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      人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 20:06:02下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案
      

      人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案
      第一課 影子的游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
      3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。教學(xué)重點：
      1、了解中國的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
      3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      教時數(shù)：2教時
      教學(xué)過程：第一課時
      一、導(dǎo)入小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？
      二、講授新課介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。
      小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié)。
      第二課時教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
      2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
      （三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè)畫有趣的影子
      作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
      2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié) 每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
      第二課 走近大自然教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重點：
      1、是否能積極參與這次活動的全過程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。
      4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）教時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一課時
      一、導(dǎo)入出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。
      沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的 惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。
      三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計方案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。
      四、講評
      五、小結(jié) 第二課時
      一、導(dǎo)入
      其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。
      二、討論你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？
      三、分組進行制作制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。
      （3）能與同學(xué)團結(jié)合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。
      四、進行評比評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎
      五、講評學(xué)生互相進行評論，老師點評
      六、小結(jié)
      七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等
      第三課 花地毯教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
      棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn) 在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。第二課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還記得嗎？
      三、布置作業(yè)按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作“小地毯”。
      第四課 分蛋糕教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重點：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆教時數(shù)：2教時 教學(xué)過程：第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課心型的、圓形的，三角形的……
      那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？
      （小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
      四、小結(jié)
      第二課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入 每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
      三、布置作業(yè)小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！切蛋糕比賽將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？
      五、講評
      六、小結(jié)
      八、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。第五課 有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
      教學(xué)重點：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
      3、是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數(shù)：1教時教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
      （集體交流）
      二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
      剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。
      四、布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品 也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評
      七、小結(jié)
      第六課 摸一摸，畫一畫教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。
      教學(xué)重點：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。
      3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教時數(shù)：1教時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）
      三、講授新課畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？
      我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）
      四、欣賞范畫表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。
      《梅里特大道》威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠都美妙無比。《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
      五、布置作業(yè)選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。
      六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      七、講評
      八、小結(jié)
      第七課 小掛件教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。
      教學(xué)重點：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。
      2、是否能說出自己的設(shè)計思路。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入欣賞圖片《生活美勞》揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      三、新授
      掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
      把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？
      折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
      四、布置作業(yè)利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計一個掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
      第二課時
      一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶材料。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      2、利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫
      三、繼續(xù)作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計一個掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      五、懸掛作品進行展示，并講評
      六、小結(jié)
      七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長
      第八課 瓢蟲的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來制 作瓢蟲。
      教學(xué)重點：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
      三、新授小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？
      富有光澤、有斑點、左右對稱
      瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）
      欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法
      四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評
      七、小結(jié)第二課時
      一、導(dǎo)入 瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊砜匆豢?，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？
      二、新授教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。
      三、布置作業(yè)選擇自己喜歡的方式制作涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作瓢蟲制作一個背景圖。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié) 第九課 生活中的趣事教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
      教學(xué)重點：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫面生動有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教時數(shù)：2教時
      教學(xué)過程：第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      三、新授出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞 書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋２⒅笇?dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。
      比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。
      四、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品
      創(chuàng)作要求：
      1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
      2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
      3、添畫相應(yīng)的背景。
      第二課時
      一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶工具材料。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：
      1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
      2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
      3、添畫相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。
      五、講評
      六、小結(jié)第十課 泡泡飛啊飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
      教學(xué)重點：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。
      教時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      三、新授風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們貴州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場…… 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6
      四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
      第二課時
      一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶工具材料。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：
      你在飛起的泡泡中看到了什么？
      2、假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里面是什么景色？
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
      五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評
      七、小結(jié)
      第11課 太空里的植物教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點：
      1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。
      2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。教時數(shù)：2教時
      教學(xué)過程：第一課時
      一、導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)情境讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
      顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
      現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
      三、布置作業(yè)學(xué)生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié)
      第二課時
      一、導(dǎo)入上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
      二、講授你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？
      可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
      表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例： 小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
      三、布置作業(yè) 學(xué)生運用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)要點：
      1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
      2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
      3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
      五、講評
      六、小結(jié)
      第十二課 媽媽的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點：
      1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。
      2、是否認同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。
      課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
      三、新授看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛?，F(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1制作的賀卡圖3 為媽媽畫像圖4
      四、布置作業(yè)用自己喜歡的方式來表達
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置
      2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
      3、添畫當(dāng)時的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵將學(xué)生制作的作品送給媽媽
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)]
      六、講評
      七、小結(jié)
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？
      二、新授我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……那么我們可以用哪些材料來制作呢？彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
      怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè)
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié)
      第13課 香甜的水果教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。
      2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教時數(shù)：1教時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。
      展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評
      六、小結(jié)
      第十四 課運動場上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種物造型的照片、錄象。教時數(shù)：1教時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
      二、講授新課你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
      你可以來模仿他們的動作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）
      學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
      欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人
      三、布置作業(yè)今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評
      五、小結(jié)
      六、課后拓展運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
      第十五課 乘上大船游世界教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。
      教學(xué)重點：
      1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。
      2、是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課
      展示輪船的圖片圖1蘆葦船，用劃槳來推進圖2三桅、五桅平底帆船 圖3遠洋輪船
      圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一圖5“法蘭西號”速度最快
      你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種 工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、總結(jié)。第二課時
      一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶材料。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、小朋友，如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？
      2、你還見過什么樣的船？你最希望的船是什么樣的？
      三、布置作業(yè)你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      四、講評
      五、小結(jié)
      第十六課 打開的冰箱教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
      2、可用繪畫或手工的方法完成。
      教學(xué)重點：
      1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數(shù)：1教時教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？
      今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè)畫一臺打開的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié)第十七課 會搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。教學(xué)重點：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教時數(shù)：1教時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動?。∈羌垙椈蓵樱◤?fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？ 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想 為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。
      1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
      2、用彩色紙剪貼和畫
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
      三、布置作業(yè)動手來制作一個會搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評一評、議一議
      六、小結(jié)第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時的教具。
      3、教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教時數(shù)：1教時授課人： 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主。
      由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？ 先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）
      （通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié)第19課 化裝晚會
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對造型進行大膽的想象。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片 教時數(shù)：2教時
      教學(xué)過程：第一課時
      一、導(dǎo)入“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？
      制作方法：
      1、設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼……）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。
      四、布置作業(yè)制作一個自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評
      七、小結(jié)
      第二課時
      一、導(dǎo)入有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計一件特別的衣服。
      二、新授制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
      首先要有一個好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。
      3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾
      4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。還可以設(shè)計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請小朋友自學(xué)，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)為你的頭飾設(shè)計一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評誰的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
      第20課 有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
      2、通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。
      3、通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點：
      1、通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。
      2、了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學(xué)會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過程：
      一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌拢职趾蛬寢屵€沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
      二、新授：a:看畫猜字(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字
      1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要 讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。板書：“抓主要特征”。
      2、再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
      三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)：作業(yè)：（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個字，請同學(xué)們試著設(shè)計其中的一個字。
      （云目手人足口川石燕）
      四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：把自己的畫介紹給同學(xué)。
      1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
      2、學(xué)生自評、教師講評。
      五、課堂延伸：鼓勵學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料
      第二篇：人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案
      課題一：船（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。
      （二）能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。
