第一篇：三年級上信息技術教案
信息技術三年級上冊──執(zhí)教：賈培華
第一課信息與信息技術
■教材分析
本節(jié)課是黑龍江教育出版社信息技術教材上冊的第1課，重點了解信息的概念以及信息活動的一般過程。信息和信息技術本身的內(nèi)涵極其豐富，教材安排一課時完成教學任務，旨在讓小學生初步感知這一概念，知道什么是信息，什么是信息技術，盡可能多地通過觀察生活中的信息現(xiàn)象,知道信息就在我們身邊,合理選用信息技術工具對我們學習、工作、生活的意義。由于教學內(nèi)容本身比較枯燥、抽象，教學中可以利用課件向學生提供豐富的信息，組織學生開展多種形式的活動，來突破教學難點。
■學情分析
本課教學對象為小學三年級學生，由于剛剛接觸信息技術這門課，他們理解的信息技術課就是玩電腦的課。根據(jù)學生情況，本節(jié)課用一課時完成，幫助學生轉變認識，明確信息的概念，認識信息活動的一般過程。
■教學目標 1.知識與技能
感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的，了解常用的信息技術工具。2.過程與方法
通過觀察生活中的一些信息現(xiàn)象，了解信息，并在活動中初步了解信息活動的一般過程。3.情感態(tài)度與價值觀
感受信息對生活與學習的作用，產(chǎn)生學習與使用信息技術的興趣。4.行為與創(chuàng)新 能夠積極思考生活中的信息現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學生選用合適技術工具處理信息的意識?！稣n時安排 安排1課時。
■教學重點與難點
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1.教學重點
（1）信息及信息技術的認識（2）信息活動的一般過程 2.教學難點 認識信息活動過程
■教學方法與手段
本節(jié)課采用觀察、游戲等多種教學形式，并借助多媒體手段為學生提供豐富的信息，建構信息與信息技術概念。
■課前準備
相關圖片、課件、小游戲、學案
■教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師與學生活動 設計意圖
導入
師：上課之前，請同學們先一起來看一段短片。（播放全球通廣告視頻）
師：這是根據(jù)一個真實故事拍攝的廣告，誰能說一說這個廣告講的是一個什么故事？（學生回答：一艘船在海上遇險，打通一個求救電話，128人獲救）
師：這艘船在海上遇險了，這時候，這個求救電話重不重要？（非常重要）這個求救電話就是一條重要的信息（板書）。那么，這條信息是如何讓別人知道的？（生：打電話）
師：對，通過電話傳遞出去的（板書），所以救援人員才能獲得這條信息，最終使得遇險人員獲救（板書）。這個故事正好體現(xiàn)了信息活動的過程，也就是我們今天將要學習的內(nèi)容，信息與信息技術。（板書課題）
激發(fā)學生好奇心和求知欲，引出信息活動的過程。什么是信息？
師：其實在我們生活中到處都有信息，比如，（出示圖片1）你看到這個交通信號燈，信息技術三年級上冊──執(zhí)教：賈培華
能得到什么信息？（生答）
（出示圖片2）你看到這張報紙，能得到什么信息？（生答）（出示聲音1）聽到這個鈴聲，你能得到什么信息？（生答）（出示聲音2）聽到這個聲音，你能得到什么信息？（生答）
師：大家說的非常好，通過以上這些例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息無處不在，我們可以簡單的認為，信息就是對人們有用的消息，人們的生活、學習、工作都離不開信息。那么，你能舉例說一說生活中還有哪些信息嗎？（學生舉例說明）
讓學生感受無處不在的信息，體會信息的概念。信息的傳遞
師：下面老師想請幾個同學來和老師一起玩一個游戲，首先，我想找一位同學來讀一下游戲規(guī)則。（學生讀游戲規(guī)則）
師：游戲規(guī)則大家都聽明白了嗎？其實，這個游戲也正好體現(xiàn)了信息活動的過程。屏幕上出現(xiàn)了一條信息，一位同學用自己的方式把信息傳遞給另一個同學，另一位同學獲取信息后，經(jīng)過加工處理，將答案這個信息，告訴（傳遞給）大家。由此可見，信息活動是一個不斷再加工的循環(huán)過程。（板書）師：好，現(xiàn)在我們開始玩游戲，首先請第一組的兩位同學上來，老師給你們的要求是，只能用動作比劃來描述詞語，不能發(fā)出聲音。（板書）（學生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。然后是第二組的兩位同學，老師給你們的要求是，只能用語言描述詞語，不能帶任何動作。（板書）（學生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。最后是第三組的兩位同學，你們既可以用語言描述又可以用動作比劃。（板書）（學生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。師：三個小組的成績已經(jīng)出來了，大家覺得哪一個小組做的最好？為什么？哦，因為他們的表達方式更容易理解。因此，我們可以看出，不同的信息可以用不同的方式來傳遞，即使是相同的信息也可以有多種傳遞方式，而選擇最合適最有效的方式能幫助我們?nèi)ジ玫貍鬟f信息。
師：下面老師就來考考大家會不會選擇最有效的傳
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（出示討論題）請分小組討論，將你們認為的最有效的傳遞方式填在表格里，并派代表發(fā)言。（學生討論）（小組代表回答）
師：大家回答的都很好，看來同學們已經(jīng)學會了如何選擇最合適有效的信息傳遞方式了。師：其實，從古到今，人們在不同的時期都會利用不同的方式傳遞信息，例如，烽火臺（出示圖片）、飛鴿傳書（出示圖片），隨著技術的進步，人們不斷改變傳遞信息的方式，例如19世紀發(fā)明的電話，20世紀發(fā)明的電視，計算機，甚至通信衛(wèi)星。師：不過，我們傳遞信息的時候也要注意信息的準確性和真實性，否則可能會鬧笑話，甚至造成更嚴重的后果，老師這里有一個古代小故事就是一個很好的例子。哪位同學來給大家讀一下這個小故事？（學生朗讀故事）
師：通過這個故事，我們應該吸取什么教訓？（學生回答）
讓學生了解從古到今信息傳遞方式的發(fā)展和變化，認識到信息傳遞的重要性。信息的獲取
師：老師這里有三個瓶子，里面分別裝了三種液體：白醋、水和醬油。請你來辨別一下三個瓶子里分別裝了哪一種液體？請一位同學說說，你最先辨別出的是什么液體？（生：醬油）
師：你是怎么辨別出醬油的？（生：看顏色）師：哦，我們用眼睛觀察，就能看出醬油的顏色和其他兩種液體不同，因此最先辨別出醬油，那剩下兩種顏色一樣的液體該如何辨別呢？哪位同學給大家演示一下？（學生用鼻子聞，辨別出白醋和水）師：同學們真是太棒了，通過眼睛看和鼻子聞的方法，很快就辨別出了三種不同的液體。在生活中，我們經(jīng)常通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官來直接獲取信息，例如：用眼睛看書，用耳朵聽音樂，用手感覺水的冷熱，等等。
師：那么，是不是所有的信息都可以通過感覺器官直接獲取呢？例如，想知道現(xiàn)在外面的氣溫是多少度。（學生回答：用溫度計量）
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師：這時候，我們就需要借助一些專用的工具來幫我們獲取信息，下面老師就來考考大家，要想獲取左邊的信息，應該借助右邊的哪種工具？（連連看）師：同學們選擇的非常正確，生活中，獲取信息的方式有很多，不同的信息有不同的獲取方式，通過剛剛的回答，說明同學們都會選擇合適的方法去獲取信息了。
信息的處理
師：人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）
例如，我們用計算機的畫圖軟件給一幅圖片涂上顏色，使它更加漂亮。又例如，我們把獲得的各種各樣的信息進行分類整理。圖片展示信息處理的效果，讓學生直觀的感受信息處理的過程。信息技術 師：我們把這些在傳遞、獲取和處理信息的過程中
涉及到的技術稱為信息技術。因為計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成，所以我們理解的信息技術通常指的是計算機技術，這也就是為什么我們這門課稱為信息技術課的原因。
師：其實，信息技術除了在教育方面得到應用，在交通、醫(yī)學、科技等其他方面應用也十分廣泛。
概況總結信息技術的應用?？偨Y
今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假，并合理地利用信息技術為我們的生活和學習服務。
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第二課.信息技術與生活
教學目標：
知識與技能：了解生活中的信息技術，知道微電子技術和虛擬現(xiàn)
實技術在生活中的應用，了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，熟練運用身邊的信息技術工具解決生活中的實際問題。
過程與方法：自主探究、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術的應用，了解信息技術的重要性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣，提高信息素養(yǎng)。
教學重點： 知道生活中常用的信息技術，了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。教學難點： 理解信息技術中的虛擬現(xiàn)實技術。
教學方法： 演示法 教學準備： 多媒體電子教室 教學課件 教學時數(shù)： 2 教學過程：
激趣引入、出示課題
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 播放神十發(fā)射、太空授課視頻 師： 誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？ 在學生回答時教師要注意引導學生說出“現(xiàn)代通訊技術”。師：現(xiàn)代通訊技術有哪些？（引導學生自學第五頁：
1、現(xiàn)代通訊技術）學生搶答（教師指導、個別點撥）
問題啟發(fā)、合作探究
（二）任務驅動，自主探究 任務一：了解計算機與網(wǎng)絡技術
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1、生活中你見過哪些計算機用品和相關設備？
2、一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機一起工作，我們要借 助什么技術？
3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應用這種技術的？
任務二：了解傳感技術與微電子技術，除了較大的電子設備應用現(xiàn)代信息技術，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信息技術設備？ 學生自學第六頁：
3、傳感技術與微電子技術，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機，增強學生的直觀理解，來激發(fā)學習興趣。
任務三：虛擬現(xiàn)實技術 播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術的含義，突破難點。
鞏固練習、知識創(chuàng)新
（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新
1、小組討論 信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的 好處？
2、課堂競賽 出門與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術工具？ 給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術工具？
與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法? 用哪種信息技術工具？
3、學習網(wǎng)絡文明公約 通過小競賽的問題解決，讓學生自然感覺到現(xiàn)代信息技術網(wǎng)絡給我們帶來的實用性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網(wǎng)絡文明公約。要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。學生讀一讀，讓學生了解。
歸納總結、暢談收獲 評價小結
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第3課 認識計算機
教學目標：
知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成，認識常見的計算機硬件，掌握正確 開機和關機的方法。
過程與方法：學生在教師教學課件的輔助下，通過自主學習與合作學習的形式，學習計算機的 硬件和軟件的相關知識，開展研究性學習、自主學習活動，最終達到讓每一位學生都能夠掌握計算機的基本知識與技能。
情感態(tài)度與價值觀：提高學生對計算機與信息技術的興趣，初步形成對計算機的感性認識，能夠規(guī)范 地使用計算機，并注意愛護計算機。
教學重點： 了解計算機的組成及各部分設備的作用。
教學難點： 正確開機與關機的方法。教學方法： 演示法，任務驅動法，小組合作法 教學準備：
多媒體電子教室 教學時數(shù)： 2 教學過程：
激趣引入、出示課題
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
可以通過演示動畫或游戲等，并設計一些學生感興趣的問題，激發(fā)學習興趣，引出 本課學習內(nèi)容。
師： 你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？ 問題啟發(fā)、合作探究
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（二）搭建支架，創(chuàng)設學習環(huán)境
在上面調動起學生學習興趣的基礎上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā) 明的？是哪一年發(fā)明的？ 學生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單 介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及 它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進行適當比較，使學生了解現(xiàn)在的計算機的 強大功能，從而激發(fā)他們的進一步學習興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學習搭建好基礎。
（三）鞏固練習、知識創(chuàng)新 獨立探索、協(xié)作學習
教師向學生布置好學習問題（任務），讓學生帶著老師留的問題學習?？刹贾萌缦?主要問題： 你見過哪些和電腦有關的設備？ 電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、鼠標）
1、獨立探索 先讓學生看教師準備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們 記住其中自己知道的物品。然后布置學生閱讀教材相關內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設備的名稱及 其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作 用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。
2、協(xié)作學習將學生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學 都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據(jù)學生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作
方面的內(nèi)容。為了給學生充分的實踐機會，可以在教學中通過各類練習或游戲（如教材后的練習題）強調鼠標“拖動”和“單擊”的操作。
教師示范關機的操作，讓學生按照步驟進行練習，關機的過程一定要按照系統(tǒng)進行程序
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方面的關機，保護計算機的設備。
生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當點撥。
3、演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計算機和關閉計算機的步驟和要求，注意強調開機和關 機的注意事項和安全要求。4.協(xié)作學習布置小組同學討論開機和關機的具體步驟和應該注意哪些事情。在小組充分討論后，學生練習開機和關機。學生練習過程中，教師要加強指導和監(jiān)督，保證安全操作。
（四）歸納總結、暢談收獲 今天你有什么收獲？
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第4課 Windows XP窗口操作
教學目標：
1、了解計算機“桌面”上各個組成部分的功能和 Windows XP 窗口的組成，學習窗 口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標的排序。
2、使學生養(yǎng)成愛護計算機、正確使用計算機的良好習慣。教學重點： Windows XP 窗口的組成 教學難點： 如何在不同窗口間切換 教學方法： 演示法，自主探究法
教學準備： 多媒體的電子教室 教學時數(shù)： 2 教學過程：
（一）激趣引入、出示課題 創(chuàng)設情境，導入新課
師：同學們，你們有自己的房間嗎?誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩 子，電
腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？ 通過學生的回答引入到本課內(nèi)容——Windows XP 窗口操作。
問題啟發(fā)、合作探究
（二）確定問題，學習新知
1、了解圖標、任務欄、排列圖標的方法
師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標（學生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標以外，還有其他的組成部分，可以結合書中的內(nèi)容，自主學習，帶著問題思考： 桌面上都有哪些圖標組成的？ 怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？ 任務欄里包括什么？讓學生們
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動手操作，然后找學生來回答，再找其他學生補充，最后教師小結。
2、啟動 Windows XP 程序窗口 師：在 Windows XP 中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學習。
通過學生自學和分組討論的方式來學習。學生先動手試試、自學教程、最后小組討論來完成。教師小結：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學習來激發(fā)學習計算機知識的興趣。）
師：Windows XP 的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學生馬上記住，先初步了解，重點記住標題欄和三個控制按鈕，為下面的學習打基礎。把任務分配到不同的組，讓學生們動手試試、自學或討論完成各自的任務，最后教師做小結。）
師：在 Windows XP 中，是否只能啟動一個程序？（Windows XP 的多窗口操作是本課的難點，學習時可采用教師演示與學生練習相結 合的方法。
教師一定提醒學生：Windows XP 雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結束任務的方法（較高要求）。
（三）、鞏固練習、知識創(chuàng)新 游戲比賽，鞏固新知
