第一篇：教案多變的天氣

《多變的天氣》教案

東寧二中：孫靜

一、導入

播放動畫《雷歐之歌》

從剛才的那首雷歐之歌里面，我們聽到了很多詞語，比如打雷，下雨，天冷，天熱等，大家發(fā)現(xiàn)沒有這幾個詞語其實都是對什么的描述？ 生：天氣

師：對，就是天氣，那什么是天氣呢？你能對天氣下個定義嗎？今天我們這節(jié)課就來探討什么是天氣。翻開課本42頁，看到第一節(jié)，多變的天氣

二、新授

師：同學們看天氣預報嗎？ 生：看

師：為什么要看天氣預報？天氣預報跟我們有什么關(guān)系嗎？ 生：我們會知道第二天用不用帶雨傘上學等（略）

師：一起做一下書上的練習題，鞏固一下天氣與我們的關(guān)系。

做完書上的課后練習之后，一起來總結(jié)一下（ｐｐｔ）小總結(jié)：天氣跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，有著緊密的聯(lián)系，了解這個知識點之后，我們來一起解決兩個問題：我們要如何描述天氣？天氣有哪些特征？

先解決第一個問題：在屏幕上展示出一個牡丹江地區(qū)的文字天氣預報，找同學來播報一下，在這里有幾個是描述天氣的詞語？同學們會發(fā)現(xiàn)有晴、小雨、風、冷熱。這些都是描述天氣的詞語，還有沒有其他是描述天氣的詞語？總結(jié)一下（ｐｐｔ）再回過頭解決一下第二個問題，在解決這個問題之前，先提問同學們一個問題。師：我們每天都收看天氣預報嗎？為什么不一個月看一次呢？ 生：因為天氣時刻都發(fā)生變化、天氣是多變的。師：同學們見過哪些多變的天氣？ 生：（略）

師：還有哪些例子能說明多變？

生：天氣預報都是每天２４小時、４８小時和７２小時的，沒有時間更長的。這些都是能證明天氣是多變的。

總結(jié)天氣的特征：多變的天氣，指同一個地方，短時間的大氣狀況。（ｐｐｔ）

師；想出能描述天氣的詞語有哪些？ 生：風和日麗、暴風驟雨、陰雨綿綿等

師：老師說一個詞語讓學生判斷是不是描述天氣的詞語：春季溫暖、夏季炎熱、秋季涼爽、冬季嚴寒。生１：不是（搶答）生２：是描述天氣的

師：非常好，確實是描述天氣的詞語。那么，天氣與氣候的差別是什么呢？

總結(jié)：兩點主要原因：

一、是否穩(wěn)定

二、時間的長短

天氣不穩(wěn)定，是多變的；氣候穩(wěn)定，多年的平均狀況。天氣是描述短時間的大氣狀況；氣候是長時間的。為了鞏固這個知識點，一起來做一個練習，書上的活動題第一題，做完后找同學回答。

學到這里，我們已經(jīng)學到了兩個主要的知識點，一個是天氣與我們的生活息息相關(guān)，另一個是天氣的特征是多變的。那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理安排生產(chǎn)活動來避免不利天氣給我們帶來的危害呢？