      （三）情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。
      二、教學(xué)重點：
      運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。
      三、教學(xué)難點：
      結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
      四、教學(xué)方法：
      講授法、示范法、評價教學(xué)。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫工具、彩紙、膠水等。
      六、教學(xué)過程：
      （一）引入新課：
      師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國外運輸物品嗎？
      生：考慮回答“船” 引出課題并板書
      師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧道去看看鄭和是怎么探險的。
      （二）了解功能掌握特征：
      師：介紹認識帆船、客船讓學(xué)生說一說知道那些船？ 生：回答
      師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。
      觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。
      （三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：
      師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個形狀適合做船身。
      生：選擇圖形
      師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點上面大一點。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？ 生：想
      （四）藝術(shù)實踐體驗感受：
      師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。
      生：采用不同方式創(chuàng)作。
      （五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價：
      師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。
      生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。
      師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽，自己設(shè)計的船是什么船？叫什么名字？
      生：自己試著組織語言介紹給同學(xué)們聽。
      七、小結(jié)
      《船》第2課時
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。
      （二）過程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
      （三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
      二、教學(xué)重點：
      利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。
      三、教學(xué)難點：
      設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      同學(xué)：收集身邊的各種廢品。
      教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。
      五、教學(xué)方法：
      講授法、示范法、演示法
      六、教學(xué)過程：
      （一）游戲篇 a、折紙船
      同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。b、玩紙船
      不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
      玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進。
      ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。
      （二）研究篇
      a、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
      師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
      b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。c、進行環(huán)保教育
      （三）創(chuàng)作篇
      a、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
      b、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。c、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。
      ②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。
      七、小結(jié)
      八、課后拓展：
      收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。課題二：長呀長（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
      （二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。
      二、教學(xué)重點：
      啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      三、教學(xué)難點：
      表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。
      四、教學(xué)方法：
      觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具。
      六、教學(xué)過程：
      （一）引入新課  講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》
      （二）欣賞 感悟暢想
      1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。
      2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。
      3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。
      4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。
      5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。
      6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？
      （三）體現(xiàn) 表現(xiàn)創(chuàng)新
      1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。
      2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。
      3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。
      （四）欣賞 評價延伸。
      1、學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。
      2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？
      七、小結(jié)
      《長呀長》第2課時
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
      （二）過程與方法：通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。
      二、教學(xué)重點：
      教學(xué)的重點在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      三、教學(xué)難點：
      表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
      四、教學(xué)方法：
      觀察法、探究法
      五、教具準(zhǔn)備：
      水彩筆，紙，彩紙，膠水
      六、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)
      （二）感受色彩
      1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？
      2、布置觀察任務(wù)：
      a觀察小草有幾張葉子？
      b有哪些顏色？
      c葉子是什么形狀的？
      3、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同……。
      4、欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。
      三、運用色彩體驗創(chuàng)新
      學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程
      七、小結(jié)：
      學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。
      課題三：出殼了（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。
      （二）過程與方法：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
      二、教學(xué)重點：
      如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。
      三、教學(xué)難點：
      讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。
      四、教學(xué)方法：
      觀察法、探究法
      五、教具準(zhǔn)備：
      教師：課件、教具、視頻 學(xué)生：繪畫工具
      六、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備
      （二）導(dǎo)入：
      a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）
      b、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）
      c、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學(xué)們知道嗎？
      d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。
      （三）探究1 a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶
      蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。
      哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。
      b、它怎樣才能沖出這個房間呢?（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進行破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！）
      c、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學(xué)生完成）
      d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？ e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？
      f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？
      （四）、探究2  雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片： a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。
      b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個世界。
      c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起
      e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。
      （五）繪畫指導(dǎo)：
      這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？
      注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。
      b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。
      c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。
      七、小結(jié)
      《出殼了》（第2課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。
      （二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
      二、教學(xué)重點：
      啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      三、教學(xué)難點：
      表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
      四、教學(xué)方法：
      觀察法、探究法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。
      2、繪畫用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。
      六、教學(xué)過程：
      （一）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。
      （二）作業(yè)要求：
      a．構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。
      b．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。c．畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）
      （三）作業(yè)評價。
      請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。
      a、學(xué)生自評，互評。b、教師點評。c、說說這節(jié)課的收獲。
      七、小結(jié)
      課題四：我們身邊的線條（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
      （二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
      二、教學(xué)重點：
      發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
      三、教學(xué)難點：
      線的組織及變化。
      四、教學(xué)方法：
      演示法、講授法、評價法。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體、繪畫顏料、制作工具。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課：老師折電線
      師：你們知道老師此時的心情嗎？ 生：緊張、亂……
      師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
      生：齊折電線并展示
      師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線
      （二）、做找線游戲并揭題
      師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生：自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
      在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》
      （三）授新課——線的美感及表現(xiàn)力
      a、感受生活中的線
      師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？ 師生共同找出各類線
      b、看課件：自然物和人造物中的線
      引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。c、線的情感性
      師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
      師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。小結(jié)：線也能表達各種感情。d、線的運用和表現(xiàn)
      （1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
      師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……
      小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？ 生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
      師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫
      師：這幅畫在線的運用中有什么變化？
      師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
      七、小結(jié)
      《我們身邊的線條》（第2課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
      （二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
      二、教學(xué)重點：
      發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
      三、教學(xué)難點：
      線的組織與變化。
      四、教學(xué)方法：
      示范法、演示法、講授法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫材料、制作材料、大量與線條相關(guān)素材。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、布置作業(yè)。
      1、講述“我的夢”（語言描述）
      引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
      2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
      3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
      （二）、學(xué)生作畫。教師巡視輔導(dǎo)。
      （三）、作品評價，課外延伸。
      1、展示各組的繪畫作品
      （1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；
      （2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
      （3）師進行客觀評價。
      2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛  板書設(shè)計：
      我們身邊的線條
      七、小結(jié)
      課題五：太陽
      一、教學(xué)目標(biāo) ：
      （一）、知識與技能：熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
      （二）、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力；在升級與制作中，提高學(xué)生的動手操作能力。
      （三）、情感、態(tài)度和價值觀：通過太陽及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
      三、教學(xué)難點：
      太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
      四、教學(xué)方法：
      欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
      六、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。（板書：太陽）（課件）
      你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。
      （二）、欣賞 感悟暢想
      小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
      1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）
      2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
      3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）
      我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
      （三）、體驗 創(chuàng)新
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      （四）、作品展評：
      1、學(xué)生互評
      2、學(xué)生自評，教師總評。
      七、小結(jié)：
      小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
      課題六：漂亮的瓶子（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）、知識與技能：了解瓶子對稱造型的特點，并能夠掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計意識。
      （二）、過程與方法：通過體驗、探究等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。
      （三）、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
      二、教學(xué)重點：
      感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設(shè)計。
      三、教學(xué)難點：
      剪對稱形的瓶子時，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美的享受。
      四、教學(xué)方法：
      演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個瓶子實物。
      六、教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：
      組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。(二)、激趣導(dǎo)入：
      1、今天，老師帶來一個新朋友。他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
      2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）(三)、新課講授：
      1、欣賞、觀察
      藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？
      2、觀察瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，解決問題。
      老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？了解對稱的特點。（2）觀看瓶子的制作步驟，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（3）瓶子的花瓶都很漂亮，分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>
      3、古今中外作品欣賞，學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。
      4、欣賞學(xué)生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。(四)、學(xué)生表現(xiàn)：讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。
      1、作業(yè)布置：
      藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）
      2、學(xué)生剪繪：
      步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。
      教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？
      七、小結(jié)
      1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
      2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
      3、宣布下課。
      《漂亮的瓶子》（第2課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）、認知目標(biāo)：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。
      （二）、技能目標(biāo)：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
      （三）、情感目標(biāo)：通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
      二、教學(xué)重點：
      瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。
      三、教學(xué)難點：
      剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。
      四、教學(xué)方法：
      講授法、討論法、評價法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個瓶子實物。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：
      1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？
      2、用了那些方法進行美化？
      3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？
      4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？
      引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。
      （二）、指導(dǎo)創(chuàng)作。
      討論對稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。
      （三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。
      1、剪出外形。
      2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表揚及指導(dǎo)。
      七、小結(jié)
      展示評價
      課題七:童話城堡（第1課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。能表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯落的童話城堡。
      （二）過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運用各種圖形組合活動中，調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他們對生活的美好愿望。
      二、教學(xué)重點：
      運用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。
      三、教學(xué)難點：
      表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加描繪。
      四、教學(xué)方法：
      講授法、比較法、評價法、示范法
      五、教具準(zhǔn)備：
      多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆
      六、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入：
      1師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生答）。
      2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件）
      （生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）
      師：她住在什么地方呀?(城堡)
      揭示課題：并板書
      3、師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一想什么樣的房子叫城堡呢？
      （生：城堡由高低不同的房子組成。）
      師：城堡是象堡壘一樣的小城。
      要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。）
      （二）、新授：
      1、學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。
      a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長方形、拱形？）
      b這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。
      要表現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。
      啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個樣呢? 怎么變？
      師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。
      （三）、利用紙片來拼擺城堡,并用線條裝飾
      a導(dǎo)語：老師準(zhǔn)備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）
      b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形 再添畫窗戶、門。過渡語：誰也想來試試?
