第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽(tīng)歌曲一遍

（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲

（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線(xiàn)邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢(shì)

（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱

三：課堂小結(jié)

阿里里 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng) 舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂(lè)）

(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？

(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！

（7）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)

金色的秋天 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；

2、律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學(xué)

（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！

1、師范唱；

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室

金色的秋天 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；

2、律動(dòng)《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)全曲

A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

2、再聽(tīng)全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

四、參與表現(xiàn)

師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。

五、總結(jié)下課

阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線(xiàn)索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！?/p>

2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X

大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置

教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎？” 伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。

（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。

火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。

（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。

3、請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀(guān)游覽。

過(guò)新年 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門(mén)神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。）

2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

過(guò)新年 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

蒙古小夜曲 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1．兩塊竹板或兩把竹筷子

2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)）教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1．初聽(tīng)旋律，并畫(huà)出旋律線(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）

2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）

3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)過(guò)程：

（1）初步聆聽(tīng)和感受。

（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。

（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。

1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來(lái)。

2、在聽(tīng)、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。

3、“畫(huà)旋律”。游戲規(guī)

則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫(huà)”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂(lè)。）教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。一邊聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生樂(lè)于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。

小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度。興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。板書(shū)設(shè)計(jì)

《音 階 歌》

七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi

DO RE MI 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)步驟：

（一）激情引趣

1、律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開(kāi)始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。

2、聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音，猜猜是誰(shuí)。（鴿子）

3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

（1）師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。

5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。

（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。

6、完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。

DO RE MI 第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)步驟：

（一）歌曲輪唱與提高

1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。

2、讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（二）欣賞

1、欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

（六）總結(jié)

貝殼之歌 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。

2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。

3、用樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。

動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。

3.復(fù)習(xí)歌曲。

五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。

1.根據(jù)書(shū)上小鳥(niǎo)的插圖，聽(tīng)辯音的高低。2.聽(tīng)到高音站起來(lái)，聽(tīng)到低音坐下去

六、復(fù)習(xí)與小結(jié)

七、師生告別，下課

小拜年

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入 |（1）談話(huà)導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、?

（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?

二、寓教于樂(lè)

1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？ 學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。

咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？

學(xué)生回答：能。

5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂(lè)唱。

8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。

四、完美結(jié)課 最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

歡樂(lè)的小雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音 樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》

2、感受三拍子的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹(shù) 教學(xué)過(guò)程：、一、組織階段

1.畫(huà)面：雪景。有圣誕樹(shù)、圣誕老人及雪人、雪花。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。

2、歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫(huà)）。師生共同邊唱邊跳。

二、導(dǎo)入新課 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié) 來(lái)臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。

二、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》

1、初聽(tīng)歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

2、揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）

3、學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）

4、復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂(lè)完整拍一遍.5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

6、課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。

7、學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、學(xué)生即興歌表演

1、學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？

2、師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上

3、老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。

五、拓展

1、啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？

2、教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽(tīng)邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。

六、小結(jié)，結(jié)束 雪花飛舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

3、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。

知識(shí)能力：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》

過(guò)程與方法：通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演

教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)安排：1課時(shí)

教法與學(xué)法： 情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀(guān)感受、討論法

教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入

階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲??？ 學(xué)生回答：《雪花》??

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋?lái)，跳起來(lái)！

教師操作：播放課件。

學(xué)生活動(dòng)：師生一起舞歌唱。

一、欣賞《雪花飛舞》 階段目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象

1、初聽(tīng)2分半

師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們 來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲，名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況 教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？

學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來(lái)??

2、再聽(tīng)2分半

師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？

教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況

3、三聽(tīng)——音樂(lè)片段（截一段）1分鐘

l 師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí) 來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由表演

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，可請(qǐng)表演好的同學(xué)來(lái)演示。

師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是??速度??力度?? 學(xué)生回答：慢的、輕的。

師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰(shuí)真的象小雪花？ l 再次表演1分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？ 教師評(píng)價(jià)各組

師：讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧！

教師操作：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演

學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演

階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂(lè)表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1、聽(tīng)音樂(lè)想象情節(jié) l 評(píng)價(jià)學(xué)生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。聽(tīng)音樂(lè)想象情節(jié)初聽(tīng)

師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹(shù)上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？讓我們?tīng)一段以前欣賞過(guò)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師操作：播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演

2、音樂(lè)表演 師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。

教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，編排表演。組先來(lái)？

教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。學(xué)生活動(dòng)：分組表演。

二、課堂小結(jié)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲？

師：哪

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

二年級(jí)上冊(cè)《音樂(lè)》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

教 者：陳燕

2018年秋期

第一課 問(wèn) 聲 好

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，《小麻雀》體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，2.通過(guò)歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。

教具準(zhǔn)備 ：音樂(lè)播放器

教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí)

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受.2.通過(guò)歌表演的學(xué)習(xí)與表演，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。4．節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《早上好》

要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（二、三節(jié)拍子轉(zhuǎn)換練習(xí)）歌曲《早上好》旋律熟悉。2．歌曲學(xué)習(xí)：1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。4．歌表演《早上好》

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《森林水車(chē)》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小麻雀》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《森林水車(chē)》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)（上一課時(shí)內(nèi)容）二：新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂(lè)《森林水車(chē)》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容（水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲與太陽(yáng)初升的感覺(jué)。）