本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標的基本操作，選擇 Windows XP 自帶的游戲，學生以小 組為單位進行游戲或比賽，讓學生在高度興奮中進行大量的練習。在進行游戲或比賽之前，教師應講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在 8分鐘以上。
（四）學習歸納、評價小結
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第五課 我是小畫家
一、教材分析
鼠標操作是應用計算機必須掌握的基本技能，是今后計算機操作的基礎，因此，本課的教學內(nèi)容重在技能的掌握上，并且要力求使學生掌握扎實，為后面的學習奠定良好基礎。本課內(nèi)容中，鼠標的握法比較簡單，只要教師適當演示，學生即可掌握；而鼠標的幾種操作方法，對于剛剛接觸計算機的三年級小學生來說，掌握起來有一定困難。教師要注重邊講解邊演示，讓學生通過具體的實踐操作掌握使用方法。本課的主要內(nèi)容是認識鼠標、鼠標的操作方法，通過畫圖軟件練習鼠標操作；同時學習畫圖窗口組成，并能夠利用鉛筆工具繪制簡單圖形。
二、學生分析
因為社會環(huán)境與家庭環(huán)境的原因，三年級學生對于計算機的熟悉程度存在明顯差異。因此，學生在課堂上就會產(chǎn)生不同層次的需求，畫圖軟件的初步接觸與鉛筆工具的使用可以滿足不同層次的需求，對很少接觸計算機的學生要給出充分的練習時間并詳細指導；對于有基礎的學生可以在鉛筆畫中更熟練地使用鼠標并體驗創(chuàng)新的樂趣。學生熟練掌握鼠標后，還可以鼓勵學生生生互助。學生在熟能生巧的同時激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。
三、教學目標
1、認識鼠標；了解鼠標的種類；學會使用鼠標的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法；學會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。
2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標的使用。
3、在體驗運用鼠標操作繪制圖形中，感受同學互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學習習慣與學習方法。
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重點：掌握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成。難點：鼠標的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。
四、教學準備：
硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習鼠標的軟件或小游戲。
五、教學流程
（一）情景激發(fā)，定向引導
師：本節(jié)課老師先給同學們演示一段有趣的東西，同學們請注意，老師進行的操作，都要通過我手里的鼠標來完成。教師選做如下演示：
? 用鼠標啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；
? 用鼠標啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片； ? 用鼠標啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）
師：剛剛我們見識了小小鼠標的大大本領，那同學們想不想也學會控制鼠標的方法呢？（根據(jù)學生回答）今天我們就來學習怎樣使用鼠標。
演示時要注意強調，這些操作都是在鼠標的控制下進行的，進而引出鼠標在電腦中的重要作用，激發(fā)學生對鼠標的學習興趣。
（二）任務驅動，學習新知
1、認識鼠標
教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學生觀察鼠標的外觀。可以提出問題：“鼠標，為什么叫鼠標？”（因為它長得像小老鼠）
簡介：一般普通的鼠標有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵的功能及使用，可以留給學生在自由練習時去主動發(fā)現(xiàn)。）
2、鼠標的握法
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教師示范鼠標的握法，要強調食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學生操作起來更加準確。（可以一邊示范，一邊讓學生跟著模仿，教師進行指導，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）
3、鼠標的操作方法（1）獨立探索
先讓學生初步體會鼠標的幾種操作，教師可以布置學生嘗試如下任務： ? 在課桌上移動鼠標，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？
? 在圖標上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標，看有什么現(xiàn)象？ ? 在電腦桌面的圖標上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？
在學生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認識的基礎上，教師講解、示范鼠標的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。
此時可以簡單復習剛剛學過的鼠標握法，然后講解鼠標的基本操作。（2）協(xié)作學習學生練習鼠標的基本操作。
將相鄰的學生兩人劃分為一個小組，練習鼠標操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。
在電腦桌面的圖標上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 鼠標操作的講解與練習，應該教師講解一種，學生練習一種；在學生練習的過程中，教師要注意巡視、指導，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學生講解。在電腦桌面的圖標上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？
（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新
1、用“畫圖”游戲練習鼠標
教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關閉“畫圖”程序。（1）獨立探索
學生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。
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（2）教師演示繪畫工具的使用。
學生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學生仿照練習
2、學會自主探究“更換畫布”
3、學生自主探究“找出口”
（四）學習歸納、評價小結
評價表
評價項目 優(yōu)秀 良好 一般 熟練使用鼠標單擊操作選擇鉛筆工具。選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。
構圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。
六、課后反思
熟練運用鼠標單擊
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第六課 畫國旗練鼠標
一、教材分析
本課是在學習了鼠標基本操作的基礎上，對鼠標操作的鞏固練習，同時也是對畫圖軟件的進一步探索。本課通過對矩形工具的使用，練習鼠標的移動、單擊、拖動等操作。通過本課的學習，學生在鼠標操作的技巧上能夠得到提升，也可以培養(yǎng)學生的觀察事物、分析事物結構的能力，讓學生在腦海中初步形成“事物之間互相聯(lián)系”這一概念，為后面的學習探索埋下一個伏筆。同時也給學生一個了解世界開闊視野、運用工具進行再創(chuàng)作的空間。本科不僅是對鼠標操作的鞏固練習課，也是畫圖軟件使用的基礎課。
二、學生分析
三年級的學生已經(jīng)具有了一定的觀察能力，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡。前面的學習中已經(jīng)掌握了鼠標的操作，但是仍需熟練。學生們通過前一課鉛筆工具的學習對畫圖軟件產(chǎn)生了極大的興趣。
三、教學目標
1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工具繪制這些國家的國旗；學會使用矩形工具進行圖形創(chuàng)作。
2、在繪制國旗的過程中鞏固練習鼠標操作方法，了解國旗的設計原則與含義，增加自己的知識儲備量；嘗試利用矩形工具進行想象創(chuàng)作。
3、通過對知識的收集感受不同國家的魅力、欣賞不同文化帶來的美；形成自信心與自主學習的能力，增強創(chuàng)新意識。
重點：矩形工具的使用方法。難點：矩形工具三種樣式的區(qū)別。
四、教學準備：
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硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習鼠標的軟件或小游戲。
四、教學流程
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入
師：本節(jié)課老師先給同學們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案），你知道他們嗎？（國旗）你知道這是哪幾個國家的國旗嗎? 師：請同學們觀察一下這些國家的國旗的異同點。（引導學生說出矩形或者長方形）引出本課的學習課題并書寫課題。
（二）引導發(fā)現(xiàn)，感知新知
1、引導學生了解本課的學習任務
學生齊讀本課學習任務，明確學習目標
2、認識矩形工具的使用方法（1）啟動繪圖程序軟件，認識矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用 教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）學生仿練紅色矩形的畫法（4）教師強調并小結學生操作中出現(xiàn)的問題。
3、協(xié)作學習矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？
（三）拓展思維，創(chuàng)新實踐
1、學生展示作品
學生展示自己的作品并交流操作方法。
2、總結矩形工具的使用方法。
（四）學習歸納、評價小結
五、課后反思
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第7課 鍵盤常識
教學目標：
1、了解鍵盤的分區(qū)和 8 個基準鍵；學會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工 和擊鍵方法；能夠進入“金山打字 2013”軟件進行基準鍵練習。
2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固 鍵盤的操作方法。
3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。
教學重點： 了解鍵盤分區(qū)，學會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。教學難點： 手指在鍵盤上的分工。教學方法： 自主探究法，任務驅動法
教學準備： 多媒體電子教室，電子課件，需要素材 教學時數(shù)： 2 教學過程：
激趣引入、出示課題
（一）情景激發(fā)，定向引導
師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)認識了鼠標，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領比鼠標大呢，它不僅能完成鼠標的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符 號輸入到計算機，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學會使用鍵盤??？（生答
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略）師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認識一下吧?。ǔ鍪炬I盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學會問了：“ 鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵啊？每個鍵有什么作用呢？”這些問題我們都可以在 “金山打字通” 中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進入“金山打字通” 問題啟發(fā)、合作探究
1、建立一個用戶
（1）通過“開始——程序——金山打字通”啟動《金山打字通》教學程序軟件。
（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登陸”按鈕。（3）單擊“指法訓練”菜單中的“基準鍵練習”選項。彈出“基準鍵練習”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準鍵上，按窗口中的練習內(nèi)容，練習基準鍵。
（5）在練習的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習打字的正確率、打字的 速度、打字練習的時間等信息。
2、基本功要正確扎實大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進行了練習，正確率都是多少?。磕銈兿氩幌胫览蠋熕俣瓤斓拿卦E，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學們記?。耗阒挥惺炀毜?、正確地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。
好了，趕快行動吧，聽我口令：頭 正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立 即回到基準鍵。接下來大家找到基準鍵，練習吧。結合打字軟件及教材找到 8 個基準鍵，了解他們的特點，認清 F、J 兩個鍵上都有 突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應關系，并嘗試發(fā)出指令。讓學生觀察 “正確手勢” 圖，然后反復落指，向學生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導學生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領會掌握，教師巡視糾正。
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鞏固練習、知識創(chuàng)新
（三）協(xié)作學習，共同進步
兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學下去指導。教師起到指導、協(xié)調作用。教師可以采用我說你做的形式強化學生的理解。
師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。
（四）學習歸納、評價小結
教學反思：
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第八課 第二關——字母鍵位
一、教材分析
打字練習是一項非?？菰锏氖虑椋貏e是對三年級的小學生來說，所以教師在訓練時除了要嚴格要求之外，一定要關注學生的興趣的變化。在第七課學生已經(jīng)初步認識了鍵盤，知道了手指分工，并且知道要使用正確的坐姿與鍵盤操作方法，這節(jié)課是對鍵盤的進一步學習，掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。在這節(jié)課中，教師在引導學生利用“金山打字2013”軟件的關口練習熟練打字的基本要領的基礎上；更為重要的是熟悉鍵盤上的字母鍵位；培養(yǎng)打字“手感”，感受鍵盤操作的樂趣。
二、學生分析
三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價時能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。鍵盤操作對于三年級的學生來說是一個枯燥的不斷練習鞏固的學習。因此，在教學時教師就可以利用學生這一特點運用激勵的評價，讓學生產(chǎn)生自信心、興奮感，從而變枯燥為有趣。
但要注意的是本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，有時為了追求速度，忘記指法，教師要善于引導。利用游戲闖關非常有利于調動學生的積極性，但也容易為了追求速度亂按鍵盤。
三、教學目標
1、初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；認識基準鍵，掌握基準鍵與指法的關系；掌 握主鍵盤區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進行字母鍵位的指法練習。
2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。
3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。
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重點：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。難點：使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。
四、教學準備
硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。
素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關網(wǎng)站。
五、教學流程
（一）談話導入，激發(fā)興趣
還記得上節(jié)課我們學習打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應手指的位置，這為我們后面
進行鍵盤輸入練習做準備。準備好了嗎？（板書課題）
（二）任務驅動，學習新知
1、第一小關：8個基準鍵
因為有了上節(jié)課的基礎，學生可自主練習，教師巡視。
2、第二小關：練習G和H兩個按鍵 學生自行探究，教師個別糾正； 學生集體練習，教師巡視。
3、第三小關：練習上排鍵
左手控制：Q W E R T 右手控制：Y U I O P 左手手指從基準鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準鍵。
注意：有的學生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準鍵，這是一個需要指導強調的地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學生練習。
4、第四小關：練習下排鍵
認識下排鍵的字母——Z X C V B N M 師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？ 左邊的5信息技術三年級上冊──執(zhí)教：賈培華
個鍵——Z X C V B 右邊的2個鍵——N M 手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵 本環(huán)節(jié)可由學生自主預習，同桌討論。教師演示，學生判斷。
教師說口令，學生說手指并敲擊鍵位。
5、第五小關：指令鍵位練習
6、第六小關：綜合練習
（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新
字母鍵位過關測試，可以以游戲的方式競賽。
（四）學習歸納、評價小結
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第9課 第三關——英文打字
教學目標：
知識與技能：熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進行綜合鍵位的指法練習。
