第一篇：王秀芹小雨沙沙》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本 教育部審定2013 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 一年級音樂下冊

授課年級 一年級 教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心的基本理念，從學(xué)生的興趣入手，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，讓學(xué)生從中體會成功與快樂，通過聽、唱、演、畫、敲等音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的美。唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露,兒童成長離不開關(guān)愛的道理。

學(xué)生分析：

教授的對象是一年級的小學(xué)生，根據(jù)我平時對學(xué)生的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強(qiáng)，但知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)都比較少。教學(xué)中主要采用歌、舞、結(jié)合多媒體課件欣賞、設(shè)置情景等方法進(jìn)行直觀教學(xué)，來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生們能夠積極主動的參與音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，從而體驗(yàn)本課歌曲所表現(xiàn)的意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀

2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能用語言、動作、圖畫等表達(dá)對歌曲的感受。

3、知識與技能目標(biāo)：

1、學(xué)生能完整背唱歌曲。

2、學(xué)生能夠找出歌曲中兩個完全相同的樂句，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

3、能夠使用沙錘為歌曲進(jìn)行簡單的伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演 伴奏的配合

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生跳著 拍著節(jié)拍進(jìn)教室

2、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.課件出示帶有雨聲的春雨卡通動畫。孩子們你們看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生反饋（教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）：我們看到了天上下著小雨，聽到了沙沙沙的下雨聲。

2.師導(dǎo)：沙沙沙，是小雨點(diǎn)在唱歌嗎？是的，他的歌聲給我們帶來了春天，帶來歡樂，還帶來希望，讓我們一起學(xué)習(xí)一首新歌！

板書課題《小雨沙沙》

1、你能用象聲詞模仿出雨的聲音嗎？

師：根據(jù)學(xué)生說出的象聲詞板書。嘩 — 嘩 — 滴滴 答 滴滴 答 嘩啦 啦啦 嘩啦 啦啦

三、節(jié)奏練習(xí)

（雨有那么多美妙的聲音，請同學(xué)們結(jié)合老師給出的節(jié)奏，選取學(xué)生說出來的象聲詞，結(jié)合“X — ”、“ X ”、“ X X ”三種節(jié)奏做節(jié)奏練習(xí)。（先讀節(jié)奏再加象聲詞）‖××︱×××︱×-︳×-‖

（設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生觀察日常生活雨入手，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）

四、創(chuàng)設(shè)情境，模唱歌曲旋律

（同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。請同學(xué)們欣賞以下這首歌曲，邊聽邊想，這首歌描寫的什么景象？）

1、聆聽歌曲（邊聆聽邊引導(dǎo)學(xué)生做律動，讓學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動的習(xí)慣）①第一遍聆聽歌曲，說說歌曲描述了誰在講話？都說了些什么？（師小結(jié)：這是一首用擬人化的手法描寫種子沐浴雨水的快樂。）②第二遍聆聽歌曲，聽辨歌曲中什么地方弱，什么地方強(qiáng)，為什么？（師小結(jié)：弱——春雨綿綿，很溫柔；種子在泥土里說話也是輕輕地；強(qiáng)——雨水真甜，渴望春雨，渴望長大。）

（設(shè)計(jì)說明：在創(chuàng)設(shè)情景中讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆，讓學(xué)生在動中學(xué)，樂中學(xué)，體現(xiàn)以興趣愛好為動力的基本理念。）

五、引出歌詞 和打擊樂器 按節(jié)奏讀歌詞

1、從模唱的旋律中找出三種長度不同的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”（提示學(xué)生唱準(zhǔn)讀準(zhǔn)這些節(jié)奏）

（老師按節(jié)奏范讀，學(xué)生分組練讀 并介紹打擊樂器沙錘）

六、隨伴奏完整演唱

師：起立，讓我們帶著歡快、熱烈的情緒，用活潑有彈性的聲音來演唱這首歌，注意面帶微笑?？凑l笑得最美！

七、分組活動

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫的真漂亮。

b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

（設(shè)計(jì)說明：通過創(chuàng)編 伴奏 畫的活動，既提高了學(xué)生對歌曲的創(chuàng)編能力，又能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。在潛移默化中滲透了思想教育。）