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨樂(lè)曲《森林水車(chē)》自由地進(jìn)行選擇用筆或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。（時(shí)間充許的話(huà)，應(yīng)在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）2．小練習(xí)：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱歌曲。2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書(shū)，后教師唱?jiǎng)?chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。

4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容）

4．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

教后記:

第二課 幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。2.拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類(lèi)及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一個(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。2.拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類(lèi)及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一個(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：略

二、導(dǎo)入新課： 老師讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：今天老師想給你們出一個(gè)謎語(yǔ)(出一個(gè)謎底是鐘表的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》：

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱，并說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么東西？

2、出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽(tīng)老師范唱。

4、聽(tīng)歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。

5、師生接唱練習(xí)。

6、解決難點(diǎn)： 老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“什么時(shí)候起”中的“起”的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。

7、老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。

8、讓學(xué)生邊唱邊看書(shū)中圖，并記憶歌詞。

9、指導(dǎo)學(xué)生像唱歌詞一樣地唱歌譜。

四、欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》：

1、出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像，簡(jiǎn)單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀(guān)察后隨意說(shuō)說(shuō)各種鐘表有什么特點(diǎn)？）

2、老師介紹樂(lè)曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都?jí)粝胫苡幸粔K屬于自己的表，那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買(mǎi)不起，表壞了他們會(huì)想方設(shè)法修好它，于是修表店的生意就特別好。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎？下面我們就來(lái)聽(tīng)一首描繪鐘表店里修表工人的樂(lè)曲。

3、讓學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲回答：從樂(lè)曲中你聽(tīng)到什么聲音了？

4、再聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)或即興表演。

5、老師提問(wèn)：樂(lè)曲是怎樣用高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的音響來(lái)表示大小鐘表的？引導(dǎo)學(xué)生判斷樂(lè)曲中描述的音響與現(xiàn)實(shí)生活中的音響有什么異同？ 指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中做連線(xiàn)練習(xí)。

教學(xué)小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么感想？時(shí)間有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、思考和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。

2、拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類(lèi)及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。運(yùn)用想象力，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。

3、即興創(chuàng)編動(dòng)作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，分享成功的喜悅。

4、用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂(lè)課常規(guī)

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》《小麻雀》

1、聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱。

2、老師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧。

3、指名獨(dú)唱歌曲，全班評(píng)議。

三、導(dǎo)入新課：老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車(chē)的含義。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)時(shí)間像什么？（使學(xué)生懂得時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對(duì)我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。）

四、學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》：

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱，提問(wèn)學(xué)生：歌中唱了什么內(nèi)容？你從歌中聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)習(xí)歌詞：按照書(shū)中的形式出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復(fù)練習(xí)，幫助記憶。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

4、放慢速度教學(xué)生學(xué)唱歌曲（師唱一句，生唱一句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。）

5、老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱得輕快而富有彈性。

二、處理歌曲《乃喲乃》：

1、老師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲情緒：

2、讓學(xué)生為歌曲伴奏。

3、讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂(lè)器為歌曲伴奏、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）

教學(xué)小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你在哪里都見(jiàn)到過(guò)什么樣的鐘表？

教后記:

第三課

音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》

表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)诟墒裁磫?？下面?qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)了就知道了。

2、聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽(tīng)后回答 師：原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)。他們開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)有哪些樂(lè)器？是什么樣子的？ 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂(lè)器演奏嗎？

生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作 師：再來(lái)一邊好嗎？

生：放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)徒手模仿樂(lè)器演奏 師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開(kāi)心了。今天我們就來(lái)唱一首新歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

3、學(xué)唱新歌 放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭

滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺(jué)得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。

三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了兩件樂(lè)器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫幔?/p>

老師介紹：?jiǎn)顓?、喇?/p>

師：小朋友看看這兩件樂(lè)器有什么特點(diǎn)？ 生：?jiǎn)顓乳L(zhǎng)，喇叭短

師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作

師：請(qǐng)小朋友合著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、放音樂(lè)，學(xué)生做吹喇叭的動(dòng)作。出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？放音樂(lè)，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個(gè)學(xué)生對(duì)著吹跟著音樂(lè)跳。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開(kāi)心了。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱一唱。師：你覺(jué)得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。

4、用打擊樂(lè)器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，注意打擊樂(lè)的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)

6、（拓展

聽(tīng)嗩吶演奏的《百鳥(niǎo)朝鳳》

師：小朋友想聽(tīng)聽(tīng)嗩吶的聲音嗎？

聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽(tīng)：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥(niǎo)的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂(lè)自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 邊唱邊表演

復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽(tīng)了它的音色，今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由嗩吶演奏的樂(lè)曲

2、初聽(tīng)

師：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

出示圖

3、復(fù)聽(tīng)：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥(niǎo)的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂(lè)自由模仿。

四、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

1、看樂(lè)曲圖，認(rèn)識(shí)樂(lè)器

（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）

2、聽(tīng)一聽(tīng)每樣樂(lè)器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號(hào)； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽(tīng)音樂(lè)片段

3、初聽(tīng)樂(lè)曲

師：歌中唱出了幾種樂(lè)器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）聽(tīng)后師生討論

4、復(fù)聽(tīng)

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽(tīng)誰(shuí)的旋律好聽(tīng)

6、學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫(huà)上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

教后記：

第四課

咯咯噠

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2.通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)內(nèi)容：

課前游戲：

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。

1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。

（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值

（二）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（三）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（四）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。

要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。

1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如： 公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）

母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、第一個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。

