fā)展的過程?！段覑畚业募胰恕愤@一課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生感受到父母和長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭成員之間的親情,激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感激，知道自己的成長離不開家庭，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，得到了父母太多的寵愛，卻往往不能夠真正從心靈上體會這一份份關(guān)愛。因此在課堂活動的開展過程中，要有意識地挖掘情感要素，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感的世界，洞悉和感受包含在活動中的情感要素。

（1）利用動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》導(dǎo)入，了解這是一個非常溫馨的家庭。由此，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的一家人，及家人對自己的愛。有了這個認(rèn)識后，學(xué)生開始用行動來表示對家人的愛。由不斷強化的學(xué)生的道德認(rèn)識，并延伸到生活中去，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識到家庭的溫馨，并學(xué)會用自己的方式去感恩。那么，孩子們的內(nèi)心也會有較強的感觸。

（2）向孩子們講述自己親身經(jīng)歷的親情故事，激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親情故事。在課堂中，我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用。但是學(xué)生在講述自己家庭的親情故事時，顯得仍然還是那么表面，那么蒼白。沒有更深一步的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。我覺得這里面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗不足。例如：當(dāng)一個孩子說自己過生日的時候，媽媽從外地趕回來給自己過生日時，我給予了肯定。但接著后面的幾個孩子還是停留在這樣的故事中時，我卻沒有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去，所以在談自己家里的親情故事時，顯得有些千篇一律。

（3）我設(shè)計了真情連線的活動，因為品德教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為。然而，教育是一個長期的過程，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿”?？梢?，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要學(xué)生在以后的生活中拿出實際行動，來實現(xiàn)道德認(rèn)識的“后延”。

曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時空；課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；課堂應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把。我想說，課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福的港灣。

第二篇：品德與社會的教案：我愛我的家人

我愛我的家人

活動目標(biāo)：

1、用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛。

2、通過活動使學(xué)生了解自己的親人，學(xué)會理解和關(guān)心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學(xué)會理解家人。活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》

問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。

2、學(xué)生展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。

（二）、列舉現(xiàn)象，展開評議

1、下面請同學(xué)們看這幾個同學(xué)的表現(xiàn)，看看他們做得對不對。（課件展示）

2、愛心采訪：

]你對你的家人說話有禮貌嗎？

你關(guān)心過他們的心情嗎？

你會把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調(diào)查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們?nèi)绻透改赴l(fā)生了矛盾，你們是怎么化解的呢？

（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導(dǎo)生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

1、將心意卡獻(xiàn)給家人

2、周末和家人設(shè)計一個活動計劃。如：旅游、爬山等。

第三篇：三年級品德與社會下冊《家人養(yǎng)育我長大》優(yōu)秀教學(xué)反思

核心提示：今天，我講了一節(jié)新課，學(xué)生們發(fā)言很積極，收到了較好的效果。我在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓他們多想、多說、多做。孩子們能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。特別是原來有一些不愛發(fā)言的同學(xué)也舉...今天，我講了一節(jié)新課，學(xué)生們發(fā)言很積極，收到了較好的效果。

我在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓他們多想、多說、多做。孩子們能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。特別是原來有一些不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手，我真為他們的進(jìn)步而感到高興。

我采用了激勵機制，表揚了一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大家都開心極了，他們找到了學(xué)習(xí)中的快樂。

在課堂中，學(xué)生們成為了學(xué)習(xí)的主人，我把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

不足：

1.學(xué)生們的知識不夠豐富；

2.孩子們的表達(dá)能力有待于加強。

改進(jìn)措施：

1.我們要讓學(xué)生多看書，應(yīng)不斷開闊學(xué)生的視野。

2.要讓學(xué)生說完整話，教師要做好課堂評價。

在以后的教學(xué)中，我們還要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

第四篇：小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。多樣的教學(xué)活動，既將學(xué)生的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

4、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點和條件，將多種學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合起來。

5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。

二、教材設(shè)計思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。

2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

三、教學(xué)理念及建議

（一）全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

（四）充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

四、教學(xué)活動設(shè)計

我在成長：

1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表。

2、結(jié)合實例，舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動。

3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。

我與家庭：

1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做。

2、學(xué)會認(rèn)識安全標(biāo)志，保護自己。

3、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險時應(yīng)該怎樣自護自救?？凑l反應(yīng)快，辦法多。

4、建立自己的安全卡。

我與同學(xué)：

1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計小卡片，向他表達(dá)你的情誼。

2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀(jì)念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

我的家鄉(xiāng)：

1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。

2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。

3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

4、采訪身邊的打工者，寫下自己的采訪記錄。

5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。

我與社會：

1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。

3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

五、評價的方式和方法

(一)評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進(jìn)行評價。

（二）本課程倡導(dǎo)的評價方法：

1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

2、描述性評語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評析。

6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

六、課時安排

我學(xué)習(xí)，我快樂

10課時

家庭因我更美麗

()課時

共享友愛陽光

()課時

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者

()

課時

五十六個民族五十六枝花

()

課時

共 計：

()

課時

第五篇：小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)計劃

小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是三年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：

本冊教材由后四個單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

三、重點：

新課標(biāo)指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。它以兒童的社會生活為主線，逐步擴大學(xué)生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會生活、社會環(huán)境、社會關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。（1）學(xué)會為別人著想，與鄰居和睦相處。（2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動成果。（3）從小養(yǎng)成合理、文明消費的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

（一）、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

美國教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)。

（二）大膽想象，解決生活問題。

品社課不應(yīng)局限于知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學(xué)把社會生活化，把社會知識實際化，不僅使學(xué)生體會到社會與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會中學(xué)到得知識去觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

課文

課時

1、愛護自己的身體

2、注意交通安全

3、小心受騙

4、學(xué)會自護自救

5、我有一把“金鑰匙”

6、說聲“我能行”

7、我的興趣愛好

8、期中復(fù)習(xí)

9、期中檢查

10、檢查反饋

11、她為什么不高興

12、我做錯了嗎

13、真正的朋友

14、沒有規(guī)矩 不成方圓

15、我和我們

16、我來投一票

17、期末復(fù)習(xí)

18、期末檢查

19、檢查反饋