第一篇：人教版信息技術三年級上教案
第一課
信息技術初探究
教學目的：
1、了解什么是信息；什么是信息技術。
2、感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。
2、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。教學重難點：
教學重點：信息、信息處理工具；信息技術對人類社會的影響。教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。教學過程：
一、導入新課
現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？(學生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(課題：第1課
信息和信息技術)
二、新課講解
1、什么是信息 ？
每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數(shù)字、聲音、情景等所表示的內容。)
2、什么是信息技術？
（1）信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。
（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。
（3）信息的處理：(討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。
計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢？計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經(jīng)過信息處理的硬件和軟件設備（主機），對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)。
小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。
三、課堂練習
（結合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）
1、討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？
2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。
第2課
與計算機交朋友
教學目標：
1、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。
2、掌握開關機的正確方法。
3、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。教學重難點：
教學重點：計算機的正確開關機的操作順序
教學難點：鼠標單擊操作 教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現(xiàn)代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成
在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。
老師已經(jīng)把計算機的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們
現(xiàn)在開始！
三、開機操作
好了，現(xiàn)在是時候讓計算機來認識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作?。ㄟ呏v解邊操作）
第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
（讓學生操作）
計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？
四、鼠標滑動和單擊操作
（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？
（學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式）
操作步驟
（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；
（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；
（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；
（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。
（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作
第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。
第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。
第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕。
第四步計算機自動切斷主機電源。
第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。
（學生練習關機操作，巡視并作指導和點評）
六、正確開關機的重要性
（引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）
第3課 小小鼠標動起來
教學目標：
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。
2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重難點：
教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。
教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
三、認識快捷圖標
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
四、學習單擊鼠標。
1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。
3.學習關閉游戲。
4.同桌比賽，看誰花的時間最少。5.怎樣來關閉這個小游戲呢？ 請關好的同學說說。
第4課
打開窗口看風景
教學目標：
1、初步學會使用“開始”菜單。
2、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。
3、認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重難點：
教學重點：使用“開始”菜單；認識窗口的結構并掌握基本操作。
教學難點：鼠標雙擊和拖動操作 教學過程：
一、復習開機和鼠標單擊的操作
上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何正確開機?，F(xiàn)在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題。
二、窗口結構和鼠標雙擊的操作
鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式?，F(xiàn)在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速
連續(xù)地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。
請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）
三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作 1．窗口的最大化和最小化
雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現(xiàn)窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經(jīng)知道是用來關閉窗口的。2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作
第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。
第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的位置發(fā)生了變化。（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。
練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習復習關機操作（學生關機，教師巡視指導）
四、小結
在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開
Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區(qū)別？
第5課 音樂影片齊欣賞
教學目標：
1、學會用“CD唱機”播放音樂。
2、學會用計算機播放影碟。
3、初步了解多媒體計算機的功能。教學重難點：
教學重點：用多媒體輔助娛樂。教學難點：多媒體計算機的功能。教學過程：
一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動的操作
打開紙牌游戲的路徑：開始→程序→附件→娛樂→紙牌游戲。
二、用計算機聽音樂
用計算機不僅可以玩游戲，還可以欣賞動聽的音樂、放映精彩的影碟。（出示計算機組成部件圖，讓知道方法的學生回答并做示范，演示如何將CD放入光盤驅動器，實時指導和點評。）
現(xiàn)在請各個小組準備好播放自己認為最好聽的歌曲。每聽完一首歌，其他小組都要給這個小組選擇的歌曲打分，滿分是100分。記住：小組里的同學必須商量好，分數(shù)必須填寫到我發(fā)給你們的評分表格里。
讓學生做P.47練習1，并實時監(jiān)控、指導和點評。
三、用計算機看VCD 根據(jù)同學們的意見，×小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學習如何用計算機看電影。為了表示對×小組的感謝，我們優(yōu)先讓他們挑選影碟。（按照得分高低，讓各小組順序挑選動畫VCD）
（組織學生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學生對“金山影霸”控制窗口上按鈕功能的掌握情況）
四、保存影片中的畫面
讓學生自己嘗試保存喜歡的VCD畫面。
（學生根據(jù)P.44“動手做”進行操作，實時監(jiān)控、指導和點評。）然后再讓學生做P.47練習1，并實時監(jiān)控、指導和點評。最后讓一位學生上臺操作演示。
第6課 精彩課件助我學
教學目標：
1、了解多媒體課件。
2、學會用多媒體課件輔助學習。
3、認識課件的常見功能。教學重難點：
教學重點：用多媒體課件輔助學習。教學難點：多媒體課件的基本功能和用途。教學過程：
一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作 出示題目：988＋598?；139－97。（讓學生進行操作）
二、應用多媒體課件輔助學習“四季的腳步”
計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機當一回語文老師，教我們學習“四季的腳步”。
1、朗讀“四季的腳步”。
請同學們認真聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗讀頁面）
2、做“四季的腳步”練習題。
（引導學生打開“練習”→“編兒歌”，學生朗讀）
計算機能編“春天的腳步”，我們也能編。現(xiàn)在相鄰的同學輪流仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。
三、應用多媒體課件輔助學習“時分的認識”
計算機不但可以教語文，而且還可以教我們學習數(shù)學?，F(xiàn)在請按照老師的操作方法打開桌面上的“時分的認識”圖標。
請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思考下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。
1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。
2、分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘。
3、分針從12轉到6經(jīng)過了（）分鐘。
4、時針走一大格是（）小時，時針從12轉到6經(jīng)過了（）
小時。5、1小時＝（）分鐘。（引導學生通過課件找到正確答案）
四、用教學軟件輔助學習
除了利用課件外，還可以利用教學軟件來學習知識。（演示利用“海闊天空”光盤學習計算機的初步知識的操作方法。）
四、小結
今天我們知道了如何利用計算機幫助自己學習，下課后請同學們交流一下這堂課的收獲。
第7課 認識鍵盤
教學目標：
1、認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。
2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。
3、熟悉正確的指法分工。
4、能夠輸入字母和數(shù)字，學會幾個常用的控制鍵。教學重難點：
教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
教學難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。教學過程：
一、導入新課
同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中。
二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)
三、1、整體感知鍵盤分區(qū)
大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提示學生參照P.48鍵盤圖）
2、主鍵盤區(qū)（對應主鍵盤區(qū)圖講解）
主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習：（1）字母鍵（2）雙字符鍵（3）控制鍵
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵Caps Lock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
（1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。
（2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。
四、數(shù)字、字母和符號的輸入
1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的“←”。
3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
4、（抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
5、在新的一行依次輸入26個英文字母。
6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個英文字母。
7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。學生做P.56練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。
第8課 簡簡單單畫幅畫
教學目標： 知識目標：
啟動“畫圖”，觀察“畫圖窗口”，然后話一幅簡單的圖畫。能力目標：
認識“畫圖”窗口的基本組成。會在計算機中畫簡單的圖畫。體驗用計算機畫畫與手工畫畫的異同。情感目標：
學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 教學重難點：
教學重點：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng)
教學難點：工具的靈活運用。教學過程：
一、新課引入：
上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學生回答：使用滾動條。
二、新課：
1、任務一： 打開畫板
用鼠標單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。
2、任務二： 找到工具
用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。
3、任務三：用好工具
噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。
4、任務四：修改圖畫
（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。
（2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。
四、課堂練習：
同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？ 那就開始吧！
第9課 多種圖形我來畫
教學目標 知識目標：
1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 教學重難點： 教學重點：
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點
1、保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、配合使用shift鍵的技巧； 課前準備
附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引
入
1、師生問好，結合雙語教學。
2、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；
3、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學
（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。
四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
四、小結
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？ 作業(yè)：
同學們要想設計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。
第十課曲曲直直線條圖
教學目標：
（一）初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
（三）培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重難點：
教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學過程：
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
學生：看到了瑤魚，清潔魚等
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。
2、教師 那么同學想過沒有為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?