二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1.（放錄音范唱）全班齊唱。

要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力： 2.學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）3.小小音樂(lè)家展示比賽。

（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)。）

要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲伴奏表演》。（放錄音范唱）

四、教師表演快板。

五、下課小結(jié)： 同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）

教后記：

第五課 童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)基本要求 ：

1.完整地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。

3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) ：1師生問(wèn)好 2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué) ：

（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、聆聽(tīng)《出發(fā)》

1.完整地聆聽(tīng)第一樂(lè)章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。

3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

四、結(jié)束部分： 小結(jié)。

教后記：

第六課

跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》童話(huà)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：音樂(lè)播放器 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)唱《小紅帽》歡快色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》

1.初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。

提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。

提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、演唱《小紅帽》

1.談話(huà)導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來(lái)一本童話(huà)書(shū)，你們將會(huì)親眼看到很多童話(huà)人物。先請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些“童話(huà)故事”“童話(huà)人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話(huà)人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。

3、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話(huà)故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍

一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。

動(dòng)作說(shuō)明

1-4小節(jié)，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。

17-20小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。

第二課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)唱《《洋娃娃和小熊跳舞》》童話(huà)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

1.初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩

提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂(lè)使你想到了什么?

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生興趣。

提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》

1、提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、3、注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

5.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫(xiě)、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫(huà)出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫(xiě)字母譜形成三音組。

…………………………………………

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提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些? 比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多?

教后記：

第七課

大海的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)唱《彝家娃娃真幸?！访褡迳实囊魳?lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

2.主動(dòng)參打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器及音樂(lè)視頻 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)唱《彝家娃娃真幸?！窔g樂(lè)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

2.主動(dòng)參打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、新歌教學(xué)

1.導(dǎo)入：

教師邊唱邊舞

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說(shuō)（服飾、風(fēng)俗）。2.播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。3.放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳

教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳 4.聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是一二還一二三？ 隨音樂(lè)劃拍 5.朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。6.學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺(jué)唱，既連貫，又要唱足，唱滿(mǎn)時(shí)值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演

學(xué)生匯報(bào)表演 互相評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽(tīng)著鼓聲走和停。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》 要求：邊唱邊舞。

三、聆聽(tīng)《在北京的金山上》 1.導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首西藏民歌。2.初聽(tīng)歌曲

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，聽(tīng)后歌曲情緒。3.學(xué)生談感受

師：那你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演？ 學(xué)生隨著音樂(lè)自由跳一跳

教師將好的動(dòng)作組合起來(lái)大家一起學(xué)一學(xué)。4.復(fù)聽(tīng)歌曲

師生一起合著音樂(lè)跳一跳。

四、聆聽(tīng)《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入： 師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后討論

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

看圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)選擇哪一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊表演。試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽(tīng)歌曲邊表演。

五、游戲

1.出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。2.講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽(tīng)到Х Х Х Х 走，聽(tīng)到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二

三

四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。3.鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1.復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?2.表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》 齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué) 1.導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族？你能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國(guó)各地走一走看一看，喜歡嗎？ A、（多媒體出示）看，來(lái)到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來(lái)表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來(lái)到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來(lái)好嗎？

放錄音，表演《頌祖國(guó)》。

C、下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？ 2.范唱聽(tīng)錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。

3.放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳 4.揭題，介紹日喀則 5.學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺(jué)得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，用輕快的聲音連唱。6.邊唱邊表演（分組）先分后合，教師講解示范

7、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

18、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

教后記:

第八課 過(guò)新年

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教 學(xué) 內(nèi) 容：

表演《小拜年》、《過(guò)新年》

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)要求：

聆聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、聆聽(tīng)《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 你覺(jué)得喜兒是個(gè)什么樣的人？ 聽(tīng)后學(xué)生討論

3、復(fù)聽(tīng)

師：你會(huì)剪窗花嗎？

生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花 聽(tīng)后談感受

4、再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽(tīng)《晚會(huì)》

1、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽(tīng)后學(xué)生討論

2、簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂(lè)教育家。1教師進(jìn)行彈奏片段，哼唱幾句

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示打擊樂(lè)

師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個(gè)小組的合奏效果 學(xué)生評(píng)價(jià)

五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《過(guò)新年》

2、用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、新歌教學(xué)

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）

3、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)

4、放《過(guò)新年》VCD，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作

5、學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會(huì)唱？誰(shuí)來(lái)唱給他聽(tīng)一聽(tīng)？ 重點(diǎn)練唱：

6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀

甜有

香

︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆

咚 咚 嗆

唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后說(shuō)說(shuō)唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂(lè)為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)編

師：哪些節(jié)日也是很開(kāi)心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌

出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽(tīng)，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，誰(shuí)編的旋律好聽(tīng)。

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學(xué) 1.導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的嗎？ 師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2.聽(tīng)錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 3.師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈 聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一邊

4.跟著老師的琴聲默唱歌曲 5.朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞 6.學(xué)唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句

3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個(gè) 獅 子燈

拜個(gè)

新

年 逐句練唱 連唱

你覺(jué)得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段

指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)

7、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作 學(xué)生展示，評(píng)價(jià) 邊唱邊跳

8、用打擊樂(lè)伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

第一課 問(wèn)聲好

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《早上好》。

二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車(chē)》。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲表演《早上好》。

1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）

提示：感覺(jué)到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。

二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車(chē)》。

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀(guān)地感受。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

