第一篇：藝術(shù)生語文輔導教學計劃

2016年藝體生高考語文教學輔導計劃

藝術(shù)生由于長時間未進行復習與鞏固，在基礎知識，詞語運用、修改病句、句子銜接、圖文轉(zhuǎn)換等方面，很多學生自認為學的不錯，沒什么大問題，在系統(tǒng)復習時才知道存在的問題很多。例如：病句不會分析，語言運用不夠得體、連貫、簡明，圖文轉(zhuǎn)換不夠準確具體等。文言文背誦與詩詞默寫這方面存在的問題是印象模糊，識記不清，寫錯字、別字等，存在的問題比較多。這也是高考最容易得分也最容易丟分的地方，需要引起足夠的重視。詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀，是高考拉開分數(shù)的分水嶺，有些學生在其中某一項上感覺很難，有些看見閱讀不知所措，主要原因是不知道正確的閱讀方式，答題丟分情況嚴重。漏要點，答非所問的情況時有發(fā)生。其實在掌握正確的閱讀方法，多加練習后得高分是不難的。作文大部分學生存在的問題是能寫出來，不能拿高分。鑒于作文與個人語文素養(yǎng)有關，需要廣泛積累作文素材，建議學生在正確審題的基礎上，在標題，開頭，構(gòu)思，結(jié)尾等方面多下功夫。

2016藝體生高考語文第一輪復習內(nèi)容安排

一、正確使用詞語 【教學目標】 正確使用詞語,能力層級：D級（表達運用）【教學重點】 詞語辨析，包括熟語（成語）。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。將實詞與虛詞、成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應引起高度重視。

【教學課時】10課時。其中講讀課2節(jié)，練習課4節(jié)，評講課4節(jié)

二、辨析和修改病句 【教學目標】

1.了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法； 2.能夠準確的找出病句； 3.能夠適當?shù)男薷牟【洌?/p>

4.能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。

【教學重點】

1.分析病句的基本類型和主要修改手法； 2.從不同的角度和層面分辨和識別病句； 3.探討病句在現(xiàn)實生活中所產(chǎn)生的影響。

【教學難點】

1.從不同的角度和層面分辨和識別病句； 2.能夠適當?shù)男薷牟【洹?/p>

【教學課時】10課時。其中講讀課2節(jié)，練習課4節(jié)，評講課4節(jié)

技巧：1.壓縮法2.對照發(fā)3.類比法4.分類法

三、語言表達及運用

【教學目標】

1.讓學生了解并掌握句子銜接、擴展語句、壓縮語段、圖文轉(zhuǎn)換的題型。2.使學生能夠熟練掌握本知識點涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項。3.通過練習，提高學生解題技藝，增強學生得分意識。

【教學重點】1.了解和掌握句子銜接、擴展語句、壓縮語段、圖文轉(zhuǎn)換涉及的幾種題型。

重點是“設置情景，確定重點，限定要求”。

2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項?！窘虒W難點】熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。【教學課時】16課時。其中講解課4節(jié)，練習課6節(jié)，評講課6節(jié)

四、文言實詞和虛詞

【教學目標】

1、理解常見文言實詞在文中的含義。

2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

【教學重點】掌握高考?？疾榈?80個常見文言實詞各種意義和用法。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個，要求能既夠辨別詞性（用法），又能夠理解其意義。

【教學難點】（1）常見文言實詞（2）古今異義（3）一詞多義（4）通假字（5）詞類活用（6）偏義復詞（7）兼詞

【教學方法】講練結(jié)合，注重積累。

【教學課時】16課時。其中講讀課4節(jié)，練習課6節(jié)，講評課6節(jié)。

五、文言翻譯

【教學目標】

1． 了解高考對文言句式的要求

2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。

3． 通過相關練習加以鞏固和提高。

【教學重點】如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力?！窘虒W難點】如何引導學生正確翻譯復雜的文言句式的能力。【教學方法】講練結(jié)合，注重積累。

【教學課時】16課時。其中講讀課4節(jié)，練習課6節(jié)，講評課6節(jié)。

六、論述類文本（科技文、社科文、人物傳記）閱讀

【教學目標】

㈠知識和能力目標：

1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結(jié)科技文解題技巧。

2.豐富學生的科學知識，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。

㈡過程和方法目標：

能快速閱讀文本，概括內(nèi)容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問題的方法。

㈢情感、態(tài)度和價值觀目標：

激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W重點】掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質(zhì)量。

