第一篇：衍紙向日葵教學(xué)設(shè)計(jì)

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《衍紙向日葵》教案

趙 海 英

一、背景及意義

衍紙是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。通過學(xué)生大膽的想象設(shè)計(jì)，利用各種卷法表現(xiàn)出千姿百態(tài)，富有立體感的動、植物形象，通過實(shí)踐活動中可以積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對五彩斑斕紙藝作品進(jìn)行賞評和比較，在活動中學(xué)習(xí)及提高識圖等基本能力。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、維護(hù)和創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和審美創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的審美綜合實(shí)踐能力并促進(jìn)他們在審美創(chuàng)作中認(rèn)識自我的價(jià)值；同時(shí)，還可以陶冶學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，激起 他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)學(xué)生情感世界的成長和發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

1.能認(rèn)真聽老師介紹衍紙藝術(shù)，初步認(rèn)識其藝術(shù)特色，感受它的魅力，并且有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

2.通過對材料市場的調(diào)查和生活中各種紙張的搜集和發(fā)現(xiàn)，了解紙的種類、質(zhì)地和性能，在熟練使用的基礎(chǔ)上，能結(jié)合相關(guān)工具，運(yùn)用一定技巧，對紙張進(jìn)行握、捏、抓取、捻、拉、拽創(chuàng)造出各種基本造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。

3.在活動中重觀察，多實(shí)踐，求變新，在實(shí)踐活動中了解、熟悉、掌握和運(yùn)用各種實(shí)踐的方法，獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；形成自己主動發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力?！鹘中W(xué)特色校本課程展示教案———————————

4.通過不同形式的實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的審美認(rèn)知和對知識綜合運(yùn)用的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)關(guān)愛他人、關(guān)注社會的意識和責(zé)任感。

三、活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)

1.以紙為媒介展開的主題活動過程中學(xué)生各環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動和創(chuàng)新活動。

2.在主題活動過程中學(xué)生主動性的引導(dǎo)及探究、創(chuàng)新能力的挖掘和培養(yǎng)；學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的習(xí)慣性養(yǎng)成。

四、教學(xué)用具 1.多媒體展示

2.材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。

五、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2.小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么不同？ ㈡新授

1.認(rèn)識簡約而不簡單的衍紙

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物——————————————西街小學(xué)特色校本課程展示教案———————————

盒和神畫的，會貼上金和有更 多的裝飾。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再 一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦！

當(dāng)快樂和財(cái)富一并收獲的時(shí)候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2.工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

㈢衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作

衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

1.出示作品《向日葵》 2.認(rèn)識和制作淚滴卷 ——————————————西街小學(xué)特色校本課程展示教案———————————

⑴美麗的向日葵花瓣是有8-10個(gè)淚滴卷組成，讓我們先來學(xué)習(xí)一下淚滴卷的基本卷法。

⑵先將紙裁成5mm寬的紙條

⑶先把紙條繞在細(xì)軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個(gè)淚滴卷就做好了。捏時(shí)最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。3.動手做一做，每人做嘗試做一個(gè)淚滴卷。教師巡視指導(dǎo)。4.小組團(tuán)結(jié)合作，完成淚滴卷向日葵 八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。5.小組作品展示，評議，頒獎。㈣ 小結(jié)評議

衍紙是一項(xiàng)古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學(xué)們在掌握了基礎(chǔ)造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創(chuàng)造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創(chuàng)造性思維能力

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《衍紙向日葵》教案

趙 海 英

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力。孩子們在制作衍紙的過程中既能鍛煉動手能力，更會培養(yǎng)審美能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，并且在互助學(xué)習(xí)中得到合作探究能力的鍛煉。

本課以《衍紙向日葵》為主題，帶領(lǐng)孩子們初步接觸衍紙、認(rèn)識衍紙，通過練習(xí)學(xué)得衍紙的基本集中卷法，繪畫、卷貼、組合等方法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的簡單練習(xí)，并通過合作完成向日葵的創(chuàng)作。為了在課堂上令學(xué)生更快吸收新知識，我先帶領(lǐng)孩子欣賞美麗的衍紙作品，接著觀看范作，讓學(xué)生體會衍紙?jiān)煨偷钠嫣?，體驗(yàn)如何卷紙，用此激起學(xué)生的好奇心及探究欲。接著教在示范和圖例的對照中，我層層深入的引導(dǎo)學(xué)生一步步去練習(xí)基本技法，繼而掌握基礎(chǔ)知識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

