第一篇：低碳主題班會(huì)教案 倡導(dǎo)低碳生活 共鑄綠色家園

低碳主題班會(huì)教案 倡導(dǎo)低碳生活 共鑄綠色家園

活動(dòng)目的：氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。作為青少年，要樹(shù)立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體播放相關(guān)圖片；學(xué)生節(jié)能環(huán)保的照片；環(huán)保購(gòu)物袋及活動(dòng)簽名所需的紙張；雙面用的打印紙或草稿紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié) 低碳生活 健康理念

1、圖片《地球，你好嗎？》

我們先來(lái)欣賞一組圖片。（播放完畢）你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《倡導(dǎo)低碳生活，共鑄綠色家園》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

2、什么是低碳？（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車(chē)要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。

第二環(huán)節(jié) 低碳生活 我們共同的選擇

1、氣候變暖，冬天就不冷了，這是不是好事呢？氣候變暖給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢？氣候變暖給我們國(guó)家也帶來(lái)危害。大家看這些圖片。（出示幻燈）這是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜飲水困難；而新疆的阿勒泰地區(qū)正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜卻凍死了。從這個(gè)側(cè)面是不是也可以看出氣候變暖給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難呢？（出示幻燈）第三環(huán)節(jié) 尋求低碳 我們并不孤單

面對(duì)全球氣候變暖，人類(lèi)能坐以待斃、束手就擒嗎？慶幸的是，人類(lèi)已認(rèn)識(shí)到氣候變暖帶來(lái)的危害，并且采取了一些措施。馬爾代夫在水下召開(kāi)內(nèi)閣會(huì)議，呼吁世界各國(guó)嚴(yán)格控制二氧化碳排放，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)；發(fā)展新型能源，如風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒑四?、潮汐能等。第四環(huán)節(jié) 低碳生活 我們做得更好

1、作為當(dāng)代青少年，我們?cè)撛鯓盂`行低碳理念呢？（學(xué)生回答）教師從衣、食、用、行總結(jié)。在總結(jié)“用”一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)樘岬搅恕按蛴∮秒p面”，“少用塑料袋，多用環(huán)保袋”，“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學(xué)生雙面用的作業(yè)紙、教師的環(huán)保購(gòu)物袋、學(xué)生事先準(zhǔn)備好的手工作品展示出來(lái)，號(hào)召大家厲行節(jié)約，從現(xiàn)在做起。

2、為了培養(yǎng)全體學(xué)生低碳生活理念，養(yǎng)成低碳生活方式，我們班向全體同學(xué)提出倡議書(shū)。（請(qǐng)同學(xué)朗讀倡議書(shū)，最后一段全班齊聲朗讀）

3、為了我們共同生活并提供給我們資源的地球健康、長(zhǎng)壽，為了我們子孫后代的生存、發(fā)展，為了我們生活質(zhì)量的提高，我們真正地行動(dòng)起來(lái)，做低碳生活的實(shí)踐者、先行者。最后，我們鄭重地在簽名活動(dòng)紙上簽上自己的名字！我相信，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，踐行低碳生活，我們一定會(huì)做得更好！（播放視頻音樂(lè)，老師、學(xué)生簽名，班主任首先簽名——低碳生活，有你有我。）活動(dòng)在不斷重復(fù)播放的音樂(lè)視頻中結(jié)束。事后，把簽名紙張貼在墻壁上“成長(zhǎng)足跡”一欄中，同學(xué)們互相監(jiān)督。

第二篇：低碳生活 綠色家園

“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎”主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：明白什么是低碳生活，什么是綠色消費(fèi)，簡(jiǎn)述綠色消費(fèi)的興起 能力目標(biāo)：分辨生活中消費(fèi)行為，哪些是綠色的消費(fèi)行為，尤其是自己有哪些行為和觀念還不符合綠色消費(fèi)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同有利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為作為社會(huì)的一員，能承擔(dān)更多的責(zé)任，讓更多的人進(jìn)行綠色消費(fèi)。