【教學難點】揣摩命題者的意圖，把握規(guī)律，學會現(xiàn)代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率。

【教學方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學課時】20課時。其中講讀課6節(jié)，練習課8節(jié)，講評課6節(jié)。

七、文學作品（散文、小說）閱讀

【教學目標】

1．理解文中重要概念的含義 2．理解文中重要句子的含義 3．篩選并整合文中的信息

4．分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 5．歸納內(nèi)容要點，概括中心思想 6．分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 【教學重點】

1．根據(jù)上下文推斷含義深刻的概念；根據(jù)上下文把握重要概念的語境義；根據(jù)作者的觀點理解重要概念的隱含義

2．能結(jié)合上下文理解在文中起重要作用的關鍵語句 3．根據(jù)試題要求對原文信息進行篩選和組合

4．研究文章整體與局部、局部與局部之間的內(nèi)在聯(lián)系

5．理清順序，抓住要點，從具體語言材料中抽取文章主要內(nèi)容，能概括段落中心、歸納內(nèi)容要點、概括全文中心

6．在整體閱讀中通過審讀標題、尋找文章的中心句、概括文中重點段落的大意等方法，把握作者在文中的觀點態(tài)度。

【教學方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學課時】20課時。其中講讀課6節(jié)，練習課8節(jié)，講評課6節(jié)。

八、詩歌鑒賞

【教學目標】

1．知識與能力：通過講評，進一步鞏固古代詩歌的有關知識，提高鑒賞詩歌的基本能力及解題能力。

2．過程與方法：通過講評，進一步明確詩歌鑒賞題的解題思路和解題方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：分析詩人的思想情感，評價詩人的觀點態(tài)度，培養(yǎng)學生對古代詩歌的興趣，讓學生接受古代詩歌的熏陶，培養(yǎng)審美能力。

【教學重點】鞏固古代詩歌的有關知識，明確詩歌鑒賞題的解題思路和解題方法，提高詩歌鑒賞題的解題能力。

【教學方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學課時】12課時。其中講讀課4節(jié)，練習課4節(jié)，講評課2節(jié)。

九、考場議論文的寫作

【教學目標】

1、講解作文

2、了解議論文寫作中易出現(xiàn)的問題

3、議論文寫作指導 【教學重點】

1、了解議論文寫作中易出現(xiàn)的問題

2、議論文寫指導 【課時安排】10課時。其中講讀課2節(jié)，練習課4節(jié)，講評課4節(jié)。

十、考場作文開頭、結(jié)尾以及結(jié)構(gòu)的練習

【教學目標】

1、講解散文寫作

2、了解散文寫作中易出現(xiàn)的問題

3、散文寫作指導 【教學重點】

1、了解散文寫作中易出現(xiàn)的問題

2、散文寫指導 【課時安排】10課時。其中講讀課2節(jié)，練習課4節(jié)，講評課4節(jié)。

2016藝體生高考語文第二輪復習內(nèi)容安排

本輪復習重點在于鞏固第一輪復習，及時查漏補缺，提高解題技能和運用知識的綜合能力，為第三輪的復習打下堅實的基礎。

一、語言文字運用練習

內(nèi)容：成語（熟語）+病句+語言表達

題量：每種題型各一題

【課時安排】：10課時。一課一練一講解。

二、古詩文閱讀練習

內(nèi)容：古文+詩詞鑒賞+默寫 題量：每種題型各一題

【課時安排】：10課時。一課一練一講解。

三、現(xiàn)代文閱讀

內(nèi)容：實用類（論述類）閱讀+文學類閱讀 題量：每種題型各一題

【課時安排】：10課時。一課一練一講解。

四、作文

內(nèi)容：擬題+開頭+簡單構(gòu)思+結(jié)尾 題量：一個話題

【課時安排】：10課時。一課一個話題一篇作文。

2016藝體生高考語文第三輪復習內(nèi)容安排

本輪復習為實戰(zhàn)演練，進入模擬與真題的訓練。目的在于讓考生進一步熟悉考題，把握考試時間，明確自身語文水平。進一步鞏固基礎，查漏補缺，沖刺高考。

一、真題演練

內(nèi)容：四川卷近5年真題+全國卷近5年真題+2015其他省份真題 題量：一堂課一張試卷，作文只寫標題與框架

【課時安排】：20課時。一課一張試卷

二、模擬高考

內(nèi)容：高考模擬試卷10套

題量：一堂課一張試卷，作文只寫標題與框架

【課時安排】：20課時。練習10節(jié)，講解10節(jié)