：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。魚的身體特殊,他們的身體形狀也多種多樣,我們一起來看一下下面這些魚的形狀.（2）認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（三）比較：認識大小
1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
可是老師遇到了一個很頭疼的事,你們愿意幫老師出出主意么?如何使小魚變大？
生：小魚周圍畫一些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。
2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）
學生回答教師小結 大家說得真好，我們作畫時一定要養(yǎng)成正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
游戲：同學們我們一起來放松一下，做個小游戲，請你們舉起小手，在你準備的白紙上畫一條充滿畫面的魚。
（四）欣賞藝術作品
自然界中的魚非常漂亮，可是通過畫家藝術加工過的魚更漂亮，畫家如何把他們變漂亮的呢？
1、教師出示農(nóng)民畫，引導學生比一比，說一說農(nóng)民畫的這條魚和自然界里真實的魚的形狀，圖案，色彩有什么不一樣？。（*出示課件）
2、教師總結：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
（七）學生作畫，教師巡視指導。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進行）
教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。
教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
第11課 色彩斑斕圖畫展
教學目標：
1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2、能打開在默認位置的圖畫。
3、培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重難點： 教學重點：
“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學難點：
“選定”工具的使用。課前準備：
教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教學過程： 1．引入
“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。2．打開圖畫
“今天我們先來幫助×××(學生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。
學生操作完成后教師要及時演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。
3．移動“窗子”
“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內容。4．填色
“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導。
“你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”在學生的示范后，教師要小結。5．保存
“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！?“你有什么問題？” 6．修改自己的作品
現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。
第12課 刷子和噴槍
教學目標
1、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
2、了解有些工具可以有不同的形狀。
3、掌握滾動條的使用 教學任務
學會使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。教學方法
交流協(xié)作 教學重點、難點
1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學過程
一、教學引入（5分鐘）
1、教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。
2、介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。
二、新授（15分鐘）
一、刷子工具的使用：
刷子工具的使用方法與鉛筆工具基本相同。它也有四種類型，每種類型的刷子又分大、中、小三種型號。
操作步驟：
1、選擇刷子工具。
2、選擇刷子的類型。
2、噴槍工具的使用：
噴槍可以在畫中噴出細密的小點。綻放的煙花就是使用噴槍畫出來的。步驟如圖示：
在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。
【小技巧】（3分鐘）
1、利用放大鏡可以更清楚地查看繪畫效果，并對細節(jié)做細致的修改。
2、填色時，可以先用放大鏡查看待填色的區(qū)域是否封閉的。
總結
第13課剪剪貼貼做賀卡
教學目標
知識目標：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。
技能目標:綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應用。情感目標：培養(yǎng)學生審美、合作及語言表達能力。教學重難點：
培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識,學會欣賞別人的作品,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。
教學方法：激趣導入、自主探究。教學準備：新年賀卡素材。教學過程：
一、激趣導入，引入課題
師：同學們，圣誕節(jié)快到了，關于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時
候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進屋內，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩?/p>
師：在圣誕節(jié)我們不僅要準備禮物而且還要自己動手制作一張圣誕卡。同學們想不想自己動
手制作??？
師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。
二、創(chuàng)作作品并評價
1、師：下面我們用“畫圖”軟件開始創(chuàng)作自己的作品。
2、展示、評價：用netop挑選幾個學生的作品，展示。請學生評價。教師總結。
三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結合
1、師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得，我們的“金山畫王”里面有很多的背景素材。
師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？
老師給大家3分鐘時間，自己研究看看。師：如有學生研究出來，叫學生到教師機進行演示。
如沒有，教師自己進行演示。
2、展示、評價：用netop挑選向個學生的作品，進行展示。請學生評價。教師總結。
3、保存作品。總結
師：今天我們學會了什么？
師：我們學會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可
以自己動手制作新年賀卡啦！
第14課我讓圖形變變變
教學目標：
1、知識與技能：掌握對所畫圖像進行翻轉、旋轉操作；能對圖像進行拉伸、扭曲操作。
2、過程與方法：利用演示觀察法讓學生觀察教師制作的幻燈片——小兔圖像變形的幾個舞蹈動作；發(fā)揮學生對電腦操作的掌握快的優(yōu)勢，結合學習指導法指導學生，學習圖像翻轉、旋轉操作。合理利用任務驅動法，讓學生以小組的形式，進行圖像拉伸、扭曲操作，推動學生對畫圖工具的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：利用windows自帶的繪畫工具，通過觀察、創(chuàng)造思維感受制作簡單的動畫，在交流合作中體驗成功的樂趣。教學重難點：
教學重點：圖形塊的處理。教學難點：圖形塊處理的熟練應用。
教法與學法：演示、任務驅動法、小組合作交流法。教學過程：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
森林里的動物要舉行聯(lián)歡會，小兔子聽了可高興了。為了能在聯(lián)歡會上很好地表現(xiàn)自己，它正在練習舞蹈，準備將最好的節(jié)目奉獻給大家。瞧，這是它練習的其中四個動作，我們趕快給它畫下來吧。展示課件：小兔的幾個舞蹈動作 說明：選定的圖形不僅能復制、粘貼，還能進行翻轉、旋轉、拉伸、扭曲等操作。
2、合作探究，學習新知
圖形的翻轉、旋轉
師：其實這四只小兔子的動作其實是一個動作，將第一只小兔子經(jīng)過翻轉或旋轉都能變成另個三只小兔子的形狀。你們知道是怎樣變化的嗎？ 生：回答
師：是的，我們只需指把第一只小兔子，將它復制三次，然后，利用“畫圖”工具提供的圖形的翻轉或旋轉功能將后三只兔子進行翻轉或旋轉操作。
師：講解操作對圖形進行翻轉或旋轉的操作方法： ⑴用“選定”工具將要翻轉或旋轉的圖形選定。⑵單擊“圖像”菜單上的“翻轉/旋轉”命令，彈出“翻轉/旋轉”對話框 ⑶選中“水平翻轉”，單擊“確定”按鈕。觀察圖像有何變化。對選定的圖形塊進行垂直翻轉和按一定角度進行旋轉，觀察圖像變化情況。生：觀察后進行練習。百
度
圖
片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0
師：巡回指導。圖形的拉伸、扭曲 師：同學們，你照過哈哈鏡嗎？不同的哈哈鏡可以把人照成各樣不同的形態(tài)，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像
變高變矮，變胖變瘦。你不想試嗎： 生：每組以臨近的三個人，進行操作。百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0 師：你們完成了嗎？哪組展示一下你們的作品。
生：小組展示作品，說出本組在創(chuàng)作的同時待解決的問題。師生共同進行評價、解決問題。
師：講解操作對話框內容： ⑴用“選定”工具選定圖形。⑵單擊“圖像”菜單上的“拉伸/扭曲”命令，彈出“拉伸/扭曲”對話框。⑶在數(shù)據(jù)框輸入拉伸和扭曲數(shù)值。①在拉伸選項欄目中，我們可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，數(shù)據(jù)框中的數(shù)據(jù)是拉伸的百分比，數(shù)值大于100，表示在該方向放大拉伸；數(shù)值小于100。②在扭曲選項欄目中，我們可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，數(shù)據(jù)框中輸入的數(shù)據(jù)是扭曲的角度。生：熟悉對話框
