第一篇：校本教材《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《校本教材——三字經(jīng)、弟子規(guī)自編武術(shù)操》

毛健

教材分析

本課是本人自編的校本教材，是系列武術(shù)操《武韻曙光》的基本部分。主要是練習(xí)武術(shù)的基本手型步法。

武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生普遍喜愛(ài)。根據(jù)教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)出的文件，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)全面推廣武術(shù)健身操。武術(shù)健身操與廣播體操相比，其動(dòng)作形態(tài)多樣，練習(xí)方法突破個(gè)人單練形式，在實(shí)現(xiàn)健身的同時(shí)具備自衛(wèi)技能、傳承文化、弘揚(yáng)民族精神的價(jià)值。

小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)組合拳和套路奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。學(xué)情分析

1、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好個(gè)性差異較大。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在沒(méi)武術(shù)功底的小學(xué)初學(xué)階段，通過(guò)“做操”這種簡(jiǎn)單易學(xué)的形式，使學(xué)生掌握武術(shù)的基本手型步法十分有效。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道武術(shù)操《三字經(jīng)》動(dòng)作名稱(chēng)和順序，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟到中華武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線(xiàn)清楚，掌形、拳形、身形、步形、正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的愛(ài)好和崇尚武德的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握手型、歩型及路線(xiàn)的變化；練習(xí)時(shí)注重動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，一氣呵成。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和信心（3分鐘）

1、體育委員集合，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。

2、結(jié)合我校系列武術(shù)操《武韻曙光》的訓(xùn)練和演出，導(dǎo)入本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的信心和激情。A、沛縣自古崇文尚武，是全國(guó)武術(shù)之鄉(xiāng)； B、我校是省武術(shù)基地；

C、你們即將參加《武韻曙光》的演出。

D、檢查微課預(yù)習(xí)情況，復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》武術(shù)操。

二、漸入佳境（熱身運(yùn)動(dòng)）——“跋山涉水”尋求秘籍（2分鐘）

用大、小體操墊、兩層跳箱、小山羊、圓圈等器材設(shè)置山坡，河流、山洞等障礙，組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生，分組做熱身運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)《少林，少林》（少林寺主題曲）烘托氣氛。教師觀察練習(xí)情況，注意安全保護(hù)。

三、尋秘籍，學(xué)功夫，闖難關(guān)。（20分鐘）

1、第一關(guān)：以小組為單位去尋找秘籍——《弟子規(guī)》武術(shù)操的動(dòng)作圖解。每張秘籍有兩節(jié)操（教師事先藏在操場(chǎng)各個(gè)隱蔽的地方）(1分鐘)。

積分制度：最先找到秘籍的小組加1分。

2、第二關(guān)：布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，第一次合作學(xué)習(xí)。（5分鐘）

以小組為單位，組長(zhǎng)帶領(lǐng)，按照?qǐng)D紙要求練習(xí)。

小組分工：一人負(fù)責(zé)讀出并解釋動(dòng)作要領(lǐng)；一人負(fù)責(zé)做示范動(dòng)作，一人負(fù)責(zé)糾正小組成員的錯(cuò)誤動(dòng)作，各負(fù)其責(zé)。教師巡回指導(dǎo)，指出存在問(wèn)題并示范。

積分制度：最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的兩個(gè)小組各加2分。

3、第三關(guān)：小組匯報(bào)展示，講評(píng)。（5分鐘）

A.以小組為單位集合，小組自薦展示。

B.小組互評(píng)，請(qǐng)小組發(fā)言人說(shuō)出成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗教訓(xùn)。C.教師講評(píng)，主要指導(dǎo)練習(xí)方法，提高效率。

積分制度：展示最佳的兩個(gè)小組各加2分。（全組成員的動(dòng)作都正確、整齊才能評(píng)為最佳小組）

4、第四關(guān)：小組之間交換秘籍，第二次合作練習(xí)。（5分鐘）A.小組之間自由商定交換秘籍，傳授練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以一起合作練習(xí)，互教互學(xué)。

B.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生練習(xí)情況。合作學(xué)習(xí)的小組，分別加2分。

5、再次交換秘籍或互教動(dòng)作。（4分鐘）

A.小組之間交換秘籍，找沒(méi)有學(xué)過(guò)的那張秘籍練習(xí)，傳授練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以一起合作練習(xí)，互教互學(xué)。

B.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生練習(xí)情況?；ブ鷮W(xué)習(xí)的小組，分別加2分。

四、第五關(guān)：擂臺(tái)展示，師生共評(píng)。（10分鐘）

1、集合，小組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2、全體跟口令練習(xí)2遍，教師指出存在問(wèn)題并示范。

3、跟音樂(lè)，集體完整練習(xí)。

4、評(píng)出本課最佳小組小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳教練、最佳組織者、最佳發(fā)言人、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。音樂(lè)聲中頒獎(jiǎng)，個(gè)人金銀銅牌和集體獎(jiǎng)狀。

五、拓展提高，自編組合拳《精忠報(bào)國(guó)》（2分鐘）

前奏全體背誦《滿(mǎn)江紅》，再次激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)武習(xí)武。

六、小結(jié)本課，布置作業(yè)，組長(zhǎng)收拾器材。2分鐘

1、學(xué)生談本課的收獲，教師總結(jié)。

我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：順利過(guò)關(guān)（）；還要努力

2、布置作業(yè)----導(dǎo)學(xué)單。

A、我會(huì)學(xué)：看老師發(fā)的微課視頻，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)

（）。課內(nèi)容。

B、我會(huì)練：鞏固本課學(xué)的《弟子規(guī)》動(dòng)作，注意自己做的不到位的動(dòng)作，如弓步撩掌，馬步格擋等。

C、我會(huì)創(chuàng)：選擇自己喜歡的兒歌、古詩(shī)或歌曲，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編一節(jié)或幾節(jié)武術(shù)操。

D、我會(huì)分享：把學(xué)習(xí)體會(huì)和創(chuàng)編的操，上傳班級(jí)群共享。

3、在《精忠報(bào)國(guó)》音樂(lè)聲中結(jié)束本課，組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員收拾器材。

教學(xué)反思

本課是本人自編的校本教材，是系列武術(shù)操《武韻曙光》的基本部分。主要是練習(xí)武術(shù)的基本手型步法。

武術(shù)是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，在沒(méi)武術(shù)功底的小學(xué)初學(xué)階段，通過(guò)“做操”這種簡(jiǎn)單易學(xué)的形式，使學(xué)生掌握武術(shù)的基本手型步法十分有效。

用小學(xué)生朗朗上口的《三字經(jīng)、弟子規(guī)》來(lái)配武術(shù)基本動(dòng)作，孩子們非常喜歡，易學(xué)易記。

為活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計(jì)的尋找“武術(shù)秘籍”的懸念，學(xué)生以分組結(jié)對(duì)的比賽形式，相互激勵(lì)，合作學(xué)習(xí)，在互學(xué)互教互幫互聯(lián)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。從而改變了單一的傳授式教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)練習(xí)的能力。

以導(dǎo)學(xué)單的形式，安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，采用不同的梯度要求，有針對(duì)性。

以后在基本功和武德方面要加大培養(yǎng)和練習(xí)力度，使學(xué)生真正了 解中華武術(shù)的含義.小組合作方面，還要研究新的適應(yīng)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效率，全面發(fā)展學(xué)生。

第二篇：校本教材：責(zé)任教育三字經(jīng)(草稿)

【原文】

師如燭，燃自己，育人才，誰(shuí)能比。

【注釋】

如：像。

燭：蠟燭。

燃：燃燒。

育：培育?！咀g文】

老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，培育人才，嘔心瀝血，沒(méi)有人能夠比擬。【賞析】

這個(gè)說(shuō)法來(lái)源于李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說(shuō)起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛(ài)的老師，老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見(jiàn)光明，燃盡自己耀人間”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不正是對(duì)人民教師的最生動(dòng)的比喻嗎？