第二篇：潛能生輔導教學計劃

潛能生輔導教學計劃

潛能生輔導教學計劃1

一、輔導對像

楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、

二、潛能生狀況的分析

從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：

1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。有時學習成績合格。

2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應于一對一教學。

3、反應遲鈍型潛能生：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。

三、潛能生轉(zhuǎn)化措施

針對以上三種類學生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、對第一種類型的潛能生

（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習；

（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；

（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學做人。目前，太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體，控制特殊學生，使得課堂教學秩序良好。

2、對第二種類型的潛能生，教師應有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。同時應嚴格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學習習慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常提醒，勤督促，多引導的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學習成績。

3、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應遲鈍的學生。加大輔導力度。家教配合更為重要。因為此類學生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，教師應多給予鼓勵與呵護，樹立自信。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。

四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

（二）培養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。

（三）認真做好補差工作。

（四）結(jié)對幫助,齊抓共管。

（五）持之以恒，鞏固習慣

潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。

五、輔導時間

周一至周五，每天中午12：00

潛能生輔導教學計劃2

潛能生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

一、利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。多聽英語錄音帶。二、課后多和潛能生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、潛能生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。四、對潛能生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層設計目標，給潛能生制訂能夠完成的`目標，使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時間幫助潛能生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

潛能生輔導教學計劃3

一、指導思想：

掌握潛能生的心理。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。充分調(diào)動其積極，主動學習的內(nèi)驅(qū)動機。培養(yǎng)學生主宰命運的積極心態(tài)和成功的自信。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛能。培養(yǎng)其樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性品質(zhì)；探索“潛能生”學習心理輔導的有效方法。2樹立信心、明確目標。

很多學生基礎差，底子薄，這是一貫不爭的事實，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時間家長談心、對學生進行個別談心輔導等方式，給學生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標和遠期目標，提高學習成績，學習有了目標，同時樹立了信心，學習成績自然會提高。3培養(yǎng)學生學習興趣，讓其感受學習樂趣。

有些學生進校以后，總是提不起學習興趣，認為學習沒勁，其實這與這些學生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的東西，并做適當?shù)囊龑?，使學生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關科目來，同時讓他受到同學們的關注，使其感受到學習的樂趣。

二、輔導內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。

輔導的內(nèi)容是教會學生敢于在課堂上敢說勇于表達，在生活上能夠運用所學的知識表達自己！安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，課本的單詞和生字詞至少能讀得出、寫得出可先布置他們摘抄。訓練他們的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

三、培優(yōu)對象：

班上所有有學習英語潛能的學生。

四、主要措施：

1、精講和巧練的關系

講和練是一個有機整體，也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點，中心明確、言簡意明，對于職高化學教材來說，種類比較的繁多，內(nèi)容也很多，因此講重點就顯得更有必要了。內(nèi)容難度相對學生來說別偏大，因此在講這課時，只需講出聯(lián)系實際生活即可，讓學生有個大概的影響，激發(fā)學生的學習興趣。同時在教學中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時精心挑選、設計練習，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設計，把精講和巧練有機地結(jié)合起來。

2、課外輔導，利用課余時間。

3、發(fā)掘不同潛能生學生的優(yōu)點和缺點并加以指導和糾正。

4、和家長取得共識，共同培養(yǎng)。

每一個孩子身上都蘊含著無限的潛能，孩子的成長具有很大的可塑性，特別是小學階段的教育可以說是孩子人生的奠基教育。作為教育工作者，我們有責任更有能力用我們的教育智慧，充分挖掘孩子的潛能，使之健康快樂的成長。我們無法培養(yǎng)一個沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個身心健全的人。

第三篇：藝術(shù)生個性化輔導計劃

藝術(shù)生個性化輔導計劃

1.針對藝術(shù)生的現(xiàn)狀進行分析

藝術(shù)類考生缺乏良好的學習習慣及學習興趣。由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學習時間，缺乏良好的學習習慣，出現(xiàn)了基礎知識掌握不扎實、知識體系脫節(jié)現(xiàn)象。長期的專業(yè)課學習和統(tǒng)考、單考等考試令學生身心疲憊，往往在學習文化課時產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對文化課學習興趣不濃，影響學習成績。