      (添畫游戲),c師示范：添畫完成城堡
      （四）下面請同學(xué)們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法一樣嗎?用什么方法表現(xiàn)的？
      小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完成，另一張則是用不同的線來表現(xiàn)出城堡
      （五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：
      1、看書p11：誰喜歡這一幅作品？為什么？
      （顏色漂亮、線條豐富）
      2、欣賞兩張同學(xué)作品
      導(dǎo)語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？
      師：請同學(xué)為她設(shè)計一座新的城堡。
      三、布置作業(yè)：
      要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設(shè)計一座新的城堡。
      步驟：出示范畫并強調(diào)
      1、用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；
      2、添加各種各樣的線條；
      3、上色并添加簡單背景。
      四、學(xué)生作畫，教師巡視。
      七、小結(jié)：
      1、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評。
      2、師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計的城堡一定會非常開心的。
      老師也希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。
      《童話城堡》（第2課時）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）、知識與技能：認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
      （二）、過程與方法：關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
      （三）、情感、態(tài)度與價值觀：拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力。
      二、教學(xué)重點：
      通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
      三、教學(xué)難點：
      探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
      四、教學(xué)方法：
      講授法、評價法、比較法、演示法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。
      2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、動畫導(dǎo)入
      1、課件展示：（動畫）
      小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟
      聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
      （二）、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
      1、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）
      （1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）
      2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）
      （1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。
      （3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。
      以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對比欣賞讓學(xué)生從直觀上進一步明確城堡特的征。
      （三）、分析學(xué)生繪畫作品
      （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計起城堡來。）
      1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
      2、問：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……）師生互動式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
      （四）、自由選擇組別，分組創(chuàng)作
      1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
      2、組創(chuàng)作：
      學(xué)生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。
      教師參與學(xué)生開放式的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）
      保護和發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
      （五）、評價交流，體驗成功
      1、展示、觀賞作品。
      2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）
      3、互評 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力。
      七、小結(jié)
      第三篇：人美版  小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案
      人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案
      欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》
      「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。
      畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
      第1課 船
      教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      ①通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。②會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      ①在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
      ②在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。
      ③在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學(xué)的重點與難點
      重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
      難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)過程：
      一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。
      二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。
      三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。
      四、設(shè)計創(chuàng)作：
      1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。
      2、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。
      3、裝飾船：用線和色為船身增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。
      4、背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場面來襯托船。
      五、評價與交流：
      展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。
      六、課后拓展
      1、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I？
      2、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？
      第2課：長呀長
      教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。
      教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具 作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一節(jié) 教學(xué)過程：
      一、引入新課
      講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》
      二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識
      1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。
      2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。
      3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。
      4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。
      5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植 物生長過程反映出來的。
      6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？
      三、小結(jié)：
      1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。
      2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使 畫面更豐富。
      3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。
      第3課 出殼了
      【教學(xué)目標(biāo)】
      l、探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
      2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
      【教學(xué)重點】
      啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面
      【教學(xué)難點】
      表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題?！菊n前準(zhǔn)備】 彩筆、彩紙、剪刀 【教學(xué)過程】
      一、課前準(zhǔn)備：
      師生共同尋找有關(guān)卵生動物的圖片、畫刊或音像等資料。
      二、感知啟示
      課上以分組形式向?qū)W生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學(xué)演示。
      三、探討交流
      教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音像、圖片資料，介紹自己的所見、所聞、所感，并在交流的過程中潛移默化地引導(dǎo)構(gòu)圖。
      四、共同創(chuàng)作
      創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個壯觀奇妙的大場面。
      構(gòu)圖形式：
      1．采用漫畫、連環(huán)畫形式表現(xiàn)過程。
      2．采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動物破殼頁出的場面。
      3．想一想，會不會有什么外星動物在你不了解地場面里破殼而出呢？
      五、評價交流
      1．向大家說一說繪畫的經(jīng)過。
      2．遇到什么困難，是否也像小動物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么 4
      克服？
      3．找一找有意思的畫
      4．請別人為自己的畫出出主意。5．為別人的畫出出主意。6.找一張與眾不同的作品。
      第4課 我們身邊的線條
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
      (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：
      重點：充分重視學(xué)科的綜合性，以點帶面擴充學(xué)生知識也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
      難點：線的組織。課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。
      教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現(xiàn)的藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件、音樂、評價表。
      學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
      如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。
      教學(xué)評價：
      評價方法：（1）發(fā)展性評價法。（2）定性和定量評價相結(jié)合的方式。（3）形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重在形成性評價。采用成長記錄袋的方式。（4）自評、互評、他評相結(jié)合。
      評價點：(1)學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動。(2)能否從生活中和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條的美感。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。(4)能否用線畫出一幅有一定秩序又有不同種線的變化的圖畫。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。
      1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友--會變的線條，導(dǎo)人新課。
      2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。
      3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等??
      在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、、城墻等??（欣賞課件圖片）
      二、認識線條。
      1、線條的形態(tài)：
      （1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？
      （2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線????等。
      （3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對線條的探究）
      2、線條的變化與內(nèi)涵美：
      （1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）
      （2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）
      （3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如“剛強有力的線條”、“溫柔的線條”、“奔放的線條”、“平靜的線條”、“煩躁的線條”、“瀟灑的線條”、。有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。“它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征?！币灰槐Ａ_?克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）
      （4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）
      三、線條的變化和組合
      （1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單?。∧隳芙o他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。
      （2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？
      （3）可以設(shè)計一些練習(xí)如“擴散的圓形”、“美麗的樹葉”“想象中的花”、“快樂的歌”、“燃燒的太陽”等，供學(xué)生進行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。
      四、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題。
      五、分小組區(qū)域展示作品。
      六、評價。
      （1）自評。（2）互評。（3）師評。（4）評師
      第5課 太 陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單 的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。
      2.通過聯(lián)系實際生活進行記憶與想象，增強學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。
      3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。
      教學(xué)重、難點：
      重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個性的太陽。難點：太陽形象與眾不同，有自己的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實物投影儀、電腦等
      生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入引出課題
      1、與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說。
      2、板書課題《太陽》
      二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知
      1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？
      2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進行賞析。
      3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。
      三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗樂趣
      1、布置學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。
      2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、推廣好經(jīng)驗
      四、評價作品，分享經(jīng)驗
      作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動中進行評價，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。
      五、知識拓展課后延伸
      1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。
      2、小結(jié)并進行課后的延伸。
      第6課 漂亮的瓶子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。
      2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
      3、通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
      教學(xué)重點：
      瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點：
      剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)過程：
      一、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：
      1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？
      2、用了那些方法進行美化？
      3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？
      4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？
      引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。
      二、指導(dǎo)創(chuàng)作。
      討論對稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      1、剪出外形。
      2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表揚及指導(dǎo)。
      四、展示與評價
      第7課 童話城堡
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。
      學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
      教學(xué)的重點與難點
      重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料
      (1)用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。(2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。
      (3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。(4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。教學(xué)活動 感知與啟示
      (1)介紹自己知道的城堡。(2)談?wù)勊o我們什么感受。欣賞與分析
      觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋? 構(gòu)思 討論：
      (1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂園、幼兒園??)設(shè)計新城堡?它什么樣?(2)你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。學(xué)生作業(yè)
      按步驟有序地進行創(chuàng)作：(1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。(2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。
      (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。
      (4)有情節(jié)地畫背景。
      展示評價，用多種形式(分組、結(jié)對)。看畫講故事。課后延伸
      1．什么樣的房屋最舒適、方便? 2．城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境? 3．將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌? 相關(guān)資料
      建筑?？茣?例如(老屋》、資料庫軟件中外典型的建筑資料)。
      中外童話名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房屋。《灰姑娘》、(漁夫與金魚的故事》、《孫悟空大鬧天宮》中的宮殿。
      報刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。
      第8課
      畫自己
      教學(xué)目的：
      1、認知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。
      2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。
      教學(xué)重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。
      教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：
      一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣
      1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰。
      問：你能認出他們是誰嗎？
      問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？ 生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。
      二、觀察分析，了解自畫像。
      1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？
      生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？ 生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？
      生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）
      2、出示課題：《畫自己》
      3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。
      4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。
      問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。
      5、賞析徐悲鴻《自畫像》
      師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
      --他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。
      師：知道這張畫是用什么畫的嗎？ 生：油畫。（教師提醒）
      三、學(xué)生作畫，教師巡視。
      1、學(xué)生作業(yè)。
      師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。
      2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。
      3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。
      第9課 手形的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進行結(jié)合身邊熟悉的事情進行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合。
      解決教學(xué)重難點要點：
      通過觀察--想象--聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。
      教學(xué)過程
      激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想
      1、伸出手看一看，這是什么？ 觀察聯(lián)想
      1、試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？
      結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？
      欣賞感受
      1、欣賞手殂裝飾： A、手形變成了什么? B、用什么方法?