一、調(diào)查一下孩子家的生活環(huán)境怎樣？

師：孩子們，如果老師說(shuō)，我知道你們每個(gè)人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個(gè)人的地址這件事上，你有什么感受？ 師：就是大家的一個(gè)“隨意”讓我們身邊的環(huán)境變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子？我們一起來(lái)看看。播放被污染的環(huán)境的畫(huà)面？

三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅，看來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自己，已經(jīng)刻不容緩，必須行動(dòng)起來(lái)了。今天就讓我們開(kāi)展一次以（孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”）——為主題的班會(huì).看看我們究竟應(yīng)該怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問(wèn)問(wèn)你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說(shuō)：具體的說(shuō)不好，好像是騎自行車(chē)不開(kāi)車(chē)就是低碳吧！省錢(qián)可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說(shuō)說(shuō)的那些都是低碳生活的一種表現(xiàn)。我們知道，現(xiàn)在空氣中二氧化碳含量越來(lái)越多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環(huán)境，也影響人身體的健康！

師：知道為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽(tīng)完他們的介紹，可能有同學(xué)還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數(shù)據(jù)想提供給大家，相信你們看過(guò)后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車(chē)：一輛每年在城市中行程達(dá)到2萬(wàn)公里的大排量汽車(chē)釋放的二氧化碳為2噸。

電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機(jī)：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？

師：好一個(gè)低碳生活的好習(xí)慣。那生活中的你們有沒(méi)有做到呢？（幾生說(shuō)）評(píng)價(jià)：沒(méi)做到：很欣賞你能坦誠(chéng)的說(shuō)實(shí)話，喜歡真實(shí)的你。做到了：真了不起，生活中時(shí)刻的能做到嚴(yán)格要求自己，有個(gè)性！

其實(shí)低碳生活就在我們身邊，仔細(xì)觀察，用心留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)低碳生活的方式無(wú)處不在。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和交流，相信同學(xué)們對(duì)低碳一定有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那能不能結(jié)合剛才的交流和自己的所想，再來(lái)談?wù)?，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？ 你們說(shuō)的真好，今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來(lái)讀一讀吧。《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。多坐公交，少開(kāi)汽車(chē)。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說(shuō)的，和兒歌里倡導(dǎo)的那樣做，那么我們就都能成為過(guò)著低碳生活的幸福少年了。

八、其實(shí)就像剛剛 同學(xué)說(shuō)的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)變廢為寶。今天老師就給給大家?guī)?lái)了幾件這樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來(lái)，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說(shuō)的嗎？

孩子們，如果你仔細(xì)觀察咱們的校園，在咱們的校園內(nèi)還有好多的環(huán)保、綠色物品呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的

師：是??！這不都是綠色消費(fèi)嗎？孩子們，其實(shí)咱們學(xué)校，在“低碳環(huán)保綠色消費(fèi)”這方面早就先行起步了。看——（介紹學(xué)校低碳環(huán)?；顒?dòng)）教師總結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，相信同學(xué)們一定學(xué)會(huì)了不少有關(guān)低碳生活的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？（學(xué)會(huì)了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和愛(ài)護(hù)動(dòng)物）師：其實(shí)低碳生活就是一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，同時(shí)也是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的家園做出自己的貢獻(xiàn)。

《低碳生活 綠色生活》優(yōu)秀主題班會(huì)教案

教育目的：

1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。

3、通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)約能源的積極性，從而使低碳活動(dòng)從學(xué)校走向家庭，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)地球的良好局面。教育重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，是本次主題班會(huì)的重點(diǎn)。

選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，組織學(xué)生編排成節(jié)目，是本次主題班會(huì)的難點(diǎn)。教育對(duì)象：小學(xué)二（2）年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在家中收集地球惡化的資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水、點(diǎn)的現(xiàn)象，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電。并利用一些廢品做成有用的生活用品?；顒?dòng)過(guò)程：