現(xiàn)今根據(jù)藝術(shù)考生文化科成績具體情況分析表明：學生基礎知識薄弱?？荚囘^程中基本答題方式以猜答案為主，基本無法掌握知識點、答題方法與技巧。欠缺知識點的匯總、歸納，導致知識體系脫節(jié)而失分。所以藝術(shù)類更應該注重以下幾點：

強化基礎 提高成績

由于專業(yè)課考試前大部分考生耽誤了文化課學習，成績大幅下滑，導致每年都有一些很有天分、專業(yè)成績優(yōu)異的考生，最終由于文化課成績不過關而被淘汰。藝術(shù)生如何在這最后的沖刺階段把成績再提升一個檔次很關鍵。藝術(shù)類考生前面已經(jīng)經(jīng)歷過復習舊知識、學習新知識、鞏固強化、全面復習四個過程，針對各學科的特點，進行綜合性總復習也接近尾聲?，F(xiàn)在要進入總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，最大限度地挖掘?qū)W生的知識和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)盡快投入到高考前的知識和心理最佳狀態(tài)。復習時一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學思路，理解、總結(jié)授課教師強調(diào)的重點。課堂上不明白的地方要及時詢問。另一方面，課余時間，在完成教師留下的任務后，自己復習做過的練習題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律；自己針對缺漏處，補做一些相關的練習題。在文化課復習時應有針對性地加強自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計劃，選擇適合自身情況的學習方式，同樣可以在最后的這段時間，盡最大努力學好文化課。

抓強項得高分 學會大膽取舍

高考藝術(shù)類考生在專業(yè)課上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復習計劃根本無法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對性和技巧性”沖刺備考。在高考的最后的沖刺階段，考生務必要提高復習效率，抓住科目復習重點，在易得分的地方拿高分。

現(xiàn)在高考對知識本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對知識理解與應用的能力。藝術(shù)類考生分析問題、解決問題能力強的特點決定了他們適應新高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當、目標明確，再經(jīng)過專業(yè)老師指點，藝術(shù)類考生考前突擊一定會起到較好效果。高考需要考數(shù)學、語文、英語，想在這么少的時間里，把三門課都學好對于藝術(shù)生來說是很難做到的?？忌侠戆才艔土晻r間，較好的科目安排更多一點的時間復習，文化課的學習應該夯實基礎，一切由強化舊知識、鞏固舊知識開始，然后再做好新知識的掌握。

要學會取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分數(shù)線不高，所以考生就要力求會的知識多鞏固，爭取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強考前實戰(zhàn)訓練。

需要進行針對性的輔導

首先：藝術(shù)生文化課高考輔導要有針對性，要根據(jù)自身知識掌握情況、非智力因素特點、準備報考學校特點等特異性的情況，盡量選擇具有個性化、一對一進行高考文化課輔導條件的培訓學校進行補習。有針對性的制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，通過全方位策略性輔導使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，通過模塊化的教學穩(wěn)固提升基礎知識，切實提高自身綜合素質(zhì)和考試成績.其次：藝術(shù)生高考文化課的備考需要一個專業(yè)的輔導團隊。學大具有多年高考經(jīng)驗、長期研究高考命題的培訓機構(gòu)，老師能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復習方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中達到理想的分數(shù)。

最后，把高效的學習方法和專業(yè)的心理輔導融入藝術(shù)生的文化課學習當中，針對學生個人文化課基礎掌握的程度、個人個性特點、為學生量身制定出一套系統(tǒng)完善的教學模式。使學生能夠在短時間更快的提高學習效率、掌握基礎知識、熟識高考答題技巧。最終考入自己理想的學府。

2.針對藝術(shù)生的學習安排

作為專門針對藝術(shù)類考生文化課復習的教師，充分考慮到藝考生文化課基礎薄弱，知識掌握缺乏系統(tǒng)性，復習時間非常有限的學習現(xiàn)狀，所以學生的課程安排和教材有針對性的突出對其基礎知識和基本方法的系統(tǒng)解析，緊密結(jié)合考試大綱，逐一分析考點要求，合理編排學習內(nèi)容，使考生明確學習任務，做到有目的有計劃的復習，克服藝術(shù)類考生在文化課復習階段普遍存在的盲目性，提升學習效率。具體的來說：

1.全面測評：充分了解學生的各科學習情況，以學生現(xiàn)階段情況為依據(jù)，為每個班的學生量身定制文考沖刺方案和內(nèi)容，從而達到提升總分的目的。