【導(dǎo)讀故事】

最后一個(gè)過(guò)河

我國(guó)人民教育家、延安大學(xué)校長(zhǎng)李敷仁，很強(qiáng)調(diào)“為人師表”、“以身作則”。1947年8月16日，李敷仁帶領(lǐng)延安大學(xué)師生住在黃河岸邊的木頭峪。這時(shí)，蔣胡（指胡宗南）的軍隊(duì)從三面開(kāi)來(lái)，上級(jí)命令沿大河向東轉(zhuǎn)移。但當(dāng)時(shí)木頭峪渡口渡船很少，人員、物資和牲口聚集很多，敵軍迫近，師生情緒緊張，爭(zhēng)著搶渡船。李敷仁毫不慌張，命令高中部和教育班先渡河，然后又組織其他師生住宿等待。有人關(guān)切地讓他先上船，他說(shuō)：“我要最后過(guò)河，我要看著把每個(gè)學(xué)生送過(guò)河去，我才上船！”第二天，李敷仁帶領(lǐng)其余師生，沿河北上，到譚家坪才乘船過(guò)了黃河?！镜诙n堂】

一、仿寫(xiě)句子：

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。（。）

二、讀讀背背：歌頌老師的名言。

1.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說(shuō)》

2、一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿

3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》

8、教師是人類(lèi)靈魂的工程師 ——斯大林

第三篇：四年級(jí)校本教材教學(xué)設(shè)計(jì)

第一周：成語(yǔ)、古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀會(huì)背《長(zhǎng)歌行》及波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷、突兀森郁和重重疊疊五個(gè)成語(yǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 談話(huà)導(dǎo)入：

1、師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時(shí)間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，詩(shī)人也正是告訴小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

2、板書(shū)課題。

行：是古代詩(shī)歌的一種形式，《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。

3、齊讀課題。（提醒學(xué)生注意“長(zhǎng)”和“樂(lè)”都是多音字。）

二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》

（一）一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。１、自由讀

２、抽學(xué)生個(gè)別讀、全班齊讀

（二）二讀詩(shī)，劃節(jié)奏，讀出韻味。

1、劃上節(jié)奏依節(jié)奏讀。（提示讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重）

2、練習(xí)讀

（１）、自由練讀古詩(shī)。

（２）、指名朗讀，比賽讀（個(gè)人、分組、男女），師生評(píng)議。

（３）、師生合作朗讀。

你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？

（４）、生生合作朗讀。

咱們合作得真愉快！下面請(qǐng)同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩(shī)。

（三）讀詩(shī)，了解代樂(lè)府民歌，明詩(shī)意。

1、老師簡(jiǎn)介樂(lè)府詩(shī)

2、學(xué)生自學(xué)詩(shī)后注釋、譯文、簡(jiǎn)析

3、師生合作讀詩(shī)歌和譯文。（師一句，生一句，交換讀）

師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長(zhǎng)得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽(yáng)來(lái)曬干，春天的陽(yáng)光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無(wú)私的太陽(yáng)讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句？

師：詩(shī)人正陶醉在美景中，可一想到隨著時(shí)間一天天溜走，秋天一到，這草木都會(huì)枯黃，花兒也會(huì)枯萎。就像河流總會(huì)向東流到大海里，而從來(lái)不會(huì)向西又回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩(shī)的意思。

指名猜。

三、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

1、課件播放畫(huà)面：春天百花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個(gè)小小孩在家中埋頭苦讀的畫(huà)面。請(qǐng)你為每一個(gè)畫(huà)面配上相應(yīng)的詩(shī)句朗誦。

2、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。

6、學(xué)生展示背誦情況。課件出示，根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。（）：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。（）：平的如同一面鏡子。（）：形容連續(xù)不止，從不中斷。連綿：連續(xù)不斷的樣子。（）：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。（）：同樣的東西層層堆疊。

1、學(xué)生讀意思，試著說(shuō)出成語(yǔ)，老師在打出答案。

（波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷、突兀森郁、重重疊疊）

2、學(xué)成背誦成語(yǔ)。

老師當(dāng)堂檢查學(xué)生的背誦古詩(shī)、成語(yǔ)的情況。

1、小組內(nèi)檢查。

2、組長(zhǎng)抽查。

3、老師抽查。

第二周：成語(yǔ)、古詩(shī)《寒食》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2.過(guò)程與方法：借助注釋、圖畫(huà)了解、想象詩(shī)中描繪的景物。

3.情感體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入課題。

二、教師點(diǎn)撥。

（1）知詩(shī)人，解詩(shī)題。

韓翃：字君平，南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書(shū)舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

寒食是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。（2）明詩(shī)意,感情讀。

“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！?/p>

詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z(yǔ)，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀?！盁o(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的典型畫(huà)面。春意濃郁，籠罩全城。

“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，一個(gè)“斜”字也是間接地寫(xiě)風(fēng)。

第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專(zhuān)寵。不過(guò)我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫(huà)?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫(xiě)實(shí)的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會(huì)引起詩(shī)人的特別注意。（3）悟詩(shī)情。

師：如果說(shuō)一二句是對(duì)長(zhǎng)安寒食風(fēng)光一般性的描寫(xiě)，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個(gè)時(shí)間推移，一二寫(xiě)白晝，三四寫(xiě)夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹《連昌宮詞》），才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典?！罢l(shuí)優(yōu)先享受到這種特權(quán)的？ 讀到這里，你會(huì)想到寫(xiě)什么？ 朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。背誦成語(yǔ)。

課件出示，根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。（）：物體的表面顏色不純凈，顏色雜亂或凹凸不平。（）：形容心事放不下，心里不快活。（）：指對(duì)謀事非常疑惑，很不理解。同“大惑不解”。（）：形容非常疲乏。（）：形容吃東西又猛又急的樣子。

1、學(xué)生讀意思，試著說(shuō)出成語(yǔ)，老師在打出答案。（斑斑點(diǎn)點(diǎn)、悶悶不樂(lè)、、迷惑不解、疲憊不堪、狼吞虎咽）

2、學(xué)成背誦成語(yǔ)。老師當(dāng)堂檢查學(xué)生的背誦古詩(shī)、成語(yǔ)的情況。三國(guó)歷史故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、對(duì)三國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說(shuō)故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過(guò)講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過(guò)擂臺(tái)賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、不畏對(duì)手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對(duì)所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)三國(guó)歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們?cè)谀莿?dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來(lái)的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營(yíng)養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到圖書(shū)館，書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長(zhǎng)輩或民間說(shuō)唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫(xiě)故事演講稿。編寫(xiě)時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話(huà)概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話(huà)，不能照本演講，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說(shuō)式故事會(huì)和角色表演式故事會(huì)等。

5、為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國(guó)時(shí)期的人物畫(huà)像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國(guó)衣物，制作一些表演道具等?；顒?dòng)過(guò)程：

（學(xué)生主持人）致開(kāi)場(chǎng)詞：中國(guó)的四大名著可謂是家喻戶(hù)曉，其中的《三國(guó)演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛(ài)。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無(wú)不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國(guó)故事。

1、三國(guó)故事我來(lái)講如：《三顧茅廬》。

2、三國(guó)故事我來(lái)演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會(huì)了我們很多做人的道理，我們會(huì)越來(lái)越喜歡歷史。第三周：成語(yǔ)及古詩(shī)《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》。

2、背誦古詩(shī)及成語(yǔ)。

3、理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)題、讀題、題意

二、讀詩(shī)（1單讀解難字、意，2單，3全）

三、解詩(shī)意

知道這首詩(shī)的意思嗎？先自己理解，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)，再告訴老師。學(xué)生理解喜歡的詩(shī)句，師適當(dāng)出示掛圖！引導(dǎo)，全詩(shī)梳理！

四、讓我們走進(jìn)詩(shī)，走近作者，去感受他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感：煎（妒火，迫害等）泣（潸然淚下，小聲哭，暗自流淚）掛圖理解