      2、欣賞手形繪畫： A、這里有手嗎？ B、誰能將手變成什么？
      3、你還能想到什么方法？ 愉快表現(xiàn)
      選擇自己喜歡的方式進行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。
      1、用自己的手畫成你認為像的形象。
      2、對手進行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。成功展示
      比一比看誰變得最好。
      第10課 我和昆蟲
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。
      應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點
      重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
      難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。
      學(xué)習(xí)材料
      彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 布置課前準(zhǔn)備：
      收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。教學(xué)活動 1．組織教學(xué)
      集中注意力，提要求。2．講授新課
      讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：
      你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。
      同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本
      (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。
      ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。
      (7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)：
      內(nèi)容生動有趣； 表現(xiàn)手法多樣；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。5．展示、講評作業(yè)。
      昆蟲特點突出；
      第11課 奇妙的爬行
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng) 學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的 能力。.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象 能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
      難點：如何抓住爬行動物的 特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
      學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。
      五、教學(xué)過程
      （一）、激趣導(dǎo)入
      學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。
      觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
      思考：
      ①你認識這些爬行動物嗎?
      ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
      ③它們給你們帶來什么樣的美感?
      ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
      （二）．探究學(xué)習(xí)
      接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比 一比哪個組畫得又大又美。
      如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
      (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。
      (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。（三、）創(chuàng)新實踐
      作業(yè)要求：
      每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇 妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
      分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?  18
      ．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（四、）展評
      (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。
      (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?
      （五）．課后拓展：
      你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
      第12課 可愛的動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
      2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
      2、有關(guān)動物謎語 教學(xué)活動過程： 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。
      一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：
      長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。
      （）（）
      我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：
      播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？ 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？ 說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
      二、畫一畫：
      教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。
      啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運用一點遮擋關(guān)系。
      三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
      小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：
      鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：
      將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
      第13課 獅子大王
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。
      （二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。
      （三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
      教學(xué)重點: 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
      教學(xué)難點:  獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料: 各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件 學(xué)生用具: 學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動的方式與方法：（師生互動過程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
      創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教 師
      播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生
      學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
      （2）分析自然界中獅子的特征。
      引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。
      教師
      提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
      組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。
      學(xué)生
      (1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。
      （2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
      一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
      五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。
      問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？
      利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。
      （4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
      解決制作過程中的難點。
      提出問題：
      1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？
      2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
      學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動手制作
      培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
      小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。
      學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
      引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
      第14課 介紹我喜歡的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
      2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
      2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
      教學(xué)活動設(shè)計： 課時安排：2課時 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事 教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
      教學(xué)過程：
      1、一起觀賞玩具。
      課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
      2、為玩具分類。
      學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。
      3、介紹自己的玩具。
      為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
      （1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
      例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班子职?，兩只耳朵豎起來??”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
      （2）教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
      （3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>
      學(xué)生介玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。
      4、變換方式玩玩具。
      學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進了同學(xué)一起玩的樂趣。
      第15課 春天的色彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
      2、認知目標(biāo)；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
      3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？
      2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。
      3、學(xué)生交流：
      二、展開
      1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）
      2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??
      3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
      4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
      5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
      三、欣賞春天的畫。
      1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
      2、演示水粉工具及簡單操作。
      3、欣賞教師范作。
      四、揭題、明確本課任務(wù)。
      1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
      2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
      3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
      五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
      六、作品交流。
      1、生生互評。
      2、集體評。
      3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
      七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么？
      第16課 用春天的色彩裝扮自已
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。
      2、認知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。
      3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
      二、教學(xué)重點和難點：
      1、重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法
      2、難點：裝飾服飾的方法。
      三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠
      四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠
      五、教學(xué)過程：
      （一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況
      （二）謎語導(dǎo)入
      1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)
      2．認識春天的色彩：
      ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？
      3．進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？
      （三）講授新課
      1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己
      2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）
      3．小組討論：
      ①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
      ②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）
      4．發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
      參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）
      ③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）
      5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
      6．小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責(zé)頭飾制作③誰負責(zé)手腳裝飾④誰負責(zé)衣服設(shè)計)
      （四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
      提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)
      （五）展示
      1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）
      2．評選出1至3名
      3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）
      （六）課后延伸
      通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？
      第十七課 釣魚
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：
      認識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點：
      制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程：
      一、體驗釣魚
      請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      二：探索做魚
      1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
      用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”
      2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献鳎部瑟毩⑼瓿?。
      在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新
      教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”
      小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：
      “釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
      第18課 伙伴
      教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）
      1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。
      2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。
      3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
      教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。
      教學(xué)難點：
      理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
      課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)活動過程： 第1課時
      一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進行
      二、講授新課：
      1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》
      2、下面我們來一同欣賞書中的作品
      重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。
      聽老師的問題，找學(xué)生回答
      3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學(xué)生回答問題。
      4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？
      人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進行德育滲透
      第19課 花 的 世 界
      一、教學(xué)目標(biāo)
      （一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
      （二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
      （三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
      三、教學(xué)重點與難點
      重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
      難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
      四、工具材料
      （一）教師：
      1、各種花的圖片
      2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
      （二）學(xué)生：
      1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
      2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
      五、教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      （二）談話導(dǎo)入
      師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
      生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美??
      師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
      （三）觀察、欣賞、感受
      1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
      你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！提問：
      （1）你最喜歡什么花？為什么？
      （2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
      3、說一說
      （1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
      4、應(yīng)用欣賞
      在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
      （四）拼一拼
      同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
      （五）思考、探索
      1、實例欣賞
      師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
      2、小組討論
      （1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
      花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）
      （2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
      （3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
      （六）學(xué)生創(chuàng)作
      教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
      （七）小結(jié)
      1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。
      2、環(huán)保教育。
      師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
      生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??