整節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但我在啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思、想象和課堂教學(xué)時(shí)間的把握上做得還不夠好，我決定今后對這方面進(jìn)行深入探究，補(bǔ)足這方面的不足，提高我的教學(xué)能力。

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第二篇：衍紙教案向日葵

衍紙向日葵

一、背景及意義

《魅力衍紙藝術(shù)》是即通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。通過學(xué)生大膽的想象設(shè)計(jì)，利用各種卷法表現(xiàn)出千姿百態(tài)，富有立體感的動、植物形象，通過實(shí)踐活動中可以積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對五彩斑斕紙藝作品進(jìn)行賞評和比較，在活動中學(xué)習(xí)及提高識圖等基本能力。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、維護(hù)和創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和審美創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的審美綜合實(shí)踐能力并促進(jìn)他們在審美創(chuàng)作中認(rèn)識自我的價(jià)值；同時(shí)，還可以陶冶學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，激起他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)學(xué)生情感世界的成長和發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽老師介紹衍紙藝術(shù)，初步認(rèn)識其藝術(shù)特色，感受它的魅力，并且有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

2、通過對材料市場的調(diào)查和生活中各種紙張的搜集和發(fā)現(xiàn)，了解紙的種類、質(zhì)地和性能，在熟練使用的基礎(chǔ)上，能結(jié)合相關(guān)工具，運(yùn)用一定技巧，對紙張進(jìn)行握、捏、抓取、捻、拉、拽創(chuàng)造出各種基本造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。

3、在活動中重觀察，多實(shí)踐，求變新，在實(shí)踐活動中了解、熟悉、掌握和運(yùn)用各種實(shí)踐的方法，獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；形成自己主動發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力。

4、通過不同形式的實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的審美認(rèn)知和對知識綜合運(yùn)用的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)關(guān)愛他人、關(guān)注社會的意識和責(zé)任感。

三、活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)：：

1、以紙為媒介展開的主題活動過程中學(xué)生各環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動和創(chuàng)新活動。

2、在主題活動過程中學(xué)生主動性的引導(dǎo)及探究、創(chuàng)新能力的挖掘和培養(yǎng)；學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的習(xí)慣性養(yǎng)成。

四、教學(xué)用具 1多媒體展示

2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解衍紙的發(fā)展歷史、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作品。教具： 1多媒體展示

2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么不同？

二、新授：

1、簡約而不簡單的衍紙

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦！

當(dāng)快樂和財(cái)富一并收獲的時(shí)候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

三、衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作

衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

1、出示作品《向日葵》

2、認(rèn)識和制作淚滴卷

1）美麗的向日葵花瓣是有8-10個(gè)淚滴卷組成，讓我們先來學(xué)習(xí)一下淚滴卷的基本卷法。

2）先將紙裁成5mm寬的紙條

3)先把紙條繞在細(xì)軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個(gè)淚滴卷就做好了。捏時(shí)最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。

3、動手做一做，每人做嘗試做一個(gè)淚滴卷。教師巡視指導(dǎo)。

4、小組團(tuán)結(jié)合作，完成淚滴卷向日葵 八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。

5、小組作品展示，評議，頒獎。

四、小結(jié)評議 衍紙是一項(xiàng)古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學(xué)們在掌握了基礎(chǔ)造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創(chuàng)造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創(chuàng)造性思維能力

第三篇：衍紙教學(xué)隨筆

不斷刺激興趣點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

——《美麗的衍紙》教學(xué)隨筆 張彩虹

美術(shù)課堂教學(xué)，以實(shí)踐、體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，通過課前的精心設(shè)計(jì)和課堂的適時(shí)啟發(fā)，不斷刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生攻克技術(shù)疑難，真正通過主動思考與探究，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、直觀視覺刺激，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情