想到什么而哭泣：情同手足——小時(shí)候一起??（絕情）當(dāng)摔倒時(shí)，被其他孩子欺負(fù)時(shí)，是哥哥??（痛心）

現(xiàn)在，哥哥為了王位竟要迫害同胞的弟弟，忘了親情??.植：（悲憤，氣氛，悲痛欲絕）

五、兄弟應(yīng)該怎么相處？哪句是勸誡人們不要兄弟相殘的句子？

六、背誦，默寫(xiě)這首千百年來(lái)廣為流傳，警示人們的詩(shī)。

七、熟讀并背誦下列成語(yǔ)的意思。骨瘦如柴：形容消瘦到極點(diǎn)。

夢(mèng)寐以求：做夢(mèng)的時(shí)候都在追求。形容迫切地期望著。走街串巷：走遍城市的大街小巷或各個(gè)角落。將心比心：設(shè)身處地地為別人著想。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。

第四周：成語(yǔ)及古詩(shī)《滁州西澗》的教學(xué)設(shè)計(jì) 一：導(dǎo)入課題。

前面我們已經(jīng)接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品，他們都各具風(fēng)格。比如：李白的詩(shī)——豪放飄逸，杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱(chēng)的詩(shī)人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁州西澗》，一起來(lái)品味他的高雅閑淡！二：作者背景 韋應(yīng)物：唐代詩(shī)人，因做過(guò)蘇州刺史，世稱(chēng)韋蘇州。韋詩(shī)以山水田園詩(shī)著名，風(fēng)格高雅閑淡。他的詩(shī)歌較真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)生活，具有較濃厚的生活氣息。

這是一首山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年（781）詩(shī)人出任滁州刺史期間。寫(xiě)的是詩(shī)人暮春郊游之所見(jiàn)所感。詩(shī)人時(shí)任滁州刺史。詩(shī)人眼見(jiàn)唐朝政治日漸腐敗，想要改革又無(wú)力回天。因此，常有歸隱之心。三：【注釋】

滁州：在今安徽滁縣以西。

西澗：在滁縣城西，俗名稱(chēng)上馬河，在滁州縣城西。據(jù)歐陽(yáng)修說(shuō)，西澗無(wú)水，大約在宋時(shí)即已淤塞。

憐：愛(ài)憐。

幽草：幽谷里的小草。

黃鸝：即黃鶯。

深樹(shù)：樹(shù)叢深處。

野渡：野外的渡口。四：賞析

1：找出第一句詩(shī)的文眼，詩(shī)人對(duì)幽草是怎樣的感情？ 答；文眼——獨(dú)憐感情------喜愛(ài)（從獨(dú)憐可以看出）2：詩(shī)人對(duì)黃鸝是什么態(tài)度？

答；毫不在意（從“獨(dú)憐”中可以看出）

這兩種不同的態(tài)度反映了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 答；安貧守節(jié)，潔身自好。

4、“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，這兩句詩(shī)中飽含了作者什么樣的情感？

答；這是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境和心情的寫(xiě)照，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈以及對(duì)自己無(wú)所作為的憂(yōu)傷情懷。

5.讀了這首詩(shī)，你看到了一位怎樣的詩(shī)人？

他在幽閑地漫步在西澗邊上，雖然春雨襲來(lái)，他仍然不慌不忙。草自生，鳥(niǎo)自鳴，雨自下，水自流，舟自橫，人——詩(shī)人，自在。但是，在這自由在外表下，我們看到了一顆為國(guó)事而憂(yōu)傷的心。五；主題

這首詩(shī)描繪西澗晚潮時(shí)雨中的美景及恬淡幽靜的意境．流露出了淡淡的憂(yōu)傷情懷。

六、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

若無(wú)其事：象沒(méi)有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。見(jiàn)死不救：看見(jiàn)人家有急難而不去救援。魚(yú)貫而出：像游魚(yú)那樣連貫著出現(xiàn)。

愚不可及：愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。三國(guó)歷史故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、對(duì)三國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說(shuō)故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過(guò)講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過(guò)擂臺(tái)賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、不畏對(duì)手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對(duì)所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)三國(guó)歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們?cè)谀莿?dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來(lái)的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營(yíng)養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到圖書(shū)館，書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長(zhǎng)輩或民間說(shuō)唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫(xiě)故事演講稿。編寫(xiě)時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話(huà)概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話(huà)，不能照本演講，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說(shuō)式故事會(huì)和角色表演式故事會(huì)等。

5、為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國(guó)時(shí)期的人物畫(huà)像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國(guó)衣物，制作一些表演道具等?；顒?dòng)過(guò)程：

（學(xué)生主持人）致開(kāi)場(chǎng)詞：中國(guó)的四大名著可謂是家喻戶(hù)曉，其中的《三國(guó)演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛(ài)。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無(wú)不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國(guó)故事。

1、三國(guó)故事我來(lái)講如：《火燒連營(yíng)的故事》。

2、三國(guó)故事我來(lái)演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會(huì)了我們很多做人的道理，我們會(huì)越來(lái)越喜歡歷史。第五周：成語(yǔ)及古詩(shī)《敕勒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、歌曲導(dǎo)入： 播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《敕勒歌》

二、作家作品常識(shí)：

《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車(chē)、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。

三、朗讀指導(dǎo)： 敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見(jiàn)牛羊。

四、重點(diǎn)分析：

1、請(qǐng)快速把詩(shī)朗讀一遍，然后討論一下你在詩(shī)中都看到了什么？在哪里看到的？

（草地、天空、蒙古包、牛羊等）

2、“天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？

天高地闊

遼闊無(wú)邊

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 詩(shī)中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來(lái)比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對(duì)自己家園的熱愛(ài)，對(duì)草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。

3、詩(shī)中為什么不寫(xiě)人？是否無(wú)人？ 并非無(wú)人，“見(jiàn)牛羊”句暗示了人的存在。不寫(xiě)人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。

五、當(dāng)堂背誦

詩(shī)歌我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間背誦詩(shī)歌，同時(shí)請(qǐng)用心去感受詩(shī)中優(yōu)美的景色。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍.六、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。多災(zāi)多難：指災(zāi)難深重。

隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。不折不扣：沒(méi)有折扣，表示完全、十足的意思。第六周：成語(yǔ)積累及《塞下曲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《塞下曲》及成語(yǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦成語(yǔ)和古詩(shī)。

2、體會(huì)詩(shī)中的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

二、初讀古詩(shī)：

1、檢查學(xué)生讀書(shū)情況。自讀，掃清障礙，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。

2、展開(kāi)朗讀比賽。

三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

1、解題?！度虑贰叭笔沁吔绲囊馑?。《塞下曲》是邊界上的歌曲，是唐代的一種歌曲名稱(chēng)，內(nèi)容大都描寫(xiě)邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過(guò)軍，他寫(xiě)的描寫(xiě)軍隊(duì)生活的詩(shī)歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第二首。草驚風(fēng)：草忽然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓準(zhǔn)備射箭。沒(méi)：插。

5、串講詩(shī)句的意思。

6、教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

7、思考：《塞下曲》描寫(xiě)了一位怎樣的將軍？是從哪些詩(shī)句中看出來(lái)的？

四、背誦并默寫(xiě)《塞下曲》。

五、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

枯枝爛葉：干枯的樹(shù)枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。異想天開(kāi)：指想法很不切實(shí)際，非常奇怪。異：奇異；天開(kāi)：比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力氣。

不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。聚精會(huì)神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。三國(guó)歷史故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、對(duì)三國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說(shuō)故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過(guò)講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過(guò)擂臺(tái)賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、不畏對(duì)手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對(duì)所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)三國(guó)歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們?cè)谀莿?dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來(lái)的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營(yíng)養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到圖書(shū)館，書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長(zhǎng)輩或民間說(shuō)唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫(xiě)故事演講稿。編寫(xiě)時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話(huà)概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話(huà)，不能照本演講，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說(shuō)式故事會(huì)和角色表演式故事會(huì)等。

5、為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國(guó)時(shí)期的人物畫(huà)像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國(guó)衣物，制作一些表演道具等?；顒?dòng)過(guò)程：

（學(xué)生主持人）致開(kāi)場(chǎng)詞：中國(guó)的四大名著可謂是家喻戶(hù)曉，其中的《三國(guó)演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛(ài)。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無(wú)不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國(guó)故事。

