第一篇：王徐燊一年級(jí)美術(shù)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)：《小雨沙沙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。

2.采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長(zhǎng)

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等 教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。（3）教師小結(jié)聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答…… 2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：《小雨沙沙》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生上臺(tái)演畫(huà)小雨，教師講述并補(bǔ)充。（3）提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？（4）在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。（3）提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。6.提供課題，研究拓展。學(xué)生課外的研究思路：

問(wèn)題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像 教學(xué)過(guò)程：

1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

（1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ 2.結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。（2）小組評(píng)，教師評(píng)。3.講述故事，結(jié)合表演。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

（1）出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

（2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。

5.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會(huì)有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。相關(guān)資料：

欣賞美術(shù)作品的過(guò)程

臺(tái)灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)四個(gè)過(guò)程，并作了比較詳細(xì)的論述。

（1）簡(jiǎn)單描述。

感官可感受到的層面作為描述的開(kāi)始。

對(duì)題材、主題、造型要素（色彩、線條及形狀、肌理等）與形式等確認(rèn)、作簡(jiǎn)單粗淺的描述。

（2）形式分析。

探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。

探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理描寫(xiě)之特色。

分析部分與部分、部分與整體間關(guān)系。

探討運(yùn)用何種構(gòu)成的原理（或美的原理），把藝術(shù)要素組織為一整體。

探討作品之風(fēng)格。

（3）意義解釋。

探討環(huán)境、文化、社會(huì)、政治及經(jīng)濟(jì)等背景要素與此作品的關(guān)系。

作家的個(gè)性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。

探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念和思想等。

以上述所學(xué)到的知識(shí)、概念為基礎(chǔ)，對(duì)作品的優(yōu)劣與價(jià)值做合理的判斷，并述其理由。參考專家對(duì)此作品的批評(píng)與判斷。

第二篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 小雨沙沙

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受春天的變化，學(xué)唱歌曲，知道種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。3.進(jìn)行表演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)奏導(dǎo)入問(wèn)好！

（一）模仿簡(jiǎn)單節(jié)奏。

師：今天，老師很高興能和大家一起上一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課，你們見(jiàn)到老師覺(jué)得開(kāi)心嗎？今天呀，老師給大家?guī)?lái)了非常有趣的問(wèn)好，聽(tīng)！老師是怎樣拍的？x x x x 師：聽(tīng)到了嗎？請(qǐng)你們用同樣的方式來(lái)回應(yīng)老師，好不好？ 師：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍難節(jié)奏 師：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示節(jié)奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們拍得真好，聽(tīng)聽(tīng)我這次是怎么拍的？ 師：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們太棒了，從剛才你們的表現(xiàn)，老師就能看出你們是特別聰明的孩子，下面，老師就出個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，看誰(shuí)能說(shuō)得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）談話導(dǎo)入。

師：一年中有幾個(gè)季節(jié)呀？ 生：四個(gè)。

師：你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？ 學(xué)生自由回答。

師：老師呀，非常喜歡春天，今天，老師給大家?guī)?lái)了許多春天的圖片，特別的漂亮，你們想不想看呀？ 生：想。

師：那就快跟隨老師一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻燈片。

師：春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子從南方飛來(lái)了，種子受到了春雨的滋潤(rùn)，悄悄地從土里鉆出來(lái)了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友們聽(tīng)！

（二）聆聽(tīng)歌曲（播放音樂(lè)）

師：聽(tīng)完了歌曲，種子都說(shuō)了些什么呀？ 生自由回答。

師：聽(tīng)完了歌曲，你們的心情怎么樣？ 生：很開(kāi)心。

師：老師也很開(kāi)心，老師都忍不住想要唱起歌來(lái)了。

（三）師彈琴范唱歌曲

師：小朋友們，老師唱得好聽(tīng)嗎？ 生:好聽(tīng)。

師：那你們想學(xué)這首歌曲嗎？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌詞卡片，朗讀歌詞。

師：請(qǐng)小朋友們先跟老師一起來(lái)朗讀一下歌詞吧！生朗讀歌詞

2.拍手打節(jié)奏朗讀歌詞。3.學(xué)唱歌曲。

師彈琴教唱兩遍后，師大聲唱，學(xué)生小聲唱。分組唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲處理

師：小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，現(xiàn)在，老師用兩種方法唱，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

1.教師展示兩種唱法。師:你們聽(tīng)到的這兩種一樣嗎？ 生：不一樣。

師:你們覺(jué)得哪一種更好聽(tīng)呢？ 生：第二種。

師：那我們就用第二種方法試著唱一唱，好不好？

2.師：因?yàn)槲覀兂氖切∮?，所以大家在唱沙沙沙的時(shí)候，聲音要輕輕的，不要太大。

學(xué)生練習(xí)唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

師：種子喝了甜甜的雨水，心里特別得意，咱們把種子得意的心情唱出來(lái)好嗎？ 生：好！

師范唱種子的話，學(xué)生練習(xí)唱。

種子的話：哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

（六）表演唱

1.師：小朋友們唱的真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！生：開(kāi)朵小花送給我自己。

師：老師還特意為這首歌曲編了舞蹈動(dòng)作，下面老師為大家表演一下。

師邊唱邊表演。教學(xué)生跳舞。2.加入沙錘伴奏。

3.集體邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演。4.請(qǐng)?zhí)煤玫膶W(xué)生上臺(tái)表演。

三、總結(jié)