過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。
教學重點： 了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進行練習。
教學難點： 掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打。教學方法： 演示法，任務驅動法，合作探究法
教學準備： 多媒體微機室，電子課件 教學時數(shù)： 2 教學過程：
激趣引入、出示課題
（一）情景激發(fā)，定向引導
師：同學們，我們已經(jīng)成功闖過兩關了，如果以前闖關沒有成功的同學們，可以在 掌握本課新的學習內(nèi)容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習，爭取早日闖關成功。今天我們一起來闖第三關——英文打字。
問題啟發(fā)、合作探究
（二）任務驅動，學習新知
任務一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大寫和
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小寫，如何在鍵盤輸入時進行切換呢？
1、切換的方法 可由學生自主學習，匯報。方法一：單擊鍵盤左側的大小寫換擋鍵 Caps Lock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會 變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會關閉。
方法二：按住換擋鍵 Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是 小寫狀態(tài)；相反，結果也不同。
2、切換時的指法
指法一：如果使用 Caps Lock 鍵，它就由左手的小指負責。
指法二：如果使用 Shift 鍵，Shift 鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右 手的小指負責。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。
任務二：英文標點符號的輸入 標點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標示的符號； 如果想鍵入上面的標點符號，就要按住 Shift 鍵再敲擊。任務三：數(shù)字鍵的指法要領 使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖 9-2 所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應 迅速回到基準鍵位。
（三）鞏固練習、知識創(chuàng)新
鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新 英文打字練習，可以以金山打字通中游戲的方式競賽
1、闖關測試：單詞練習、語句練習、文章練習
2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)
（四）學習歸納、評價小結
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第四關——漢字輸入
教學目標：
知識與技能：學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面，學會使用智能ABC輸入法輸入文字，學會在寫字板中錄入文字并保存。過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字正確方法。
情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。
教學重點： 使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學難點： 通過切換輸入法狀態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。
教學方法： 演示法，任務驅動法 教學準備： 多媒體電子教室，電子課件 教學時數(shù)： 2 教學過程：
激趣引入、出示課題 情景激發(fā)，定向引導
小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。
（課件）師： 你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學習在電腦中輸入漢字。問題啟發(fā)、合作探究 任務驅動，學習新知 任務一：建立寫字板文檔
師：同學們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和 筆。
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用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學們找一找寫字板軟件。（學生可以互相交流）學生齊讀啟動程序，認識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關閉、保存，按鈕。
任務二：智能 ABC 拼音輸入法 師：哪位同學知道怎樣輸入漢字呀？（通過學生的回答，教師的總結和演示，讓學生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能 ABC 輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學在自己的電腦上輸 入。學生在練習過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學生演示并講解，其他學生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸 入這段文字，看誰打的最快。練習過程中，有問題大家可以互相商量。學生在合作交流 中完成學習任務，使學生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習，學生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習中輸入的標點符號都是英文的，誰知道中文標點符號怎樣輸入呢？ 學生通過動手操作、查看學習資源、互相討論，找到答案。
教師小結，出示知識結構框架。鞏固練習、知識創(chuàng)新
（三）游戲比賽，鞏固新知
把學生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學生完成的又快又好。
（四）歸納總結、暢談收獲
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第11課 我最喜歡的動畫片
【教學目標】
知識與技能：了解刻錄CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用Windows Media Player播放器播放音樂和影片的方法。
過程與方法：在自主探究和合作學習過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：通過Windows Media Player播放器學習，體驗計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽谩?/p>
【教學重難點】
重點：學會使用 Windows Media Player 播放音樂和影片。難點：準確找到聲音和影片的存儲位置。教學過程：
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
師：老師剛才播放的是一首同學們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我 們的計算機上播放呢？ 引出并板書課題。引導學生齊讀本課的學習任務。
（二）匯報交流，總結提升
1、學生自主探究-聽音樂 師：電腦里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好朋友，它能讓我們聽到美 妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才 聽到的歌曲。
（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或讓學生有針對性 的自行訪問素材資源。根據(jù)學生掌握已有知識，大多數(shù)學生能獨立的找到此軟件。
（2）學生匯報的重點為： a、Windows Media Player 的啟動方法； B、如何使
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用 Windows Media Player 播放音樂； c 如何找到音樂的位置？
2、教師引導并總結“使用 Windows Media Player 播放音樂”的步驟
3、可以引導學生嘗試暫停、播放下一首、快進、后退等知識。
（三）創(chuàng)造應用，展示評價
1、學生自主探究-看動畫片 師：我想啊同學們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放??？ 學生動手操作，不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視指導。
2、此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光 盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學生機沒有光驅可以采用虛擬光驅或共享視 頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學生進行愛國主義教育。
（四）學習歸納、評價小結
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第十二課 去小熊維尼家做客
一、教材分析
本課通過瀏覽“迪士尼中國官網(wǎng)”網(wǎng)站，學習Internet Explorer瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，并能利用百度進行信息的檢索。通過情境教學，讓學生初步了解網(wǎng)絡，認識網(wǎng)絡在生活中的作用，了解超級鏈接的概念。
二、學生分析
對于現(xiàn)在三年級的學生來說，網(wǎng)絡對于他們并不陌生，在他們的生活中或多或少地接觸過網(wǎng)絡，但是由于地區(qū)或家庭的原因，學生之間對于這一部分知識的儲備情況是不同的，學生之間的差距也會較大，因此，在教學過程中教師要根據(jù)學生的實際情況確定教學的方法和策略。
三、教學目標
1、認識因特網(wǎng)，學會打開IE瀏覽器，了解IE瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方法，了解超級鏈接的概念。
2、在自主探究和合作學習過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結果。
3、認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，激發(fā)學生對因特網(wǎng)的興趣。
重點：學會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學會利用百度搜索信息，認識搜索結果包含的內(nèi)容。
難點：能夠準確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。
四、教學準備
硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。
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素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關網(wǎng)站。
五、教學流程
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟n題）
引導學生齊讀本課的學習任務。引出IE瀏覽器和因特網(wǎng)
（二）匯報交流，總結提升
1、學生自主探究-訪問網(wǎng)站 師：介紹因特網(wǎng)和IE瀏覽器的知識。
（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問網(wǎng)站。
（2）學生匯報的重點為： a、IE的啟動方法； B、如何輸入網(wǎng)址？； c如何瀏覽網(wǎng)頁？
2、教師引導并總結“訪問網(wǎng)站”的步驟
3、可以引導學生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。
（三）創(chuàng)造應用，展示評價
1、學生自主探究-使用百度搜索
師：同學們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧！
（1）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址
學生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視指導。（2）認識搜索結果
2、展示學生的搜索結果
（四）學習歸納、評價小結
六、課后反思
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第13課 我最喜歡的“小明星”
【教學目標】
知識與技能：了解即時通訊的概念，學會申請 QQ 賬號、啟動 QQ、添加好友、與好友交 流和利 用 QQ 收發(fā)文件。
過程與方法：通過自主探究和合作學習掌握 QQ 軟件的使用方法。
情感態(tài)度與價值觀：提高利用網(wǎng)絡快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡的強大作用?！窘虒W重難點】
重點：注冊 QQ 賬號、使用 QQ 進行網(wǎng)上即時聊天。難點：添加 QQ 好友、傳送文件。教學過程：
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學 們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信 息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進行討 論。（引出并板書課題）引導學生齊讀本課的學習任務。
1、理解即時通訊 學生自主學習60 頁第一個學習內(nèi)容
2、登記 QQ 觀察 教師引導學生注冊 QQ 帳號
（二）匯報交流，總結提升
1、學生自主探究-通訊軟件的使用 師：同學們自己結合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號（1）學生匯報的重點為： a、如何注冊 QQ 號？ B、設置什么樣的昵稱和密碼 較好一些？
2、學生小組交流
a、精確查找和條件查找的區(qū)別；
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b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送 按鈕或者是 Ctrl+Enter 組合鍵）； c、文字的修飾和表情的發(fā)送。
3、教師引導并總結“注冊 QQ”的步驟
（三）創(chuàng)造應用，展示評價
1、教師組織學生完成下面的幾項內(nèi)容
（1）添加同組的同學和老師為 QQ 好友； 學生參照書上的步驟動手操作，不 能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視 指導。
（2）利用 QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星（3）以組為單位，利用 QQ 向老師發(fā)送討論結果。通過三個練習，鞏固前面 所學的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處
2、利用 QQ 傳送文件
（1）學生自主探究如何利用 QQ 傳送文件
（2）學生匯報交流 a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入 窗口）b、發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？
3、創(chuàng)造應用： 利用 QQ 向你的好友傳送自己喜歡的歌曲
（四）學習歸納、評價小結
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第十四課 小小“收藏家”
一、教材分析
本節(jié)課主要介紹如何啟動“計算器”程序，并且運用計算器進行簡單的“加減乘除”計算。在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)接觸過“開始”菜單，能夠找到“開始——程序”中的Windows Media Player播放器，同時在今后的學習中學生還將利用到“附件”。
二、學生分析
三年級的學生好奇心較強，求知欲望旺盛，對于新事物接受的也比較快，因此教師應該善于利用他們的這一特點來完成知識的傳授。本節(jié)課的知識與小學數(shù)學知識聯(lián)系密切，而且與生活中的計算器在使用上也是比較接近，因此我們可以從學生感興趣的事情入手，將信息技術教學與數(shù)學學科進行整合，從而完成本節(jié)課的教學任務。
三、教學目標
1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學會使用計算器進行簡單的數(shù)學運算，掌握功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。
2、通過自主學習和合作探究，掌握利用“標準型”和“科學型”計算器進行簡單計算的方法和步驟。
3、在計算器的學習過程中，體驗信息技術在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?。重點：啟動“計算器”程序，學會使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。
難點：功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。
四、教學準備
硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。
素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關網(wǎng)站，也可
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五、教學流程
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
師：同學們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）
師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=?）
其實，在Windows XP里有一個計算器，我們用它來進行簡單的計算。（引出并板書課題）
引導學生齊讀本課的學習任務。
（二）匯報交流，總結提升
1、啟動計算器程序
引導學生自主探究計算器啟動步驟 教師巡視指導 指名學生演示
2、學習標準型計算器（1）教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用 功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。
（2）計算一下我們課前的那道計算題 27+36+45—24=?（3）如果遇到27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標準型計算器就不行了，需要用科學型計算器
3、學習科學型計算器
（1）出示學習任務：科學型計算器和標準型的區(qū)別？科學型計算器的功能是什么？（2）學生帶著問題去學習
4、教師小結
（三）創(chuàng)造應用，展示評價
1、教師組織學生利用計算器計算比賽
用科學型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？
2、計算題（12+13）
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X4+50=?