2.注重實用：根據(jù)歷年的考試分數(shù)線分析，對藝體生更多的以基礎為考試要求，主要是夯實基礎，高效務實。

3.教材專業(yè)：針對學生的學習情況，量身訂做的教材，重點突出基礎題的把握，力爭做到基礎題不丟分，中檔題少丟分，難題盡量拿分

4.特點分明：課程從第一輪復習開始，完全按照藝體生的文化課水平和特點進行三輪復習。

第一輪復習，主要是針對基礎內(nèi)容的整體梳理，達到學生對于知識的熟練度；

第二輪復習，主要是強化內(nèi)容的應用，通過高考題進行具體分析，中間穿插進行專題訓練，通過專題形式，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺；

第三輪復習，主要是進行高考的模擬訓練，對于試卷的整體把握，高考押題的分析講解，調(diào)節(jié)應考狀態(tài)，達到家長和考生對高考文化分數(shù)的要求。

5.強調(diào)實戰(zhàn)：追蹤歷年高考真題，精準把握高考命題方向和測試思路，精心編撰切合高考考點的內(nèi)部講義、習題及試卷。課上對每名學生全身心投入，全面調(diào)動學生的學習興趣和積極性；班主任進行全程管理，考評結(jié)合。

6.講練互補：精講多練，以月考為主線，實施高密度階段性測評，天天練，周周考，月月清，層層夯實基礎，逐步提高學科能力水平。

7.陪讀安排：從學生的課余生活到課堂學習都有一整套規(guī)范而嚴格的要求。課上認真學習文化知識，課下復習時有老師全程陪讀，及時解決學生的疑問，課上課下相結(jié)合，促使學生的進步。

3.數(shù)學授課知識點

江蘇高考數(shù)學高考重難點分析

1.集合

必考題，以簡單題為主，主要考試內(nèi)容：集合的運算 2.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)

（一）重中之重，必考題，以基礎題為主，每年三題左右，主要考試內(nèi)容函數(shù)概念和函數(shù)的基本性質(zhì)

3.基本初等函數(shù)

（二）（三角函數(shù)），三角恒等變換

必考題，每年三到四題，以中檔題為主 4.解三角形

?？碱}，以中檔題和難題為主 5.平面向量 必考題，以基礎題和中檔題為主，?？贾R點：（1）平面向量的加法、減法和數(shù)乘運算（2）平面向量的數(shù)量積 6.數(shù)列

必考，以難題為主 7.不等式

必考題，以難題為主 8.復數(shù)

必考題，以簡單題為主 9.導數(shù)及其應用

必考題，以難題和中檔題為主 10.算法初步

必考，以基礎題為主 11.常用邏輯詞

從08年開始尚未考過

12推理與證明

考的比較少，2008年有一道考題，以基礎題為主 13.概率、統(tǒng)計

必考題，都是基礎題，主要考總體特征數(shù)的估計和古典概型 14.空間幾何體

?？碱}，以基礎題為主，主要考點：柱、錐、臺、球的表面積和體積 15.點、線、面之間的位置關系

必考，以基礎題和中檔題為主，往年出現(xiàn)的位置在第16題 16.平面解析幾何初步

必考，以中檔題和難題為主 17.圓錐曲線與方程

必考，以中檔題為主，主要考點：中心在坐標原點橢圓的標準方程與幾何性質(zhì)（直線與橢圓的位置關系）

4.復習達到的效果

第一輪復習：通過對數(shù)學學科知識點的一個梳理內(nèi)容的講解，對其數(shù)學基本功以提點的方式幫助其強化應用與數(shù)學的題目中，方便其以后碰到如此的知識點，可以知道怎么去解決。對其做一個整體的數(shù)學知識的梳理與總結(jié)，很好的去利用知識點解題。首先，讓學員對數(shù)學有整體的知識體系，構(gòu)造數(shù)學框架。其次，對于知識點進行細致的講解分類。

最后，對于知識的應用與拓展進行適當?shù)难由?，以及相關經(jīng)典題型作分析。

第二輪復習：對數(shù)學方面所有模塊的講解，讓孩子對數(shù)學的知識點進行綜合性的認知，熟悉所有的知識點對應的考試題型，遇到題目分析透徹方便其運用知識點解題。了解了數(shù)學各大模塊所對應的考試題型，應用所知的數(shù)學知識點即可以熟練的去解決題目，有效地利用時間。往往解一個數(shù)學題目需要的知識點很多，要把所學的知識點融會貫通，學會解決這類的數(shù)學題型，以后碰到類似的題型要知道用所學的方法去解決。在應試技巧方面，注意平時的訓練，主要是時間的把握，合理的分配好考試中的時間，要運用與平時的訓練中，即可以考試時的不緊張，時間的充分利用。過程：

