第一篇：【校本課程電腦繪畫】2013-2014第二學(xué)期教案匯總

{校本教案1}電腦小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握金山畫王的啟動(dòng)方法，認(rèn)識(shí)金山畫王窗口各部分組成的名稱。

2、會(huì)啟動(dòng)金山畫王進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣,滲透美育教育。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)金山畫王的方法，初步認(rèn)識(shí)金山畫王的主程序窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)金山畫王主程序各部分組成的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞教師用金山畫王畫出來(lái)的幾幅美麗圖畫。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小禮物，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2、欣賞、評(píng)價(jià)。師問(wèn)：

（1）這幾幅畫畫得怎么樣，誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下。學(xué)生自由評(píng)價(jià)。（2）你們知道它是怎么畫成的嗎？學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)是如何畫成的。

（3）你們想不想學(xué)習(xí)一種既簡(jiǎn)單又有趣的繪畫軟件呢？想不想通過(guò)自己的操作畫出比這幾幅畫更漂亮，更好看的畫呢？那么，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位電腦小畫家——“金山畫王”吧！

（板書課題）

二、新授。

1、啟動(dòng)金山畫王。

（1）師：同學(xué)們，金山畫王已經(jīng)安裝在我們的電腦里了，你能找到它嗎？快快和老師一起去打開它吧！

（2）教師用教師機(jī)邊演示邊指導(dǎo)啟動(dòng)方法： 方法一：?jiǎn)螕簟伴_始”——程序——單擊金山畫王。方法二：雙擊桌面上的金山畫王圖標(biāo)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手去打開這個(gè)電腦小畫家。學(xué)生自由練習(xí)啟動(dòng)金山畫王。

2、認(rèn)識(shí)金山畫王界面。

（1）切換畫面到金山畫王軟件，教師邊廣播教學(xué)邊演示。向?qū)W生介紹軟件中的“畫紙”“選擇工具區(qū)”“單元選擇區(qū)”和“命令操作區(qū)”。

師：金山畫王是一位神奇的小畫家，看這里有畫紙，有鉛筆、粉筆、蠟筆、水彩筆、馬克筆等各種畫筆工具，還有橡皮擦、仙女袋、幾何圖形、吸色管、魔力棒等許多神奇的工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫(kù)。里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動(dòng)畫庫(kù)等許多美麗的圖片。有了它們的幫忙，你也可以成為一個(gè)偉大的畫家了?？靵?lái)和老師一起認(rèn)識(shí)這些新朋友吧！首先讓我們一起來(lái)猜猜它們的名字吧！

（2）師指，生猜。

三、鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們，正是這么多神奇的工具，幫助我們畫出了漂亮的畫。現(xiàn)在同學(xué)們可以以小組合作的形式，一同去試試自己喜歡的工具，研究一下它們都有什么用途。咱們比一比哪組同學(xué)記住的工具最多，學(xué)會(huì)的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多。

（1）生研究，師巡視。詢問(wèn)學(xué)生記住了多少工具，學(xué)會(huì)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。

（2）請(qǐng)發(fā)現(xiàn)或遇到難題的同學(xué)，說(shuō)出自己的問(wèn)題。請(qǐng)會(huì)的同學(xué)幫助解決。

（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己記住了什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，并試著上臺(tái)演示工具的用法。

四、知識(shí)拓展。

我們學(xué)會(huì)了啟動(dòng)金山畫王的方法，那你能不能自己找到退出金山畫王的方法呢？快快開動(dòng)腦筋，并動(dòng)手去試試吧！

學(xué)生動(dòng)手嘗試，學(xué)生利用教師機(jī)演示。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。{校本教案2}馬良的神筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金山畫王中的各種畫筆工具，掌握各種畫筆的使用方法。

2、能正確選擇運(yùn)用畫筆工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣,幫助他們體驗(yàn)成功，樹立自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫筆工具，學(xué)會(huì)用畫筆工具進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：了解每種畫筆的特點(diǎn)和畫出的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師給學(xué)生講《神筆馬良》的故事，問(wèn)學(xué)生是否也想擁有一支能繪出各種美麗圖畫的神筆，以此引出本課——《馬良的神筆》（板書）。

《神筆馬良》

在很久很久以前，有個(gè)小孩子叫馬良，他天生喜歡畫畫，而且畫得很好，可是因?yàn)榧依锖芨F，他買不起紙和筆，只能用石頭或者樹枝在地下畫畫。一天，一位老爺爺賜給馬良神筆一支，從此馬良利用這只神筆畫出了很多東西，要什么就可以畫什么。你們想不想擁有這樣一支神筆呢？

二、信息處理。

1、認(rèn)識(shí)畫筆工具。

（1）演示教學(xué)。師：首先，讓我們打開金山畫王。選擇畫筆工具。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，畫筆工具的表示符號(hào)是什么？（一枝筆）。

（2）師：接下來(lái)，我們要做的就是選擇自己喜歡的畫筆了。（板書：選畫筆）在選擇之前，我們應(yīng)該了解這些畫筆畫出來(lái)的效果，以便使我們更好的使用這些畫筆。

（3）演示教學(xué)，師示范演示鉛筆畫出的效果。（4）學(xué)生自由操作，嘗試其他畫筆畫出的效果。

（5）師生共同總結(jié)：刷子工具畫出來(lái)的線條最粗，鉛筆畫出來(lái)的線條最細(xì)。粉筆畫出來(lái)的是粉狀的，蠟筆填涂的效果不均勻。

2、調(diào)節(jié)畫筆。

（1）廣播教學(xué)，向?qū)W生介紹畫筆工具中的涂鴉、直線、色彩選擇、筆頭粗細(xì)和寬窄等功能的調(diào)節(jié)方法和效果。

（2）學(xué)生自由操作，嘗試各種效果。

三、實(shí)際操作。

1、教師通過(guò)演示教學(xué)，向?qū)W生展示幾幅簡(jiǎn)單的線條范畫。

2、讓學(xué)生模仿范畫進(jìn)行繪畫，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視。

3、小組合作，比較自己與他人的作品。

4、小組競(jìng)賽。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)畫出的圖畫最漂亮。

四、全課總結(jié)。

1、評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的作品，評(píng)出每組創(chuàng)作得好的學(xué)生作品。