師：講解操作具體操作方法 ⑴在垂直方向不變，將小兔子在水平方向進行拉伸50%（水平方向縮小一半）和小兔子在水平方向進行拉伸200%（水平方向擴大2倍）。⑵在水平方向不變，將小兔子在垂直方向進行拉伸50%（垂直方向縮小一半）和小兔子在垂直方向進行拉伸200%（垂直方向擴大2倍。⑶對圖像進行扭曲操作，觀察圖像
的變化情況。
3、拓展應用，內化提升
師：瞧，小鴨子們在戲水。充分發(fā)揮你的想像力，相信你會畫出更美的圖畫的，還等什么，快動手吧！生：操作：小鴨戲水的景象 百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD 師：巡回指導，解決問題。
師：蝶的身體通常都是對稱的，你能只畫半只蝴蝶，用本節(jié)課學到的知識畫出下面的圖形嗎？相信你畫得一定很好！百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD 生：操作：畫出蝴身體的蝶另一半 師：巡回指導，解決問題。
4、交流共享，解決問題
①把各自的作品在電子教室系統(tǒng)展示給老師和同學。②請老師和同學提出作品不足之處。
③針對老師和同學提出的意見，修改各自的作品。
5、展示評價，體驗快樂
①把各自修改后的作品展示給老師和同學。②請老師和同學對自己的作品進行評價。
第15課綜合實踐展風采
教學目標
知識目標：
1、熟悉“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具
2、知道各種工具的作用。
技能目標：
1、掌握使用幾何圖形工具的使用
2、通過模仿使用幾何圖形繪制簡單的圖畫后能自由創(chuàng)作，綜合運用各種工具繪圖。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生利用“幫助”自學的能力
2、培養(yǎng)的自主創(chuàng)新能力
3、提高學生的審美觀和藝術感。
教學重難點
教學重點： 組合圖形時選取工具的模式選擇，繪制正比例圖形的方法。
教學難點： 綜合應用各種工具繪圖。教學過程 引入新課
a)創(chuàng)設情境，讓學生欣賞幾幅紙質圖畫，說說畫畫所需的工具。思考：假如手頭上沒有畫圖工具還有什么方法可以繪圖，從而引出課題——用“畫圖”軟件繪圖。b)展示本節(jié)課學習目標。
緩和學生拘謹心理，為自 由創(chuàng)作創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境。讓學生有明確的學習目的。
初識畫圖軟件。
1、讓學生欣賞用“畫圖”軟件繪制的作品 作品類型多樣，開拓學生發(fā)散性思維。
2、講解啟動“畫圖”軟件的方法。
3、介紹“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具。
4、任務：讓學生自主探究工具箱里的工具，然后進行搶答活動。通過作品調動學生學習興趣，初步認識“畫圖”軟件的作用。培養(yǎng)學生的自學能力，限定時間和搶答制造緊迫 感，激發(fā)學生的競爭意識，提高學習效率。案例示范
1、創(chuàng)設情境：學校圖畫設舉行一年一度的“漫畫節(jié)”，張明使用“畫圖”軟件創(chuàng)作了一幅“小雄雞”的漫畫，展示圖畫，展示另外一幅“小雞啄食”圖，對比兩幅圖畫哪個更形象，對哪個更有興趣。然后決定實踐任務。
2、觀察范例的圖形組成，說出需用的工具，然后由老師示范操作工具的基本使用技巧。
（1）重點講解內容：畫正比例圖形的方法，選取工具的兩種模式介紹，圖形的組合。
（2）提示學生在繪圖過程中遇到問題 除了問老師還可以找“幫助”，畫好圖畫好保存圖畫然后再進行新圖的繪制。
（3）分層教學：速度較快的學生可以讓他們在模仿的基礎上繼續(xù)美化圖畫或者幫助基礎較差的學生；教師巡視進行個別輔導。
3、展示優(yōu)秀作品，評講繪圖過程中存在的問題。
讓學生感受自己的主體地位。正確示范工具的使用方 法，讓學生掌握正確的操作。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和較好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)學生的互助精神和自主探究能力。自由創(chuàng)作
1、布置任務：使用“畫圖”軟件自由創(chuàng)作 一幅漫畫，主題自定。如想不出可參照課本35頁實踐案例。
2、展示優(yōu)秀作品，讓學生先自評然后教師 點評，穿插學生互評，讓學生學習其優(yōu)點，改進存在的不足。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生客觀評價自我和評價他人的能力。提高藝術鑒賞能力。小結
1、畫圖小結 主題要確定，重點要突出。色彩應搭配，比例要協(xié)調。太滿不好看，太小也不美。工具配合用，畫出漂亮圖。
2、遇到疑難問題除了問老師還可看“幫助”。
第二篇：信息技術教案三年級上
第1課 與新朋友見面
教學目標：
1．認識計算機的基本組成，初步了解計算機的日常應用。2．激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學重點，難點：
重點：認識計算機的基本組成
難點：激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教具準備(含電教)：
最常見微型計算機硬件的圖片 教學課時： 1課時
教學過程：
引入：“同學們現(xiàn)在我們工作，學習，生活，越來越離不開電腦了。你們知道哪里需要電腦嗎 ” 一，說說電腦能干什么
1．教師介紹，平常我們學生在多媒體上時老師用的課件是哪多是電腦做出來的。
2．你知道電腦還能干什么嗎 讓學生自己說說計算機還能做什么(售票，購物，取款，預報天氣等)3．教師就學生說的情況小結并補充。二，認識計算機
1．師出示常見微型計算機硬件的圖片，介紹它的組成部分，并板書。2．讓學生對照自己的電腦實物說說它的各部分名稱。3．計算機外部設備的介紹
(1)，讓學生先個別回答除我們上述電腦各部件外，還有哪些小伙伴呢
(2)，教師補充并向學生展示其它外設的圖片。三，與計算機交流
1．教師向學生介紹認識電源開關的標志。
2．學生自己找到顯示器和主機上的電源開關的標志，并打開，注意強調一下開機順序：先開顯示器，后開主機;同時讓學生注意觀察顯示器上的變化。3．向學生介紹桌面組成，各圖標的名稱，重點介紹開始按鈕。4．讓學生學會關機
(1)向學生說明關機順序：先關主機，后關顯示器。但在關主機時不能直接按主機電源開關。(2)教師演示并介紹關機。(3)學生自己關機。四，教師小結。
板書設計：
第1課 與新朋友見面
主機，顯示器，鼠標，鍵盤，音箱 開機順序：先開顯示器，后開主機。
關機順序：先關主機(不能直接關電源)，后關顯示器。課后小結：
第2課 可愛的鼠標
教學目標： 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2．學會鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動操作;能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點，難點：
重點：鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動 難點：鼠標的雙擊操作 教具準備(含電教)：
1．桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。2．收集一些常見的鼠標。教學課時： 1課時
教學過程：
復習引入：師出示鼠標，問：小朋友們還記得這是什么
“它到底有什么本領呢 主餐們一起來認識這位可愛的鼠標?！?一．認識鼠標
1．出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。2．教師邊講解邊示意指向，單擊，雙擊，拖動等操作 3．學生自己認識鼠標的左鍵，右鍵，滾輪等名稱;4．學生能嘗試指向，單擊，雙擊，拖動等操作。
(1)，讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。(2)，請學生匯報指向時間圖標看到的結果。(3)，教師對上述情況小結。二．學會鼠標的拖動
1．教師展示一個已排好的桌面圖標，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的2．教師作簡單的指向，拖動操作示意。3．學生自己練習鼠標拖放功能。
4．教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。5．按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。6．同學間相互欣賞，看看誰排最好。三．用鼠標查生日
1．教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢 怎樣才能快速地知道
2．演示雙擊打開“電腦鐘”。
3．介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。4．學生練習：
(1)練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。(2)練習對“電腦鐘”中時間，日期等的改變方法。(3)查一查自己今年生日是星期幾
(4)你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途
5．教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。6．學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。7．教師檢查學生作業(yè)情況。8．指導學生關閉電腦鐘。四．P7練習題1，2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。板書設計：
第2課 可愛的鼠標
組成：左鍵，右鍵，滾輪(有的鼠標沒有)指向，單擊，雙擊 課后小結：
第3課 鼠標陪我玩一玩
教學目標：
1．雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2．通過游戲使用學生熟練鼠標的基本操作。3．培養(yǎng)正確的游戲觀念。教學重點，難點：
重點：熟練鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。難點：游戲方法，正確的游戲觀的滲透。教具準備(含電教)：
將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。教學課時： 1課時
教學過程：
談話引入：“同學們想不想玩游戲呀 ”“今天我們就通過幾個小游戲來練練鼠標，讓鼠標聽我們的駕馭?！?讓小動物更漂亮
指1名學生上臺演示雙擊打開“涂色游戲”。
讓學生思考怎樣才能退出游戲(聯(lián)系關閉“電腦鐘”)讓學生自己去探索嘗試如何讓小動物更漂亮
讓學生匯報讓小動物變得更漂亮的方法。
學生自由練習，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇動物，涂上色彩，以使鼠標移動與單擊操作達到訓練程序。
通過電子教室軟件對學生的作品進行展示，并用簡要的話描述自己的作品。移一移，拼一拼
雙擊打開“拼圖游戲”。
讓學生拼完整默認的圖形“老虎”。
讓學生思考并討論：你還發(fā)現(xiàn)游戲其它什么功能
4．學生分組匯報。
5．學生自由練習：選擇自己喜歡的圖片，并力爭較短時間內完成。6．各小組拼圖競賽：選擇同一圖案，看哪一組完成拼圖花的時間短。教師小結。課后小結：
第4課 計算器幫你忙
教學目標： 1．會打開計算器，利用計算器進行簡單數(shù)學計算。教學重點，難點：