1、三國(guó)故事我來(lái)講如：《赤壁之戰(zhàn)的故事》。

2、三國(guó)故事我來(lái)演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會(huì)了我們很多做人的道理，我們會(huì)越來(lái)越喜歡歷史。第七周：成語(yǔ)及古詩(shī)《游子吟》的教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，有感情地朗誦全詩(shī)，并能夠默寫(xiě)全詩(shī)。

2、背誦五個(gè)成語(yǔ)。[教學(xué)過(guò)程]

一、自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意 你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩(shī)三遍。

二、交流反饋，自學(xué)情況

三、想象詩(shī)境，體會(huì)母愛(ài)

這首詩(shī)中哪幾句是詩(shī)塑造了慈母的形象，哪幾句詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情？

1、“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！毙〗Y(jié)：母親那細(xì)小的動(dòng)作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。

2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們，你們覺(jué)得畫(huà)怎樣的一幅畫(huà)，才能表現(xiàn)這句詩(shī)的意境？畫(huà)中應(yīng)畫(huà)些什么？

詩(shī)句中的“小草“指什么？“三春暉”又指什么？那么詩(shī)人指的僅僅只是這些嗎？（“寸草心”指兒女微小的孝心?！叭簳煛北扔髂笎?ài)。）

是呀，這如小草之心的兒女，無(wú)論如何也難以報(bào)答像春天陽(yáng)光般廣博而溫暖的母愛(ài)。你看在詩(shī)人心目中母愛(ài)是多么地偉大呀?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們，大家再來(lái)讀一下這首詩(shī)。（個(gè)別讀，集體讀）

四、背誦課文

五、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。模模糊糊：思想上不清晰。

以防萬(wàn)一：用以防備難以預(yù)料的事情。萬(wàn)一：意外變化。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)地接連下去。

歪歪斜斜：由震顫的狀態(tài)所引起的不整齊，或?qū)儆陬澏兜娜嘶蛭锏奶卣鞯臓顟B(tài)。不速之客：指沒(méi)有邀請(qǐng)突然而來(lái)的客人。速：邀請(qǐng)。第八周：成語(yǔ)及古詩(shī)《涼州詞》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：涼州詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。2感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：品讀悟詩(shī)情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學(xué)習(xí)要求：

（1）將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，要求讀準(zhǔn)，讀通。

（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

（3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

3、匯報(bào)

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思（3）質(zhì)疑。

三、賞析

詩(shī)的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。寫(xiě)得真是神思飛躍，氣象開(kāi)闊。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩(shī)主要意象之一，屬于“畫(huà)卷”的主體部分?！包S河遠(yuǎn)上白云間”是它遠(yuǎn)大的背景，“萬(wàn)仞山”是它靠近的背景。在遠(yuǎn)川高山的反襯下，益見(jiàn)此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危。第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào)，這就不能不勾起征夫的離愁了。末句“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”也就水到渠成。用“玉門(mén)關(guān)”一語(yǔ)入詩(shī)也與征人離思有關(guān)。末句正寫(xiě)邊地苦寒，含蓄著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情。

四、背誦古詩(shī)。

五、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

知己知彼：原意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)就可以立于不敗之地。泛指對(duì)雙方情況都很了解。

百戰(zhàn)百勝：每戰(zhàn)必勝。形容所向無(wú)敵。

運(yùn)籌帷幄：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮?；I：計(jì)謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。決勝千里：坐鎮(zhèn)指揮千里之外的戰(zhàn)局。形容將帥雄才大略，指揮若定。

出其不意：趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。其：代詞，對(duì)方；不意：沒(méi)有料到。三國(guó)歷史故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、對(duì)三國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說(shuō)故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過(guò)講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過(guò)擂臺(tái)賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、不畏對(duì)手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對(duì)所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)三國(guó)歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們?cè)谀莿?dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來(lái)的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營(yíng)養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到圖書(shū)館，書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長(zhǎng)輩或民間說(shuō)唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫(xiě)故事演講稿。編寫(xiě)時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話(huà)概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話(huà)，不能照本演講，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說(shuō)式故事會(huì)和角色表演式故事會(huì)等。

5、為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國(guó)時(shí)期的人物畫(huà)像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國(guó)衣物，制作一些表演道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

（學(xué)生主持人）致開(kāi)場(chǎng)詞：中國(guó)的四大名著可謂是家喻戶(hù)曉，其中的《三國(guó)演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛(ài)。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無(wú)不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國(guó)故事。

1、三國(guó)故事《萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)》我來(lái)講。

2、三國(guó)故事《萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)》我來(lái)演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會(huì)了我們很多做人的道理，我們會(huì)越來(lái)越喜歡歷史。第九周：成語(yǔ)及古詩(shī)《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從詩(shī)句中理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。

2、背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的積極向上的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

2、板書(shū)課題。指名拼讀“鸛”。

3、解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥(niǎo)兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱(chēng)這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。

二、自讀課文。

那么詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么？想到了什么呢？那打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字和不明白的地方畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生自瀆課文）

三、學(xué)習(xí)生字。

四、品讀詩(shī)句。

1、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話(huà)。示“白日依山盡”，指名讀。問(wèn)：白日指什么？（必要時(shí)解釋為何稱(chēng)“白日：可能是因?yàn)橄牒驮缟铣跎奶?yáng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，所以稱(chēng)為白日；可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)山谷里的云霧很重，遮擋了太陽(yáng)的光線(xiàn)，使得太陽(yáng)看上去成白乎乎的了）太陽(yáng)怎樣呢？看圖，讀句，想。多美的夕陽(yáng)下山圖呀！

2、那第二句寫(xiě)的什么呢？讀“黃河入海流”

這句詩(shī)向我們描述了怎樣的情景？指說(shuō)。從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海？（入海流）那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎嗎？指名，評(píng)，讀出氣勢(shì)。

3、詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)——太陽(yáng)正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩(shī)人觀察的視野是多么開(kāi)闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話(huà)連起來(lái)讀讀，好好的欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話(huà)）指名，兩邊賽讀，齊讀。

4、真有氣魄呀！此時(shí)的詩(shī)人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人在想什么，引讀——

引：千里目指想怎樣？要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要—— 哪個(gè)字表示還要登樓？示“更”。（只要再登一層就足夠了嗎？一層并不是真的一層，而是還要往上的意思。）

引導(dǎo)說(shuō)：詩(shī)人想：要想——，就必須要——。（如果站在原地的話(huà)，再好也只能看到那些景色）這是因?yàn)椤?？讓生試說(shuō)。（登高才能望遠(yuǎn)）指導(dǎo)讀。評(píng)。還有什么地方也需要更上一層樓？

小結(jié)：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友們學(xué)習(xí)也是，想要得到更多，都需要更上一層樓，都需要更加努力才行！我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，讀出對(duì)這句話(huà)的新的理解、感受，好嗎？自由練習(xí)，賽讀，齊讀。

五、情境中指導(dǎo)背誦，小朋友讀得多好呀！讓老師更喜歡這首詩(shī)了。我們把它背下來(lái)好嗎？這首詩(shī)先寫(xiě)——是詩(shī)人看到的，再寫(xiě)——是詩(shī)人想到的，非常好記，是吧？誰(shuí)來(lái)背？ 帶上動(dòng)作，你已經(jīng)是詩(shī)人了。

六、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

攻其不備：趁敵人還沒(méi)有防備時(shí)進(jìn)攻。其：代詞，指敵人。

圍魏救趙：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法，迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指 襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。

聲東擊西：指造成要攻打東邊的聲勢(shì)，實(shí)際上卻攻打西邊。是使對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)以出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。聲：聲張。

四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無(wú)援的境地。

腹背受敵：前后受到敵人的夾攻。腹：指前面；背：指后面。第十周：成語(yǔ)及古詩(shī)《竹枝詞》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句的意思，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。背誦古詩(shī)、成語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或投影 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、讀話(huà)導(dǎo)入《竹枝詞》

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“太陽(yáng)雨”嗎？一邊下雨，另一邊卻陽(yáng)光燦爛。有一句詩(shī)說(shuō)得好--（試探學(xué)生是否預(yù)習(xí)），嗯，就是我們本課要學(xué)的詩(shī)句：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩(shī)句