2、師生小結(jié)本課。

{校本教案3}魔幻橡皮擦

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金山畫王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的選擇、使用和調(diào)節(jié)方法。

2、能正確選擇和運(yùn)用橡皮擦工具對(duì)作品進(jìn)行修改，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、培培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的美感和小組合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橡皮擦工具，學(xué)會(huì)用橡皮擦工具修改作品。教學(xué)難點(diǎn)：了解每種橡皮擦的特點(diǎn)和效果，會(huì)正確選擇并調(diào)節(jié)橡皮擦工具修改作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、快樂(lè)問(wèn)答，復(fù)習(xí)畫筆名稱。

教師展示教學(xué)，把學(xué)生分成若干小組，教師用鼠標(biāo)指，學(xué)生搶答，答對(duì)的可以為小組增加1分。

2、“找錯(cuò)誤”，引入本課。教師出示一幅有錯(cuò)誤的圖畫（比如在圖畫上同時(shí)畫出月亮和太陽(yáng)），讓學(xué)生觀察后搶答出錯(cuò)誤在哪里。

師：畫錯(cuò)了，怎么辦呢？不用怕，因?yàn)槲覀冇心Щ孟鹌げ粒纱隧槃?shì)引出本課課題并板書。

二、認(rèn)識(shí)橡皮擦工具。

1、小組合作，自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了金山畫王中的各種工具，而且橡皮擦工具這部分內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，因此，在本課教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生布置出任務(wù)，讓他們帶著明確的目的，以小組探究，自主學(xué)習(xí)的形式，在完成任務(wù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并掌握橡皮擦工具的選擇和使用方法。

2、教師巡視，并給予指導(dǎo)。

3、學(xué)生以小組匯報(bào)的形式，向全班進(jìn)行匯報(bào)。

4、師生共同總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1、你畫，我改。

讓學(xué)生兩人一組，每人都畫一幅有小錯(cuò)誤的圖畫，然后互相修改，看看誰(shuí)改的最快，最好。

2、誰(shuí)是小畫家。

讓學(xué)生利用畫筆和橡皮擦進(jìn)行繪畫，完成上節(jié)課的作品，或創(chuàng)作新作品，然后進(jìn)行組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。

四、知識(shí)拓展。

告訴學(xué)生，除了用橡皮擦工具修改作品以外，我們還將在以后的課程中學(xué)習(xí)到很多其他的方法，比如：命令操作區(qū)中的撤消功能，就是非常簡(jiǎn)單的一種。讓他們可以親自動(dòng)手去試一試。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？學(xué)生談一談。

{校本教案4}魔術(shù)顏料桶

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金山畫王中的倒色工具，掌握倒色工具的選擇、使用和調(diào)節(jié)方法。

2、能正確選擇和運(yùn)用倒色工具給作品添色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，以及小組合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)倒色工具，學(xué)會(huì)用倒色工具給作品添色。教學(xué)難點(diǎn)：了解每種倒色工具的特點(diǎn)和效果，會(huì)正確選擇并調(diào)節(jié)倒色工具添色。

教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、“水果大集合”

（1）出示幾張無(wú)色的水果線條圖。

（2）讓學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的畫筆工具和橡皮擦工具配合使用，畫出一個(gè)或多個(gè)自己喜歡的水果。小組內(nèi)欣賞點(diǎn)評(píng)。

2、師：這些水果寶寶漂亮嗎？可是它們卻非常的害羞，因?yàn)樗鼈兌紱]有穿衣服，讓我們一起來(lái)為它們穿上彩色的衣服，好嗎？引出本課課題并板書。

二、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用“倒色”工具。

1、演示教學(xué)，教師邊演示邊講解倒色工具的使用方法。（1）單擊小油桶一樣的“倒色”工具。（2）在畫板左側(cè)出現(xiàn)不同種類的“倒色”工具。（3）選擇“區(qū)域倒色”或“區(qū)域漸變倒色”。（4）單擊調(diào)色板，選擇喜歡的顏色。

（5）單擊想要涂色的地方，這樣，就給水果寶寶穿上漂亮的衣服了！

（6）提醒學(xué)生，在用畫筆工具畫線條時(shí)，要注意將線條與線條之間連接好，否則在涂色時(shí)，很容易涂到外面去，如果涂錯(cuò)了，可以選擇橡皮擦工具或撤消鍵來(lái)修改。

2、學(xué)生小組合作，自由操作。

（1）讓學(xué)生以小組合作的方式，嘗試著給自己的水果寶寶“穿衣服”。（2）教師巡視，給予指導(dǎo)。

（3）學(xué)生提出操作時(shí)遇到的問(wèn)題，師生共同解答。

3、小組合作，自主學(xué)習(xí)。

（1）小組內(nèi)成員合作，共同探究其他幾種倒色工具的效果和使用方法。

（2）師生共同總結(jié)。

完全倒色：可將整張畫面全部倒上顏色。

前景色／背景色漸變倒色：選好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色漸變的效果。

圓形倒色：拖動(dòng)鼠標(biāo)可以倒出任意的圓形。矩形倒色：拖動(dòng)鼠標(biāo)可以畫出任意矩形的倒色效果。其中圓形倒色和矩形倒色也可以選擇漸變和不漸變的效果。

三、鞏固練習(xí)。

1、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅色彩繽紛的作品，或?qū)⑶皫渍n中創(chuàng)作的黑白作品添加顏色。

2、以小組為單位，互相欣賞作品。做到學(xué)會(huì)欣賞懂得欣賞：學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并能幫別人指出作品的不足。

