第一篇：人教版三年級上冊音樂教案(全冊)
人教版三年級上冊音樂教案
第一單元 快樂的do re mi 第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。
教學目標：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》
1、聽賞歌曲
（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌曲中的do re mi。
2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
1、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3、進行歌詞創(chuàng)編
四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？
五、教學反思：認識唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的情緒。
第二課時
教學內(nèi)容：學習歌曲《我是小小音樂家》 教學目標：
1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學生用do re mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。教學過程：
一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報展示，集體評價。
四、自我評價
五、教學反思：學生能在演唱歌曲時表達歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。
教學目標：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。教學過程：
一、跳房子游戲；復(fù)習音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3、進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？
六、教學反思：能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂的伴奏下，進行即興的音樂表演。
第二單元 在祖國懷抱里 第一課時
教學內(nèi)容：學習歌曲《在祖國懷抱里》 教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》。教學過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：不同的歌曲在教學內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風格特點。本課教學中的鞏固教學（即創(chuàng)編動作），極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。
第二課時 教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習《山泉、小溪、大河》 教學目標：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。教學過程：
一、復(fù)習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）
3、第三遍：帶領(lǐng)同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節(jié)奏
×
０
×
０
×
０
×
０ 叮
咚
叮
咚
2、出示小溪節(jié)奏
×
×
×
×
×
×
×
×
淅
瀝
淅
瀝
淅
瀝
淅
瀝
3、出示大河節(jié)奏
×
—
×
－
×
－
×
－
4、練習完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思：對于三年級的同學來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓學生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳……等條件成熟時，讓學生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓學生主動地掌握不少知識，另外，也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包含的內(nèi)容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。
第三課時
教學內(nèi)容：歌表演《我們的祖國是花園》 教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。教學過程：
1、創(chuàng)編練習：請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價。
2、復(fù)習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風格相同？
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學習歌曲
1、師范唱
2、學生跟琴用ｌｕ哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、、自我評價：
四、教學反思：學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上，可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情，激發(fā)學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
第三單元 地球我們共同的家 第一課時
教學內(nèi)容： 學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標： 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導(dǎo)學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
一、導(dǎo)入： 學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。2 3 1 4 3 3 2 1（2）解決輪唱難點
（3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導(dǎo)學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。（4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
（5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
第二課時
教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》 教學目的：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么？
2、分段欣賞：
（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）（2）欣賞第二部分：
ａ、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機？作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做？請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。
4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
第三課時
教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》
教學目的：通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。教學過程：
1、小組匯報：
（1）地球面臨的問題。
（2）那些問題是由人類的影響造成的？（3）我們該怎樣做？
2、教師展示相關(guān)的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》（1）全體齊唱
（2）全體練習二部輪唱（3）小組練習并演唱二部輪唱（4）全體練習三部輪唱
（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結(jié)下課
6、教學反思：學生養(yǎng)成聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表現(xiàn)能力有所提高。
第四課時
教學內(nèi)容： 學唱歌曲《留給我》
教學目的 ：通過自學、小組學習和教師指導(dǎo)學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導(dǎo)學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。教學過程：
1、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》
（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學習歌曲的旋律。（4）分小組匯報
（5）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
4、以小組為單位設(shè)計并練習領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設(shè)計結(jié)果并表演。
6、總結(jié)下課
7、教學反思：學生能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。
第四單元 健康歌 第一課時 教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。
2、學唱歌曲《小小足球賽》 教學目標：
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。
2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。教學過程：
1、導(dǎo)入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？
2、學習歌曲《美麗的黃昏》（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》（2）指導(dǎo)學習歌詞
教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？
（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演
3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。
5、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？
6、教學反思：學生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。
第二課時 教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》
2、學唱歌曲《小小足球賽》 教學目的：
1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結(jié)構(gòu)。
2、學會歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。
4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。教學過程：
1、請同學們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）
2、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）
3、隨教師唱這一主題的樂譜。
4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。
6、引導(dǎo)學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
7、繼續(xù)學習《小小足球賽》的二段歌詞。
8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。
9、分組討論如何表演這首歌曲。
10、上臺展示。
11、教學反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創(chuàng)造性。
第三課時
教學內(nèi)容：綜合性音樂活動“趣味運動會” 教學目標：
1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認準音準1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i
3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。
4、在諸項表演活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 教學過程：
1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。
2、師生共同講述一些有關(guān)運動會的趣聞。
3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。
4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。
5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。
6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。
7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。
8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。
第四課時 教學內(nèi)容：
1、復(fù)習歌曲 《小小足球賽》《健康歌》
2、創(chuàng)編與活動 教學目標：
1、通過本節(jié)課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。
2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。教學過程：
一、組織教學：
二、復(fù)習歌曲：
1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。
3、分小組進行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂伴奏：
1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。
2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。
四、游戲
五、教學反思：學生們能積極參與表演。
第五單元 動畫城 第一課時 教學內(nèi)容：
1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會
教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。教學過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、學生聽音樂拍手做動作，并回答
三、創(chuàng)作表演
同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）教學反思：
學生能積極參與表演。
第二課時 教學內(nèi)容：學唱《動畫城》 教學目標：
1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學過程
一、感受“動畫城”
觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。
3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。
二、學唱歌曲《動畫城》
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）
4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。
7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。
三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）
四、小結(jié) 教學反思：
學生有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
第三課時 教學內(nèi)容：
1、活動：豐富多彩的動畫人物
2、欣賞：《哪吒再生》 學習目標：
1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。教學過程：
一、組織教學
播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請學生講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）
5、完整的聽全曲。
6、由學生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。
2、小組成果展示。
3、教師進行總結(jié)、評價。教學反思： 學生能否分辨表現(xiàn)不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
第四課時
教學內(nèi)容：學習演唱《機器貓》 教學目標：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機器貓的故事。教學過程：
1、播放《機器貓》片斷引入教學。
2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。
第六單元 閃閃的紅星 第一課時
教學內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。教學過程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。教學反思： 學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》 教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。教學過程：
一、復(fù)習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。
五、結(jié)束新課 教學反思：
能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學目標：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。
2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學過程：
一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）
二、欣賞《我是人民小騎兵》
（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點
（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：
1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌
2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽賞、交流。
（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等
（五）相互交流自己聽賞后的感受
（六）分組活動
1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
三、總結(jié) 教學反思：
能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。
第七單元 音樂中的故事 第一課時
教學內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學目標：
1、通過欣賞，能夠激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。教學過程：
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。
2、引出王二小，學生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）
2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??
3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞，總結(jié)。教學反思：
學生積極參與，歌曲演唱準確。
第二課時
教學內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學目標：
1、能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學過程：
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）
2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。
三、學習歌曲
1、教師指導(dǎo)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學生逐句跟唱。
3、以各種形式練習。
四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進行表演。
五、展示，總結(jié)。教學反思：
學生積極參與，二部輪唱準確協(xié)調(diào)。
第三課時
教學內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學過程：
一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。
二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽?！?/p>
2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。
4、聽音樂，模仿動作。
5、學生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。教學反思：
學生積極參與，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。
第四課時
教學內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：
通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學過程：
一、節(jié)奏律動：
二、激情導(dǎo)入：
1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。
2、學生講述故事。
三、音樂劇的編排：
1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學生說一說每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。
四、課堂總結(jié)：
學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。教學反思：
學生積極設(shè)計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。
第八單元 金鑰匙 第一課時
教學內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。教學目標：
1、能夠富有想像力的演唱歌曲。
2、認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。
3、通過學習歌曲，激發(fā)學生探索大自然的興趣。教學過程：
一、談?wù)摗端{毛淘氣三千問》引入。
二、欣賞，熟悉旋律。
1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？
2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？
3、再次欣賞，熟悉。
三、學習歌曲。
1、領(lǐng)唱歌譜，學生跟唱。
2、逐句教學歌詞。
3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。
四、認識頓音記號。
1、出示頓音記號，并簡要介紹。
2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。
3、教師指導(dǎo)運用。
五、指導(dǎo)學生有情感的演唱。教學反思：
能理解并正確運用頓音記號，準確、完整的演唱歌曲。能正確恰當?shù)倪\用不同的演唱形式和音樂表現(xiàn)手段表達歌曲內(nèi)涵。
第二課時
教學內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》 教學目標：
1、請學生用語言或繪畫、動作等形式自由表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。
2、體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學過程：
一、引入。
二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》
1、用語言或繪畫表達感受，可給他起個名字
2、教師帶領(lǐng)學生用肢體表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》樂曲的感受
3、進行配樂詩朗誦比賽
三、總結(jié)，交流感受 教學反思：
學生能夠感受并且表達出歌曲的情緒變化。分析出歌詞中所表達的內(nèi)容與含義。積極主動地參與學習。
第三課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學目標：
通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。教學過程：
一、復(fù)習歌曲《種太陽》