（四）學習歸納、評價小結
六、課后反思
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第15課 “大森林”的故事
【教學目標】
知識與技能：了解文件和文件夾的概念、文件的圖標和命名規(guī)則。進一步掌握文件的保存方法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。過程與方法：形成一定的整理信息能力。情感態(tài)度與價值觀：促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計算機良好習慣的 形成。
【教學重難點】
重點：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。
難點：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴展名的作用。
教學過程：
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
建議本課兩課時完成，宜采用建構主義拋錨式教學。
師：我們班的某同學在寫字板上打了一首古詩，但關機就沒有了，他很苦惱，怎樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？ 通過學生的回答，進入本課的學習并板書課題。
（二）自主探索，協(xié)作學習
教師出示如下學習任務：說一說你對文件的認識。文件的圖標有哪些？和文件夾一樣嗎？什么樣的名字可以送給文件和文件夾？
1、文件的概念 教師可以引導學生看書，并通過結合實例或者過去學習過的知識，幫助學生理解什 么是文件；然后再讓學生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。
2、保存文件的方法和文件的命名 可以先讓學生按照 68 頁書中的操作步驟自己 試著進行文件保存，并要求學生記住 在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學生利用寫
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字板的文件菜單。學生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的 文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導學生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調如果文件沒有名字就 不能保存在電腦中，引入文件名的學習，然后布置學生為自己的文件起個名字后保存。根據(jù)學生在給文件取名時出現(xiàn)的問題，教師強調文件的命名規(guī)則。
3、文件夾 教師要強調：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該 文件夾的子 文件夾），并用事先準備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進去等等）進行演示。
4、文件夾的建立與重命名。布置學生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔” 中新建一個文件夾，并 以自己的名字來命名；教師可以提示學生文件夾的命名與文件的命名類似。在學生自主學習的過程中，教師要注意組織協(xié)作學習。
（三）游戲比賽，鞏固新知
本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用 比賽的方法，達到鞏固新知的 目的。學生以小組為單位進行比賽，在進行比賽前，教師應先講清比賽規(guī)則并限時。
師：下面的時間，大家在組長的帶領下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十 字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下。
（四）學習歸納、評價小結
課后記：
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第十六課 瞧瞧文件“樹”
一、教材分析
本節(jié)課的主要介紹電腦中的“樹”形結構，以及利用“資源管理器”和“我的電腦”來管理系統(tǒng)資源。
二、學生分析
三年級的學生好奇心較強，他們抽象概括能力較差，不善于運用抽象原則來解決問題，但形象感知能力較強，更容易接受具體、形象的實物，所以教師在講解時要多舉一些生活中的例子來幫助學生理解。雖然上一節(jié)課已經(jīng)涉及一些對文件與文件夾的基本知識和操作，但學生對Windows中文件與文件夾如何管理還不清楚，所以在教學過程中，教師要多讓學生自己動手去做，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生通過自身的探索和實踐解決問題。
三、教學目標
1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中的“樹”狀結構。
2、訓練學生有一定的信息整理的能力。
3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）、規(guī)范操作和愛護設備等良好習慣的形成。
重點：在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑尋找文件。難點：對電腦中的“樹”形結構的理解。
四、教學準備
硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：Windows操作系統(tǒng)及“資源管理器”。
素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存放在硬盤中
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為學生自主學習提供幫助，供學生練習操作的素材。
五、教學流程
（一）創(chuàng)情質疑，嘗試解疑
展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。
師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習慣不太好，房子多了，東西就到處亂放，結果等到用的時候就找不到了，看把它急的！誰能幫助它想一想辦法呢？
請學生回答怎樣幫助小松鼠（學生可能會答出：分類存放在不同房子里、找一個人幫助管理等），根據(jù)學生的回答，進一步深入課程。
師：小松鼠終于想出了一個好主意，到家政公司請了來一個小管家——小喜鵲，小喜鵲把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來方便多了，它連連夸獎小喜鵲真是個好管家。
師：其實，在我們的電腦中也有一個好管家，負責管理著電腦中保存的大量信息。同學們想不想認識這位好管家呢？
（在學回答后）師：電腦中的小管家名字叫做“資源管理器”，同學們要想和這位小管家成為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來認識電腦的小管家——“Windows資源管理器”。請同學們帶著這樣幾個問題看書。（布置如下問題）
? 在電腦中的什么地方能找到“Windows資源管理器”這幾個字？ ? 在“Windows資源管理器”程序項上單擊鼠標會發(fā)生什么？
（二）自主探索，協(xié)作學習
1、“資源管理器”基本操作和“樹”狀結構
以學生目前的知識基礎，啟動“資源管理器”難度不大，教師可以根據(jù)實際情況，適當演示“資源管理器”的啟動操作和調整窗口大小的操作，并簡介“資源管理器”界面各部分名稱。
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（1）自主探索
布置學生在“資源管理器”的左側窗格中，利用“加號”和“減號”圖標展開和關閉文件夾，并觀察思考下面問題：
? 在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？ ? 要想準確的告訴別人一個文件在電腦中的存放位置，該怎么說？ ? “后退”按鈕、“前進”按鈕、“向上”按鈕各有什么作用？
（2）協(xié)作學習
相鄰同學組成小組，共同完成下表（小組學習匯報表）：
教師巡視，根據(jù)實際情況，進行必要的知識提示和操作指導。
2、按照地址路徑，在“資源管理器”和“我的電腦”中查找文件 師：老師在每臺電腦上給同學們準備了一個非常漂亮的電子賀卡，它以文件的形式保存在每一臺電腦上，下面就請大家利用我們剛剛學過的知識，通過“資源管理器”這個小管家把它找出來，看誰找的快?。ńo出事先保存好的文件的地址路徑；視情況，也可以給學生適當提示，但最好不要演示操作步驟。）
（1）自主探索
學生參照教材或者自主學習課件，按照地址路徑，在“資源管理器”中查找教師指定的文件。教師應巡視、指導。
（2）協(xié)作學習
布置以小組為單位討論，在 “我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與“資源管理器”進行比較，并進行實踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的電子賀卡。教師可以適當提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標為主，在學生協(xié)作學習的過程中，巡視并進行個別指導。
（3）小結評價，知識建構
讓學生在小組協(xié)作的基礎上，總結在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑查找文件
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（四）學習歸納、評價小結
六、課后反思
第二篇：三年級上信息技術教案
生活中的信息技術
一、教學目標：
1、能通過身邊的實力了解生活中的信息技術。
2、通過觀察和列舉日常生活中信息技術的應用的例子，體會信息技術的豐富多彩，激發(fā)學生的學習熱情。
3、通過師生、生生的交流，培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的意識。
二、教學重難點：
1、信息技術在生活中的應用。
2、對微電子與傳感技術的理解。
三、教學過程：
（一）觀看視頻、導入新課
1、播放嫦娥一號視頻。
（1）通過幻燈片出示嫦娥一號升空的視頻場面：2007年10月24日，我國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”飛向太空，奔向月球。
（2）讓學生說一說：你對嫦娥一號衛(wèi)星了解嗎？指導那些知識，引導學生發(fā)表見解。
（3）總結：嫦娥一號衛(wèi)星的設計、發(fā)射、遙控以及對月球的觀測，都用到了信息技術。
（4）引導：你們想知道什么是信息技術嗎？其實信息技術并不陌生，他在生活中有很多的應用。我們今天就來了解生活中的信息技術。（5）出事課題：生活中的信息技術。
（二）了解生活中常見的信息技術
1、教師展示實物：手機。學生觀看并思考：（1）你用過手機嗎？手機有什么用？（2）如果沒有手機，會有哪些不方便。
講解：我們可以通過手機及時與親人通話，并傳送重要信息，手機是信息技術的一種應用。
2、展示動畫片《喜羊羊與灰太狼》
（1）提問：這部動畫片大家都看過馬？通過什么方式收看的？（電視機）
（2）講解：電視機也是信息技術的一種應用。
（3）追問：爺爺奶奶他們小時候有沒有電視機？你覺得電視機給我們的生活帶來了哪些改變？（通過收看電視，了解世界萬象，增長知識，豐富生活）
3、提問：剛才我們看到了手機、電視機，想一想，為什么手機可以通話，電視機可以看到電視節(jié)目呢？（通過衛(wèi)星傳遞信號）（1）出示衛(wèi)星圖片。
（2）小結：通過通信衛(wèi)星，可以把電視節(jié)目，電話、電報、傳真等信號傳送到世界各地，我們就能聽到親人在電話那頭的聲音，就能看到好看的電視了。
（三）感知計算機與網(wǎng)絡技術給生活帶來的變化
1、講解：除了剛才提到的通信技術，同學們喜歡的電腦也用到了信息技術。（1）提問：說一說，你在哪個地方見過電腦？你覺得電腦有什么用？（2）引導：電腦也叫計算機，他在生活中的應用很廣泛，比如：天氣預報、超市里的條形碼讀碼器、銀行里的取款機等都離不開電腦的后臺技術支持。
2、指導學生閱讀教材P3-4.引導學生思考：
（1）天氣預報是怎么得到的？（計算機將氣象衛(wèi)星拍攝到的云圖進行分析和處理，得到天氣預報）
（2）網(wǎng)路怎樣改變了我們的生活？（網(wǎng)路可以讓我們?yōu)g覽網(wǎng)頁，發(fā)送電子郵件、進行在線討論等）
（3）為什么能從ATM自動取款機取出錢來？（ATM可以將客戶的信息通過計算機網(wǎng)路，傳送到銀行的服務器上）
3、提問：你能列舉出應用計算機與網(wǎng)絡的例子來嗎？（圖書館借書的掃描儀、奧運會開幕式的燈光設計以及開幕式畫卷的制作）
（四）微電子技術與傳感技術在生活中的應用
1、實物展示MP3，引導學生對以下問題進行思考：（1）哪個同學使用過MP3？（2）你覺得它的好處在哪里？
（3）你知道MP3用了什么樣的高科技技術嗎？講解：MP3用了微電子技術，這種技術的應用，給我們生活帶來了很多變化。
2、提問：看教材P5，教材里還提到了哪些例子？
3、教師提示學生閱讀教材。（1）引導：說說你身邊還有哪些應用微電子與傳感技術的例子？（2）教師預設：空調、冰箱、電磁爐等。
五、了解信息技術的含義
1、教師小結
（1）信息技術是利用計算機技術以及現(xiàn)代通信技術手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。
（2）掌握信息技術，是現(xiàn)代人必備的基本技能。
2、引導學生說一說
（1）看看教材，說一說，信息技術的三種核心技術是什么？（2）本節(jié)課你學到了什么新知識？
電腦能干什么
一、教學目標：
1、指導并能說出電腦的主要功能。
2、掌握電腦存儲資料的重要功能，明白電腦給人們帶來好處的同時也會帶來弊端，并能正視電腦的弊端，養(yǎng)成良好的使用電腦的好習慣。
3、能體會電腦的使用帶來人們生活方式的改變，并形成愛護電腦的意識。
二、教學重難點：
1、電腦在日常生活中的作用。
2、改變學生的電腦“娛樂功能占主位”思想。
3、認識電腦存儲資料的重要功能。
三、教學過程：
（一）情境導入，進入主題
1、出示謎語：有頭不長發(fā)，記憶人人夸。你把問題提，回答全部差。
讓學生猜一猜，謎底是什么？（電腦）
2、引導學生談一談：你家里有電腦嗎？你爸爸媽媽都用電腦做什么？你知道電腦能干什么嗎？
3、小結：電腦在我們生活中應用非常廣泛，它幾乎無所不能，今天這節(jié)課我們就系統(tǒng)學習一下電腦的功能，看看電腦究竟能干什么。
（二）學生探討“電腦能干什么”
1、存放資料
（1）出示圖片一：學校的照片
提問：這是哪里的照片？你們知道老師從哪里找到的嗎？（從電腦里）（2）播放音樂：國歌
提問：這首歌熟悉嗎？猜猜老師把這首歌放到了哪里？（電腦里）（3）講解：老師的電腦里存放了好多“寶貝”，除了圖片、音樂，還有很多其他資料，想不想看看老師電腦里有什么？（4）打開自己的電腦讓學生看一看存放了什么
提問：通過看老師的電腦，說一說，電腦能干什么？（存放資料）（5）出示一張普通的光盤：這張普通的光盤可以存放3億多個漢字。我們用的英語學習機的存儲卡可以存放幾年級的英語教材錄音。（6）小結：電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。
2、畫圖
（1）提問：同學們喜歡畫畫嗎？如果讓你當場畫一幅畫，你需要準備什么用具？（畫筆、畫紙、顏料）
（2）講解：你們知不知道，電腦也可以用來畫畫？
教師打開“畫圖”軟件，黃一個紅色的太陽。
提問：如果是畫在畫紙上的紅太陽，我想把太陽顏色變成黃色的，容易嗎？
演示用畫圖軟件將太陽的顏色變成黃色。
（3）提問：通過老師剛才的演示，想一想，用紙筆畫畫跟電腦畫畫有什么區(qū)別？
3、聽音樂、看電影或動畫
（1）提問：學習累了的時候，我們可以用電腦來輕松一下，說一說電腦都有什么娛樂功能？（聽音樂、看電影、看動畫）（2）教師播放音樂《友誼地久天長》，讓學生放松一下。
4、指導學生閱讀教材P8-14，看看，你還知道電腦有哪些其他的功能？（上網(wǎng)、看新聞、收發(fā)電子郵件等）
5、教師總結并板書： 電腦的作用：
一、存儲資料
二、電腦在日常生活中的應用
1、畫畫
2、娛樂
3、電腦網(wǎng)絡的應用
4、電腦在教學中的應用
5、電腦的其他應用，如翻譯、制作電影等。
（三）繪畫嘗試、體驗樂趣
1、教師適當介紹一下畫圖軟件，并讓學生自己試著畫一個自己喜歡的東西，體會電腦繪圖的樂趣。
2、教師引導學生說一說自己的親身體驗：電腦話筒和紙筆畫圖有什么區(qū)別？
3、教師總結：電腦畫圖簡單方便，容易修改，容易保存。給我們學習美術帶來了很多方便。電腦很神奇。
第三篇：信息技術教案三年級上
第1課 與新朋友見面
教學目標：
1．認識計算機的基本組成，初步了解計算機的日常應用。2．激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學重點，難點：
重點：認識計算機的基本組成
難點：激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教具準備(含電教)：
最常見微型計算機硬件的圖片 教學課時： 1課時
教學過程：
引入：“同學們現(xiàn)在我們工作，學習，生活，越來越離不開電腦了。你們知道哪里需要電腦嗎 ” 一，說說電腦能干什么
1．教師介紹，平常我們學生在多媒體上時老師用的課件是哪多是電腦做出來的。
2．你知道電腦還能干什么嗎 讓學生自己說說計算機還能做什么(售票，購物，取款，預報天氣等)3．教師就學生說的情況小結并補充。二，認識計算機
1．師出示常見微型計算機硬件的圖片，介紹它的組成部分，并板書。2．讓學生對照自己的電腦實物說說它的各部分名稱。3．計算機外部設備的介紹