3、小組的作品看完了，可以到其它組觀看作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。

{校本教案5}神奇的圖庫(kù)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金山畫王單元選擇區(qū)中的圖庫(kù)，掌握用圖庫(kù)中的背景圖片為作品添加背景的方法。

2、會(huì)選擇和使用圖庫(kù)為圖畫添加背景，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)用電腦畫畫的興趣，提高他們的審美情趣和小組合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用圖庫(kù)給作品添加背景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何在圖庫(kù)中選擇和添加背景圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006、教師作品。

一、引情入境，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課老師帶來(lái)四幅用金山畫王畫的圖畫，我們一起來(lái)欣賞。教師機(jī)展示四幅畫：

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)、神秘的海底世界、月球旅行、王子與公主。

2、這些畫和我們以前畫過(guò)的有什么不同？（更漂亮，有背景圖片）

是的，金山畫王為我們提供了好多類似的背景圖片，讓我們的繪畫變得更簡(jiǎn)單，更完整，更漂亮。你們想不想也畫出這樣漂亮的圖畫？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)金山畫王里的圖庫(kù)。（板書）

二、教學(xué)新知。

1、利用教師機(jī)進(jìn)行教學(xué)，教師邊講邊演示。

（1）啟動(dòng)金山畫王，將鼠標(biāo)移動(dòng)到單元選擇區(qū)中的圖庫(kù)位置，單擊，出現(xiàn)三種圖庫(kù)工具：背景、角色和動(dòng)畫。單擊選擇背景，在左側(cè)具體背景功能區(qū)中選擇一種背景功能，然后在下面列出的圖片中單擊選擇一幅圖片作為作品的背景。

（2）點(diǎn)擊左下角的下翻頁(yè)，可以幫你找到“我的背景”功能，在這里，你可以自由添加喜歡的背景圖片，豐富你的背景圖庫(kù)。

2、學(xué)生自由操作，嘗試給作品添加不同的背景圖片，教師巡視并給予指導(dǎo)。

三、展開想象，自由創(chuàng)作。

讓學(xué)生使用背景圖庫(kù)，并結(jié)合前面學(xué)習(xí)的畫筆工具、橡皮擦工具和倒色工具，創(chuàng)作一幅色彩鮮艷，內(nèi)容豐富的圖畫作品。

四、作品展示，保持興趣。

向小組內(nèi)成員或全班同學(xué)展示自己的作品，介紹自已的圖畫，評(píng)出最棒小畫家。

{校本教案6}神奇的圖庫(kù)（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)金山畫王單元選擇區(qū)中的圖庫(kù)，掌握用圖庫(kù)中的角色圖庫(kù)和動(dòng)畫圖庫(kù)豐富作品的方法。

2、會(huì)選擇和使用圖庫(kù)為圖畫添加角色和動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圖庫(kù)給作品添加角色和動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何添加和調(diào)整角色和動(dòng)畫。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的添加背景圖片的方法，選擇并添加一張背景圖片。

2、利用教師機(jī)展示幾幅添加了背景、角色和動(dòng)畫的圖畫范例，讓學(xué)生觀察并回答這些圖畫漂亮嗎？猜一猜創(chuàng)作這樣一幅復(fù)雜的圖畫需要多長(zhǎng)時(shí)間？然后告訴學(xué)生，其實(shí)這幅看似很復(fù)雜的圖畫，制作起來(lái)卻非常的簡(jiǎn)單方便，只需要學(xué)會(huì)使用圖庫(kù)中另外兩個(gè)功能。今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)金山畫王中的圖庫(kù)。以此引出課題，并板書。

二、教學(xué)新知。

1、小組合作，自主探究。

（1）認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)如何選擇和添加角色和動(dòng)畫。（2）師生共同總結(jié)。角色圖庫(kù)具體分幾種類型？ 動(dòng)畫圖庫(kù)具體分幾種類型？

添加角色和動(dòng)畫的步驟是什么？（與添加背景圖片相同。）

2、教師演示教學(xué)，編輯角色與動(dòng)畫圖片。

鼠標(biāo)指認(rèn)圖片編輯中的各個(gè)按鈕，演示每個(gè)按鈕的效果。

三、鞏固練習(xí)。

1、動(dòng)手實(shí)踐。

（1）學(xué)生小組合作，實(shí)踐操作，嘗試各個(gè)按鈕的功能。（2）教師巡視，給予指導(dǎo)。（3）學(xué)生提出問(wèn)題，全班共同解決。

2、自由創(chuàng)作。

（1）讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在課前添加的背景圖片上，添加各種豐富的角色和動(dòng)畫，來(lái)創(chuàng)作一幅生動(dòng)、有趣的作品。

（2）向組內(nèi)成員或全班展示自己的作品，爭(zhēng)做電腦小畫家。

四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

{校本教案7}仙女袋的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)金山畫王單元選擇區(qū)中的圖庫(kù)，掌握用圖庫(kù)中的角色圖庫(kù)和動(dòng)畫圖庫(kù)豐富作品的方法。

2、會(huì)選擇和使用圖庫(kù)為圖畫添加角色和動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和小組合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，使他們?cè)趯?shí)踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：將仙女袋工具與前面所學(xué)的各種工具配合使用，創(chuàng)作出一幅完整、生動(dòng)的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、情景導(dǎo)入。

1、向?qū)W生展示教師在課前做好的一幅范畫，讓學(xué)生感受到圖畫的美。

2、告訴學(xué)生，老師是用金山畫王中“仙女袋”做的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引入本課并板書。

二、小組合作，探索“仙女袋”的使用方法。

1、明確任務(wù)。（1）仙女袋的位置。（2）如何打開仙女袋？

（3）有幾種仙女袋？都有什么特點(diǎn)？（4）在使用仙女袋工具的過(guò)程中，怎樣控制畫板上圖案的數(shù)量？

2、小組合作，在實(shí)踐操作中完成任務(wù)，掌握仙女袋的打開和使用方法。

3、教師參與到學(xué)生的實(shí)踐與討論中來(lái)，并給予指導(dǎo)。

4、師生共同總結(jié)，完成任務(wù)。

三、鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)作。

讓學(xué)生結(jié)合前幾課學(xué)習(xí)過(guò)的各種工具，發(fā)揮想象力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。如果有提前完成創(chuàng)作的同學(xué)，就委派他們做小老師，幫助那些需要幫助的同學(xué)。