      結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
      第四篇：一年級下冊語文教案(人教)
      《柳樹醒了》教案示例
      教學(xué)目的
      1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
      2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
      3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
      重點難點
      《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。
      教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。
      教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》
      教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程
      第一課時
      一、激發(fā)興趣，引入新課
      1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。
      春（天、雷、雨、燕、草、花……）
      3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。
      4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。
      二、初讀，了解短文
      1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）
      師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
      播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹
      了
      (2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。
      (1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了
      ①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷
      ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。
      ①以小組形式匯報，老師板書：
      春雨 洗澡
      柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭
      柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
      （3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。
      ②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。
      (4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)
      三、鞏固生字，寫好字
      1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。
      ①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
      ④描紅。
      ⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。
      四、板書設(shè)計
      1柳樹醒了
      春雷
      說話
      柳樹 醒了 春雨
      洗澡
      柳枝
      軟了 春風(fēng)
      梳頭
      柳梢
      綠了
      春燕
      捉迷藏
      柳絮 飛了 柳樹
      玩耍
      小朋友
      長高了
      五、課堂作業(yè)設(shè)計
      1、背誦課文。
      2、寫好“說、話”兩個字。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)
      1．開火車抽讀字卡：
      醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。
      3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)
      二、讀背課文
      指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。
      三、實踐活動
      仿照課文編詩句，說一說。
      四、指導(dǎo)寫字
      1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。
      2、教師范寫。
      3、學(xué)生書寫，師生評議。
      五、課堂作業(yè)設(shè)計
      1、完成練字作業(yè)。
      2、詞語連線練習(xí)。
      春雷 說話
      柳樹醒了 春雨 洗澡
      柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭
      柳梢綠了 春燕 捉迷藏
      柳絮飛了
      柳樹 玩耍
      小朋友長高了
      《春雨的色彩》 教案示例
      教學(xué)目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。
      2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
      3．有主動積累詞語的意識。
      教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
      教學(xué)難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
      教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。
      教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》
      教學(xué)時間：兩課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、播放視頻《春雨的色彩》
      2、同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。
      3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》
      二、初讀課文，認識生字
      1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。
      2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）
      3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
      4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。
      5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
      6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）
      7、出詞給學(xué)生讀。
      三、讀通課文，感知內(nèi)容
      1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
      2、朗讀比賽，師生評價。
      3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
      4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
      二、精讀課文，理解積累
      1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。
      2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
      調(diào)整方案：
      方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
      方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）
      3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。
      4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
      5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價
      6、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
      7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
      8、課堂練習(xí)：讀讀說說
      滴 雨滴、水滴……
      歡 歡樂 歡笑……
      題 題目 數(shù)學(xué)題……
      線 紡線 棉線……
      三、指導(dǎo)寫字，擴展思維
      1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點
      2、范寫臨摹
      3、重點指導(dǎo)“綠”字的筆畫
      4、對照
      5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。
      《鄧小平爺爺植樹》教案示例
      教學(xué)目的
      1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。
      2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
      3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
      教學(xué)重點
      識字、寫字、朗讀課文。
      教學(xué)難點
      “顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。
      教學(xué)方法
      以讀代講、讀中感悟
      媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》
      教學(xué)時間
      二課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題
      1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
      2、請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）
      二、自主學(xué)習(xí)，認讀生字
      1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。
      教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點撥。
      2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。
      3、開火車認讀生字。
      三、朗讀感悟，展示交流
      1、出示討論題
      ⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？
      ⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
      2、全班交流反饋：
      ⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>
      ⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。
      ⑶抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。如：
      A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
      B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
      C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
      四、寫字指導(dǎo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。
      2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。
      3、學(xué)生獨立描紅、臨寫。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。
      2、讀生字，給生字擴詞。
      3、小組互相幫助，牢記生字。
      你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。
      二、朗讀質(zhì)疑
      1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。
      2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。
      3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。
      4、齊讀課文。
      三、擴展延伸
      如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。
      四、作業(yè)設(shè)計
      1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。
      2、寫字練習(xí)。
      《古詩兩首》教案示例
      教學(xué)目的
      1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。
      2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
      教學(xué)重點
      認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。
      教學(xué)難點
      認識生字“醉”和書寫“聲、處”。
      教學(xué)方法
      以讀代講、讀中感悟。
      教學(xué)用具
      課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。
      教學(xué)時間
      二課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入
      1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）
      2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
      3、板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。
      4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。)
      二、初讀感知
      1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。
      2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
      3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。
      4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）
      三、再讀感悟
      1、出示課文插圖。
      你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）
      哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）
      學(xué)到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
      2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？
      3、指導(dǎo)朗讀。
      4、以各種方式練習(xí)讀。
      四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦
      1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）
      2、指導(dǎo)背誦。
      五、擴展活動
      拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！
      第二課時
      一、猜謎激趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：
      一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。
      一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。
      2、這是指什么？（指名說）
      2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）
      二、揭示課題
      1、出示課文插圖：
      瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！
      2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）
      三、初讀感知
      1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
      3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
      4、指名讀，齊讀。
      四、圖文對照，讀中感悟
      1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）
      2、全班齊讀。
      3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）
      4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
      5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！
      五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦
      1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。
      2、看圖背誦，全班齊背。
      六、擴展活動
      開展放風(fēng)箏活動。
      七、作業(yè)設(shè)計
      1、說一說你放風(fēng)箏的過程。
      2、寫字練習(xí)。
      第五篇：冀教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案2016
      第二冊教材分析
      教材分析：
      第二冊教材的編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長。
      本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。
      在教學(xué)組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有意味的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。
      在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識主線清晰明了，描述性語言活潑、自然親切。教學(xué)重難點：
      1、用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用。
      2、在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。