師：今天和老師一起上音樂(lè)課，你們開(kāi)心嗎？ 生：開(kāi)心。

師：老師也非常開(kāi)心，下面讓我們一起在《小雨沙沙》的音樂(lè)聲中，結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！播放音樂(lè)，師生共同表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 春天 表演《小雨沙沙》

1=D 2/4

活躍的 神秘的 幸福的

第三篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，少年兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)的道理。通過(guò)歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演 教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

唱跳《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》，活躍氣氛，放松身心，進(jìn)入音樂(lè)課氛圍。

二、引入新課。

1.我們班小朋友這么可愛(ài)，肯定很聰明，我有一個(gè)字謎想讓小朋友們猜猜，好嗎？“三人同日來(lái)，喜見(jiàn)百花開(kāi)”謎底（春）

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）你覺(jué)得春天有什么變化？ 學(xué)生回答。

師：是呀！春天很美，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)了，我們小燕子也從南方飛回來(lái)了，你們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得真好。

2、那你知道哪些描繪春天的詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你知道的。

3、還會(huì)唱哪些與春天有關(guān)的歌曲？上臺(tái)表演。

4、師：有一滴小雨也來(lái)到了我們的課堂，它想考考咱們大家，我們來(lái)看看小雨滴給咱們出了什么難題？

師：春天常有小雨的時(shí)候，你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？小雨的聲音是什么樣的呢？（沙沙沙、滴答滴答、嘩啦啦）

5、師：你還能加入聲音的詞語(yǔ)來(lái)形容小雨嗎？你還能加入什么詞語(yǔ)來(lái)形容春天的聲音？

春風(fēng) 春風(fēng) 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 嘩嘩 嘩 嘩嘩 嘩

6、師：小朋友們真棒，小雨滴又給咱們出了一個(gè)小問(wèn)題，下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽，花會(huì)開(kāi)，樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出新葉??)

7、師： 有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，它還說(shuō)悄哨話呢!那它說(shuō)了些什么呢？（出示歌詞）

三、展示，分析歌詞

1、老師將歌詞有節(jié)奏的讀一讀。

2、歌曲中種子寶寶說(shuō)了什么？

3、看得出來(lái)你們很喜歡這首兒歌，下面大家就聽(tīng)一聽(tīng)種子寶寶的歌聲

四、學(xué)習(xí)新歌

1、再聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下畫(huà)面，感受一下歌曲的意境。(聽(tīng))

2、請(qǐng)小朋友們也做一顆種子寶寶，跟老師一起來(lái)將來(lái)將歌詞讀一讀吧！

3、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律，大家來(lái)跟歌曲唱一唱。

4、小朋友們，學(xué)的好快啊！你們?cè)俾?tīng)老師唱。(下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

5、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎? 老師也聽(tīng)出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?（因?yàn)榉N子在土里說(shuō)話，所以得弱些。)

6、我們把兩句連起來(lái)唱一唱。

7、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開(kāi)心)。大家一起試試。

8、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

9、老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說(shuō)話，在說(shuō)話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

10、大家把聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來(lái)。

11、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，老師來(lái)扮演小雨，小朋友來(lái)扮演種子。(分角色小雨一句、種子三句)。

五、歌曲表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂(lè)做一做。（生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來(lái)做!

3、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不了雨水的滋潤(rùn)，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)，黨的陽(yáng)光雨露等等)雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂(lè)趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽(tīng)的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要發(fā)芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要長(zhǎng) 大

第四篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小雨沙沙》 執(zhí)教人

洪洞縣古槐小學(xué)王麗娟 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，少年兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)的道理。

2、通過(guò)歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

3、通過(guò)律動(dòng)表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。 設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長(zhǎng)大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長(zhǎng)早日成材。由于一年級(jí)未正式識(shí)譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí)，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)是使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感受，用動(dòng)作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛?？偨Y(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及黨的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)用具：電子琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程。(一)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)?！?雨)

2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰(shuí)仔細(xì)觀察過(guò)下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、春天還有什么聲音？（春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板書(shū)春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)師簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)發(fā)芽后的種子。

5、誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程？（生表演）(二)學(xué)習(xí)新歌

1、有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽(tīng)，它在說(shuō)悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。

2、請(qǐng)小朋友們帶上表情來(lái)將兒歌讀一讀吧！(出示詞)

3、讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在春風(fēng)吹來(lái)了，大地變綠了，下面大家用“l(fā)v”跟著老師的伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的聲音來(lái)哼唱一遍。

4、我們來(lái)接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 

5、你們?cè)俾?tīng)老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種) A、為什么覺(jué)得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?(老師也聽(tīng)出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說(shuō)話，所以得弱些。) C、我們把兩句連起來(lái)唱一唱。 D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開(kāi)心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))。

7、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來(lái)。

8、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺(jué)得小雨該由誰(shuí)扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來(lái)唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂(lè)做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來(lái)做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來(lái)做。（師生配合，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

(四)總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)(雨水的滋潤(rùn))，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)，黨的陽(yáng)光雨露等等)雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂(lè)趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽(tīng)的聲音、優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽(tīng)：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。

2、說(shuō)春天。

師：上節(jié)老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來(lái)看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，學(xué)生觀察。

4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。

二、提示題，學(xué)習(xí)新歌。、師：春天來(lái)到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來(lái)，那么種子應(yīng)該感謝誰(shuí)？（小雨）這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂(lè)輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽(tīng)音樂(lè)用“?！蹦３枨?/p>

8、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

9、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。

0、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

1、全班進(jìn)行表演。

三．分組活動(dòng)、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。）

2教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3學(xué)生分組展示。

a圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)得真漂亮。

b樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。

d歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

四．小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水），那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？對(duì)了，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。