一：感受大自然的變化

師：今天，讓我們通過(guò)“低碳生活，綠色家園”的主題班會(huì)，來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從我做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士吧。請(qǐng)看視頻《愛(ài)護(hù)我們的家園》

師：同學(xué)們，你們看完這段視頻有什么感受呢？

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。）可是，養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。請(qǐng)看小品《地球媽媽看病》

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。

“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 花、樹(shù)、熊貓們也上場(chǎng)：

樹(shù)：現(xiàn)在我的葉子變得不蒼綠了，結(jié)出來(lái)的果子又小又酸。熊貓：我現(xiàn)在面臨食物短缺和死亡的威脅。

花、樹(shù)、熊貓們和地球合：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 男：（攙扶“地球”）：地球媽媽?zhuān)?qǐng)您放心吧，我們一定行動(dòng)起來(lái)保護(hù)您。（邊說(shuō)邊走下臺(tái)）

女：動(dòng)植物朋友們，你們放心，我們一定會(huì)幫你們找出生病的原因的。(請(qǐng)先休息)第二篇：尋找污染環(huán)境的原因

1、哪些方面需要用到水和電？

2、原因一：浪費(fèi)（交流后回答）

現(xiàn)在請(qǐng)同桌討論在家里和學(xué)校有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。開(kāi)始吧?。?）生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（2）在學(xué)校有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

3、原因二：不講衛(wèi)生（1）看幻燈

師：亂丟垃圾是一種很不好的生活習(xí)慣。同學(xué)們，從剛才的畫(huà)面里，有沒(méi)有找到你的影子？ 如果有的，請(qǐng)你迅速改掉不講衛(wèi)生的換習(xí)慣。當(dāng)我們見(jiàn)到垃圾時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)撿到垃圾桶。（2）看視頻《西瓜皮》

師：只要我們?nèi)巳酥v衛(wèi)生，空氣會(huì)更清新，天才會(huì)更藍(lán)，我們的環(huán)境才會(huì)更美。

4、地球上場(chǎng)：原來(lái)是人們浪費(fèi)和亂丟垃圾也會(huì)導(dǎo)致我們生病的。第三篇：我為低碳支支招

1、環(huán)保小衛(wèi)士上場(chǎng)：朋友們，我是環(huán)保小衛(wèi)士，要想治好地球媽媽的病，我們必須過(guò)低碳生活。現(xiàn)在我先給你們介紹一下什么是低碳生活。（出示幻燈）環(huán)保小衛(wèi)士：所謂低碳生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

2、環(huán)保小衛(wèi)士：聽(tīng)完了我的介紹，可能有同學(xué)還不明白什么是低碳生活，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢我曨l《垃圾分分類(lèi)》。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道嗎，我們平時(shí)分類(lèi)丟垃圾也是一種低碳生活。

3、師：下面請(qǐng)聽(tīng)小組誦讀兒歌《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。多坐公交，少開(kāi)汽車(chē)。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

師：低碳應(yīng)該從我做起，從你做起，從身邊的小事做起。第五篇，總結(jié)

1、個(gè)別學(xué)生談收獲。

師：看來(lái)通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了不少環(huán)保的知識(shí)，有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)四位同學(xué)回答。（學(xué)會(huì)了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

2、班主任總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天我們的這節(jié)班會(huì)課開(kāi)得非常成功，通過(guò)這次班會(huì)，我想同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)到了環(huán)保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現(xiàn)在起，從我做起，從身邊的小事做起，并帶動(dòng)你身邊的人來(lái)保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。謝謝！

“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)教案

一、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們了解綠色對(duì)世界的重要性。使同學(xué)們知道要保護(hù)地球，保護(hù)我們那可愛(ài)的家。讓每一個(gè)人都有環(huán)保的意識(shí)。讓同學(xué)們盡量從小事做起，從自己做起，做到不破壞綠化，不踐踏綠色，做到愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)綠化，多種植物。