      3、學(xué)生對多種媒材的恰當(dāng)、正確使用；學(xué)生觀察方法的運用等。主要教具：
      自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。
      1.畫紙傳傳傳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
      3、情感目標(biāo)：在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點：活動過程中的協(xié)調(diào)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、畫紙 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄ɡL畫接龍游戲）
      1、老師說明游戲規(guī)則。
      2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍游戲。
      3、師引導(dǎo)生評價并導(dǎo)入課題——畫紙傳傳傳。
      二、進行畫紙傳傳傳游戲。
      1、師說明游戲規(guī)則。
      因為是首次采用集體合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如每次作畫時間的長短；大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學(xué)；最后的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時，注意教室的路面，不要摔倒等。
      2、全體同學(xué)參與，分組合作進行。
      3、師指揮并隨時指導(dǎo)。
      師通過控制時間來控制學(xué)生的畫面進度。
      三、評價
      采用互評、自評的方式，以學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業(yè)賞析中受到啟發(fā)為目的。
      2、圖形剪拼
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
      3、情感目標(biāo)：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：
      1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
      2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、教學(xué)演示，變變圖形
      1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
      2、教師進行教學(xué)演示。
      3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）
      三、自主探究，嘗試制作
      1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？
      2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。
      四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑
      1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）
      2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？
      五、學(xué)生活動
      1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
      2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。
      3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
      六、欣賞評析
      1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
      2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。
      3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
      3童話城堡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認識到美術(shù)與生活的聯(lián)系 2.城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀 3.運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡 重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作 難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學(xué)內(nèi)容：
      一、激情導(dǎo)入： 1.猜一猜：  老師：你們看這是什么呢？ 學(xué)生：〃〃〃〃〃〃
      老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？
      那就讓我們一起來倒數(shù)計時，5、4、3、2、1。。（老師搭積木—城堡）學(xué)生仔細觀察
      老師：這是什么呀？ 學(xué)生：〃〃〃〃〃〃
      老師：對，是一座漂亮的城堡 學(xué)生：〃〃〃〃〃〃
      老師：在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城堡 PPT播放視頻
      芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當(dāng)回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡!今天我們就來學(xué)習(xí)《童話城堡》 板書課題：童話城堡
      二、授新課：
      1、老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學(xué)來說說）根據(jù)學(xué)生回答進行補充
      PPT展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）老師：讓我們一起來看看這都有誰？ 學(xué)生：〃〃〃〃〃〃
      老師：他們的城堡應(yīng)該是什么樣的？
      2、欣賞童話人物的城堡圖片
      《美人魚》《灰太狼》《白雪公主》
      灰太狼城堡：比較單一，利用了一面長方形的城墻圍起來的城堡 美人魚城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海邊
      白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，猶如夢幻中的城堡
      3、PPT出示阿拉丁的城堡
      （學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀）A、老師：請同學(xué)們仔細觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？ 學(xué)生：
      （引發(fā)學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）
      板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等 PPT出示各種圖形組成的城堡圖片 B、老師：如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。
      PPT出示
      4、拼圖游戲
      你們想不想也上來拼一拼童話城堡？
      現(xiàn)在老師也想請幾位同學(xué)上來用這些形狀拼出美麗的城堡，比一比誰拼的最漂亮（貼花表揚）
      5、我們班的同學(xué)都很厲害，拼出了各種美麗的城堡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞別的小朋友是怎樣表現(xiàn)城堡的。
      A、蝸牛城堡：小朋友再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡。B、松樹城堡：同學(xué)們?yōu)樾∷墒笤O(shè)計了一座多個三角形疊加的城堡。C、鉛筆城堡：用長短不同的鉛筆設(shè)計了一個鉛筆外形的城堡。小朋友的城堡都很有特色，請同學(xué)們打開課本p31頁，書本上的小畫家都用哪些形狀來設(shè)計城堡。學(xué)生：
      老師：他們巧妙的運用了各種形狀來畫城堡，在顏色和購圖書都很大膽，使整個畫面很飽滿、漂亮。
      老師：其實每個人心目中都有一座美麗的城堡，老師也想為自己蓋一座城堡，你們想看嗎？
      三、教師范作：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）
      1、畫城堡的外輪廓；（運用各種形狀）
      2、如果給城堡添上背景，花紋可以使我們設(shè)計的城堡更加生動；
      3、出示完整的作品，上完色；（已準(zhǔn)備好的范圖）
      四、作品要求：
      小朋友們，你們想為誰設(shè)計城堡呢？同桌相互討論。那現(xiàn)在我們先來看一看設(shè)計城堡要注意些什么。PPT出示作業(yè)要求
      學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作
      五、作業(yè)展評：
      1、學(xué)生自評。
      （說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些形狀）
      2、學(xué)生互評。
      畫面和諧，具有表現(xiàn)力
      六、教師小結(jié)：
      今天我們學(xué)習(xí)了什么？
      七、課后擴展：
      欣賞外國的建筑—城堡
      4.彩旗飄飄
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
      2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
      3、情感目標(biāo)：通過活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。教學(xué)重難點：
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。
      2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。
      3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
      4、不同顏色的方形、圓形、三角形。教學(xué)過程：
      一、美麗的旗
      l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。
      引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
      2、課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
      討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學(xué)生欣賞、參考。)
      3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
      二、不同形狀組合的旗
      l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
      2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的?(讓學(xué)生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強，習(xí)慣表達平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認識。
      三、多彩的旗
      1、請學(xué)生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
      2、在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。
      3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。
      四、歡樂的旗
      l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)
      2、教師：同學(xué)們，每個學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
      3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)
      5.拼音字母變化多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：通過聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫。
      2、能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。
      3、情感目標(biāo)：在對數(shù)字或拼音字母進行聯(lián)想、設(shè)計的過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、分成四組。
      2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。
      3、教具、課件。
      4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，自從我們走進校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當(dāng)然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）
      2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
      有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。
      二、講授新課
      1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）
      這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？（學(xué)生操作，大家說出像……）
      好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母?。▽W(xué)生繪畫、展示）
      2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答……）
      許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）
      3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。
      4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）
      （1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。（2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。（3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。
      同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。（學(xué)生討論，而后添畫）
      三、學(xué)生作畫，教師巡視
      四、學(xué)生作品展示，自評、互評
      五、總結(jié)：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）
      6靈巧的手
      教學(xué)目標(biāo)：通過對手的裝飾和繪畫啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)各種裝飾手法
      教學(xué)重點：掌握各種材料的裝飾效果和方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩紙、剪刀、膠水、彩泥、教學(xué)用多媒體課件等。
      教學(xué)過程：
      一、引入：
      1、請同學(xué)們伸出自己的一只手，認真觀察它，誰來說一說它由幾部分組成？（學(xué)生回答）
      2、我們的手在生活中都可以做什么？（學(xué)生回答）教師講手的作用：手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦唬衷谌祟惖陌l(fā)展中起著極其重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是手來實現(xiàn)的，人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，是我們的世界變得五彩繽紛。因此手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對象。（出示幻燈片）引入課題《靈巧的手》。
      二、講授新課：
      1、現(xiàn)在同學(xué)們都知道了，我們的手是十分靈巧的，它可以做許多的事，不僅如此它還可以做游戲和大家玩。(教師演示手技造型，如：小兔、孔雀等）教師請學(xué)生試著“做一做”并為表演給同桌看。
      （1）、引導(dǎo)學(xué)生自己編個手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型。（2）、讓學(xué)生在日光下玩玩有趣的手影游戲，教師運用投影儀器讓學(xué)生把不同的手型投射在大屏幕上，做出各種形狀的手影。
      師：這個手影像什么？看見這些影子，你會聯(lián)想到什么？在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上教師用課件展示“手影”圖片。學(xué)生議論：觀察手影像什么，看見這些影子聯(lián)想到什么。
      （1）觀察圖畫
      （2）談自己手形聯(lián)想作品
      2、大家做的都很好，可是老師還是覺得這些手形缺少裝飾不夠漂亮，請大家給想象辦法？（學(xué)生回答）
      A、彩紙粘貼
      B、彩筆繪畫
      C、橡皮泥粘貼
      D、廢舊材料粘貼等
      教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件展示運用了各種裝飾手法的圖片。
      3、剛才都是裝飾在手上的，如果把手畫在紙上并裝飾成各種你喜歡的形象你有什么辦法嗎？（學(xué)生回答）
      A、拓印手形法
      B、描畫手形法
      讓學(xué)生對這些方法給予演示，教師用課件展示各種裝飾精美的“畫手”作品。
      三、向?qū)W生說明作業(yè)要求，學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)。
      四、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自互評作業(yè)。
      學(xué)生談一談自己作業(yè)的制作過程、裝飾方法，其他學(xué)生可以提出自己對其作業(yè)的感受、看法、意見，可以是對作業(yè)的優(yōu)缺點或改進方法等等。教師對學(xué)生作業(yè)中的亮點給予肯定和鼓勵，對于不足給予指導(dǎo)和糾正。
      五、總結(jié)：通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個人都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要動手動腦，我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見）
      7美麗的鳥
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。
      2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。
      3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。
      教學(xué)重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
      教材分析：本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫
      學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計：
      一、激情導(dǎo)入