二、歌曲表演《小麻雀》。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

注重讓學(xué)生感受音樂(lè)，用歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。

二、歌曲表演《小麻雀》。

1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

7、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲《小麻雀》伴奏。

?讓學(xué)生自行選擇打擊樂(lè)器。分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課 時(shí)間的歌

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。

二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。

師問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細(xì)、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。

你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線(xiàn)作旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、歌曲速度較快，演唱時(shí)注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲后將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。?讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器。

?哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ ?小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ ?怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。

二、歌曲表演《這是什么》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲前先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？

2、聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。

二、歌曲表演《這是什么》。

1、靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。

提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽(tīng)錄音填畫(huà)鐘表。

2、聽(tīng)教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。

5、分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。

6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

三、小結(jié)，下課 第三課 童話(huà)故事

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話(huà)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。

二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。

1、初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣跳舞？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，和上音樂(lè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器和著音樂(lè)敲擊。

二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以啟發(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話(huà)故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲表演《有一個(gè)人在林中》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。

提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂(lè)使你想到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的故事，引起學(xué)生的興趣。

提示：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

二、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。

提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。

4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演？

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第四課 跳起舞

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

二、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！?。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕的拍著手。

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！贰?/p>

1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗(yàn)。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)歌曲。

提示：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

1、教師可結(jié)合地理知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹日喀則。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。

雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好？

5、分組伴奏，看那一組合作的最好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第五課 愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

二、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲來(lái)表示勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。

1、初聽(tīng)前教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)因音樂(lè)的興趣。

聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)用力的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)的內(nèi)容。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演的最好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》。

二、歌曲表演《種玉米》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》。

1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？

你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)動(dòng)作邊表演。

二、學(xué)唱歌曲《種玉米》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

附點(diǎn)要唱得清楚，連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第六課 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小綿羊》感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。

二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中所描述的袋鼠給你的感受。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示學(xué)生跟著音樂(lè)作袋鼠跳的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：摘果子。

這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。

提示學(xué)生觀(guān)察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能裝幾個(gè)果子。

二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。

2、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有〉的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

3、可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿(mǎn)，吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物邊唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鳥(niǎo)店》。

二、歌曲表演《小袋鼠》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鳥(niǎo)店》。

1、初聽(tīng)前教師不要講解，讓學(xué)生產(chǎn)生的第一印象是聽(tīng)來(lái)的。

提示：音樂(lè)描寫(xiě)了什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？

2、教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？聽(tīng)到后舉手表示，然后復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

3、復(fù)聽(tīng)后讓學(xué)生分組編創(chuàng)音樂(lè)的結(jié)尾。

提示：傍晚的鳥(niǎo)兒們?cè)鯓恿耍?/p>

4、分組表演給大家聽(tīng)，選一組結(jié)尾。再聽(tīng)音樂(lè)，把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連接起來(lái)。

二、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、演唱時(shí)提示學(xué)生第一樂(lè)句和第二樂(lè)句不要唱錯(cuò)?！把b滿(mǎn)了”的“了”讀liao。

4、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生可自編動(dòng)作表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和求異的意識(shí)。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第七課 小小音樂(lè)家 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受民族樂(lè)器嗩吶的音色。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。

二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。

1、靜靜的細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器——嗩吶。

提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？嘗試著學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌去唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？

4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏得是否準(zhǔn)確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看那一組唱奏的好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)合唱《小樂(lè)隊(duì)》。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)合唱《小樂(lè)隊(duì)》。

1、初聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖。

2、初聽(tīng)歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器？

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第八課 幸福生活 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞德音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 探索聲音，能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。

1、初聽(tīng)前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。

提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

1、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽(tīng)打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào).4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。

二、歌曲表演《西倫達(dá)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。

1、初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做。

1、按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。

4、把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，游戲繼續(xù)。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第九課 美麗的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》。

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》。

1、初聽(tīng)前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。

2、聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè)，想象那個(gè)可以代表龜，那個(gè)可以代表兔？

提示：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)？

3、初聽(tīng)全曲。

提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。

提示：聽(tīng)了音樂(lè)，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

4、歌曲會(huì)唱后邊練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)出聲音。

5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入。

三、小結(jié)，下課 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《大鹿》。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲表演《大鹿》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。

2、歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

3、歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。

4、另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，加入打擊樂(lè)的演奏，把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。

三、小結(jié)，下課 課后反思： 第十課 過(guò)新年

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。

提示：樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。

三、小結(jié)，下課。課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

二、歌曲表演《過(guò)新年》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

提示：音樂(lè)讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。

1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛？

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？

3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

提示：選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適？

4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

三、小結(jié)，下課。

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案

二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案

阿里里 教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的！（3）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！

2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時(shí)

（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線(xiàn)邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（5）自由交換動(dòng)作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學(xué)生分句接唱（6）集體演唱

阿里里 教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 第二課時(shí)

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂(lè)）(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽(tīng)到呀？(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！（7）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示 521（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)

四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)

五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)

金色的秋天 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；

2、能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴

鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||

2、師生問(wèn)好

2、律動(dòng)《摘果子》

2、欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風(fēng)在 唱 小河在 唱

2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lu.lala lala la lala lala la.X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng) 聽(tīng)吧！

1、師范唱； 班齊唱。

四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》

2、律動(dòng)《摘果子》 。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全

金色的秋天 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；

2、能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？— 對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)全曲 A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ 樣的場(chǎng)景？