蘇霍姆林斯基說過：＂如果教師不想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,給不帶感情的腦力勞動帶來疲勞。＂根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)所設(shè)置的合理導(dǎo)入能夠更好的激發(fā)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)活動立足于一個(gè)較高的興趣點(diǎn)，就會使實(shí)施過程事半功倍。本課伊始，我采用了勞技教學(xué)常用的導(dǎo)入形式，“優(yōu)秀作品”展示的方式，將自己課前精心制作的多幅衍紙畫作品拍成照片配合背景音樂制作成課件向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生在驚嘆畫面精美，色彩絢麗的同時(shí)，也會對作品的制作素材原料產(chǎn)生疑問。這時(shí)我適時(shí)的提出“你們知道，這些美麗的作品都是用什么原材料做成的么？”學(xué)生的興趣點(diǎn)就在猜測和討論中被無限放大，進(jìn)而再揭示課題，“美麗的衍紙”這一課題的制作，我使用了衍紙技法去拼合成每一筆畫，這就再次給學(xué)生一個(gè)直觀的視覺沖擊，將學(xué)生的興趣調(diào)動到最高點(diǎn)，基于這樣的一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)生興參與熱情得到調(diào)動，為后面活動的展開打好基礎(chǔ)。

二、及時(shí)引導(dǎo)鼓勵，鞏固學(xué)生創(chuàng)作興致

1、適時(shí)鼓勵，推動興趣發(fā)酵 《美麗的衍紙》一課對于學(xué)生來說是一個(gè)比較新穎且操作難度比較大的教學(xué)內(nèi)容，通過精心準(zhǔn)備的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動他們的參與熱情，但相應(yīng)的就會出現(xiàn)學(xué)生把創(chuàng)作過程想的過于復(fù)雜，難度過高，信心不足的問題。因此，我在設(shè)計(jì)介紹使用工具時(shí)，勁量精簡，舍去進(jìn)階衍紙教學(xué)的整形板等較復(fù)雜的工具，只使用彩紙、卡紙、剪刀、直尺、雙面膠和膠水這些基礎(chǔ)材料，讓學(xué)生感受到，制作一幅美麗的衍紙作品并沒有想象的這么復(fù)雜。

2、化繁為簡，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

衍紙創(chuàng)作的基礎(chǔ)卷型的教學(xué)是本課第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，不難理解和操作，基礎(chǔ)卷型千變?nèi)f化，在教學(xué)中我采用了教“緊卷”，試做緊卷，由“緊卷”變化為“松卷、開卷”，從衍紙作品中找到學(xué)過的卷型，發(fā)現(xiàn)新的卷型，探究試做新的卷型這一系列的過程，對比較機(jī)械的基礎(chǔ)卷型的學(xué)習(xí)過程，融入了看、學(xué)、仿、練、創(chuàng)、享的六部過程，變機(jī)械模仿為主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，化繁為簡。

3、善用媒體，引導(dǎo)創(chuàng)造思路

五種基礎(chǔ)卷的學(xué)習(xí)是衍紙教學(xué)的重點(diǎn)，而利用多種基礎(chǔ)卷型組合完成一幅簡單的衍紙畫是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了攻克這一教學(xué)疑難，我設(shè)計(jì)了利用notebook電子白板的圖片克隆、移動這一學(xué)生比較容易掌握的操作，讓學(xué)生來到講臺前，自己動手利用五種基礎(chǔ)卷，在白板上完成簡單的設(shè)計(jì)拼組的過程，學(xué)生們爭先恐后，躍躍欲試，幾個(gè)簡單的操作，一只可愛的小兔子，一朵簡單的小花躍然白板之上，給了同學(xué)們下一步的小組合作環(huán)節(jié)的創(chuàng)作以靈感啟發(fā)。

三、靈活評價(jià)形式，提升學(xué)生創(chuàng)新精神

課堂評價(jià)對于學(xué)生來說具有激勵和導(dǎo)向的作用，評價(jià)的目的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)渴求新知的動機(jī)。教學(xué)活動中，教師從尊重、愛護(hù)、平等的原則出發(fā)的鼓勵性評價(jià)，是強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，我們也要善于利用多樣的生生評價(jià)來提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。在本課最后，小組合作完成了多幅賦予創(chuàng)想的美麗衍紙作品，利用白板集中展示之余，我還設(shè)計(jì)了征集作品名稱的環(huán)節(jié)，“夢幻海洋”“七色花”“森林小屋”等等充滿童趣的名字，畫龍點(diǎn)睛，也為學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成起到了積極的推動作用。

第四篇：衍紙教學(xué)反思（范文模版）

衍紙?zhí)厣n程計(jì)劃

一、活動目的：

通過衍紙?zhí)厣顒?，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每星期三的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、衍紙小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人作品提高欣賞水平。

