第一篇：廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引

《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》測(cè)試題

園名： 姓名： 日期：2016年3月

一、填空題

1、《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》是根據(jù)（）、（）和（）制定的。

2、《指引》進(jìn)一步規(guī)范幼兒園（），全面提高（），促進(jìn)幼兒（），防止和糾正（）現(xiàn)象。

3、《指引》是促進(jìn)幼兒園（）的指導(dǎo)性文件。

4、幼兒園一日活動(dòng)以（）為基本活動(dòng)，寓（）于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5、幼兒園一日活動(dòng)劃分為四種類型：（）、()、()和()。

6、生活活動(dòng)貫穿于()中，旨在幫助幼兒()、()、()等能力，逐步養(yǎng)成健康的。

7、體育活動(dòng)包括()、()和（）三個(gè)方面。

8、學(xué)習(xí)活動(dòng)包括（）、（）、（）三個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過（）、（）和（）的方式織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9、幼兒園五大領(lǐng)域（）、（）、（）、（）、（）。

10、實(shí)施一日活動(dòng)做到（）結(jié)合、（）結(jié)合、（）相結(jié)合。

11、幼兒園保教人員與幼兒建立的（）、（）的師幼關(guān)系。12、3-6歲幼兒一日飲水量為（）ml，可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。

13、幼兒兩餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)，用餐持續(xù)時(shí)間以（）分鐘為宜。14、3-6歲兒童每日午睡以（）小時(shí)為宜，可以根據(jù)季節(jié)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

15、幼兒每天戶外活動(dòng)不少于（）小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于（）小時(shí)，高溫天氣可酌情減少。

16、幼兒基本動(dòng)作技能包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

17、早操根據(jù)幼兒的（）、（）、（）的特性選擇音樂，操節(jié)每學(xué)期更換（）次。

18、每天為幼兒提供連續(xù)不少于（）小時(shí)的自主游戲時(shí)間。夏季（）之間不組織幼兒在暴曬的戶外場(chǎng)地活動(dòng)。

19、小班可設(shè)置（）個(gè)活動(dòng)區(qū)，中、大班（）個(gè)活動(dòng)區(qū)。20、學(xué)習(xí)活動(dòng)大班每天最多不超過（）小時(shí)，中班和小班適量減少。

21、教師采用（）、()、()、()、()、()、()等多種方式開展教學(xué)活動(dòng)。

22、在連續(xù)性的()、()、()等活動(dòng)中，應(yīng)注意提醒幼兒根據(jù)需要()、()等。

二、名詞解釋

1、幼兒園一日活動(dòng)

2、生活活動(dòng)

3、體育活動(dòng)

4、自主游戲活動(dòng)

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題

1、在實(shí)施《指引》的過程中應(yīng)遵循的理念和原則是什么？《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》測(cè)試題答案

一、填空題

1、《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》是根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)納要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定的。

2、《指引》進(jìn)一步規(guī)范幼兒園 辦園行為，全面提高 保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒 身心健康成長(zhǎng)，防止和糾正 “小學(xué)化” 現(xiàn)象。

3、《指引》是促進(jìn)幼兒園

科學(xué)實(shí)施一日保教活動(dòng) 的指導(dǎo)性文件。

4、幼兒園一日活動(dòng)以 游戲 為基本活動(dòng)，寓 教育 于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5、幼兒園一日活動(dòng)劃分為四種類型： 生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、生活活動(dòng)貫穿于 一日活動(dòng) 中，旨在幫助幼兒 發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)

等能力，逐步養(yǎng)成健康的 生活規(guī)則和習(xí)慣。

7、體育活動(dòng)包括 體育集體活動(dòng)、自選活動(dòng)和操節(jié) 三個(gè)方面。

8、學(xué)習(xí)活動(dòng)包括 活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)評(píng)價(jià) 三個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過 集體、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)的方式織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9、幼兒園五大領(lǐng)域

