第一篇:小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第5課“一株紫丁香”教案匯總
5一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3.感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)寫會(huì)認(rèn)生字詞,課文熟讀成誦。
2.領(lǐng)悟課文所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師熱愛的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)
1.體會(huì)老師的偉大無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的思想感情。2.在讀中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第1課時(shí)
一、新課導(dǎo)入。(悠揚(yáng)的歌聲響起)
靜靜的深夜群星在閃耀,/老師的房間徹夜明亮。/每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前……一陣陣暖流心中激蕩……
同學(xué)們,你們知道這首歌是唱給誰(shuí)的?對(duì)!這是一首寫給老師的歌。老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)并沒(méi)有忘記老師,他們送給老師一份特殊的禮物。那會(huì)是什么呢?
(課件演示:播放多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)老師收到了一份什么禮物。)一株紫丁香(板書)這些孩子為什么要送給老師一株紫丁香呢?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課《一株紫丁香》。
紫丁香也叫丁香或丁香花,春季盛開,花香四溢,花為紫色或白色,是公園、庭院中比較常見的著名花木。
二、識(shí)字指導(dǎo)。
1自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助桃子和樹葉里的拼音多讀幾遍,把課文讀通順。
2出示生字、生詞卡片,學(xué)生指名拼讀、齊讀。注意生詞:一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦 掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好 3指導(dǎo)書寫。
(1)出示:休、伸、甜、歌、院、除。觀察這幾個(gè)字的相同與不同之處。(相同:都是左右結(jié)構(gòu)。不同:除了“歌”,其它字都是左窄右寬。)(2)“歌”的偏旁是什么?“院”的偏旁“阝”分幾筆寫?書寫時(shí)要注意什么?
(3)教師先范寫,然后學(xué)生練習(xí),教師巡視予以指導(dǎo)。
三、初解文本。
1用自己喜歡的方式通讀《一株紫丁香》這首詩(shī)。
2請(qǐng)看黑板,這些是課文中的生字詞,老師把它們的拼音帽子摘掉了,大家還認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
3指名讀,正音,齊讀。
4請(qǐng)大家再讀課文,標(biāo)出小節(jié)的序號(hào),想想各小節(jié)寫的什么內(nèi)容。第一節(jié):講小朋友們悄悄地走進(jìn)小院,把一株紫丁香栽在老師窗前。第二節(jié):講小朋友們希望紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口。
第三節(jié):講小朋友們把綠葉在風(fēng)里搖擺的沙沙聲比作自己的聲音,希望能幫助老師消除一天的疲倦。
第四節(jié):講小朋友們要用花兒盛開的笑臉來(lái)感謝老師對(duì)他們的牽掛。第五節(jié):講小朋友們希望老師早點(diǎn)休息,并給老師送去了深情的祝福。5這首詩(shī)共有5個(gè)小節(jié),各小節(jié)的內(nèi)容都顯示在大屏幕上。如果你回答對(duì)小節(jié)的內(nèi)容,字體就會(huì)變成綠色表示通過(guò),否則不變色。(指名說(shuō),掌聲鼓勵(lì)。)
6錄音朗讀,學(xué)生欣賞。
(1)同學(xué)們,有位小朋友迫不及待地想讀讀《一株紫丁香》這首詩(shī),你們想聽嗎?
(2)播放錄音磁帶《一株紫丁香》。
(3)詩(shī)中的小朋友們?cè)诶蠋煷扒霸韵乱恢曜隙∠?,他們希望紫丁香為老師做些什么呢??qǐng)選擇你喜歡的方式自由朗讀課文。比一比,誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)本首詩(shī)有了初步了解,下面我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
二、整體感悟。1讀悟第1小節(jié)。
(1)喜歡第1小節(jié)的同學(xué)齊讀。
(2)小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呢?為什么要“踮起腳尖”呢? 不能打擾老師,他們是悄悄地向老師表達(dá)自己的心意。(原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。)(3)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?
(4)指導(dǎo)朗讀:要讀的輕輕的,有一種生怕驚動(dòng)老師的感覺(jué)。
一株小小的紫丁香被小朋友們悄悄地栽在了老師的窗前,同時(shí)也栽下了他們?cè)S多美好的心愿。他們有什么心愿呢?