四、小組內(nèi)互相展示和點(diǎn)評(píng)作品。

評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最美作品獎(jiǎng)、最搞笑作品獎(jiǎng)等等小獎(jiǎng)項(xiàng)，讓創(chuàng)作者將作品在全班進(jìn)行展示并介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

{校本教案8}方便的圖層

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠找到并打開圖層管理面板，了解并嘗試使用圖層管理面板中的功能按鈕。

2、通過(guò)小組合作，探究圖層管理面板的功能及使用方法，樹立合作意識(shí)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生自主探究和合作探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉圖層管理面板中各個(gè)功能按鈕的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在層中利用操縱器修改圖片元素。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、情境導(dǎo)入。

1、教師拿出課前準(zhǔn)備沒有分層繪制的圖畫要求學(xué)生使用橡皮工具幫助修改。

2、交流一下修改的效果。學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的地方不想改卻不小心擦掉了。

3、教師進(jìn)而演示分層繪制的同一幅圖畫，進(jìn)行修改，從而激發(fā)學(xué)生的探知欲望。

二、小組合作，探索“圖層管理”面板的使用方法。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫲迳咸砑右环尘皥D片。

2、指導(dǎo)學(xué)生打開“圖層管理”面板。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（添加的背景已經(jīng)占用一個(gè)層。）

3、結(jié)合教材小組合作探究“圖層管理”面板的組成。并匯報(bào)。

4、請(qǐng)同學(xué)們自己添加一個(gè)圖層。

5、請(qǐng)同學(xué)們打開角色圖庫(kù)，添加一個(gè)卡通蛇，并嘗試使用各個(gè)控制點(diǎn)改變卡通蛇的大小、位置等。

（1）找學(xué)生匯報(bào)：卡通蛇在哪個(gè)層上。

（2）添加完角色圖片后隱藏圖層管理面板，再重新打開，單擊選中圖層重新編輯，使學(xué)生操作在實(shí)踐中更加熟練。

三、鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)作。

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。嘗試添加更多層，進(jìn)行創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)互相展示和點(diǎn)評(píng)作品。

評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最美作品獎(jiǎng)、最搞笑作品獎(jiǎng)等等小獎(jiǎng)項(xiàng)，讓創(chuàng)作者將作品在全班進(jìn)行展示并介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

{校本教案9}美麗的星空

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠找到并打開畫板工具中的幾何圖形工具，了解并嘗試使用不同的幾何圖形工具繪圖。

2、通過(guò)小組合作，探究幾何圖形工具中“畫多邊形”的方法，樹立合作意識(shí)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生自主探究和合作探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的精神和舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練使用“畫多邊形”工具。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練使用“畫多邊形”工具繪制任意幾何圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了分層畫圖，請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課的圖畫，添加一個(gè)新圖層。

2、這節(jié)課我們?yōu)樯瞎?jié)課畫的畫添加一些美麗的小星星。大家想一想可以用什么工具？學(xué)生很可能說(shuō)用筆工具。那么教師告訴學(xué)生要想畫出規(guī)則的圖形可以用畫板工具中的幾何圖形工具，板書課題。

二、教學(xué)新知。

1、自主探究繪制小星星。

（1）找到并單擊打開畫板中的幾何圖形工具。觀察都有哪些幾何圖形工具。

（2）在新圖層中單擊或拖動(dòng)鼠標(biāo)繪畫。讓學(xué)生自主探究各個(gè)工具的使用方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2、小組合作探究用“畫多變形”工具畫小星星。（1）根據(jù)教材提示繪畫。（2）利用倒色工具填充。

教師提示學(xué)生注意線條粗細(xì)的調(diào)節(jié)以及線條顏色的修改。（3）學(xué)生匯報(bào)繪畫方法。

（4）合并圖層，多個(gè)圖層合并需要分幾次進(jìn)行。

三、鞏固練習(xí)。繪制星空?qǐng)D：

添加多個(gè)圖層，結(jié)合復(fù)制、粘貼功能按鈕，在不同圖層中復(fù)制粘貼已經(jīng)畫好的小星星，并使用操縱器修改星星形狀、大小、位置等，依次向下合并圖層，進(jìn)而完成星空?qǐng)D。鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作。

四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

{校本教案10}圖形七十二變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠找到并打開畫板工具中的變形工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)及小組合作能力。

3、樹立學(xué)生自主探究和合作探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的精神和舉一反三的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握推拉變形和縮放變形工具。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握推拉變形和縮放變形工具不同繪畫效果。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、情趣導(dǎo)入。

教師利用廣播系統(tǒng)展示教師利用變形工具修改后的圖畫，讓學(xué)生找找與原來(lái)的圖畫有什么不一樣。導(dǎo)入新課，板書課題。

二、教學(xué)新知。

1、自主探究找到變形工具。

（1）學(xué)生觀察變形工具有哪些具體工具選項(xiàng)。（推拉變形、縮放變形）

（2）學(xué)生在參數(shù)調(diào)節(jié)區(qū)觀察都有什么參數(shù)可調(diào)。推拉變形：半徑、速度。縮放變形：半徑、曲度。

（3）提問(wèn)：它們的使用方法有什么不同？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。推拉變形：拖動(dòng)鼠標(biāo)?？s放變形：?jiǎn)螕羰髽?biāo)。

2、小組合作探究變形工具的使用方法。（1）教師提示適當(dāng)?shù)匦薷膮?shù)。（2）學(xué)生多次拖動(dòng)或單擊完成變形。

三、鞏固練習(xí)。

學(xué)生發(fā)揮自己的想象，完成自己的作品。

{校本教案11}改圖小能手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠找到并打開畫板工具中的區(qū)域工具，了解并嘗試使用不同的區(qū)域工具改圖。