重點：會打開計算器，利用計算器進行簡單計算。難點：利用計算器解決實際問題。教具準備(含電教)：
課前將計算器程序打開及計算器快捷方式。教學課時： 1課時
教學過程：
引入：將課前打開的計算器置桌面上，問：“同學們想玩計算器嗎 知道這個計算器從哪里來的嗎 ” 找到計算器
1．教師演示打開計算器：“開始”，“程序”，“附件”，“計算器”。2．讓學生演示打開桌面上的計算器(快捷方式)。
3．學生自己嘗試打開計算器，教師巡視指導。(在這個過程中，學生會出現(xiàn)鼠標晃來晃去情況，著重指導學生要拿穩(wěn)鼠標，并且要注意“直線移動”)用鼠標指揮計算器
1．教師先介紹4個常用鍵：Backspace(退格鍵)，C(清除鍵)，/，*。2．讓學生做書上練習“試一試”，并將結果寫在書上。
3．小組匯報，教師小結，重點強調Backspace，C的用途。用鍵盤指揮計算器
1．小鍵盤功能介紹：Num Lock燈，Num Lock鍵，數(shù)字，運行符號，ENTER。教師示范：303*7= 2．學生練習：202*5= 3．學生向老師提問題，比如為什么有的學生小鍵盤上的數(shù)字不能輸入
4．請學生來試著回答，教師小結：強調小鍵盤在使用前必須檢查指示燈是否開啟。5．學生練習：分小組比賽，看哪個組算得又快又準。四．延伸：
對算得快的學生提出問題，你還發(fā)現(xiàn)計算器其它鍵的什么功能
五．教師小結。
第三篇：三年級上信息技術教案
生活中的信息技術
一、教學目標：
1、能通過身邊的實力了解生活中的信息技術。
2、通過觀察和列舉日常生活中信息技術的應用的例子，體會信息技術的豐富多彩，激發(fā)學生的學習熱情。
3、通過師生、生生的交流，培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的意識。
二、教學重難點：
1、信息技術在生活中的應用。
2、對微電子與傳感技術的理解。
三、教學過程：
（一）觀看視頻、導入新課
1、播放嫦娥一號視頻。
（1）通過幻燈片出示嫦娥一號升空的視頻場面：2007年10月24日，我國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”飛向太空，奔向月球。
（2）讓學生說一說：你對嫦娥一號衛(wèi)星了解嗎？指導那些知識，引導學生發(fā)表見解。
（3）總結：嫦娥一號衛(wèi)星的設計、發(fā)射、遙控以及對月球的觀測，都用到了信息技術。
（4）引導：你們想知道什么是信息技術嗎？其實信息技術并不陌生，他在生活中有很多的應用。我們今天就來了解生活中的信息技術。（5）出事課題：生活中的信息技術。
（二）了解生活中常見的信息技術
1、教師展示實物：手機。學生觀看并思考：（1）你用過手機嗎？手機有什么用？（2）如果沒有手機，會有哪些不方便。
講解：我們可以通過手機及時與親人通話，并傳送重要信息，手機是信息技術的一種應用。
2、展示動畫片《喜羊羊與灰太狼》
（1）提問：這部動畫片大家都看過馬？通過什么方式收看的？（電視機）
（2）講解：電視機也是信息技術的一種應用。
（3）追問：爺爺奶奶他們小時候有沒有電視機？你覺得電視機給我們的生活帶來了哪些改變？（通過收看電視，了解世界萬象，增長知識，豐富生活）
3、提問：剛才我們看到了手機、電視機，想一想，為什么手機可以通話，電視機可以看到電視節(jié)目呢？（通過衛(wèi)星傳遞信號）（1）出示衛(wèi)星圖片。
（2）小結：通過通信衛(wèi)星，可以把電視節(jié)目，電話、電報、傳真等信號傳送到世界各地，我們就能聽到親人在電話那頭的聲音，就能看到好看的電視了。
（三）感知計算機與網(wǎng)絡技術給生活帶來的變化
1、講解：除了剛才提到的通信技術，同學們喜歡的電腦也用到了信息技術。（1）提問：說一說，你在哪個地方見過電腦？你覺得電腦有什么用？（2）引導：電腦也叫計算機，他在生活中的應用很廣泛，比如：天氣預報、超市里的條形碼讀碼器、銀行里的取款機等都離不開電腦的后臺技術支持。
2、指導學生閱讀教材P3-4.引導學生思考：
（1）天氣預報是怎么得到的？（計算機將氣象衛(wèi)星拍攝到的云圖進行分析和處理，得到天氣預報）
（2）網(wǎng)路怎樣改變了我們的生活？（網(wǎng)路可以讓我們?yōu)g覽網(wǎng)頁，發(fā)送電子郵件、進行在線討論等）
（3）為什么能從ATM自動取款機取出錢來？（ATM可以將客戶的信息通過計算機網(wǎng)路，傳送到銀行的服務器上）
3、提問：你能列舉出應用計算機與網(wǎng)絡的例子來嗎？（圖書館借書的掃描儀、奧運會開幕式的燈光設計以及開幕式畫卷的制作）
（四）微電子技術與傳感技術在生活中的應用
1、實物展示MP3，引導學生對以下問題進行思考：（1）哪個同學使用過MP3？（2）你覺得它的好處在哪里？
（3）你知道MP3用了什么樣的高科技技術嗎？講解：MP3用了微電子技術，這種技術的應用，給我們生活帶來了很多變化。
2、提問：看教材P5，教材里還提到了哪些例子？
3、教師提示學生閱讀教材。（1）引導：說說你身邊還有哪些應用微電子與傳感技術的例子？（2）教師預設：空調、冰箱、電磁爐等。
五、了解信息技術的含義
1、教師小結
（1）信息技術是利用計算機技術以及現(xiàn)代通信技術手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。
（2）掌握信息技術，是現(xiàn)代人必備的基本技能。
2、引導學生說一說
（1）看看教材，說一說，信息技術的三種核心技術是什么？（2）本節(jié)課你學到了什么新知識？
電腦能干什么
一、教學目標：
1、指導并能說出電腦的主要功能。
2、掌握電腦存儲資料的重要功能，明白電腦給人們帶來好處的同時也會帶來弊端，并能正視電腦的弊端，養(yǎng)成良好的使用電腦的好習慣。
3、能體會電腦的使用帶來人們生活方式的改變，并形成愛護電腦的意識。
二、教學重難點：
1、電腦在日常生活中的作用。
2、改變學生的電腦“娛樂功能占主位”思想。
3、認識電腦存儲資料的重要功能。
三、教學過程：
（一）情境導入，進入主題
1、出示謎語：有頭不長發(fā)，記憶人人夸。你把問題提，回答全部差。
讓學生猜一猜，謎底是什么？（電腦）
2、引導學生談一談：你家里有電腦嗎？你爸爸媽媽都用電腦做什么？你知道電腦能干什么嗎？
3、小結：電腦在我們生活中應用非常廣泛，它幾乎無所不能，今天這節(jié)課我們就系統(tǒng)學習一下電腦的功能，看看電腦究竟能干什么。
（二）學生探討“電腦能干什么”
1、存放資料
（1）出示圖片一：學校的照片
提問：這是哪里的照片？你們知道老師從哪里找到的嗎？（從電腦里）（2）播放音樂：國歌
提問：這首歌熟悉嗎？猜猜老師把這首歌放到了哪里？（電腦里）（3）講解：老師的電腦里存放了好多“寶貝”，除了圖片、音樂，還有很多其他資料，想不想看看老師電腦里有什么？（4）打開自己的電腦讓學生看一看存放了什么
提問：通過看老師的電腦，說一說，電腦能干什么？（存放資料）（5）出示一張普通的光盤：這張普通的光盤可以存放3億多個漢字。我們用的英語學習機的存儲卡可以存放幾年級的英語教材錄音。（6）小結：電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。
2、畫圖
（1）提問：同學們喜歡畫畫嗎？如果讓你當場畫一幅畫，你需要準備什么用具？（畫筆、畫紙、顏料）
（2）講解：你們知不知道，電腦也可以用來畫畫？
教師打開“畫圖”軟件，黃一個紅色的太陽。
提問：如果是畫在畫紙上的紅太陽，我想把太陽顏色變成黃色的，容易嗎？
演示用畫圖軟件將太陽的顏色變成黃色。
（3）提問：通過老師剛才的演示，想一想，用紙筆畫畫跟電腦畫畫有什么區(qū)別？
3、聽音樂、看電影或動畫
（1）提問：學習累了的時候，我們可以用電腦來輕松一下，說一說電腦都有什么娛樂功能？（聽音樂、看電影、看動畫）（2）教師播放音樂《友誼地久天長》，讓學生放松一下。
4、指導學生閱讀教材P8-14，看看，你還知道電腦有哪些其他的功能？（上網(wǎng)、看新聞、收發(fā)電子郵件等）
5、教師總結并板書： 電腦的作用：
一、存儲資料
二、電腦在日常生活中的應用
1、畫畫
2、娛樂
3、電腦網(wǎng)絡的應用
4、電腦在教學中的應用
5、電腦的其他應用，如翻譯、制作電影等。
（三）繪畫嘗試、體驗樂趣
1、教師適當介紹一下畫圖軟件，并讓學生自己試著畫一個自己喜歡的東西，體會電腦繪圖的樂趣。
2、教師引導學生說一說自己的親身體驗：電腦話筒和紙筆畫圖有什么區(qū)別？
3、教師總結：電腦畫圖簡單方便，容易修改，容易保存。給我們學習美術帶來了很多方便。電腦很神奇。
第四篇：三年級上信息技術教案
湖陽中心學校常識技能課
第1課 初識神奇新朋友
教學內容：教材第2-8頁內容 教學目標：
1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱，明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則；
2、培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
1、課件展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
2、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
二、新授
（一）、任務驅動 初識電腦
1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。
2、拓展認識：課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。
（二）、尋寶探秘 啟動電腦
1、剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認識桌面
學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。
（三）、自主探究 關閉電腦
1、請你幫一幫電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。
教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。
2、指導學生獨立正確關閉計算機。
（四）、判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
你們看下面的小朋友做的對嗎？（大屏幕初識圖1.6）
2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。
三、小結暢想持續(xù)興趣 課堂小結、暢想未來
你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。
第2課 動動手指玩游戲
教學內容：教材第9-13頁內容
教學目標：
1、認識鼠標，了解鼠標的結構和種類；學會正確的握鼠標姿勢，初步學會用鼠標進行單擊操作。
2培養(yǎng)學生形成正確的操作習慣與技巧。教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
1、同學們，我們先來玩一個猜謎游戲。一只老鼠尾巴長，天天趴在桌子上。你要有事不知道，輕輕一點他幫忙。
2．那你知道鼠標有什么作用嗎？
3、對，鼠標的作用可大了，它可以指揮電腦工作，讓我們和鼠標成為好朋友吧，它會帶我們走進神奇的游戲世界哦。
二、新授
（一）新知教學
1、認識鼠標
（1）現(xiàn)在請同學們看看你的鼠標時什么樣子的？再摸一摸，感覺一下手里的鼠標。
（2）、鼠標上有2個長得有點像小老鼠耳朵的鍵：左邊的一個我們把它稱為“左鍵”，右邊的一個我們把它稱為鼠標右鍵。中間可以滑輪的輪子叫做滾輪，如下圖所示。仔細觀察鼠標，根左手方向一致的是左鍵，和右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，它叫做滾動鍵。