生：看天氣預報

師：收看天氣預報有哪幾種途徑？

生：看電視、聽廣播、手機查詢等等．．．．．． 師：這其中最主要的途徑是什么呢？ 生：電視天氣預報

下面播放一個天氣預報，大家在收看時思考一個問題：你想學習和了解哪些有關(guān)天氣的知識？ 收看之后

生：想知道天氣預報是怎么樣制作出來的？ 生：衛(wèi)星云圖怎么看？

生：天氣符號分別代表什么天氣？ 生：我也想嘗試做一次天氣預報員

師：同學們提出的問題非常好，一會這些內(nèi)容大家都會學到 下面把這些問題總結(jié)一下（ｐｐｔ）

分小組進行討論，把全班同學分成四個大組。第一組同學解決第一個問題——文字預報

第二組同學解決第二個問題——衛(wèi)星云圖 第三組同學解決第三個問題——天氣符號 第四組同學嘗試做一次天氣預報員

現(xiàn)在給同學們３分鐘時間準備一下，一會找同學給大家講解。（三分鐘后）

第二組同學：在衛(wèi)星云圖上，綠色代表陸地，藍色代表海洋，白色代表云區(qū)，白色越濃，云層越厚，一般是陰雨區(qū)。

四組同學分別上前講解，講解之后老師給予表揚，并且補充一些遺漏的知識點。

總結(jié)：學習完這節(jié)課，你們有哪些收獲？

生：學習到了天氣對我們的影響；天氣的特征等等……

作業(yè)布置：書上的課后習題，回家收看天氣預報，記錄學校所在地的一周內(nèi)天氣預報。下課

第二篇：多變的天氣教案

多變的天氣

教學目標 知識目標

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2.了解天氣預報的制作過程。

3.學會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。能力目標

1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。

2.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報的技能。德育目標

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

教學重點

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2.收看電視天氣預報。教學難點

風向標——風桿、風尾、風旗及風向。教學方法

聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學方法。教具準備

1.多媒體，電子白板等。2.自制有關(guān)投影片及卡片等。導入新課

同學們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯突然向當時的蘇聯(lián)發(fā)動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

第一節(jié) 多變的天氣

［講授新課］

一、天氣及其影響

教師：引導學生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學生把視野放開。結(jié)合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。

學生：略

教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結(jié)合生活體驗實例，分成學習小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。

學生：略

板書：

1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點：(1)時間短（2）時刻變化

現(xiàn)在同學們根據(jù)天氣的特點說出幾個表示天氣的詞語（電閃雷鳴 和風細雨 暴風驟雨 風和日麗 雨過天晴、、、）

教師：同學們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛？ 學生：不是，是表示氣候

教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？ 學生：略

板書：

2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點：（1）長期（2）變化不大

教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點，那么現(xiàn)在同學們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）（1）狂風暴雨（天氣）（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）（3）四季如春（氣候）（4）冬冷夏熱（氣候）

（5）夜來風雨聲，花落知多少（天氣）（6）一場秋雨，一場寒（氣候）（7）春風又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（9）彩霞滿天（天氣）（10）冬無嚴寒，夏無酷暑（氣候）

7.教師對學生的比賽點撥評價后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？

板書 3.天氣的影響

教師：現(xiàn)在同學們談?wù)勌鞖鈱ψ约旱纳蠈W、參加各種活動、生活等方面有什么影響。

學生：略

教師：引導學生閱讀課本P47圖3.2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關(guān)系呢？（A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系；C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；D說明了天氣與軍事活動的關(guān)系）再啟發(fā)學生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補充一個資料。

過渡：既然天氣對我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預知未來的天氣狀況呢？

二、明天的天氣怎么樣

教師：通常，天氣預報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風、氣溫、降水等情況。在電視預報節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預報的重要依據(jù)。現(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書：綠色表示陸地

藍色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況。現(xiàn)在我們一起來看圖3、5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。

同學們想想，生活中除了收看天氣預報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

學生：看云天識氣、、、教師：對，我們還可以根據(jù)云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個同學來說說。、學生：略

過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟也越來越發(fā)達，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

板書：

三、我們需要潔凈的空氣

教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報。同學們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？

學生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動

板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質(zhì)量的影響，同學們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學生討論回答）

［課堂小結(jié)］

同學們，今天這節(jié)課，我們主要學習了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預報的制作過程，天氣預報的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預報，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

板書設(shè)計：

第三章：天氣與氣候 第一節(jié)：多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點：(1)時間短（2）時刻變化

2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點：（1）長期（2）變化不大 3.天氣的影響

二、明天的天氣怎么樣？

1、怎樣獲取天氣預報

2、一些常見的天氣符號

三、我們需要潔凈的空氣

1、影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素

2）人類活動

（

第三篇：多變的天氣教案[模版]

第一節(jié) 多變的天氣

教學目標：⑴知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。

⑵學會判斷衛(wèi)星云圖，識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

⑶通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力。

⑷引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。

教學重點與難點

1.認識常用的天氣符號

2.城市天氣預報圖的判讀

教具：多媒體 教學過程：

復習：衛(wèi)星云圖中藍色代表什么？綠色代表什么？白色代表什么？云層越厚的區(qū)域會出現(xiàn)什么情況？ 導入新課

展示：全家總動員看天氣預報的圖片與天氣預報的伴奏曲 師：國學們猜猜這一家子人，圍坐的電視機前在做什么呢？ 生: 師：看到了熟悉的場景與音樂，讓我們想了每天七點半的天氣預報。那我們也來一起收看天氣預報吧！播放天氣預報的視頻