四、活動步驟：

要辦好衍紙?zhí)厣〗M，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將衍紙?zhí)厣〗M辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約18名左右?；顒庸潭?，每周三下午第三節(jié)課，活動制度化。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計(jì)劃小組活動內(nèi)容。

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙,需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細(xì)研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創(chuàng)造性,是一項(xiàng)極為細(xì)致的手工活動。

（三）、定期舉辦學(xué)生作品展覽。

舉辦我校衍紙小組成員作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的機(jī)會。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。

五、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動時(shí)間和活動地點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周三下午第三節(jié)課。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。衍 紙 特 色 課 程 活

張鳳華

平陰縣安城小學(xué)動 計(jì) 劃篇二：衍紙《美麗的相框》教案及反思

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》

設(shè)計(jì)意圖：

在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會運(yùn)用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。

2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個(gè)大的白板相框、圖片課件。

一、導(dǎo)入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）

二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。(轉(zhuǎn)載于:衍紙教學(xué)反思)教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個(gè)方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完善整個(gè)作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個(gè)別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會成功后的喜悅心情。篇三：魅力衍紙 主題四學(xué)做紙塑動物

課題背景

衍紙是以紙為材料，通過卷、捏、拼貼而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。學(xué)生通過大膽的想象設(shè)計(jì)，利用各種卷法表現(xiàn)出千姿百態(tài)，富有立體感的動、植物形象。本節(jié)課是制作。通過制作，可以激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)動手操作能力。學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。這年齡階段的學(xué)生對事物充滿好奇心和想象力。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征,本課采用生動形象的作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動。而且現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小生活在家人的庇護(hù)下，很少自己動手活動。因此在綜合實(shí)踐的課堂上，我要激勵學(xué)生自己親自動手實(shí)踐，感受動手實(shí)踐的樂趣，通過自己動手完成作品，享受成功的喜悅，養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過模仿制作衍紙動物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握衍紙的基本技法，激發(fā)學(xué)生動手熱情和創(chuàng)作靈感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)生活中的美、感知生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，掌握衍紙的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，克服困難，獨(dú)立完成精美的衍紙工藝制作。教法學(xué)法

基于對教材和學(xué)生的分析，我采用直觀引入和分組合作探究的教學(xué)方法展開教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自主探究和評價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識?；顒訙?zhǔn)備 紙條、衍紙筆、衍紙模板、白乳膠、多媒體等?；顒舆^程 欣賞引入，激情引趣 分析講解、演示過程 作品展示，品評欣賞

拓展延伸，升華主題

活動意圖：通過問答和成品的展示，引起學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的熱情，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的欲望。

二、分析講解、演示過程

1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識衍紙的步驟和技法。結(jié)合蝴蝶造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：構(gòu)思、制作零件、擺放、固定、裝裱步驟模仿制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)衍紙?jiān)诟鞑考谱鬟^程中可用得上的基本技法及注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我注重示范的作用，構(gòu)建開放式的課堂，為學(xué)生創(chuàng)作搭建平臺，讓學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動手、動腦制作能力及創(chuàng)造能力。

三、作品展示，品評欣賞

收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評一 評，如：色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來評。優(yōu)秀的作品及時(shí)表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長避短，鼓勵學(xué)生多動手動腦，用手中這些普通的紙做出各種精美的造型。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，評價(jià)體現(xiàn)了多元化，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)作的自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步。

四、拓展延伸，升華主題 課后發(fā)揮想象力，可參考書上其他作品，學(xué)生課后分析，研究，并進(jìn)行制作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在掌握技能的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，發(fā)揮特長，動手動腦去制作更多的衍紙作品。

教學(xué)反思：

本課從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等方法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型，本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。

為了在課堂上令學(xué)生更快吸收新知識，我設(shè)計(jì)了范作，讓學(xué)生體會衍紙?jiān)煨偷钠嫣?，體驗(yàn)其如何把握小動物的特征，用此激起學(xué)生的好奇心及探究欲，教師在示范和圖例的對照中，層層深入的引導(dǎo)學(xué)生一步步去解決問題，繼而掌握知識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效

果。

但是在啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思、想象和課堂教學(xué)時(shí)間的把握上做得還不夠好，我決定今后對這方面進(jìn)行深入探究，補(bǔ)足這方面的不足，提高我的教學(xué)能力。篇四：衍紙教案