2、通過(guò)小組合作，探究區(qū)域工具中不同選取工具的使用方法。

3、樹立學(xué)生自主探究和合作探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的精神和舉一反三的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)域的選擇與改圖的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

1、師：上節(jié)課我們完成了一幅美麗的作品。但是，老師檢查了一下，很多同學(xué)的星空，星星太少了。可是我們已經(jīng)合并了，該怎樣才能快速地增加一些星星呢？

2、師：除了重新添加圖層畫一些星星外，我們還可以利用畫板工具中的區(qū)域工具完成修改。板書課題。

二、教學(xué)新知。

1、找到并打開區(qū)域工具。

（1）找到并單擊打開畫板中的區(qū)域工具。觀察都有哪些具體區(qū)域選取工具。

（2）嘗試探究各個(gè)區(qū)域工具的使用方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2、介紹命令操作區(qū)中的常用命令。

（1）介紹“復(fù)制”、“粘貼”命令，鼓勵(lì)學(xué)生在使用區(qū)域工具選取圖畫后使用。

教師提示學(xué)生在新的圖層中粘貼，養(yǎng)成分層作畫的好習(xí)慣。（2）介紹“撤銷”、“恢復(fù)”命令。（3）介紹“區(qū)域取消”命令。（4）自主探究“區(qū)域全選”命令。（5）合作探究“區(qū)域反選”命令。

教師提示學(xué)生注意線條粗細(xì)的調(diào)節(jié)以及線條顏色的修改。

三、課程拓展。

1、在單個(gè)區(qū)域選擇的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究區(qū)域工具“參數(shù)調(diào)節(jié)區(qū)”的使用方法。

觀察在區(qū)域調(diào)節(jié)區(qū)都有哪些參數(shù)供我們選擇？ 區(qū)域重設(shè)、區(qū)域并集、區(qū)域差集、區(qū)域交集。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)四種參數(shù)的不同選取效果。

2、有能力的同學(xué)教師引導(dǎo)完成“Beizer曲線區(qū)域”工具選取方法的探究。

四、完成作品。

合理選擇區(qū)域工具，完善自己的作品。{校本教案12}神奇的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫圖軟件中取色工具及任意形狀剪裁工具的使用，會(huì)處理圖片。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、提高學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：取色工具和任意形狀剪裁。教學(xué)難點(diǎn)：取色工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006、主題圖畫。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師機(jī)出示城堡。

2、導(dǎo)語(yǔ)：這是一座什么樣的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打開城堡的大門，開始他神秘之旅的第一關(guān)。讓我們和跳跳一起闖一闖吧。

3、板書課題。

二、動(dòng)手操作，完成任務(wù)。

1、處理圖片。

（1）觀察圖兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片2是在圖片1的基礎(chǔ)上使用了什么工具進(jìn)行修改的呢？

（2）自己嘗試修改。（3）學(xué)生匯報(bào)演示。

2、取色工具。

（1）學(xué)生自主探究取色工具的使用功能。（2）學(xué)生講解自定義顏色的使用方法。

（3）練習(xí)：將素材中的兩扇門做的一模一樣？想一想要用什么工具？試著做出來(lái)。

3、任意形狀的裁剪。

（1）看書自學(xué)任意形狀的裁剪工具的使用。（2）小組合作互助完成拼圖。（3）學(xué)生匯報(bào)演示。

（4）老師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品。

1、布置任務(wù)：

城堡的主人要求跳跳必須闖過(guò)他設(shè)下的兩道難關(guān)，才能打開城堡的大門，進(jìn)入城堡參加繪畫比賽。現(xiàn)在，跳跳被擋在城堡的大門外，我們來(lái)幫幫他吧！

2、要求：

第一關(guān)：請(qǐng)將左右兩側(cè)的大門制作的一模一樣。第二關(guān)：將打碎的城堡圖拼起來(lái)。

3、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行闖關(guān)。

四、全課小結(jié)。

1、同學(xué)之間互相介紹自己闖關(guān)的過(guò)程。

2、將闖關(guān)的體會(huì)告訴大家。

{校本教案13}圖片小管家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)檔案管理窗口的具體功能。

2、使用檔案管理工具合理地管理自己的畫檔。

3、在整理畫檔過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：檔案管理窗口的組成與使用。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何利用金山畫王制作精美的圖畫作品，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下如何對(duì)金山畫王中的作品進(jìn)行管理。

教師板書課題。

二、教學(xué)新知。

1、介紹檔案管理按鈕。學(xué)生自主打開。

2、教師提出探究問(wèn)題，小組合作探究檔案管理窗口中的具體組成。（1）怎樣添加新畫夾？

學(xué)生匯報(bào)：?jiǎn)螕粢延械漠媻A所在區(qū)域，單擊“新增”按鈕完成新畫夾的添加。

教師介紹畫夾重命名的方法——雙擊畫夾名。

教師提示：畫夾名后面括號(hào)中的數(shù)字表示該畫夾中圖畫的數(shù)量。（2）怎樣打開已有的畫檔，進(jìn)入編輯狀態(tài)？ 學(xué)生自主探究。

單擊選擇要打開的圖畫，單擊“打開畫檔”按鈕。（雙擊也可以打開）

（3）怎樣刪除畫檔？（4）怎樣瀏覽畫檔？

（5）如何在畫夾中輸入畫檔，如何把畫夾中的畫檔導(dǎo)出？（6）如何利用“相框”、“紙樣”按鈕美化自己的畫檔？（7）怎樣將自己的圖畫設(shè)成桌面？（8）怎樣返回主畫面？ 學(xué)生帶著問(wèn)題小組合作探究。