二.活動(dòng)組織者：中隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員 三.活動(dòng)時(shí)間：班隊(duì)會(huì)課 四.活動(dòng)地點(diǎn)：教室

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、隊(duì)儀式 集體整理隊(duì)伍。

報(bào)告人數(shù)。

出旗。

唱隊(duì)歌。

（二）、中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

1.全體學(xué)生合唱《娃哈哈》。

過(guò)渡:輕快的音樂(lè)喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水；我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的一草一木。合：祖國(guó)景色秀麗，我們的生活多么快樂(lè)。

2、聽(tīng)廣播。主持人：但是由于有些人卻不懂得珍惜我們的美好生活，認(rèn)為這是上天賜給我們的，他們隨意地破壞我們的樹(shù)木，為了謀取私利，砍伐樹(shù)苗。

你們聽(tīng)聽(tīng)：

特別報(bào)道：由于地球上的森林面積的急劇減少（熱帶雨林以每分鐘50公頃的速度減少），對(duì)二氧化碳的吸收能力降低，致使地球上無(wú)數(shù)煙囪和其他種種廢氣管道排放到大氣中的二氧化碳約有50%滯留在大氣里。近200年來(lái)，大氣中二氧化碳的濃度增加了25%，其后果是地球氣溫上升，導(dǎo)致全球性氣候異常，大氣圈的能量平衡比較脆弱，氣溫只要稍有變化，就可能帶來(lái)全球性的災(zāi)難。

3、講故事:森林與風(fēng)沙的故事。

在巴比倫時(shí)期，有一個(gè)非常強(qiáng)大的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，過(guò)著幸福的生活。有一天，國(guó)王下令：“砍下所有的樹(shù)木，為我建造高大華麗的宮殿，讓全世界人都知道我至高無(wú)上的尊嚴(yán)！”于是一片片森林被毀壞。國(guó)王的宮殿建成了，那宏大的規(guī)模、華麗的裝飾是無(wú)法描述的。他陶醉在豪華的生活中?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，由于森林的破壞，引來(lái)了風(fēng)沙，造成大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒(méi)了，變成了一片大沙漠，整個(gè)國(guó)家從地球上永遠(yuǎn)消失了。

4、朗誦：植樹(shù)的好處。

主持人：植樹(shù)造林可以把空氣中很多有毒的氣體吸收，并排出新鮮的空氣，就像一臺(tái)空調(diào)機(jī)。

請(qǐng)聽(tīng)《大自然的空調(diào)機(jī)》

嚴(yán)冬，人們希望呆在溫暖的室內(nèi)避寒.春天，人們?cè)敢獾酱笞匀恢新糜?。適宜的氣溫不僅使人感到舒適，更重要的是有益于人的健康和提高工作效率。對(duì)人的健康最適宜的溫度是18—20℃，工作效率最高的溫度是15—17℃。高溫會(huì)加劇人的衰老。有人計(jì)算出日平均溫度超過(guò)36℃后，升到37℃時(shí)，活一天衰老兩天；升到38℃，活一天衰老三天，??升到43℃，活一天衰老七天。反之，溫度下降，可使人長(zhǎng)壽。人的體溫若能下降2.3℃、壽命可達(dá)120歲，下降7℃可成為200歲的老壽星。

不可能人人都享有現(xiàn)代化的空調(diào)機(jī)，而且空調(diào)機(jī)在室外也無(wú)濟(jì)于事。要調(diào)節(jié)大氣的溫度，必須用大自然的空調(diào)機(jī)──森林。森林覆蓋率達(dá)到35％時(shí)，就能產(chǎn)生適于人類(lèi)生產(chǎn)和生活的氣候，森林能創(chuàng)造冬暖夏涼，夜暖晝涼，溫差小、濕潤(rùn)清新的環(huán)境。