(1)，讓學生先個別回答除我們上述電腦各部件外，還有哪些小伙伴呢
(2)，教師補充并向學生展示其它外設的圖片。三，與計算機交流
1．教師向學生介紹認識電源開關的標志。
2．學生自己找到顯示器和主機上的電源開關的標志，并打開，注意強調一下開機順序：先開顯示器，后開主機;同時讓學生注意觀察顯示器上的變化。3．向學生介紹桌面組成，各圖標的名稱，重點介紹開始按鈕。4．讓學生學會關機
(1)向學生說明關機順序：先關主機，后關顯示器。但在關主機時不能直接按主機電源開關。(2)教師演示并介紹關機。(3)學生自己關機。四，教師小結。
板書設計：
第1課 與新朋友見面
主機，顯示器，鼠標，鍵盤，音箱 開機順序：先開顯示器，后開主機。
關機順序：先關主機(不能直接關電源)，后關顯示器。課后小結：
第2課 可愛的鼠標
教學目標： 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2．學會鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動操作;能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點，難點：
重點：鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動 難點：鼠標的雙擊操作 教具準備(含電教)：
1．桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。2．收集一些常見的鼠標。教學課時： 1課時
教學過程：
復習引入：師出示鼠標，問：小朋友們還記得這是什么
“它到底有什么本領呢 主餐們一起來認識這位可愛的鼠標?！?一．認識鼠標
1．出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。2．教師邊講解邊示意指向，單擊，雙擊，拖動等操作 3．學生自己認識鼠標的左鍵，右鍵，滾輪等名稱;4．學生能嘗試指向，單擊，雙擊，拖動等操作。
(1)，讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。(2)，請學生匯報指向時間圖標看到的結果。(3)，教師對上述情況小結。二．學會鼠標的拖動
1．教師展示一個已排好的桌面圖標，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的2．教師作簡單的指向，拖動操作示意。3．學生自己練習鼠標拖放功能。
4．教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。5．按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。6．同學間相互欣賞，看看誰排最好。三．用鼠標查生日
1．教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢 怎樣才能快速地知道
2．演示雙擊打開“電腦鐘”。
3．介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。4．學生練習：
(1)練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。(2)練習對“電腦鐘”中時間，日期等的改變方法。(3)查一查自己今年生日是星期幾
(4)你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途
5．教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。6．學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。7．教師檢查學生作業(yè)情況。8．指導學生關閉電腦鐘。四．P7練習題1，2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。板書設計：
第2課 可愛的鼠標
組成：左鍵，右鍵，滾輪(有的鼠標沒有)指向，單擊，雙擊 課后小結：
第3課 鼠標陪我玩一玩
教學目標：
1．雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2．通過游戲使用學生熟練鼠標的基本操作。3．培養(yǎng)正確的游戲觀念。教學重點，難點：
重點：熟練鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。難點：游戲方法，正確的游戲觀的滲透。教具準備(含電教)：
將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。教學課時： 1課時
教學過程：
談話引入：“同學們想不想玩游戲呀 ”“今天我們就通過幾個小游戲來練練鼠標，讓鼠標聽我們的駕馭。” 讓小動物更漂亮
指1名學生上臺演示雙擊打開“涂色游戲”。
讓學生思考怎樣才能退出游戲(聯(lián)系關閉“電腦鐘”)讓學生自己去探索嘗試如何讓小動物更漂亮
讓學生匯報讓小動物變得更漂亮的方法。
學生自由練習，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇動物，涂上色彩，以使鼠標移動與單擊操作達到訓練程序。
通過電子教室軟件對學生的作品進行展示，并用簡要的話描述自己的作品。移一移，拼一拼
雙擊打開“拼圖游戲”。
讓學生拼完整默認的圖形“老虎”。
讓學生思考并討論：你還發(fā)現(xiàn)游戲其它什么功能
4．學生分組匯報。
5．學生自由練習：選擇自己喜歡的圖片，并力爭較短時間內(nèi)完成。6．各小組拼圖競賽：選擇同一圖案，看哪一組完成拼圖花的時間短。教師小結。課后小結：
第4課 計算器幫你忙
教學目標： 1．會打開計算器，利用計算器進行簡單數(shù)學計算。教學重點，難點：
重點：會打開計算器，利用計算器進行簡單計算。難點：利用計算器解決實際問題。教具準備(含電教)：
課前將計算器程序打開及計算器快捷方式。教學課時： 1課時
教學過程：
引入：將課前打開的計算器置桌面上，問：“同學們想玩計算器嗎 知道這個計算器從哪里來的嗎 ” 找到計算器
1．教師演示打開計算器：“開始”，“程序”，“附件”，“計算器”。2．讓學生演示打開桌面上的計算器(快捷方式)。
3．學生自己嘗試打開計算器，教師巡視指導。(在這個過程中，學生會出現(xiàn)鼠標晃來晃去情況，著重指導學生要拿穩(wěn)鼠標，并且要注意“直線移動”)用鼠標指揮計算器
1．教師先介紹4個常用鍵：Backspace(退格鍵)，C(清除鍵)，/，*。2．讓學生做書上練習“試一試”，并將結果寫在書上。
3．小組匯報，教師小結，重點強調Backspace，C的用途。用鍵盤指揮計算器
1．小鍵盤功能介紹：Num Lock燈，Num Lock鍵，數(shù)字，運行符號，ENTER。教師示范：303*7= 2．學生練習：202*5= 3．學生向老師提問題，比如為什么有的學生小鍵盤上的數(shù)字不能輸入
4．請學生來試著回答，教師小結：強調小鍵盤在使用前必須檢查指示燈是否開啟。5．學生練習：分小組比賽，看哪個組算得又快又準。四．延伸：
對算得快的學生提出問題，你還發(fā)現(xiàn)計算器其它鍵的什么功能
五．教師小結。
第四篇：三年級上信息技術教案
湖陽中心學校常識技能課
第1課 初識神奇新朋友
教學內(nèi)容：教材第2-8頁內(nèi)容 教學目標：
1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱，明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則；
2、培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
1、課件展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
2、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
二、新授
（一）、任務驅動 初識電腦
1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。
2、拓展認識：課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。
（二）、尋寶探秘 啟動電腦
1、剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認識桌面
學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。
（三）、自主探究 關閉電腦
1、請你幫一幫電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。
教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。
2、指導學生獨立正確關閉計算機。
（四）、判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
你們看下面的小朋友做的對嗎？（大屏幕初識圖1.6）
2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。
三、小結暢想持續(xù)興趣 課堂小結、暢想未來
你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。
第2課 動動手指玩游戲
教學內(nèi)容：教材第9-13頁內(nèi)容
教學目標：
1、認識鼠標，了解鼠標的結構和種類；學會正確的握鼠標姿勢，初步學會用鼠標進行單擊操作。
2培養(yǎng)學生形成正確的操作習慣與技巧。教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
1、同學們，我們先來玩一個猜謎游戲。一只老鼠尾巴長，天天趴在桌子上。你要有事不知道，輕輕一點他幫忙。
2．那你知道鼠標有什么作用嗎？
3、對，鼠標的作用可大了，它可以指揮電腦工作，讓我們和鼠標成為好朋友吧，它會帶我們走進神奇的游戲世界哦。
二、新授
（一）新知教學
1、認識鼠標
（1）現(xiàn)在請同學們看看你的鼠標時什么樣子的？再摸一摸，感覺一下手里的鼠標。
（2）、鼠標上有2個長得有點像小老鼠耳朵的鍵：左邊的一個我們把它稱為“左鍵”，右邊的一個我們把它稱為鼠標右鍵。中間可以滑輪的輪子叫做滾輪，如下圖所示。仔細觀察鼠標，根左手方向一致的是左鍵，和右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，它叫做滾動鍵。
2、學會單擊
（1）、輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？
（2）用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
3、運行掃雷游戲
（1）試一試：掃雷游戲就藏在電腦里，怎樣打開游戲，怎樣玩，參照課本P10——11，自己先試試吧！
（2）觀察學生操作（3）請啟動“掃雷”游戲成功的同學上臺演示。單 擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“掃雷”命令，打開“掃雷游戲。并給學生頒發(fā)“科技小明星”獎狀。
4．認識“掃雷“游戲界面。5.成為“掃雷英雄”
（1）學一學：（教師演示）在雷區(qū)任意位置單擊幾下，如果沒有碰到雷區(qū)，就按照書上的提示，開始挖地雷，在已確認是地雷的方塊上右擊，插上小紅旗，這樣就成功地找到了一顆地雷。呈現(xiàn)圖案，讓學生直接觀察到游戲的各種狀態(tài)。
（2）學生交流游戲心得，并提出問題：“遇到地雷怎么辦？“（3）比一比：接下來我們進行一個比賽，和同桌比一比，看看誰在最短的時間內(nèi)成為掃雷英雄。
三、展示成果總結交流
1、展示學生掃雷成果。（給通過初級掃雷任務的小英雄頒發(fā)獎狀鼓勵）
2．通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學們玩的非常認真，玩的非常好。那么你能說一說今天你學會了什么？在玩游戲的過程中一定有同學發(fā)現(xiàn)了一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學把你的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下吧？
3．課后同學們可以玩一玩電腦中吃蘋果的游戲，玩這個游戲可以提高鼠標操作的熟練程度哦！
四、拓展延伸，鞏固提高
1．試一試：完成P13“做一做“第1題，爭取成為中 級掃雷英雄。
2.做一做：打開“附件“中”計算機“，算出第14頁所有題目的答案。
第3課 鼠標雙擊摘果實
教學內(nèi)容：教材第16-21頁內(nèi)容
教學目標：
1、通過玩游戲，能熟練使用鼠標進行指向、單擊、雙擊多種操作。
2學生通過鼠標操作練習，收獲勞動的果實，獲得成功的體驗。教學過程：
一、情境導入
1、請同學們輕松地把你右手的食指放在鼠標左鍵上，我“擊掌”一次，同學們就單擊一次。開始。（多做幾次。）
2、（老師擊掌速度加快,并且是兩次連續(xù)地在一起。）同學們注意我“連續(xù)快速兩次擊掌”根據(jù)我擊掌的速度快速地在鼠標的左鍵上連續(xù)按兩次這種點擊鼠標方法叫雙擊。（板書：雙擊）雙擊的時候不能把鼠標離開桌面也不能移動、抖動鼠標。（老師邊說邊演示。）
3、請同學們自己在鼠標左鍵上練習“單擊”和“雙擊”鼠標。（師深入學生中指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
二、探究新知
1、導入“摘蘋果”游戲
師：看得出大家都練得挺帶勁的，接下來我們進行實戰(zhàn)演練，檢驗一下同學們的練習成果，我們就用鼠標摘蘋果，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）
2、出示課題“鼠標雙擊摘果實”
3、同學們，在使用鼠標操作之前，要給鼠標一個目標，我們稱之為“指向”，（板書：指向）鼠標箭頭指向誰就要對誰進行單擊或雙擊操作，只有這樣做才能達到我們的目的。就好比切西瓜時就要把西瓜刀對準西瓜。
4、師示范操作：雙擊打開桌面上“摘蘋果”游戲的快捷圖標。（師邊做邊說）
5、師示范介紹窗口各個按鈕的功能。
6、講解方法：找到蘋果后，單擊摘紅蘋果、黃蘋果，雙擊摘青蘋果，就可以收獲勞動果實了，（在移動鼠標指向蘋果的時候要輕輕地移動）現(xiàn)在大家開始。
7、摘果子比賽。
（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集體比。教師在評判中指出問題。
8、對學生進行德育教育。（勞動成果來之不易，農(nóng)民伯伯用辛勤勞動才換來又甜又大的果實，我們?nèi)繋退麄冋聛硎詹睾?，這是對農(nóng)民伯伯的尊重。）
三、拓展延伸
又一個收獲的季節(jié)來了，可是農(nóng)民伯伯果園里現(xiàn)在有好多的害蟲，我們?nèi)椭r(nóng)民伯伯捉害蟲好不好！（好）
1、學生點擊進入游戲空間里面的“果園捉蟲”。
2、師深入學生中，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。
3、師小結：講解共性問題的解決方法。
4、學生再作操作。
四、總結評價
1、這節(jié)課我們學習了鼠標的什么操作？通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？（指名說。）
2、這節(jié)課同學們表現(xiàn)的非常棒，我相信只要你們認真努力地學習，一定會收獲很多。
第4課 紙牌高手就是我
教學內(nèi)容：教材第22-29頁內(nèi)容
教學目標：
1、學會用鼠標進行拖動操作；學會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力，增強學習信息技術的興趣。教學過程：
一、創(chuàng)設游戲情境
小朋友們，你喜歡玩電腦游戲嗎？想成為紙牌高手嗎？今天我們就一起來學習一種有趣的電腦游戲——紙牌游戲。讓我們開始吧！
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先單擊“開始”在“所有程序”窗口中單擊“游戲”圖標，打開游戲組窗口。
（2）單擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
三、練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
四、全課總結
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
第5課 欣賞成長的照片
教學內(nèi)容：教材第31-37頁內(nèi)容
教學目標：
1、認識‘我的電腦’窗口的組成；初步認識文件夾；認識圖片并學會用看圖軟件欣賞圖片
2、通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發(fā)進一步學習電腦的興趣。教學過程：
一、導入：
操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學生眼球，激發(fā)其共鳴和動手操作的興趣。
二、認識我的電腦
1、教師演示操作：用鼠標指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標指針圈點窗口內(nèi)的圖標）
2、學生上機操作
3、教師演示
師生互動 認識‘我的電腦’窗口組成。
4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。
三、認識文件夾
1、教師演示說：讓我們進入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（用鼠標圈點‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！
四、教師演示如何欣賞照片，學生上機操作。
1、教師演示