1.學(xué)生交流了解到的有關(guān)劉禹錫的資料。

2.簡(jiǎn)介竹枝詞。

“竹枝詞”是流行于古三峽地域的一種民歌，含思宛轉(zhuǎn)，清韻悠遠(yuǎn)，音調(diào)和諧，明朗歡快。人們?cè)趧谧髦?，成群結(jié)隊(duì)在江邊、堤畔吹笛、擊鼓，邊唱邊舞，抒發(fā)內(nèi)心的感情，驅(qū)散一天的疲勞，是三峽人民最喜愛(ài)的娛樂(lè)方式。劉禹錫在夔州，經(jīng)常見(jiàn)到這種場(chǎng)面，極為欣賞，因而填寫(xiě)了許多“竹枝詞”，今天要學(xué)的就是其中廣為流傳的一首。

3.理解詩(shī)意。

（1）指名朗讀，齊讀。

（2）借助注釋?zhuān)宰x并思考詩(shī)句的意思。（3）同桌互說(shuō)，再全班交流。

“楊柳青青江水平”：江邊的楊柳青青，垂著綠色枝條，大江水面平靜。

“聞郎江上唱歌聲”：只聽(tīng)到江面上傳來(lái)情郎唱歌的聲音。

“東邊日出西邊雨”：東邊出太陽(yáng)，西邊卻下著雨。

“道是無(wú)晴還是晴”：說(shuō)不是晴天吧，卻還是有晴的地方。（4）朗讀全詩(shī)，再指名把詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.讀中想象。

（1）讀了這首詩(shī)的前兩句，你仿佛看到了什么？

（一場(chǎng)太陽(yáng)雨中，一位少女立在江邊，看到江邊的楊柳被沐浴得更加翠綠，江水平靜，耳畔忽然傳來(lái)一陣熟悉的歌聲，原來(lái)是自己的情郎在唱。）

（2）想象一下，這首詞的后兩句寫(xiě)出了少女什么樣的心理？

三、指導(dǎo)朗讀、背誦 背誦《竹枝詞》。

四、熟讀并且背誦下列成語(yǔ)的意思。

草木皆兵：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌失措，或自相驚憂(yōu)。唳：鶴叫聲。兵貴神速：用兵貴在行動(dòng)特別迅速。神速：特別迅速。突然襲擊：指軍事上出其不意地攻擊。

神出鬼沒(méi)：象神鬼那樣出沒(méi)無(wú)常。形容出沒(méi)無(wú)常，不可捉摸。后泛指行動(dòng)變化迅速。出：出現(xiàn)；沒(méi)：消失。

三國(guó)歷史故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、對(duì)三國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說(shuō)故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過(guò)講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過(guò)擂臺(tái)賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、不畏對(duì)手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對(duì)所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)三國(guó)歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們?cè)谀莿?dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來(lái)的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營(yíng)養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到圖書(shū)館，書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長(zhǎng)輩或民間說(shuō)唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫(xiě)故事演講稿。編寫(xiě)時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話(huà)概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話(huà)，不能照本演講，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說(shuō)式故事會(huì)和角色表演式故事會(huì)等。

5、為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國(guó)時(shí)期的人物畫(huà)像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國(guó)衣物，制作一些表演道具等。活動(dòng)過(guò)程：

（學(xué)生主持人）致開(kāi)場(chǎng)詞：中國(guó)的四大名著可謂是家喻戶(hù)曉，其中的《三國(guó)演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛(ài)。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無(wú)不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國(guó)故事。

1、三國(guó)故事《桃園三結(jié)義》我來(lái)講。

2、三國(guó)故事《桃園三結(jié)義》我來(lái)演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會(huì)了我們很多做人的道理，我們會(huì)越來(lái)越喜歡歷史。

第四篇：校本教材 《文明禮儀》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 《公民基本道德規(guī)范》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生理解道德的含義和分類(lèi)，了解我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，了解社會(huì)公德和家庭道德的基本要求，并通過(guò)道德學(xué)習(xí)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德實(shí)踐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實(shí)事例。

2.教師制作多媒體課件。

3.課前告知學(xué)生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動(dòng)也要以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。

活動(dòng)時(shí)數(shù) 2課時(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、展示圖片：孔子畫(huà)像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開(kāi)設(shè)了禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等課程，他卻說(shuō)不希望學(xué)生專(zhuān)注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，提出個(gè)人看法。

教師導(dǎo)入正題：孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。

二、基本活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：走近道德

1、展示圖片：曹操、劉關(guān)張的畫(huà)像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們一般會(huì)喜愛(ài)劉備、關(guān)羽、張飛，卻討厭曹操？

3、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，各抒己見(jiàn)。

4、教師點(diǎn)撥：這是因?yàn)榇蠹也蛔杂X(jué)中運(yùn)用了道德評(píng)判。凡是善的，人們會(huì)喜愛(ài)和贊揚(yáng)；凡是惡的，人們會(huì)反感和厭惡。

5、學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽(tīng)講并進(jìn)行小組討論。

6、教師小結(jié)：對(duì)于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會(huì)有一個(gè)評(píng)判的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，這就是道德。道德蘊(yùn)含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。

（二）活動(dòng)二：公民基本道德規(guī)范之一 —— 愛(ài)國(guó)守法

1、展示新聞圖片：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火在世界各地傳遞的過(guò)程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，反映中國(guó)發(fā)生了怎樣的變化？中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情是否因?yàn)榇罅?/p>

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放而有所下降？

3、學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵(lì)曾參加迎接奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的學(xué)生暢談當(dāng)時(shí)場(chǎng)上的情形、氣氛和個(gè)人感受。

4、教師小結(jié)：中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國(guó)力大大提高了，中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情不僅沒(méi)有降溫，還隨著國(guó)家進(jìn)步和國(guó)際地位的提高而不斷上升。

5、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：我國(guó)各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時(shí)，犯罪的增加也是不容樂(lè)觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。

6、學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢(shì)和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點(diǎn)探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)言。

7、教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因是部分人缺乏法制意識(shí)，道德修養(yǎng)水平較低，導(dǎo)致犯罪。

（三）活動(dòng)三：公民基本道德規(guī)范之二——明禮誠(chéng)信

1、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示和講解，其余學(xué)生聽(tīng)講并進(jìn)行討論。

2、展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會(huì)有不少官員和專(zhuān)家積極參加這起造假事件？其根源是什么？

4、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)小組討論，每組選一名代表發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠(chéng)信的案例進(jìn)行分析探討。

5、教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個(gè)人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠(chéng)信。

（四）活動(dòng)四：公民基本道德規(guī)范之三——團(tuán)結(jié)友善

1、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)根據(jù)古老民間故事設(shè)計(jì)的游戲，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?008年有哪些事件是很好的證明？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：2008年特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻(xiàn)？不是至親的人遇到困難時(shí)，你會(huì)伸出援助之手嗎？

4、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進(jìn)行思考和發(fā)言。

5、教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國(guó)人正在形成“一方有難，八方支援”的風(fēng)氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會(huì)了互相愛(ài)護(hù)和互相幫助。

（五）活動(dòng)五：公民基本道德規(guī)范之四——勤儉自強(qiáng) 引導(dǎo)學(xué)生討論：不少年輕人找工作的時(shí)候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國(guó)人勤勞的傳統(tǒng)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，引

導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。

教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動(dòng)，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌。

（六）活動(dòng)六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻(xiàn)

1、課堂討論：當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)家用電器或汽車(chē)時(shí)（若不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力），你希望購(gòu)買(mǎi)的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國(guó)產(chǎn)貨？為什么？

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。

3、教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時(shí)候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營(yíng)水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動(dòng)者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有較大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國(guó)，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無(wú)法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是其中的關(guān)鍵之一。

4、展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場(chǎng)面。

5、課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動(dòng)的是我們的人民子弟兵？

6、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。

7、教師小結(jié)：奉獻(xiàn)精神最能讓人感動(dòng)，國(guó)家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們。這是國(guó)家和民族的中堅(jiān)和希望。

三、拓展活動(dòng)

1、相互交流 暢談收獲。

2、讀了這些，你有什么收獲？

四、創(chuàng)新活動(dòng)：

全班召開(kāi)一次主題班會(huì)，互相交流一下你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)踐行《公民基本道德規(guī)范》的要求？