近年來(lái)，全球氣候反常，自然災(zāi)害頻繁。這些都與森林遭到破壞有密切關(guān)系。為了造福子孫后代，我們一定要保護(hù)和發(fā)展森林資源。

主持人：看起來(lái)，這個(gè)巨大的空調(diào)機(jī)要我們?nèi)プ觥?/p>

5、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗家園 主持人：：該怎樣做呢？“我想有個(gè)空氣清新的家！”對(duì)！誰(shuí)不想有家？流溪河就是我們的家！可愛(ài)的小鳥(niǎo)卻沒(méi)有家，多可憐呀！許多人已意識(shí)到我們可愛(ài)的家園遭受到破壞，你們看，綠色環(huán)保大使來(lái)了！

詩(shī)朗誦《綠之歌》。種下一棵樹(shù)綠了一點(diǎn)，種下一排樹(shù)綠了一片。

點(diǎn)連著點(diǎn)，片連著片，這是綠色的足跡在伸延。

綠色的足跡在伸延，翻過(guò)高山，越過(guò)平原，漫過(guò)沙漠，走向天邊。

綠色的足跡在伸延，鄉(xiāng)村添青，城市滴翠，沙海翻綠浪，綠涯定無(wú)邊。

6、輔導(dǎo)員講話

綠色生活包括的內(nèi)容非常廣泛，比如：少用或不用一次性筷子，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，少用化學(xué)藥劑，使用無(wú)磷洗衣粉，不亂挖發(fā)菜、甘草、冬蟲(chóng)夏草；還可以報(bào)名參加植樹(shù)，現(xiàn)在我們還不太習(xí)慣為環(huán)保捐款，不然的話還可以為環(huán)保捐點(diǎn)錢(qián)。一句話，有利環(huán)境的事情多做，不利環(huán)境的事不做，只要我們有綠色環(huán)保的意識(shí)，我們的家園就可以更美麗。你們行嗎?我相信大家一定能行。

（三）、呼號(hào)

（四）、退旗

（五）、活動(dòng)結(jié)束

第三篇：綠色家園 低碳生活

綠色家園

低碳生活

四甲班：賀博

你知道“低碳生活”嗎？媽媽告訴我，低碳的生活方式就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。在全世界都越來(lái)越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等全人類(lèi)的環(huán)境問(wèn)題的今天，您是怎樣節(jié)能減耗的呢？看看我們這一家“低碳達(dá)人”吧！

為了真正地做“低碳達(dá)人”，我們家開(kāi)展了一場(chǎng)做“真正低碳達(dá)人”的比賽。在這次活動(dòng)中，一家人各有“絕招”?？纯礌敔斈棠贪桑I(mǎi)了一大塑料桶，他們葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呢？原來(lái)他們把洗臉?biāo)?、洗衣服的廢水回收起來(lái)，用來(lái)拖地、抹桌子、沖廁所、澆花等等，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的測(cè)量，居然節(jié)省了大約2噸水，一年下來(lái)，就可以節(jié)省24噸水，10年240噸水，長(zhǎng)沙市要是有1000個(gè)家庭這樣，10年可節(jié)省水約240000噸，這些水夠缺水災(zāi)區(qū)約5000戶(hù)家庭一年了。

在這場(chǎng)比賽里，我獲得了“節(jié)電”冠軍，今年暑假2個(gè)月的時(shí)間我家里才用了452度電呢!以前7月份一個(gè)月都要用這么多。我是怎么節(jié)電的呢？首先，我嚴(yán)格控制開(kāi)空調(diào)的時(shí)間，氣溫沒(méi)超過(guò)35度，我堅(jiān)決不開(kāi)空調(diào)，每次開(kāi)空調(diào)時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)，溫度控制在26度以上，這樣便節(jié)省了不少的電。整個(gè)暑假，我每天看電視的時(shí)間都控制在半小時(shí)以?xún)?nèi)，很熱的時(shí)候，我還選擇游泳來(lái)降溫。怎么樣，節(jié)電冠軍還是“名副其實(shí)”吧！