健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。

10、實(shí)施一日活動(dòng)做到 動(dòng)靜 結(jié)合、室內(nèi)外

結(jié)合、集體與小組及個(gè)別活動(dòng) 相結(jié)合。

11、幼兒園保教人員與幼兒建立 安全、信賴 的師幼關(guān)系。

12、3-6歲幼兒一日飲水量為 400-600 ml，可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。

13、幼兒兩餐間隔時(shí)間不得少于 3小時(shí)，用餐持續(xù)時(shí)間以 20-30 分鐘為宜。

14、3-6歲兒童每日午睡以 2-2.5 小時(shí)為宜，可以根據(jù)季節(jié)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

15、幼兒每天戶外活動(dòng)不少于 2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于 1 小時(shí)，高溫天氣可酌情減少。

16、幼兒基本動(dòng)作技能包括 走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡 等。

17、早操根據(jù)幼兒的 年齡特點(diǎn)、興趣、音樂 的特性選擇音樂，操節(jié)每學(xué)期更換次。

18、每天為幼兒提供連續(xù)不少于 1 小時(shí)的自主游戲時(shí)間。夏季 10：00-16：00 之間不組織幼兒在暴曬的戶外場(chǎng)地活動(dòng)。

19、小班可設(shè)置 4-6 個(gè)活動(dòng)區(qū)，中、大班

5-8 個(gè)活動(dòng)區(qū)。

20、學(xué)習(xí)活動(dòng)大班每天最多不超過小時(shí)，中班和小班適量減少。

21、教師采用 游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀、聽賞、表演 等多種方式開展教學(xué)活動(dòng)。

22、在連續(xù)性的 游戲、體育、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，應(yīng)注意提醒幼兒根據(jù)需要 飲水、如廁 等。

二、名詞解釋

1、幼兒園一日活動(dòng)

幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒從入園到離園的一天時(shí)間里，在幼兒園室內(nèi)外各個(gè)空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。

2、生活活動(dòng)

生活活動(dòng)是指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括幼兒入園、進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。

3、體育活動(dòng) 體育活動(dòng)主要是指在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，通過器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉、操節(jié)等形式開展的日常運(yùn)動(dòng)。

4、自主游戲活動(dòng)

自主游戲活動(dòng)是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師采用游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀、聽賞、表演等多種方式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、簡(jiǎn)答題

1、在實(shí)施《指引》的過程中應(yīng)遵循的理念和原則是什么？ 1.建立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念。2.促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)的整體構(gòu)建。3.科學(xué)、合理地組織和實(shí)施一日活動(dòng)。

4.在良好的關(guān)系中師幼共同建構(gòu)和維護(hù)一日活動(dòng)的常規(guī)。5.關(guān)注幼兒個(gè)體的發(fā)展水平和需要。

6.原則性與靈活性相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際落實(shí)《指引》。

四、論述題

1、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)和日常工作講講如何科學(xué)、合理地安排班級(jí)一日活動(dòng)，提供安全、溫馨、有序的教育環(huán)境。(略)

第二篇：廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引

《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》學(xué)習(xí)總結(jié)

通過對(duì)《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》的學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

一、幼兒一日生活常規(guī)有助于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活活動(dòng)主要包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本環(huán)節(jié)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)和教育價(jià)值，是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。所以一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。二、一日常規(guī)中的教學(xué)活動(dòng)，能啟發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 愛說愛問是幼兒的天性，對(duì)幼兒提出的各類問題，老師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，孩子們就不會(huì)說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師問這問那。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在幼兒頭腦中打下更深的印象。使幼兒增加了對(duì)故事的認(rèn)識(shí)，能夠比較清晰地表達(dá)出故事的內(nèi)容，并積極考慮如何表達(dá)自己的意思。

1/2 三、一日常規(guī)中的區(qū)域活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒個(gè)人處理問題的能力 孩子是一個(gè)有別于大人的獨(dú)立個(gè)體，他們總想掙脫大人的控制。讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí)，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯(cuò)事或自己能處理事情時(shí)，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角。一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去；離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好；使用剪刀時(shí)注意安全；別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在今后的工作中，會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的日?；顒?dòng)教育，以完善幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)工作；讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。讓自己做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的保育老師。