1.針對數(shù)學進行總體的分析講解，分類分塊，相關的進行訓練，解決數(shù)學基本知識的應用。整體對高中的認識加深，從理解定義方法入手，觀察題型都是從定義解決問題。理解知識點，拓展知識點，應用知識點，掌握這三點隊數(shù)學打好應用基礎。

2.學習方法方面：學會學習，平時練習怎么做，怎樣分析，復習功課怎么去解決，知識點的怎么去應用。

3.數(shù)學思想方法方面：掌握相關數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想等。在解決問題時 可以進行相關思想的滲透。

5.學生的學習過程體現(xiàn)

1.提高學生的知識體系，提高學生的學習興趣，讓學生掌握學習方法 2.提高學生的信心，可以堅持學習到高考

3.輔導學生制定合理的學習計劃和目標，短期計劃，一點點實現(xiàn) 4.鼓勵學生多做練習，尤其是高考題和模擬試題

5.讓學生掌握考試時間，和學會取舍，力求會的知識多鞏固，爭取不丟分，難題盡量拿分，大膽舍棄難的問題。

6.堅持很重要，跟隨老師的節(jié)奏去學習。

6.將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類: 第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。制訂策略：將問題各個擊破

建議策略是:分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

■第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕懼e”，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_之錯”，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。

■第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；體會數(shù)學思想和解題的方法；當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反

三、運用自如的水平。

■第三戰(zhàn)役：力爭夯實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。鞏固成果：不斷調(diào)整目標

每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進步，問題會越來越少，成績會越來越好，這時離你的理想也越來越近。

第四篇：高三藝術(shù)生英語教學計劃

雙元教育藝術(shù)生英語教學計劃

一、第一輪復習

本輪主要以必修一至選修六課本復習為主，重點講述總結(jié)課本中各個單元的重點詞匯及其語法知識點，要求學生及時復習筆記，加強每單元單詞的背誦檢查，計劃用時六周時間。

第一周：復習總結(jié)必修一第一單元至第三單元的重點詞匯及其語法知識點。

第二周：復習總結(jié)必修二第四單元至第六單元的重點詞匯及其語法知識點。

第三周：復習總結(jié)必修三第七單元至第九單元的重點詞匯及其語法知識點，本周末進行第一次知識測驗，檢查學生前兩周知識掌握情況。

第四周：講述測驗試卷，分析學生出錯原因；同時復習總結(jié)必修四第十單元至第十二單元的重點詞匯及其語法知識點。

第五周：復習總結(jié)必修五第十三單元至第十五單元的重點詞匯及其語法知識點。

第六周：復習總結(jié)選修六第十六單元至第十八單元的重點詞匯及其語法知識點，本周末進行第二次知識測驗，測試課本基礎知識掌握程度。

二、第二輪復習

本輪主要以英語知識模塊復習為主，重點總結(jié)復習高中英語 ?？颊Z法難點，加強英語知識的融會貫通，借以形成英語知識體系；重點背誦檢查高中相似單詞和重點動詞、名詞及其形容詞（本教育中心教師多年來潛心總結(jié)出來的內(nèi)部資料）；同時加強各種題型的專項訓練，把握每種題型的出題思路，掌握新題型的做題方法，計劃用時五周時間。

第一周：總結(jié)高中?？嫉臅r態(tài)及被動語態(tài)語法知識點，并配以練習鞏固該知識點；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞前55組；本周重點訓練語法填詞題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第二周：總結(jié)復習虛擬語氣知識點，重點講述虛擬語氣中?？嫉某鲱}模式及解題思路；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞后55組；本周重點訓練改錯題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第三周：總結(jié)復習高中各種從句，包括賓語從句，定語從句，同位語從句，主語從句，表語從句和狀語從句各自的考點及其各種從句的區(qū)別；檢查重點名詞的背誦；本周重點訓練完形填空題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握完形填空的做題方法。

第四周：復習總結(jié)非謂語動詞，獨立主格結(jié)構(gòu)的考點；檢查重點形容詞的背誦；本周重點訓練閱讀理解題，總結(jié)每種閱讀理解的出題思路，掌握該題型的做題方法。