2讀悟第2小節(jié)。
(老師相機(jī)板書: 枝葉
夜夜
作伴)(1)指名讀。
(2)紫丁香傳遞著小朋友們的心聲,滿懷深情地讀,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心、敬愛。
3讀悟第3小節(jié)。
(老師相機(jī)板書:綠葉
消除
疲倦)(1)女生齊讀。(2)理解“疲倦”。(3)紫丁香的綠葉發(fā)出“沙沙”的聲音,就好比小朋友們?cè)凇俺琛?,小朋友們希望這歌聲能幫老師消除一天的疲倦,表達(dá)他們對(duì)老師的感謝和尊敬。如果是你,你會(huì)以什么樣的方式來(lái)幫老師消除疲倦?
(學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。)(4)讓我們用輕柔、親切的語(yǔ)氣一起讀讀第3小節(jié)。4讀悟第4小節(jié)。
(老師相機(jī)板書:小花
感謝
掛牽)(1)男生齊讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“掛牽”,“掛牽”是“牽掛,關(guān)心”的意思。如:前幾天,我們班的韓家豪同學(xué)在上學(xué)路上被摩托車撞了,老師聽說(shuō)后趕快跑到教室看看他受傷了沒(méi)有,又及時(shí)打電話通知他媽媽。這就是——掛牽。
小結(jié):老師的一點(diǎn)一滴灑向?qū)W生都是愛,滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。張開我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!
5讀悟第5小節(jié)。
(老師相機(jī)板書:花香
飄進(jìn)
夢(mèng)里)
(1)夜深了,連星星都“困得眨眼”,可“我們”的老師還在干什么呢?(老師的房里燈光仍然亮著,“我們”的老師還在辛勤地工作。)
(2)此時(shí)此刻,你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?(親切懇求的語(yǔ)氣。)進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
(3)想一想這位老師又香又甜的夢(mèng)里會(huì)有些什么內(nèi)容?
(紫丁香是小朋友們?cè)韵碌?,花香入?mèng),老師夢(mèng)的內(nèi)容應(yīng)該是哪位后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步,或是班上有位同學(xué)參加比賽獲得了大獎(jiǎng),也可以是整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,身體健康……)
(4)齊讀第5節(jié),讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。
小結(jié):多么美的紫丁香!多么美的詩(shī)!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!小朋友們?cè)诶蠋煷扒霸韵碌氖亲约旱男脑?,是自己?duì)老師的一片愛心。
我想,你們的心中一定也激蕩著對(duì)老師的愛意,那就把你的愛化作有感情的朗讀向我們?cè)谧母魑焕蠋焷?lái)表達(dá)吧!
6想一想,這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情呢?(這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬之情。)7全體學(xué)生配樂(lè)誦讀課文。8句子理解。
(1)老師——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。這句話表達(dá)了孩子們對(duì)老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育。
(2)夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。
這句詩(shī)講小朋友希望備課的老師早點(diǎn)休息?!靶切抢У谜Q邸薄白尰ㄏ泔h進(jìn)您的夢(mèng)里”,想象豐富,語(yǔ)言生動(dòng),意境優(yōu)美。
三、課堂小結(jié)。
一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,消除了老師的寂寞和疲倦,捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)心,寄托了同學(xué)們對(duì)老師的熱愛和尊敬。今天在座的老師也收到了一份禮物,那就是你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)——棒極了!這才是老師最滿意的禮物,謝謝大家。
四、課后作業(yè)。
1大家還知道哪些贊美老師的詩(shī)句?課后搜集一下。交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句。
2背誦《一株紫丁香》。
3請(qǐng)大家每人做一張賀卡,把贊美老師的詩(shī)句寫在卡片上送給你最敬愛的老師,表達(dá)你對(duì)老師的感謝和祝福。
鏈接:丁香花
丁香又名“百結(jié)”,原產(chǎn)中國(guó)。
丁香花春季盛開,本性喜歡沃土,但種植在貧瘠的土地上,它也能茁壯成長(zhǎng)。可見,丁香花的生命力極強(qiáng)。
紫丁香別名丁香,為我國(guó)特有的名貴花木。喜陽(yáng)光,稍耐蔭。喜濕潤(rùn)肥沃、排水良好的土壤,忌低濕漬水,耐寒性強(qiáng)。
程門立雪
宋朝的時(shí)候,有一位有學(xué)問(wèn)的人,名叫楊時(shí)。他對(duì)老師十分尊敬,一向虛心好學(xué)?!俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。
有一天午飯后,楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,去程頤家里。他不愿打擾老師的午睡,便一聲不響地立在門外等著,天上飄起了鵝毛大雪,雪花在頭上飄舞,凜冽的寒氣,凍得他渾身發(fā)抖。他仍舊站在門外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,程頤醒過(guò)來(lái)了,這才知道楊時(shí)在門外雪地里已經(jīng)等了好久,便趕快叫他進(jìn)去。這時(shí)候,門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多厚了。
楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德,一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,學(xué)業(yè)進(jìn)步很快,后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者,大家尊稱他為“龜山先生”。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
我對(duì)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌可謂情有獨(dú)鐘,我先是借助音樂(lè)渲染和自己富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,再播放多媒體課件,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自讀課文整體感知環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己去感悟去理解,符合了課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。另外,在教學(xué)中我不是按照詩(shī)歌的順序來(lái)進(jìn)行教學(xué),而是針對(duì)學(xué)生對(duì)課文的理解隨機(jī)展開學(xué)習(xí),這是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。
第二篇:人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)
5、一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備:
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
朗讀
1、教師范讀,聽后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
第二課時(shí)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來(lái)。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書設(shè)計(jì):
5、一株紫丁香
踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦
課后反思:
第三篇:人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開課教案
執(zhí)教時(shí)間:2016年9月9日 執(zhí)教地點(diǎn):二年級(jí)教室 執(zhí)教教師:張麗 課題:一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來(lái)。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、學(xué)生精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
六、寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.七、板書設(shè)計(jì):
5、一株紫丁香
踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦課后反思:
第四篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案
一株紫丁香
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)。詩(shī)中用兒童的口吻說(shuō)話,以一株紫丁香為寄托,從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作,心牽學(xué)生的美好形象,表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊敬老師的情感。重點(diǎn)難點(diǎn):有感情朗讀課文,背誦課文。教學(xué)方法:
1、按照“提-探-拓”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
2、在教學(xué)時(shí)我注重情感的熏陶,讓學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)話、表演等方式理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)尊敬老師的情感。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題,提出問(wèn)題
1.今天我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,板書課題:6.一株紫丁香 2.讀準(zhǔn)“株”:翹舌音?!白稀保浩缴嘁簟?.“株”是什么意思? 4.齊讀課題。
5.讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生提問(wèn))
二、初讀課文,探索問(wèn)題
(一)初讀課文
1.(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰(shuí)?在什么時(shí)候干什么? 2.指名說(shuō),其他補(bǔ)充。
3.那么書上是怎么寫的?教師配樂(lè)朗讀課文。
4.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。5.再讀課文,讀完課文畫小節(jié)號(hào)和生字詞。6.檢查自學(xué)效果。
(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(jìn) 做伴 消除
(1)自己讀讀生字詞。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音:
“濃”:讀鼻音,不讀邊音?!袄稀保鹤x邊音,不讀鼻音。
“院”、“伴”、“伸”:都是前鼻音,不讀后鼻音。
‘枝”、‘師”、‘伸”、“除”:都讀翹舌音,不能讀成平舌音。(3)帶讀,開火車讀,齊讀。(4)去掉拼音齊讀生字詞。(出示二類生字詞)(1)自己讀讀生字詞,齊讀.