      1、講故事《美麗的孔雀》
      2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮 的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？
      3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。
      2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
      （3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
      3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。
      4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
      5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
      6、了解不同表象形式的作品：
      出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？
      7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？
      三、提出作業(yè)要求
      用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
      五、作業(yè)展評及課后延伸
      1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
      2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
      3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
      8.春天在哪里
      教學(xué)目的：
      1、知識目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
      3、情感目標(biāo)：選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點：在小組合作學(xué)習(xí)、交流過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生在繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體、精美圖片、詩歌。學(xué)生：畫紙、色筆等。教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      欣賞歌曲《春天在哪里》。
      二、講授新課
      師：春天美嗎？春天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？
      （引導(dǎo)兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結(jié)合分組。）
      學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。
      師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……（放錄像）
      （師生愉快地融進春天的大自然中，學(xué)生有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意學(xué)生的表現(xiàn)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下截取活動的片段情景。）
      生１：小草綠了，桃花紅了，迎春花開了。生２：柳樹長出了嫩綠的小幼芽。
      生３：我聽到了小河流水聲音。聽，還有小鳥的叫聲，像告訴我們春來了，春來了。生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來飛去?？?，小燕子從南方飛回來了。……
      師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來嗎？我們身邊還有許多小動物，像青蛙、蛇、小刺猬，它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小朋友課后要仔細觀察、研究。
      師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？ 生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。生2：天氣變暖了，暖氣停了。生3：我們可以到郊外放風(fēng)箏……
      師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于春天的資料參與全班交流）。
      三、作品欣賞
      師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的……（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)春天時采用的方法。）
      師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？
      生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出了許多美麗的花。生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。
      四、學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。
      五、作業(yè)評價：每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學(xué)生充分體驗創(chuàng)造的快樂。
      六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）
      9.畫彩蛋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。領(lǐng)悟基本的制作要領(lǐng)和方法。
      2、能力目標(biāo)：通過拍賣活動與實踐作業(yè)，鍛煉學(xué)生組織能力、協(xié)作能力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族團結(jié)精神。教學(xué)重難點：掌握繪畫裝飾的方法。對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機、拍賣會資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號碼、拍賣會的會標(biāo)、拍賣紀(jì)錄單、鑼。學(xué)生：按學(xué)號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2張、硬卡紙一張。教學(xué)過程：
      活動一：看課件，長見識，認識拍賣會。
      教師引導(dǎo)：“愛委會”組織了一場特殊的特賣會，大家想不想看一看拍賣會的實況?以此開門見山地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織討論拍賣會的過程。
      生觀看拍賣過程，讓同學(xué)們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶?；顒佣航邮苋蝿?wù)，樹立信心。
      師倡議：為災(zāi)區(qū)的小朋友獻上一份愛心，我們舉行一次作品拍賣會，以此鼓動學(xué)生的熱情。學(xué)生紛紛響應(yīng)倡議，表現(xiàn)完成任務(wù)的決心和能力。
      活動三：認識雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫，掌握制作方法。師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，歸納雞蛋的特點，啟發(fā)學(xué)生想象，和學(xué)生一起討論交流兒歌配畫中的作品。
      ①學(xué)生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結(jié)出它的特點。②學(xué)生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾。⑧欣賞兒歌配畫，領(lǐng)悟制作方法，開進行討論交流。
      活動四：引出獻愛心彩蛋拍賣會，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，進行工藝品創(chuàng)作。
      師引出彩蛋拍賣會，并貼會標(biāo)。介紹拍賣會的意圖。用情感激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使學(xué)生成為創(chuàng)造的主人。
      學(xué)生兩兩合作，全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中，用自己的愛心與靈巧的雙手，裝扮出最精美的工藝品。
      活動五：學(xué)生自行組織拍賣會。
      ①組織學(xué)生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。②教師對拍賣會進行錄制。
      自愿報名或大家推選主持人、記錄員。由主持人宣布拍賣會開始：①介紹災(zāi)區(qū)小朋友的情況。簡述拍賣會的目的。②學(xué)生拿出課前按自己的學(xué)號制作的小牌子。③主持報價三次，無人競標(biāo)時，主持人敲鑼定音，記錄員記錄。④主持人總結(jié)拍賣會情況，宣布拍賣會到此結(jié)束。
      活動六：教師指定學(xué)生的表現(xiàn)，布置實踐性作業(yè)。①肯定學(xué)生的表現(xiàn)。
      ②告訴學(xué)生此錄相活動作為宣傳資料在全校播放。⑧布置實踐性作業(yè)：
      課下討論：在活動中有哪些不足之處，提出完善方法。
      實踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當(dāng)小顧問，指導(dǎo)并策劃他們各種形式的美術(shù)作品拍賣活動。
      提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗做好此項上作。
      學(xué)生面對教師的評價，會對自己提出更高的要求，從而會更好地完成實踐性作業(yè)。
      10圈圈樂園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。
      2、能力目標(biāo)：在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
      教學(xué)重難點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動，回憶生活中可以滾動的物體。
      師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？
      二、聯(lián)想觀察
      師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？
      三、對比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
      實驗：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。
      小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。
      請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。
      四、感知體驗
      組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。
      五、觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。
      六、欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品
      七、愉快表現(xiàn)
      提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      11小小鐘表店
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力，建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      技能目標(biāo)：通過藝術(shù)欣賞、繪畫、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
      知識目標(biāo)：初步認識鐘面結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用繪畫、制作等形式表現(xiàn)鐘表形象，從而提高學(xué)生對藝術(shù)要素（造型、色彩等）的感知和想像力，體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，并獲得身心和諧發(fā)展。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      （教具）電腦課件、鐘表結(jié)構(gòu)拼圖、（動物、卡通、人物等）鐘面的范畫樣品，學(xué)習(xí)屋及小組評價表、發(fā)明表（手表、座鐘）樣品
      （學(xué)具）畫好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花 教學(xué)設(shè)計：
      一、鐘聲響起，師生互動，拉開上課序幕。
      二、看動畫，說作用，做小結(jié)。1.看動畫片《鐘表》
      師問: 動畫片中出現(xiàn)最多的是什么物體? 師問: 動畫片中有哪些形狀的鐘？你家里有哪些形狀的鐘？ 2.說作用
      鐘表的外形美觀嗎?它有什么作用？ 3.做小結(jié)
      鐘表不僅外形美觀，而且還能告訴我們準(zhǔn)確的時間，方便我們的學(xué)習(xí)和生活。
      三、叁觀鐘表店，揭示新課題
      1.新課題<<小小鐘表店>> 師：老師帶同學(xué)們?nèi)ョ姳淼耆^。2.欣賞、了解鐘表的歷史和各類造型
      電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動物鐘、人物鐘等不同外形的鐘。
      四、做鐘表講解員 1.講解鐘表的歷史 2.講解鐘表的結(jié)構(gòu)
      教具展示并講解：鐘表由鐘面、數(shù)字和指針（時針、分針、秒針）組成。
      五、做鐘表設(shè)計員
      1.老師邊畫邊問：太陽升起早晨八點的時候，你在干什么呢？
      2.老師邊畫邊問：星星升起晚上十一點的時候，你在干什么呢？
      3.老師問：太陽和星星的輪流交替，時間到了2005年10月12日，我國成功 發(fā)射了神州六號飛船，你想設(shè)計一個怎樣的鐘面記住這一時刻？ 4.學(xué)生表達并設(shè)計：（學(xué)生設(shè)計的作業(yè)紙面上畫好圓形、三角形、方形的鐘面，在此鐘面上進行設(shè)計）……..六、學(xué)習(xí)屋里看鐘表
      在學(xué)習(xí)屋欣賞評價區(qū)里展示學(xué)生設(shè)計的格式鐘面，請同學(xué)們評選出： 創(chuàng)意獎、美觀獎、趣味獎
      七、做鐘表制作員
      1.兒歌欣賞：拇指食指畫畫，食指中指剪剪，我是手指魔術(shù)師。
      2.欣賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表。
      3.學(xué)生做一回鐘表制作員:在自己設(shè)計的鐘面紙上進行畫、剪。
      八、開一個“小小鐘表店” 1.學(xué)生布置“小小鐘表店”
      學(xué)生把自己制作好的鐘表放進“小小鐘表店” 3.“小小鐘表店”里選鐘表
      評選最佳制作組（互評）：學(xué)生設(shè)計的每個鐘表背后都有組號，學(xué)生用自己的小紅花貼在相應(yīng)的評選表中的組號上換取自己喜歡的鐘表“買”回家，并從色彩、造型等方面說明“買表”回家的理由。
      九、發(fā)明表，總結(jié)本課
      今天，同學(xué)們不僅參觀了鐘表店，欣賞到了很多漂亮的鐘表，而且還親自設(shè)計了一回鐘，收獲可真不少?。?/p>
      小朋友，“小小鐘表店”的鐘表賣的非常火爆，鐘表店里又進了新款鐘表；瞧，（加長條彩紙）新的手表和座鐘，同學(xué)們課后能自己思考、制作、發(fā)明出這兩款鐘表，臨走時老師還要送我們一句話：“世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。希望小朋友從現(xiàn)在起，就珍惜時間，認真學(xué)習(xí)，長大了成為祖國的櫟梁之才。
      12小兔的奇遇
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中突發(fā)事件的方法。
      2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達能力、表演能力等。
      3、情感目標(biāo)：加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點：
      拓寬學(xué)生的思路，加強趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      服裝頭飾多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公——小兔子。
      二、講解
      1.播放小兔子的錄像片。2.學(xué)生總結(jié)兔子的特征。
      3.教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表演小兔子的各種動作和特點。
      三、練習(xí)
      引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。
      四、想象
      教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng)?在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難?當(dāng)遇到危險怎樣解決?也許還會有很多有趣的事情發(fā)生……(讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進行相應(yīng)的評價，適時的進行思想品德教育)，以及結(jié)合現(xiàn)實生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。
      五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品中。教師加以輔導(dǎo)。
      六、評價 師生共同將作品展示，(利用實況投影)，相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事情節(jié)，請同學(xué)們提出優(yōu)缺點，不斷完善作品。并且為自己的畫起名。
      13威武的獅子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對獅子生活習(xí)性的感性認識。2.學(xué)習(xí)運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
      3.通過引導(dǎo)學(xué)生對獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強之美，促進學(xué)生對動物的熱愛之情。
      教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。
      教學(xué)難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等
      （教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等 教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。
      安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。
      （1）欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。（2）讓學(xué)生談?wù)剬Κ{子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……（3）揭示課題：《威武的獅子》。3.感知引趣。
      （1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。
      （2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。
      （3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。
      （4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實的獅子圖片進行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。4.嘗試探趣。