五、總結(jié)。

第二課《小學(xué)生守則》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。使學(xué)生對(duì)守則、規(guī)范有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解守則和規(guī)范中細(xì)則的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用指導(dǎo)于學(xué)生的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》課件 活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》大多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范 做合格小學(xué)生”。

二、基本活動(dòng)

（一）背誦《守則》、《規(guī)范》，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答。

自己練習(xí)背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

同桌互相背一背。

利用班會(huì)時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉。

知識(shí)競(jìng)答：

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？

2、《小學(xué)生守則》的第8條內(nèi)容是什么？

3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

（二）將平時(shí)的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對(duì)照，找出自己的不足，確定努力方向。

同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背。然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是如何按照《守則》、《規(guī)范》做的。

生自由說(shuō)。說(shuō)出自己不足并對(duì)照規(guī)范說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何改正。

看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。

自由發(fā)言：以后怎樣做？

三、拓展活動(dòng)：

1、你知道“吾日三省吾身”這句話(huà)的意思嗎？

2、對(duì)照《小學(xué)生實(shí)則》互相交流一下你做到了哪些？還有哪些地方需要改進(jìn)？談一下下一步的打算。

四、創(chuàng)新活動(dòng)：校園小調(diào)查

1、小組合作，調(diào)查一下校園內(nèi)存在著哪些不遵守《小學(xué)生守則》的現(xiàn)象？并認(rèn)真填寫(xiě)下面的調(diào)查報(bào)告。

2、讓學(xué)生完善調(diào)查報(bào)告表。

3、小組交流。

4、評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)：

良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

第三課《校園禮儀》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)校園禮儀，讓學(xué)生從中感受到我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，更讓廣大學(xué)生從小知禮儀，懂禮儀。

2、通過(guò)學(xué)生的自由發(fā)言，分析自己生活中做得好的方面和不足之處，思想上逐漸把自己鍛煉成為一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生。

3、通過(guò)開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，努力提高班集體學(xué)生思想素質(zhì)，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成為文明禮儀的宣傳者和示范者。

活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

主持人入場(chǎng)（播放歌曲《一分錢(qián)》）

兩位主持人在《一分錢(qián)》的歌曲聲中走上臺(tái)。主持人男：小學(xué)生，到學(xué)校 主持人女: 見(jiàn)老師，問(wèn)聲好

主持人男：見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早

合： 讓我們從小講文明，懂禮貌，“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、基本活動(dòng)

（一）校園禮儀

師：在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要講禮貌，懂禮儀，爭(zhēng)做一個(gè)文明少年。那么，同學(xué)們的校園禮儀遵守得如何呢，是不是每個(gè)同學(xué)都會(huì)自覺(jué)遵守校園禮儀呢？

1、閱讀校園禮儀小常識(shí)。

2、學(xué)生自由發(fā)言交流你對(duì)這些小知識(shí)的理解。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4小結(jié)：是啊，你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。同樣的一件小事，出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對(duì)不起”在起作用。我們共同生活在校園這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處，互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，這也是我們從小學(xué)做人的一項(xiàng)重要的道德修養(yǎng)。

三、拓展活動(dòng)

1、校園禮儀不僅包含同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還有上學(xué)放學(xué)禮儀，上課課間禮儀，參加活動(dòng)的各種禮儀等等。請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，說(shuō)說(shuō)錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應(yīng)該怎么做呢？

2、（播放錄像）

3、（錄像結(jié)束）學(xué)生自由發(fā)言。

4、除了錄像中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現(xiàn)在來(lái)分小組討論一下。

5、（討論結(jié)束）小組交流。

四、創(chuàng)新活動(dòng)

1、同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)我們的

校園禮儀也提出了明確要求，現(xiàn)在我們集體朗誦《校園禮儀三字歌》

晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照。好學(xué)生，講禮貌。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。學(xué)知識(shí)，遵教導(dǎo)。與師談，要謙恭。見(jiàn)師忙，不打擾。寫(xiě)作業(yè)，貴獨(dú)立。老師見(jiàn)，心歡喜。遇老師，要讓路。要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。講學(xué)習(xí)，講禮貌，習(xí)慣好，更重要。見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。互禮讓?zhuān)浝?。?tīng)人言，要專(zhuān)注。不插話(huà)，或友情。表謝意，話(huà)先行。同學(xué)間，互關(guān)心。善理解，樂(lè)助人。懂謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)緊。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。學(xué)尊重，懂寬容，集體榮，我才榮。星期一

操場(chǎng)上

奏國(guó)歌

升國(guó)旗 老師們

注目禮 隊(duì)員們

行隊(duì)禮 小朋友

要嚴(yán)肅

小眼睛

看國(guó)旗 身站直

不亂晃

唱國(guó)歌

要響亮 長(zhǎng)大了

盡全力

使祖國(guó)

更美麗

2、你還知道哪些關(guān)于校園禮儀的兒歌？

五、課堂總結(jié)。

第四課《家庭禮儀》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解親屬關(guān)系，以及稱(chēng)呼等等。

2、使學(xué)生懂得家人的關(guān)懷，對(duì)父母多一份感恩。

3、我們的國(guó)家也是一個(gè)大家庭，教育學(xué)生要愛(ài)國(guó)，愛(ài)人民，提高他們的愛(ài)國(guó)主義情操。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解并掌握家庭相關(guān)禮儀并應(yīng)用于行為習(xí)慣中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)錄像視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人都有自己的家，每當(dāng)我們收委屈或受到表?yè)P(yáng)時(shí)我們第一個(gè)想要告訴的一般都是我們的家人，或爸爸，或媽媽?zhuān)蚪憬?，或哥哥。那么，同學(xué)們的家里都有說(shuō)明人呢，你在這種時(shí)候最想找的又是你的哪一位親人呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下，過(guò)會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。

2、學(xué)生回答完畢后導(dǎo)入板題。

二、基本部分

1、關(guān)于家庭禮儀的故事，你知道哪些？

2、互相交流一下。

3、閱讀教材家庭禮儀小常識(shí)。

4、閱讀后，你有哪些感受，還有哪些想法？

5、在小組內(nèi)交流。

三、拓展部分

1、同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、我們現(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)是獨(dú)生子女，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣和小伙伴相處呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、師： 剛才同學(xué)們說(shuō)得真好，有的同學(xué)提到要感恩父母，同學(xué)們想一想，為什么要感恩父母呢？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

7、師：對(duì)，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養(yǎng)成人，所以我們應(yīng)該感恩父母，孝敬父母。在這里，老師要布置一個(gè)課后作業(yè)，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻(xiàn)上你的一份孝心。今天，老師還要給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張“洗腳卡”。洗完后，把你和父母的感受全寫(xiě)下來(lái)。以后我們每周都要發(fā)一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業(yè)內(nèi)容之一?？纯茨男┩瑢W(xué)完成得好。

8、家是幸福的搖籃，家是溫馨的港灣。把你一家人親密相處的秘訣告訴大家吧。

學(xué)生活動(dòng)。

四、創(chuàng)新活動(dòng)

1、每個(gè)家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分，我們應(yīng)該與鄰里和睦相處。要有與鄰居和睦相處的意識(shí)，了解一些鄰居之間友好相處的基本要求，學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處。

想一想，并和大家交流一下，鄰居對(duì)你家有哪些關(guān)愛(ài)，你家又是怎樣關(guān)心鄰居的？

2、學(xué)生交流

3、匯報(bào)交流。

五、總結(jié)反思。

第五課《出行禮儀》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

圍繞“文明行路”這一主題，通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、社會(huì)考察、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等方式，觀察身邊有關(guān)文明行路的事例，使學(xué)生感受到遵守行路規(guī)范的重要性，促使學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)。

使學(xué)生在參與社會(huì)時(shí)間的過(guò)程中逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的人際交往能力，以及實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。

通過(guò)對(duì)身邊行人的采訪(fǎng)調(diào)查和對(duì)具體事例的了解與分析，自覺(jué)的、逐步深入的進(jìn)行思考和反省，引起對(duì)行路禮儀的關(guān)注與重視。