(2)去掉拼音后,會(huì)讀的站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)。
7.把生字詞帶人課文讀一讀,把課文讀正確、流利。8.(出示)“感謝你時(shí)時(shí)把我掛牽”。(1)自己讀讀,想想在哪兒停頓?(2)指讀,齊讀。
(3)文中還有些長(zhǎng)句子,請(qǐng)你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。9.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌,師生共同糾正、評(píng)議。
(二)探索問(wèn)題
1.指名分節(jié)朗讀并配樂(lè)。
2.讀完這篇詩(shī)歌后,你知道了什么? 3.師生交流。
三、拓展
1.(出示生字詞片)齊讀詞語(yǔ),鞏固生字的讀音。
2.你在字形上有什么要提醒大家的? 3.你會(huì)用哪個(gè)生字組詞或說(shuō)一句話? 4.自學(xué)課后生字表,并按筆順描紅。
5.怎樣才能把字寫正確、美觀?學(xué)生各抒己見。教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。
“老”:第五筆是短撤,不要寫成橫。-“伴、消”:右邊上面不是兩點(diǎn),是點(diǎn)和橫撇。
“師”:第一筆是短豎,不要寫成點(diǎn)。本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。6.教師范寫生字,學(xué)生描紅、仿影、臨寫。
四、布置作業(yè):
1、熟讀課文。
2、抄寫生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、提出問(wèn)題 1.抽讀生字詞卡。2.聽寫詞語(yǔ)。3.反饋、檢查。4.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
5、學(xué)生提出問(wèn)題。
二、探索學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。
(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后,你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師
表達(dá)著自己的心意嗎? 指名讀,評(píng)議,再讀,齊讀。2.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)自己輕聲朗讀第2節(jié),邊讀邊想:詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師,對(duì)老師說(shuō)話的?(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)?同座互相討論、交流。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。3.學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。(1)老師讀第3、4節(jié)。
(2)學(xué)生邊讀邊展開想像:想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽,假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么? 想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說(shuō)話,會(huì)說(shuō)些什么? 四人一組討論、交流。(3)指名說(shuō),評(píng)議。
(4)讀了兩節(jié)后,你知道了什么?(5)那么你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬? 學(xué)生相互交流,指名說(shuō)。(6)指導(dǎo)有感情朗讀。4.學(xué)習(xí)第5節(jié)。
(1)不知不覺(jué),天色已晚了,指名讀第5節(jié)。(2)看圖,在夜里,老師還在怎樣的工作? 想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜? 自由說(shuō),互相評(píng)析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。5.指導(dǎo)有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
(1)分段自己背誦。
(2)看著插圖,自己背誦課文。
(3)同座互背,糾正。
(4)指名背,會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。
三、拓展
你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句? 板書設(shè)計(jì):
6一株紫丁香
教學(xué)反思:
小朋友們關(guān)心
熱愛
老師尊敬
第五篇:二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:窗前一株紫丁香
5.窗前一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固13個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)師生之間的深厚感情,受到尊敬老師的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)生預(yù)習(xí),要求如下:
1.將課文至少朗讀三遍,并標(biāo)出自然段。
2.按要求自學(xué)課后生字。
3.收集有關(guān)贊老師的詩(shī)歌。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
2.看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。
3.出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報(bào)收集到的資料)出示課文插圖:
(1)你從畫面上看到了什么能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
(2)想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么呢?
(3)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)讀書姿勢(shì)最正確。
三、初讀課文,整體感知。
1.借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音。
2.思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3.朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
(讓學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語(yǔ),把課文正確朗讀出來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)字能力。)
四、指導(dǎo)書寫生字
五、作業(yè):書寫生字
第二課時(shí)
一、引入新課 1.朗讀課文 2.復(fù)習(xí)生字
二、精讀課文,體會(huì)情感。
1.輕聲讀第一小節(jié),紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2.指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3.自己練習(xí),指名讀。
(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境,讓學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感,體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。)
4.指名朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5.這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。)
6.自由練讀,指名讀,分男女生讀。
7.默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8.指導(dǎo)朗讀。
(第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。)
9.自由練習(xí),齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11.引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。)
12.朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
(情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x,課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛,對(duì)老師的感謝。)
三、課堂延伸,深化情感。
1.欣賞贊美老師的詩(shī)歌。
2.為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上,寫上自己對(duì)老師祝詞。