粵韻庭園小二班

2017年7月28日

2/2

第三篇：讀《廣東省幼兒園一日生活指引》心得體會(huì)

幼兒之教育乃成長(zhǎng)之根本

——讀《廣東省幼兒園一日生活指引》心得體會(huì)

一個(gè)人在一生中受教育的時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)十幾年甚至接近二十年，但是無(wú)論受教育的程度深淺和時(shí)間長(zhǎng)短幼兒教育都是其根本和基礎(chǔ)。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無(wú)比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導(dǎo)和幫助，幼兒的生活活動(dòng)，體育活動(dòng)，自主游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)都是一種幼兒教育，在園內(nèi)的一日生活也皆是幼兒教育課程。

整篇指引可分為三部分： 一．幼兒園一日活動(dòng)之生活活動(dòng)

首先是入園。讓幼兒們對(duì)幼兒園有一個(gè)良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時(shí)最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長(zhǎng)。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權(quán)交給了幼兒園，所以幼兒園要對(duì)幼兒的安全狀況加強(qiáng)管理，來(lái)往接送幼兒的家長(zhǎng)務(wù)必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們?nèi)鐜皖孪戳?xí)慣。幼兒們?cè)谖缢瘯r(shí)要進(jìn)行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長(zhǎng)一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。

二．幼兒園一日活動(dòng)之體育活動(dòng)

通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動(dòng)的展開以及每天定量的操節(jié)來(lái)強(qiáng)健幼兒們的身體素質(zhì)，也能使幼兒們快速的適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境。此外還有自選活動(dòng)，幼兒們可以自己選擇相應(yīng)的器械，這樣的自選活動(dòng)能夠加強(qiáng)幼兒們之間的交流與合作。但是無(wú)論是哪一種體育活動(dòng)都要遵循幼兒們自身的身心特點(diǎn)，以游戲的方式是幼兒們快樂的活動(dòng)從而輕松地?fù)碛薪】档纳眢w。

三.幼兒園一日活動(dòng)之自主游戲活動(dòng)

自主游戲活動(dòng)是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動(dòng)。這項(xiàng)游戲活動(dòng)更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時(shí)就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來(lái)滿足幼兒們的需求。讓孩子們?cè)谳p松愉快的“玩”中提升智力，探索這個(gè)未知的世界！四．幼兒園一日活動(dòng)之學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)，是每一個(gè)幼兒來(lái)到幼兒園的根本目的和初衷。而幼兒的年齡明顯過小，無(wú)法進(jìn)行嚴(yán)格正規(guī)的學(xué)習(xí)規(guī)模。所以我們可以采取開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如把預(yù)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，觀賞表演等形式融合在一起，讓幼兒們靈活地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

幼兒園是幼兒嘗試著接觸這個(gè)世界和人群最開始的地方，所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒園本身都應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持《指引》中的活動(dòng)要求以及規(guī)則，讓幼兒們?cè)谝粋€(gè)輕松，安全，愉快的氛圍里成長(zhǎng)！

第四篇：學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來(lái)就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無(wú)法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

本月我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無(wú)形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

5.每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。

第五篇：幼兒園一日活動(dòng)指引學(xué)習(xí)感想

幼兒園一日活動(dòng)指引學(xué)習(xí)感想

我們知道幼兒園教師的工作是瑣碎、細(xì)小的，為了讓我們教師更好的組織幼兒開展各種活動(dòng)，我們的楊園長(zhǎng)特地把在外出學(xué)習(xí)的《幼兒園一日活動(dòng)指引》與我們一起分享，讓我們?cè)诠ぷ鞯母袟l理性的做好各種工作。

我們教師詳細(xì)地了解了《幼兒園的一日活動(dòng)指引》細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求、保健醫(yī)生的都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無(wú)形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動(dòng)細(xì)則為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

通過《幼兒園一日活動(dòng)的指引》學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。

一日活動(dòng)流程可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，如何讓孩子們都做到這些，只要我們持之以恒下去，循序漸進(jìn)的新型下午，漸漸的孩子們也會(huì)把這些細(xì)則形成習(xí)慣。

陳敏誼

2016年3月25日