這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。
2、學生上機操作
要求：A、認識控制按鈕的作用
B、做一做35頁第一題和36頁第二題
五、關機，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛(wèi)生，排隊走出微機室。
第6課 聽媽媽教我的歌
教學內(nèi)容：教材第38-45頁內(nèi)容
教學目標：
1、熟悉“我的電腦”窗口；掌握Windows Media Player播放音樂的方法；了解酷我音樂播放器的操作方法和一般應用。
2、在欣賞以母愛為主題兒歌過程中，使學生感受與體會母愛的偉大。
教學過程：
一、情境導入
播放背景音樂《愛我你就抱抱我》。再聽一首：《媽媽我想你》
媽媽，哺育我們長大的?，F(xiàn)在我已經(jīng)在大家的電腦存放了一些兒歌，大家如果會找到這些文件，就能欣賞這些兒歌了！
二、學習指導
（一）教師演示操作步驟：
1、雙擊桌面“我的電腦”圖標，打開“ 我的電腦”窗口。
2、雙擊“本地磁盤D”圖標，打開“本地磁盤D：”窗口。
3、雙擊打開“我的兒歌”文件夾。
（二）學生操作，教師巡視指導。
三、動手實踐
（一）我們已經(jīng)找到這些歌曲文件了，那怎樣讓這些歌曲文件發(fā)出動聽的聲音呢？下面請跟著我一步一步的操作：
1把鼠標移動到要打開的文件（圖標）上右擊。
2、在彈出菜單上先指向“打開方式”，再在菜單上單擊“Windows Media Player”。
3、怎么使用“Windows Media Player”來欣賞兒歌。
4、請同學們跟著老師一起來認識一下播放器“Windows Media Player
5、再看看播放器上的控制按鈕來控制音樂的播放（暫停、停止、播放）。
6、指導學生在播放器上調節(jié)音樂的音量大小。
7、帶領同學們認識“任務欄”，養(yǎng)成用“任務欄”來切換任務的習慣。
8、指導學生選中“兒歌”文件夾中全部文件。（快捷鍵：ctrl +A）
9、右擊選定的文件，將所有的兒歌添加到“正在播放”列表中。
10、結束播放的操作。
（二）學生操作訓練。
1、學生試著在“開始”欄中打開“Windows Media Player”。
2、在控制按鈕中，下面的3個按鈕有什么功能？試一試，完成下面的連線。
3、把“D：喜愛的兒歌”文件夾中所有的兒歌，添加到“正在播放”列表，如圖6.9所示。
四、拓展訓練
1、介紹幾種常用的播放器，如：“千千靜聽”、“酷我”、“QQ音樂盒”等。
2、重點介紹“酷我音樂盒”。
3、用“酷我音樂盒”搜索歌曲、播放歌曲。
五、交流體會
1、觀察電腦中的音樂播放器與所使用的錄音機等播放設備在操作中有何異同？
3、學生嘗試使用播放器上的控制按鈕里，讓學生觀察操作后的狀態(tài)變化。
4、在調節(jié)音量大小時，讓學生嘗試單擊“聲音”圖標，注意觀察結果。
五、鞏固練習
1、欣賞自己喜歡的歌曲。
2、動手操作音樂“播放器”你有發(fā)現(xiàn)嗎？
3、練習使用“全選”快捷操作方式添加文件。
4、提問：鼠標沒有指向文件，我們的操作能達到我們想要的結果嗎？
六、課堂小結
同學們說說，這節(jié)課你知道了什么？學會了什么？
第7課看 喜愛的動畫片
教學內(nèi)容：教材第46-52頁內(nèi)容
教學目標：
1、通過播放動畫片激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手的能力
2、熟悉播放軟件的窗口，并了解播放軟件窗口各種工具的功能。學會播放動畫片。
教學過程：
一、激趣導入：
1.同學們，你們喜歡動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘刹縿赢嬈?，你們想看看嗎？那好，我就滿足你這個愿望。
（展示動畫片：《哪吒傳奇》、《西游記》）
2.這兩部動畫片你們喜歡嗎？ 那么我們該用什么方法在自己的電腦找到動畫片呢？ 又怎樣觀看呢？
3.板書課題：《看喜愛的動畫片》
二、新課
（一）.尋找動畫片
好看的動畫片就藏在電腦里，它們藏在哪兒呢？同學們，我們一起去找找吧！
1、教師演示打開“文件夾”窗口。讓學生觀察打開步驟，了解“文件夾”窗口的組成結構。
首先雙擊打開“我的電腦”，再單擊工具欄“文件夾”選項，出現(xiàn)“文件夾窗格。
2、教師演示找動畫片的步驟。
首先單擊D盤，出現(xiàn)下拉菜單，在下拉菜單中單擊動畫片，任務窗口就出現(xiàn)我們存放在電腦里的動畫片。
3、學生自己操作，師巡視指導。并提醒學生互相學習，互相幫助。
（二）.觀看動畫片
1、同學們你們已經(jīng)找到了自己想看的動畫片，那么我們怎樣觀看呢？
2、教師演示：在動畫片文件夾中，選中想看的動畫片，然后右擊在下拉菜單中指向“打開方式”，平移選中播放軟件單擊。
3、運行播放軟件，在打開的播放軟件窗口中，向學生介紹播放軟件各種工具。并演示工具的功能。
4、介紹快速瀏覽的“快進按鈕”的方法和控制動畫片的“拖動定位滑塊”的作用。
5、學生自己操作，教師巡視指導。
（三）.調整播放畫面
1、同學們，你們在看動畫片時，是不是覺得播放窗口太小不便于觀看，我們該怎樣調整窗口，使窗口占滿全部屏幕呢？
2、教師演示改變播放窗口、全屏播放、恢復窗口、介紹播放的方法和步驟，并向學生介紹這四種按鈕的位置和形狀。
3、學生自己操作。教師巡視指導。
三、教師小結
讓學生說說這節(jié)課的收獲。
四、做一做
完成“做一做“的內(nèi)容
第8課 電子雜志趣事多
教學內(nèi)容：教材第53-59頁內(nèi)容
教學目標：
1、了解電子雜志等多媒體作品的集成性；了解電子雜志的一般性操作。
2、以多媒體作品的趣味性、生動性，促進學生學習信息技術的興趣。
教學過程：
一、激趣、引入
1、出示兩本雜志，看這是什么？（雜志）閱讀雜志能豐富知識，拓寬視野，小朋友們都喜歡。今天在電腦室，老師帶雜志干什么？想知道嗎？不過現(xiàn)在不是讓大家來讀這個雜志。
2、電腦里也有一種雜志——電子雜志，里面除了文字、圖片之外，還有聲音、動畫、視頻，甚至游戲，形式更生動、活潑、有趣！這就是我們要學習的《第8課電子雜志趣事多》（板書課題）。
二、任務驅動、自主探索
1、老師已經(jīng)在你們的電腦里的D盤里存上了幾本《愛科學》的電子雜志，你能很快地找到它嗎？
2、學生找到后，請學生演示找的過程，教師相機板書。打開文件夾的操作：
我的電腦——本地磁盤（D：）——“電子雜志”文件夾。
3、同學們找得真快，現(xiàn)在我要打開它，怎么打開？也是雙擊。
4、我們先打開第2期的《愛科學》。哇，這么精彩的雜志，現(xiàn)在你想干什么？生說。
5、很好，不急動，先來看一看，我們都看到什么了。（封面、目錄、翻頁按鈕、音量調節(jié)等）
6、現(xiàn)在說一說平時自己是怎么看雜志的。重點肯定通過目錄看雜志有哪些主要內(nèi)容的同學。
7、現(xiàn)在我們來找一找這本電子雜志它的目錄，應該怎樣找？（“下一頁”或“目錄”按鈕）
8、你最想看哪篇文章？生說，教師用鼠標指，并介紹“圖示區(qū)”預覽文章。
三、自主閱讀、完成練習
1、先給大家五分鐘的時間，自己瀏覽一下自己感興趣的內(nèi)容。請同學演示并說自己瀏覽的過程。（教師巡視指導）
2、由于時間關系，大家先看到這里，現(xiàn)在請大家完成一個讀書筆記。
3、自主翻閱雜志，完成練習。
4、現(xiàn)在任務完成了，怎么關閉雜志？
四、鞏固練習
1、出示“做一做”1，學生回答演示。
2、出示“做一做”2，學生自主瀏覽電子雜志后完成。
五、課內(nèi)閱覽室
1、除了電子雜志還有許多有趣的不用紙的出版物，比如：電子書（出示）。
2、帶著這里的電腦隨身閱讀肯定不行，人們又發(fā)明了——平板電腦（出示）。
六、課堂小結
1、電子雜志與紙質雜志相比，優(yōu)缺點？
2、學生討論回答。
第9課 基本指法要掌握
教學內(nèi)容：教材第60-66頁內(nèi)容
教學目標：
1、認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵的指法；掌握手指與基準鍵的位置關系，規(guī)范基準鍵的指法；了解并掌握正確的打字姿勢。
2、逐步規(guī)范學生良好的操作使用習慣；逐步培養(yǎng)學生積極學習信息技術的興趣；
教學過程：
一、情境導入
1、課件：播放一段打字視頻。
2、詢問：同學們想不想成為這樣的高手呢？
3、很好！不過要想成為這樣的終極打字高手要付出艱苦努力的。你們怕不怕？好，下面我們就來看一看要想成為終極打字高手都要做些什么？
二、新課
（一）、高手之路一：認識鍵盤
課件出示：鍵盤圖片，并詢問學生鍵盤的名稱和作用。詢問學生鍵盤的名稱及有什么作用。
A、提出任務：要求學生在記事本里面輸入英文字母。B、啟動記事本：教師介紹啟動記事本的方法。
（二）、高手之路二：認識手指
課件出示：請同學們翻開書本第62頁，并完成以下任務。
1、伸出一只手，讓學生說出各手指的名稱。
2、請對參照書本并在你的鍵盤上找出“字母鍵區(qū)”、“回車鍵”、“空格鍵”。并在上面敲擊一下。要求敲擊的時候手指要輕按快抬。就像我們剛才在視頻中看到的一樣。
3、請找出鍵盤上的8個基準鍵和定位鍵。并小組討論一下定位鍵有什么作用。
4、組織小組回答問題。
（三）、高手之路三：指法
1、課件：請同學們參看書第63頁第2點，按照要求將手指放到指定的基準鍵位上，體會每一個手指負責哪一個鍵位。并嘗試敲擊一下，注意動作要領：手腕略微上抬，手指稍稍弓彎曲，輕按快抬速度快。
2、嘗試按鍵：
課件出示：練習內(nèi)容。并要求學生不看鍵盤，按照正確的指法在記事本中輸入指定的內(nèi)容。
3、教師巡視指導。提醒學生要相互監(jiān)督，對錯誤的指法進行及時的糾正。
（四）、高手之路四：正確打字姿勢
1、展示照片（包括錯誤的姿勢和指法）。
2、學生觀察照片，并討論一下相片中誰的指法正確，誰的指法錯誤；誰的姿勢漂亮，誰的姿勢不漂亮。說說為什么。
3、課件：視頻（打字姿式）
4、根據(jù)視頻，嘗試使用正確的打字姿勢。
5、指導學生運行“鍵盤小能手”。
6、指導學生在“鍵盤小能手”中選擇指定課程進行練習。
7、教師巡視指導。糾正錯誤的打字姿勢和指法。
三、小結
這節(jié)課你學到了那些知識
第10課 字母數(shù)字齊出場
教學內(nèi)容：教材第67-72頁內(nèi)容
教學目標：
1、掌握鍵盤上排鍵的指法；掌握鍵盤下排鍵的指法；掌握數(shù)字鍵的指法。
2、培養(yǎng)學生正確的打字姿勢以及打字指法。教學過程：
一、情境導入
同學們，我們已經(jīng)學習了鍵盤的基準鍵，那上排鍵和下排鍵是不是也有一定的指法呢，我們來學一學。
二、新授
1、上排鍵是指基準鍵上面一排的鍵；
新建“記事本”輸入qwertyuiop，在書圖10.2中圈出由同一個手指按的鍵。
2、下排鍵是指基準鍵下面一排的鍵；
新建“記事本”輸入zxcvbnm，在書圖10.4中圈出由同一個手指按的鍵。
3、練一練
學生新建“記事本”按要求輸入字母。
教師巡視。（注意：每打完一個鍵都要回到基準鍵，養(yǎng)成正確的打字姿勢。
4、看數(shù)字小鍵盤中的“5”，將右手的中指放在“5”上定位，按照順序來輸入數(shù)字123456789。
5、將你打好的內(nèi)容保存在文本文檔中。
三、小結：
今天我們學習了鍵盤中的上排鍵和下排鍵的指法，還有數(shù)字鍵的指法。有了正確的指法，同學們在打字時是不是要方便很多。
第11課 符號輸入也輕松
教學內(nèi)容：教材第73-78頁內(nèi)容
教學目標：
1、認識上檔鍵shift；了解shift鍵在輸入字母與符號時的作用；了解Caps Lock鍵的作用。
2、規(guī)范打字姿勢和指法，使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。教學過程：
一、情境導入
小競賽：誰能快速輸入這些符號呢？課件出示
二、學習指導
1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中，按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結果？
2、學生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Windows”。
3、學生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2”。
4、說明輸入哪些符號或字母時需要使用shift鍵。
5、讓學生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面的表情符號。
6、強調并指導學生嚴格遵守“打字姿勢”，熟悉基準鍵與各手指之間的對應關系。
三、動手實踐
1、學生運行“金山打字通”軟件。
2、學生在“金山打字通”中選擇指定的課程進行符號輸入練習。
3、小組互查打字時的指法、打字姿勢。
4、及時糾正不正確的打字姿勢。
四、交流體會
任務驅動：
1、提出問題，有的同學在按左邊的shift鍵時，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結果在輸入時變成了“WINDOWS，試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？
2、在鍵盤上有兩個shift鍵，為什么？這2個shift分別在什么時候該用到？
3、要輸入某個符號時，要按住shift鍵不放？
4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？
5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現(xiàn)在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會發(fā)生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現(xiàn)在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？
五、鞏固練習
1、學生繼續(xù)使用“金山打字通”練習使用shift鍵。
2、學生選擇其他課程來練習shift鍵。
3、練習打字時的指法、打字姿勢，還要注意學生擊鍵的方式。
4、使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。
六、課堂小結
第12課 小小按鍵快樂多
教學內(nèi)容：教材第79-84頁內(nèi)容
教學目標：
1、通過打字游戲來熟練指法規(guī)范指法和正確的打字姿勢。
2、規(guī)范打字的姿勢和指法，使學生形成良好的打字習慣。教學過程：
一、導入新課
1、教師演示打開“金山打字通”軟件，并玩其中的“鼠的故事”游戲。
2、同學們，你們想玩“金山打字通”里的游戲么？這些游戲可以幫助我們訓練打字速度哦！
3、課件出示課題：小小按鍵快樂多
二、學習新課
1、玩字母游戲
（1）剛才老師已經(jīng)向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你們會玩了么？
如果有的同學不能像老師打得那么快，那么你可以對這個游戲進行設置。
師演示對游戲進行設置。
（2）學生玩“鼠的故事”游戲，看誰打得最快。（3）教師巡視指導。
2、完單詞游戲
（1）請學生自己嘗試玩“激流勇進”游戲，并嘗試根據(jù)自己的情況對游戲進行設置。
（2）小組內(nèi)比賽，看看誰玩得最好。
（3）小組內(nèi)交流，為什么有的同學打字快，有的同學打字慢，選取個別同學總結大家交 流的結果。
3、你對自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死時速”游戲，看看誰能順利抓住小偷，但是在玩的時候要注意大小寫的區(qū) 分。
三、課堂總結
1、這節(jié)課你又什么收獲？和大家分享一下。
2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，還要勤加練習，請同學們利用課余的時間多多練習，在84頁的表中記錄下自己的進步吧!
第五篇：人教版信息技術三年級上教案
第一課
信息技術初探究
教學目的：
1、了解什么是信息；什么是信息技術。
2、感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。
2、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。教學重難點：
教學重點：信息、信息處理工具；信息技術對人類社會的影響。教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。教學過程：
一、導入新課
現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？(學生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(課題：第1課
信息和信息技術)
二、新課講解
1、什么是信息 ？
每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數(shù)字、聲音、情景等所表示的內(nèi)容。)
2、什么是信息技術？
（1）信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。
（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。
（3）信息的處理：(討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。
計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢？計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經(jīng)過信息處理的硬件和軟件設備（主機），對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)。
小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。
三、課堂練習
（結合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）
1、討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？
2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。
第2課
與計算機交朋友
教學目標：
1、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。
2、掌握開關機的正確方法。
3、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。教學重難點：
教學重點：計算機的正確開關機的操作順序
教學難點：鼠標單擊操作 教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現(xiàn)代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成
在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。
老師已經(jīng)把計算機的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們
現(xiàn)在開始！
三、開機操作
好了，現(xiàn)在是時候讓計算機來認識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）
第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
（讓學生操作）
計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？
四、鼠標滑動和單擊操作
（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？
（學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式）
操作步驟
（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；
（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；
（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；
（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。
（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作
第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。
第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。
第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕。
第四步計算機自動切斷主機電源。
第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。
（學生練習關機操作，巡視并作指導和點評）
六、正確開關機的重要性
（引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）
第3課 小小鼠標動起來
教學目標：
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。
2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重難點：
教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。
教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
三、認識快捷圖標
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
四、學習單擊鼠標。
1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。
3.學習關閉游戲。
4.同桌比賽，看誰花的時間最少。5.怎樣來關閉這個小游戲呢？ 請關好的同學說說。
第4課
打開窗口看風景
教學目標：
1、初步學會使用“開始”菜單。
2、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。
3、認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重難點：
教學重點：使用“開始”菜單；認識窗口的結構并掌握基本操作。
教學難點：鼠標雙擊和拖動操作 教學過程：
一、復習開機和鼠標單擊的操作
上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何正確開機?，F(xiàn)在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題。
二、窗口結構和鼠標雙擊的操作
鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式?，F(xiàn)在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速
連續(xù)地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。
請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）
三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作 1．窗口的最大化和最小化
雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現(xiàn)窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經(jīng)知道是用來關閉窗口的。2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作
第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。
第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的位置發(fā)生了變化。（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。
練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習復習關機操作（學生關機，教師巡視指導）
四、小結
在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開
Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區(qū)別？
第5課 音樂影片齊欣賞
教學目標：
1、學會用“CD唱機”播放音樂。
2、學會用計算機播放影碟。
3、初步了解多媒體計算機的功能。教學重難點：
教學重點：用多媒體輔助娛樂。教學難點：多媒體計算機的功能。教學過程：
一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動的操作
打開紙牌游戲的路徑：開始→程序→附件→娛樂→紙牌游戲。
二、用計算機聽音樂
用計算機不僅可以玩游戲，還可以欣賞動聽的音樂、放映精彩的影碟。（出示計算機組成部件圖，讓知道方法的學生回答并做示范，演示如何將CD放入光盤驅動器，實時指導和點評。）
現(xiàn)在請各個小組準備好播放自己認為最好聽的歌曲。每聽完一首歌，其他小組都要給這個小組選擇的歌曲打分，滿分是100分。記?。盒〗M里的同學必須商量好，分數(shù)必須填寫到我發(fā)給你們的評分表格里。
讓學生做P.47練習1，并實時監(jiān)控、指導和點評。
三、用計算機看VCD 根據(jù)同學們的意見，×小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學習如何用計算機看電影。為了表示對×小組的感謝，我們優(yōu)先讓他們挑選影碟。（按照得分高低，讓各小組順序挑選動畫VCD）
（組織學生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學生對“金山影霸”控制窗口上按鈕功能的掌握情況）
四、保存影片中的畫面
讓學生自己嘗試保存喜歡的VCD畫面。
（學生根據(jù)P.44“動手做”進行操作，實時監(jiān)控、指導和點評。）然后再讓學生做P.47練習1，并實時監(jiān)控、指導和點評。最后讓一位學生上臺操作演示。
第6課 精彩課件助我學
教學目標：
1、了解多媒體課件。
2、學會用多媒體課件輔助學習。
3、認識課件的常見功能。教學重難點：
教學重點：用多媒體課件輔助學習。教學難點：多媒體課件的基本功能和用途。教學過程：
一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作 出示題目：988＋598?；139－97。（讓學生進行操作）
二、應用多媒體課件輔助學習“四季的腳步”
計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機當一回語文老師，教我們學習“四季的腳步”。
1、朗讀“四季的腳步”。
請同學們認真聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗讀頁面）
2、做“四季的腳步”練習題。
（引導學生打開“練習”→“編兒歌”，學生朗讀）
計算機能編“春天的腳步”，我們也能編?，F(xiàn)在相鄰的同學輪流仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。
三、應用多媒體課件輔助學習“時分的認識”
計算機不但可以教語文，而且還可以教我們學習數(shù)學?，F(xiàn)在請按照老師的操作方法打開桌面上的“時分的認識”圖標。
請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思考下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。
1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。
2、分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘。
3、分針從12轉到6經(jīng)過了（）分鐘。
4、時針走一大格是（）小時，時針從12轉到6經(jīng)過了（）
小時。5、1小時＝（）分鐘。（引導學生通過課件找到正確答案）
四、用教學軟件輔助學習
除了利用課件外，還可以利用教學軟件來學習知識。（演示利用“海闊天空”光盤學習計算機的初步知識的操作方法。）
四、小結
今天我們知道了如何利用計算機幫助自己學習，下課后請同學們交流一下這堂課的收獲。
第7課 認識鍵盤
教學目標：
1、認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。
2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。
3、熟悉正確的指法分工。
4、能夠輸入字母和數(shù)字，學會幾個常用的控制鍵。教學重難點：
教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
教學難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。教學過程：
一、導入新課
同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中。
二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)
三、1、整體感知鍵盤分區(qū)
大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提示學生參照P.48鍵盤圖）
2、主鍵盤區(qū)（對應主鍵盤區(qū)圖講解）
主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習：（1）字母鍵（2）雙字符鍵（3）控制鍵
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵Caps Lock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
（1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。
（2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。
四、數(shù)字、字母和符號的輸入
1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的“←”。
3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
4、（抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
5、在新的一行依次輸入26個英文字母。
6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個英文字母。
7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。學生做P.56練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。
第8課 簡簡單單畫幅畫
教學目標： 知識目標：
啟動“畫圖”，觀察“畫圖窗口”，然后話一幅簡單的圖畫。能力目標：
認識“畫圖”窗口的基本組成。會在計算機中畫簡單的圖畫。體驗用計算機畫畫與手工畫畫的異同。情感目標：
學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 教學重難點：
教學重點：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng)
教學難點：工具的靈活運用。教學過程：
一、新課引入：
上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學生回答：使用滾動條。
二、新課：
1、任務一： 打開畫板
用鼠標單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。
2、任務二： 找到工具
用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。
3、任務三：用好工具
噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。
4、任務四：修改圖畫
（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。
（2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。
四、課堂練習：
同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？ 那就開始吧！
第9課 多種圖形我來畫
教學目標 知識目標：
1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 教學重難點： 教學重點：
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點
1、保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、配合使用shift鍵的技巧； 課前準備
附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引
入
1、師生問好，結合雙語教學。
2、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；
3、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學
（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。
四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
四、小結
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？ 作業(yè)：
同學們要想設計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。
第十課曲曲直直線條圖
教學目標：
（一）初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
（三）培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重難點：
教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學過程：
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
學生：看到了瑤魚，清潔魚等
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。
2、教師 那么同學想過沒有為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?
：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。魚的身體特殊,他們的身體形狀也多種多樣,我們一起來看一下下面這些魚的形狀.（2）認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（三）比較：認識大小
1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
可是老師遇到了一個很頭疼的事,你們愿意幫老師出出主意么?如何使小魚變大？
生：小魚周圍畫一些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。
2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）
學生回答教師小結 大家說得真好，我們作畫時一定要養(yǎng)成正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
游戲：同學們我們一起來放松一下，做個小游戲，請你們舉起小手，在你準備的白紙上畫一條充滿畫面的魚。
（四）欣賞藝術作品
自然界中的魚非常漂亮，可是通過畫家藝術加工過的魚更漂亮，畫家如何把他們變漂亮的呢？
1、教師出示農(nóng)民畫，引導學生比一比，說一說農(nóng)民畫的這條魚和自然界里真實的魚的形狀，圖案，色彩有什么不一樣？。（*出示課件）
2、教師總結：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
（七）學生作畫，教師巡視指導。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進行）
教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。
教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
第11課 色彩斑斕圖畫展
教學目標：
1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2、能打開在默認位置的圖畫。
3、培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重難點： 教學重點：
“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學難點：
“選定”工具的使用。課前準備：
教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教學過程： 1．引入
“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。2．打開圖畫
“今天我們先來幫助×××(學生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。
學生操作完成后教師要及時演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。
3．移動“窗子”
“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。4．填色
“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導。
“你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”在學生的示范后，教師要小結。5．保存
“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！?“你有什么問題？” 6．修改自己的作品
現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。
第12課 刷子和噴槍
教學目標
1、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
2、了解有些工具可以有不同的形狀。
3、掌握滾動條的使用 教學任務
學會使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。教學方法
交流協(xié)作 教學重點、難點
1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學過程
一、教學引入（5分鐘）
1、教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。
2、介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。
二、新授（15分鐘）
一、刷子工具的使用：
刷子工具的使用方法與鉛筆工具基本相同。它也有四種類型，每種類型的刷子又分大、中、小三種型號。
操作步驟：
1、選擇刷子工具。
2、選擇刷子的類型。
2、噴槍工具的使用：
噴槍可以在畫中噴出細密的小點。綻放的煙花就是使用噴槍畫出來的。步驟如圖示：
在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。
【小技巧】（3分鐘）
1、利用放大鏡可以更清楚地查看繪畫效果，并對細節(jié)做細致的修改。
2、填色時，可以先用放大鏡查看待填色的區(qū)域是否封閉的。
總結
第13課剪剪貼貼做賀卡
教學目標
知識目標：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。
技能目標:綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應用。情感目標：培養(yǎng)學生審美、合作及語言表達能力。教學重難點：
培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識,學會欣賞別人的作品,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。
教學方法：激趣導入、自主探究。教學準備：新年賀卡素材。教學過程：
一、激趣導入，引入課題
師：同學們，圣誕節(jié)快到了，關于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時
候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進屋內(nèi)，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩?/p>
師：在圣誕節(jié)我們不僅要準備禮物而且還要自己動手制作一張圣誕卡。同學們想不想自己動
手制作啊？
師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。
二、創(chuàng)作作品并評價
1、師：下面我們用“畫圖”軟件開始創(chuàng)作自己的作品。
2、展示、評價：用netop挑選幾個學生的作品，展示。請學生評價。教師總結。
三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結合
1、師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得，我們的“金山畫王”里面有很多的背景素材。
師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？
老師給大家3分鐘時間，自己研究看看。師：如有學生研究出來，叫學生到教師機進行演示。
如沒有，教師自己進行演示。
2、展示、評價：用netop挑選向個學生的作品，進行展示。請學生評價。教師總結。
3、保存作品?？偨Y
師：今天我們學會了什么？
師：我們學會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可
以自己動手制作新年賀卡啦！
第14課我讓圖形變變變
教學目標：
1、知識與技能：掌握對所畫圖像進行翻轉、旋轉操作；能對圖像進行拉伸、扭曲操作。
2、過程與方法：利用演示觀察法讓學生觀察教師制作的幻燈片——小兔圖像變形的幾個舞蹈動作；發(fā)揮學生對電腦操作的掌握快的優(yōu)勢，結合學習指導法指導學生，學習圖像翻轉、旋轉操作。合理利用任務驅動法，讓學生以小組的形式，進行圖像拉伸、扭曲操作，推動學生對畫圖工具的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：利用windows自帶的繪畫工具，通過觀察、創(chuàng)造思維感受制作簡單的動畫，在交流合作中體驗成功的樂趣。教學重難點：
教學重點：圖形塊的處理。教學難點：圖形塊處理的熟練應用。
教法與學法：演示、任務驅動法、小組合作交流法。教學過程：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
森林里的動物要舉行聯(lián)歡會，小兔子聽了可高興了。為了能在聯(lián)歡會上很好地表現(xiàn)自己，它正在練習舞蹈，準備將最好的節(jié)目奉獻給大家。瞧，這是它練習的其中四個動作，我們趕快給它畫下來吧。展示課件：小兔的幾個舞蹈動作 說明：選定的圖形不僅能復制、粘貼，還能進行翻轉、旋轉、拉伸、扭曲等操作。
2、合作探究，學習新知
圖形的翻轉、旋轉
師：其實這四只小兔子的動作其實是一個動作，將第一只小兔子經(jīng)過翻轉或旋轉都能變成另個三只小兔子的形狀。你們知道是怎樣變化的嗎？ 生：回答
師：是的，我們只需指把第一只小兔子，將它復制三次，然后，利用“畫圖”工具提供的圖形的翻轉或旋轉功能將后三只兔子進行翻轉或旋轉操作。
師：講解操作對圖形進行翻轉或旋轉的操作方法： ⑴用“選定”工具將要翻轉或旋轉的圖形選定。⑵單擊“圖像”菜單上的“翻轉/旋轉”命令，彈出“翻轉/旋轉”對話框 ⑶選中“水平翻轉”，單擊“確定”按鈕。觀察圖像有何變化。對選定的圖形塊進行垂直翻轉和按一定角度進行旋轉，觀察圖像變化情況。生：觀察后進行練習。百
度
圖
片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0
師：巡回指導。圖形的拉伸、扭曲 師：同學們，你照過哈哈鏡嗎？不同的哈哈鏡可以把人照成各樣不同的形態(tài)，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像
變高變矮，變胖變瘦。你不想試嗎： 生：每組以臨近的三個人，進行操作。百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0 師：你們完成了嗎？哪組展示一下你們的作品。
生：小組展示作品，說出本組在創(chuàng)作的同時待解決的問題。師生共同進行評價、解決問題。
師：講解操作對話框內(nèi)容： ⑴用“選定”工具選定圖形。⑵單擊“圖像”菜單上的“拉伸/扭曲”命令，彈出“拉伸/扭曲”對話框。⑶在數(shù)據(jù)框輸入拉伸和扭曲數(shù)值。①在拉伸選項欄目中，我們可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，數(shù)據(jù)框中的數(shù)據(jù)是拉伸的百分比，數(shù)值大于100，表示在該方向放大拉伸；數(shù)值小于100。②在扭曲選項欄目中，我們可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，數(shù)據(jù)框中輸入的數(shù)據(jù)是扭曲的角度。生：熟悉對話框
師：講解操作具體操作方法 ⑴在垂直方向不變，將小兔子在水平方向進行拉伸50%（水平方向縮小一半）和小兔子在水平方向進行拉伸200%（水平方向擴大2倍）。⑵在水平方向不變，將小兔子在垂直方向進行拉伸50%（垂直方向縮小一半）和小兔子在垂直方向進行拉伸200%（垂直方向擴大2倍。⑶對圖像進行扭曲操作，觀察圖像
的變化情況。
3、拓展應用，內(nèi)化提升
師：瞧，小鴨子們在戲水。充分發(fā)揮你的想像力，相信你會畫出更美的圖畫的，還等什么，快動手吧！生：操作：小鴨戲水的景象 百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD 師：巡回指導，解決問題。
師：蝶的身體通常都是對稱的，你能只畫半只蝴蝶，用本節(jié)課學到的知識畫出下面的圖形嗎？相信你畫得一定很好！百
度
圖
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD 生：操作：畫出蝴身體的蝶另一半 師：巡回指導，解決問題。
4、交流共享，解決問題
①把各自的作品在電子教室系統(tǒng)展示給老師和同學。②請老師和同學提出作品不足之處。
③針對老師和同學提出的意見，修改各自的作品。
5、展示評價，體驗快樂
①把各自修改后的作品展示給老師和同學。②請老師和同學對自己的作品進行評價。
第15課綜合實踐展風采
教學目標
知識目標：
1、熟悉“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具
2、知道各種工具的作用。
技能目標：
1、掌握使用幾何圖形工具的使用
2、通過模仿使用幾何圖形繪制簡單的圖畫后能自由創(chuàng)作，綜合運用各種工具繪圖。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生利用“幫助”自學的能力
2、培養(yǎng)的自主創(chuàng)新能力
3、提高學生的審美觀和藝術感。
教學重難點
教學重點： 組合圖形時選取工具的模式選擇，繪制正比例圖形的方法。
教學難點： 綜合應用各種工具繪圖。教學過程 引入新課
a)創(chuàng)設情境，讓學生欣賞幾幅紙質圖畫，說說畫畫所需的工具。思考：假如手頭上沒有畫圖工具還有什么方法可以繪圖，從而引出課題——用“畫圖”軟件繪圖。b)展示本節(jié)課學習目標。
緩和學生拘謹心理，為自 由創(chuàng)作創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境。讓學生有明確的學習目的。
初識畫圖軟件。
1、讓學生欣賞用“畫圖”軟件繪制的作品 作品類型多樣，開拓學生發(fā)散性思維。
2、講解啟動“畫圖”軟件的方法。
3、介紹“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具。
4、任務：讓學生自主探究工具箱里的工具，然后進行搶答活動。通過作品調動學生學習興趣，初步認識“畫圖”軟件的作用。培養(yǎng)學生的自學能力，限定時間和搶答制造緊迫 感，激發(fā)學生的競爭意識，提高學習效率。案例示范
1、創(chuàng)設情境：學校圖畫設舉行一年一度的“漫畫節(jié)”，張明使用“畫圖”軟件創(chuàng)作了一幅“小雄雞”的漫畫，展示圖畫，展示另外一幅“小雞啄食”圖，對比兩幅圖畫哪個更形象，對哪個更有興趣。然后決定實踐任務。
2、觀察范例的圖形組成，說出需用的工具，然后由老師示范操作工具的基本使用技巧。
（1）重點講解內(nèi)容：畫正比例圖形的方法，選取工具的兩種模式介紹，圖形的組合。
（2）提示學生在繪圖過程中遇到問題 除了問老師還可以找“幫助”，畫好圖畫好保存圖畫然后再進行新圖的繪制。
（3）分層教學：速度較快的學生可以讓他們在模仿的基礎上繼續(xù)美化圖畫或者幫助基礎較差的學生；教師巡視進行個別輔導。
3、展示優(yōu)秀作品，評講繪圖過程中存在的問題。
讓學生感受自己的主體地位。正確示范工具的使用方 法，讓學生掌握正確的操作。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和較好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)學生的互助精神和自主探究能力。自由創(chuàng)作
1、布置任務：使用“畫圖”軟件自由創(chuàng)作 一幅漫畫，主題自定。如想不出可參照課本35頁實踐案例。
2、展示優(yōu)秀作品，讓學生先自評然后教師 點評，穿插學生互評，讓學生學習其優(yōu)點，改進存在的不足。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生客觀評價自我和評價他人的能力。提高藝術鑒賞能力。小結
1、畫圖小結 主題要確定，重點要突出。色彩應搭配，比例要協(xié)調。太滿不好看，太小也不美。工具配合用，畫出漂亮圖。
2、遇到疑難問題除了問老師還可看“幫助”。
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