2、再聽(tīng)全曲 B、它表現(xiàn)了什么

2、律動(dòng)《摘果子》

2、欣賞丹麥民

A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng) 面。

四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。

五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 第一課時(shí)

象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線(xiàn)索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂，建立良好 的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。】

2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節(jié)奏。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請(qǐng) 門(mén) 打 開(kāi) 吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以“打開(kāi)動(dòng)畫(huà)城的大門(mén)”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗 號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決?！?/p>

二、聽(tīng)唱結(jié)合，教授新歌

1、初識(shí)旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲。⑴動(dòng)畫(huà)城小主人：Hi！小朋友們好！我是動(dòng)畫(huà)城的小主人 SNINA。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂(lè)果的游戲。⑵老師示范摘音樂(lè)果。

⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂(lè)果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?！?阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。】 欣賞歌曲 ⑴、動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游 戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。

3、范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。

4、理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。

5、聽(tīng)唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。

7、研唱歌曲 ⑴、邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事 的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。

8、鞏固歌曲 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。

阿凡提騎毛驢 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。

2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。

3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。

4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。

5、觀(guān)看錄像欣賞舞蹈。

二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課

1、老師小結(jié)。

2、全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣

1、師生節(jié)奏問(wèn)好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學(xué)生從直觀(guān)上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》

1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。

2、采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿(mǎn)、盡量保

持穩(wěn)定的音高。

4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音： “叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。

5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置

電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等

三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的羅梭》

1、初聽(tīng)全曲，感受彈撥樂(lè)合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂(lè)曲主題。活動(dòng)結(jié)束：

大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 1.謎語(yǔ) 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 2.導(dǎo)語(yǔ) 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置

電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等

今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車(chē)，我們大家都坐在上面。有的人在車(chē)上珍惜時(shí)間，學(xué)

會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一 起坐上時(shí)間的小馬車(chē)，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲 1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖ ××∣× ×∣ × ‖

（2）×× ×× ∣ ×× 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞

（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂(lè)做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律（1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）

4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱

4.集體完整演唱歌曲。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂(lè)有表情演唱 演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂(lè)器參與

師：時(shí)間像小馬車(chē)，滴答滴答向前跑，小馬車(chē)跑了，有再回來(lái) 的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在 文章中這樣寫(xiě)道： 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的 時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò) 去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò) 去。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不

復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什 么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀(guān)點(diǎn)）師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車(chē)，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一 起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過(guò)程： 五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置

電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē) 嗎？” 伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè) 畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的 火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什 么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。

（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞?；疖?chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌 曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。

（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。

3、請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi) 好火車(chē)的方法，4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教 育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（五）、結(jié)束活動(dòng) 音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀(guān)游覽。

過(guò)新年 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏 動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自

創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué) 生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪 窗花、貼門(mén)神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。）

2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的 理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》 ；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì) 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》 1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

過(guò)新年 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏 動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》 ；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì) 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》 1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作； 2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)

1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分 辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂(lè)器并參與演

奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自 制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙

鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱 們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音 來(lái)。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢 慢起來(lái)）教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？

學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律 1．初聽(tīng)旋律，并畫(huà)出旋律線(xiàn) 教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階。現(xiàn)在，老師放一 段樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出

右手，跟老師一起畫(huà)，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)2．律動(dòng)表現(xiàn)旋律 教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng) 學(xué)生隨樂(lè)做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。3．模唱旋律 ⑴用 lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4．視唱旋律，教師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與 漸弱處理。

蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)

1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分 辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自 制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1 兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：

一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器 1．聽(tīng)一聽(tīng) 教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么 樂(lè)器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽(tīng)辨蛙鳴筒、串鈴、三角 鐵、舞板等樂(lè)器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里 的自制樂(lè)器模仿上述樂(lè)器的聲音）

二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑 娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽(yáng)快下 山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱 第一樂(lè)句）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師 邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚 子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂(lè)句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也 為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說(shuō)（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊 唱第四樂(lè)句，并減弱）。

蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時(shí)

1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分 辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自 制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過(guò)程： 1．講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽(tīng)吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位 且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2．唱歌詞 ⑴聽(tīng)錄音范唱 教師：聽(tīng)一聽(tīng)牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。（聽(tīng) 錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲： 教師：讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每 組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。⑷學(xué)生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

第03冊(cè) 曲目表

第 一 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：表演：早上好

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

（二）掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

2、自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊走。

（二）難點(diǎn)：歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱。

四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)課時(shí)、課型：一課時(shí)、新授表演課

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。

（二）新歌教學(xué)：

1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫(huà)面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。

2、聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。

6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽(tīng)、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

8、完整的連起來(lái)唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

9、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來(lái)表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來(lái)表演一次）

10、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿(mǎn)意，就自己在課本上畫(huà)一朵大紅花。

（三）總結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

第 二 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》；

（二）編創(chuàng)與活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受外國(guó)樂(lè)曲的獨(dú)特風(fēng)格，及它所表現(xiàn)出的鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象；

（二）讓學(xué)生用水彩筆或線(xiàn)條表現(xiàn)出自己所聽(tīng)到、感受到的內(nèi)容；

（三）為歌謠創(chuàng)編節(jié)奏并能讀一讀，并能有表情地讀、唱。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、欣賞管弦樂(lè)《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲的獨(dú)特風(fēng)格；

2、能用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)自己的想法和感受；

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確地為歌謠編創(chuàng)節(jié)奏，并能加入打擊樂(lè)器和表演動(dòng)作讀與唱；