師：你們知道天氣預報員為什么能準確預報出各大城市的天氣狀況呢？ 生：

師：我們可以看到視頻中的符號，我們稱之為天氣符號。今天就一起來學習常用的天氣符號。請同學們打開教科書P46.師：課文中總共展示了十六種天氣符號，我們一起來學習。請同學們一起看投影儀。展示：十六種常用的天氣符號

師講解：

活動1：學生進行自主學習，同桌與同桌之間。組與組之間相互學習?？伎寄?：

給出十六種天氣符號的圖片，要求學生說出每種符號的天氣情況?？伎寄?.將天氣符號拖動到相對應(yīng)的圖片當中。活動2：生活小提示

展示兩張?zhí)鞖鈭D片，如果出現(xiàn)下列天氣狀況。你要怎么辦呢？ 生：

展示兩種天氣符號，要求學生說出天氣情況 活動3：

第四篇：《多變的天氣》教案

《多變的天氣》

承留一中 宋楓林

教學目標

（1）知識與能力：

學生能正確使用“天氣”這一術(shù)語，識別常用的天氣符號，初步掌握閱讀天氣預報中衛(wèi)星云圖與簡易天氣預報圖的基本技能。

（2）過程與方法：

注重啟發(fā)誘導學生，以多媒體輔助教學，激發(fā)學生興趣，以合作探究調(diào)動他們學習的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導、以學生為主體、以知識為主線的開放式教學模式。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

一方面，通過了解天氣預報制作過程中的主要環(huán)節(jié)，使學生受到科學精神的教育；另一方面，通過了解人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)境保護意識。教學重難點

重點：①識別常用的天氣符號；②看懂簡單的天氣圖。難點、①分析天氣的特征；②學會看天氣預報。教學過程

1、導入新課

播放中小學生比較感興趣的動畫片“海爾兄弟”主題歌，請同學們思考歌詞唱到了什么？從而創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課——《多變的天氣》。

2、預習新課 ① 什么是天氣？怎樣描述天氣？天氣的特征是什么？ ② 天氣和氣候的區(qū)別？ ③ 天氣的影響？

④ 通常天氣預報要說明哪些情況？天氣分析和天氣預報的重要依據(jù)是什么？衛(wèi)星云圖中的各種顏色分別表示什么？

⑤ 空氣質(zhì)量的高低與什么有關(guān)？用什么來表示？結(jié)合課后活動談?wù)勎覀兩磉呌心男┐髿馕廴粳F(xiàn)象？保護環(huán)境，我們該怎么做？ 學生預習新課，教師巡視指導。

3、交流展示

學生分組討論，總結(jié)后回答問題，教師利用多媒體引導學生完成預習任務(wù)。（1）本課的第一個重要內(nèi)容是“天氣及其影響”。第一步，通過閱讀教材，讓學生簡單了解什么是天氣。

第二步，著重說明怎樣描述天氣。采用多媒體，舉例介紹幾種天氣的狀況，如晴、多云、下雪、陰、霧、閃電、雨后天晴等，通過短暫的天氣情境再現(xiàn)，可激發(fā)學生產(chǎn)生無限的暇想，引導學生自己歸納總結(jié)出人們是怎樣用語言來描述天氣的語言。

第三步，分析天氣特征。首先，投影三則材料，即七月的天孩子的臉、東邊日出西邊雨、暴雨前后；然后，請同學們討論三則材料分別說明了天氣有哪些特征；討論后由小組選代表進行匯報，通過課堂交流實現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)了新課改理念中的認知與情意的統(tǒng)一；最后，師生共同總結(jié)出來天氣的三個基本特征。進而突破本節(jié)分析天氣特征這一難點。

第四步，舉例說明天氣與人息息相關(guān)。首先，提問“天氣究竟對人類社會有哪些方面的影響呢？”讓學生完成課本上的活動一，培養(yǎng)學生自主探究的能力。然后，展示“天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與軍事等信息資料”。最后，引導學生認識天氣變化對人類生產(chǎn)生活有著重要的影響。（2）本課的第二個重要內(nèi)容是“明天的天氣怎樣”。