三、鞏固練習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)用相框或紙樣美化自己的圖畫作品。

2、利用教師機(jī)展示學(xué)生的作品并交流。

四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

{校本教案14}智闖文字陷阱

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在畫圖中添加文字并進(jìn)行美化的方法.2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、提高學(xué)生的審美能力和處理信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在畫圖中添加文字并進(jìn)行美化的方法及添加文字。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)語(yǔ)：跳跳順利通過(guò)了密室，就在他暗自高興的時(shí)候，又一道難關(guān)擺在他的面前。跳跳能闖過(guò)去嗎？讓我們隨他一同去試試吧！你要學(xué)會(huì)畫圖程序中文字工具的使用方法，在必要時(shí)助跳跳一臂之力。

2、出示闖關(guān)圖。

二、動(dòng)手操作，完成任務(wù)。

1、在畫圖中添加文字。（1）看書自學(xué)添加文字的方法。

（2）可以小組合作也可以獨(dú)立學(xué)習(xí)添加文字的方法。（3）學(xué)生演示方法。（4）同學(xué)進(jìn)行修改。

2、美化文字。

（1）老師示范打開文字工具欄的方法。（2）學(xué)生打開文字工具欄。

（3）用工具欄中的工具對(duì)文字進(jìn)行修飾。（4）學(xué)生講解工具欄各個(gè)按鈕的名稱及用途。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品。

1、布置任務(wù)：穿過(guò)密室，跳跳繼續(xù)前行，在一條走廊的盡頭再次被阻擋住了腳步，原來(lái)，城堡主人要求跳跳完成填成語(yǔ)的任務(wù)，才能通過(guò)。請(qǐng)你開動(dòng)腦筋幫幫跳跳吧！

2、要求：

第五關(guān)：請(qǐng)根據(jù)圖中“山”字的不同位置，橫向或縱向填四個(gè)帶“山”字的成語(yǔ)，并使用文字工具欄修飾文字。

第六關(guān)：制作倒影效果。

3、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、向同學(xué)們展示自己的闖關(guān)作品。

2、聽取同學(xué)們的意見和建議。

3、在闖關(guān)的過(guò)程中有什么體會(huì)，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！

4、教師小結(jié)活動(dòng)。{校本教案15}詩(shī)情畫意

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用學(xué)過(guò)的畫圖知識(shí)，圍繞兩個(gè)專題展開活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和反應(yīng)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用畫圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用各種技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)的畫圖技術(shù)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)已經(jīng)爐火純青了，下面我們就來(lái)一起完成一項(xiàng)活動(dòng)，考驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、板書課題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小組討論：（1）選擇專題?！逗馍缴?/p>

將詩(shī)句補(bǔ)充完整，體會(huì)詩(shī)句的意境，發(fā)揮想像力，為詩(shī)句配上一幅精彩的畫面。

《十二花仙子》 將詩(shī)句補(bǔ)充完整，繪制一座百花園。（2）討論方案。

2、小組進(jìn)行討論分工。

三、實(shí)踐活動(dòng)。本課以湖光山色為例：

1、布置任務(wù)：

打開素材文件夾中的“詩(shī)情畫意”文件。將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

與同學(xué)交流體會(huì)詩(shī)句意境，確定繪畫內(nèi)容。使用學(xué)過(guò)的畫圖工具完成作品。

2、要求： 畫面布局合理。色彩運(yùn)用得當(dāng)。能反映詩(shī)句的主題。

3、學(xué)生小組合作完成任務(wù)。

四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、班級(jí)同學(xué)互相展求作品。

2、接受同學(xué)的批評(píng)和建議。

3、選出優(yōu)秀作品，他們說(shuō)說(shuō)有什么小竅門，大家一起分享。

4、老師小結(jié)。

{校本教案16}繪制自己的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粘貼圖片的方法，將圖畫設(shè)置為桌面背景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、提高學(xué)生處理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置桌面背景。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)語(yǔ)：跳跳通過(guò)重重考驗(yàn)后，城堡主人終于露出了真面目，原來(lái)她就是智慧女神，智慧女神對(duì)跳跳的表現(xiàn)非常滿意，同時(shí)告訴跳跳，電腦繪畫比賽的題目是設(shè)計(jì)一座美麗的城堡，一個(gè)美麗的世界，闖關(guān)成功者將來(lái)到他夢(mèng)想中的世界。在本課，我們繪制一座自己心目中的“城堡”，并將它設(shè)置成桌面吧。

2、板書課題。

二、動(dòng)手操作，完成任務(wù)。

1、粘貼圖片。

（1）提示：注意選擇透明背景。（2）自學(xué)粘貼方法（3）匯報(bào)演示。（4）以前還學(xué)過(guò)什么可以實(shí)現(xiàn)此功能的方法？（5）教師小結(jié)。

2、設(shè)置桌面背景。

（1）學(xué)生根據(jù)教材提示，將圖12-2設(shè)置成桌面背景。（2）學(xué)生演示匯報(bào)。（3）試一試。

比較“設(shè)置為墻紙（居中）”與“設(shè)置為墻紙（平鋪）”的效果有什么不同？

（4）教師小結(jié)。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品。

1、布置任務(wù)。

請(qǐng)發(fā)揮想象力，將你心目中最理想的“城堡”繪制出來(lái)。

2、要求。

城堡外形獨(dú)特，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。畫面美觀，色彩運(yùn)用得當(dāng)。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種畫圖工具，繪圖技巧，繪制圖畫。將畫面設(shè)置為桌面背景。

3、學(xué)生根據(jù)要求完成作品。

四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、班級(jí)同學(xué)間互相展示自己的作品。

2、聽取同學(xué)的意見和建議。

3、修改并保存作品。

{校本教案17}期末測(cè)試——制作電子賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用畫圖知識(shí)和技巧，完成活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用畫圖知識(shí)和技巧完成任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：金山畫王2006。

一、話題導(dǎo)入。

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一張電子賀卡，就是用金山畫王制作的。你想制作一張電子賀卡給你的爸爸、媽媽或者好朋友么？

教師展示自己的作品。

二、制作電子賀卡。

1、教師結(jié)合自己的作品提出明確要求。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作電子賀卡。