四、教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、電腦、課件、打擊樂(lè)器、五、教學(xué)課時(shí)、課型：一課時(shí)、欣賞與活動(dòng)課

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）師生交流：提問(wèn)：

1、每天早上來(lái)上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問(wèn)好，你通常會(huì)怎樣問(wèn)好？請(qǐng)同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見(jiàn)了老 師，見(jiàn)了長(zhǎng)輩等）

2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。

（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。

（三）出示電腦課件2：（歌謠）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合先來(lái)熟悉一下詞，隨意讀不限制；

2、同樣是自由結(jié)合來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡(jiǎn)單的示范一下，再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂(lè)器，可以在讀歌謠時(shí)加入打擊樂(lè)器，也可以不加樂(lè)器，而是加動(dòng)作都可以。

3、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)；

4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時(shí)指導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。

（四）聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》

（五）總結(jié)：一起再來(lái)回憶一下今天欣賞的樂(lè)曲，曲名、作者、國(guó)籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵(lì)大家在課下多聽(tīng)類(lèi)似這樣的好音樂(lè)、好歌曲。

本課時(shí)完

第 三 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）表演《小麻雀》；

（二）編創(chuàng)與活動(dòng)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

（二）主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

（三）自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》，并能邊唱邊演；

2、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；

3、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、頭飾、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)課時(shí)、課型：一課時(shí)、新授表演課

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）放音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳；說(shuō)小鳥(niǎo)就一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。

（二）談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類(lèi)？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞

1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5、自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器）

6、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。（拍手讀）說(shuō)完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）、7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

（五）總結(jié)：師話(huà)：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲?！?/p>

教后反思：這節(jié)課可以說(shuō)非常的成功，歌曲朗朗上口，學(xué)生對(duì)歌曲很感興趣，不管從課堂氣氣氛還是歌曲演唱、編歌詞等方面來(lái)說(shuō)，都達(dá)到了很好的效果。

第三課 童話(huà)故事

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2、律動(dòng)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。

2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》

教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)

教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、練一練

1、律動(dòng)：《拍拍拍》

2、發(fā)聲練習(xí)：

3、節(jié)奏練習(xí)：

課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)

課件2：你會(huì)劃小節(jié)線(xiàn)嗎？

課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子

三、故事導(dǎo)入

四、新歌教學(xué)

1、教師范唱，感受歌曲情緒。

2、聽(tīng)flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。

6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、歌曲律動(dòng)

1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明

動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂

做法：正步站立，左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽

做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。

動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。

做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。

六、課堂小結(jié)、聽(tīng)音樂(lè)出教室

第四課 跳起舞

第一課時(shí)《多么快樂(lè)多么幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解藏族的風(fēng)土人情。

2、能用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲

3、能掌握歌曲中附點(diǎn)八分音符，一字多音的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受藏族的風(fēng)格

2、能用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能掌握歌曲中附點(diǎn)八分音符，一字多音的唱法。

2、能夠初步學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)《北京的金山上》進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌。

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：今天，我們一起去一個(gè)美麗的地方，那里有號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”，海拔3500米的青藏高原。還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的草原，大家一起先來(lái)看看幾幅圖片，我們?nèi)サ牡胤浇惺裁矗?/p>

藏族人民勤勞善良，能歌善舞，他們的音樂(lè)美麗動(dòng)聽(tīng)，別具一格，下面就讓我們一起走進(jìn)西藏，去感受一下美麗的舞蹈和動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧！

2、初聽(tīng)歌曲 師：感受藏族歌曲的風(fēng)格，和我們平時(shí)唱的有區(qū)別嗎？（高亢嘹亮和歡樂(lè)活潑的音樂(lè)特點(diǎn)，聽(tīng)了使人想跳舞。）

3、復(fù)聽(tīng)全曲

師：從音樂(lè)中找出我們平時(shí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和音樂(lè)記號(hào)。

4、第三次聽(tīng)全曲

師：我為音樂(lè)配了一段藏族的小舞蹈，想邀請(qǐng)小朋友們?yōu)槲遗墓?jié)奏，大家愿意嗎？

5、學(xué)唱歌曲 1）

解決難點(diǎn)：

2）

按節(jié)奏念歌詞

3）

用“l(fā)u”輕唱（師范唱）4）

學(xué)生唱歌詞，注重節(jié)奏。5）

學(xué)生分組練唱。

6、為老師的舞蹈伴唱

7、總結(jié)

師：今天，我們一起走進(jìn)美麗的西藏，感受到他們?nèi)嗣竦臍g歌笑舞，了解到他們的勤勞儉樸。

8、下課

第五課 愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《愛(ài)勞動(dòng)》《海娃的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)、：通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

知識(shí)目標(biāo)：理解歌曲的勞動(dòng)內(nèi)容

能力目標(biāo)：能編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想，并結(jié)合音樂(lè)編動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)前，講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

2、觀(guān)看《勞動(dòng)歌》視頻，進(jìn)一步激發(fā)情感。

3、、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

4、后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

5、再次聆聽(tīng)，跟著小矮人一起呼喊，感受勞動(dòng)的喜悅。

二、聆聽(tīng)《海娃的歌》

1、初聽(tīng)前提示；是否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

3、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

三、談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)。

一、教師講評(píng)。

第11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

能力目標(biāo)：能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

情感目標(biāo)：提拔感柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱唱名

教具準(zhǔn)備：琴 多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：跟著《勞動(dòng)歌》請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了無(wú)數(shù)的寶石”。）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

1．初聽(tīng)。（教材配套教學(xué)音樂(lè)）

2．她會(huì)做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

你們能不能按老師說(shuō)話(huà)的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習(xí)用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃

自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃

（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)或多個(gè)扮演

孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）。

請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？

學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽?zhuān)蛯W(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）

5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自

己

刷

刷┃牙

呀┃自

己

洗

洗 ┃ 臉

呀┃

自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

掃

掃 ┃ 地

呀┃??