2、學會單擊
（1）、輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？
（2）用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
3、運行掃雷游戲
（1）試一試：掃雷游戲就藏在電腦里，怎樣打開游戲，怎樣玩，參照課本P10——11，自己先試試吧！
（2）觀察學生操作（3）請啟動“掃雷”游戲成功的同學上臺演示。單 擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“掃雷”命令，打開“掃雷游戲。并給學生頒發(fā)“科技小明星”獎狀。
4．認識“掃雷“游戲界面。5.成為“掃雷英雄”
（1）學一學：（教師演示）在雷區(qū)任意位置單擊幾下，如果沒有碰到雷區(qū)，就按照書上的提示，開始挖地雷，在已確認是地雷的方塊上右擊，插上小紅旗，這樣就成功地找到了一顆地雷。呈現(xiàn)圖案，讓學生直接觀察到游戲的各種狀態(tài)。
（2）學生交流游戲心得，并提出問題：“遇到地雷怎么辦？“（3）比一比：接下來我們進行一個比賽，和同桌比一比，看看誰在最短的時間內成為掃雷英雄。
三、展示成果總結交流
1、展示學生掃雷成果。（給通過初級掃雷任務的小英雄頒發(fā)獎狀鼓勵）
2．通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學們玩的非常認真，玩的非常好。那么你能說一說今天你學會了什么？在玩游戲的過程中一定有同學發(fā)現(xiàn)了一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學把你的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下吧？
3．課后同學們可以玩一玩電腦中吃蘋果的游戲，玩這個游戲可以提高鼠標操作的熟練程度哦！
四、拓展延伸，鞏固提高
1．試一試：完成P13“做一做“第1題，爭取成為中 級掃雷英雄。
2.做一做：打開“附件“中”計算機“，算出第14頁所有題目的答案。
第3課 鼠標雙擊摘果實
教學內容：教材第16-21頁內容
教學目標：
1、通過玩游戲，能熟練使用鼠標進行指向、單擊、雙擊多種操作。
2學生通過鼠標操作練習，收獲勞動的果實，獲得成功的體驗。教學過程：
一、情境導入
1、請同學們輕松地把你右手的食指放在鼠標左鍵上，我“擊掌”一次，同學們就單擊一次。開始。（多做幾次。）
2、（老師擊掌速度加快,并且是兩次連續(xù)地在一起。）同學們注意我“連續(xù)快速兩次擊掌”根據(jù)我擊掌的速度快速地在鼠標的左鍵上連續(xù)按兩次這種點擊鼠標方法叫雙擊。（板書：雙擊）雙擊的時候不能把鼠標離開桌面也不能移動、抖動鼠標。（老師邊說邊演示。）
3、請同學們自己在鼠標左鍵上練習“單擊”和“雙擊”鼠標。（師深入學生中指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
二、探究新知
1、導入“摘蘋果”游戲
師：看得出大家都練得挺帶勁的，接下來我們進行實戰(zhàn)演練，檢驗一下同學們的練習成果，我們就用鼠標摘蘋果，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）
2、出示課題“鼠標雙擊摘果實”
3、同學們，在使用鼠標操作之前，要給鼠標一個目標，我們稱之為“指向”，（板書：指向）鼠標箭頭指向誰就要對誰進行單擊或雙擊操作，只有這樣做才能達到我們的目的。就好比切西瓜時就要把西瓜刀對準西瓜。
4、師示范操作：雙擊打開桌面上“摘蘋果”游戲的快捷圖標。（師邊做邊說）
5、師示范介紹窗口各個按鈕的功能。
6、講解方法：找到蘋果后，單擊摘紅蘋果、黃蘋果，雙擊摘青蘋果，就可以收獲勞動果實了，（在移動鼠標指向蘋果的時候要輕輕地移動）現(xiàn)在大家開始。
7、摘果子比賽。
（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集體比。教師在評判中指出問題。
8、對學生進行德育教育。（勞動成果來之不易，農(nóng)民伯伯用辛勤勞動才換來又甜又大的果實，我們全部幫他們摘下來收藏好，這是對農(nóng)民伯伯的尊重。）
三、拓展延伸
又一個收獲的季節(jié)來了，可是農(nóng)民伯伯果園里現(xiàn)在有好多的害蟲，我們去幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲好不好！（好）
1、學生點擊進入游戲空間里面的“果園捉蟲”。
2、師深入學生中，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。
3、師小結：講解共性問題的解決方法。
4、學生再作操作。
四、總結評價
1、這節(jié)課我們學習了鼠標的什么操作？通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？（指名說。）
2、這節(jié)課同學們表現(xiàn)的非常棒，我相信只要你們認真努力地學習，一定會收獲很多。
第4課 紙牌高手就是我
教學內容：教材第22-29頁內容
教學目標：
1、學會用鼠標進行拖動操作；學會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力，增強學習信息技術的興趣。教學過程：
一、創(chuàng)設游戲情境
小朋友們，你喜歡玩電腦游戲嗎？想成為紙牌高手嗎？今天我們就一起來學習一種有趣的電腦游戲——紙牌游戲。讓我們開始吧！
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先單擊“開始”在“所有程序”窗口中單擊“游戲”圖標，打開游戲組窗口。
（2）單擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
三、練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
四、全課總結
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
第5課 欣賞成長的照片
教學內容：教材第31-37頁內容
教學目標：
1、認識‘我的電腦’窗口的組成；初步認識文件夾；認識圖片并學會用看圖軟件欣賞圖片
2、通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發(fā)進一步學習電腦的興趣。教學過程：
一、導入：
操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學生眼球，激發(fā)其共鳴和動手操作的興趣。
二、認識我的電腦
1、教師演示操作：用鼠標指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標指針圈點窗口內的圖標）
2、學生上機操作
3、教師演示
師生互動 認識‘我的電腦’窗口組成。
4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。
三、認識文件夾
1、教師演示說：讓我們進入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（用鼠標圈點‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！
四、教師演示如何欣賞照片，學生上機操作。
1、教師演示
這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。
2、學生上機操作
要求：A、認識控制按鈕的作用
B、做一做35頁第一題和36頁第二題
五、關機，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛(wèi)生，排隊走出微機室。
第6課 聽媽媽教我的歌
教學內容：教材第38-45頁內容
教學目標：
1、熟悉“我的電腦”窗口；掌握Windows Media Player播放音樂的方法；了解酷我音樂播放器的操作方法和一般應用。
2、在欣賞以母愛為主題兒歌過程中，使學生感受與體會母愛的偉大。
教學過程：
一、情境導入
播放背景音樂《愛我你就抱抱我》。再聽一首：《媽媽我想你》
媽媽，哺育我們長大的?，F(xiàn)在我已經(jīng)在大家的電腦存放了一些兒歌，大家如果會找到這些文件，就能欣賞這些兒歌了！
二、學習指導
（一）教師演示操作步驟：
1、雙擊桌面“我的電腦”圖標，打開“ 我的電腦”窗口。
2、雙擊“本地磁盤D”圖標，打開“本地磁盤D：”窗口。
3、雙擊打開“我的兒歌”文件夾。
（二）學生操作，教師巡視指導。
三、動手實踐
（一）我們已經(jīng)找到這些歌曲文件了，那怎樣讓這些歌曲文件發(fā)出動聽的聲音呢？下面請跟著我一步一步的操作：
1把鼠標移動到要打開的文件（圖標）上右擊。
2、在彈出菜單上先指向“打開方式”，再在菜單上單擊“Windows Media Player”。
3、怎么使用“Windows Media Player”來欣賞兒歌。
4、請同學們跟著老師一起來認識一下播放器“Windows Media Player
5、再看看播放器上的控制按鈕來控制音樂的播放（暫停、停止、播放）。
6、指導學生在播放器上調節(jié)音樂的音量大小。
7、帶領同學們認識“任務欄”，養(yǎng)成用“任務欄”來切換任務的習慣。
8、指導學生選中“兒歌”文件夾中全部文件。（快捷鍵：ctrl +A）
9、右擊選定的文件，將所有的兒歌添加到“正在播放”列表中。
10、結束播放的操作。
（二）學生操作訓練。
1、學生試著在“開始”欄中打開“Windows Media Player”。
2、在控制按鈕中，下面的3個按鈕有什么功能？試一試，完成下面的連線。
3、把“D：喜愛的兒歌”文件夾中所有的兒歌，添加到“正在播放”列表，如圖6.9所示。
四、拓展訓練
1、介紹幾種常用的播放器，如：“千千靜聽”、“酷我”、“QQ音樂盒”等。
2、重點介紹“酷我音樂盒”。
3、用“酷我音樂盒”搜索歌曲、播放歌曲。
五、交流體會
1、觀察電腦中的音樂播放器與所使用的錄音機等播放設備在操作中有何異同？
3、學生嘗試使用播放器上的控制按鈕里，讓學生觀察操作后的狀態(tài)變化。
4、在調節(jié)音量大小時，讓學生嘗試單擊“聲音”圖標，注意觀察結果。
五、鞏固練習
1、欣賞自己喜歡的歌曲。
2、動手操作音樂“播放器”你有發(fā)現(xiàn)嗎？
3、練習使用“全選”快捷操作方式添加文件。
4、提問：鼠標沒有指向文件，我們的操作能達到我們想要的結果嗎？
六、課堂小結
同學們說說，這節(jié)課你知道了什么？學會了什么？
第7課看 喜愛的動畫片
教學內容：教材第46-52頁內容
教學目標：
1、通過播放動畫片激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手的能力
2、熟悉播放軟件的窗口，并了解播放軟件窗口各種工具的功能。學會播放動畫片。
教學過程：
一、激趣導入：
1.同學們，你們喜歡動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘刹縿赢嬈銈兿肟纯磫?？那好，我就滿足你這個愿望。
（展示動畫片：《哪吒傳奇》、《西游記》）
2.這兩部動畫片你們喜歡嗎？ 那么我們該用什么方法在自己的電腦找到動畫片呢？ 又怎樣觀看呢？
3.板書課題：《看喜愛的動畫片》
二、新課
（一）.尋找動畫片
好看的動畫片就藏在電腦里，它們藏在哪兒呢？同學們，我們一起去找找吧！