三、教師評(píng)分。

教師結(jié)合制作要求給學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)定等級(jí)，作為期末測(cè)試成績(jī)。

第二篇：2008-2009第二學(xué)期電腦繪畫課外活動(dòng)總結(jié)[定稿]

2008-2009第二學(xué)期電腦繪畫課外活動(dòng)總結(jié) 電腦繪畫非常深受學(xué)生們的喜愛，運(yùn)用電腦繪畫不但可以節(jié)省大量的時(shí)間,而且還能畫出許多用手繪方法所不能達(dá)到的藝術(shù)效果。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)，發(fā)展其思維，提高學(xué)生分析能力，解決問(wèn)題的能力起到了巨大作用，下面我對(duì)本學(xué)期的而課堂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)

在Windows畫圖程序中，學(xué)生需要掌握一些工具欄中各中按鈕的作用和功能，如在繪制人物或物體時(shí)，一般運(yùn)用曲線，橢圓等工具，這樣畫出來(lái)的物體比較美觀，應(yīng)避免用鉛筆工具來(lái)繪制精細(xì)的物體。在實(shí)踐中學(xué)生應(yīng)掌握操作的一些簡(jiǎn)便方法，如右鍵中的復(fù)制、剪切、粘貼等菜單。還應(yīng)掌握按ctrl鍵拖動(dòng)圖形進(jìn)行復(fù)制的方法，學(xué)會(huì)用多個(gè)畫圖來(lái)繪制作品，這些技巧的運(yùn)用可以為學(xué)生在繪畫過(guò)程中節(jié)省大量的時(shí)間，提高效率。學(xué)生們?cè)诖吮憩F(xiàn)的非常好。

二、提高了繪畫的質(zhì)量

一幅好的電腦繪畫作品包括作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等電腦技巧因素，為此我專門從主題立意和畫面構(gòu)思等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。首先注重對(duì)學(xué)生構(gòu)思作品能力的培養(yǎng)。如出“小鄉(xiāng)村”這一主題讓學(xué)生去進(jìn)行構(gòu)思作品，許多學(xué)生都能說(shuō)出小鄉(xiāng)村中有哪些組成元素，例如有房子、有樹木、有小朋友玩耍等等，但沒什么更好的立意。我便拿在小鄉(xiāng)村中體現(xiàn)尊老愛幼以及小朋友快樂(lè)游戲等畫面，讓學(xué)生體會(huì)到一定要讓別人被你的作品深深吸引，這樣畫面才能打動(dòng)別人。使觀看者能夠被作品的構(gòu)思深深打動(dòng)，只有這樣的作品主題立意才能得到更多人的贊揚(yáng)。但繪畫構(gòu)思不僅靠豐富的想象力，還要留心生活、觀察生活中的事情。

在電腦上繪畫不同于手繪，需要對(duì)電腦鼠標(biāo)熟練地掌握。有些學(xué)生構(gòu)思很好，卻不能將他的構(gòu)思用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的練習(xí)，如讓學(xué)生多積累素材、多畫卡通人物、動(dòng)物、花草樹木，并能熟練運(yùn)用。通過(guò)這階段的訓(xùn)練，學(xué)生便能用繪畫語(yǔ)言將他們的構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)，做到心想“畫”成。

電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點(diǎn)在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來(lái)提高繪畫效率，如在畫圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來(lái)繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)老師請(qǐng)教，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺，提高審美功底。

這次電腦繪畫小組活動(dòng)進(jìn)行的非常成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，提高了學(xué)生在電話繪畫方面的技能，使學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)總用到有關(guān)電腦的內(nèi)容，畢竟電腦正在飛速的發(fā)展，與我們的生活連接的越來(lái)越緊密，電腦繪畫也會(huì)成為我們生活中不可缺失的一部分。

第三篇：繪畫校本課程實(shí)施方案

《繪畫》課程實(shí)施方案

鹽湖區(qū)東郭小學(xué)

一、課程開發(fā)目標(biāo)

為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為。

1．通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。

2．讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過(guò)美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。

3．通過(guò)藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地生活。

二、課程開發(fā)安排

美術(shù)課程：兒童畫、蠟筆畫、裝飾畫。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià) 1．課程的實(shí)施

（1）成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組，校長(zhǎng)是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作，成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任，具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。

（2）制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作，本著“根植兒童文化激發(fā)其藝術(shù)靈性”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過(guò)后，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點(diǎn)明確，按從易到難，及學(xué)生的實(shí)際，課程資源的情況來(lái)安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來(lái)自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內(nèi)容，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源；在課程上如何設(shè)置等問(wèn)題，然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè)：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，一周的課時(shí)安排，場(chǎng)地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評(píng)價(jià)建議：如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。

（3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)?！八囆g(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個(gè)發(fā)展主體上，延著主體的個(gè)性特長(zhǎng)潤(rùn)濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我??。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效，我們把研究分為三個(gè)階段：

第一階段，編寫教材，付諸實(shí)施。參與的教師立足“根植兒童文化激發(fā)其藝術(shù)靈性”合作編寫校本教材，把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，細(xì)化基本途徑，選擇合適的教材來(lái)充實(shí)校本教材，并付諸實(shí)施。

第二階段：積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性，鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。

第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，匯報(bào)觀摩課，展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。召開驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。

2．建立校本課程的評(píng)價(jià)體系。

為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)重視學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同行、校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，方法有課堂記錄、案例評(píng)析。

（2）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還將建立學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄長(zhǎng)廊”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一個(gè)小制作??）放到藝術(shù)長(zhǎng)廊中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。

第四篇：繪畫校本課程實(shí)施方案.

