第一篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第5課“一株紫丁香”教案匯總

5一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3.感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)寫會(huì)認(rèn)生字詞，課文熟讀成誦。

2.領(lǐng)悟課文所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師熱愛的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)老師的偉大無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的思想感情。2.在讀中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入。（悠揚(yáng)的歌聲響起）

靜靜的深夜群星在閃耀，/老師的房間徹夜明亮。/每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前……一陣陣暖流心中激蕩……

同學(xué)們，你們知道這首歌是唱給誰(shuí)的？對(duì)！這是一首寫給老師的歌。老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是辛勤的園丁，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)并沒(méi)有忘記老師，他們送給老師一份特殊的禮物。那會(huì)是什么呢？

（課件演示：播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)老師收到了一份什么禮物。）一株紫丁香(板書)這些孩子為什么要送給老師一株紫丁香呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛開，花香四溢，花為紫色或白色，是公園、庭院中比較常見的著名花木。

二、識(shí)字指導(dǎo)。

1自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助桃子和樹葉里的拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

2出示生字、生詞卡片，學(xué)生指名拼讀、齊讀。注意生詞：一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦 掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好 3指導(dǎo)書寫。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。觀察這幾個(gè)字的相同與不同之處。（相同：都是左右結(jié)構(gòu)。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右寬。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分幾筆寫？書寫時(shí)要注意什么？

（3）教師先范寫，然后學(xué)生練習(xí)，教師巡視予以指導(dǎo)。

三、初解文本。

1用自己喜歡的方式通讀《一株紫丁香》這首詩(shī)。

2請(qǐng)看黑板，這些是課文中的生字詞，老師把它們的拼音帽子摘掉了，大家還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

3指名讀，正音，齊讀。

4請(qǐng)大家再讀課文，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)，想想各小節(jié)寫的什么內(nèi)容。第一節(jié)：講小朋友們悄悄地走進(jìn)小院，把一株紫丁香栽在老師窗前。第二節(jié)：講小朋友們希望紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口。

第三節(jié)：講小朋友們把綠葉在風(fēng)里搖擺的沙沙聲比作自己的聲音，希望能幫助老師消除一天的疲倦。

第四節(jié)：講小朋友們要用花兒盛開的笑臉來(lái)感謝老師對(duì)他們的牽掛。第五節(jié)：講小朋友們希望老師早點(diǎn)休息，并給老師送去了深情的祝福。5這首詩(shī)共有5個(gè)小節(jié)，各小節(jié)的內(nèi)容都顯示在大屏幕上。如果你回答對(duì)小節(jié)的內(nèi)容，字體就會(huì)變成綠色表示通過(guò)，否則不變色。（指名說(shuō)，掌聲鼓勵(lì)。）

6錄音朗讀，學(xué)生欣賞。

（1）同學(xué)們，有位小朋友迫不及待地想讀讀《一株紫丁香》這首詩(shī)，你們想聽嗎？

（2）播放錄音磁帶《一株紫丁香》。

（3）詩(shī)中的小朋友們?cè)诶蠋煷扒霸韵乱恢曜隙∠?，他們希望紫丁香為老師做些什么呢？?qǐng)選擇你喜歡的方式自由朗讀課文。比一比，誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)本首詩(shī)有了初步了解，下面我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

二、整體感悟。1讀悟第1小節(jié)。

（1）喜歡第1小節(jié)的同學(xué)齊讀。

（2）小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呢？為什么要“踮起腳尖”呢？ 不能打擾老師，他們是悄悄地向老師表達(dá)自己的心意。(原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。)（3）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？

（4）指導(dǎo)朗讀：要讀的輕輕的，有一種生怕驚動(dòng)老師的感覺(jué)。

一株小小的紫丁香被小朋友們悄悄地栽在了老師的窗前，同時(shí)也栽下了他們?cè)S多美好的心愿。他們有什么心愿呢？

2讀悟第2小節(jié)。

（老師相機(jī)板書： 枝葉

夜夜

作伴）（1）指名讀。

（2）紫丁香傳遞著小朋友們的心聲，滿懷深情地讀，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心、敬愛。

3讀悟第3小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：綠葉

消除

疲倦）（1）女生齊讀。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的綠葉發(fā)出“沙沙”的聲音，就好比小朋友們?cè)凇俺琛?，小朋友們希望這歌聲能幫老師消除一天的疲倦，表達(dá)他們對(duì)老師的感謝和尊敬。如果是你，你會(huì)以什么樣的方式來(lái)幫老師消除疲倦？