      （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹?shù)龋o以及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
      5.評價延趣。（1）即時用數(shù)碼相機或攝像機把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學(xué)生的思維。
      （2）教師評價時整體評價優(yōu)點，點出存在的問題。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
      （3）課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。
      14大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。
      2、能力目標(biāo)：體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。
      3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：運用合適的廢舊材料進行制作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：
      1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。
      2、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。
      3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      （一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學(xué)生開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）
      1、告知學(xué)生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。
      2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。
      3、教師展示多媒體——多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進行制作。
      （二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。）
      1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點。
      2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。
      （三）合作探究并創(chuàng)作
      以小組形式進行創(chuàng)作，教師進行巡回輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點撥。
      （四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。）以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術(shù)評價，發(fā)表獨特的見解。引導(dǎo)他們進行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。玩泥巴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：了解餐具的由來；泥工制作的基本方法；
      2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，體驗創(chuàng)作的欣喜；
      3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和健康審美的情趣。教學(xué)重難點：
      泥工制作的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具 教學(xué)過程：
      組織教學(xué)
      穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課。
      （課件欣賞）看看生活中的餐具，歸納出餐具的含義。
      想一想餐具是怎樣形成的？ 比一比，古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）
      二、探究體驗
      （一）、談話引入，揭示課題。
      （二）、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。
      教師提出問題：這些餐具怎么用泥捏呢？學(xué)生交流。學(xué)生動手試一試。
      （三）欣賞分析教科書中以及教師制作的作品。學(xué)生自由交流。
      看一看：書上介紹的餐具及教師制作的作品。
      說一說：我喜歡哪一種？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的餐具。
      17下雨啦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。
      2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。
      3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
      教具、學(xué)具：
      l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。
      2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
      教學(xué)方案：
      一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。
      引入主題。
      教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？ 學(xué)生：歡迎!(異口同聲)
      教師：來，讓我們先認識一下。(出示手偶)
      手偶：大家好，我是機器貓，認識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？ 學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）
      手偶：請小朋友們聽好。
      (謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
      二、引入課題，激發(fā)興趣。
      1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認真。
      2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。
      (傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)
      3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）
      教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦）
      二、充分感知，探究畫法
      (一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維
      1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界）
      2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。
      (二)討論雨的畫法
      1.教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？
      2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)
      3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
      4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)
      5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。
      6.小結(jié)：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
      (三)對比分析，討論構(gòu)圖
      教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
      小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
      (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達自己的感受
      1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？
      2.學(xué)生討論交流。
      3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
      四、作品賞析，資源共享
      把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
      教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
      五、總結(jié) 男孩女孩
      教學(xué)目標(biāo)
      1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。
      3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。
      教學(xué)過程
      活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。
      活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。
      1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊
      師：吹哨。
      師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？
      師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
      師：吹哨。
      2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處
      師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。
      師：
      一、二喊
      男生：喊。
      女生：喊。
      男女生：齊喊。
      師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？
      師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）
      活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。
      活動目的：資源共享，拓展認識。
      1、貼圖片
      師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
      2、觀察、描述、介紹、分析圖片
      師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。
      師：同學(xué)們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。
      師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。
      師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。
      師：這是誰選的。
      師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。
      師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？
      師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）
      師：這還有一幅，你們覺得怎樣？
      師：你說說理由。
      師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。
      活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好
      活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。
      1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。
      師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？
      生:回答。
      （老師出示展板，兩個人體輪廓。）
      師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？
      出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
      師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？
      2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。
      （選四名同學(xué)到展板前）
      師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）
      師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。
      3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。
      （學(xué)生裝飾完后提問）
      師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）
      師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）
      師：同學(xué)們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。
      一男生：老師我也穿過裙子。
      師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？
      師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）
      在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。
      活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。
      活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。
      1、激趣創(chuàng)作。
      通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。
      師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）
      師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
      學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。
      3、展示作品，體驗成功的喜悅。
      教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。
      4、集思廣益，引出課題。
      師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。
      5、談話總結(jié)，提出希望
      這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步  大樹的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和對大自然中各種樹的認識。
      2、能力目標(biāo)：對各種材料工具的使用和駕馭能力；對神奇大樹的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：相關(guān)課件，大樹道具。學(xué)生用具：各種表現(xiàn)材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。教學(xué)過程
      一、神秘的故事
      1、（播放課件）：在一個神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發(fā)芽了，長出了神奇的大樹……展示千奇百怪的大樹。
      2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長成了一棵大樹：教師用彩紙在黑板上貼出大樹的樹干，并用語言引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出樹干、樹枝、樹葉。
      二、奇妙的想法
      １、教師：“在這棵大樹上發(fā)生了許多神奇而有趣的故事……”展示學(xué)生作品。
      ２、教師：“你們說這棵大樹上還會發(fā)生哪些神奇的故事呢？”學(xué)生們討論、發(fā)言。
      ３、教師：＂我想這棵樹上會長出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂
      三、神奇的大樹
      1、教師：“我非常想實現(xiàn)我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”
      2、學(xué)生觀察各種材料，并發(fā)表自己的創(chuàng)作想法。
      3、學(xué)生和教師共同創(chuàng)作。
      四、愉快的交流
      1、美麗的小鳥聽說這里長出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請它來欣賞我們的大樹吧！
      2、學(xué)生介紹作品。
      3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎勵給整理最整齊的小組，下課。
      20我們愛看木偶戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：欣賞中外主要的木偶形象及木偶戲的精彩片段，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
      2、能力目標(biāo)：能夠用簡短的語言大膽表達自己對木偶形象或木偶戲的感受。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的審美情感，喜愛傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式。
      教學(xué)重難點：大膽表達自己對木偶形象或木偶戲的感受以及制作木偶的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集或制做大量的手偶、指偶、襪偶、紙盤偶、布袋木偶、棒偶、人面偶、提線木偶等彩紙、剪刀、膠棒、記號筆、彩筆、手帕、皮筋等 教學(xué)過程：
      一、手拿一手偶以故事形式導(dǎo)入課程（可現(xiàn)場編輯）
      二、欣賞激起學(xué)生欲望：
      1.展示各種木偶樣式  2.和部分學(xué)生表演對白  3.分析手偶結(jié)構(gòu)表演規(guī)律  4.讓它動起來和學(xué)生“直接”交流。盡可能多地搜集一些木偶戲的資料，如圖片、實物、光等，作為教材內(nèi)容的補充來豐富教學(xué)情景，在課堂教學(xué)時采用讓學(xué)生邊看邊說、邊演邊評的方式來進行教學(xué)，從而對木偶形象及木偶戲有深入、直觀的感受
      三、自制一個簡單的提線木偶，讓它引領(lǐng)著教學(xué)活動的進行，也可以讓學(xué)生說說自己在電視上見到的木偶戲。
      四、評價活動： 1.交流、欣賞 2.自評互評相結(jié)合，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作成功的樂趣
       
      
    
      

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