你還想知道我爸爸媽媽怎么做低碳達(dá)人的嗎？他們是我們家的“減排”標(biāo)兵。爸媽去年過(guò)年的時(shí)候說(shuō)家里買(mǎi)車(chē)的，后來(lái)在低碳的召喚下，他們放棄了購(gòu)車(chē)計(jì)劃，選擇了乘坐擁擠的公交車(chē)上班，為的就是減少地球上的廢氣呀！

怎么樣，我們這一家還算“低碳”吧！我們低碳，我們環(huán)保，讓生活更美好！從我做起，從小事做起，為了我們的綠色家園，我們一起努力吧！

第四篇：低碳生活 綠色家園

低碳生活 綠色家園

我們平時(shí)一定要注意低碳生活，節(jié)約能源。讓我們的母親——地球能稍稍地喘口氣，休息一下。

我想低碳生活就是要盡量做到廢物利用，最大限度的發(fā)揮每一件東西作用。這可以從我們的身邊做起，從每一件不起眼的小事做起。就舉一個(gè)最小的事例吧，比如我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)給花澆水，有許多人都是直接用干凈的自來(lái)水給花澆水，可是這樣水的利用率就不高，而且干凈的水營(yíng)養(yǎng)成分也不高，如果我們把平時(shí)洗米洗菜時(shí)用下來(lái)的水儲(chǔ)存起來(lái)用來(lái)給花澆水，不僅不會(huì)浪費(fèi)水還能為花提供更多養(yǎng)份，何樂(lè)而不為呢。又比如我們可以將一些用過(guò)的盒子巧加裝飾，改動(dòng)，讓它脫胎換骨，舊貌換新顏，記得有一次爸爸送給我許多書(shū)，開(kāi)心之余，我不免有些發(fā)愁，該怎么來(lái)安置這些書(shū)呢，書(shū)架早已放滿了，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)想起媽媽要扔掉的鞋盒，不正好用來(lái)裝我的書(shū)嗎。象這樣廢物利用實(shí)現(xiàn)低碳生活的例子還有很多。

我想低碳生活就是要節(jié)約能源。比如我們平常在家里的時(shí)候，不要一直把電視機(jī)，電腦開(kāi)著，不用的時(shí)候及時(shí)關(guān)閉。洗碗的時(shí)候可以先把水放到盆里再洗，而不要把水籠頭一直開(kāi)著，用流水洗碗太廢水。離開(kāi)房間的時(shí)候及時(shí)關(guān)閉電源。還有夏天的時(shí)候，盡量不要開(kāi)空調(diào)，在天氣實(shí)在悶熱的情況下，即使開(kāi)了空調(diào)溫度也不要開(kāi)得太低。如果全球65億的人都可以做到的話那么每一年可以節(jié)省多少資源啊!我想低碳生活就是要保護(hù)環(huán)境，許多人都有一種不好的習(xí)慣——隨地亂扔垃圾。在馬路旁的小草坪中，在公園的花壇里，在小區(qū)的景觀河里，我們總能看到塑料瓶，塑料袋，餐巾紙等垃圾的身影。如果要保護(hù)環(huán)境，我們不僅自己不能養(yǎng)成隨地亂扔垃圾的壞習(xí)慣，而且還要?jiǎng)褡瑁浦惯@種不好的現(xiàn)象。

低碳生活是一件非常環(huán)保和文明的事，要是我們大家在日常生活中能從自己做起，從小事做起，讓自己變得更加勤儉，實(shí)行低碳生活，我想我們未來(lái)的世界會(huì)是這樣的:白天，空中見(jiàn)不到黑霧彌漫，藍(lán)天如同大海一樣瓦藍(lán)，碧波蕩漾的小河中魚(yú)兒正在嬉戲。河岸上楊柳隨風(fēng)飄拂；夜晚天空不再是漆黑一片，北極星不再是“孤身一人”，星星們眨著眼睛陪在它的身邊，月亮姐姐也笑呵呵地咧開(kāi)了嘴。