（學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。）（4）讓我們用輕柔、親切的語(yǔ)氣一起讀讀第3小節(jié)。4讀悟第4小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：小花

感謝

掛牽）（1）男生齊讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“掛牽”，“掛牽”是“牽掛，關(guān)心”的意思。如：前幾天，我們班的韓家豪同學(xué)在上學(xué)路上被摩托車撞了，老師聽說(shuō)后趕快跑到教室看看他受傷了沒(méi)有，又及時(shí)打電話通知他媽媽。這就是——掛牽。

小結(jié)：老師的一點(diǎn)一滴灑向?qū)W生都是愛，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！

5讀悟第5小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：花香

飄進(jìn)

夢(mèng)里）

（1）夜深了，連星星都“困得眨眼”，可“我們”的老師還在干什么呢？（老師的房里燈光仍然亮著，“我們”的老師還在辛勤地工作。）

（2）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？（親切懇求的語(yǔ)氣。）進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

（3）想一想這位老師又香又甜的夢(mèng)里會(huì)有些什么內(nèi)容？

（紫丁香是小朋友們?cè)韵碌?，花香入?mèng)，老師夢(mèng)的內(nèi)容應(yīng)該是哪位后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步，或是班上有位同學(xué)參加比賽獲得了大獎(jiǎng)，也可以是整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，身體健康……）

（4）齊讀第5節(jié)，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。

小結(jié)：多么美的紫丁香！多么美的詩(shī)！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友們?cè)诶蠋煷扒霸韵碌氖亲约旱男脑?，是自己?duì)老師的一片愛心。

我想，你們的心中一定也激蕩著對(duì)老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀向我們?cè)谧母魑焕蠋焷?lái)表達(dá)吧！

6想一想，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情呢？（這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬之情。）7全體學(xué)生配樂(lè)誦讀課文。8句子理解。

（1）老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。這句話表達(dá)了孩子們對(duì)老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

這句詩(shī)講小朋友希望備課的老師早點(diǎn)休息?！靶切抢У谜Ｑ邸薄白尰ㄏ泔h進(jìn)您的夢(mèng)里”，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美。

三、課堂小結(jié)。

一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)心，寄托了同學(xué)們對(duì)老師的熱愛和尊敬。今天在座的老師也收到了一份禮物，那就是你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)——棒極了！這才是老師最滿意的禮物，謝謝大家。

四、課后作業(yè)。

1大家還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后搜集一下。交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句。

2背誦《一株紫丁香》。

3請(qǐng)大家每人做一張賀卡，把贊美老師的詩(shī)句寫在卡片上送給你最敬愛的老師，表達(dá)你對(duì)老師的感謝和祝福。

鏈接：丁香花

丁香又名“百結(jié)”，原產(chǎn)中國(guó)。

丁香花春季盛開，本性喜歡沃土，但種植在貧瘠的土地上，它也能茁壯成長(zhǎng)。可見，丁香花的生命力極強(qiáng)。

紫丁香別名丁香，為我國(guó)特有的名貴花木。喜陽(yáng)光，稍耐蔭。喜濕潤(rùn)肥沃、排水良好的土壤，忌低濕漬水，耐寒性強(qiáng)。

程門立雪

宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)。他對(duì)老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)?！俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

有一天午飯后，楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，去程頤家里。他不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著，天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他渾身發(fā)抖。他仍舊站在門外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他進(jìn)去。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。

楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者，大家尊稱他為“龜山先生”。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

我對(duì)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌可謂情有獨(dú)鐘，我先是借助音樂(lè)渲染和自己富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,再播放多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自讀課文整體感知環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己去感悟去理解，符合了課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。另外，在教學(xué)中我不是按照詩(shī)歌的順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是針對(duì)學(xué)生對(duì)課文的理解隨機(jī)展開學(xué)習(xí)，這是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。

第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)

5、一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。

課前準(zhǔn)備：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。

3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

識(shí)字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）

朗讀

1、教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。

寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

第二課時(shí)

導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。

品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

背誦

1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

練習(xí)

出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書設(shè)計(jì)：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦

課后反思：

第三篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開課教案

執(zhí)教時(shí)間：2016年9月9日 執(zhí)教地點(diǎn)：二年級(jí)教室 執(zhí)教教師：張麗 課題：一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、學(xué)生精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

四、背誦

1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

五、練習(xí)

出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

六、寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.七、板書設(shè)計(jì)：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦課后反思：

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案

一株紫丁香

教材分析：

本課是一首兒童詩(shī)。詩(shī)中用兒童的口吻說(shuō)話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作，心牽學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊敬老師的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法:

1、按照“提-探-拓”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

2、在教學(xué)時(shí)我注重情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)話、表演等方式理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)尊敬老師的情感。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題，提出問(wèn)題

1．今天我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，板書課題：6．一株紫丁香 2．讀準(zhǔn)“株”：翹舌音?！白稀保浩缴嘁簟?．“株”是什么意思? 4．齊讀課題。

5．讀了課題，你想知道什么?（學(xué)生提問(wèn)）

二、初讀課文，探索問(wèn)題

（一）初讀課文

1．(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰(shuí)?在什么時(shí)候干什么? 2．指名說(shuō)，其他補(bǔ)充。

3．那么書上是怎么寫的?教師配樂(lè)朗讀課文。

4．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5．再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號(hào)和生字詞。6．檢查自學(xué)效果。

(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(jìn) 做伴 消除

(1)自己讀讀生字詞。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音：

“濃”：讀鼻音，不讀邊音?！袄稀保鹤x邊音，不讀鼻音。

“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。

‘枝”、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。(3)帶讀，開火車讀，齊讀。(4)去掉拼音齊讀生字詞。(出示二類生字詞)(1)自己讀讀生字詞，齊讀．

(2)去掉拼音后，會(huì)讀的站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)。

7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。8．(出示)“感謝你時(shí)時(shí)把我掛牽”。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。

(3)文中還有些長(zhǎng)句子，請(qǐng)你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。9．指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，師生共同糾正、評(píng)議。

（二）探索問(wèn)題

1．指名分節(jié)朗讀并配樂(lè)。

2．讀完這篇詩(shī)歌后，你知道了什么? 3．師生交流。

三、拓展

1．(出示生字詞片)齊讀詞語(yǔ)，鞏固生字的讀音。

2．你在字形上有什么要提醒大家的? 3．你會(huì)用哪個(gè)生字組詞或說(shuō)一句話? 4．自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。

5．怎樣才能把字寫正確、美觀?學(xué)生各抒己見。教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。

“老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。-“伴、消”：右邊上面不是兩點(diǎn)，是點(diǎn)和橫撇。

“師”：第一筆是短豎，不要寫成點(diǎn)。本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。6．教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、抄寫生字、詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、提出問(wèn)題 1．抽讀生字詞卡。2．聽寫詞語(yǔ)。3．反饋、檢查。4．指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。

5、學(xué)生提出問(wèn)題。

二、探索學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?(2)指名讀第1節(jié)。

(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師

表達(dá)著自己的心意嗎? 指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。2．學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的?(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)?同座互相討論、交流。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。3．學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。(1)老師讀第3、4節(jié)。

(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽，假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么? 想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么? 四人一組討論、交流。(3)指名說(shuō)，評(píng)議。

(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬? 學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。(6)指導(dǎo)有感情朗讀。4．學(xué)習(xí)第5節(jié)。

(1)不知不覺(jué)，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作? 想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜? 自由說(shuō)，互相評(píng)析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。5．指導(dǎo)有感情朗讀并背誦全詩(shī)。

（1)分段自己背誦。

(2)看著插圖，自己背誦課文。

(3)同座互背，糾正。

(4)指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。

三、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句? 板書設(shè)計(jì)：

6一株紫丁香

教學(xué)反思：

小朋友們關(guān)心

熱愛

老師尊敬

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：窗前一株紫丁香

5．窗前一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固13個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1．將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。

2．按要求自學(xué)課后生字。

3．收集有關(guān)贊老師的詩(shī)歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。

2．看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

3．出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報(bào)收集到的資料)出示課文插圖：

（1）你從畫面上看到了什么能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

（2）想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么呢？

（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)讀書姿勢(shì)最正確。

三、初讀課文，整體感知。

1．借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

2．思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？

3．朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。

（讓學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語(yǔ)，把課文正確朗讀出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)字能力。）

四、指導(dǎo)書寫生字

五、作業(yè)：書寫生字

第二課時(shí)

一、引入新課 1.朗讀課文 2.復(fù)習(xí)生字

二、精讀課文，體會(huì)情感。

1．輕聲讀第一小節(jié)，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2．指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3．自己練習(xí)，指名讀。

（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。）

4．指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。

（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5．這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）

6．自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7．默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8．指導(dǎo)朗讀。

（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。）

9．自由練習(xí)，齊讀。

10．小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

11．引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。）

12．朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。

（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。）

三、課堂延伸，深化情感。

1．欣賞贊美老師的詩(shī)歌。

2．為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫上自己對(duì)老師祝詞。