1、教師演示打開“文件夾”窗口。讓學生觀察打開步驟，了解“文件夾”窗口的組成結構。
首先雙擊打開“我的電腦”，再單擊工具欄“文件夾”選項，出現(xiàn)“文件夾窗格。
2、教師演示找動畫片的步驟。
首先單擊D盤，出現(xiàn)下拉菜單，在下拉菜單中單擊動畫片，任務窗口就出現(xiàn)我們存放在電腦里的動畫片。
3、學生自己操作，師巡視指導。并提醒學生互相學習，互相幫助。
（二）.觀看動畫片
1、同學們你們已經(jīng)找到了自己想看的動畫片，那么我們怎樣觀看呢？
2、教師演示：在動畫片文件夾中，選中想看的動畫片，然后右擊在下拉菜單中指向“打開方式”，平移選中播放軟件單擊。
3、運行播放軟件，在打開的播放軟件窗口中，向學生介紹播放軟件各種工具。并演示工具的功能。
4、介紹快速瀏覽的“快進按鈕”的方法和控制動畫片的“拖動定位滑塊”的作用。
5、學生自己操作，教師巡視指導。
（三）.調整播放畫面
1、同學們，你們在看動畫片時，是不是覺得播放窗口太小不便于觀看，我們該怎樣調整窗口，使窗口占滿全部屏幕呢？
2、教師演示改變播放窗口、全屏播放、恢復窗口、介紹播放的方法和步驟，并向學生介紹這四種按鈕的位置和形狀。
3、學生自己操作。教師巡視指導。
三、教師小結
讓學生說說這節(jié)課的收獲。
四、做一做
完成“做一做“的內容
第8課 電子雜志趣事多
教學內容：教材第53-59頁內容
教學目標：
1、了解電子雜志等多媒體作品的集成性；了解電子雜志的一般性操作。
2、以多媒體作品的趣味性、生動性，促進學生學習信息技術的興趣。
教學過程：
一、激趣、引入
1、出示兩本雜志，看這是什么？（雜志）閱讀雜志能豐富知識，拓寬視野，小朋友們都喜歡。今天在電腦室，老師帶雜志干什么？想知道嗎？不過現(xiàn)在不是讓大家來讀這個雜志。
2、電腦里也有一種雜志——電子雜志，里面除了文字、圖片之外，還有聲音、動畫、視頻，甚至游戲，形式更生動、活潑、有趣！這就是我們要學習的《第8課電子雜志趣事多》（板書課題）。
二、任務驅動、自主探索
1、老師已經(jīng)在你們的電腦里的D盤里存上了幾本《愛科學》的電子雜志，你能很快地找到它嗎？
2、學生找到后，請學生演示找的過程，教師相機板書。打開文件夾的操作：
我的電腦——本地磁盤（D：）——“電子雜志”文件夾。
3、同學們找得真快，現(xiàn)在我要打開它，怎么打開？也是雙擊。
4、我們先打開第2期的《愛科學》。哇，這么精彩的雜志，現(xiàn)在你想干什么？生說。
5、很好，不急動，先來看一看，我們都看到什么了。（封面、目錄、翻頁按鈕、音量調節(jié)等）
6、現(xiàn)在說一說平時自己是怎么看雜志的。重點肯定通過目錄看雜志有哪些主要內容的同學。
7、現(xiàn)在我們來找一找這本電子雜志它的目錄，應該怎樣找？（“下一頁”或“目錄”按鈕）
8、你最想看哪篇文章？生說，教師用鼠標指，并介紹“圖示區(qū)”預覽文章。
三、自主閱讀、完成練習
1、先給大家五分鐘的時間，自己瀏覽一下自己感興趣的內容。請同學演示并說自己瀏覽的過程。（教師巡視指導）
2、由于時間關系，大家先看到這里，現(xiàn)在請大家完成一個讀書筆記。
3、自主翻閱雜志，完成練習。
4、現(xiàn)在任務完成了，怎么關閉雜志？
四、鞏固練習
1、出示“做一做”1，學生回答演示。
2、出示“做一做”2，學生自主瀏覽電子雜志后完成。
五、課內閱覽室
1、除了電子雜志還有許多有趣的不用紙的出版物，比如：電子書（出示）。
2、帶著這里的電腦隨身閱讀肯定不行，人們又發(fā)明了——平板電腦（出示）。
六、課堂小結
1、電子雜志與紙質雜志相比，優(yōu)缺點？
2、學生討論回答。
第9課 基本指法要掌握
教學內容：教材第60-66頁內容
教學目標：
1、認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵的指法；掌握手指與基準鍵的位置關系，規(guī)范基準鍵的指法；了解并掌握正確的打字姿勢。
2、逐步規(guī)范學生良好的操作使用習慣；逐步培養(yǎng)學生積極學習信息技術的興趣；
教學過程：
一、情境導入
1、課件：播放一段打字視頻。
2、詢問：同學們想不想成為這樣的高手呢？
3、很好！不過要想成為這樣的終極打字高手要付出艱苦努力的。你們怕不怕？好，下面我們就來看一看要想成為終極打字高手都要做些什么？
二、新課
（一）、高手之路一：認識鍵盤
課件出示：鍵盤圖片，并詢問學生鍵盤的名稱和作用。詢問學生鍵盤的名稱及有什么作用。
A、提出任務：要求學生在記事本里面輸入英文字母。B、啟動記事本：教師介紹啟動記事本的方法。
（二）、高手之路二：認識手指
課件出示：請同學們翻開書本第62頁，并完成以下任務。
1、伸出一只手，讓學生說出各手指的名稱。
2、請對參照書本并在你的鍵盤上找出“字母鍵區(qū)”、“回車鍵”、“空格鍵”。并在上面敲擊一下。要求敲擊的時候手指要輕按快抬。就像我們剛才在視頻中看到的一樣。
3、請找出鍵盤上的8個基準鍵和定位鍵。并小組討論一下定位鍵有什么作用。
4、組織小組回答問題。
（三）、高手之路三：指法
1、課件：請同學們參看書第63頁第2點，按照要求將手指放到指定的基準鍵位上，體會每一個手指負責哪一個鍵位。并嘗試敲擊一下，注意動作要領：手腕略微上抬，手指稍稍弓彎曲，輕按快抬速度快。
2、嘗試按鍵：
課件出示：練習內容。并要求學生不看鍵盤，按照正確的指法在記事本中輸入指定的內容。
3、教師巡視指導。提醒學生要相互監(jiān)督，對錯誤的指法進行及時的糾正。
（四）、高手之路四：正確打字姿勢
1、展示照片（包括錯誤的姿勢和指法）。
2、學生觀察照片，并討論一下相片中誰的指法正確，誰的指法錯誤；誰的姿勢漂亮，誰的姿勢不漂亮。說說為什么。
3、課件：視頻（打字姿式）
4、根據(jù)視頻，嘗試使用正確的打字姿勢。
5、指導學生運行“鍵盤小能手”。
6、指導學生在“鍵盤小能手”中選擇指定課程進行練習。
7、教師巡視指導。糾正錯誤的打字姿勢和指法。
三、小結
這節(jié)課你學到了那些知識
第10課 字母數(shù)字齊出場
教學內容：教材第67-72頁內容
教學目標：
1、掌握鍵盤上排鍵的指法；掌握鍵盤下排鍵的指法；掌握數(shù)字鍵的指法。
2、培養(yǎng)學生正確的打字姿勢以及打字指法。教學過程：
一、情境導入
同學們，我們已經(jīng)學習了鍵盤的基準鍵，那上排鍵和下排鍵是不是也有一定的指法呢，我們來學一學。
二、新授
1、上排鍵是指基準鍵上面一排的鍵；
新建“記事本”輸入qwertyuiop，在書圖10.2中圈出由同一個手指按的鍵。
2、下排鍵是指基準鍵下面一排的鍵；
新建“記事本”輸入zxcvbnm，在書圖10.4中圈出由同一個手指按的鍵。
3、練一練
學生新建“記事本”按要求輸入字母。
教師巡視。（注意：每打完一個鍵都要回到基準鍵，養(yǎng)成正確的打字姿勢。
4、看數(shù)字小鍵盤中的“5”，將右手的中指放在“5”上定位，按照順序來輸入數(shù)字123456789。
5、將你打好的內容保存在文本文檔中。
三、小結：
今天我們學習了鍵盤中的上排鍵和下排鍵的指法，還有數(shù)字鍵的指法。有了正確的指法，同學們在打字時是不是要方便很多。
第11課 符號輸入也輕松
教學內容：教材第73-78頁內容
教學目標：
1、認識上檔鍵shift；了解shift鍵在輸入字母與符號時的作用；了解Caps Lock鍵的作用。
2、規(guī)范打字姿勢和指法，使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。教學過程：
一、情境導入
小競賽：誰能快速輸入這些符號呢？課件出示
二、學習指導
1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中，按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結果？
2、學生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Windows”。
3、學生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2”。
4、說明輸入哪些符號或字母時需要使用shift鍵。
5、讓學生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面的表情符號。
6、強調并指導學生嚴格遵守“打字姿勢”，熟悉基準鍵與各手指之間的對應關系。
三、動手實踐
1、學生運行“金山打字通”軟件。
2、學生在“金山打字通”中選擇指定的課程進行符號輸入練習。
3、小組互查打字時的指法、打字姿勢。
4、及時糾正不正確的打字姿勢。
四、交流體會
任務驅動：
1、提出問題，有的同學在按左邊的shift鍵時，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結果在輸入時變成了“WINDOWS，試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？
2、在鍵盤上有兩個shift鍵，為什么？這2個shift分別在什么時候該用到？
3、要輸入某個符號時，要按住shift鍵不放？
4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？
5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現(xiàn)在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會發(fā)生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現(xiàn)在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？
五、鞏固練習
1、學生繼續(xù)使用“金山打字通”練習使用shift鍵。
2、學生選擇其他課程來練習shift鍵。
3、練習打字時的指法、打字姿勢，還要注意學生擊鍵的方式。
4、使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。
六、課堂小結
第12課 小小按鍵快樂多
教學內容：教材第79-84頁內容
教學目標：
1、通過打字游戲來熟練指法規(guī)范指法和正確的打字姿勢。
2、規(guī)范打字的姿勢和指法，使學生形成良好的打字習慣。教學過程：
一、導入新課
1、教師演示打開“金山打字通”軟件，并玩其中的“鼠的故事”游戲。
2、同學們，你們想玩“金山打字通”里的游戲么？這些游戲可以幫助我們訓練打字速度哦！
3、課件出示課題：小小按鍵快樂多
二、學習新課
1、玩字母游戲
（1）剛才老師已經(jīng)向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你們會玩了么？
如果有的同學不能像老師打得那么快，那么你可以對這個游戲進行設置。
師演示對游戲進行設置。
（2）學生玩“鼠的故事”游戲，看誰打得最快。（3）教師巡視指導。
2、完單詞游戲
（1）請學生自己嘗試玩“激流勇進”游戲，并嘗試根據(jù)自己的情況對游戲進行設置。
（2）小組內比賽，看看誰玩得最好。
（3）小組內交流，為什么有的同學打字快，有的同學打字慢，選取個別同學總結大家交 流的結果。
3、你對自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死時速”游戲，看看誰能順利抓住小偷，但是在玩的時候要注意大小寫的區(qū) 分。
三、課堂總結
1、這節(jié)課你又什么收獲？和大家分享一下。
2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，還要勤加練習，請同學們利用課余的時間多多練習，在84頁的表中記錄下自己的進步吧!
