第一篇：小學(xué)語文《窗前一株紫丁香》教案

《窗前一株紫丁香》

教學(xué)目的：

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）

二、感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。）

三、識字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

四、朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

五、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）

第二課時

一、導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、精讀

1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

3、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

（這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)

（實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報。

（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）

五、練習(xí)

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“我會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

六、寫字

1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

七、拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.（促進學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

教學(xué)要求：

1、會認13個生字。會寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://new.060s.com)

厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

教學(xué)難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準準備: 紫丁香圖片 生字卡片

教學(xué)課時: 兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)要求：正確朗讀課文，會認13個字，會寫7個字。

教學(xué)重難點：掌握生字新詞。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁

香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作

為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò?/p>

書課題）

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。

3、讀了課文后你了解了什么？

三、識字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

四、寫字以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://new.060s.com)

1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點：體會師生間的深厚情誼。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡。

2、齊讀課文，二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

3、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前

栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體

會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)

4、指導(dǎo)背誦。

5、學(xué)生練習(xí)背誦。

四、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的 心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。

五、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.板書設(shè)計：

聽 綠葉兒在風(fēng)里沙沙 窗前一株紫丁香 看 滿樹盛開的小花 濃厚的師生情

聞 花香（做香甜的夢）小精靈兒童(http://004km.cn/)

第二篇：窗前一株紫丁香教案

《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

教學(xué)目標：

1、鞏固13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教學(xué)準備: 教學(xué)課件

設(shè)計理念：

閱讀這篇課文時，我要求學(xué)生首先要“讀實”，例如：讀第一節(jié)時讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學(xué)生對老師的深情的愛。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時，我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后站在學(xué)生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進入了清境，感情非常深厚。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1、將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。

2、按要求自學(xué)課后生字。

3、收集有關(guān)贊老師的詩歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

3、出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報課前收集到的資料)出示課文插圖：

（1）你從畫面上看到了什么能給大家說說嗎？

（2）想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢？

（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確。

三、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（讓學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語，把課文正確朗讀出來，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識字能力。）

四、精讀課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習(xí)，指名讀。

（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學(xué)生對老師的關(guān)心。）

4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7、默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8、指導(dǎo)朗讀。

（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。）

9、自由練習(xí)，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11、引導(dǎo)想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

12、朗讀全詩，體會情感。

（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

五、課堂延伸，深化情感。

1、欣賞贊美老師的詩歌。

2、為了感謝老師對我們的關(guān)愛，請同學(xué)們在自己設(shè)計賀卡上，寫上自己對老師祝詞。

板書設(shè)計

1、窗前，一株紫丁香

熱愛老師

綠葉沙沙響---------解除疲勞

盛開的小花---------感謝牽掛

花香飄進夢里------—又香又甜

《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思

關(guān)于閱讀教學(xué)，二年級上冊的具體要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。使孩子們在閱讀中，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，借助書中的圖畫閱讀，展開想象，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，對感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。同時，閱讀教學(xué)反對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜，過程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。所以，在《窗前一株紫丁香》的教學(xué)中，我的設(shè)計注重了以下幾方面：

1、拓寬學(xué)生的閱讀面。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，新課標對課內(nèi)和課外閱讀的量都有明確的要求，但現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀量卻遠遠不夠。所以，在復(fù)習(xí)字詞時，我將本課所有的會認字都放在了一首新編的小詩里，既復(fù)習(xí)了生字詞，又進行了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2、重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。幾次讀文，都是有層次地讀，從正確地讀、流利地讀，到有感情地讀，在讀中感悟、理解，受到情感的熏陶。

3、借助文本，展開想象。在想象中獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。因此，在教者的配樂朗讀之后提問，“在你的夢里，你看到了誰，他們在干什么，說些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會讀。而教者自身的示范作用是不可估量的，所以，我放棄了錄音，而選擇了現(xiàn)場朗讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。這也是低學(xué)段閱讀教學(xué)的目標之一。在本課教學(xué)中，對于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實際的方式來設(shè)計問題?！袄蠋熋刻煸诟尚┦裁?？你們知道嗎?”利用此問題來理解“疲倦”一詞?！澳銈兝蠋熡袥]有時時刻刻關(guān)愛著你，關(guān)心著你的事？”用來理解“掛牽”一詞。在理解的同時，又積累了詞語，豐富了語言。

5、重視學(xué)生的表達訓(xùn)練。對感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。“你們愛老師嗎？愛哪位老師？你曾經(jīng)通過一些什么方式來表達過自己對老師的愛呢？”每個學(xué)生都或多或少的表達過對老師的愛，一個微笑，一聲問候，象這樣一件件小事，都是愛老師的表現(xiàn)，在交流的同時，體會到表達自己的愛其實很簡單，從而樹立起尊敬老師的心愿。

6、尊重學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操。記得一位專家說過，音樂是最能引起人的共鳴的，課件中準備的音樂不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的。所以，在最后要求學(xué)生有感情的讀文時，我也給學(xué)生們的朗讀配上了好聽的音樂。

第三篇：《窗前一株紫丁香》教案

5、《窗前一株紫丁香》教案

教材分析：《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進行敬師、愛好，貼切，是對學(xué)生進行敬師、愛師的好教材。教學(xué)目標：

1、鞏固詞語，會寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的識字，寫字習(xí)慣，積累識字方法，進一鞏固閱讀能力。

3、通過學(xué)習(xí)，體會師生間深厚的感情，進而樹立尊敬教師的美好心愿。

四、教學(xué)重點

在識字讀文的基礎(chǔ)上，體會詩句中表達的尊師之情。

五、教學(xué)難點

抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內(nèi)容。

六、教學(xué)準備

1、生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3、回憶老師關(guān)心愛護自己或同學(xué)的事件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，同學(xué)們提出問題：為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢？這節(jié)課讓黃老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩歌。掲題。（指名讀-齊讀）

二、復(fù)習(xí)詞語，書寫“綠、甜”

師：首先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語吧?。◣煟骸靶⌒』疖囌l最快”生：“我們自己賽一賽”）課件

1、開火車游戲

2、順口溜檢查詞語鞏固情況

3、書寫生字

師：同學(xué)們對本節(jié)課的詞語掌握的很扎實。今天黃老師帶來這兩位生字朋友，誰來讀一讀，并組成詞語？（指名讀）

師追問：你能用“綠色”來說一句話嗎？或你能用“甜美”來說一句話嗎？

師：誰有好辦法把這兩個字記住呢？（指名說）師：我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢？（生匯報）

師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個字，同學(xué)們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。（生展示—評價）

三、分析第1小節(jié)

師:請同學(xué)們先聽老師讀課文，注意標點符號的停頓及詞語的讀音，然后再請同學(xué)們讀（課件）

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問題：為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報）板書：和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里 師：原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）——生匯報（課件）

師：請同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）

師：你有什么體會？

師：等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候，老師看到后一定會：(生自己說)師：請同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀）

四、分析二、三、四小節(jié) 師：漸漸的紫丁花真的長大了，它不光能枝葉（和您作伴）綠葉還能（解除疲勞），盛開的花還能（感謝牽掛），花香更能（香甜夢里），請同學(xué)們自由讀2、3、4小節(jié)，用橫線畫出你喜歡的句子或詞語，并說一說為什么？

（2小節(jié)：做伴：你認為紫丁花怎樣和老師做伴的？

3小節(jié)：解除、疲勞：解釋詞語的意思。你在什么時候看到老師疲勞的樣子？

4小節(jié)：掛牽：解釋詞語的意思?？蓯鄣暮⒆觽儯銈冊?jīng)受到過老師怎樣的牽掛？

（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）

五、分析第五小節(jié)

師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請把你的花香飄進老師的夢里吧！讓老師做個又香又甜的夢吧！請同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認為老師會夢見什么呢？（指名讀——齊讀）

小節(jié)總結(jié)：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？

請全體同學(xué)再次讀文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文）

六、課外拓展：

1、（課件）老師與學(xué)生活動的照片

2、你想對老師說些什么？

七、背誦課文

全文總結(jié)：同學(xué)們，我們渾南二校的校訓(xùn)是什么？愛。讓我們在愛的校園，愛的家庭里快樂成長吧！下課！

第四篇：教案：窗前一株紫丁香

教學(xué)內(nèi)容：

語文S版第三冊《窗前一株紫丁香》

教材分析：

這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

教學(xué)目標：

1、鞏固13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

二、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1、將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。

2、按要求自學(xué)課后生字。

3、收集有關(guān)贊老師的詩歌。

三、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

四、精讀課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

2.朗讀全詩，體會情感。

（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

五、課堂延伸，深化情感。

1、欣賞贊美老師的詩歌。

2、為了感謝老師對我們的關(guān)愛，請同學(xué)們在自己設(shè)計賀卡上，寫上自己對老師祝詞。

板書設(shè)計

5.窗前，一株紫丁香

熱愛老師

綠葉沙沙響---------解除疲勞

盛開的小花---------感謝牽掛

花香飄進夢里------—又香又甜

第五篇：二年級上冊語文：窗前一株紫丁香

5．窗前一株紫丁香

教學(xué)目標：

1．鞏固13個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教學(xué)準備: 教學(xué)課件

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1．將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。

2．按要求自學(xué)課后生字。

3．收集有關(guān)贊老師的詩歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

2．看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

3．出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報收集到的資料)出示課文插圖：

（1）你從畫面上看到了什么能給大家說說嗎？

（2）想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢？

（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰讀書姿勢最正確。

三、初讀課文，整體感知。

1．借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。

2．思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3．朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（讓學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語，把課文正確朗讀出來，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識字能力。）

四、指導(dǎo)書寫生字

五、作業(yè)：書寫生字

第二課時

一、引入新課 1.朗讀課文 2.復(fù)習(xí)生字

二、精讀課文，體會情感。

1．輕聲讀第一小節(jié)，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2．指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

3．自己練習(xí)，指名讀。

（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學(xué)生對老師的關(guān)心。）

4．指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5．這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

6．自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7．默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8．指導(dǎo)朗讀。

（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。）

9．自由練習(xí)，齊讀。

10．小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11．引導(dǎo)想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

12．朗讀全詩，體會情感。

（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

三、課堂延伸，深化情感。

1．欣賞贊美老師的詩歌。

2．為了感謝老師對我們的關(guān)愛，請同學(xué)們在自己設(shè)計賀卡上，寫上自己對老師祝詞。