第一篇：教學(xué)案例 小雨沙沙

西師大版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)

《小雨沙沙》教學(xué)案例

第二課時(shí)

新城區(qū)梅園路小學(xué)

曹靜雯 2015年11月

小雨沙沙（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力：

過程方法：朗讀感悟，通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀感悟，通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，頭飾，課件。教學(xué)方法：

講授法，游戲法，情境教學(xué)法等。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師出示生字，學(xué)生開火車?yán)首x。2.齊讀生字。

二、學(xué)習(xí)課文，細(xì)讀感悟

1.學(xué)生聽讀課文，想一想小雨會(huì)落在哪些地方呢？ 2.深入學(xué)習(xí)課文。

（1）選擇你最喜歡的一段朗讀。（2）學(xué)習(xí)“小雨點(diǎn)落在花園里”。師：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣??？

引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”。3.用以上的方式學(xué)習(xí)課文的其他小節(jié)。4.全班表演朗讀課文。

5.邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。表演出花兒，魚兒，苗兒的不同動(dòng)作。6.為什么小雨點(diǎn)落在花園里，池塘里，田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？學(xué)生討論交流。7.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

三、采取多種形式朗讀課文 1.師生合作朗讀。2.指生朗讀。3.自由朗讀。4.分小組比賽讀。

四、指導(dǎo)背誦課文

1.觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？ 2.想象每一節(jié)詩歌講了小雨點(diǎn)落到了哪兒？ 3.抓住課文規(guī)律背誦課文，會(huì)容易很多。4.全班配樂齊背詩歌。5.班內(nèi)展示背誦課文。

五、課外延伸

1.小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里，池塘里，田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？

2.小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

六、布置作業(yè)

給爸爸媽媽表演背誦今天學(xué)習(xí)的課文。

第二篇：音樂課教學(xué)案例《小雨沙沙》

音樂課教學(xué)案例《小雨沙沙》

課題：春天

教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、打擊樂器、課件等。

教學(xué)思路：

這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論，利用合作學(xué)習(xí)的形式，通過指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，讓學(xué)生感受和體會(huì)歌曲的情緒，進(jìn)行創(chuàng)造性地表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂，理解音樂的能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，采用學(xué)生們非常喜歡的四個(gè)音樂板塊進(jìn)行?！耙魳反笪枧_(tái)”設(shè)計(jì)是為給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在“七色魔方”這個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過童話般的設(shè)問出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！耙魳反罄夼_(tái)”是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“走進(jìn)音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容更多地介紹給學(xué)生，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。

2、能夠參與小組活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

．有感情地演唱歌曲。

．感受音樂情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、音樂大舞臺(tái)

教學(xué)設(shè)想：是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己的空間，將課內(nèi)外學(xué)到的才藝展示給大家，體驗(yàn)成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學(xué)生獨(dú)特的才能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

師：親愛的同學(xué)們大家好!音樂時(shí)空節(jié)目今天又和大家見面了。誰還記得我們這個(gè)節(jié)目的第一個(gè)板塊叫什么名字 ?

生：音樂大舞臺(tái)——才藝表演。

二、七色魔方

教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過童話般的設(shè)問，來出示本課的教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，通過分組活動(dòng)進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。

師：下面我們要進(jìn)入的是第二個(gè)板塊“七色魔方”。我想問你們，音樂是什么 ?

有人說：“音樂是一種神奇的語言”，它能使我們忘記煩惱，給人們帶來快樂。也有人說：“音樂是七色魔方，因?yàn)樗怯善邆€(gè)音符排列組合而成，千變?nèi)f化，奇妙無窮。”

．創(chuàng)設(shè)情境(展示圖片，交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。

．演唱歌曲：

聽歌曲范唱，教師提出問題：錄音機(jī)里的小朋友是怎么唱的，哪一句強(qiáng)弱發(fā)生了變化 ?

A.學(xué)生分樂句進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“沙沙沙”。

B.在演唱基礎(chǔ)上用形體動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌曲。

C.分角色演唱

．分小組進(jìn)行創(chuàng)編(教師到組里指導(dǎo))。

(通過小組創(chuàng)編，學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動(dòng)能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點(diǎn)，使學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。)

三、音樂大擂臺(tái)

教學(xué)設(shè)想：通過各組的展示達(dá)到各組之間互相了解，互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

師：下面我們就進(jìn)入第三個(gè)板塊：“音樂大擂臺(tái)”。音樂大擂臺(tái)，現(xiàn)在開始。

生：比一比，賽一賽?？纯次覀冋l最棒。

各小組展示：

(通過合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識(shí)。)A ．學(xué)生評(píng)議各組展示的情況。

學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)等多種形式，使學(xué)生的自省能力在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。

B ．匯總情況，教師發(fā)獎(jiǎng)。

師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進(jìn)入你們最喜歡的一個(gè)板塊“走進(jìn)音樂廳”。

