第一篇：林教頭風(fēng)雪山神廟教案

林教頭風(fēng)雪山神廟

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、了解作品《水滸傳》

2、了解林沖思想性格的發(fā)展歷程

3、賞析表現(xiàn)人物性格的手法

4、了解景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

二、能力目標(biāo) ：

1、分析林沖的性格特點(diǎn)，把握他被逼上梁山的心理過(guò)程。

2、通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)把握人物性格，并初步形成表現(xiàn)能力

3、理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、德育目標(biāo)：

1、了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。

2、理解本文的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)看問(wèn)題?！昂椭C社會(huì)”“民生社會(huì)”的經(jīng)典價(jià)值

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、領(lǐng)會(huì)本文“官逼民反”現(xiàn)實(shí)。

、２、理解隨著情節(jié)的展開(kāi)顯現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

３、了解景物描寫(xiě)的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

對(duì)小說(shuō)的鑒賞和分析理解。認(rèn)識(shí)林沖性格質(zhì)變的社會(huì)意義。

【教學(xué)方法】： 講授法，討論法。

【教法設(shè)計(jì)】：

介紹《水滸》，重點(diǎn)研討林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中完成的。

在分析林沖性格時(shí)，抓住他的“忍”做文章，引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待林沖的“忍”，認(rèn)識(shí)到他的 “忍”中有“不忍”，才有最終走向反抗的合理內(nèi)因。突出林沖的“忍”，最終幫助學(xué)生理解《水 滸傳》“官逼民反”的主題。

【課時(shí)安排】

三課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、介紹《水滸傳》

2、交代與課文有關(guān)的情節(jié)

3、歸納課文情節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入 ：

古代有很多英雄人物，他們的故事一直在廣大人民群眾中流傳，有的至今還展現(xiàn)在舞臺(tái)上，如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“大鬧野豬林”、“武松打虎”、“醉打蔣門(mén)神”、“李逵下山”、等等。

以上這些激動(dòng)人心的故事都出自古典文學(xué)名著《水滸傳》，那么它是一部什么樣的書(shū)呢？

二、介紹作者及《水滸傳》

1、小說(shuō)：小說(shuō)在萌芽之初是相當(dāng)不受重視的，那些文人雅士都吟詩(shī)作詞，視小說(shuō)者為末流?！稘h書(shū)?藝文志諸子略》中說(shuō)：“小說(shuō)家者流，蓋出于稗官。街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)者之造也?？鬃釉弧m小道，必有可觀者焉，致遠(yuǎn)恐泥?！且跃痈橐?。然亦弗滅也，閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可采，此亦芻蕘狂夫之議也?！笨梢?jiàn)小說(shuō)當(dāng)時(shí)的地位。即使是這樣，它還是以自己頑強(qiáng)的生命力不斷的生長(zhǎng)完善著。六朝的志怪小說(shuō)，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元明的講史都是它發(fā)展演變的歷程，而到了明清的時(shí)候，古典小說(shuō)達(dá)到了最高峰。以前多為文言短篇小說(shuō)，明清時(shí)候，長(zhǎng)篇得到長(zhǎng)足的發(fā)展。中國(guó)的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)都為章回體，每個(gè)故事前的回目都大致交代出本回的主要內(nèi)容。

作者：關(guān)于作者說(shuō)法眾多，有的說(shuō)是羅貫中，有的說(shuō)是施耐安，有的說(shuō)是施本羅編，還有的說(shuō)是施作羅續(xù)。其中明末清初的金圣嘆就持最后那個(gè)說(shuō)法，所以他才腰斬水滸。但現(xiàn)在大多數(shù)人認(rèn)為還是施作的。對(duì)于施我們現(xiàn)有的資料很少。

施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，生于平江（蘇州），19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢(qián)塘一帶做過(guò)幾年官，其余時(shí)間一直以教書(shū)為業(yè)，著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的門(mén)生。他在教書(shū)期間根據(jù)民間傳說(shuō)與話本戲曲，編著了一部著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《水滸》。

2、文學(xué)地位：

《水滸》又名《水滸傳》《忠義水滸傳》，是我國(guó)四大古典小說(shuō)名著之一，成書(shū)于元末明初，是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過(guò)程?！?/p>

3、創(chuàng)作過(guò)程：

這部章回體小說(shuō)是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)元末明初的施耐庵整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。

4、歷史背景：

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書(shū)中所寫(xiě)的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。家夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見(jiàn)《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。

5、主題思想：

《水滸傳》生動(dòng)地描寫(xiě)了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)。

三、初步認(rèn)識(shí)林沖

《水滸傳》塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛(ài)的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物，水滸英雄號(hào)稱“一百零單八將”，有“及時(shí)雨”宋江，“花和尚”魯智深，“黑旋風(fēng)”李逵，“行者”武松等，今天我們認(rèn)識(shí)其中的一位英雄，就是綽號(hào)“豹子頭”的林沖。

林沖是《水滸傳》中的重要人物之一。他原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個(gè)美滿的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無(wú)造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開(kāi)封府發(fā)落。開(kāi)封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過(guò)柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫(xiě)信給滄州官府托請(qǐng)照顧林沖。林沖到了滄州牢營(yíng)，由于送了銀子給差撥、管營(yíng)，又有柴進(jìn)薦書(shū)，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開(kāi)始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來(lái)到滄州，與差撥、管營(yíng)合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。

林沖被“逼上梁山”具有典型意義?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無(wú)路可走的情況下，林沖終于由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。

四、通讀課文，歸納情節(jié)

1．課文的標(biāo)題是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請(qǐng)將此標(biāo)題加以擴(kuò)展，寫(xiě)成一句話，概括出本文的主要內(nèi)容。

——被發(fā)配滄州的林教頭開(kāi)始時(shí)隨遇而安，后來(lái)在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，得知了奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。２、按課文的情節(jié)劃分層次，文后的“課文簡(jiǎn)析”中有具體分析，請(qǐng)大家根據(jù)這些分析，分別用七個(gè)字概括每一部分的內(nèi)容。

（１）林教頭滄州遇舊知（1－1）

序幕

（２）林教頭買刀尋仇敵（2－5）

開(kāi)端

（３）林教頭接管草料場(chǎng)（6－9）

發(fā)展

（４）林教頭殺敵山神廟（10－12）

高潮結(jié)局

3．按地點(diǎn)把課文可分為三部分： 酒店（1～6）

草料場(chǎng)（7～10）

山神廟（11～12）

線索：全文以林沖思想變化為線索，通過(guò)情節(jié)表現(xiàn)了林沖思想性格的變化過(guò)程。

第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中認(rèn)識(shí)林沖性格的轉(zhuǎn)變及這一轉(zhuǎn)變的意義。

2、認(rèn)識(shí)林沖軟弱性格的成因。

3、辨證地看待林沖的“忍”。

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)：俗話“少不看《水滸》”是什么意思？

明確：《水滸》描繪了梁山英雄行俠仗義、除暴安良的義舉，難免涉及他們殺人放火、膽大妄為的情節(jié)，年輕人血?dú)夥絼?，情緒沖動(dòng)，容易受水滸人物的影響而意氣用事。問(wèn)：這句話有無(wú)道理？

明確：有，但失之片面。它只看到了其中打打殺殺的場(chǎng)面，卻忽略了英雄的行為是對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種反抗。《水滸》所揭示的正是“官逼民反”的主題，這句話是在誤解《水滸》主題的前提下所做出的結(jié)論。

2、歪曲、誤解《水滸》主題的還不止今人，清代的金圣嘆就批判過(guò)《水滸》主題，他說(shuō)：

“無(wú)惡不歸朝廷，無(wú)美不歸綠林，已為盜者讀之而自豪，未為盜者讀之而為盜也?！保ā兜谖宀抛訒?shū)施耐庵水滸傳卷之一?序二》

3、即便如此，金圣嘆依然對(duì)《水滸》的藝術(shù)成就贊不絕口，他說(shuō)：

“別一部書(shū)，看過(guò)一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格，都寫(xiě)出來(lái)。”（《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳》）

“《水滸傳》寫(xiě)一百八個(gè)人性格，真是一百八樣。若別一部書(shū)，任他寫(xiě)一千個(gè)人，也只是一樣，便只寫(xiě)得兩個(gè)人，也只是一樣。”（《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳》）

4、按照金圣嘆的說(shuō)法，林沖自然也有與眾不同的性格。

教師讀《羊和狼的故事》，引入對(duì)林沖性格的分析。

附：羊和狼的故事

很久以前，羊和狼還沒(méi)有結(jié)下冤仇。一只羊走散了，離開(kāi)了羊群，正在它茫茫無(wú)計(jì)的時(shí)候，碰到了一群狼，它要求狼群收下它，狼同意了。但是，頭狼提出了一個(gè)條件，要求羊必須捕獲一只動(dòng)物作為獻(xiàn)禮，否則，它將被驅(qū)逐出去。羊很犯難，因?yàn)樗遣菔硠?dòng)物，沒(méi)有尖牙利爪，而且對(duì)其它動(dòng)物，它也不熟悉，但是為了能夠加入狼群而不至于餓死，它還是硬著頭皮去了，在路上，它恰好碰上一只小羊，就順勢(shì)將它抓獲，獻(xiàn)給了狼群，狼吃過(guò)羊肉的美味以后，從此十分喜歡羊肉，而且為了準(zhǔn)確了解羊的情況，這只羊成了頭狼的好朋友。------------如果說(shuō)，《水滸傳》里只有一個(gè)真正悲壯的英雄，那么這個(gè)英雄非林沖莫屬；如果說(shuō)，梁山好漢里只有一個(gè)富有人道精神的帥才，那么這個(gè)好漢也非林沖莫屬；如果說(shuō)，《水滸傳》里也居然有一個(gè)真正的愛(ài)情故事，那么這個(gè)故事就發(fā)生在林沖和他的夫人之間。林沖就象這個(gè)寓言故事中的羊，他原本不屬于狼群，可他最終只能活在狼群之中。林沖是痛苦的，可是這痛苦只屬于他，梁山中沒(méi)有人能真正地分擔(dān)他的痛苦，他是最值得我們同情的英雄，他也是最能代表那個(gè)時(shí)代的中國(guó)人，林沖是所有在這片土地上生存過(guò)的中國(guó)人縮影，他是中國(guó)歷史上一切苦難的縮影。他是羊，可是他卻不得不成為狼；他是人，可是他卻不得不殺人；他是我們所有人的嘆息，是《水滸傳》里最震撼人心的藝術(shù)形象。