第五篇：三年級信息技術教案(閩教)
第1課
認識“窗口”
[課時]：1節(jié)課
[教學內容]：了解windows窗口的組成；掌握窗口的基本操作；了解我的電腦中硬盤資源；設置“窗口”視圖
[教學重點]：窗口的組成和基本操作。
[教學難點]：設置窗口視圖；窗口操作的綜合應用 [教學目標]：
1、認識窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。
2、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養(yǎng)學生對窗口操作的正確習慣。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：
一、導入
師：同學們，上學期，老師和大家一起學生了Ｗindows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？ 學生回憶，回答
二、新課教學
（一）、窗口的組成
師：我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3、切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4、移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的？對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6、關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）
7、滾動條
學生可以自已在實踐中摸索。在此，也總結了一句順口溜：滾動條作用大，向下翻看要用它。
（三）了解我的電腦中的硬盤資源
師：在“我的電腦”中，可以看到所有的磁盤，哪這些磁盤中又放著什么呢？我們一起去看看。
教師演示如何查看C盤中的資源
試一試：請學生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況
（四）設置“窗口”視圖 同時展示兩個窗口：（1）無“工具欄和地址欄”的窗口，（2）各欄齊全的窗口 師：大家來看看，這兩個窗口有什么不同？ 生觀察回答。
教師演示講解如何設置窗口視圖
試一試：用鼠標單擊工具欄上的“文件夾”按鈕，在“我的電腦”窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾”按鈕，“我的電腦”窗口有什么變化？
第2課
整理“桌面”
[課時]：1節(jié)課
[教學內容]：給桌面設置背景圖；排列桌面圖標；調整電腦時鐘；調整任務欄位置 [教學重點]：設置桌面背景；排列桌面圖標 [教學難點]：排列桌面圖標 [教學目標]：
1、掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學會把自己喜歡的圖片設置為桌面背景；學會排列桌面上的圖標；以及電腦時鐘的調整方法；并且調整任務欄位置的操作方法。
2、在教師指導下自己根據(jù)書上的提示學習、掌握設置桌面背景的操作技能與方法；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及良好的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生學習微機的興趣，陶冶學生的審美情操，并初步樹立資源管理的意識。[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：
一、導入
今天，我們教室里來了一位小客人，你們看是誰？（小青蛙）咦，小青蛙好像有點不開心，怎么回事呢？（小青蛙說：媽媽給我買了一臺電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎么辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎么樣，漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？
今天，讓我們一起來學習有關桌面的一些操作吧（板書課題），小青蛙，你別急，一起來學吧！
過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標。（板書：圖標）
二、排列桌面圖標
1、排列圖標 出示零亂的桌面
師：現(xiàn)在老師要給圖標排隊了，認真看噢！教師操作演示：
鼠標右擊（強調右擊）→選擇“排列圖標”→選擇“自動排列”，單擊，在前面打上√
師：哈哈，一下就排好隊了，自動排列有個特點，就是排好隊后
怎么都不會亂，（演示圖標拖不動）要想拖動圖標，只能取消自動排列，再單擊，可以取消。
2、試一試（課件出示）
桌面上的圖標通常都在屏幕的左邊，設法將這些圖標移動到屏幕的右邊，再利用“自動排列”功能排列圖標。
三、學習設置桌面墻紙
1、過渡：圖標是整齊了，可是桌面還不漂亮，我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙！（板書：墻紙）
2、師運用課件講授設置桌面墻紙的方法。
右擊鼠標→選擇“屬性”→選擇“背景”→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計算機里去找。然后，單擊“確定”
2、試一試
（1）選擇一幅你喜歡的圖片，改變桌面的背景。（指名上臺演示）
（2）在“顯示屬性”對話框中，分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”，看看背景圖有什么變化，說說他們的作用。
四、調整電腦時鐘
師：經(jīng)過我們的修飾，整個桌面看起來就漂亮多了。其實啊，在“桌面”上還擺著一個時鐘，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它在哪？ 生觀察，找到時鐘的位置。
師：接下來，我們來看看應該利用這個時鐘來設置時間。做一做：
學生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調整電腦時鐘，將時間調整為奧運會開幕式的時間“2008年8月8日晚上8點”。
五、調整“任務欄”
師：接著我們來看看桌面上很關鍵的一樣東西，那就是任務欄了，這個任務欄可以根據(jù)我們的需要改變位置。大家就動手試一試吧！把任務欄拖動到你喜歡的位置。做一做：
學生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調整“任務欄”的位置
第3課
學會啟動軟件
[課時]：1節(jié)課
[教學內容]：使用“計算器”程序；瀏覽網(wǎng)頁；啟動“ACDSee”軟件 [教學重點]：計算器的使用 [教學難點]：計算器的使用 [教學目標]：
1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法；能夠進行網(wǎng)頁的瀏覽；以及用ACDSee查看電腦中的圖片。
2、通過對一些算式的計算，掌握計算器的操作；
3、加深學生對軟件操作的了解。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：
一、導入
師：我們在生活中做一件事往往需要借助相應的工具來完成，對于我們面前的電腦，我們讓它替我們完成不同的任務，就需要在電腦中安裝不同的軟件。
二、使用“計算器”程序
今天老師給大家?guī)砹艘坏罃?shù)學題目，誰想來挑戰(zhàn)一下它？ 出示題目：789×258= 學生想一想能不能用數(shù)學知識把它算出來？ 請電腦來幫忙！
（二）介紹電腦中的新朋友——計算器 1.如何找到新朋友——計算器？
師示范：單擊任務欄的“開始”—“程序”—“附件”—“計算器”，就可以打開“計算器”了。
學生練習：找新朋友。
2.如何使用新朋友——計算器
①學生自己用計算器去計算剛才的題目。（師巡視，但不指導）②介紹“計算器”的幾個主要按鈕。
Backspace—刪除鍵 C—清除鍵 *—乘號 /—除號
③用鼠標指揮計算器 師示范：計算789×258= 學生練習：
（1）45+34*35-4096/16=
（5600-8*34）/23=（2）完成課本P19的“試一試”
三、瀏覽網(wǎng)頁
師：我們常說的上網(wǎng)查找資源，得通過電腦中，叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁，從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請同學們根據(jù)課本P20的“做一做”，一起來啟動IE瀏覽器，并且瀏覽向個網(wǎng)站。
四、啟動“ACDSee”軟件
師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟件，利用它可以很方便地瀏覽圖片，還可以對圖片進行一些簡單的操作。
請同學們根據(jù)課本P22的“做一做”，啟動ACDSee，瀏覽電腦中的圖片。
第4課
建立文件
[課時]：1節(jié)課
[教學內容]：建立文本、圖像、聲音文件 [教學重點]：相應軟件的打開、文件的保存 [教學難點]：文件名的組成 [教學目標]：
1、學會建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件；熟練掌握文件的保存方法；了解文件名的組成；認識幾中常見的文件擴展名
2、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：
一、導入
師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片，而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節(jié)課我們通過不同的軟件，來學學如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。
二、建立“文本”文件
師：我們先從最簡單的文本文件入手，文本文件的特點就是文件的內容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。１、教師演示操作文本文件的建立：
（１）打開記事本：開始→程序→附件→記事本（２）輸入一段文字：同學們，大家好?。ǎ常┍４嫖募洪_始→保存 強調三點：
①找位置（找到文件要保存的磁盤／文件夾）； ②起名字（給文件命名——HI）； ③點“保存”：（單擊對話框中的＂保存＂按鈕）。
２、打開相應的文件夾，請學生觀察文本文件的圖標和名字。
二、文件名的組成
師：文件圖標下方的文件名和保存時，我們所寫的文件名多了“.txt”，而這個“.txt”也是文件名的一個部分。
１、教師板書并介紹文件名的組成：一個文件的文件名格式為：主文件名.擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型?！?txt”是文本文件的擴展名。
２、找一找：請大家找找“HI.txt”中，哪個是主文件名，哪個是擴展名。
３、請學生在Ｄ盤自己的文件夾下也建立一個文本文件，內容為一句簡單的自我介紹，文件名為：myname。
三、建立“圖像”文件
師：接下來，就由大家自己動手來建立一個圖像文件吧。看看誰完成的最快最好?。?、教師指出“畫圖”軟件的位置，請學生自己打開
２、教師簡單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡單圖形。再請學生也動手畫一個簡單圖形。
３、學生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請學生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標。請一位同學說說該文件的文件名組成。５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴展名：bmp、jpg、gif、tif
四、建立“聲音”文件
由于學生機沒有相應的設備，由教師演示聲音文件的建立：
1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機
2、請一名同學上臺錄一段聲音，并保存。
3、請學生觀察聲音文件的圖標和文件擴展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴展名：wav、mp3
4、播放聲音文件。[板書設計]：
1、保存文件：開始→保存 3步驟：①找位置； ②起名字；
③點“保存”。
2、文件名格式：主文件名.擴展名
第5課：建立文件夾
[課時]:1課時
[教學內容]:
1、認識文件屬性。
2、學會建立自己的文件夾。[教學目標]：(1)
認識文件屬性，認識文件夾（2）學會在“我的電腦”中建立文件夾。
(3)
培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。
[教學重點]: 學會在“我的電腦”中建立文件夾。
[教學難點]：文件與文件夾的區(qū)別。[教學過程]
一、師生交流，引入新課教學
前面對文件的概念進行了學習，先設問檢查對前面知識的掌握情況！設問：
1、在計算機中，信息以什么形式存在？
2、請同學列舉一些文件類型。
二、新課
1．讓學生自習一下課文。
2、通過回顧，我們知道計算機的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個文件夾里，引出新課，文件夾的建立。
3、學生認真解答，讓學生體會到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要。
4、活動一：簡單的介紹文件屬性。
可以由學生按照書上的課本來一步步操作。
5、活動二：認識文件夾
找找桌面有幾個文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別？ 小結：文件夾是用于存放文件的，類似于公務包，文件是單個存在。
6、活動三：新建文件夾
方法一：先用多媒體演示新建文件夾的過程
步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個名為“新建文件夾的文件夾“
方法二：快捷菜單法
1、先請學生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2
2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新建文件夾
（也可請學生自己看書的步驟，自己完成，然后請學生總結步驟）
3、任務二：請同學生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個文件夾
4、設問：在文件夾里能再建文件夾嗎？（先不作答，請同學們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學回答）
5、播放教學課件，總結新建成文件夾的幾種方法?？偨Y回顧：
1、觀看課件
2、請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。
第6課
移動文件
[課時]:1課時
[教學內容]: P39-44第6課移動文件 [教學目標]：
1、學會選擇文件。
2、學會移動文件
3、培養(yǎng)學生隨時歸類整理文件的習慣。[教學重點]: 學會拖動文件。
[教學難點]：同時移動多個文件。[教學過程] 一，新課導入：
桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業(yè)本，筆等。叫一名學生來整理好，并問他為什么這樣整理？
筆要放入筆盒，書本歸書本，作業(yè)本歸作業(yè)本。
二、新授：
1，師：現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學會一個準備操作，那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎？ 指名生演示。
2、師：他剛才只是選中了單個文件，如果要選中這一個區(qū)域的文件應該怎么做？ 指導學生看書，并指名生操作。一起練習書P40-41的3，4步操作。
3，我要選擇不連貫的多個文件應該怎么做？ 師演示，生隨練。
4，師：現(xiàn)在我們知道選中文件了，那該如何向**同學整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件？ 要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾，將相關文件存放對應的文件夾中。
5，師：剛才的只是拖動當個文件的操作，那同時拖動多個文件應該怎么操作呢？ 學生先自學課本知識，自己動手探究學習。最后師指名生演示并小結。
三、師總結：這節(jié)課都學習了什么？在日常個人電腦使用過程中我們應用現(xiàn)在所學到的技能做什么呢？
第7課 復制、剪切、粘貼文件的教學設計
教材內容：福建省小學信息技術三年級下冊第7課 《復制、剪切、粘貼文件》 教學目標：
1、過程與方法
采用“任務驅動”方式，學生通過自主探究與協(xié)作學習相結合完成本課的任務。
2、知識與技能
初步掌握復制、剪切、粘貼文件的基本技巧。
3、情感目標
讓學生養(yǎng)成重要文件及時備份的良好習慣。
教學重點：掌握移動和備份文件的基本操作方法。教學難點：復制與剪切操作的區(qū)別。教學準備
1、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)
2、任務卡片
3、文件袋、文件若干。課時安排：1課時 教學設計：
一、創(chuàng)設情境，導入新知 1，師生問好
師：大家好，很高興能認識你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。
2，設疑
在上課之前，老師想請你們幫幫忙。
今天急著要見大家忘了在門口領一份這次學區(qū)交流會議的材料了，老師真有點著急，你們的黃老師說他這兒的每臺電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《
》，大家快幫我找找，看到了嗎？
那我學校要我?guī)Щ剡@份文件我應該怎么辦？ 3，根據(jù)學生的回答來歸納總結解決的方案。
二、教學過程：