使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明行路的小公民。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路禮儀及相關(guān)規(guī)則。3.能將各種行路禮儀體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前觀察街上的行人和校園小學(xué)生的行路行為。（2）收集與文明行路有關(guān)的各種規(guī)則。（3）到社會(huì)中調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，了解文明行路對(duì)人們生活的意義。

2、教師準(zhǔn)備：（1）街上行人和校園小學(xué)生行路行為的圖

片、視頻。（2）多媒體課件。（3）制作文明行路規(guī)則卡的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻引趣，導(dǎo)入新課。

1.看視頻資料（拍攝到的街上行人和校園小學(xué)生行路行為的影像資料）。

2.讓學(xué)生就視頻內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.教師小結(jié)：我們每個(gè)人在路上、校園內(nèi)的行為，直接反映著自己的品德修養(yǎng)和社會(huì)的文明水平。因此，學(xué)習(xí)正確的行路禮儀，對(duì)我們有重要的作用。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《出行禮儀》這節(jié)課。

4.板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。

二、基本部分

1、閱讀教材“出行小常識(shí)”（1）分小組討論

（2）各小組派代表說(shuō)出討論的結(jié)果。

2、總結(jié)各種行路規(guī)則（出示圖片）。在繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人特別多；在校園中，學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)、在樓道里通行。同學(xué)們，你們能從圖片中總結(jié)出我們行路時(shí)要注意哪些規(guī)則嗎？

（1）分小組討論。

（2）各小組派代表說(shuō)出討論的結(jié)果。

3、讓學(xué)生交流收集到的其他行路規(guī)則。（1）自愿到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己收集到的行路規(guī)則。

（2）教師適時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4、讓學(xué)生將收集到的行路規(guī)則分條制成文明行路規(guī)則卡。

四、創(chuàng)新部分

1、角色扮演，理解新知。（1）、將學(xué)生分成若干小組。

（2）、每組隨機(jī)抽取一張文明行路規(guī)則卡。

（3）、各組按照對(duì)卡片上規(guī)則的理解，將內(nèi)容以情景短劇的形式表演出來(lái)。

（4）、對(duì)各小組的表演進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

2、道路交通安全事故是各種事故中的“頭號(hào)殺手”，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因就是我們?nèi)狈ξ拿鞒鲂械某ＷR(shí)，沒(méi)有自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)了這一課，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗鯓硬拍芨玫刈龅轿拿鞒鲂校?/p>

五、學(xué)習(xí)兒歌，牢記規(guī)則

用多媒體課件出示《出行禮儀三字歌》）。1.教師范讀。2.學(xué)生齊讀。3.讓學(xué)生試著背下來(lái)。

六、總結(jié)。1.讓學(xué)生談收獲。

2.教師總結(jié)。和諧美好的社會(huì)生活環(huán)境需要我們共同去創(chuàng)造，同學(xué)們一定要將行路規(guī)則牢記心中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為文明行路的小模范，好嗎？

七、作業(yè)布置。

1.設(shè)計(jì)一條文明文明出行禮儀的標(biāo)語(yǔ)。2.畫(huà)一幅宣傳文明出行禮儀的宣傳畫(huà)。3.辦一份以“文明行路”為主題的手抄報(bào)。

第六課 《禮尚往來(lái)》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：

樂(lè)于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值

2、能力目標(biāo)：

在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式，掌握基本的社交禮儀及踐行能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)生對(duì)待禮貌和禮儀的態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：（1）、查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料；（2）、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；（3）、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；（2）、思考展示小學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課:

1、握手（設(shè)計(jì)幾個(gè)特定的場(chǎng)合，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演握手這一常見(jiàn)的禮節(jié)）

（1）、與同學(xué)相見(jiàn)--------（2）、與長(zhǎng)輩相見(jiàn)--------（3）、與異性朋友相見(jiàn)-----（4）、與老師的相見(jiàn)-------

2、歸納握手中蘊(yùn)含的禮儀？導(dǎo)入新課。

二、基本部分

1、組織學(xué)生閱讀“禮儀小常識(shí)”

2、這些小常識(shí)你了解多少？

3、互相交流。

4、這些小常識(shí)你做到了多少？

三、拓展部分：

1、善于溝通和交際是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人所具備的能力之一，那么掌握常用的應(yīng)酬詞和禮貌用語(yǔ)就顯得尤為重要。

2、你知道哪些常用的應(yīng)酬語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)？（1）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有那些基本的禮儀要求？

（2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬交往活動(dòng)，提出要求：觀察他們的言行哪些符合文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，哪些不符合？

（3）小組交流（4）評(píng)價(jià)。

四、創(chuàng)新部分

1、小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)交往活動(dòng)主題。

2、召開(kāi)一次主題班會(huì)，全班共同交流一下你和別人交往時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？

五、總結(jié)：掌握文明健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運(yùn)用。

六、課后實(shí)踐

通過(guò)上網(wǎng)、查閱相關(guān)書(shū)籍等途徑，了解更多的的交往禮儀，編制一份禮儀小報(bào)。

第七課《場(chǎng)館禮儀》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序；知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

2情感目標(biāo)：以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行為。

行為目標(biāo)：自覺(jué)遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)室、閱覽室等公共活動(dòng)視頻 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中學(xué)生的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動(dòng)：

（一）活動(dòng)一 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、閱讀“禮儀小常識(shí)”。

3、小組交流：

假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€(xiàn)，你又會(huì)怎么想？

4、在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

5、師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

（二）活動(dòng)二

1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求

和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

（三）活動(dòng)三——樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”

2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

三、拓展活動(dòng)：

1、“閱讀精典、暢游書(shū)海”是每個(gè)同學(xué)們的樂(lè)趣。圖書(shū)館是同學(xué)們課余時(shí)間最愿意去的地方，那么你知道在圖書(shū)館里應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報(bào)。

4、除了這些常識(shí)，你覺(jué)得在圖書(shū)館借閱書(shū)籍還應(yīng)注意什么呢？！

四、創(chuàng)新活動(dòng)：

1、市體育館舉辦一次籃球比賽，請(qǐng)我們當(dāng)觀眾，你覺(jué)得

我們?cè)谟^眾過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀？

2、小組交流。

3、全班匯報(bào)。

五、總結(jié)。

第八課《涉外禮儀》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)基本的涉外禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)室、閱覽室等公共活動(dòng)視頻 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中小學(xué)生與外國(guó)友人交談的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動(dòng)： 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影有沒(méi)有遇到過(guò)外國(guó)人呢？你是怎么做的？

2、閱讀“禮儀小常識(shí)”。

3、小組交流，談收獲：

二、拓展活動(dòng)：

1、在現(xiàn)實(shí)生活中你在哪里遇到過(guò)外國(guó)人，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報(bào)。

4、除了這些常識(shí)，你覺(jué)得還應(yīng)注意什么呢？！

三、創(chuàng)新活動(dòng)：

1、中日韓三國(guó)小朋友舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)，你如果參加的話(huà)應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀？把你的想法說(shuō)出來(lái)。

2、小組交流。

3、全班匯報(bào)。

四、總結(jié)。

第九課《大家來(lái)唱文明禮儀歌》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目的：

通過(guò)搜集傳唱文明禮儀三字歌，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，樹(shù)立一種“爭(zhēng)做一名文明小學(xué)生”的風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集校園文明禮儀歌、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入，導(dǎo)出活動(dòng)

1、安頓學(xué)生的情緒，獎(jiǎng)勵(lì)故事《上課愛(ài)走神的小豬》

2、聽(tīng)完，想一想：小豬為什么不懂讀這個(gè)“1”和“一”呢？

3、師小結(jié)，引出課題。

二、教室里的文明禮儀

（一）課前、上課時(shí)的好習(xí)慣

老師：在學(xué)校里老師也教會(huì)了我們很多上課前和上課時(shí)的好習(xí)慣，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看同學(xué)們是怎么做的，出示上課鈴聲響了，上課時(shí)，回答問(wèn)題時(shí)的圖片。