第一步，學生討論問題。讓同學們討論，了解“明天的天氣怎樣”有哪些主要途徑？學生會說出許多的答案。新課程標準的理念之一是學習對生產(chǎn)生活有用的地理知識，通過討論會使學生認識到，收聽天氣預報對人們的生產(chǎn)生活具有重要意義。

第二步，播放視頻資料。播放一段中央電視臺的電視天氣預報，學生觀看后我會提問：天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢？請同學們大膽探究，之后展示天氣預報生產(chǎn)過程圖，讓學生在感性認識天氣預報制作過程的同時，受到科學精神教育。

第三步，看懂天氣預報。首先，我提出問題：假如沒有播報員的解說，你能看懂天氣預報中出現(xiàn)的衛(wèi)星云圖與天氣符號嗎？其次，引導學生識別衛(wèi)星云圖，主要是讓學生識別衛(wèi)星云圖中的不同顏色說表示的含義，即藍色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)。再次，引導學生識別天氣符號，通過投影出示主要天氣符號圖，引導學生通過分類記憶、形象記憶來熟悉天氣符號。圖文合一，可激發(fā)學生學習興趣，易于理解和記憶，從而突破本節(jié)學會看天氣預報這一難點。

（3）本課的第三個重要內(nèi)容是“我們需要潔凈的空氣”。

第一步，講解大氣污染事件?？諝赓|(zhì)量與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)，但由于不合理的人類活動，導致空氣質(zhì)量下降，影響人類的生產(chǎn)生活。在教學中，我將利用多媒體展示并講解受空氣污染的主要事件。

第二步，學生討論污染問題。讓同學們討論三個問題：我們身邊有哪些大氣污染現(xiàn)象？這些污染來自什么地方？面對這些污染我們該怎么辦？

第三步，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。引導學生認識到保護空氣環(huán)境、從我做起，并樹立環(huán)保意識。以達到本課的情感教學目標。

4、反饋檢測

學生總結(jié)記憶本節(jié)內(nèi)容，完成課堂習題。

第五篇：多變的天氣教案

多變的天氣

教學目標 知識目標

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2.了解天氣預報的制作過程。

3.學會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。能力目標

1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。

2.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報的技能。德育目標

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

教學重點

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2.收看電視天氣預報。教學難點

風向標——風桿、風尾、風旗及風向。教學方法

聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學方法。教具準備 1.投影儀。

2.自制有關(guān)投影片及卡片等。導入新課

猜謎語（大屏幕顯示）同學們，這些謎語都是有關(guān)哪方面的？（天氣）那我們今天就學習多變的天氣。

講授新課

一、天氣及其影響

1.自學課本回答下面的問題（1）天氣的的概念（2）天氣的特點（3）氣候的概念（4）天氣與氣候的區(qū)別

屏顯： 天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。

特點：(1)時間短（2）時刻變化

2.完成活動一的練習1.設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？

3.學生看活動一的圖片資料，討論天氣對人類有哪些影響 A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系； C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系； D說明了天氣與軍事活動的關(guān)系

再啟發(fā)學生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補充一個資料。

過渡：既然天氣對我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預知未來的天氣狀況呢？

二、明天的天氣怎么樣

1.教師：通常，天氣預報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風、氣溫、降水等情況。在電視預報節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預報的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

屏顯衛(wèi)星云圖 綠色表示陸地

藍色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。為了便于讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起來看圖3、5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。

2.活動二模仿天氣預報播音員播報天氣

同學們想想，生活中除了收看天氣預報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

我們還可以根據(jù)云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。學生回答老師歸納。

過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟也越來越發(fā)達，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

三、我們需要潔凈的空氣

在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報。同學們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？

屏顯：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動

影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質(zhì)量的影響，同學們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學生討論回答）

［課堂小結(jié)］

同學們，今天這節(jié)課，我們主要學習了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預報的制作過程，天氣預報的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預報，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

板書設(shè)計：

第三章：天氣與氣候 第一節(jié)：多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點：(1)時間短（2）時刻變化

2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點：（1）長期（2）變化不大 3.天氣的影響

二、明天的天氣怎么樣？

1、怎樣獲取天氣預報

2、一些常見的天氣符號

三、我們需要潔凈的空氣

1、影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素

2）人類活動

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