老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

6．請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。（7．選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。

8．除了幫助媽媽?zhuān)覀冞€可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？

生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇??我們來(lái)唱

唱吧。（跟著伴奏音樂(lè)來(lái)演唱和表演）

（四）結(jié)束語(yǔ)

真謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？（下課）

第六課 可愛(ài)的動(dòng)物

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、能在設(shè)定的情境中，用固定的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲，區(qū)分兩個(gè)不同的“就在新的樹(shù)叢里”。

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)有情境的加入襯詞與動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：放音樂(lè)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)

1、趣味聲音訓(xùn)練：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

（黑板上擺放著幾個(gè)小動(dòng)物圖片）

2、巧妙聽(tīng)辨節(jié)奏型：

3、舞步模仿節(jié)奏：

4、聽(tīng)辨排列節(jié)奏：

二、基本部分（新授部分）：

1、導(dǎo)入：

2、聆聽(tīng)教師范唱。

3、學(xué)唱歌曲：

三、鞏固拓展部分：

1、歌曲表演創(chuàng)編：

2、創(chuàng)編歌詞：

四、結(jié)束部分：

“今天小綿羊的生日過(guò)得可真是太開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）開(kāi)心就好，你們的開(kāi)心就是老師最大的快樂(lè)，今天的音樂(lè)課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們還記得我們剛才跳的集體舞嗎？你還記得舞步是什么樣的嗎？好，最后讓我們伴著音樂(lè)邊唱邊跳離開(kāi)音樂(lè)教室，我們下節(jié)音樂(lè)課再見(jiàn)！”

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》； 編創(chuàng)與活動(dòng)（歌謠、模仿動(dòng)物的叫聲）

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽(tīng)《鳥(niǎo)店》感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。

二、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：琴 多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、編創(chuàng)與活動(dòng)（說(shuō)歌謠）

有一首好聽(tīng)的歌謠，但它是一條謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)說(shuō)歌謠、猜謎語(yǔ)。

1．默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)？

2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評(píng)價(jià)，給學(xué)生自由的表演空間。）

3．教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進(jìn)行比較并說(shuō)出理由，然后選出給人們帶來(lái)美感的讀歌謠的節(jié)奏。）

4．自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。（比一比。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）

5．教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》

同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《在鐘表店里》這首樂(lè)曲，樂(lè)曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽(tīng)）

1、教師提示：你都聽(tīng)到了哪些聲音？

音樂(lè)描寫(xiě)了什么時(shí)間？

你仿佛看到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？

3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂(lè)編故事。

第七課 小小音樂(lè)家

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)： 嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》 合唱《小樂(lè)隊(duì)》

表演： 歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 歌曲《嗩吶配喇叭》 編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

課時(shí)安排： 本課安排兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》；聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》；表演《嗩吶配喇叭》；編創(chuàng)與活動(dòng)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等

第七課 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？ 描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？

4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手 X X | XX X | 反復(fù)四次。

二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

1、靜靜地細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器－－嗩吶。

提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。第七課第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

1、初聽(tīng)前，老師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》里的樂(lè)器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。

2、初聽(tīng)歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器。

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。

二、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)深長(zhǎng)用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進(jìn)行?？梢龑?dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰(shuí)的旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。

文 章來(lái) 源蓮山

第八課 幸福生活

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快、歡樂(lè)的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

教學(xué)內(nèi)容： 表演《同坐小竹排》；聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：今天老師帶小朋友們到廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的青山秀水，聽(tīng)一聽(tīng)那里動(dòng)人的歌聲。來(lái)，我們出發(fā)吧。

（播放錄音做走步、跺腳動(dòng)作）

二、簡(jiǎn)介壯族

“竹排“是將許多竹子并排扎在一起，放入水中飄浮。用來(lái)運(yùn)人載物。竹排由一人撐竹竿與水底，用力支地，是竹排順?biāo)?。小竹排，便是面積和載重量都很少的竹排。在我國(guó)的南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，十幾歲的孩子便會(huì)撐竹排，大一點(diǎn)的孩子帶著弟弟妹妹坐竹排到水上游覽。

三、感受音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感受三拍子、二拍子強(qiáng)弱變化

2、分兩組做劃船動(dòng)作：第一組做三拍子部分，第二組做二拍子部分

四、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)歌曲范唱： 播放CAI課件

2、教師范唱： 請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中那個(gè)音最長(zhǎng)?最美？

3、隨范唱用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、教師提出要求

2、自由練習(xí)

3、分組展示

六、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

1、談話(huà)導(dǎo)入：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著豐富的民族民間音樂(lè)，下面我們來(lái)聽(tīng)一首彝族樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。

2、初聽(tīng)前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。

提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的心情。

3、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

七、課堂小結(jié)：

師：我們的祖國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開(kāi)在祖國(guó)的大花園里，我們各民族一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，讓祖國(guó)這個(gè)大花園繁華似錦。

第九課 美麗的動(dòng)物

三課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《金孔雀輕輕跳》，感受所描繪的動(dòng)物形象，理解主題——美麗的動(dòng)物。

2、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族的舞蹈動(dòng)作。

3、能用鈴鼓為歌曲伴奏。

教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以 為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重難點(diǎn)：采用不同的形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

教具準(zhǔn)備：琴

鈴鼓

多媒體

鈴鼓

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)的初步感受。

1、聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂(lè)感受動(dòng)物形象。

小朋友，你認(rèn)為這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么動(dòng)物？

2、跟著音樂(lè)表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

教師提示學(xué)生音樂(lè)情緒是優(yōu)美的，你的動(dòng)作也應(yīng)該是優(yōu)美的。讓學(xué)生感受音樂(lè)的美感，并用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)美的理解。

3、進(jìn)一步提出要求：你能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物可愛(ài)的 形象嗎？鈴鼓示范

4、感受孔雀的音樂(lè)形象。

師：聽(tīng)，歌曲中表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？（播放歌曲）

生：孔雀。

師：跟老師來(lái)一起做。（用一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏。）

二、介紹傣族民俗。

這是一首表現(xiàn)小孔雀與人類(lèi)感情的歌曲。我國(guó)有一個(gè)少數(shù)民族把孔雀作為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？

三、歌曲的演唱。

1、看歌片跟隨老師演唱歌曲。

2、歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。

三、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。

1、孔雀是傣族人們的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。（播放傣族舞蹈片斷。）

2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。

《金孔雀輕輕跳》共有四組動(dòng)作：

動(dòng)作一：孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟(見(jiàn)圖1)，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏(一)。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至側(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次(圖2)。

動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏(二)。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相*，然后由上向下打開(kāi)至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行(圖3)。

動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯。

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲(見(jiàn)圖示)。第二拍，身體

重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開(kāi)胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開(kāi)(見(jiàn)圖示)，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱(chēng)做(圖4)。

四、合作創(chuàng)編。

把學(xué)生分為三組：演唱隊(duì)、小樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)編表演。女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘。給舞蹈隊(duì)的同學(xué)帶上孔雀舞頭飾表演，提高學(xué)生表演興趣。

1、合作創(chuàng)編。

2、分組表演。

3、合作表演。

如果有時(shí)間欣賞傣族舞蹈表演藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞《雀之靈》。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受本課得主題——美麗的動(dòng)物。

2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)故事的聆聽(tīng)，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想 像。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌

曲的內(nèi)容及自己的想像

教具準(zhǔn)備：多媒體 各種頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、比較不同的音樂(lè)形象。

1、師：森林的早晨真美麗呀！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

（播放兔跳、龜走音樂(lè)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？還可以是誰(shuí)來(lái)了？

2、個(gè)別聽(tīng)音律動(dòng)。（可以表演一種動(dòng)物的動(dòng)作，鼓勵(lì)大家模仿兩種不同動(dòng)物的動(dòng)作。）

3、播放動(dòng)畫(huà)兔的音樂(lè)形象，提問(wèn)：“兔子是怎樣走路的？”（個(gè)別、集體學(xué)習(xí)不同兔子的跳動(dòng)動(dòng)作。）

4、播放動(dòng)畫(huà)龜走的音樂(lè)形象，提問(wèn)：“烏龜是怎樣走路的？”（個(gè)別、集體學(xué)習(xí)不同龜?shù)淖呗穭?dòng)作。）

5、表現(xiàn)兔子的音樂(lè)和表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)一樣嗎？什么地方不一樣？

小結(jié)：由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同所表現(xiàn)的音樂(lè)形象也不同。

二|、游戲：跳跳走走

玩法：播放三個(gè)音樂(lè)片段，分辨烏龜、兔子音樂(lè)形象并分角色用動(dòng)作表演。

重點(diǎn)：聽(tīng)第三段音樂(lè)，討論誰(shuí)在跳或走？

規(guī)則：聽(tīng)到合適的音樂(lè)才能活動(dòng)且不能隨便發(fā)出聲音，否則是違反游戲規(guī)則，要停止游戲一次。

三、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

1、初聽(tīng)前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。

2、聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè)，想像哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可代表兔？

提示： 說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線(xiàn)條。

3、初聽(tīng)全曲

提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

提示：聽(tīng)了音樂(lè)，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

四、情感教育。

師：一場(chǎng)熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是兔子的朋友，你該怎么幫助它？

慢吞吞的烏龜為什么會(huì)得第一名？

五、表演《龜兔賽跑》

師：我們能不能表演《龜兔賽跑》？

要求表演的“小動(dòng)物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂(lè)及時(shí)變換動(dòng)作。

六、課堂小結(jié)：故事告訴我們——虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受本課得主題——美麗的動(dòng)物。

2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)故事的聆聽(tīng)，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái) 咱們 手把 手挽 牢 －”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

二、表演 《大鹿》

歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

四、小結(jié)

第十課 過(guò)新年

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

2、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

一、的音樂(lè)情緒。

二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

課時(shí)按排：二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽(tīng)《小拜年》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受中華民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情，用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 ｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0 鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）、有幾種敲擊的方法？

（2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

（3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

二、游戲?qū)m

教學(xué)目標(biāo)

一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。

二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

三、出示鑼?zhuān)@是什么樂(lè)器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

四學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

五小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。

B、鑼鼓一起演奏