1、說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們是怎么做的？

2、同學(xué)們都說(shuō)得很棒，老師相信每一個(gè)同學(xué)都能做到，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)讀一讀：（點(diǎn)擊課件，課前準(zhǔn)備歌）

3、唱學(xué)習(xí)三字歌

（二）校園文明禮儀—儀表

1、大家都是少先隊(duì)員了，在星期一的時(shí)候，我們都再一次地學(xué)習(xí)了隊(duì)知識(shí)，都學(xué)會(huì)了敬隊(duì)禮了，現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)班來(lái)比

一比，誰(shuí)敬禮最標(biāo)準(zhǔn)。

（1）三個(gè)班各選出一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，示范給下面的同學(xué)跟著學(xué)。（請(qǐng)聽(tīng)課的老師來(lái)評(píng)）

（2）全部同學(xué)再來(lái)跟著正確的敬禮圖片一起來(lái)敬禮。

2、看誰(shuí)的紅領(lǐng)巾戴得最標(biāo)準(zhǔn)。

（1）同學(xué)們和同桌的一起來(lái)戴好紅領(lǐng)巾。（2）請(qǐng)出戴的好的同學(xué)給大家示范。

（三）校園文明禮儀—文明用語(yǔ)

1、在日常的生活中，文明用語(yǔ)很重要，用上文明用語(yǔ)，可以幫助我們更好地交流，現(xiàn)在大家來(lái)試一試，下面的這種情況，你會(huì)用上那些文明用語(yǔ)。（出示各種生活中的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生選擇填空。）

2、大家都是一個(gè)很文明的孩子，現(xiàn)在讓我們來(lái)一起讀一讀《文明禮貌歌》

文明禮貌歌

小學(xué)生，懂禮貌，禮貌用語(yǔ)記得牢，對(duì)待長(zhǎng)輩要用”您”，早晨見(jiàn)面說(shuō)聲”早”，平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)”好”。分別”再見(jiàn)”別忘了，若求人，”請(qǐng)”字先，最后別忘說(shuō)謝謝，影響別人，”對(duì)不起”，回答請(qǐng)說(shuō)”沒(méi)關(guān)系”。做個(gè)文明好孩子，人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

3、在平時(shí)，遇到下面的情景我們應(yīng)該怎么做呢？出示圖片情景

4、玩一玩課中操，放松一下。

課中操 一二點(diǎn)點(diǎn)頭, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺腳, 九十坐直了.（四）遵守游戲規(guī)則

1、平時(shí)大家都很喜歡玩游戲，我們知道每一個(gè)游戲都會(huì)有它的游戲規(guī)則，那大家能不能做到《遵守規(guī)則我最棒》呢？下面我們一起去看看巧虎是怎么做的。（播放視頻《遵守規(guī)則我最棒》）

2、看完說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？

3、以后你和小朋友玩游戲，你會(huì)怎么做？

四、說(shuō)一說(shuō)你這一節(jié)課的收獲。

五、小結(jié)

通過(guò)今天這一節(jié)課，希望大家都能做到一個(gè)文明的小學(xué)

生，快樂(lè)地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

1、在日常生活中我們和其他小朋友會(huì)一起玩游戲，看看巧虎是怎么做的，點(diǎn)擊《遵守規(guī)則我最棒》。

2、在生活中，語(yǔ)言交流也是很重要的哦，文明用語(yǔ)可以幫助我們更好地和別人相處，下面我們一起來(lái)看看

3、老師：大家看，我們的同學(xué)說(shuō)得多好啊，再讓我們看一看，我們的文明禮儀歌是怎么說(shuō)的：

拍手歌

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我怕九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持

三、說(shuō)一說(shuō)：今天這一節(jié)課你有什么收獲？

四、活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在自己的手里，通過(guò)這次“學(xué)做實(shí)小好少年，31

文明禮儀伴我行”活動(dòng)，希望大家做一個(gè)文明的小學(xué)生，快樂(lè)地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

第十課《文明禮儀伴我行》

活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

【活動(dòng)目的】：

1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解文明禮儀知識(shí)，互相交流暢談收獲，明確自身不足。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

①把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、基本活動(dòng)

1、教師談話(huà)：

同學(xué)們，中國(guó)自古就是講究禮儀的國(guó)度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀(jì)律，生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤屠蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

2、相互交流文明禮儀知識(shí)：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時(shí)也顯出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線(xiàn)條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

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3、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：

二、拓展活動(dòng)

1.模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，合理運(yùn)用文明禮儀。

小記者：我是中國(guó)少年報(bào)的小記者，我姓？，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪(fǎng)一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

（場(chǎng)景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)，你該怎么辦？小記者提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？

（場(chǎng)景二）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢？小記者評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)話(huà)真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場(chǎng)景三）來(lái)到圖書(shū)館，你想借書(shū)，應(yīng)該怎樣跟圖書(shū)管理員說(shuō)呢？小記者評(píng)價(jià)：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

（場(chǎng)景四）當(dāng)家里來(lái)了客人，你怎樣招待他？

（場(chǎng)景五）當(dāng)你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)呢？

師：通過(guò)小記者的采訪(fǎng)，你都知道了哪些文明用語(yǔ)。

2、小組交流搜集的調(diào)查報(bào)告：我們身邊存在哪些不文明現(xiàn)象？

面對(duì)這些不文明現(xiàn)象，你打算怎么去做？

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1、教師談話(huà)：我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代文明意識(shí)，爭(zhēng)做文明人；勇于向陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭(zhēng)，增強(qiáng)自己行為舉止的自覺(jué)性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。請(qǐng)向全校同學(xué)發(fā)出倡議。

2、學(xué)生小組合作寫(xiě)倡議書(shū)

四、活動(dòng)總結(jié)

第五篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？

《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它偉大祖國(guó)浩瀚的文化長(zhǎng)河中最絢麗的一朵浪花?！度纸?jīng)》源于南宋，至今已有700多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書(shū)籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。你們自豪不？

二、初讀感知

1、師出示《三字經(jīng)》范讀。

師：大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》，把字音讀準(zhǔn)，注意正確停頓。（生自己讀）

三、學(xué)文曉理

1、才一會(huì)兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個(gè)字，但背后卻藏著動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。古時(shí)候孟子的母親，為了尋找一個(gè)對(duì)孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家。從墳場(chǎng)附近搬到市場(chǎng)邊，再三遷至學(xué)校旁。有一次孟子不用功，逃學(xué)回家，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說(shuō)：“求學(xué)的道理，就像織布一樣，必須將紗線(xiàn)一條一條織上去，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸，積寸才能成尺，最后才能織成一匹完整有用的布；讀書(shū)也是一樣，要努力用功，并且持之以恒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積，才能有成就。否則就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無(wú)用處了?！?/p>

五代時(shí)，有一位竇禹鈞（又稱(chēng)竇燕山），遵照圣賢教誨的義理來(lái)教育子女，因此五個(gè)兒子都很有成就，都能光耀家門(mén)。

作者僅僅用了幾個(gè)字就把這連個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)了，讓我們讀一讀： 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼

竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)

說(shuō)說(shuō)你自己的感受。

其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)親人、孝敬父母。

2、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理？ 人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)

人初生之時(shí)，本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近，后來(lái)因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，差異越來(lái)越大。失之毫厘，差以千里。

茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān)

如果不及早接受良好的教育，善良的本性就會(huì)隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主，不可不慎！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專(zhuān)心，有定力。課業(yè)的選擇，要以專(zhuān)精為主，不要希求廣博。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶，之后理解力逐漸成長(zhǎng)，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之，不可本末倒置。

養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

生育子女，若只知道養(yǎng)活他們，而不去教育，那是作父母的失職。老師教導(dǎo)學(xué)生，不只是知識(shí)、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理，使學(xué)生能夠與人相處融洽，做事有方法，活得健康愉快有意義。因此對(duì)于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格，不能偷懶怠惰，才能教出好學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。

四、配樂(lè)誦讀

1、師配樂(lè)范讀、朗讀。

2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

五、擴(kuò)展活動(dòng)：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。辦一份手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《三字經(jīng)》

人性本善嚴(yán)格教育

孟母教子五子登科

不教父過(guò)不嚴(yán)師惰