第五周：復習總結(jié)倒裝句，強調(diào)句，感嘆句的考點；檢查重點名動詞的背誦；本周重點訓練“七選五”題型，總結(jié)該新題型 的出題思路，掌握該新題型的快速做題方法。

三、第三輪復習

本輪復習主要以模擬考試為主，要求學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成定量的題目；訓練作文的書寫，背誦作文萬能句型，掌握15分鐘內(nèi)寫好作文的思路方法；背誦檢查高中英語最后一輪重點高頻單詞及其短語。

第五篇：藝術(shù)生高考英語教學計劃

藝術(shù)生高考英語教學計劃

藝術(shù)班學生人數(shù)在我校本屆高三所有學生中比例較小，但前幾年每年高考本科上線率藝術(shù)班學生占有相當大的比例，是學校生存與發(fā)展的關鍵。因此藝術(shù)班學生的教學工作是尤為重要。

我們都知道藝術(shù)生之所以選擇藝術(shù)高考更多的是由于文化成績差,為了能上大學不得不作出的選擇。他們劣勢是:基礎知識薄弱,學習習慣差, 興趣不濃.其次忙于專業(yè),學習文化課的時間少。但是也有優(yōu)勢那就是高考對藝術(shù)班的學生的英語水平要求不高，他們很多報考的學校只要求英語成績60分就可以了。

二、提高課堂教學的有效性的方法

一）.樹立自信心

藝術(shù)班的學生成績比較差，基礎薄弱，進入高中后，面對嶄新的教材不知從何做起，特別是到高二后專業(yè)課也比較緊使他們逐漸對文化課產(chǎn)生厭學情緒、甚至放棄的念頭。我覺得激發(fā)他們學習的熱情是幫助他們樹立英語學習重的要一步。他們藝術(shù)細胞發(fā)達,對美術(shù)情有獨鐘。英語課上我們老師若把英語知識與音樂，美術(shù)等有機聯(lián)系起來,再穿插些英美風俗、英語小故事，學唱英語歌曲、欣賞原版英語電影等多種教學形式就會使學生對英語漸漸產(chǎn)生興趣。

二）.培養(yǎng)英語學習習慣

雖然藝術(shù)生基礎差，學習熱情不高。但良好的學習習慣可以使他們的學習事半功倍。我們要盡量幫助藝術(shù)生制定學習計劃,科學合理地安排學習時間。敦促學生專心聽講，使他們在課堂上能快速掌握基本知識、技能和方法。并要求他們獨立完成作業(yè)。

三）.定期不斷的聽力訓練

聽力在高考中有20分的比例,而且聽力相對來說比較簡單，得分也容易一些。在平時的教學中,一方面,每周做4次高考模擬聽力訓練;另一方面,也做些專題聽力練習,更好地適應高考聽力。實踐證明,學生的聽力會有很大的提高,并且提高他們學英語的興趣。

四）.加強基礎訓練,及時復習并做適量的中檔題

五）.注重閱讀理解的技巧能力

閱讀理解一題在高考中就有60分,所以提高他們的閱讀能力是尤為重要。在詞匯教學的基礎上，閱讀的文章由簡單到適中，一步一步的來。注重總結(jié)成功和失敗教訓,慢慢養(yǎng)成較快的閱讀速度,方法上主要培養(yǎng)瀏覽能力、找準主題句猜詞和獨立分析問題等能力。

六）.注重簡單句子翻譯,提高寫作水平

1．注重常用詞匯、詞組和基本句型。

2．注重簡單句的寫作練習。對藝術(shù)生而言,使用簡單句可少犯錯誤,其實,往年高考書面表達項所給的參考答案,多是以簡單句為主。雖然這樣的表達不會得高分, 但是基本意思已表達出來，能正確地傳遞信息,達到了交際的目的，可以使他們盡量多得到一些分數(shù)。而且平常簡單句子的練習也特別能激起他們寫句子的興趣。

3．注重各種體裁的寫作。為了提高藝術(shù)生的書面表達能力,加強各種體裁如記敘文(含日記)、說明文和應用文(如書信、通知、便條)等的寫作,反復的練習可以是他們看到各種作文題而不至于緊張得寫不出簡單的句子來。

總之，要千方百計地提高同學們的英語成績，為他們達到高考總分要求盡最大努力。