讓我們從小事做起，降低能耗，讓生活更加環(huán)保，更加低碳。

第五篇：論文：倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園

倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園

——環(huán)保主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。而國(guó)人生活中的“面子消費(fèi)”、“重復(fù)消費(fèi)”、“便利消費(fèi)”導(dǎo)致過(guò)量的碳排放，也是我們應(yīng)該關(guān)注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。在這樣的背景下，本人設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目的：

提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前低碳環(huán)保生活的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的德育情操，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，為節(jié)能減排，共同行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料，初步了解“低碳生活”的含義。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達(dá)人”。

3、學(xué)會(huì)唱兩首有關(guān)環(huán)保的歌曲。活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)路：了解低碳生活

1、多媒體展示：2010年中國(guó)地球日主題“低碳生活”。

導(dǎo)語(yǔ)：在2010年4月22日即第41個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。今年“世界文秘雜燴網(wǎng)地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識(shí)，共同為珍惜地球資源和保護(hù)地球家園而自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。

2、何謂“低碳生活”。

教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢？學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示）①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活(low-carbon life)低碳生活指低能量、低消耗的生活方式。教師總結(jié)：“低碳生活”雖然是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境。人類(lèi)意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。

二、擇路：選擇低碳生活

1、多媒體展示資料：地球發(fā)熱了。（指名學(xué)生朗讀資料。）

教師：世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎？學(xué)生討論回答地球發(fā)熱的原因。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）

教師： 200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

2、多媒體展示：北極冰層變化。

教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問(wèn)“全球變暖使得南北極冰川開(kāi)始融化會(huì)導(dǎo)致哪些危害？”學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)兩極冰川融化導(dǎo)致的危害：

①南極冰蓋融化可能導(dǎo)致海平面上升6米，淹沒(méi)一些沿海城市，包括紐約、孟買(mǎi)和上海。南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。

②全球暖化導(dǎo)致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠(yuǎn)古時(shí)期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放出來(lái)，進(jìn)一步加速地球的變暖進(jìn)程。持續(xù)暖化的北極土壤會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速上升，并可能釋放數(shù)十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進(jìn)入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設(shè)想。

3、多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會(huì)發(fā)生不同程度的災(zāi)難。教師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的!近來(lái)，中國(guó)西南地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見(jiàn)，對(duì)群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì) 2 社會(huì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重影響，損失十分嚴(yán)重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。

4、多媒體展示：地球氣候?yàn)?zāi)難的圖片(汗災(zāi)、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難)教師：簡(jiǎn)單算一算一個(gè)人的碳排放量。

（學(xué)生計(jì)算后）回報(bào)：電視機(jī):1小時(shí)0.966千克；吹風(fēng)機(jī):1小時(shí)0.552千克；洗衣機(jī):1小時(shí)0.2898千克；日光燈:1小時(shí)(60W)0.0414千克；節(jié)能燈泡:1小時(shí)0.01173千克；冷氣機(jī):1小時(shí)0.0621千克；電腦主機(jī):1小時(shí)0.1725千克；筆記本電腦:1小時(shí)0.0138千克??

教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的圖片及大家計(jì)算出的可怕數(shù)字，你有怎樣的感受？最想說(shuō)的話是什么？

學(xué)生異口同聲的回答（減少碳排放，遏制全球氣候變暖。）

三、鋪路：讓低碳生活引領(lǐng)時(shí)尚

根據(jù)活動(dòng)之前教師安排的任務(wù)，學(xué)生將搜集的最新有關(guān)“低碳”生活材料進(jìn)行回報(bào)，全班召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。