講堂課例展示教案--大班美術(shù)《有趣的衍紙》(2014-04-24 15:23:51)轉(zhuǎn)載▼

分類：教學(xué)資源

大班美術(shù)：《有趣的衍紙》

田區(qū)錦程幼兒園陶媛媛

活動目標(biāo)： 1、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂。

2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性。

3、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、pc管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。

活動過程：

一、作品欣賞

作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。

教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）

小結(jié):我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二、幼兒探索衍紙的卷曲特性

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？

（幼兒積極討論。請幼兒回答）

三、跟隨故事（教師示范）

四、幼兒討論制作方法

1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？

（分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果）

2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？

3、教師：現(xiàn)在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？

五、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè)，不過每張桌子只能坐4個(gè)小伙伴哦。

四、作品展示

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請幼兒表達(dá)）

五、教師總結(jié)評價(jià)

大班美術(shù)活動：美麗的衍紙花 設(shè)計(jì)意圖：

衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)個(gè)小“零件”，運(yùn)用卷、捏、拼貼組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。在一次欣賞活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿的探究的欲望，于

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂！

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?? 教師：誰來說說這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來的？幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時(shí)，請個(gè)別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的?? 教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：??

3、嘗試創(chuàng)作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙?？凑l變出的花最特別、最美麗。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表揚(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）

5、欣賞拓展。教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？幼兒：裝飾盆子、書簽??教師：除了做花，還可以做什么呢？幼兒：愛心、小朋友、動物??教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什

么呢？幼兒：有椅子、桌子??以后，我們還可以再來試一試。

相關(guān)幼教資料: 大班整合《愛的印記》活動設(shè)計(jì)

大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》

設(shè)計(jì)意圖：

在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會運(yùn)用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。

2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個(gè)大的白板相框、圖片課件。

一、導(dǎo)入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好??？（幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）

二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個(gè)方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完善整個(gè)作品；二是孩

子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個(gè)別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會成功后的喜悅心情。

小班美術(shù)教案：制作卷紙畫

作者：佚名 來源：不詳 發(fā)布時(shí)間：2011-7-4 14:30:34 瀏覽次數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。

2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。

難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學(xué)過程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作。

1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

第五篇：衍紙教學(xué)計(jì)劃

衍紙?zhí)厣n程計(jì)劃

一、活動目的：

通過衍紙?zhí)厣顒樱箤W(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每星期三的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、衍紙小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人作品提高欣賞水平。

四、活動步驟：

要辦好衍紙?zhí)厣〗M，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將衍紙?zhí)厣〗M辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約18名左右。活動固定，每周三下午第三節(jié)課，活動制度化。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計(jì)劃小組活動內(nèi)容。

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙,需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細(xì)研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創(chuàng)造性,是一項(xiàng)極為細(xì)致的手工活動。

（三）、定期舉辦學(xué)生作品展覽。

舉辦我校衍紙小組成員作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的機(jī)會。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。

五、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動時(shí)間和活動地點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周三下午第三節(jié)課。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。衍 紙 特 色 課 程 活

張鳳華

平陰縣安城小學(xué)動 計(jì) 劃篇二：衍紙教案 篇三：衍紙基礎(chǔ)教程

衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作

衍紙工藝作為一門獨(dú)特紙藝，一直都深受廣大紙藝愛好者的喜愛。衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品哦~快來學(xué)學(xué)衍紙的基礎(chǔ)造型吧 ~ 這樣的作品實(shí)際上都是簡單的造型拼湊成的哦，快鼓勁開始學(xué)吧~ 張緊輥——用來作為紙藝品中心結(jié)構(gòu)或者來固定其它“零件”

自由輥——用來捏制各種不同的形狀

鉆石形——起始于自由輥，然后均勻的在兩端末尾處收緊壓縮

淚珠形——起始于自由輥，然后壓縮收于一末端

方形——起始于鉆石型，四個(gè)角都均勻的進(jìn)行擠壓 心形——起始于淚珠形，然后在圓頭的一端向內(nèi)擠壓一小段并且捏緊 有開口的旋渦狀心形——是這樣制作的，首先需要截取一小段折好的紙，然后分別從兩頭進(jìn)行卷曲，如果想讓卷曲更牢固些，就需要膠水了