那么，林沖是如何由羊變成狼的呢？

二、分析林沖性格的轉(zhuǎn)變

1．回顧課文主要情節(jié)。板書(shū)：

滄州遇故舊——→買刀尋仇敵——→接管草料場(chǎng)——→山神廟復(fù)仇

2.“滄州遇故舊”一節(jié)

一）、概括課文開(kāi)頭一段“閑話”的內(nèi)容？從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？在情節(jié)安排上它對(duì)這部分起什么作用？

明確：開(kāi)頭一段有兩個(gè)內(nèi)容：①、是插敘了當(dāng)初在東京時(shí)的情況，②、是林沖、李小二相遇后的一段對(duì)話。

作用：插敘這一段內(nèi)容，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不

滿。從林沖和李小二的對(duì)話里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗爭(zhēng)軟弱動(dòng)搖的性格特點(diǎn)。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說(shuō)到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。

----------課文開(kāi)頭一段，可算作《林教頭風(fēng)雪山神廟》的引子，為以后情節(jié)發(fā)展作了交代。

3、分析“買刀尋仇敵”一節(jié)

林沖無(wú)辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

提問(wèn)：林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？

明確：林沖始而“大驚”，繼而“大怒”。

“大驚”——他始料不及，他已刺配滄州，本想忍辱求全，有朝一日回到東京，與家人團(tuán)聚，這也為高俅等所不容；

“大怒”——高俅等已害得他有家難歸，有國(guó)難投，現(xiàn)在又派人追到滄州害他，必欲置于死地。此時(shí)的林沖已不像在發(fā)配滄州途中甘受折磨，八十萬(wàn)禁軍教頭任憑兩個(gè)押差在野豬林將自己連手帶腳和枷一起緊緊地捆在樹(shù)上眼睜睜地等死，他的思想中已爆發(fā)出反抗求生的火花，恨不得將仇敵骨肉剁為泥。

買刀尋敵——表現(xiàn)了急切復(fù)仇的激憤心情。說(shuō)明當(dāng)迫害到眼前時(shí)，林沖也具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。

但必須注意到，“街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗”時(shí)，“林沖也自心下慢了”，對(duì)仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說(shuō)明林沖的反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。矛盾沖突起而又伏，情節(jié)由張而弛。

4.分析“接管草料場(chǎng)”一節(jié)

陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？（從他被換去看守大軍草料場(chǎng)時(shí)的態(tài)度和到達(dá)草料場(chǎng)后的心理和動(dòng)作描寫(xiě)），表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？

明確：到了第六日，管營(yíng)換林沖去看管大軍草料場(chǎng)。林沖雖也疑惑，“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”然而他還是領(lǐng)命前往。這不能不說(shuō)他還存有“只要沒(méi)事便好了”的僥幸心理。

看到被朔風(fēng)搖撼的茅屋，還想第二天找泥水匠來(lái)修理，買酒的途中還祈求神明的保佑，這都表現(xiàn)出他隨遇而安的思想?！盎鹋琛钡倪@個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明林沖性格的細(xì)心縝密，他管草料場(chǎng)仍然是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，步步留心，時(shí)時(shí)在意，生怕由于自己的不慎釀成大禍。已經(jīng)淪落到如此悲慘境地，仍然想茍安求生，平安無(wú)事地過(guò)日子，說(shuō)明林沖心中復(fù)仇的念頭更加淡漠了。

5、分析“山神廟復(fù)仇”一節(jié)

A、投宿山神廟，掇石靠門(mén)——為下文偷聽(tīng)埋下伏筆。

B、“這條計(jì)好么？”

這條計(jì)——火燒草料場(chǎng)謀害林沖

↘側(cè)面寫(xiě)出高俅父子的兇殘歹毒

“好”——燒死林沖而不留罪證

↗

C、提問(wèn)：了解了事情真相的林沖，此時(shí)此刻會(huì)有什么樣的心理活動(dòng)呢？

明確：殘酷的現(xiàn)實(shí)給林沖上了難得的一課：生路絕了，幻想滅了。林沖心中燃起復(fù)仇的怒火。

D、提問(wèn)：林沖即將走上復(fù)仇反抗之路，新仇舊恨如山崩似海嘯一齊激蕩心頭，假如你是電影導(dǎo)演，你將用什么樣的畫(huà)面表現(xiàn)此時(shí)林沖的心理活動(dòng)，以便順利過(guò)渡到林沖下一步復(fù)仇的行動(dòng)，并達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果？

明確：可以給出以下畫(huà)面：妻子的兩次受辱，誤闖白虎堂，刺配滄州道，野豬林遇險(xiǎn)，陸虞候密謀，草料場(chǎng)的熊熊大火。

熊熊大火不僅燃在草料場(chǎng)內(nèi)，更是燃在林沖心中，在滿腔怒火的推動(dòng)下，林沖打開(kāi)廟門(mén)，手刃仇敵。

E、教師范讀課文最后“林沖手刃仇敵”一段，讓學(xué)生感受：這是何等的壯舉，又是何等的快事！多么酣暢淋漓！讀完及時(shí)播放《好漢歌》。

這一行動(dòng)標(biāo)志林沖性格的徹底轉(zhuǎn)變。至此，空有一身本領(lǐng)而受制于小人的林沖，由逆來(lái)順受、委曲求全終于站起來(lái)反抗，殺賊報(bào)仇，成為威風(fēng)凜凜的英雄好漢。他“提了槍”，“投東去”，堅(jiān)定地走上一條嶄新的路——農(nóng)民革命的道路。故事情節(jié)在達(dá)到高潮后到此結(jié)束。

二、小結(jié)：

本篇課文，在結(jié)構(gòu)上是處處設(shè)伏，前后照應(yīng)，可謂天衣無(wú)縫，拿金圣嘆的話說(shuō)就是“草蛇灰線”，林沖的活動(dòng)是本文的一條明線，而陸謙等人的陰謀則是另一條線——暗線。一以貫之！情節(jié)上層層起伏，水到渠成！而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完

全是被一步步逼出來(lái)的，在那樣的一種社會(huì)環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會(huì)有林沖的好日子過(guò)呢？本來(lái)他有一個(gè)幸福的家，但是被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡?！笆强扇?，孰不可忍”。最后終被逼得無(wú)家可歸而走上梁山。

三、分析林沖性格轉(zhuǎn)變?cè)谧髌分械囊饬x

1、分析林沖性格中的“忍”

A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松，拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路？

明確：造成林沖和魯達(dá)性格不同的根本原因是他們的階級(jí)出身和思想意識(shí)的不同。

魯達(dá)是出身貧民的下級(jí)軍官，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)，無(wú)親無(wú)故，了無(wú)牽掛，長(zhǎng)期生活在社會(huì)的底層，更能了認(rèn)清封建社會(huì)的黑暗，所以他的反抗意識(shí)就強(qiáng)。

林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，有較高的社會(huì)地位，有優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇，還有美滿的家庭，生活優(yōu)越，所以他不可能拋開(kāi)這一切走上反抗道路。雖然他也對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿發(fā)出大丈夫空有一身本領(lǐng)，不遇明主，而屈沉小人之下的牢騷，但他還是想保住現(xiàn)有的一切，即使是發(fā)配到滄州，他也要委曲求全掙扎著回去。另外，他也受封建愚忠思想的毒害，反抗意識(shí)不強(qiáng)，所以林沖不逼是決不會(huì)上梁山的。

B、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心，他上梁山之前有幾次“忍”

第一忍：妻子第一次被調(diào)戲，林沖欲打高衙內(nèi)時(shí)卻手軟；

第二忍：妻子第二次被調(diào)戲，林沖又忍；

第三忍：發(fā)配滄州途中，被薛霸、董超折磨，林沖打不還手，罵不還口。

第四忍：在滄州尋陸謙不見(jiàn)，“自心下慢了”。

C、林沖是中國(guó)人的代表，因?yàn)橹袊?guó)人善忍。自古中國(guó)就有不少勸人忍耐的話：打落牙齒往肚里咽；和為貴，忍為高；忍字頭上一把刀；小不忍則亂大謀。學(xué)生討論：忍是否就等于窩囊？

明確：“忍”需要辨證地看。韓信受跨下之辱，張良為老人拾履，勾踐臥薪嘗膽，終于成就一番大業(yè)。楚霸王項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之辱，自刎烏江，天下大業(yè)毀于一旦。故古今成大業(yè)者必善忍。因此，林沖的“忍”中又有“不忍”，走上反抗之路是一種必然。

2、分析林沖性格中的“仁”

對(duì)弱者：救濟(jì)李小二

對(duì)仇人：乞求魯智深饒恕薛霸、董超

3、又忍又仁的林沖，也被逼得走投無(wú)路，憤然反抗，由一只溫順的羊變成了一只兇狠的狼，從反面印證了封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)《水滸傳》的主題——“官逼民反”。

2、板書(shū)：

初步反 抗

徹底反抗

滄州遇故舊——→買刀尋仇敵——→接管草料場(chǎng)——→山神廟復(fù)仇——→（逼）上梁山

委曲求全

反抗意識(shí)又燃起 /

隨遇而安、得過(guò)且過(guò)

/ 幻想破滅、奮起反抗

俠義忍辱、善良安份

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)

一、景物描寫(xiě)：

我國(guó)古典小說(shuō)有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，那就是善于通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性

格，而較少使用其它手法，特別是單純的心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。如果有的作品使用了景物描寫(xiě)，也是運(yùn)用白描手法，以極為簡(jiǎn)潔的筆墨來(lái)達(dá)到特定的目的。《西游記》是如此，《水滸》也是如此。在這篇作品中，景物描寫(xiě)雖然不多，但卻寫(xiě)得恰到好處，并且具有很好的表達(dá)效果。下面我們來(lái)看看這些描寫(xiě)。（讀有關(guān)描寫(xiě)）課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)雪的？

（一）直接描寫(xiě)風(fēng)雪：共有三處請(qǐng)指出來(lái)。正面直接描寫(xiě)：

“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，……卷下一天大雪來(lái)”（大）

“……那雪正下得緊”（緊）

“看那雪，到晚越下得緊了”（越緊）

問(wèn)：這三處描寫(xiě)中，有一個(gè)最有表現(xiàn)力的詞，是哪一個(gè)？

明確：“緊”，一個(gè)“緊”字，使境界全出，十分簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了雪越下越大的情景，（二）側(cè)面襯托風(fēng)雪：

1、指出哪些語(yǔ)句是側(cè)面描寫(xiě)風(fēng)雪。側(cè)面間接描寫(xiě)：

“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，……搖振得動(dòng)”（風(fēng)大屋搖）

“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”（天冷人寒）

“那兩間草廳已被雪壓倒了”（雪大屋倒）

“林沖……將那條絮被放開(kāi)，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來(lái)蓋了半截下身……”（雪大人寒）

2、在這些語(yǔ)句中能夠表現(xiàn)風(fēng)大雪猛的詞語(yǔ)有哪些？

明確：“搖振”“壓倒”“向火”“踏著碎瓊亂玉”“背著北風(fēng)而行”“迎風(fēng)”。

二、這里的景物描寫(xiě)，雖然都非常簡(jiǎn)潔，但其作用卻非常豐富，請(qǐng)大家歸納一下，這些景物描寫(xiě)有哪些具體作用？

明確：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。

（２）暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展：作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營(yíng)差遣林沖去接管草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入?？墒牵?dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

再如，作品在寫(xiě)雪的時(shí)候，兩次用了一個(gè)“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。這兩個(gè)緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。

小結(jié)：作品對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要作用，是不可缺少的。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過(guò)夜。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無(wú)處存身，只好到山神廟過(guò)夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過(guò)夜，就不會(huì)聽(tīng)到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門(mén)；如果他不擋住廟門(mén)，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。也許陸謙的花言巧語(yǔ)會(huì)使林沖相信這是一次巧遇呢，說(shuō)不定林沖還會(huì)請(qǐng)他們喝兩杯呢。

由此可見(jiàn)，作品的景物描寫(xiě)確實(shí)是非常精彩而傳神的。板書(shū)：景物與情節(jié)（正當(dāng)天氣漸冷、風(fēng)雪漸大的時(shí)候，陸虞候等人的陰謀也在逐步地實(shí)施。）

天氣

林沖

陸謙

風(fēng)雪初起

去草料場(chǎng)

定計(jì)

風(fēng)大雪緊

去沽酒

施計(jì)

風(fēng)雪越緊

去山神廟

用計(jì)

三、“風(fēng)雪”與社會(huì)環(huán)境

“風(fēng)雪”與“官逼”

林沖的活動(dòng)是本文的一條明線，而陸謙等人的陰謀則是另一條線——暗線。在林沖最終手刃仇人之前，他還是抱有幻想，將高逑稱為高太尉，在街上尋找仇人找了幾日不見(jiàn)消息之后，“也自心下慢了”，并且還打算將草料場(chǎng)修葺一番作了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，并希望神明能夠保佑他平平安安、順順利利地服完刑回家與妻子團(tuán)聚。這樣一個(gè)忍氣吞聲、委曲求全、心存幻想的人卻最終成為了梁山英雄中斗爭(zhēng)最堅(jiān)決的其中一個(gè)人，其中除了“風(fēng)雪”看似偶然的推進(jìn)作用，更主要的還是代表腐朽的封建社會(huì)統(tǒng)治者的高太尉、高衙內(nèi)、陸謙、管營(yíng)等人對(duì)他的再三迫害。林沖的遭遇典型地體現(xiàn)了《水滸傳》“官逼民反”這個(gè)主題，而“風(fēng)雪”的描寫(xiě)則與陸謙等人的陰謀相互輝映，促使林沖完成了他性格上的巨大轉(zhuǎn)變 總結(jié):“風(fēng)雪”的作用

由此可見(jiàn)，“風(fēng)雪”的描寫(xiě)并不是作者的隨意之筆，而是有良苦用心的。通過(guò)上文的分析，我們可以看出“風(fēng)雪”在題目中的點(diǎn)睛作用，一方面為人物渲染了緊張、悲壯的氣氛，北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛，草料場(chǎng)烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血，使得讀者（聽(tīng)眾）深深地融入當(dāng)時(shí)的情景之中；另外“風(fēng)雪”也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使我們的主人公離開(kāi)草料場(chǎng)去山神廟避雪，最終逃出被燒死的厄運(yùn)、得知真相并手刃仇人。

魯迅先生說(shuō)：‘雪下正緊，說(shuō)緊字極具神韻’。的確如此。大雪紛飛，荒野獨(dú)行，在沖天的火光中，英雄知道拼命掙扎想回家和美麗的妻子團(tuán)聚的那一天已被大火吞噬了，眼中的熱淚只有迎著呼嘯的北風(fēng)無(wú)聲的飄灑，他注定要漂泊，前路屬于他的只能是雨雪霏霏，而永遠(yuǎn)不會(huì)有楊柳依依。這就是英雄末路的悲劇之美，令人扼腕嘆息。這不是官逼民反的簡(jiǎn)單之事，而是官逼官反，這樣的世界是腐爛透頂了。有人曾為林沖寫(xiě)了一首小詩(shī)（出示投影，大聲朗讀。

漫天風(fēng)雪，無(wú)盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。

正義已死，問(wèn)蒼天，路在何方？

熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！

一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！）

讓我們套用金庸小說(shuō)中一句話來(lái)結(jié)束課文：那一夜，我看到了真正的江湖。

四、巧妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

過(guò)渡：好的文學(xué)作品往往以生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)大致有三種情況：

（1）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)具體地表現(xiàn)出人物的性格。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。

——比如第八段中對(duì)林沖出門(mén)買酒時(shí)的描寫(xiě))離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門(mén)拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

（2）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。

——這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很多，比如：(1)開(kāi)頭細(xì)致描寫(xiě)了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。第七段開(kāi)頭對(duì)林沖離開(kāi)天王堂時(shí)的描寫(xiě)，看起來(lái)好像是不經(jīng)意的描寫(xiě)，但這里所寫(xiě)到的事物，在后文都有著落：包裹——放在床上（第八段）；尖刀——剜了陸謙的心（第十二段），同時(shí)也照應(yīng)了第五段的“買把解腕尖刀”；花槍——挑了酒葫蘆（第八段，第十段），挑了差撥和富安（第十二段）。

再如第十段對(duì)林沖來(lái)到山神廟后的描寫(xiě)，通過(guò)他掇石頭靠住廟門(mén)為下文寫(xiě)陸謙等三人進(jìn)不了廟埋下伏筆。

關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。

（3）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)同時(shí)兼有以上兩方面作用。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。

——這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)也不少，如第五段寫(xiě)林沖聽(tīng)到店小二報(bào)告的消息后，立刻大怒，去街上買了把解腕尖刀。這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖剛烈的性格，也為下文寫(xiě)刀剜陸謙心做好了鋪墊。

再如第十段，寫(xiě)林沖見(jiàn)草廳被雪壓塌后，怕火盆內(nèi)有火引起火災(zāi)，就探半身進(jìn)去摸。這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖的小心謹(jǐn)慎的性格，也為下文寫(xiě)陸謙放火做了鋪墊。

再比如離開(kāi)天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后，才有“挺著花槍”沖出門(mén)去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。

有道是名家筆下無(wú)閑文，從本文來(lái)看，確實(shí)如此。

五、語(yǔ)段閱讀：（巧妙的情節(jié)安排）

1．閱讀第一段，回答問(wèn)題：

問(wèn)：本文是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，好像應(yīng)該從第二段開(kāi)始選起，因?yàn)榈谝欢闻c本文的主要故事看

起來(lái)好像沒(méi)有直接的關(guān)系，那么為什么不從第二段開(kāi)始，而非要選上第一段呢？第一段有什么重要作用嗎？

明確：這一段實(shí)際與課文部分的故事有著直接的聯(lián)系，無(wú)論對(duì)人物還是對(duì)情節(jié)都有著重要

作用： ①、這段描寫(xiě)表明了林沖是個(gè)樂(lè)于助人，濟(jì)危救貧之善良之人。

②、這段描寫(xiě)詳細(xì)交代了林沖與李小二過(guò)去的關(guān)系，為下文寫(xiě)李小二幫助林沖埋 下伏筆，做好鋪墊。如果沒(méi)有這段描寫(xiě)，下文寫(xiě)李小二向林沖報(bào)告消息就會(huì)顯得突兀。

③、這段描寫(xiě)也表現(xiàn)了林沖逆來(lái)順受，隨遇而安的性格。他被發(fā)配到滄州，并沒(méi)有向陷害

他的仇人報(bào)仇的想法，反而與李小二你來(lái)我往地過(guò)上了平靜的日子，表現(xiàn)了典型的隨遇而安的性格特點(diǎn)。

２．閱讀第二部分（2－5段），討論：

（1）：這一部分，情節(jié)發(fā)展的直接原因是什么？

明確： 陸謙來(lái)到滄州，密謀殺害林沖，使情節(jié)陡起波瀾。

（2）：作品為什么不直接描寫(xiě)管營(yíng)、差撥等四人的談話？作者通過(guò)李小二夫妻的所見(jiàn)所聞所疑所思來(lái)交代情節(jié)，這種手法有什么效果？

明確：在這一部分中，作品不是直接寫(xiě)出四人的談話，而是通過(guò)小二夫妻所見(jiàn)所聞來(lái) 寫(xiě)他們的懷疑與推測(cè)，這就使情節(jié)若隱若現(xiàn)，撲朔迷離，造成了強(qiáng)烈的懸念，使作品情節(jié)更加曲折生動(dòng)，更加引人入勝。

３．閱讀第八段，討論：

問(wèn)：這一段中除了通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格之外，還用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn) 了人物什么性格？

明確：這一段中除了通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格外，還用了獨(dú)白式的心理描寫(xiě)，這里的心理描寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)林沖想等雪晴之后修理草屋，說(shuō)明他是準(zhǔn)備在這里安心長(zhǎng)住的，這就反映了人物隨遇而安的性格。

４．閱讀第十一段，討論：

問(wèn)：在這一段中，作品詳細(xì)描寫(xiě)了廟外三人的對(duì)話，為什么要詳細(xì)描寫(xiě)這些對(duì)話？

明確：這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳加描寫(xiě)。通過(guò)這個(gè)描寫(xiě)，對(duì)以前的情節(jié)進(jìn)行了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個(gè)陰謀的策劃過(guò)程，并由陸謙等人親口說(shuō)出，這就比別人介紹更易于使林沖認(rèn)識(shí)到敵人的兇狠殘忍，更易于激起他滿腔怒火，從而促使他毅然做出了手刃仇敵的壯舉。

六、小結(jié)： 《水滸》是優(yōu)秀的古典小說(shuō)，未讀過(guò)的同學(xué)應(yīng)讀之。

教學(xué)后記：

第二篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案

【高二語(yǔ)文必修五學(xué)習(xí)】 時(shí)間：9月1—3日

【課 題】 林教頭風(fēng)雪山神廟 【教學(xué)目的】

1、把握小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。

2、準(zhǔn)確把握林沖這一人物形象。

3、了解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用，賞析課文中對(duì)“風(fēng)雪”的描寫(xiě)。

4、理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫(huà)人物的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情節(jié)、環(huán)境、言行來(lái)分析人物性格特點(diǎn)的能力。

5、了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、把握小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。

2、準(zhǔn)確把握林沖這一人物形象。

3、分析景物描寫(xiě)的作用。

4、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、準(zhǔn)確把握林沖這一人物形象。

2、分析景物描寫(xiě)的作用。

3、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用?！菊n時(shí)安排】 3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遺傳的因素，也有后天促成的因素。其中后天促成的因素和人的生活環(huán)境密切相關(guān)。今天我們學(xué)習(xí)的《林教頭風(fēng)雪山神廟》就充分表現(xiàn)了“后天促成因素”的作用。

二、作家、作品簡(jiǎn)介：

施耐庵，元末明初小說(shuō)家，生平事跡缺乏可靠記載。關(guān)于他的籍貫，說(shuō)法不一，有人說(shuō)是錢(qián)塘(今浙江杭州)人；有人說(shuō)是江蘇興化人；也有人說(shuō)原籍蘇州，后遷淮安。元朝至順年間（1330-1333）考中進(jìn)士，曾在錢(qián)塘為官兩年，因不滿權(quán)貴而棄職，回家閉門(mén)書(shū)寫(xiě)。卒于明洪武（1368-1398）初，相傳他和元末的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有一些聯(lián)系，或者參加過(guò)農(nóng)民起義隊(duì)伍，還有人說(shuō)小說(shuō)家羅貫中是他的門(mén)人，但這些說(shuō)法都缺乏確鑿的依據(jù)。

《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起義的故事。南宋時(shí)期，宋江起義的故事便開(kāi)始在群眾中流傳。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫(xiě)成了《水滸》。它最早的本子，出現(xiàn)在元末明初。

《水滸》生動(dòng)地描寫(xiě)了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩蕩的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義最終演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命性，塑造了一個(gè)個(gè)為人民所喜愛(ài)的有血有肉、個(gè)性鮮明的英雄人物。

《水滸》作為“中國(guó)四大古典名著”之一，被金圣嘆列為才子必讀書(shū)，享有許多美譽(yù)，如“最能代表中國(guó)文化的文學(xué)書(shū)”“農(nóng)民起義題材經(jīng)典著作”“構(gòu)建中華文明階梯的重要典籍”“展示五千年中華文明獨(dú)特風(fēng)采的杰作”等。

三、故事前之故事：

林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，受人敬重，生活富裕，有個(gè)美滿的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無(wú)造反之心。然而奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，便設(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的部下陸謙（陸虞侯）、富安等人，誣陷林沖手持利刃入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開(kāi)封府發(fā)落。開(kāi)封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十，刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州的途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過(guò)柴進(jìn)的莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫(xiě)信給滄州官府拖請(qǐng)照顧林沖。林沖到了滄州老營(yíng)，由于送了銀子給差撥、管營(yíng)、又有柴進(jìn)的薦書(shū)，不僅免了一百殺威棒，還派去看管天王堂。

四、聽(tīng)讀課文，整體感知：

1、聽(tīng)讀課文，給括號(hào)前的字詞注音：

赍（）發(fā) 投奔（）迤（）邐（）玷（）污 恁（）地 模（）樣 酒饌（）尷（）尬（）連累（）髭（）須 提（）防 洗漱（）消耗（）彤（）云 倉(cāng)厫（）氈（）笠子 拽（）上 庇（）護(hù) 草帚（）兒 掇（）將 央浼（）肐（）察 搠（）倒 剜（）

2、小說(shuō)的三要素：

3、小說(shuō)的情節(jié)組成：

4、梳理故事情節(jié)，理清小說(shuō)思路： A、概括情節(jié)要點(diǎn)：

明確：滄州遇舊交 密謀策劃

買刀尋仇家 草場(chǎng)交接 出門(mén)沽酒去 破廟借宿 偶聽(tīng)真情話 刺殺仇敵 B、小說(shuō)思路：

明確：第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊交（開(kāi)端）

第二部分（2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖（發(fā)展）第三部分（6－9節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）

第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）

5、故事情節(jié)的線索：

A、課文正面描寫(xiě)的內(nèi)容是什么？其中貫穿了一條怎樣的線索？ 明確：林沖刺配滄州后的遭遇和反抗。

林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過(guò)程。（主線）

B、林沖的性格轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容是什么線索貫穿起來(lái)的？ 明確：林沖性格的轉(zhuǎn)變是在反動(dòng)統(tǒng)治者的逼迫下發(fā)生、完成的。

以反動(dòng)統(tǒng)治者陷害林沖的詭計(jì)為線索貫穿起來(lái)的。（副線）

五、作業(yè)：

見(jiàn)油印資料。

第二、三課時(shí)

一、人物形象的把握：

1、小說(shuō)主要人物形象？

在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。

人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格。分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想。

2、塑造人物形象的方法？

小說(shuō)的人物描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫(xiě)的是肖像（外貌）。對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的是語(yǔ)言。

從描寫(xiě)的角度看，人物描寫(xiě)的方法還可以分為：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，也有的說(shuō)是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。

3、林沖人物形象的把握？

A、學(xué)生對(duì)林沖人物形象的把握： 善良安分，俠義濟(jì)困；

逆來(lái)順受，委曲求全，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有反抗之心； 剛強(qiáng)、性急； 做事細(xì)心。

B、共同研討林沖人物形象：

①滄州遇舊知這一部分中，林沖與李小二的言談表現(xiàn)了林沖怎樣的思想狀況？

善良安分，俠義濟(jì)困（林沖在東京時(shí)曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢(qián)”。可見(jiàn)林沖很善良；對(duì)于李小二的感激他并不十分在意，而是“恐怕玷污你夫妻兩個(gè)”，表明林沖不顧自己的危難，一心為別人著想，其厚道克己的品質(zhì)躍然紙上；他對(duì)高俅認(rèn)識(shí)不足，除了他有逆來(lái)順受的特點(diǎn)外，也有心地過(guò)于善良的原因。）

逆來(lái)順受，委曲求全，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有反抗之心（林沖明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說(shuō)到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱他“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司——表現(xiàn)了他善良安分，安于現(xiàn)狀，逆來(lái)順受性格）

②林沖無(wú)辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖怎樣的性格特點(diǎn)？

林沖聽(tīng)說(shuō)陸虞候前來(lái)害他，立刻大怒，說(shuō)“休要撞著我，只叫他骨肉為泥”，并馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋?！边@說(shuō)明當(dāng)迫害逼到眼前時(shí)，林沖也具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，這也是他剛強(qiáng)、性急的一個(gè)表現(xiàn)。但他的反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，因?yàn)樗敖稚蠈ち巳迦眨灰?jiàn)消耗”時(shí)，“林沖也自心下慢了”。

③陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，目的是想臵林沖于死地，林沖是怎樣的態(tài)度？表現(xiàn)他怎樣的性格特點(diǎn)？

管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽(tīng)從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。見(jiàn)到草屋“四下里崩壞了”，就想等“雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理”?！箅y臨頭，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬，復(fù)仇的念頭更淡漠，委曲求全的思想占了上風(fēng)。后來(lái)買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇佑”——命在旦夕，林沖卻仍在幻想。以上種種可以看出林沖逆來(lái)順受、隨遇而安的特點(diǎn)。

④林沖還有一個(gè)特點(diǎn)就是做事細(xì)心。小說(shuō)怎樣表現(xiàn)這一點(diǎn)？ 林沖去打酒前，“將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門(mén)拽上;出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了”，一件件做得很有條理;打酒回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái),搬開(kāi)破壁子,探半身入去摸”，這些都可以看出林沖是做事細(xì)心的人。

二、主題的把握：

1、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是通過(guò)什么完成的？ 草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸虞候等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時(shí)，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃，不如反抗斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

2、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，告訴了我們?cè)鯓拥男畔ⅲ?一是了解加害于林沖的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。

二是認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗的必然性:八十萬(wàn)禁軍教頭林沖,雖然安分守己，忍辱求全,也被逼得走投無(wú)路，憤然而起;至于廣大的生活在水深火熱之中的人民群眾,他們所遭受的迫害,他們所承受的痛苦就可想而知了。因此,只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全,走向反抗道路,體現(xiàn)作品中心思想——“官逼民反”。

三、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用：

1、什么是環(huán)境描寫(xiě)？

環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

2、什么是自然環(huán)境描？

也叫做景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。

3、什么是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)？

主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)。

4、環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：

A、渲染某種氣氛 B、交代人物活動(dòng)的背景

C、襯托人物形象（心理、性格）D、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 E、揭示小說(shuō)的主題

5、找出本文典型的環(huán)境描寫(xiě)？分析它們的作用？ 環(huán)境描寫(xiě)：

A、正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起, 卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。B、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。C、看那雪,到晚越下得緊了。（以上屬于正面描寫(xiě)）D、仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,動(dòng)搖得很。向了一回火,覺(jué)得身上寒冷。E、那兩間草廳已被雪壓倒了?；鹋鑳?nèi)火種都被雪水浸滅了。

F、先取下氈笠子，把身上的雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。（以上屬于側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)環(huán)境，人物的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪）作用：

渲染了凄涼、悲壯的氣氛；（這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了林沖走上反抗道路的凄涼、悲壯的氣氛。）

襯托了人物沉郁、堅(jiān)定、勇敢的心情和危機(jī)四伏的處境（林沖剛到草料場(chǎng)，“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)”，說(shuō)明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時(shí)，“那雪正下得緊”，預(yù)示氣氛趨于緊張；

林沖夜宿山神廟時(shí)，那雪“越下得緊了”，烘托出高潮的來(lái)臨。）

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（林沖到草料場(chǎng)時(shí)正是風(fēng)雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會(huì)“投東”而去,到市井沽酒,也因此得遇山神廟;因?yàn)橄卵?致使林沖住的草屋塌了,這使林沖想起離這半里路上有個(gè)古廟,可以安身;正由于風(fēng)大雪緊,為了擋風(fēng)雪,林沖才用大石頭靠住門(mén),致使陸虞候三人沒(méi)能直闖進(jìn)山神廟來(lái);正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊,陸虞候一伙人放完火,就直奔山神廟來(lái)避風(fēng)雪。）四.分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

介紹關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的知識(shí)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫(xiě)一種描寫(xiě)手法。細(xì)致描寫(xiě)是作品刻畫(huà)人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

臵疑：本文有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

(1)開(kāi)頭細(xì)致描寫(xiě)了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。

這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。(2)林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門(mén)拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。

這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

(3)林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門(mén),再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭,掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)?！?這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文“用手推門(mén)，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖躲在廟內(nèi)聽(tīng)得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?lái)，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。

(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。林沖離開(kāi)天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后，才有“挺著花槍”沖出門(mén)去殺死仇人的情節(jié)。

這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。

(5)關(guān)于方向位臵的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。關(guān)于方向位臵，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上相遇了。

看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。

總之，細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。

五、作業(yè)

繼續(xù)完成油印資料,課外選讀《水滸傳》的精彩章節(jié)，或閱讀全書(shū)。

第三篇：林教頭風(fēng)雪山神廟—教案

必修五

第一單元

第一單元的主要教學(xué)安排力求做到開(kāi)闊學(xué)生的視野，講解小說(shuō)鑒賞的一般方法，提高鑒賞小說(shuō)的能力?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》所塑造的林沖形象，讓我們認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)被壓迫者走上反抗道路的必然性，揭露了北宋王朝政府的黑暗腐敗。《裝在套子里的人》成功地塑造了一個(gè)因循守舊、害怕變革、憎惡一切新事物的“套中人”的形象，反映了革命來(lái)臨之前沙皇專制政府所制造的郁悶、陰沉的社會(huì)政治風(fēng)氣?！哆叧恰芬源浯涞膼?ài)情悲劇為線索，淋漓極致地表現(xiàn)了湘西地方的風(fēng)景美和人性美，表現(xiàn)了一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，表現(xiàn)了作者重構(gòu)理想世界的信念。

單元重點(diǎn)：

1在梳理情節(jié)的基礎(chǔ)上，品味小說(shuō)語(yǔ)言，分析人物形象。2綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物的方法。

單元難點(diǎn)： 1人物形象分析 2對(duì)作品主題的把握

林教頭風(fēng)雪山神廟

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀林沖的故事，對(duì)《水滸》有初步的認(rèn)識(shí)；了解文中主要人物林沖的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)人物形象所運(yùn)用的描寫(xiě)方法；體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主題方面的作用。（知識(shí)與能力）

2閱讀小說(shuō)，與同學(xué)交流閱讀心得；在理清情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分析人物性格變化的過(guò)程。（過(guò)程與方法）

3把握小說(shuō)官逼民反的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想情感。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

A第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

以好漢歌導(dǎo)入

二、明確相關(guān)知識(shí)

1作者介紹：

著名小說(shuō)家羅貫中是他的門(mén)生。施耐庵根據(jù)民間傳說(shuō)與話本戲曲，編著了著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》。作品簡(jiǎn)介：

《水滸》也稱《水滸傳》、《忠義水滸傳》，中國(guó)四大古典名著之一，其作者歷來(lái)說(shuō)法不一，一般認(rèn)為是元末明初的施耐庵。

《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是作者在民間傳說(shuō)、話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展、直至失敗的過(guò)程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭(zhēng)精神，揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐敗?！端疂G》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫(xiě)出他們由個(gè)人覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗再到發(fā)展為聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾。

小說(shuō)以高俅發(fā)跡為故事的開(kāi)端，意在表明“亂自上作”，高俅是封建統(tǒng)治集團(tuán)的代表人物。小說(shuō)還寫(xiě)了大批的貪官污吏和地方惡霸，正是他們狼狽為奸、魚(yú)肉百姓，才迫使善良而正直的人們不得不鋌而走險(xiǎn)、奮起反抗。小說(shuō)深刻地挖掘了封建時(shí)代農(nóng)民起義的深層原因。

三、整體感知

理清課文故事情節(jié)：各組討論情節(jié)發(fā)展過(guò)程，教師概括。

第一部分（引子，1段）：林教頭滄州遇舊知。插敘林、李對(duì)話。

作用：交代主要人物、事情起因。點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李關(guān)系親密，埋下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。

第二部分（開(kāi)端，2~5段）：陸虞侯密謀害林沖

陸虞侯密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識(shí)破陰謀，怒林沖買刀尋敵。

矛盾的展開(kāi)：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來(lái)，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒(méi)有平鋪直敘，而是設(shè)置懸念，一開(kāi)始沒(méi)有交代來(lái)酒店的是什么人，而是通過(guò)李小二夫妻的觀察，寫(xiě)出來(lái)人的鬼鬼祟祟，偷偷摸摸，手段卑鄙陰險(xiǎn)。再寫(xiě)林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來(lái)人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。

第三部分（發(fā)展，6~9段）：林教頭接管草料場(chǎng) 接管草料場(chǎng)—交割—沽酒

本段是陸謙的謀害到林沖殺人報(bào)仇的過(guò)渡，表面看，緊張形勢(shì)緩和下來(lái)，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，味后文埋下伏筆。

第四部分（高潮結(jié)局，10~12段）：風(fēng)雪夜山神廟報(bào)仇 破廟借宿—偶聽(tīng)真情—報(bào)仇雪恨

林沖性格變化的特點(diǎn)，與前文照應(yīng)，讓陸謙等人通過(guò)對(duì)話把陰謀的主使者、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過(guò)，不打自招作了全盤(pán)交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

（設(shè)計(jì)意圖：人物性格的特點(diǎn)，主要是通過(guò)情節(jié)的發(fā)展來(lái)展現(xiàn)的，分析情節(jié)的主要目的，就是為分析人物形象做準(zhǔn)備。）

四、合作探究

1分析林沖的性格：林沖是《水滸》里一個(gè)有代表性的人物，由一個(gè)安于現(xiàn)狀的小官吏最后被逼上梁山的典型。他的思想性格有哪些特點(diǎn)？（1）安于現(xiàn)狀，逆來(lái)順受

林沖被刺配滄州完全是高俅一手陷害所致，但林沖卻說(shuō)：“我因惡了高太尉……”并自認(rèn)作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，對(duì)“罪囚”的前程，他說(shuō)“未知久后如何?！边@時(shí)的林沖對(duì)高俅竟毫不痛恨，連口稱他“太尉”，對(duì)高俅的狠毒認(rèn)識(shí)不足，委曲求全，并且對(duì)未來(lái)充滿幻想。到了草料場(chǎng)，見(jiàn)草屋已“四下里崩壞了”，就想“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理”，可看出林沖逆來(lái)順受，隨遇而安的特點(diǎn)。

（2）心地善良，俠義濟(jì)困

林沖在東京時(shí)曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢(qián)?？梢?jiàn)林沖很善良。他對(duì)高俅認(rèn)識(shí)不足，除了有他逆來(lái)順受的特點(diǎn)外，也有心底過(guò)于善良的原因。

（3）剛強(qiáng)、正直、性急

一個(gè)方面是李小二的話，另一個(gè)方面是最后殺人的時(shí)：他取出刀來(lái)擱在陸虞侯的臉上，喝道：“潑賊！我自來(lái)和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是“殺人可恕，情理難容”！”這句話是說(shuō)，你陸虞侯想殺我，殺人的行為我是可以寬恕的，但情理上我是無(wú)論如何都不能寬容你的。

（4）做事細(xì)心

林沖去打酒前的一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的做事細(xì)心的特點(diǎn)。

2作者塑造的林沖這一人物形象是一成不變的嗎？如果不是，作者在文中是怎樣塑造這一人物形象的？

（1）課文開(kāi)頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么用？

開(kāi)頭一段有兩個(gè)內(nèi)容，一是插敘了當(dāng)初在東京時(shí)的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對(duì)話。插敘的內(nèi)容表明了林沖的正義感和俠義精神；而對(duì)話則表明了林沖逆來(lái)順受，忍辱負(fù)重的特點(diǎn)。

（2）林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了幾人密謀害他的事情之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么樣的性格？

結(jié)合具體內(nèi)容分析說(shuō)明，當(dāng)迫害到眼前時(shí)，林沖也有了強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。但是在街上找了幾天沒(méi)有找到后，就失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復(fù)仇怒火就又熄滅了。說(shuō)明林沖反抗得不堅(jiān)決，得過(guò)且過(guò)，委曲求全。

（3）派林沖看守草料場(chǎng)是敵人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的性格？ 管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)時(shí)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說(shuō)：“卻不害我…”但是他還是聽(tīng)從了安排，并且做了長(zhǎng)久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)的小屋壞了的時(shí)候，還想著修繕一下。大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬。這說(shuō)明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來(lái)，買酒途徑山神廟時(shí)，還祈求“神明庇佑”。生命已經(jīng)危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說(shuō)明了它隨遇而安的思想。

（4）林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

草料場(chǎng)起火時(shí)，林沖在山神廟聽(tīng)到了陸虞侯等人的對(duì)話，知道了高俅一伙留給他的只有死路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的真面目?；孟霃氐灼茰?，從而反抗斗爭(zhēng)增，走上梁山。

林沖的性格就是在情節(jié)變化中，隨著矛盾的沖突不斷加劇而發(fā)展變化的。在矛盾沖突中展現(xiàn)出來(lái)。

3林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？

林沖性格的變化，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。從林沖的遭遇中可以看出封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)以及狠毒。林沖則表現(xiàn)出了他的安分守己，忍辱求全，以及最后被逼得走投無(wú)路，憤然而起。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，到走向反抗。體現(xiàn)出作品的中心思想——官逼民反。

五、課堂小結(jié) 再次總結(jié)官逼民反的主題，林沖被逼上梁山具有典型意義。

六、B第二課時(shí)

一、合作探究 布置作業(yè)

（一）分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫(xiě)的一種描寫(xiě)手法。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是作品刻畫(huà)人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

本文有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

（1）開(kāi)頭細(xì)致地描寫(xiě)了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)。這些細(xì)節(jié)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信、林沖復(fù)仇尋敵的情節(jié)。

（2）林沖要去沽酒…接下來(lái)的這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明了林沖安分守己，做事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。（3）林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊有一大塊石頭，弄過(guò)來(lái)靠上去”這個(gè)細(xì)節(jié)為下文“用手推門(mén)，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，陸虞侯等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖躲在廟內(nèi)聽(tīng)得一清二楚，知道了這個(gè)事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。（4）關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。既符合林沖禁軍教頭的身份，也表現(xiàn)出了他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。

（5）關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。林沖買酒、到山神廟，都是往東走；陸虞侯等人到草料場(chǎng)防火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上遇到?？此茻o(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

（二）、分析景物描寫(xiě)的一般作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物形象的塑造與表現(xiàn)主旨有及其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握住小說(shuō)的真諦。

1課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上做景物描寫(xiě)。課文具體是怎么樣描寫(xiě)的？（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪

① 林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起。

② 林沖去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ閬y瓊玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”

③ 沽酒返回時(shí)，又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大。“看那雪，到晚越發(fā)下得緊了。” 這兩處的兩個(gè)“緊”字，就把一場(chǎng)越下越大的雪，描寫(xiě)得非常生動(dòng)形象了。（2）側(cè)面襯托風(fēng)雪

① 通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪，屋子被壓壞了，凸顯出雪大風(fēng)猛。② 通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。林沖的感覺(jué)，還有林沖的動(dòng)作標(biāo)明風(fēng)雪之大。

第四篇：林教頭風(fēng)雪山神廟教案

林教頭風(fēng)雪山神廟

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫(huà)人物的方法。

（2）了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性。

（3）分析景物描寫(xiě)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性格的發(fā)展變化和景物描寫(xiě)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：林沖思想性格的發(fā)展變化的過(guò)程。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：分析人物形象，探討主題

（課前放《好漢歌》）

導(dǎo)入

剛才我們聽(tīng)了《好漢歌》。聽(tīng)《好漢歌》，胸中自會(huì)涌起一股沖天的豪氣，甚至讓我們這些文弱書(shū)生也恨不能捋起衣袖、拔拳懲惡。在我們的印象中，梁山好漢就應(yīng)該大碗喝酒，大塊吃肉，“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，手刃仇敵，鏟除貪官，替天行道?？墒牵端疂G》中卻有這樣一位英雄，該出手時(shí)出不了手，舉起了拳頭又放手。他是誰(shuí)呢？他就是80萬(wàn)禁軍教頭林沖。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》。

回顧上節(jié)內(nèi)容

上節(jié)課，我們介紹了與課文相關(guān)的情節(jié)，并根據(jù)情節(jié)發(fā)展把本文分成了四部分：滄州遇舊、買刀尋敵、到草料場(chǎng)、雪夜報(bào)仇。

這一節(jié)我們將借助情節(jié)來(lái)分析人物形象，探討小說(shuō)的主題。

解讀

(一)滄州遇舊

到了滄州，林沖見(jiàn)到了故人李小二，小二對(duì)林沖熱情嗎？

熱情。具體表現(xiàn)：治酒款待，并囑咐“但有衣服，便拿來(lái)家里漿洗縫補(bǔ)”。原因：林沖對(duì)李小二有恩。

作用：從側(cè)面表現(xiàn)了林沖的慷慨好義。

故人相見(jiàn)，自然提起了往事。這時(shí)怨氣沖天的林沖，又是如何敘述自己遭遇的呢?

“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何?！?/p>

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！?/p>

1．設(shè)身處地想想，如果你是林沖，會(huì)怎么稱呼高俅？如果換作李逵、魯智深又會(huì)怎樣稱呼？林沖稱“高太尉”，為什么?

(李逵會(huì)說(shuō)“高俅那廝”“高俅老賊”，魯智深會(huì)說(shuō)“腌臜潑才”“直娘賊”。林沖卻稱高俅為太尉。這種彬彬有禮的背后是一種油煎般的苦痛，然而他認(rèn)了，他要掙扎地活下去。他還盼望刑滿釋放、重獲生路的那一天。他真的沒(méi)有去想、也不愿去想高俅的趕盡殺絕!他就這樣逆來(lái)順受、忍辱偷生)

2．他自認(rèn)“罪囚”，他真的認(rèn)為自己有罪嗎?無(wú)罪何以認(rèn)罪?

(怕給自己、給別人招惹是非，足見(jiàn)他的厚道、克己。)

(設(shè)計(jì)意圖：林沖是個(gè)精細(xì)之人，然而他在言語(yǔ)之中不經(jīng)意地流露了他的世界圖景。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味這些只言片語(yǔ)，一方面認(rèn)識(shí)林沖，一方面養(yǎng)成品讀小說(shuō)的習(xí)慣。)

（二）買刀尋敵

不管林沖用怎樣平靜的口氣敘述此事，不管林沖用怎樣平和的心態(tài)對(duì)待此事，他都告訴了李小二一個(gè)事實(shí)：他與高俅有仇。于是小二才會(huì)關(guān)注遠(yuǎn)道而來(lái)的陸謙一伙，于是才會(huì)有李小二夫婦偷聽(tīng)的精彩片段。播放電視劇中的這個(gè)片段，并請(qǐng)學(xué)生討論、交流：

1．對(duì)于這一情節(jié)，電視劇和小說(shuō)的敘述上有什么差異?

電視劇中李小二偷聽(tīng)被發(fā)現(xiàn)，受到恐嚇后，不敢對(duì)林沖直言，而只是婉言暗示。

小說(shuō)中小二看出破綻，并明確告知林沖。林沖買刀尋敵。

2．你覺(jué)得哪種敘述更好?好在哪里？

電視劇設(shè)置懸念，使故事跌宕起伏、引人入勝；小說(shuō)中這樣的敘述更有利于揭示人物性格。

具體分析：告知后，林沖有什么反應(yīng)？

林沖聽(tīng)了大驚道：“這三十歲的正是陸虞候！那潑賤賊敢來(lái)這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”

林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀帶在身上，前街后巷一地里去尋?！稚蠈ち巳迦眨灰?jiàn)消耗，林沖也自心下慢了。

“只教他骨肉為泥”“買一把解腕尖刀到街上尋陸虞候”，說(shuō)明他燃起的反抗怒火，“街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗，林沖也自心下慢了” 也就是說(shuō)，林沖好不容易燃起的反抗怒火，又慢慢熄滅，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。

(設(shè)計(jì)意圖：有效利用影視資源，輔助文本解讀。讓學(xué)生在比較中激發(fā)興趣，從而更好地領(lǐng)悟作者匠心。)

（三）到草料場(chǎng)

風(fēng)雪之中，林沖以一種怎樣的心態(tài)來(lái)到草料場(chǎng)? 8～9小節(jié)中有一些關(guān)于林沖的耐人尋味的語(yǔ)言和動(dòng)作，你能找到嗎?

“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚了泥水匠來(lái)修理?！?/p>

“神明庇祐！改日來(lái)燒紙錢(qián)?！?/p>

在這樣的話語(yǔ)中，我們能感受到什么?

(大難臨頭，林沖卻想安穩(wěn)過(guò)冬，卻想山神庇祐自己可以在此安穩(wěn)度日。安分守己、隨遇而安)

“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……”：

其實(shí)，這樣的的動(dòng)作第10段也有

“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！薄耙琅f把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)?！?/p>

從這些細(xì)微的動(dòng)作中，我們又能感受到什么呢?

(“蓋”，怕著火；在曠無(wú)人煙的地方，“拽上”門(mén)，這還不夠，又上鎖；先前已蓋了的火炭，因草屋塌了，還要用手去“摸”，探探有沒(méi)有火星；一間崩塌的草屋，離開(kāi)時(shí)，還要“拽上”“鎖了”。林沖真是太謹(jǐn)慎、太小心了。)

小說(shuō)為何刻意表現(xiàn)林沖的謹(jǐn)慎小心?

(小說(shuō)想告訴我們，林沖是多么忍辱負(fù)重、克制內(nèi)斂。他只想安心做一個(gè)囚徒——一個(gè)模范的囚徒。這與下文的血刃仇敵形成強(qiáng)烈的反差，以渲染主題。)

(設(shè)計(jì)意圖：所謂“細(xì)微處見(jiàn)精神”。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究，既認(rèn)識(shí)到精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是明清小說(shuō)走向鼎盛的一個(gè)重要元素，又感受到無(wú)論是小說(shuō)的創(chuàng)作還是小說(shuō)的解讀，都要在細(xì)微處下工夫。)

（四）雪夜報(bào)仇

請(qǐng)問(wèn)：林沖做模范囚徒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有。）

那到底發(fā)生了什么事情讓他想做模范囚徒而不得呢？（火燒草料場(chǎng)）

陸謙等人為何要火燒草料場(chǎng)？（欲置林沖于死地?！氨闾拥眯悦鼤r(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪?！保?/p>

就是這樣一位茍且容忍，心存幻想，牙斷往肚里吞、血流往嘴里咽的林沖，卻為朗朗乾坤所不容。他的安分守己，卻換來(lái)對(duì)手的得寸進(jìn)尺；他的忍辱負(fù)重，卻得到仇人的趕盡殺絕?；馃萘蠄?chǎng)，這一招再歹毒不過(guò)。當(dāng)藏身山神廟中的林沖聞知真相后，終于無(wú)法忍受了?？梢哉f(shuō)，燒草料場(chǎng)這把大火，終于引燃了林沖胸中復(fù)仇的怒火。他終于改變了立場(chǎng)，拋棄了幻想，在風(fēng)雪之夜開(kāi)始了復(fù)仇行動(dòng)。這是最驚心動(dòng)魄的一個(gè)片段。請(qǐng)一位學(xué)生讀第12段。

先一塊來(lái)看看林沖走出山神廟時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。林沖“輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍，左手拽開(kāi)廟門(mén)”，這掇、挺、拽，動(dòng)作蟬聯(lián)而下，他不打草驚蛇，而是出其不意，從而使林沖細(xì)心謹(jǐn)慎的性格特征傳神紙上。

再看看他擊殺仇人的動(dòng)作。動(dòng)作干練利落，大有迅雷不及掩耳之勢(shì)，其英武之態(tài)，活現(xiàn)眼前。特別是林沖把陸謙“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著”。狹路相逢，分外眼紅，林沖的這一系列動(dòng)作，是由內(nèi)心烈火勃發(fā)出的劇烈的外在動(dòng)作，是恨不及死的報(bào)仇行動(dòng)，干脆、利落、果決、痛快，使林沖的性格在連貫性的動(dòng)作中煥發(fā)出絢麗的光彩。

用心體察，可以發(fā)現(xiàn)，林沖不愧為林沖，殺人也有講究。林沖先殺誰(shuí)，后殺誰(shuí)?先后順序是精心設(shè)置還是漫不經(jīng)心的?

(先搠倒差撥和富安，再殺陸謙。先收拾次要角色，再對(duì)付主要敵人。差撥是殺害林沖的陰謀的直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行者，富安是陸謙的伴當(dāng)，是個(gè)走卒，他們都聽(tīng)命于陸謙。陸謙不僅是主謀，還是背叛朋友的無(wú)恥之徒。)

殺人的武器有講究嗎?

(前二人用花槍利索地結(jié)果了，而殺陸謙則用那口解腕尖刀。為什么?用尖刀，距離短，更“把尖刀向心窩里只一剜”——解恨，痛快。尖刀本為復(fù)仇準(zhǔn)備，此時(shí)不用，更待何時(shí)?)

我一直在想：陸謙這種人，一刀下去宰了算了，還與他講什么道理。請(qǐng)問(wèn)：林沖在殺陸謙前為何還要說(shuō)“殺人可恕，情理難容”那番話?

(這八個(gè)字，淋漓盡致地表現(xiàn)了這受盡奸賊迫害的英雄，舉刀殺人行動(dòng)的理直氣壯，正義凜然。殺人本不可恕，但你陸謙“情理難容”，殺你，也不過(guò)是替天行道。論情，你我自幼相交，情同手足，自不當(dāng)背棄我；論理，我遵紀(jì)守法，規(guī)矩做人，你也不當(dāng)助紂為虐。這句話，不但是說(shuō)給陸謙聽(tīng)的，也是說(shuō)給全社會(huì)聽(tīng)的。)(設(shè)計(jì)意圖：“手刃”的順序與武器，本似無(wú)趣，細(xì)加品析，也另有滋味；“手刃”的宣言，很耐人尋味，自當(dāng)認(rèn)真品讀。)

人物形象

通過(guò)對(duì)以上的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，林沖的形象已經(jīng)清晰地出現(xiàn)在我們面前，下面我們一塊來(lái)總結(jié)一下：

80萬(wàn)禁軍教頭武藝高強(qiáng)

幫助他人，處處為他人著想心地善良

能忍則忍，一忍再忍忍辱負(fù)重

到滄州想做好囚犯隨遇而安

手刃仇敵，投奔梁山疾惡如仇俠肝義膽

主題思想

林沖是如何走上反抗的道路的？（請(qǐng)用一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。）

逼高太尉逼他，高衙內(nèi)逼他，好友陸謙逼他，管營(yíng)、差撥也逼他。逼，猶如一張巨大的網(wǎng)，使林沖無(wú)處藏身。草料場(chǎng)被燒毀，又殺了陸謙等人，在封建統(tǒng)治者看來(lái)，林沖犯下了彌天大罪，罪不容誅；到了這個(gè)地步，林沖的一切退路都被徹底堵死，只剩下“逼上梁山”這一條光明大路了。

金圣嘆 說(shuō)：“不讀《水滸》，不知天下之奇?！?/p>

“奇”在何處?奇就奇在一個(gè)“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反，民不得不反，這是《林教頭風(fēng)雪山神廟》的主題，也是《水滸》的主題。

結(jié)束語(yǔ)

《水滸》中有一個(gè)常常能讓我感動(dòng)的鏡頭：大雪紛飛的荒野，林沖望著熊熊燃燒的大火，他知道，他拼命想掙扎到回去和他美麗的妻子團(tuán)聚的那一天沒(méi)有了，已經(jīng)被這把大火吞噬了。林沖扔掉了空空的酒葫蘆，眼含熱淚，迎著呼嘯的北風(fēng)一個(gè)人孤獨(dú)的前行，雪地里一串逶迤的腳印漸漸延伸到遠(yuǎn)方……

我想一定不止我一人被感動(dòng)。面對(duì)遠(yuǎn)去的林沖，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一首寫(xiě)給這位悲劇英雄的小詩(shī)來(lái)結(jié)束這節(jié)課。

漫天風(fēng)雪，無(wú)盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。

正義已死，問(wèn)蒼天，路在何方？

熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！

一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

第五篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》(教案)

林教頭風(fēng)雪山神廟

施耐庵

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．分析林沖被逼上梁山的心理發(fā)展過(guò)程。

2．了解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]

1．理解主人公林沖思想發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

2．了解景物描寫(xiě)的作用。

[教學(xué)安排]

1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、激趣導(dǎo)入

1.《好漢歌》音頻（同學(xué)跟唱，調(diào)動(dòng)情緒/孕育正直忠誠(chéng)的人生態(tài)度）。

2.觀看水滸傳電視劇第七集《風(fēng)雪山神廟》視頻（幫助熟悉文本，引入情境，建議自習(xí)

課處理）

二、《水滸》成書(shū)背景

南宋時(shí)期，宋江起義的故事，便開(kāi)始在群眾中流傳。宋元時(shí)，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫(xiě)成了《水滸傳》。

三、文學(xué)常識(shí)

施耐庵，元末明初時(shí)期的小說(shuō)家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。

四、本課故事背景

林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們?cè)O(shè)計(jì)

使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，沒(méi)想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無(wú)辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒑α譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。

不久陸虞侯又賄買滄州的管營(yíng)、差撥，調(diào)林沖去草料場(chǎng)，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無(wú)

路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來(lái)林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。

五、詞語(yǔ)釋義

赍發(fā) jī迤邐 yǐlǐ玷辱diànrǔ酒饌 zhuàn胳察 chá彤云 tóng不省得xǐng央浼 mai

倉(cāng)廒cāng áo拽上鎖zhuài搠倒 shuò

惡了高太尉wù

六、速讀全文，了解情節(jié)。

1.劃分故事情節(jié)的每一階段。

2.試給每一段取一小標(biāo)題。

3.理清全文的線索。

七、文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。

同學(xué)們都知道，中國(guó)的傳統(tǒng)小說(shuō)歷來(lái)有跌宕起伏的情節(jié)線索貫穿其中，懸念迭出，引人入勝。那么我們就先來(lái)了解小說(shuō)的情節(jié)。課前已安排大家預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家速讀課文，根據(jù)地點(diǎn)變化理清情節(jié)，給每一部分?jǐn)M一個(gè)4～6字的小標(biāo)題。

第一部分（1）滄州遇故人開(kāi)端

第二部分(2-5)陸虞候密謀害林沖發(fā)展

第三部分(6-9)林教頭接管草料場(chǎng)發(fā)展

第四部分（10-12）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇高潮和結(jié)局

課文雖為節(jié)選，但情節(jié)獨(dú)立完整，可謂一波三折，張弛有度。

八、理清課文線索。

本文情節(jié)發(fā)展屬雙線并進(jìn)型，清理線索可采取“由顯及隱法”，先理出正面詳寫(xiě)的一條線索，再探討側(cè)面略寫(xiě)的另一條線索。

主線是林沖刺配滄州后的遭遇和反抗，線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格

轉(zhuǎn)變過(guò)程.副線是由反動(dòng)統(tǒng)治者陷害林沖的詭計(jì)為線索貫穿起來(lái)的。雙線是矛盾斗爭(zhēng)關(guān)系，副

線推動(dòng)主線發(fā)展，鮮明地表現(xiàn)了作品的主題——官逼民反。

兩條線索通過(guò)茶酒店、點(diǎn)視廳、草料場(chǎng)、山神廟等幾個(gè)場(chǎng)景，由連接到交織，最后

匯合到一起。

九、研讀賞析。

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文吧。

1.第一部分：滄州遇舊

課文開(kāi)頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？

一是插敘——扶危濟(jì)困、俠肝義膽、心地善良、有正義感，反映對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿

二是對(duì)話——安分守己、忍辱負(fù)重、聽(tīng)天由命、逆來(lái)順受、委曲求全、不思反抗的軟弱性格

重點(diǎn)分析：

(1)“我因惡了高太尉??”

對(duì)自己遭受高俅陷害的冤情雖含有怨氣，但更多流露出的卻是一種無(wú)可奈何的情緒?？梢?jiàn)林沖此時(shí)還有忍辱負(fù)重、聽(tīng)天由命的軟弱一面。他心中還抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望。

(2)“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)” 它表明扶危濟(jì)困的英雄林沖，身在危難之中，依然心地善良，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。

2.第二部分：買刀尋敵

林沖無(wú)辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出

林沖的什么性格？識(shí)破仇人陰謀，激起復(fù)仇的怒火，說(shuō)明當(dāng)迫害到眼前時(shí)，林沖也具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。復(fù)仇怒火慢慢熄滅，說(shuō)明反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。

3.第三部分：到草料場(chǎng)

但是，陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？

（1）卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？——心有疑慮，但他還是聽(tīng)從了安排。

（2）這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！蟮溡呀?jīng)臨頭

了，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬。

（3）神明庇佑——生命已危在旦夕，林沖卻仍舊在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而

安的思想。

4.第四部分：雪夜報(bào)仇

林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸虞候等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自

己的真相，這時(shí)，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)

實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌恕Ｅc其坐以待斃，不

如反抗斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

十、情節(jié)復(fù)述，配有連環(huán)畫(huà)

滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門(mén)沽酒刺殺仇敵

十一、探究人物性格發(fā)展

（一）問(wèn)題1：有人說(shuō)，林沖的性格是“由逆來(lái)順受、委曲求全走向反抗道路”的，課文哪些情節(jié)體現(xiàn)出他性格的發(fā)展變化？

滄州遇舊（善良安分委曲求全）

買刀尋仇（正直剛烈）

接管草場(chǎng)（隨遇而安忍辱求生）

雪夜尋仇（奮起反抗）

（二）問(wèn)題2：回首看看林沖走過(guò)的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個(gè)逆來(lái)順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個(gè)字概括嗎？

明確：

“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場(chǎng)的火海。林沖則能忍則忍，忍過(guò)了東岳廟，忍過(guò)了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時(shí)，他如夢(mèng)方醒，面對(duì)“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。

善良安分

委曲求全

隨遇而安

逼

（三）問(wèn)題3：林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？

體會(huì)林沖這一文學(xué)形象的深刻意義：林沖當(dāng)時(shí)在東京是保衛(wèi)京城的80萬(wàn)禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來(lái)反抗自己的階級(jí)。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會(huì)里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個(gè)活法？那么，走投無(wú)路，揭竿而起的人又何止林沖一個(gè)？所以我們說(shuō)，林沖是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子。

這一文學(xué)形象有兩方面的意義，一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐??；二是認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。

官逼民反

十二、品味鑒賞環(huán)境描寫(xiě)

（一）篩選信息

特定的社會(huì)環(huán)境使安分善良的林沖變成了起義英雄。小說(shuō)的自然環(huán)境如何呢？題目中有沒(méi)有點(diǎn)明環(huán)境的詞？（有，風(fēng)雪）

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，指出描寫(xiě)風(fēng)雪的句子主要集中在哪些段落？

（7－10段）

請(qǐng)大家同桌合作篩選出所有描寫(xiě)風(fēng)雪的語(yǔ)句？（學(xué)生合作進(jìn)行）

明確：主要是從兩方面描寫(xiě)：

(1)直接描寫(xiě)風(fēng)雪。直接描寫(xiě)風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！绷譀_去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！?/p>

（2）用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。一是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來(lái)，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。，（二）探究環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的風(fēng)雪描寫(xiě)的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)中景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，亦如我國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)意畫(huà)，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情。

本文中風(fēng)雪描寫(xiě)的作用：

（1）烘托了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。

（2）情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。

2.師生共同探究環(huán)境描寫(xiě)的作用

（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：

因?yàn)轱L(fēng)雪大，林沖住的地方又特別的簡(jiǎn)陋，所以他出去買酒來(lái)取暖，才沒(méi)有被草料場(chǎng)壓死，因?yàn)轱L(fēng)雪大壓倒了房子，所以林沖才到山神廟，因?yàn)轱L(fēng)雪大，林沖在山神廟才用大石頭靠住門(mén)，才使得陸虞侯他們進(jìn)不來(lái)，進(jìn)而林沖偷聽(tīng)到他們的談話，才激怒林沖殺人，才有上梁山的結(jié)果。在推動(dòng)情節(jié)方面基本這樣，風(fēng)雪為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條件，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

（2）渲染氣氛：渲染了一種緊張的氣氛。

隨著情節(jié)達(dá)到高潮，這時(shí)風(fēng)雪也隨之而起，朔風(fēng)卷著鵝毛般的大雪，低垂的濃云壓在頭頂，天地茫茫一片，雪越下越大，雪借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)助雪威，天地昏暗，在這樣的氛圍下，林沖走向了反抗的道路，的確渲染了一種緊張的氣氛.（3）烘托人物形象：在推動(dòng)情節(jié)，渲染氣氛的同時(shí)，作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化。

3.總結(jié)風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。

風(fēng)雪

身 寒 沽 酒途 中 見(jiàn) 廟

壓 倒草廳

投 宿廟中

大 石 倚門(mén)

隔 門(mén) 偷 聽(tīng)

十三、探討細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：

1.文章中兩次偷聽(tīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：

小二店中，有意偷聽(tīng)而不得；山神廟無(wú)意偷聽(tīng)而句句真。前者密謀害人處處謹(jǐn)慎，后者認(rèn)為目的達(dá)到無(wú)所顧忌。

2.對(duì)草料場(chǎng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

既表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，也點(diǎn)明了草料場(chǎng)起火的原因并非因林沖

疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

3.對(duì)山神廟的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

為下文林沖躲在廟內(nèi)把陸虞候等人的毒計(jì)聽(tīng)得一清二楚、知道事情的真相埋下伏

筆。完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。

4.對(duì)刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

隨身攜帶刀槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既符合林沖禁軍教頭身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特

點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。

十四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了林沖性格由安于現(xiàn)狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過(guò)程。這表明了北宋王朝的黑暗腐敗和受壓迫者反抗的必然性。

最后讓我們以一首小詩(shī)結(jié)束本課：

漫天風(fēng)雪，無(wú)盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。

正義已死，問(wèn)蒼天，路在何方？

熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！

一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

十五、作業(yè)

寫(xiě)一篇文學(xué)評(píng)論，參考題目：

①林沖思想性格變化淺談。

②“逼上梁山”——讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》有感。③小議《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的景物描寫(xiě)。