1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學生會就老師演示。2，一起學習拷貝的操作：復制+粘貼=拷貝。（板書）復制+粘貼=拷貝，師：因為同學們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲器作好文件備份。
3、復制好像復印機把文件復印出來了呢，原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。
4，既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個可以不用了，這樣桌面也會美觀些，大家說應該怎么做？（刪除）（刪除是下一課的知識點，稍微在這節(jié)課里點到為止。）
5，我又想到一個問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了，有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢？ 小結：（板書）剪切+粘貼=移動 真象平時我們上手工課一樣把這個剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動了。
6，文件可以這樣移動和復制，那文件夾行不行？復制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢？比如老師這個文件夾拷到d盤還會不會是一樣樣的呢？打開一個文件夾套文件夾的文件夾。（我在這里——在這里——在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復習了創(chuàng)建文件和整理文件的知識，這個環(huán)節(jié)需要點時間。）那我們現(xiàn)在進行一個小游戲試試看。倆個人為一組，一個同學先在桌面上創(chuàng)建一個以你自己名字命名的文件夾，拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請另外一個同學查看文件夾里有幾個文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個同學把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結果是什么？
機動：倆個同學交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾
三、知識擴展：
1，不同的位置和相同的位置復制文件或文件夾有區(qū)別嗎？
2，同時打開c和d盤，文件可不可以拖動過來？你試試看拖動的同時按住shift鍵是什么樣的。
四、小結：
這節(jié)課我跟大家一起學習了（指板書）復制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動。
謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節(jié)課要上什么內容。
第8課 管理文件
[課時]:1課時
[教學內容]: P51-57第8課管理文件
[教學目標]：
1、學會刪除、重命名文件。
2、學會查看文件屬性和排列圖標。
3、培養(yǎng)學生管理好文件的良好習慣。[教學重點]: 重命名文件。
[教學難點]：按不同方式排列圖標。[教學過程] 一，導入新課
有時電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間，那怎么辦呢？
二、新授：
1師：刪除我們不用的文件，剛才這個學生說的很對，那怎么刪除？ 指名生演示，還有別的方法嗎？
小結：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。
2、有的文件我覺得這個名字不好聽，想給他們也改一個，有同學知道怎么改的嗎？ 指名生演示，大家跟著練習。
思考：文件重命名時，胃什么擴展名不能隨意改變。
3、對了這個文件到底多大呀？怎么知道？ 方法一：查看——詳細資料。方法二：右鍵——屬性。
4、瀏覽文件時可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看。
指導生自學課本P55-56，自主探究學習。小結：指名生說說每種查看方式的特點。
5、師：為了便于查看，我們可以對文件按某種方式排列。你認為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處？ 知道生看書，P56-57 指名生按不用方式排列圖標來演示一下，其他同學一起跟隨操作。
三、總結：
這節(jié)課我們學習了什么？
文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認的方式是什么？
第9課
使用記事本
教學目標
知識目標：會使用記事本。
技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點
重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本 難點：記事本文件的保存。
教學過程：
一、導入
師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。
二、活動一：認識記事本窗口
師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序
1、單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。
2、學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口
3、說一說：記事本窗口有哪些部分組成。
三、活動二：保存文件
1、教師演示保存文件步驟。
2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。
四、活動三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符
師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作：
1、輸入字符。
（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。
2、移動插入點光標。
師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。
(1)讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。
(2)說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？
3、刪除字符。
師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎 10 么做的。
教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。
五、活動四：退出記事本
師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。
學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。
教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。
第10課
基準鍵操作
教學目標
知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。
技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。
情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
1、重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。
2、難點：掌握正確的擊鍵方法。
教學過程：
一、導入
鍵盤操作是信息技術的基礎，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工
1、基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)
我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。
問：拇指應該放在哪個鍵上呢？
做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）
2、認識“母鍵”
當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。
3、擊鍵要領
學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”
三、完成活動二——擊鍵練習
打開記事本，參照P64進行練習
四、游戲競賽
打開金山打字通，進行英文打字游戲
第11課
上行鍵操作
教學目標
知識目標：了解上行鍵的手指分工。
技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。
情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：了解上行鍵的手指分工。
難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。
教學過程：
一、導入
師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？
2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？
3、那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？
二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工
1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？
2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動
三、完成活動二：完成上行鍵的練習
1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結合金山打字通進行練習。
四、小結
上行鍵的擊鍵要領
第12課
下行鍵操作
教學目標
知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：了解下行鍵的手指分工。
難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。
教學過程：
一、導入
師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、哪些是上行鍵？
2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？
二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工
1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？
2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動
三、完成活動二：完成下行鍵的練習
1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。
四、小結
下行鍵的擊鍵要領。
第13課 大小寫字母混合輸入
教學目標
知識目標：了解和掌握的功能和作用。
技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。
教學過程：
一、導入
師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。
二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。
（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）
三、新授：
指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體課堂情況做小結。）
四、小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計的。
鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。
五、小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2
六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？
第14課
漢字輸入
[課時]:1節(jié)課
[教學內容]: 漢字輸入
[教學目標]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學重點]：漢字輸入 [教學難點]：保存文件
[教學準備]：學生應該有計算機基本操作技能，對鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標的基本操作能力。[教學過程]：
1． 學生進入微機室，啟動計算機，打開計事本：開始——程序——記事本
2． 切換輸入法：用鼠標單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問題，第一步與第二步能否調換？）
3、認識全拼輸入法： 4． 輸入漢字： 輸入單字?！半姟薄坝嫛?。了解翻頁按鈕。
學生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學各科整合，與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學生立志熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)。
5． 個別指導學生操作，及時解決碰到的問題，如：回車表示換行，標點符號的輸入 6． 邊輸入邊保存，及時提醒學生保存文件
單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。
突破難點：保存文件需要確定兩點，一文件保存位置，二文 件保存名稱。
第15課
漢字詞組輸入
注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能，所以這節(jié)課內容做了調整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法。
[課時]:1節(jié)課
[教學內容]: 詞組輸入
[教學目標]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能abc輸入法中的簡拼輸入方法。
[教學重點]：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學難點]：隔音符的使用方法。
[教學過程]：
一、導入激趣。
師：我現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十五課漢字詞組輸入》。
二、新課。
（一）全拼輸入詞組。1．在“我們愛學習。”勾劃出這個句子中的詞組。2．以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。
(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。
按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了。
3．練習用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優(yōu)點？ 中國、老師、努力
（二）使用隔音符號。
1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？ 2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。
3．練習輸入下列詞組天安門、答案、長安以上我們輸入詞組時，采用了輸入詞組的全部音節(jié)，不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。
（三）快速輸入詞組
1．快速輸入詞組在輸入詞組時的步驟：，（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；
（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。2學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？ 植物、學生、教師、家長、體育
3．多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個音節(jié)的第一個字母。
（四）記憶、創(chuàng)建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學生”排在第4個，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。當你第二次再輸入這個詞時，它會自動出現(xiàn)在輸入框內，只需要按下空格鍵就行了。
(1)連續(xù)輸入漢語拼音
(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。
（3）我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計算機才能永久記住你輸入的詞語。
（五）趣味練習：詞語接龍。
如：老師——師長——長大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人
（六）教學評價
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