教師：各地的小朋友正在踐行自己的低碳生活呢，我們?nèi)タ匆豢窗?。a沈陽(yáng)市和平一小約50名小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走上大街進(jìn)行徒步行走，體驗(yàn)低碳環(huán)保的出行方式。此次行走的距離雖不是很遠(yuǎn)大約一站地多一點(diǎn)，但學(xué)生們已從中體驗(yàn)到徒步走帶來(lái)的樂(lè)趣和好處。

啟示：徒步走就不用排碳了，很環(huán)保，而且還很鍛煉身體；少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車(chē)要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。

b“家里都用節(jié)能燈，無(wú)人的房間不亮燈?！背啥际小拔覟楦绫竟鶞p斤碳，有機(jī)堆肥”行動(dòng)在成都市泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟校區(qū)正式啟動(dòng)。來(lái)自該校學(xué)生向全市小學(xué)生發(fā)出環(huán)保倡議，呼吁大家在一周的時(shí)間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。

啟示：在學(xué)校果園里，泡泡小孩子們將搜集起來(lái)的泥土、菜葉、樹(shù)葉、果皮、木屑一層層地蓋上，這些有機(jī)垃圾經(jīng)過(guò)發(fā)酵將產(chǎn)生沼氣，會(huì)輸送到校園的“泡泡溫室”，使溫室中的反季蔬菜茁壯成長(zhǎng)。

用廢報(bào)紙編成帽子，將易拉罐做成凳子，利用廢棄馬達(dá)制作電風(fēng)扇、冰糕棒制作成筆筒、相框??這些變廢為寶的創(chuàng)作，都是學(xué)生“低碳生活”的智慧結(jié)晶。

“叔叔阿姨，冰箱里的東西不能放得太滿，最多80%就可以了，要不然可費(fèi)電了??”在寬窄巷子的東廣場(chǎng)上，一群小學(xué)生手拿宣傳單，站在自己的作品前，向過(guò)往行人、游客宣傳“低碳生活”小竅門(mén)。由于孩子們的努力宣傳，這個(gè)名為“現(xiàn)代田園城市低碳生活”的活動(dòng)，引來(lái)很多路人的關(guān)注和參與。

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四、鋪路：做低碳生活達(dá)人

過(guò)量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類(lèi)的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？

1、讓學(xué)生展示自己動(dòng)手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達(dá)人”們低碳時(shí)尚。

2、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳（學(xué)生朗讀）

3、低碳倡議書(shū)。

教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任?！扒Ю镏校加谧阆隆?，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū) 低碳生活，我倡議：

①使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈泡。

②少開(kāi)私家車(chē)，多搭乘公共汽車(chē)或地鐵，短程步行或騎自行車(chē)。

③出門(mén)購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。④避免使用一次性筷子，少使紙巾用手帕，吃不完打包不浪費(fèi)。⑤養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。

⑥在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買(mǎi)棉質(zhì)衣服，少買(mǎi)或不買(mǎi)化纖產(chǎn)品。

⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）。

⑧盡量做到不購(gòu)買(mǎi)包裝繁雜的食品。

4、齊唱低碳環(huán)保歌謠。

教師：地球只有一個(gè)，我們是地球的主人，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，低碳生活是我們的準(zhǔn)則，人人低碳，歲歲平安。

齊唱歌謠：

空調(diào)屋里真暖和，電表就像在賽跑；不到冰凍不用它，用時(shí)調(diào)低一兩度；節(jié)約能源益處多。冰箱開(kāi)門(mén)要減少，冰塊保鮮照樣好；隨時(shí)關(guān)燈習(xí)慣好，家電用完拔電源；省心省電又安全。天然雨水用處多，擦地澆花灌莊稼；美化環(huán)境利用它，洗菜廢水莫輕視；它是沖廁節(jié)水器，廢水二次再利用；碳量減排是目的。少乘電梯多爬樓，少坐汽車(chē)多行走；鍛煉節(jié)能兩兼顧，全球變暖得抑制；低碳生活是態(tài)度，同心協(xié)力創(chuàng)美好。

教師總結(jié)：環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于一個(gè)人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。