半圓形——首先制作一個(gè)松些的圓形，然后在兩個(gè)角進(jìn)行捏壓，得出明顯的兩個(gè)角

新月形——首先制作一個(gè)送的圓，然后捏成鉆石形，并朝一個(gè)方向彎曲

三角形——可以做成送一些的也可以做成緊一些的，當(dāng)卷好圓形后，捏出三個(gè)角就可以了

旋渦鉆石形——先做個(gè)送的圓形，然后在兩端捏出兩個(gè)角，然后同時(shí)進(jìn)行扭曲以獲得微微旋轉(zhuǎn)狀。

孔雀眼形——卷的緊一些，制作一個(gè)淚珠狀，需要盡可能的緊

矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移動 s形卷曲——從兩個(gè)方向的兩邊進(jìn)行卷曲，無論是松緊都可以 這些衍紙的基礎(chǔ)造型是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此有必要反復(fù)的練習(xí)。實(shí)際在練習(xí)的過程中你也是在為自己今后的制作積累原料呢，您在以后的制作中就會發(fā)現(xiàn)，實(shí)際都是這些基礎(chǔ)造型的應(yīng)用而已~現(xiàn)在就動手試試吧~ 兩款基本造型衍紙藝術(shù)衍紙花制作

實(shí)際第四種的紙花的制作和前一種衍紙基礎(chǔ):來用衍紙做六個(gè)花瓣的花朵非常的相似，連準(zhǔn)備的材料實(shí)際上都是相同的，因此只能算是對基礎(chǔ)形狀制作的基本功的練習(xí)，同時(shí)也是告訴大家衍紙作品制作中需要小小的動下腦筋，這樣作品馬上會呈現(xiàn)出另一種風(fēng)格。

你需要的基礎(chǔ)形狀有： 5個(gè)黃色的淚珠形狀； 1個(gè)藍(lán)色的張緊輥；

衍紙的基礎(chǔ)形狀的制作方法雖然比較簡單，但是如果利用想象力將這些簡單的基礎(chǔ)造型進(jìn)行拼接就會產(chǎn)生豐富多樣的變化，產(chǎn)生令人吃驚的紙藝效果。上一節(jié)中我們用了4種基礎(chǔ)的形狀做了一個(gè)帶有莖和葉的小花。這一次給大家提供的教程所制成的小花只用2種基礎(chǔ)的形篇四：衍紙?zhí)厣n程計(jì)劃

衍紙課程計(jì)劃 平陰縣北山小學(xué) 劉寶雪

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙,需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細(xì)研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創(chuàng)造性,是一項(xiàng)極為細(xì)致的手工活動。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生加強(qiáng)動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。

3、提高學(xué)生的粘、貼的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每星期四的下午第二節(jié)課進(jìn)行活動。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、在老師的幫助完成規(guī)定的作品。

4、欣賞他人作品提高欣賞水平。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

3、通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和動手制作的興趣，操作技能。

衍 紙課 程 活 動 計(jì) 劃

平陰縣安城小學(xué)篇五：衍紙校本課程

一、衍紙作品欣賞

二、什么是衍紙

衍紙是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù) 運(yùn)用卷 捏 拼貼組合完成。常被運(yùn)用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細(xì)長的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)

個(gè)小零件，然后藉由組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的零件來創(chuàng)作。據(jù)說這種風(fēng)格奇麗的紙藝術(shù)起源于15～16世紀(jì)左右歐洲修道院，當(dāng)時(shí)的修女為了美化宗教性質(zhì)的用具，曾利用羽翮做為卷紙的道具。容易曲摺、具回復(fù)力、活潑的彈性、可切割??將紙張的特質(zhì)活用至極致，呈現(xiàn)出來的成品就能從原有的平面擴(kuò)及至立體世界。卷紙做來相當(dāng)簡單，可以說只要抓住要點(diǎn)，相信沒有比它更好學(xué)的手工藝了，一點(diǎn)點(diǎn)耐心和創(chuàng)意，就能變出美輪美奐的作品。

衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形

式。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦，當(dāng)快樂和財(cái)富一并收獲的時(shí)候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。紙藝的魅力就在于其無限的表達(dá)能力，而多樣的表達(dá)手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。衍紙一直都被看做是紙藝大家族中優(yōu)雅的典范，畢竟過去紙藝是用作宗教圣物的裝飾，并且自從衍紙技藝流入民間之后，不但表達(dá)方式更加的多元化，巧妙的設(shè)計(jì)本身更是將紙藝的固有的藝術(shù)氣息展現(xiàn)的淋漓盡致。對衍紙作品本身的欣賞也是提高衍紙技藝的關(guān)鍵部分。