在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望
二、導(dǎo)入本課主題
1、出示牛圖片，讓學生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想
2、引導(dǎo)學生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。
3、在教師的引導(dǎo)下，學生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和愿望。
二、學唱歌曲《老水牛叫彎彎》。
1、分句教唱
2、及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法
3、指導(dǎo)學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿
4、各組簡單演唱形式背唱
5、引導(dǎo)學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現(xiàn)美好理想的金鑰匙。教學反思：
學生能夠感受并表達出歌曲的情緒變化，積極主動地參與教學活動。
第二篇：三年級上冊音樂全冊教案(全冊)
第一單元 快樂的do re mi 第一課時
歌曲：《快樂的do re mi》 教學目標：
演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1.聽賞歌曲。
（1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟音樂唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌曲中的do re mi。
2.聽唱法演唱歌曲。（1）輕聲讀歌詞第一段。
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導(dǎo)學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導(dǎo)。
（4）學習演唱二、三段歌詞，聽錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。
三、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱。
第二課時
欣賞：《哆來咪》 教學目標：
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學過程：
一、復(fù)習音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學生讀一讀歌詞。2.聽歌曲。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來咪》片斷。3.進行音樂表演。
四.自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？
第三課時
演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學目標：
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌表演。教學過程：
（一）律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試？
（二）導(dǎo)入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的?。?/p>
3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
（三）小結(jié)。
第四課時
表演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學目標：
1.學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演。
教學過程：
（一）引入。
復(fù)習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
（二）新授。
1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？ 2.學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？
5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
（三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。
第五課時
歌曲：《快樂寶貝》 教學目標：
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導(dǎo)的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
一、律動
1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽音樂，同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
二、教唱歌曲
1.范唱同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
2.接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成
3.學唱歌曲
請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授
第六課時
歌曲：《快樂寶貝》 教學目標：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動。
（一）引入。
復(fù)習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
（二）新授。
1.練習歌曲《快樂寶貝》 2.請同學領(lǐng)唱
3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
（三）、創(chuàng)編活動。1.談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二單元 農(nóng)家孩子的歌
第七課時
歌曲：《放馬山歌》 教學目標：
1.學唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2.通過學習歌曲《放馬山歌》，讓學生進一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個地方的？（云南）
2.大家對這個地方有些什么了解？（出示圖片，展示云南的風土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）
二、新課教授 1.歌曲介紹
《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。
2.初聽錄音機《放馬山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨唱）
⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3.學唱歌曲。
第八課時
歌曲：《放馬山歌》 教學目標：
通過學唱《放馬山歌》，讓學生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、導(dǎo)入
云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。
二、新授
1.復(fù)聽《放馬山歌》
討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。2.加強練習歌曲
⑴聽《放馬山歌》，學生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學生進襯詞，進行幾次。
⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？
⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求 3.課后擴展：
欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。
第九課時
歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學目標：
1.通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力,為學習輪唱打好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學生模仿。）
二、舞蹈動作，解決難點。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
三、聆聽旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂學生模仿。）
2.誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事?。堪垂?jié)奏讀歌詞。
四、學唱新歌，體驗感受。1.聽范唱，說感受 2.學唱歌曲。
五、小結(jié)。
第十課時
歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。教學過程：
一、引入
復(fù)習引入（齊唱歌曲）
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學唱新歌，練習輪唱。1.輕聲演唱，注意強弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。
4.（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進行二聲部演唱練習。
四、小結(jié)。
第十一課時
歌曲：《森林水車》 教學目標：
1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.感受音樂帶給的情緒，加強學生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請見過水車的學生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題
1.播放樂曲學生感受主題音樂形象。
（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲，要求學生進一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1.初次完整聆聽樂曲。2.再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
四、課堂小結(jié)
樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
第十二課時
歌曲：《打棗》
教學目標：
1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？ 聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學生回答。學生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3.完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。
第三單元 進行曲 第十三課時
歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學目標：
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。
2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學新歌
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。3.教師范唱（或播放音頻）
同學可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！
第十四課時
歌曲：《小號手之歌》 教學目標：
1.學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。2.學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入
1.同學們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節(jié)奏練習
三、學唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什么感受？ 2.介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。3.朗讀歌詞。4.學唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段
6.學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。7.學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結(jié)
第十五課時
復(fù)習歌曲：《小號手之歌》
《中國少年先鋒隊隊歌》
音樂欣賞：《土耳其進行曲》
教學目標：
1.通過欣賞《土耳其進行曲》，讓學生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗演奏活動中合作的快樂。
2.感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
3.復(fù)習歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》 教學過程：
一、復(fù)習歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習《小號手之歌》。
2.用齊唱的方式復(fù)習《中國少年先鋒隊隊歌》。
二、欣賞《土耳其進行曲》，熟悉音樂。1.通過播放音樂，讓學生熟悉樂曲。
2.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
三、總結(jié)
四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學生排隊走出教室。
第十六課時
復(fù)習歌曲： 聆聽《號手與鼓手》 教學目標：
1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。教學過程：
一、組織教學（略）
二、了解《號手與鼓手》
管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站
學生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進行曲風格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。
四、聆聽《號手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。
2.復(fù)聽，請學生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
3.老師領(lǐng)頭，學生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
五、課堂小結(jié)
第十七課時
音樂活動：《出旗》 教學目標：
1.通過跟著音樂走路感受進行曲特點。
2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學生自豪感。
教學過程：
一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請同學們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻： 2.學唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：
三、欣賞鼓號隊表演，導(dǎo)入隊歌：
看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
四、小結(jié)
第四單元 小樂隊 第十八課時
歌曲：《法國號》 教學目標：
1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。
教學過程：
一、導(dǎo)入
二、簡介圓號
1.教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂）
三、學唱歌曲
1.聆聽歌曲《法國號》。
2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學習）
3.學生音樂完整地演唱曲譜。
4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。
5.分小組進行演唱比賽，教師評價。
四、小結(jié)。
第十九課時
音樂活動：《自制小樂器》 教學目標
1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
教學過程 —、導(dǎo)入
1.學生共同復(fù)習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用自制的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。3.教師對學生的自制樂器做簡單評價。4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結(jié)
第二十課時
歌曲：《我是小小音樂家》 教學目標
1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進行表演。教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習1.學歌詞。
（1）老師范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（2）學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學唱歌曲。
（1）學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）
（3）學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3．歌曲表現(xiàn)。
4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
第二十一課時
音樂欣賞：《紫竹調(diào)》 教學目標
1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2.通過多種活動讓學生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達到再次復(fù)習本單元所學知識的目的。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1.學生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。
同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學生回答）
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學生感受歌曲曲調(diào)特點。3.請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。
5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
第二十二課時
音樂欣賞：《小樂隊》 教學目標
1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1.學生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？
二、聽賞《小樂隊》 1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。
請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。（2）小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰??？（學生回答）
第五單元 民族的舞步 第二十三課時
歌曲：《秧歌舞》 教學目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、導(dǎo)入
二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
1.聽音樂練習十字步。
2.學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）
（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
（2）學生演唱歌曲旋律。
（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
（4）演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1.歌表演
2.學習簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結(jié)
第二十四課時
音樂欣賞：《兒童圓舞曲》 教學目標：
1.欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。
2.學唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教學過程：
一、組織教學、基礎(chǔ)練習
二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗 1.導(dǎo)入
教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲
4.請同學觀賞《藍色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。
三、學唱歌曲、加深理解 1.體驗歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱
四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟
第二十五課時
音樂欣賞：《阿細跳月》 教學目標：
1.通過學生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學生了解我國是多民族的國家。
2.從視覺上使學生了解彝族這一民族的風格特征。教學過程：
1.通過音樂使學生了解到彝族民歌《阿細跳月》的旋律，并進行詳細的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。
2.跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：
（1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。
（2）第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。
（3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍 擴充發(fā)展的，在漸強中結(jié)束全曲。3.通過樂器使學生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細跳月》，是由哪些樂器演奏的
4.通過服飾使學生了解彝族的文化特色。
第六單元 童趣 第二十六課時
歌曲：《白鴿》 教學目標：
1.有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。
2.通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。
教學過程：
（一）激情引趣 律動：《嘀哩嘀哩》
（二）學習新歌 1.欣賞歌曲
2.仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。
3.那我們一起唱唱新歌詞吧。
4.我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句?。?5.真好，我們來完整的唱一唱。
（三）歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱，齊唱。
2.今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。
（四）總結(jié)
第二十七課時
音樂欣賞：《鳥店》 教學目標：
1.通過欣賞鳥店，讓學生學會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達對作品您的理解。
2.教育學生保護鳥類，維護綠色家園 教學過程：
1.組織教學，談話導(dǎo)入
2.初聽（部分片段），要求：聽出故事發(fā)生的地點 3.完整復(fù)聽，要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。
4.分段聽
第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？
第二遍邊聽邊用動作表演
第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？
第二遍全體同學邊聽邊表演
第三部分恐怖緊張。要求學生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學生邊聽邊作出相應(yīng)的動作。5.再聽，找部分學生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié)，談話引導(dǎo)學生愛護小鳥，做一個保護大自然的好孩子。
第二十八課時
歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學目標：
1.通過學唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2.學唱附點二分音符，認識幾種常用的力度記號（跳音、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。
教學過程：
一、律動表演、激發(fā)興趣 律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受探究、聆聽學唱
（1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》！
（2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學習這首歌曲嗎？
（3）請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號” “延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。（4）和著音樂小聲哼唱，把這些特點表現(xiàn)出來好嗎（5）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（6）全班有感情齊唱歌曲。
（7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！
四．總結(jié)
第二十九課時
歌表演：《對鮮花》 教學目標：
1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。
2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1.教師播放歌曲《對鮮花》音頻。學生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答……）
2.再次播放歌曲《對鮮花》，學生熟悉歌曲內(nèi)容。
二、《對鮮花》歌曲學習1.師生互動。
老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。
2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進行了對答練習，下面我們來試著進行對唱。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）3.跟音樂學唱歌曲
四、課堂小結(jié)
通過對歌曲《對鮮花》的學唱，讓同學們知道以后要愛護花草樹木，保護我們的生活環(huán)境。
第三十課時
歌曲：《捉泥鰍》 教學目標：
1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒
2.認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。教學過程：
一、課前發(fā)生練習。
二、新歌學習。
聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？
1.初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍2.再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。
三、總結(jié)。
第三十一課時
歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學目標：
1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學和諧演唱。
2.通過二聲部的訓練培養(yǎng)學生合作精神，使他們學會和諧相處。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
同學們，很多的城市都因為水而有了靈氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？
二、《在阿維翁大橋上》歌曲學習1.初聽感受。
（1）初次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。
孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。
（2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學習齊唱部分。
（1）教師出示齊唱部分曲譜。（2）請一位學生演唱出記憶的樂句。
（3）教師糾正學生演唱的樂句，對音準進行指導(dǎo)。（4）學生沒有記憶的旋律反復(fù)練習，請學生演唱。（5）完整地演唱齊唱部分。
第三十二課時
歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學目標
1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學和諧演唱。
2.通過二聲部的訓練培養(yǎng)學生合作精神，使他們學會和諧相處。
教學過程：
一、學習合唱部分。
1.高聲部（教師出示高聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。② 練習高聲部的歌詞。
2.低聲部（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱低聲部歌譜。② 練習低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。
① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。
④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。
三、表現(xiàn)歌曲
1.用不同的表演形式進行表演。
學生自由分組，創(chuàng)編動作和演唱形式進行表演。2.獨唱、合唱。合唱的同學拉圈跳舞。
《種太陽》 活動目標：
1、理解詩歌的主要內(nèi)容，練習有表情的朗誦詩歌。
2、發(fā)展想象力，學習用詩歌語言表達自己經(jīng)驗和想象。活動準備：
1、教學掛圖《種太陽》。
2、《種太陽》兒歌錄音帶?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學完這首詩歌就知道了。
二、欣賞詩歌
1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學掛圖后，師生齊讀題目）
3、提出問題：
（1）詩中的小朋友有一個什么愿望？
（2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？
三、朗誦詩歌
1、老師范讀詩歌。
2、教師教幼兒朗誦詩歌。
3、教師示范：表演朗誦詩歌。
4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。
四、談話“我的愿望”
1、提問：你的愿望是什么？
2、教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。
3、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
五、結(jié)束部分
欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）?；顒友由欤?/p>
1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。
2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。
《童心是小鳥》 ○29
教學重點：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲
教學難點：能夠聽出歌曲的曲式特點（二段曲式）教學過程：
一、引入
師：同學們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？
生自由說
師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學都擁有一顆童心。
二、新授
聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？
情緒是什么樣的？
歌曲中都講了些什么？ 聽后學生自由答
復(fù)聽：認真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學唱歌曲：教師范唱，學生看書，教師彈伴奏，學生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）
唱2遍，全體學生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。
全曲學完后，請學生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強調(diào)口型，吐字。
三、師：才我們一起學習了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。
《期末復(fù)習》 ○30 課型：復(fù)習教學目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復(fù)習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：
一、組織教學：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習每一課的識譜知識。
3、學習課后練習。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
《期末考核》 ○31
課型：考核 教學目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。
教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：
一、組織教學：
1、師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
第三篇：三年級音樂上冊全冊教案
三年級音樂上冊
學科教學進度表：
第一周1、演唱《猜謎謠》
2、聽賞《山里來了售貨員》
第二周1、《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
2、演唱《老師呀請你別生氣》 第三周1、聽賞《長大后我就成了你》
2、聽賞跟唱《每當我走過老師窗前》 第四周1、聽賞《苗嶺早晨》
2、演唱《乃喲乃》 第五周1、演唱《多年以前》
2、聽賞《森林的歌聲》 第六周1、2表演《小貓釣魚》 第七周1、《讀書郎》
第八周《小河邊長的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》
第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》 第十一周《賣報歌》、《金蛇狂舞》
第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽賞《種海菜》
第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹林》聽賞《牧場上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽賞《喜洋洋》 第十六周 音樂七巧板
第十七周 聽賞選用《大樹樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動 第二十周 期末測評
課題： 第一課
《猜謎謠》
教學內(nèi)容：歌曲《猜謎謠》
教學目標：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。
3、通過引導(dǎo)學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學生對音樂 學習的好奇心和探索欲。
教學重難點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
課前準備：琴、教學光盤等 教學時間：
第（1）課時(總第 1 課時)教學過程：
一、組織教學
1、光盤播放《猜謎謠》的伴奏音樂學生進教室入座。
2、師生問好。
二、猜謎導(dǎo)入
1、導(dǎo)入。
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
2、生根據(jù)謎面猜謎底。
3、師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。
三、學習歌曲
1、聽范唱，整體感受歌曲。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
2、把歌詞以兒歌的形式來朗讀。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）、跟著范唱反復(fù)學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
4、解決難點：
（1）請學生認真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）師邊唱邊做動作提示學生襯詞中相同和相似的部分。（3）讓學生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲
一、喲
三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個地方設(shè)計一些夸張的動作，請大家跟老師學一學。（5）學習用動作提示樂句的相同和相似部分。（6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。）
（7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（8）播放范唱，讓學生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動作跟唱。
5、展示交流
請學生上臺表演，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
四、總結(jié)。
1、談話總結(jié)：學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個 謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
2、再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計：
1、猜謎謠
第（2）課時(總第 2 課時)教學內(nèi)容：聽賞《山村來了售貨員》
教學目標：
1、通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。
2、激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的能力。
教學重難點：引導(dǎo)學生展開自主的想象和表達。課前準備：琴、教學光盤等 教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生聽音樂自由律動進教室。
2、師生問好。
二、復(fù)習歌曲《猜謎謠》
全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲?。ü獗P播放歌曲伴奏）
三、聽賞《山村來了售貨員》
（一）聽賞《山村來了售貨員》（光盤播放音樂）
1、導(dǎo)入：中國是一個山地較多的國家，在我國的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠很遠的路，因此很不方便，而今天卻來了一個人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。（聽賞全曲）是誰來了？你聽出了嗎？（出示課題《山村來了售貨員》
2、讀課題、仔細聽音樂。
你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？
3、這首樂曲是用什么樂器演奏的？
音樂中嗩吶與樂隊的對答，使你聯(lián)想到怎樣的場面？
4、哪一段音樂描繪售貨員挑擔上山的情景？你能隨著音樂用動作表現(xiàn)出來嗎？
5、聽賞了這首樂曲后你想到了什么？
6、吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認識它嗎？誰來給我們介紹一下。
嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨奏外，也用于戲曲歌舞伴 奏。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。
（二）分段聆聽音樂（光盤分段播放）
1、導(dǎo)入：
（1）A段音樂是描寫誰的形象？
（2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨 運到山村的？
（3）你們學學挑擔子的樣子。（老師彈主題音樂，學生有節(jié)奏的模仿挑擔子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學生表演）
2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學生哼唱）。
3、B段音樂
（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學學叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？
（4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？
4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎 樣呢？
（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風趣的售貨員。（2）這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車 沒法騎，那肯定是用擔子挑。
（3）學生學挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。
（7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（9）學生學叫賣聲。山谷還有回音呢。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。
（11）售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。
（12）山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著 擔子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。
（三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。（光盤播放音樂）
1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？
2、同學們自己組合編排音樂劇。
3、小組匯報演出，評獎。（1）學生在音樂聲中做動作。（2）學生敘述音樂情節(jié)。
（3）學生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（4）學生匯報演出。（5）學生評出最佳表演者。
四、課堂總結(jié)
1、師生談話總結(jié)。
2、再次播放音樂，學生隨著小音樂走出教室。板書設(shè)計：
山村來了售貨員
第（3）課時(總第 3 課時)教學內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
教學目標：
1、能積極參與音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》并通過劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。
2、引導(dǎo)學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。
3、通過本課的學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學重難點：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準備：琴、教學光盤等 教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂自由律動進教室。（光盤播放音樂）
2、師生問好。
二、送“音符”回家。
1、師邊唱第一局旋律邊進行律動，讓學生觀察老師是怎樣做的。
2、嘗試自己邊背歌譜邊做動作。
3、嘗試分組按樂句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動，進行動作的傳遞。
4、讓學生回憶在空格中的幾個音符。
5、師介紹這幾個音符以及它們之間的時值關(guān)系。
6、引導(dǎo)學生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。
三、導(dǎo)入
1、師： 同學們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥兒等著我我們（播放《郊游》隨音樂做律動）
2、出示森林畫面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥、小烏鴉
3、師：很多鳥站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征，每當它站在你家門前的枝頭是報喜時，你家最近會傳來好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......4、師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......5、師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時節(jié)，它會布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰飛來了？ 生：烏鴉
師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）
四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）
1、悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，去看看吧！
2、播放多媒體光盤。
3、老師講故事（烏鴉反哺）
4、感情深化
師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣回報媽媽的愛？ 生：自由回答
師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
五、學唱旋律
1、師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。
2、分成四個小組，每個組自主學唱分到的旋律。
3、請個別代表教唱其他組的同學唱自己的這一句旋律。
4、師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學生一起完整地隨琴劃拍唱譜。
5、唱譜游戲。分組唱譜接龍，邊唱邊律動。
六、課堂總結(jié)：
師：同學們，趕快行動起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計：
小烏鴉愛媽媽 寶寶小----媽媽愛，媽媽老----愛媽媽
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：
第二課
《老師呀請你別生氣》
教學內(nèi)容：學唱歌曲《老師呀請你別生氣》
教學目標：
1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。
教學重點：學唱《老師呀請你別生氣》 教學難點：歌曲后半部分的多聲部體驗。
教學準備：琴、教學光盤等
教學過程：
第（1）課時(總第 4 課時)
一、組織教學：
1、學生聽音樂自由律動進教室。（光盤播放音樂）
2、師生問好。
一、節(jié)奏游戲。
1、游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。
2、游戲過程
（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯
（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯
二、學習歌曲
1、學習歌曲的念白部分
2、學習歌曲第二樂段
（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學習
這位同學因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲 吧?。?）初聽歌曲。思考：這位同學是如何表達歉意的？（光盤播放歌曲范唱）
（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學加油鼓勵吧！（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學會演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學生唱好第二樂段。
3、學唱歌曲第一樂段
（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學生唱好歌曲第一樂段。
4、整體表現(xiàn)歌曲。
（1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。
三、編創(chuàng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境。
這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
親愛的同學：老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
四、課堂總結(jié)
師：我希望以后，同學們以后要是在學習上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對，如果你們愿意，也可以照我說說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的《老師呀，請你別生氣》走出教室好嗎？ 板書設(shè)計：
2、老師呀請你別生氣
第（2）課時(總第 5 課時)教學內(nèi)容：聽賞《長大后我就成了你》
教學目標：
1、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。
2、分析歌曲的樂句樂段
3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。
教學重點、難點：感受歌曲的風格。
教學準備：琴、教學光盤等
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂自由律動進教室。（光盤播放音樂）
2、師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、談話：長大了你想做和誰一樣的人？
2、當老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！
三、歌曲欣賞。（光盤播放歌曲）
1、演唱形式
這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？
2、歌詞討論。
導(dǎo)：歌曲中表達了對老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來 的？（配樂朗誦）
（1）“守巢的總是你”一句是什么意思？ 師：“守巢”就是守著窩的意思時，老師守著窩干什么呀? 這個窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個班，還要接下一個班，等你們長大了去了不同的地方，這時老師在哪兒呢?
（2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學生明白老師們在默默地教書無私地奉獻著。師：“等你們六年級畢業(yè)后，知道那時候你們班主任的心情嗎?她會難過很長的時間，因為她總想著你們?！?/p>
3、歌曲風格
1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。
2、歌曲是什么風格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法??）
3、樂句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽第一段
師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個樂段？
（3）分析第一樂段（師彈奏）
師：有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（4）分析第二樂段（師彈奏）
A、有幾個樂句？
一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學唱一、三樂句。
C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。（5）分析尾聲
A、聆聽第二段與尾聲
我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。B、聆聽尾聲。
尾聲由個樂段的哪個樂句引申而來的？
尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？
（6）再次完整聆聽
4、小結(jié)：
歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
5、關(guān)于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”的成名曲，觀看兩個版本視 頻，看第二個視頻時跟著一起唱。
三、拓展延伸
師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢
四、課堂總結(jié)
1、師談話小結(jié)。
2、再次播放音樂，學生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
長大后我就成了你
第（3）課時(總第 6 課時)教學內(nèi)容：聽賞與跟唱《每當我走過老師窗前》
教學目標：
1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、進行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
教學重點、難點：
1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
2、歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。
教學準備：琴、教學光盤等
教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生聽音樂自由律動進教室。
2、師生問好。
二、情境導(dǎo)入
1、師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
2、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。
3、揭示課題《每當我走過老師的窗前》
三、學習歌曲
1、學生初步聆聽，感受歌曲情緒。（光盤播放歌曲范唱）
聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、教師范唱。
3、師：剛才在同學們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？
4、隨音樂伴奏，學生富有情感地演唱。
師：同學們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。
5、請三名同學朗讀歌詞學生有感情地演唱。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學生分角色即興表演，交流情感。
請幾位同學到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才幾位同學表演的時候，老師看到很多同學都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）
2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。
3、學生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。
（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（3）請你給老師寫一封信吧。
（4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？
4、分組討論，進行編創(chuàng)。
五、拓展。
1、想對老師說的悄悄話。把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師。
2、播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條。
六、小結(jié)。
1、談話總結(jié) 老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
2、播放音樂。板書設(shè)計：
每當我走過老師窗前
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：
第三課
《苗嶺的早晨》
教學內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》
教學目標：
1、了解小提琴和口笛的音色。
2、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。
教學重點、難點：
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學準備：琴、教學光盤等 教學過程：
第（1）課時(總第 7 課時)
一、組織教學
1、播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
2、師生問好
二、引入
師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）
1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。
3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示，進行簡單介紹。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）
7、看來同學們對苗族的了解還真不少，讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學生視野。
四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章（光盤播放音樂）
1、聽賞第二樂章。
你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。
2、在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。
五、聽全曲
剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》。（播放光盤）
六、課堂結(jié)束。
1、師生談話總結(jié)課堂。請學生說說本節(jié)課的收獲
2、再次播放音樂，學生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
苗嶺的早晨
第（2）課時(總第 8 課時)教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《乃喲乃》
教學目標：
1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯 1、3、5 三個音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。
2、學會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學會加上擺手舞動作。
3、通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌 的風格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗，感受音樂帶來的 快樂。培養(yǎng)學生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。
教學重點、難點：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學準備：琴、教學光盤等 教學過程：
一、組織教學
1、播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
2、師生問好
二、導(dǎo)入
1、（1）同學們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（2）五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？
2、介紹土家族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人 們能歌善舞。
三、認識 do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。
1、認識 do、mi、sol
2、復(fù)習do、mi、sol 手勢
3、學生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。
四、新課教學。
（一）初聽歌曲，感受語言風格。（光盤播放歌曲范唱）
1、師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？
2、講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵”
3、看圖片，記歌詞。同學們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。
4、看圖片，完整讀歌詞。
5、完整聆聽老師演唱歌曲。
（二）學唱歌曲
1、師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。同學們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。
2、分組學唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。
3、分角色演唱。
4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。
（三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點
加賽歌會，大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟 土家族小朋友去比比呢？
五、學跳擺手舞。
1、土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯，老師剛跟土家族小朋友 學了幾個土家族舞蹈擺手舞動作，大家想不想跟老師一起來學一學？
2、師教基本動作，學生模仿。
3、師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。
六、課堂總結(jié)。
1、師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！
2、再次播放音樂。板書設(shè)計：
乃喲乃
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題： 第四課 多年以前 教學內(nèi)容：《多年以前》
教學目標：
1、用親切、自然的聲音學會唱歌曲《多年以前》。
2、認識四分休止符，并在歌曲學唱中體會。
3、通過歌曲《多年以前》的學唱，讓學生體會歌曲的基本情緒，加強“愛護自然、保護環(huán)境”的環(huán)保意識。
教學重難點：能用自然、親切的聲音學會唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。
課前準備：琴、教學光盤、小鳥頭飾等 教學時間：
第（1）課時(總第 9 課時)教學過程：
一、組織教學。
1、師生問好歌。
2、二聲部發(fā)聲練習。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1--‖ Lu lu lu lu lu
二、參與游戲，導(dǎo)入新知識。
1、師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個小游戲好不好？ 游戲：跳方格，學習“O”四分休止符。（出示光盤“跳方格”）
2、師：今天我們要認識一位新朋友—“O”思考同學們把它讀成什么？ 學生思考
3、師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？ 學生回答
4、師：對了，所以遇到這個符號的時候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時別出聲引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，5、請同學們嘗試用手指“跳方格”以此加深對四分休止符的認識，并強調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時值。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：同學們，你們游戲玩得真不錯！那老師就獎勵你們一首小詩，聽我朗誦！師朗讀：這是一個美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園 藍天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。
2、參與活動、學唱歌曲
師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。
四、情境引導(dǎo)，學習歌曲。
1、初聽音樂，感受音樂情緒。（光盤播放音樂）
2、復(fù)聽（讓學生注意四分休止符）
3、隨琴輕聲視唱旋律。
4、學習第一段歌詞
師：我們請一位同學讀一下第一段的歌詞。（學生朗讀）
師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥的家園有森林有藍天，美不美啊？ 學生回答
5、齊唱歌曲第一段
師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“ 0”表現(xiàn)出來。師：剛才我們學習了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時候呢？“多年以前”
師：對了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學來扮演一次小鳥朋友呢?
6、學生模仿小鳥朗讀：同學們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快 無家可歸了。
7、同學們，鳥兒們可憐不可憐啊？為什么可憐呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松郑沟盟麄儫o家可歸了）那我們可以用一個什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）
8、請一位同學帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。
9、學唱歌曲第二段
（1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。
思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？2：到春天又將來臨的時候，一定會是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個時候，你想對鳥兒說些什么呢？ 師：老師也有話對鳥兒，大家聽?。?）師范唱歌曲第二段
（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。
五、歌曲處理
1、學唱結(jié)束，再次播放音樂，學生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達的不同情緒。師：好，同學們學習完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學生思考并回答
2、師：對了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請兩個小組的代表上臺完整的表演唱，看哪位同學的感情處理的好。
3、選擇兩個小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，4、演唱結(jié)束老師做評價。
六、主題升華
1、小組活動：
師：同學們，我們只有一個地球，讓我們用實際行動來保護我們共有家園。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來保護環(huán)境？
2、出示課題——多年以前
師：剛才我們所學唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？
七、課堂總結(jié)：
師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍天下自由自在地飛翔！板書設(shè)計：
多年以前 “0”四分休止符
教學內(nèi)容：聽賞《森林的歌聲》
教學目標：
1、聆聽樂曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂交織而成 的交響曲所帶來的愉悅與清新；
2、能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段 的音樂主題，提高音樂記憶力；
3、積極參與《音樂與我同行》二部輪唱，能與同學用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂與我同行》。
教學重難點：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準備：琴、教學光盤、頭飾等
教學時間：第（2）課時(總第 10 課時)教學過程：
一、組織教學
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、師生問好。二、二部輪唱《音樂與我同行》
1、練習拍擊節(jié)奏 X X X │X.X X │
2、填入音符嘗試唱出旋律。
3、師生接龍演唱旋律。
4、隨琴演唱歌詞。
5、學生嘗試背唱歌詞。
6、進行二聲部輪唱練習。
三、欣賞《森林的歌聲》。
1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。
2、你聽到了什么聲音？
3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
6、請打開書，看看書上有幾個音樂主題？
7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。（點擊光盤的三條旋律）
10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學生邊聆聽邊指出哪個音樂主題及各主題的主要演奏樂器。
11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙?。⊥瑢W們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
12、師生評價！
四、課堂總結(jié)：
1、師：同學們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
2、再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
《音樂與我同行》 《森林的歌聲》
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學目標：
1、指導(dǎo)學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。
2、通過教學，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在 學習中引導(dǎo)學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學重難點：啟發(fā)學生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（1）課時(總第 11 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。
1、師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？
2、放錄音，請學生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習：
3、教師組織學生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？
4、引入課題《小貓釣魚》（出示課題）
三、欣賞歌曲
1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。
誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？
2、學生讀歌詞，編故事。
師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學生講述）師：從這個故事中，你懂得了什么道理？
生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??
師小結(jié)：我們大家在生活和學習中無論做任何事都要專心，不要三心二意。
四、新歌教學：
1、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。
2、師：你認為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）
生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）
3、教師根據(jù)學生回答小結(jié)歌曲特點
5、學唱歌曲：
1、學習第一段：
（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。
（5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。
2、學習第二段：
（1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜。
（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。
（6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。
3、學習第三段：
（1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）
（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝?，小貓，小貓它只當沒看到）
（4）請學生跟著音樂自信地演唱一遍！
4、學習第四段：
（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）
（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會怎樣？會說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。
5、完整演唱歌曲。
（1）師：小花貓雖然犯了錯誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯誤。知錯能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？
（2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價！
五、課堂總結(jié)
1、師：說一說你在這節(jié)課的學習中收獲了什么？
2、再次播放音樂，學生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
《小貓釣魚》
第（2）課時(總第 12 課時)教學內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習歌曲。
1、光盤播放音樂，學生隨音樂演唱。
2、師生評價。
三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。
師：唱得這么好了，接下來，我們把這個銀行余額童話故事演一演吧！
1、分組討論創(chuàng)編。
自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。
2、合作表現(xiàn)。
（1）第一組上臺展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進行表演。
（2）師生評價。在評價的基礎(chǔ)上，讓學生對故事情節(jié)、動作達到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3）再請一組上臺展示表現(xiàn)。（4）評價小結(jié)。
四、課堂總結(jié)。
1、師：同學們，這一課我們共同學習了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學習和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學到不僅是知識，還有很多！
2、再次播放音樂，學生出教室。板書設(shè)計：
《小貓釣魚》
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題： 第六課 讀書郎 教學內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
教學目標：
1、通過學習歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。
2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（1）課時(總第 13 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、導(dǎo)入。
1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？
2、同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？
3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）
4、師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？
5、生欣賞《讀書郎》，感受音樂。
三、學唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。
師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）
3、師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。
4、師范唱第一段歌詞。
5、學生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？
6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
7、生隨琴完整演唱歌曲
8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。
1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。
3、分組排練。
4、分組展示。
5、集體用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、學生欣賞合唱版的《讀書郎》。
五、課堂總結(jié)：
1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱睦硐?，好好學習，天天向上！
2、再次播放音樂，學生隨音樂邊唱邊律動出教室。板書設(shè)計：
讀書郎
教學內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長的花朵不要摘》
教學目標：
1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。
2、通過體驗和實踐充分感受四二拍子的特點，理解拍號的意義。
3、能在強拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
教學重難點：體驗和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律 課前準備：琴、教學光盤等 教學時間：
第（2）課時(總第 14 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、“練一練”
1、師彈琴，學生練習在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。
2、分組練習按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
3、師小結(jié)四二拍子特點，學生理解四二拍子含義。
4、結(jié)合生活，讓學生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學生邊說邊做律動，體驗語言中的強弱規(guī)律。
三、《小河邊長的花朵不要摘》
1、感受歌曲
2、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準備。
3、討論樂句的劃分。
4、聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。
5、視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。
四、學會歌曲
1、教師彈琴，學生視譜慢速劃拍唱譜。
2、隨琴練習唱。
3、師生接龍視唱
五、唱好歌曲
1、教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。
2、學生隨琴模仿視唱。
3、加詞演唱。
4、討論寧夏民歌的特點。
六、課堂總結(jié)。
1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。
2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
小河邊長的花朵不要摘
教學內(nèi)容：吹豎笛
教學目標：
1、通過觀察與練習，認識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。
2、通過聆聽、模仿與對照，學會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個音組成的小練習曲。
教學重難點：學會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準備：琴、教學光盤、豎笛等 教學時間：
第（3）課時(總第 15 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生拍手進教室入座。
2、師生問好。
二、認識豎笛。
1、師示范演奏豎笛。
2、簡單認識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。
三、學吹1、2、3
1、師示范吹奏F調(diào)的 1、2、3，學生模仿吹奏F調(diào)1、2、3的指法。
2、師指導(dǎo)吹奏姿勢。
3、師講解指法注意事項：用指法肚按住音孔等。
四、學吹練習曲。
1、師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習曲。
2、師示范演奏練習曲。
3、生練習演奏，同桌同學互練。
4、演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。
五、吹好練習曲。
1、師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對氣息要有控制。慢速練習時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。
2、練習每小節(jié)的第一拍略加強力度，吹出強拍。
3、師小結(jié)：堅持練習，仔細體會手指與氣息的配合。
六、課堂總結(jié)。
1、師生談話總結(jié)。
師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？
2、光盤播放音樂，學生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
吹豎笛
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：
第七課 打秋千
教學內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
教學目標：
1、學唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。
2、初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。教學重難點：兩聲部的音準。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（1）課時(總第 16 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入。
師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？
三、熟悉歌曲。
1、同學們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細聽，歌曲中都有誰在打秋千？
2、教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？
3、這是拜秋，這是扁擔秋，這是西洋秋。是不是很好玩？
4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？
5、感知二聲部。教師示范，學生選擇。學生練習。大家也來試一試好嗎？學習慢的，再快！我們跟著音樂試一試。
6、在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負呢？請認真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。
規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！
我們也來試一試好嗎？學生聽音樂做動作。
三、學唱歌曲。
（一）整體感受。
1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學生看書整體感受歌曲，然后說一說。
2、請你再讀一讀歌詞，你覺得你認為的這個隊，為什么會勝利？
（二）分段學習。
1、重點學唱第一段。
生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。
師：我也認為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當”。
師：我認為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！
師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌??
師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？
2、樂句指導(dǎo)。
①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。請聽。
②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學生看指揮唱一唱。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句
3、分組練習。
師：體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？
師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？
四、學唱第二聲部
1、你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細聽。師范唱低聲部。
2、學生唱不準的地方用柯爾文手勢帶唱。五、二聲部合唱
1、師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。
2、分男女聲進行二聲部合唱。
3、分小組進行二聲部合唱。
六、課堂總結(jié)。
1、師：這節(jié)課我們學習了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千的快樂心情。希望同學們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。
2、再次播放音樂，學生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
打秋千
教學內(nèi)容：聽賞《賽馬》
教學目標：
1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。
2、通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。
3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。
教學重難點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（2）課時(總第 17 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學習情境。
1、草原風情，音樂：《美麗的草原我的家》。
師：同學們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返??
2、指導(dǎo)學生從圖上認識蒙古族及其生活的地方。
3、師：你對蒙古有多少了解？
三、初聽樂曲，感知音樂形象。
1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達慕”大會上正在進行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？
2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？
從你的表情看到了??為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？
3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。
4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。
我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。
三、細聽樂曲，為《賽馬》分段。
（一）細聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。
1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？
2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？
3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。
（二）細聽第二部分，把握音樂的變化。
1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律
（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？
2、指導(dǎo)學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律
（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？
3、讓我們再來完整地聽一遍第二部分音樂，用自己喜歡的方式來隨音樂律動。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？
（三）細聽第三部分旋律，體會“沖刺”。
1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進行到了沖刺階段。
2、認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。
（四）樂曲小結(jié)。
現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？
四、擴展活動，學生表演節(jié)目。
1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達慕”盛會上，此時此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻上一支蒙古舞了??你還學過或知道哪些蒙古舞蹈的動作？
2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？
五、小結(jié)
1、師：我們大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚廣大，傳播到世界各地。好嗎？
2、再次播放音樂，學生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
賽馬
教學內(nèi)容：唱唱拍拍，學吹豎笛
教學目標：
1、能與他人合作參與音樂游戲《唱唱拍拍》，體驗音樂游戲的快樂。
2、能用豎笛吹奏出5、6、7三個音，并能吹奏簡單的旋律。教學重難點：節(jié)奏的準確性。課前準備：教學光盤，琴、頭飾等 教學時間：
第（3）課時(總第 18 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂學生進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、唱唱拍拍
1、光盤播放兒歌《夏》，體驗、感受音樂。
2、說說音樂的情緒是怎樣的？
3、再聽音樂，隨樂律動。
4、拍一拍第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)體驗興趣。
5、隨琴劃拍唱歌譜。
6、師指導(dǎo)準確唱出旋律。
7、邊背唱歌譜，邊做柯爾文手勢。
8、分組開始音樂游戲。
學生分別戴上自己扮演的唱名的頭飾。
9、齊聲唱譜，在唱到自己扮演的唱名時就拍手。
10、輪流扮演不同的唱名。
11、師生評價。
三、學吹豎笛。
1、復(fù)習“1、2、3”三個音的吹奏。
2、試吹“5、6、7”三個音。
3、交流自學情況。
4、師指導(dǎo)一起吹奏這三個音。
5、隨琴劃拍視唱練習曲旋律。
6、教師示范演奏練習曲
7、分小組（8-10人），分組練習吹奏練習曲。
8、師逐組指導(dǎo)。
9、小組展示交流并競賽。（1）小組派代表上臺展示。（2）各小組齊奏，進行競賽。教師用琴伴奏.10、師生評價。
四、課堂總結(jié)。
1、師：這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵學生堅持練習，體會手指與氣息的配合。
2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
唱唱拍拍 學吹豎笛
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題： 第八課 《賣報歌》 教學內(nèi)容：《中華人民共和國國歌》、《賣報歌》
教學目標：
1、通過學唱《國歌》，初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲《賣報歌》。
教學重難點：
1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。
2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（1）課時(總第 19 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂《歌唱祖國》，學生在老師富于激情的引導(dǎo)下，進教室入座。
2、師生問好。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗：
1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?（播放課件）
2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢? 學生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題
三、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》
1、初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件，體會音樂情緒。
2、你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時該注意什么問題？學生聽完后回答。
3、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
4、師根據(jù)學生了解的情況介紹國歌的故事。
5、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，生隨琴學唱旋律。
5、教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準。
6、學唱歌詞：
（1）指導(dǎo)學生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點指導(dǎo)節(jié)奏沒唱準的部分。
7、光盤播放音樂，學生有感情完整地跟唱《國歌》。
8、師及時做出相應(yīng)的評價。
四、小毛頭與“賣報歌”
1、師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？
2、師：老師這有一個關(guān)于聶耳叔叔的故事想給大家聽。（播放小毛頭與“賣報歌”的故事）
五、學唱《賣報歌》
1、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？
2、師范唱
3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。
4、生進行歌詞學唱
學唱第一段。
A、請同學觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？ B、我們就先來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲模仿。C、學生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進去唱。
E、現(xiàn)在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？
F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。
5、鞏固歌曲：
①分組唱，把學生分為甲、乙兩組。②分男女生唱。③齊唱。
6、隨琴自主唱第二、三段歌詞。
7、師指導(dǎo)沒唱好的樂句。
8、隨伴奏音樂完整演唱歌曲。（光盤播放伴奏音樂）
五、自主創(chuàng)編
師：今天老師也想讓你們來體會一下當小報童的感覺！
1、分小組，討論交流，創(chuàng)編動作。
2、生隨音樂，邊唱邊進行表演。
3、師評價，小結(jié)。
六、課堂總結(jié)
1、師： 今天的音樂課同學們都有些什么收獲呢？可以對比下小毛頭的生活和我們現(xiàn) 在的生活。（生回答）同學們說的很好，通過學習明快的《賣報歌》，讓我們共 同感受了聶耳叔叔音樂作品的風格，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力 學習，有機會老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離 開教室吧！下課！
2、光盤再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。
板書設(shè)計：
《中華人民共和國國歌》
《賣報歌》
教學內(nèi)容：音樂家小檔案、《金蛇狂舞》
教學目標：
1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
2、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
教學重難點：能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境 課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（2）課時(總第 20 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂《賣報歌》，進教室入座。
2、師生問好。
二、學習“音樂家小檔案”
1、師引出聶耳的生平介紹。（光盤出示）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。
2、接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
三、導(dǎo)入新課：簡介作品。
1、整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛
（2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是：
中速 快速 慢速
（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？ A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色
2、學生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件
3、分段賞析
（1）第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞
在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？（2）師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）（3）、師用筷子示范，然后要求學生拿出筷子來敲節(jié)奏。（光盤出示）要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
師彈奏第一樂段的音樂，要求學生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。（4）、師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。（5）第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：
通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面
這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：
A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板（6）學生評價：哪一組的答案正確？(7)第三樂段： 欣賞后思考：
A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？
(8)師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。
B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
四、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
要求：學生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學生集體隨樂表演）
五、課堂總結(jié)：
1、師：同學們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
2、光盤再次播放音樂，學生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
金蛇狂舞
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題： 第九課 在卡吉德洛森林里
教學內(nèi)容：《在卡吉德洛森林里》
教學目標：
1、學會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。
2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（1）課時(總第 21 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、第一次聆聽歌曲旋律
師:我們一起來聽音樂。聽后大家有怎樣的感受?你都聽到了什么聲音?可以和著音樂的節(jié)拍動起來(光盤播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)師:這段音樂的旋律給大家怎樣的感受?（舒服、優(yōu)美、安靜）師:你們都聽到了哪些聲音?（小鳥、流水）師:音樂仿佛把我們帶到了哪里?（森林、草原）師:在森林里都有哪些景物呢?（樹、花、草、泉水）
2、第二次聆聽歌曲旋律
師:我們一起走人音樂中的森林，隨著音樂的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(光盤播放歌曲旋律)
三、學唱歌譜
1、師:剛才花、草都隨音樂的旋律舞動了起來。我們就一起來聽聽這段音樂的旋律有什么樣的變化（有的地方連，有的地方跳??）師:大家來試試
師:看，這就是這段旋律的簡譜。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動作提示我旋律的變化。(清唱)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復(fù)記號、跳房子、跳音記號 師:我們一起來唱唱
2、分組視唱合唱二聲部部分的旋律。
四、學唱歌曲.1、聆聽、接唱歌曲
師:大家唱得可真美呀!這么動聽的旋律講述了森林里一個什么樣的故事呢?歌曲里有沒出現(xiàn)二聲部的合唱？我們一起來聽一聽，請大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱〕第一次自己唱，第二次接唱師:這個故事講了一個什么事? 生:清水泉、小姑娘
2、隨琴演唱歌曲
師:看得出來大家很喜歡這首歌，我們就一起來唱唱。師:通過演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞?生:4段
師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來唱這首歌曲呢?(師生共同討論)
3、分組唱二聲部的歌詞。
各組各自唱好每一個聲部后，每次兩小節(jié)進行嘗試合唱。
4、師:大家覺得在演唱的過程中還有什么問題?應(yīng)該怎樣解決?
五、創(chuàng)編表演
1、師:還記得我們剛剛隨音樂旋律表演的森林景色么.能加到我們的表演中么?我們一起來試試。
2、師:大家覺得表演得怎么樣?(分為表演清泉、小鳥、樹木、小姑娘等)師:還有什么地方需要改進呢?
3、師:我們就再次用我們出色的表演來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容吧!(師生一起聽音樂進行表演)
六、課堂總結(jié)
1、師:今天的音樂之旅到這里就要結(jié)束了，唱起我們動聽的歌，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
2、光盤再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
在卡吉德洛森林里
教學內(nèi)容：《快樂小舞曲》《微笑波爾卡》
教學目標：
1、學會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。能隨音樂進行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。
2、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。
2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認識“升記 號”；學會二拍子指揮圖式。
教學重難點：背唱歌曲曲譜。能進行簡單地集體舞表演。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：
第（2）課時(總第 22 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、欣賞視頻導(dǎo)入
1、光盤播放視頻，學生欣賞視頻。
2、教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。
三、歌曲學習
1、師：我們再來聽一聽這個舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？ 學生聽音樂并說出歌曲的歌詞。教師總結(jié)并出示歌曲譜例。
2、師分句節(jié)奏法帶學生讀歌詞。學生分句學習讀歌詞。
多次練習后，教師彈奏旋律，學生跟琴完整讀歌詞。
教師總結(jié)評價后學生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。
3、師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？ 學生說出樂譜特點。
教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個音不同，其它也都相 同。
4、教師教唱第一、三句樂譜。
學生唱會后進行師生接唱，學生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜。教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜。
學生唱會后進行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學生唱二、四句樂譜。教師總結(jié)評價。
5、學生集體背唱整首歌曲樂譜。
6、教師完整演唱歌曲樂譜，學生輕聲跟教師唱。學生集體完整演唱全曲樂譜。教師評價。
7、學生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學生完整演唱歌詞。
8、學生跟教師輕聲完整演唱歌曲。
四、學習“快樂小舞曲”
1、播放視頻。學生邊看邊演唱歌曲。
提問：你從視頻中學會了什么動作？
2、學生模仿舞蹈片段中的動作。
3、教師總結(jié)并教授舞蹈動作。
4、師：我們隨音樂完整地跳一遍。
5、學生跟隨視頻跳集體舞。
五、表演集體舞
1、播放集體舞學生隨音樂分組表演，一組學生表演舞蹈，一組學生演唱歌曲。
2、教師評價總結(jié)。集體舞是一個大家一起進行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到課余時間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！
六、欣賞《微笑波爾卡》
1、師播放《微笑波爾卡》手風琴曲
師：剛才我們聽了手風琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一 下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學生討論一下兩種版本的波爾卡的 不同風格）
2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女 伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著 舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進。是 19 世紀歐洲流行的一種 2/4 拍的 對舞。（師教學生簡單的波爾卡舞步）
3、再次欣賞 讓學生分辨兩個主題的不同情緒。生討論。
4、師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。
5、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑 聊波爾卡》片段，讓學生加深印象。
七、課堂總結(jié)。
1、師：今天我們學了集體舞，還欣賞了波爾卡 樂曲。請同學們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。
2、光盤再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
快樂小舞曲 微笑波爾卡
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：第十課 《采貝歌》
教學內(nèi)容：《銀色的樺樹林》
教學目標：
1、通過演唱歌曲，讓學生用正確的歌唱姿勢有感情的演唱。
2、培養(yǎng)學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
3、通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（1）課時(總第 23 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入課題
1、聽賞音樂《森林狂想曲》，隨音樂律動。
2、師生交流探討，導(dǎo)入課題。
師：在森林里，你看到了什么？聽到了什么？ 學生自由交流，發(fā)言，導(dǎo)入課題。
3、邊聆聽《銀色的樺樹林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。
三、發(fā)聲練習
1、演唱發(fā)聲曲
要求：輕柔、有彈性，唱準切分節(jié)奏。
2、解決切分節(jié)奏的難點，通過肢體語言，將“啦”“?！庇脛幼鬟M行區(qū)分，幫助學生掌握好切分節(jié)奏的唱法。
3、移調(diào)練習，用不同的速度練習。邊做動作邊演唱。
四、節(jié)奏練習
1、師示范拍擊節(jié)奏。（多媒體出示節(jié)奏練習）
2、學生模仿拍擊節(jié)奏。
3、按節(jié)奏讀出歌詞。
4、師用漸強的節(jié)奏模仿，啟發(fā)學生想象動物們由遠及近的畫面，學生模仿念讀。
5、學生嘗試用漸強的聲音演唱表現(xiàn)。
6、用打擊樂器為這句伴奏。
五、學唱歌曲
1、第一次聆聽范唱，感受音樂。
2、就歌曲中出現(xiàn)了哪些動物的話題，師生討論交流。
3、第二次聆聽范唱。
引導(dǎo)學生感受樺樹、藍天、白云，湖水青青以及童年的美好回憶，構(gòu)成美麗的畫面。
4、簡介歌曲并導(dǎo)入歌曲學唱。
5、第三次聆聽范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏
將學生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個樂句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。
6、隨樂演唱歌曲。分組演唱、接龍演唱歌曲。
7、學習結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠去的畫面。
8、整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂器伴奏。
師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這 首歌，沒有樂器的同學，請認真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演 繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學們唱得真棒！雖然有的同學使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努 力地配合歌曲演奏。
六、小結(jié)下課。
1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？今天我們學唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關(guān)于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也 還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收 聽。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后 可以通過電子郵件的方式與老師進行交流。今天的音樂課就上到這里，下課！
2、再次播放音樂，學生在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
銀色的樺樹林
教學內(nèi)容：《種海菜》《采貝歌》
教學目標：
1、能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達海邊京族兒童采 貝時愉快的心情。
2、聽賞樂曲《種海菜》，感受音樂的美，了解電聲樂隊這種體裁。教學重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間： 第（2）課時(總第 24 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、復(fù)習演唱《銀色的樺樹林》
1、分組演唱，部分同學用打擊樂為歌曲伴奏。
2、用連貫，流暢的聲音演唱歌曲。
三、聽賞《種海菜》
1、同學們，你們在家做過什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。
2、初次聽賞《種海菜》，感受電聲樂隊的表現(xiàn)力。
3、再次聽賞《種海菜》，想一想勞動時的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。
4、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
5、整體感受，體會勞動的歡欣，體會電聲樂隊的魅力。學生隨樂參與表現(xiàn)，感受旋律特點。
四、學唱《采貝歌》
1、聆聽《采貝歌》，感受音樂情緒。
2、再聽一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。
3、隨琴劃拍視唱旋律。
4、隨琴填詞跟唱《采貝歌》
5、創(chuàng)設(shè)聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢動作，第三句則用另一種聲勢動作表現(xiàn)。
6、集體隨伴奏音樂演唱歌曲。（光盤播放音樂）
7、分組演唱表現(xiàn)歌曲。
五、小結(jié)，結(jié)束課時。
1、師：這節(jié)課我們學習了采貝歌，聽賞了種海菜，大家開心嗎？音樂從生活中來，我們在勞動時同樣有節(jié)奏有音樂，希望同學們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂，并且敢于表現(xiàn)。
2、再次播放音樂，學生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
種海菜 采貝歌
教學內(nèi)容：《蒙古小夜曲》《牧場上的家》
教學目標：
1、能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》
2、聽賞童聲合唱《牧場上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點。教學重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（3）課時(總第 25 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、吹豎笛
1、復(fù)習吹奏“sol la si do re mi”
2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》
3、指導(dǎo)學生吹奏時氣息的把握。尤其是吹奏長樂句時。
4、一起感受《蒙古小夜曲》，5、和老師一起隨琴視唱曲譜。
6、練習吹奏樂曲，注意各個樂句的節(jié)奏變化。
全曲由6 1 2 3 四個音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時，一定注意按空用指腹按實，先慢慢視奏，熟練后再加快一些即可。
7、各小組隨琴齊奏歌曲。
8、師生評價！
三、聽賞童聲合唱《牧場上的家》
1、談話導(dǎo)入。
師：同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。
師：在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？
2、整體聆聽，感受輕音樂《牧場上的家》 請問你聽出來這是（）的歌曲。女聲獨唱 童聲合唱 男聲齊唱
3、聽聽，歌聲中唱了哪些小動物？ 水牛 小鹿 羚羊......歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）
4、再次聆聽，隨樂哼唱。
說說你聽了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好
5、隨樂輕輕律動，感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的律動感。對比聽賞輕音樂《牧場上的家》
6、請學生說說感受有什么不同！
四、課堂總結(jié)。
1、師生談話總結(jié)。
2、在音樂聲中結(jié)束課時。板書設(shè)計：
蒙古小夜曲 牧場上的家
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：第十一課 《如今家鄉(xiāng)山連山》
教學內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。啟發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。
2、學唱歌曲的合唱部分，養(yǎng)成良好的合唱習慣，學會在合唱中聆聽另一 聲部的聲音。
教學重難點：啟發(fā)、引導(dǎo)學生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。
課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（1）課時(總第 26 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習： 音樂書55頁第2條
1、隨琴跟老師唱樂譜。
2、練習發(fā)聲，在唱歌時吐字清晰，輕松。
三、學唱《如今家鄉(xiāng)山連山》
1、聽光盤中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說一說歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出示選擇：悠揚 中速 歡快 中速 輕柔 慢速
2、再聽音樂，說說有沒有聽到第二聲部的聲音。
3、練習歌曲合唱部分的旋律片段。
4、全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
5、分聲部演唱合唱部分。
6、學唱全曲，注意指導(dǎo)附點四分音符的唱法和切分音的唱法。
7、師：演唱這首歌曲時，同學們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。
師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
四、拓展、表演
1、表演歌曲
分小組表演唱：每一組請兩位同學分別扮演“媽媽”和“我”進行表演并默唱，其余同學分聲部演唱歌曲。
2、知識拓展練習：
a.請同學們談?wù)剷粫约杭亦l(xiāng)的民歌、童謠等并表演。
b.請同學們課后回家問一問父母親戚或上網(wǎng)查找、收集資料，寫一段自己家鄉(xiāng)的音樂文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)等短文，下一節(jié)課討論。
五、練一練
1、聽一聽，唱一唱
2、朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。彎彎的月兒，小小的船。敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。完成書上49頁內(nèi)容。
六、總結(jié)，結(jié)束課時。板書設(shè)計：
如今家鄉(xiāng)山連山
教學內(nèi)容：《喜洋洋》
教學目標：
1、聽賞民樂合奏曲《喜洋洋》，感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，感受樂曲的音樂形象。
2、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，能聽出主奏樂器的變化，并能用圖形表現(xiàn)出來。
教學重難點：樂曲結(jié)構(gòu)的感受。聽賞樂曲結(jié)構(gòu)，記住樂曲主題。課前準備：教學光盤，琴，打擊樂器等 教學時間：
第（2）課時(總第 27 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、復(fù)習歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
1、在老師的帶領(lǐng)下，邊聽音樂邊愉快的進場。2.復(fù)習歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
歌曲的情緒與那些音樂要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來我們一起聽一首樂曲，你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢？
三、聽賞《喜洋洋》
1、導(dǎo)入聽賞
歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？聽情緒（感受音樂速度與力度）
2、整體聽賞
感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認識笛子、二胡、木魚。
（1）聽第一主題，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快）（2）聽第二主題，思考：第二段音樂的情緒呢？表達了內(nèi)心的愉悅。（3）對比聽賞：
第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？（4）引導(dǎo)學生隨樂畫圖譜。（5）小結(jié)
3、聽情境 感受節(jié)奏(1)聽第一主題
聽到這段音樂你想到了什么？能用一個動作來表現(xiàn)嗎？(2)教師帶著學生一起隨著音樂做動作。(3)聽第二主題，設(shè)計動作。(4)教師帶領(lǐng)學生用聲勢動作參與音樂。(5)完整表現(xiàn)樂曲。
4、細聽第二主題及主奏樂器。(1)聽主題、選樂器。
你在樂曲《喜洋洋》第一主題中聽到了幾種樂器？請在下面的圖片中選出來。(2)聽樂器，設(shè)計圖案(3)聽音樂，畫圖案(4)小結(jié)。
5、聽結(jié)構(gòu) 感受樂句，樂段
（1）請學生完整地欣賞樂曲，并討論有幾個樂段。（2）學生邊聽音樂邊用出示積木的方式表示段落。
學生欣賞音樂，聽到相同的樂段就出示相同顏色的積木，不同的樂段就出示不同顏色的積木。
（3）教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).（4）師將三個樂段用故事的形式穿起來，讓學生邊聽音樂，邊聽故事，通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
6、參與表現(xiàn)
讓學生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
四、拓展
請同學拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學生在紅紙上畫熱烈歡快的畫面，在黃紙上畫柔和抒情的畫面。
五、課堂總結(jié)。
1、師：同學們這節(jié)課學得開心嗎？什么時候讓你最開心？（生：??）
師：老師今天和同學們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，還學習了好聽的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，勇敢地進行了合唱的嘗試。希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學習吧！
2、再次播放音樂，學生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
喜洋洋
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
課題：第十二課 《音樂七巧板》
教學內(nèi)容：《音樂七巧板》
教學目標：
1、能在活動中準確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
3、能按本冊的教學要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。
4、能選擇或編創(chuàng)聲勢動作為音樂主題伴奏。
教學重難點：
1、能在活動中準確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
課前準備：提前將學生4-8人分為一組，選好組長，負責排練，組織。教學時間：
第（1）課時(總第 28 課時)教學過程：
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、對密碼，哼旋律。
今天我們將舉行一個特別的聚會，不過只有掌握了旋律密碼的人，才有機會參與到我們的聚會當中來。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。）
三、猜歌曲、聽歌聲
1、競猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂
請A組同學展示《打秋千》 B組同學展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。
2、競猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國歌曲、四四拍子、中速 請C組同學展示《老師呀請你別生氣》 請D組同學展示《多年以前》
3、競猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》
出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂、全曲由“1 3 5”三個音組成。聆聽好聲音：請E組同學展示《猜謎謠》 請F組同學展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。
四、譯密碼，唱旋律。
識譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。
四、小結(jié)與頒獎
1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
2、頒發(fā)最佳表演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎下節(jié)課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。板書設(shè)計：
音樂七巧板
第（2）課時(總第 29 課時)
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、快樂的舞蹈
復(fù)習《擺手舞》動作。隨音樂跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺上展示。教師指導(dǎo)細節(jié)，給予鼓勵和評價。隨音樂一起跳起集體舞《擺手舞》
三、童話劇《小貓釣魚》
請A B C D 分別展示《小貓釣魚》的第1、2、3、4段落。觀眾組評選出最佳表演組，為他們舉牌。換組表演，評選出最佳合作獎，最佳造型獎
四、自編舞展示：
這個學期我們還學了很多歌曲，同學們都喜歡跳舞，各個組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時有一些造型，表現(xiàn)或表演，請同學們大膽上臺展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽。觀眾組為表演組評分。
五、小結(jié)與頒獎
1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
2、頒發(fā)最佳表演組，最佳合作組，最佳造型獎。板書設(shè)計：
音樂七巧板
第（3）課時(總第 30 課時)
一、組織教學：
1、光盤播放音樂，學生進教室入座。
2、師生問好。
二、測評要求。
1、師說明測評要求。
2、做好測評準備。
三、學生準備。
1、選擇自己的合作伙伴，進行測評準備。
2、小組抽簽決定測評順序。
3、學生練習。
四、期末測評。
1、按照抽簽順序上臺前進行測評。
2、自主選擇參加測評歌曲。
3、進行期末測評。
4、師生評價小結(jié)。
五、課堂總結(jié)。
1、師生談話，總結(jié)本學期學習情況。
2、師播放音樂，學生隨音樂拍手出教室。
教學反思（亮點、不足、整改措施）：
第四篇：鄂教版三年級音樂上冊全冊教案
第一單元
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。教學目標：
1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：
1、學唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學準備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴 教學安排：二課時 教學過程： 第一課時 教學目標：
1、學唱歌曲，能用自然地聲音有感情的演唱歌曲。
2、學會把握X X X , X XX X 教學重難點
學會演唱歌曲《老師最理解我》 教學準備：多媒體 教學過程：
一、談話導(dǎo)入：引入課題
同學們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習：1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si
2、節(jié)奏練習：
三角鐵：×――― 1 1 碰 鐘：×－1 ×－ 1 1 響 板：× ×× 1 × ×× 1 1
3、學唱歌曲
①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒；
②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲； ③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜； ④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握； ⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。
第二課時 教學目標：
1、通過欣賞《四季??！我在想》。感受與思考司機氣候的變化中，要為老師做點什么？讓學生跟著音樂的感覺去表演，去創(chuàng)設(shè)意境
2、通過聆聽《我愛米蘭》，在聆聽中學會分辨不同的音樂情緒。教學重難點：
培養(yǎng)良好的聆聽習慣 教學準備：多媒體 教學過程：
一、解題直接導(dǎo)入
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季?。∥以谙搿?。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？
5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。
第二單元
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。教學目標：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。教學重難點：
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴 教學安排：三課時 教學過程：
第一課時 教學目標：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。教學重難點：
讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學準備：多媒體 教學過程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導(dǎo)學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。X XX、XX X、XXXX、XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。
6、學生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習
1、引導(dǎo)學生創(chuàng)編動手，對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習慣。
第二課時 教學目標：
1、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
2、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
3、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。教學重難點：
1、學生可以感受作品所表達的音樂情緒。
2、學生可以跟著音樂進行聲勢律動 教學準備：多媒體 教學過程：
一、鞏固復(fù)習歌曲，引出課題
學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
二、新課
1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。①老師簡介《纜車》；
②再次復(fù)聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
①老師對作品進行簡介，了解《出發(fā)》的幾個組曲； ②復(fù)聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？
A、號聲響了集合 B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《郊外去》從中感覺大自然的美景。①讓學生回憶一下去郊外春游的情景；
②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
三、課堂練習
學生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學習音樂的興趣。
第三課時 教學目標：
1、讓學生在音樂活動中認識幾種時值不同的音符
2、了解音符各部分的名稱—符頭、符干、符尾
3、在歌曲中感受歡快的情緒，抒發(fā)對大自然的熱愛之情 教學重難點：
1、認識音符的各部分的名稱
2、初步認知幾種時值不同的音符 教學準備：多媒體 教學過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧！
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；
2、老師對《去野游》進行簡單介紹；
3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符； X － 二分音符 二拍 X 四分音符 一拍 X 八分音符 半拍
4、復(fù)聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習
打開音樂書15頁，學生練做習題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
第三單元
教材分析：
本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：
1、準確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“ ” 的唱法。
2、初步學習樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學”。教學難點：
1、讓學生能用輕松愉快的心情演唱歌曲。
2、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學準備：口琴、遠教課件、電子琴、小背簍、草帽 教學安排：二課時 教學過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入，提示課題
播放遠教圖片，讓學生觀察圖畫描繪的是什么季節(jié)的景象？從而板書課題。
二、新課
1、播放《采金秋》讓學生初聽感受。
2、老師介紹《采金秋》的背景和結(jié)構(gòu)。
3、反復(fù)聽唱歌曲，注意裝飾音“ ” 的唱法。
4、學生學唱歌曲，把握好歌曲的節(jié)奏。①先跟著旋律朗誦歌詞；
②分句學唱第一段，然后在熟練基礎(chǔ)學唱第二段； ③采用多種形式演唱歌曲；
5、掌握好節(jié)奏XXX 在歌曲中的次數(shù)，并試唱所在小節(jié)的旋律。
三、課堂練習
口琴練習旋律，見書本第17頁。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學會了《采金秋》這首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。第二課時
一、導(dǎo)入
老師出鑼、鼓讓學生認識，從而提示課題。
二、新課
1、老師簡介《豐收鑼鼓》。
2、學生聆聽此曲，初步了解中國打擊樂的表現(xiàn)功能。
3、復(fù)聽樂曲，你從中體會出樂曲所描繪什么場面和情緒？
4、認識各種民族打擊樂器。
5、欣賞《快樂的農(nóng)夫》邊聽邊跟著哼唱，體會出簡單快樂的心情。
三、課堂練習
1、聽音樂旋律玩一玩我國的民間樂器。①學唱《鑼鼓歌》； ②運用打擊樂器方法；
2、師生合作演唱、演奏《鑼鼓歌》。
四、課堂小結(jié)
今天，我們欣賞許多美妙的豐收之歌，還會用打擊樂器進行演奏，學生學習興趣濃厚。
第四單元
教材分析
這個單元以“大海的歌”為主題展開學習。其中包括“唱一唱”、“聽一聽”、“玩一玩”幾個部分，從不同的旋律中感受大海的美麗，體會海邊少年快樂的情趣。教學目標
1、引導(dǎo)學生有彈性地演唱《海鷗》。
2、通過學唱《海鷗》激發(fā)學生不怕困難，積極向上的進取精神。
3、聆聽《大海啊，故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學生體驗四三拍特點。
4、欣賞《大?！纷寣W生感受海的千姿百態(tài)和波瀾壯闊。
5、通過玩一玩的歌曲，提高學生舞蹈表演興趣，同時培養(yǎng)他們彼此之間的合作精神。
教學重難點：
1、體會四三拍的強弱規(guī)律。
2、感受出不同旋律所描繪的大海形象。教學準備：磁帶、口琴、遠教課件 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入，提示課題
同學們在生活中見過哪些鳥類？那么你知道生活在大海的鳥叫什么嗎？
二、新課
1、初聽《海鷗》感受旋律；
2、老師簡介歌曲；
3、復(fù)聽歌曲、體會節(jié)奏、情緒和四二拍的強弱規(guī)律；
4、學生跟歌曲旋律試唱第一段，有彈性地歌唱；
5、學生自主學唱第二段；
6、跟磁帶試唱歌曲，全會海鷗不怕困難頑強精神。
三、課堂練習
1、采用不同形式練唱歌曲；
2、對歌曲進行創(chuàng)編動作。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學會了《海鷗》這首歌曲，老師希望同學在今后的學習中要像海鷗一樣勇敢。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
從演唱《海鷗》引入課題。
二、新課
1、播放《大?！返男桑寣W生初聽。
2、老師簡介作品。
3、反復(fù)聆聽樂曲中大海的哪幾種形態(tài)？
4、口琴演奏第29頁的旋律，老師指導(dǎo)。
5、學習“玩一玩”。
①播放《小螺號》歌曲，學生哼唱。②對歌曲進行表演，老師指導(dǎo)。
三、課堂練習
分若干小組對《小螺號》歌表演。
四、課堂小結(jié)
今天，同學們聆聽了大海的歌曲，并同書中的小朋友進行了歌舞表演比賽，效果很好。
第五單元
教材分析：
本單元以“小機靈之歌”為主題展開的。選取了兒童喜愛的三部動事片中的主題曲作為學習內(nèi)容，它們分別是唱一唱《小小葫蘆娃》，聽一聽《小機靈之歌》，玩一玩《通天大道寬又闊》，從中他們的聰明伶俐。教學目標：
1、通過學唱《小小葫蘆娃》體驗歌曲的藝術(shù)形象和葫蘆娃機靈勇敢的精神。
2、欣賞歌曲《小機靈之歌》激發(fā)學生理解、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
3、在玩一玩中激發(fā)學生在節(jié)奏和情緒中表演。教學難點：體會歌曲的藝術(shù)形象，并進行創(chuàng)編。教學安排：二課時 教學過程 第一課時
一、導(dǎo)入
欣賞葫蘆兄弟動畫片斷，引出課題。
二、新課
1、播放帶有動畫的葫蘆娃歌曲，提升學習興趣。
2、復(fù)聽歌曲，感覺歌曲的情緒。
3、按節(jié)奏朗誦歌詞，注意歌中的切分音。
4、學生學唱歌曲
5、反復(fù)演唱歌曲，并體會七個葫蘆娃的團結(jié)力量是多么大！
三、課堂練習
讓學生帶上葫蘆頭飾，參與表演。
四、小結(jié)
學習這節(jié)課你們有什么收獲？
第二課時
一、導(dǎo)入
前面我們學習葫蘆的歌曲，今天我們將來聽一聽一首更好聽的歌曲吧，揭示課題
二、新課
1、聽學生講一講“動畫片”《小一休》的故事片段。
2、在聆聽的過程中，學生跟著哼唱，并且能夠自由表演。
3、認識四分休止符（O），八分休止符（）
4、通過聆聽我們要學習“小機靈”一休的什么？
三、課堂練習
玩一玩《通天大道寬又闊》中孫悟空的神氣形象，模仿孫悟空的動作。
四、小結(jié)
通過學習這兩首歌曲，你將學習他們什么呢？
第六單元
教材分析
本單元以“我駕飛船上藍天”為主題，選取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星組曲》《我駕飛船上藍天》進行教學。通過學習培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的遠大抱負。教學目標
1、唱會歌曲《太空人》，并在老師引導(dǎo)下進行理解，使學生在歌唱中自然地展開想象。
2、學唱《哈雷彗星你好》體會四三拍的舞蹈性
3、引導(dǎo)學生用真摯甜美的聲音去演唱歌曲。
4、欣賞歌曲，激發(fā)學生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學難點：體會歌曲的情緒和對歌曲的創(chuàng)編能力 教學安排：二課時 教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
播放“神舟五號“飛船進入太空的錄像讓學生觀看
二、新課
三、學習歌曲《太空人》
1、放錄音，認真聽，說說你們從歌中想知道什么？
2、師出示歌詞，簡介歌曲內(nèi)容。
3、學生通過念歌詞，體會出不解與渴望
4、學唱歌曲（采用分句教唱法）
5、認識附點四分音符在歌曲中的表現(xiàn)完成課后練習。
6、師小結(jié)
四、欣賞管弦樂《行星組曲》
1、師對作品進行簡介說明
2、聆聽樂曲，感受旋律以外的音響效果，和聲給人們帶來聽覺上的沖擊。
五、課堂練習
學生練唱《太空人》這首歌曲
六、小結(jié)
學習這兩首不同風格的歌曲，你想到了什么？
第二課時
一、鞏固導(dǎo)入
前面我們學了關(guān)于太空人和行星的歌曲，這節(jié)我們將再來學習另外兩首關(guān)于太空的歌曲吧。
二、新課
（一）學唱《哈雷彗星你好》
1、播錄音，體會感悟歌曲旋律
2、認真朗讀歌詞，體會歌曲感情
3、學唱歌曲（采用分段教學唱法）
4、分組分形式演唱歌曲
（二）聽一聽《我駕飛船上藍天》
1、放音樂，師進行引導(dǎo)聆聽
2、反復(fù)的聽，感受歌曲的節(jié)拍，情緒
3、讓學生隨著歌曲進行模仿式的律動
三、課堂練習
讓學生打開書本第43頁，試唱書上的兩段旋律，體會不同之處
四、小結(jié)
學習這課后，你們有什么感想？
第七單元
教材分析：
本單元以“多彩的民間韻”為主題，選擇了各國的民歌，民樂等民間音樂，其中幾首有代表性的歌曲在這個單元里，如藏族民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》印度民歌《恰利利，恰利》，波蘭的鋼琴曲，比利時的舞曲等。教學目標：
1、學唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》初步了解外國民族音樂。
2、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容要求，用詼諧，活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、通過學唱藏族歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》來了解民歌的藝術(shù)形象。
4、通過肢體動作表現(xiàn)藏族舞蹈的風格。
5、聆聽“波蘭舞曲”“加沃特舞曲”了解民族風格和音樂特點。
6、在玩一玩中初步接觸各民族的舞蹈代表動作。教學難點：
1、感受不同國家的民歌的特點。
2、用詼諧，活潑的聲音進行歌唱。教學準備： 錄音，遠教課件 教學時間：二課時 教學過程：
第一課時
一、做律動導(dǎo)入
師彈奏一段旋律，學生跟著做律動。
二、新課
（一）學唱《恰利利，恰利》
1、播放歌曲《恰利利，恰利》初聽其旋律
2、師簡介作品內(nèi)容。
3、復(fù)聽歌曲，跟著視唱旋律。
4、反復(fù)聽歌曲，學唱新歌
5、分句演唱歌曲，1-8小節(jié)分組唱，結(jié)尾處進行合唱
（二）聆聽《波蘭舞曲》
1、初聽曲，簡介歌曲內(nèi)容
2、邊聽邊思考，樂曲所表達的意境
3、談?wù)劇安ㄌm舞曲”的民族音樂風格
三、課堂練習
認識全音符，并用口琴演奏書本上第46頁的旋律
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學唱了《恰利利，恰利》，聆聽了《波蘭舞曲》，加深了學生對外國歌曲的了解。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
放一段藏族樂曲，從而引出課題
二、新課
（一）學唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》
1、播放歌曲，初步感受這首歌的旋律。
2、反復(fù)聽唱歌曲，體會藏族濃厚的舞蹈風格。
3、分段學唱歌曲，注意樂句的襯詞
4、引導(dǎo)學生模仿藏族舞蹈的動作。
（二）欣賞《加沃特舞曲》
1、聆聽樂曲的第一部分，學生感悟，激發(fā)興趣
2、簡介舞曲的相關(guān)知識
3、分段欣賞樂曲，隨后跟琴哼唱旋律，增強對樂曲的分析能力
三、課堂練習
玩一玩《小舞曲》模仿我國各族舞蹈的動作
四、課堂小結(jié)
今天，我們學習幾首帶有濃郁氣息的民歌，學生的學習興趣很高漲。
第八單元
教材分析：
本單元以“你我手拉手”為主題，精心挑選了《當我們在一起》《世界和我手拉手》《歡樂頌》《幸福的花朵》四首歌曲展開教學，體現(xiàn)了全世界的和平，友誼和共同的追求。教學目標：
1、通過學唱《當我們在一起》，體會拍子的舞步律動。
2、通過學唱歌曲《世界和我手拉手》，學會劃四二拍的劃拍方式，體會歌曲的藝術(shù)形象。
3、欣賞貝多芬的《歡樂頌》，讓學生領(lǐng)略交響樂的藝術(shù)魅力，體驗歌曲的莊嚴，神圣的音樂形象。
4、通過玩一玩讓學生在學唱歌曲后能用口琴，木魚，碰鈴按書后的節(jié)奏，演奏為歌曲伴奏。教學難點：
1、學唱歌曲能夠用手勢劃拍，并且能夠隨音樂進行律動。
2、在聆聽與游玩中體會歌曲的特點 教學準備： 碟片，口琴，鈴鼓，伴奏 教學安排：二課時 教學過程： 第一課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
師出示四三拍的符號，讓學生說說它的強弱規(guī)律，從而導(dǎo)入《當我們在一起》這首歌。
二、新課
（一）學唱《當我們在一起》
1、讓學生邊聽打節(jié)奏，初步感悟
2、師引導(dǎo)學生體會歌曲的韻味，然后教唱此曲
3、學生隨范曲，小聲的哼唱，理解旋律節(jié)奏
4、練唱歌曲，學生自由做一些動作
5、師教授一些四三拍的舞步讓學生學習。
（二）聆聽《歡樂頌》
1、讓學生視唱歌譜后，師進行輔導(dǎo)領(lǐng)悟。
2、聆聽范曲，感受旋律有哪些相同和不同之處
3、學生跟著音樂哼唱《歡樂頌》
三、課堂練習
學生跟著音樂邊唱邊翩翩起舞。
四、小結(jié)
學習歌曲后，獨立完成課后練習。
第二課時
一、猜謎導(dǎo)入
師出示電腦的謎語讓學生猜，從而引入主題。
二、新課
（一）學唱《世界和我手拉手》
1、放音樂，試聽感受電腦的重要用途
2、打開課本，對歌詞做以了解，理解內(nèi)容。
3、反復(fù)聽唱，用手劃拍，掌握歌曲的節(jié)奏。
4、采用多種形式，演唱歌曲進行鞏固
（二）玩一玩《幸福的花朵》
1、放音樂，學生用聽唱法學唱這首歌
2、體會歌曲中“啦??”的部分
3、用口琴演奏歌曲“啦??”的部分，師進行指導(dǎo)
4、分組演唱此曲
三、課堂練習
讓學生運用各種樂器完成課本上第55頁的練習
四、小結(jié)
這節(jié)課學唱了兩首歌曲，學生邊跳邊唱，學習勁頭高。
第五篇：蘇教版三年級上冊音樂全冊教案
蘇教版三年級上冊音樂全冊教案
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第一課時
【學習內(nèi)容】
唱
《小朋友的家》
聽
《真善美的小世界》
動
采集與分享
“卡通歌會”
【文本分析】、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼樂園”的美國歌曲，在迪士尼這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的感染。歌曲為二四拍。其中用了弱拍起，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美。聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、《小朋友的家》是卡通片《歡樂谷》的主題歌，這是一首充滿情趣帶有童謠風格的兒童歌曲。這首歌曲歌詞密度大，都是一字對一音，教學難點是吐字，可利用童謠式的朗誦來幫助掌握吐字的清晰。
3、對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
【學習目標】、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。
【導(dǎo)學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導(dǎo)學生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲
自主學習
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪同學能敲開這個大門？）節(jié)奏：前
十六、后十六音符。
2）按節(jié)奏介紹卡通人物。
二、聽賞歌曲“真善美的小世界”
、看錄象，感受歌曲的情緒
2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。
三、音樂游戲“音樂果”、唱唱“音樂果‘師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。
2、聽音摘果子
師：同學們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈琴，學生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）
四、學習歌曲“小朋友的家”、導(dǎo)語“師：同學們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。”
2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。
3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學生哼唱旋律，老師唱歌詞。
6、跟琴學唱歌曲。
7、歌曲處理。
8、自主學習
自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。
【精彩五分鐘】
精彩五分鐘拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。
師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。
【導(dǎo)學反思】
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