四、走進(jìn)音樂廳

教學(xué)設(shè)想：通過讓學(xué)生欣賞與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

學(xué)生欣賞：歌曲《春雨蒙蒙》。

(通過欣賞，激發(fā)了學(xué)生的空間想像能力和審美能力。)

小結(jié)：今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的作品，我想你們一定感受到了，一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動(dòng)聽的歌聲，為春天的到來放聲歌唱吧。

學(xué)生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達(dá)出對(duì)樂曲的理解。(在學(xué)生肢體能力的發(fā)展中，帶動(dòng)其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)

教師在音樂聲中宣布下課。

教學(xué)反思：學(xué)生們通過《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)，能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺(tái)、七色魔方、音樂大擂臺(tái)、走進(jìn)音樂廳四個(gè)版塊的學(xué)習(xí)。激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編，學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動(dòng)能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演 教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

唱跳《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》，活躍氣氛，放松身心，進(jìn)入音樂課氛圍。

二、引入新課。

1.我們班小朋友這么可愛，肯定很聰明，我有一個(gè)字謎想讓小朋友們猜猜，好嗎？“三人同日來，喜見百花開”謎底（春）

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）你覺得春天有什么變化？ 學(xué)生回答。

師：是呀！春天很美，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，我們小燕子也從南方飛回來了，你們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，說得真好。

2、那你知道哪些描繪春天的詞語？說說你知道的。

3、還會(huì)唱哪些與春天有關(guān)的歌曲？上臺(tái)表演。

4、師：有一滴小雨也來到了我們的課堂，它想考考咱們大家，我們來看看小雨滴給咱們出了什么難題？

師：春天常有小雨的時(shí)候，你仔細(xì)觀察過嗎？小雨的聲音是什么樣的呢？（沙沙沙、滴答滴答、嘩啦啦）

5、師：你還能加入聲音的詞語來形容小雨嗎？你還能加入什么詞語來形容春天的聲音？

春風(fēng) 春風(fēng) 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 嘩嘩 嘩 嘩嘩 嘩

6、師：小朋友們真棒，小雨滴又給咱們出了一個(gè)小問題，下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽，花會(huì)開，樹會(huì)長出新葉??)

7、師： 有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，它還說悄哨話呢!那它說了些什么呢？（出示歌詞）

三、展示，分析歌詞

1、老師將歌詞有節(jié)奏的讀一讀。

2、歌曲中種子寶寶說了什么？

3、看得出來你們很喜歡這首兒歌，下面大家就聽一聽種子寶寶的歌聲

四、學(xué)習(xí)新歌

1、再聽一聽，想象一下畫面，感受一下歌曲的意境。(聽)

2、請(qǐng)小朋友們也做一顆種子寶寶，跟老師一起來將來將歌詞讀一讀吧！

3、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律，大家來跟歌曲唱一唱。

4、小朋友們，學(xué)的好快?。∧銈?cè)俾犂蠋煶?下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

5、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎? 老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?（因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)

6、我們把兩句連起來唱一唱。

7、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請(qǐng)學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試。

8、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

9、老師來和大家做個(gè)小游戲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

10、大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

11、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，老師來扮演小雨，小朋友來扮演種子。(分角色小雨一句、種子三句)。

五、歌曲表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!

3、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不了雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板書設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要發(fā)芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要長 大

第四篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小雨沙沙》 執(zhí)教人

洪洞縣古槐小學(xué)王麗娟 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

3、通過律動(dòng)表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。 設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于一年級(jí)未正式識(shí)譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí)，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)是使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感受，用動(dòng)作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛?？偨Y(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長離不開學(xué)校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)用具：電子琴、多媒體。 教學(xué)過程。(一)導(dǎo)入

1、猜謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)

2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、春天還有什么聲音？（春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板書春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)師簡(jiǎn)單畫一畫發(fā)芽后的種子。

5、誰能用動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程？（生表演）(二)學(xué)習(xí)新歌

1、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。

2、請(qǐng)小朋友們帶上表情來將兒歌讀一讀吧！(出示詞)

3、讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在春風(fēng)吹來了，大地變綠了，下面大家用“l(fā)v”跟著老師的伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的聲音來哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 

5、你們?cè)俾犂蠋煶容^一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種) A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。) C、我們把兩句連起來唱一唱。 D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請(qǐng)學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))。

7、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

8、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。（師生配合，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

(四)總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音、優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。

3通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭(zhēng)艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節(jié)老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，學(xué)生觀察。

4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽音樂做律動(dòng)。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示題，學(xué)習(xí)新歌。、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?。

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。

0、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

1、全班進(jìn)行表演。

三．分組活動(dòng)、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。）

2教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3學(xué)生分組展示。

a圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。

d歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對(duì)了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。