板書設(shè)計(jì) 小雨沙沙

嘩啦 啦啦 滴滴 答 嘩—

‖× × ︱ ×× ×︱ ×-︳×-‖

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是與以往教學(xué)中的不同之處，以往教學(xué)中，學(xué)生到底學(xué)的開心不開心、清楚不清楚、明白不明白，不去照顧?，F(xiàn)在在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，明確了自己作為一名音樂教師首先要擺正自己的位置。即教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的興趣，關(guān)注到我的設(shè)計(jì)是否適合我的學(xué)生，如果不適合，就是課堂上需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)的。例如，這課教學(xué)中，教師在學(xué)歌之前設(shè)計(jì)了師生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，模仿種子破土而出的過程。有的學(xué)生表演時就干巴巴的從蹲著的姿勢站起來，沒有展示出種子發(fā)芽的變化過程，經(jīng)過教師指導(dǎo)后，其他同學(xué)在表現(xiàn)時，就會去表現(xiàn)發(fā)芽的種子了。另一個環(huán)節(jié)是表現(xiàn)小雨和種子一起合作愉快的情景。當(dāng)教師請了一些男生到臺前展示時，可能是由于有教師在看課，他們就沒有把小雨和種子歡暢的感受展現(xiàn)出來，教師在課堂上遇到這樣的情況，更不用著急了，只要教師停下來進(jìn)行指導(dǎo)，就好了。俗話說，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師，只要作為一名音樂教師，始終站在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的立場上進(jìn)行教學(xué)，再加上積極的評價，就是給了學(xué)生的最大的發(fā)展的權(quán)利。把學(xué)生發(fā)展的權(quán)利還給學(xué)生，這是我們音樂教師應(yīng)當(dāng)充分做到的。當(dāng)然，做教學(xué)就有遺憾之處，這節(jié)課的遺憾之處，就是對于教學(xué)時間的掌握還欠缺一點(diǎn)點(diǎn)。說明，教師今后的教學(xué)中要不斷的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使時間安排上更合理。

第二篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 小雨沙沙

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受春天的變化，學(xué)唱歌曲，知道種子的生長離不開水。2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。3.進(jìn)行表演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，表達(dá)對春天的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：用舞蹈動作來表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：

一、節(jié)奏導(dǎo)入問好！

（一）模仿簡單節(jié)奏。

師：今天，老師很高興能和大家一起上一節(jié)快樂的音樂課，你們見到老師覺得開心嗎？今天呀，老師給大家?guī)砹朔浅Ｓ腥さ膯柡?，聽！老師是怎樣拍的？x x x x 師：聽到了嗎？請你們用同樣的方式來回應(yīng)老師，好不好？ 師：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍難節(jié)奏 師：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示節(jié)奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們拍得真好，聽聽我這次是怎么拍的？ 師：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們太棒了，從剛才你們的表現(xiàn)，老師就能看出你們是特別聰明的孩子，下面，老師就出個問題來考考大家，看誰能說得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）談話導(dǎo)入。

師：一年中有幾個季節(jié)呀？ 生：四個。

師：你們最喜歡哪個季節(jié)呢？ 學(xué)生自由回答。

師：老師呀，非常喜歡春天，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多春天的圖片，特別的漂亮，你們想不想看呀？ 生：想。

師：那就快跟隨老師一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻燈片。

師：春天來了，河里的冰雪融化了，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛來了，種子受到了春雨的滋潤，悄悄地從土里鉆出來了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友們聽！

（二）聆聽歌曲（播放音樂）

師：聽完了歌曲，種子都說了些什么呀？ 生自由回答。

師：聽完了歌曲，你們的心情怎么樣？ 生：很開心。

師：老師也很開心，老師都忍不住想要唱起歌來了。

（三）師彈琴范唱歌曲

師：小朋友們，老師唱得好聽嗎？ 生:好聽。

師：那你們想學(xué)這首歌曲嗎？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌詞卡片，朗讀歌詞。

師：請小朋友們先跟老師一起來朗讀一下歌詞吧！生朗讀歌詞

2.拍手打節(jié)奏朗讀歌詞。3.學(xué)唱歌曲。

師彈琴教唱兩遍后，師大聲唱，學(xué)生小聲唱。分組唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲處理

師：小朋友們都已經(jīng)學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在，老師用兩種方法唱，你們來聽聽！

1.教師展示兩種唱法。師:你們聽到的這兩種一樣嗎？ 生：不一樣。

師:你們覺得哪一種更好聽呢？ 生：第二種。

師：那我們就用第二種方法試著唱一唱，好不好？

2.師：因?yàn)槲覀兂氖切∮辏源蠹以诔成成车臅r候，聲音要輕輕的，不要太大。

學(xué)生練習(xí)唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

師：種子喝了甜甜的雨水，心里特別得意，咱們把種子得意的心情唱出來好嗎？ 生：好！

師范唱種子的話，學(xué)生練習(xí)唱。

種子的話：哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

（六）表演唱

1.師：小朋友們唱的真棒，我們一起來表揚(yáng)一下自己吧！生：開朵小花送給我自己。

師：老師還特意為這首歌曲編了舞蹈動作，下面老師為大家表演一下。

師邊唱邊表演。教學(xué)生跳舞。2.加入沙錘伴奏。

3.集體邊聽音樂，邊表演。4.請?zhí)煤玫膶W(xué)生上臺表演。

三、總結(jié)

師：今天和老師一起上音樂課，你們開心嗎？ 生：開心。

師：老師也非常開心，下面讓我們一起在《小雨沙沙》的音樂聲中，結(jié)束這節(jié)音樂課吧！播放音樂，師生共同表演。板書設(shè)計(jì)：

第一課 春天 表演《小雨沙沙》

1=D 2/4

活躍的 神秘的 幸福的

第三篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演 教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動。

唱跳《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》，活躍氣氛，放松身心，進(jìn)入音樂課氛圍。

二、引入新課。

1.我們班小朋友這么可愛，肯定很聰明，我有一個字謎想讓小朋友們猜猜，好嗎？“三人同日來，喜見百花開”謎底（春）

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）你覺得春天有什么變化？ 學(xué)生回答。

師：是呀！春天很美，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，我們小燕子也從南方飛回來了，你們平時觀察得真仔細(xì)，說得真好。

2、那你知道哪些描繪春天的詞語？說說你知道的。

3、還會唱哪些與春天有關(guān)的歌曲？上臺表演。

4、師：有一滴小雨也來到了我們的課堂，它想考考咱們大家，我們來看看小雨滴給咱們出了什么難題？

師：春天常有小雨的時候，你仔細(xì)觀察過嗎？小雨的聲音是什么樣的呢？（沙沙沙、滴答滴答、嘩啦啦）

5、師：你還能加入聲音的詞語來形容小雨嗎？你還能加入什么詞語來形容春天的聲音？

春風(fēng) 春風(fēng) 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 嘩嘩 嘩 嘩嘩 嘩

6、師：小朋友們真棒，小雨滴又給咱們出了一個小問題，下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽，花會開，樹會長出新葉??)

7、師： 有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，它還說悄哨話呢!那它說了些什么呢？（出示歌詞）

三、展示，分析歌詞

1、老師將歌詞有節(jié)奏的讀一讀。

2、歌曲中種子寶寶說了什么？

3、看得出來你們很喜歡這首兒歌，下面大家就聽一聽種子寶寶的歌聲

四、學(xué)習(xí)新歌

1、再聽一聽，想象一下畫面，感受一下歌曲的意境。(聽)

2、請小朋友們也做一顆種子寶寶，跟老師一起來將來將歌詞讀一讀吧！

3、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟歌曲唱一唱。

4、小朋友們，學(xué)的好快啊！你們再聽老師唱。(下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

5、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎? 老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?（因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)

6、我們把兩句連起來唱一唱。

7、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試。

8、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

9、老師來和大家做個小游戲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

10、大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

11、歌中有小雨和種子兩個角色，老師來扮演小雨，小朋友來扮演種子。(分角色小雨一句、種子三句)。

五、歌曲表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（生唱并自創(chuàng)動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!

3、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不了雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板書設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要發(fā)芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要長 大

第四篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

湘教版小學(xué)一年級下冊《小雨沙沙》 執(zhí)教人

洪洞縣古槐小學(xué)王麗娟 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

3、通過律動表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。 設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于一年級未正式識譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識，所以模唱歌譜不失為一個好方法，避免學(xué)生對識譜出現(xiàn)畏懼心理。律動是使學(xué)生加深對歌曲的感受，用動作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛?？偨Y(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長離不開學(xué)校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)用具：電子琴、多媒體。 教學(xué)過程。(一)導(dǎo)入

1、猜謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、春天還有什么聲音？（春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板書春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)師簡單畫一畫發(fā)芽后的種子。

5、誰能用動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程？（生表演）(二)學(xué)習(xí)新歌

1、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。

2、請小朋友們帶上表情來將兒歌讀一讀吧！(出示詞)

3、讀得真不錯，現(xiàn)在春風(fēng)吹來了，大地變綠了，下面大家用“l(fā)v”跟著老師的伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的聲音來哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 

5、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種) A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。) C、我們把兩句連起來唱一唱。 D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機(jī)動)。

7、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

8、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

(四)總結(jié)

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音、優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

3通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節(jié)老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，學(xué)生觀察。

4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示題，學(xué)習(xí)新歌。、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

0、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

1、全班進(jìn)行表演。

三．分組活動、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。）

2教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。

3學(xué)生分組展示。

a圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

d歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。