《繪畫》校本課程實(shí)施方案 新密市來(lái)集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)

一、課程開發(fā)目標(biāo)

為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),激發(fā)其藝術(shù)靈性,學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論,初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為。

1.通過(guò)藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力,積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。

2.讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng),通過(guò)美術(shù)教育,努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng),為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。

3.通過(guò)藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂(lè)地生活。

二、課程開發(fā)安排

美術(shù)校本課程:兒童畫、蠟筆畫、國(guó)畫、裝飾畫。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià) 1.課程的實(shí)施

(1成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組,校長(zhǎng)是決策者,對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作,成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任,具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。

(2制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃,學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作,本著“根植兒童文化激發(fā)其藝術(shù)靈性”的原則,起草校本課程

開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過(guò)后,各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃,目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排,要求重點(diǎn)明確,按從易到難,及學(xué)生的實(shí)際,課程資源的情況來(lái)安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來(lái)自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容,準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源;在課程上如何設(shè)置等問(wèn)題,然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè):涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué),一周的課時(shí)安排,場(chǎng)地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容,最后是課程評(píng)價(jià)建議:如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià),涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。

(3加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)?！八囆g(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠,它柔和溫情,附著到每一個(gè)發(fā)展主體上,延著主體的個(gè)性特長(zhǎng)潤(rùn)濕、蔓延,甚至深入到主體的骨髓中去,使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效,我們把研究分為三個(gè)階段: 第一階段,編寫教材,付諸實(shí)施。參與的教師立足“根植兒童文化激發(fā)其藝術(shù)靈性”合作編寫校本教材,把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上,各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,細(xì)化基本途徑,選擇合適的教材來(lái)充實(shí)校本教材,并付諸實(shí)施。

第二階段:積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新,及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性,鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上,有所創(chuàng)新。

第三階段:完善校本化體系,展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育

校本化體系,整理和分析研究結(jié)果,撰寫研究報(bào)告,匯報(bào)觀摩課,展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。召開驗(yàn)收鑒定會(huì),對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。

2.建立校本課程的評(píng)價(jià)體系。

為了確保校本課程開發(fā)的合理性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,形成學(xué)校特色,我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià),主要從幾個(gè)方面進(jìn)行:

(1對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定,包括:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,同時(shí)重視學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同行、校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),方法有課堂記錄、案例評(píng)析。

(2對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí),我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外,我們還將建立學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄長(zhǎng)廊”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一個(gè)小制作……放到藝術(shù)長(zhǎng)廊中,可以想象幾年之后,當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了,或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。

第五篇：繪畫校本課程綱要

繪畫校本課程綱要

課程內(nèi)容: 繪畫

授課對(duì)象：三年級(jí)——五年級(jí) 授課時(shí)間：每周周四第六節(jié) 課程目標(biāo)：

依據(jù)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合地方和學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)斟酌和比對(duì)各種版本的教材，結(jié)合自身的專業(yè)，內(nèi)化為校本課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建更加實(shí)效和針對(duì)性強(qiáng)的繪畫校本課。在繪畫校本課的學(xué)習(xí)中使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。體現(xiàn)學(xué)校美術(shù)教育的特殊性，加速開發(fā)和利用更廣泛的校本課程。內(nèi)容及安排：

1.吸收各班的美術(shù)愛好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者，以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主，對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生，同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。

3.提高學(xué)生的美術(shù)水平，大量接觸美術(shù)作品，培養(yǎng)美術(shù)尖子生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精，能夠參加美術(shù)的各種比賽。

4.對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，多參加一些比賽、和畫展。實(shí)施建議：

1.在繪畫校本課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2.教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3.美術(shù)校本課程教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4.要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5.要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。評(píng)議建議：

1．重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。過(guò)去，由于對(duì)自我評(píng)價(jià)的教育作用認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)際工作中往往比較忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也忽視培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，這種失誤導(dǎo)致許多學(xué)生不能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己，這不但影響了教師與他人評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的教育促進(jìn)作用，也不利于學(xué)生進(jìn)行自我教育活動(dòng)。因此，在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

2．注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。最后的一個(gè)成績(jī)不是決定一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的惟一標(biāo)準(zhǔn)。以結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，實(shí)際上制約了學(xué)生展示自己所獲得的知識(shí)和表現(xiàn)他們通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程所增長(zhǎng)的能力的機(jī)會(huì)。因此，繪畫教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

在繪畫教學(xué)活動(dòng)中，我要通過(guò)觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時(shí)掌握學(xué)生在感情宣泄、感知覺發(fā)展或表現(xiàn)技術(shù)方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)教學(xué)工作作出調(diào)整。

3．采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

在學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作上，究竟運(yùn)用哪種評(píng)價(jià)方法，那就要看哪種評(píng)價(jià)方法能更準(zhǔn)確地獲取較為豐富的有效評(píng)價(jià)信息。少采用定量評(píng)價(jià)方式，定性評(píng)價(jià)方式的；多采用課堂上的交談評(píng)價(jià)，課后的書面評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)與等級(jí)結(jié)合的評(píng)價(jià)，也有互評(píng)或座談等方式的評(píng)價(jià)。總之，對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方法，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展的方向。

肖兵

國(guó)畫教案——菊花（中國(guó)畫）

1、了解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。美術(shù)教案－菊花（中國(guó)畫）

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。美術(shù)教案－菊花（中國(guó)畫）

教具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入 新課

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國(guó)畫）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎？（指名回答）

（——它是深秋時(shí)獨(dú)自開放）

（——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會(huì)開花呢？）

因?yàn)榫栈ú慌吕?，不畏?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲?！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫菊花吧！

2、讀畫

菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。

（出示范圖）

（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。

三原色和三間色（必修課）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色----紅、黃、藍(lán)；三間色----橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。媒體使用：

電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:(2分鐘)。1·放錄像思考問(wèn)題: a.在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活中色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛才看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫??，2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》 三，講授新課:(10分鐘)(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。1·認(rèn)識(shí)三原色: a.出示定義。

問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?·認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn)：色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學(xué)生嘗試后回答。)生小結(jié)：用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。

d.學(xué)生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習(xí)(15分鐘)1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè)要求：

1、可自己設(shè)計(jì)圖形填色。

2、調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

3、平涂著色。

3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè))

五、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘）