第一篇：甜蜜手語(yǔ)(社會(huì))教案
中班教研課教案
甜蜜手語(yǔ)（社會(huì)）
執(zhí)教：
活動(dòng)名稱(chēng)：甜蜜手語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo):1學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)
2嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
3增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖 活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)。
老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問(wèn)幼兒：“老師做的動(dòng)作是少年意思？”可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜。如：“真棒”“不要”等
二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)“講話”其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說(shuō)話，但他們和我們是一樣的，難過(guò)的時(shí)候想把傷心的事情說(shuō)出來(lái)，高興的時(shí)候想把快樂(lè)和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言“手語(yǔ)”來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。
四、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
五、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)
六、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》
聽(tīng)歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽(tīng)到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
活動(dòng)反思：
殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。
在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。中班教研課教案：
《開(kāi)心枕和生氣包》（社會(huì)）
執(zhí)教：
活動(dòng)課題：《開(kāi)心枕和生氣包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.”社會(huì)萬(wàn)花筒”:《開(kāi)心枕》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）2.掛圖:《開(kāi)心枕》。
3.兩種不同造型，表情的抱枕?；顒?dòng)過(guò)程:
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹“神秘客人----快先生 和樂(lè)小姐”。請(qǐng)幼兒猜“客人”的名字和作用。并猜測(cè)圖畫(huà)中的孩子發(fā)生了什么事，“快先生和樂(lè)小姐”做了什么？
二、與幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀《開(kāi)心枕》的故事分享開(kāi)心枕的幽默感。
------故事里的快先生和樂(lè)小姐是什么樣的人?------他們有什么特別的法寶？
------故事里的小朋友為什么需要開(kāi)心枕？------你覺(jué)得自己需要開(kāi)心枕嗎?什么時(shí)候需要呢？------如果你有了開(kāi)心枕你會(huì)做些什么事情？
三、讓幼兒理解故事里的“開(kāi)心枕”是一個(gè)想象中使我們變得快樂(lè)的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開(kāi)心的朋友呢？引出想象中的“出氣包”的作用。
四、讓幼兒來(lái)玩“傳抱枕”的游戲。
事先準(zhǔn)備好兩個(gè)抱枕，一個(gè)是“開(kāi)心枕”，一個(gè)是“出氣包”。幼兒圍坐成一圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊傳抱枕；當(dāng)樂(lè)曲停止的時(shí)候，手持開(kāi)心枕的幼兒要跟大家分享一件開(kāi)心的事；手持“出氣包”的幼兒要說(shuō)一件自己覺(jué)得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.活動(dòng)反思：
《開(kāi)心枕和生氣包》的活動(dòng)中，我們更多的是注重對(duì)幼兒實(shí)踐性知識(shí)和社會(huì)認(rèn)知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。
《開(kāi)心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候要做小伙伴的開(kāi)心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時(shí)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對(duì)于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來(lái)很認(rèn)真，我相信久而久之，這種自我約束的好習(xí)慣全貫穿于幼兒的生活，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風(fēng)和自我責(zé)任感的意識(shí)。
小班教研活動(dòng)教案：
《夸家鄉(xiāng)》（語(yǔ)言）
執(zhí)教：
活動(dòng)課題：夸家鄉(xiāng) 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)
2.摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深熱愛(ài)淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志 活動(dòng)過(guò)程: 一.教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>
二．說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌（第二站）
1.出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn) 2.幼兒和教師一起拍手，聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》
三．將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)始包裝花生（第三站）
1.玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）2.制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。3再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享，熱情好客的情感
活動(dòng)延伸：幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)
活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。
教學(xué)反思
在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。
我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長(zhǎng)朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透！
同時(shí)，老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
小班教研活動(dòng)教案：
我的老師真正好
執(zhí)教：
活動(dòng)課題：我的老師真正好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班上的各位老師，初步了解老師的工作。
2、感受老師的辛苦，喜歡、尊敬老師。
3、學(xué)習(xí)用普通話念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認(rèn)識(shí)自己的老師。
教師：
1、你是那個(gè)班的小朋友。
2、班上有哪些老師？你喜歡老師嗎？
3、和你喜歡的老師說(shuō)句悄悄話，或抱抱你喜歡的老師，好嗎？
二、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌侠蠋煹墓ぷ鳌?/p>
1、回憶在日常生活中老師是怎樣照顧自己的，感受老師的辛苦。
2、通過(guò)表演自己在幼兒園學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，知道老師有很多本領(lǐng)、很能干。
教師:(1)小朋友在幼兒園學(xué)到了好多本領(lǐng)，能為我們表演一下嗎？
（2）這些本領(lǐng)都是誰(shuí)教給我們的？
三、幼兒學(xué)念兒歌《我的老師真正好》
《我的老師真正好》活動(dòng)反思：
孩子們這學(xué)期剛?cè)雸@，對(duì)于班上的老師也不太熟悉，而且經(jīng)常哭鬧不愿來(lái)幼兒園，為了使他們盡快的適應(yīng)班集體，喜歡老師，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言與幼兒心目中嚴(yán)厲的老師拉近距離，使他們感覺(jué)到老師不是那樣只有嚴(yán)肅的面孔，是和藹可親、可以和他們交朋友并擁抱他們喜歡他們的，初步打消他們心里的障礙。其次，幫助幼兒梳理自己已學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，同時(shí)知道這些都是老師教給他們的，建立老師很能干的印象，從而知道老師的工作是辛苦的，自己應(yīng)該尊敬老師，并愿意主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事。最后通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了幼兒印象。
夸家鄉(xiāng) 教師：沈靜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解淮安老張集的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
2、通過(guò)念兒歌，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、淮安老張集風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。（如：火晶柿子、石子饃、陜北紅棗等。）
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)淮安老張集風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
教師：老師帶來(lái)了一些淮安老張集的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)，大家快來(lái)看一看。
1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
2、教師介紹帶來(lái)的淮安老張集風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
二、品嘗淮安老張集風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
教師：我們一起來(lái)嘗嘗這些美味。
1、幼兒品嘗。
2、說(shuō)說(shuō)自己品嘗的風(fēng)味小吃、土特產(chǎn)是什么味道。
3、說(shuō)說(shuō)自己還吃過(guò)哪些風(fēng)味小吃、土特產(chǎn)。
三、幼兒學(xué)念兒歌《夸家鄉(xiāng)》，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
小班教育活動(dòng)《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)反思
在《夸家鄉(xiāng)》這個(gè)活動(dòng)中，孩子們從家中帶來(lái)了很多的淮安老張集特產(chǎn)及相關(guān)圖片，與其他幼兒一同分享了教育資源，體驗(yàn)了分享和展示的快樂(lè)?；顒?dòng)中，將自己帶來(lái)的特產(chǎn)介紹給大家，個(gè)別幼兒不好意思在眾人面前表現(xiàn)，老師就進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，他們將帶來(lái)的特產(chǎn)逐一分給小朋友吃，沒(méi)有自私的行為，有一位翁子恒小朋友，始終不愿意將自己的東西分享給別人，卻只想吃別人的，即使老師怎么引導(dǎo)也不愿意，我會(huì)在今后的日常教育中加強(qiáng)訓(xùn)練。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，了解了淮安老張集特產(chǎn)、小吃，加深了對(duì)名勝古跡的認(rèn)識(shí)，課后孩子們還和家長(zhǎng)一起制作了兵馬俑的帽子和小書(shū)，使孩子對(duì)淮安老張集的文化更加了解。
小班歌唱活動(dòng)——我愛(ài)我的幼兒園 小四班
教師：吳筱 活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。在教師的提示下，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始演唱。
2.在為教師和自己的演唱伴奏中，感受均勻的節(jié)奏。
3．樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。增強(qiáng)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.座位排成半圓。
2.幼兒用書(shū)：《我愛(ài)我的幼兒園》 3.課件 活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)進(jìn)行曲，按音樂(lè)節(jié)奏走步或做拍手動(dòng)作。2.幼兒欣賞教師演唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
a.幼兒一邊觀看課件放大的我愛(ài)我的幼兒園畫(huà)面，一邊傾聽(tīng)教師師范演唱歌曲。
b.幼兒在教師引導(dǎo)下，回憶歌詞內(nèi)容，教師用歌詞反饋幼兒的回答。
c.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字，進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。
d.教師再次師范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如抱抱、親親、拉拉手等。
e.在歌曲情境的感染下，幼兒邊聽(tīng)教師歌曲，邊有節(jié)奏地做表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作。3.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲。
教師提示幼兒聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始演唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)唱歌曲，最后一句邊唱邊做表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作。
小班教育活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》活動(dòng)反思 小四班教師
吳筱
孩子們剛進(jìn)入幼兒園這個(gè)大集體，除了對(duì)媽媽的依戀以外，就是對(duì)幼兒園環(huán)境的不熟悉，但是從他們的表現(xiàn)而看，他們還是喜歡這里的。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我們先是討論了孩子們是否喜歡幼兒園，幼兒園里哪些東西是能夠吸引他們的，老師也告訴孩子們“老師愛(ài)你！”然然小朋友說(shuō)：“幼兒園比我家大，我喜歡這。”悠悠小朋友說(shuō)：“幼兒園有滑滑梯，我們家沒(méi)有?！眿蓩烧f(shuō)：“幼兒園有很多小朋友和老師，能陪我玩?！焙⒆觽冋鎸?shí)的話語(yǔ)都表現(xiàn)出他們愛(ài)這里，愿意上幼兒園。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，孩子們對(duì)這首歌的旋律都很喜歡，唱起歌來(lái)朗朗上口，在老師的提示下，孩子們用好聽(tīng)的聲音歌唱，學(xué)唱效果好。接下來(lái)，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了責(zé)任心教育，告訴幼兒要熱愛(ài)我們的幼兒園，保護(hù)幼兒園的環(huán)境，和每一個(gè)小朋友都要做朋友，這樣我們才能夠快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：水龍頭哭了
執(zhí)教：
黃春燕 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
2、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
3、學(xué)習(xí)、并表演歌曲《水龍頭不哭了》。、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小強(qiáng)的夢(mèng)》故事磁帶、《關(guān)好水龍頭》兒歌磁帶、《水龍頭不哭了》歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》故事磁帶，導(dǎo)入新課。
二、基本過(guò)程：
1、提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)小強(qiáng)懂得了什么呢?教師小結(jié)：使幼兒了解水的用途，知道小強(qiáng)懂得了要節(jié)約用水。
2、提問(wèn)：小朋友們，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
3、學(xué)習(xí)歌曲《水龍頭不哭了》并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編東座表演歌曲。
三、活動(dòng)結(jié)束：教師總結(jié)，使幼兒了解誰(shuí)的廣泛用途及水資源的缺乏，知道節(jié)約用水的重要性。
中班教育活動(dòng)《水龍頭哭了》活動(dòng)反思 中四班
黃春燕
隨著課題研究活動(dòng)的深入開(kāi)展，在進(jìn)行了“水龍頭哭了”活動(dòng)中，我感覺(jué)孩子們的責(zé)任感意識(shí)還是明顯有所加強(qiáng)。他們能從節(jié)約資源、好習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等方面來(lái)認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性，小朋友還講出“滴水成河”“積少成多”等詞語(yǔ)，令大家感到很驚訝！但從真?zhèn)€活動(dòng)的組織來(lái)看，我認(rèn)為仍存在以下不足：
1、首先從教具準(zhǔn)備來(lái)看，我給孩子們提供的圖片內(nèi)容不是很清晰，主題不夠明確。
2、活動(dòng)中一直還是我說(shuō)的很多，沒(méi)有把主體交給孩子們。
3、關(guān)于教學(xué)中的提問(wèn)，仍存在提問(wèn)指向不夠具體，對(duì)與幼兒的回答急于去肯定或否定。
從活動(dòng)中，我們欣喜的看到，孩子們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，已逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒良好的責(zé)任感意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：《我會(huì)疊衣服》
執(zhí)教：李夢(mèng)佳 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)衣服的構(gòu)造及部分名稱(chēng)。
2、更根據(jù)兒歌熟練的疊衣服。
3、激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2.幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意認(rèn)識(shí)衣服的名稱(chēng)。
第二個(gè)小朋友看到衣服不知道衣服是怎么來(lái)的，而且也不知道衣服上面都有些什么，我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
3、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
4、放兒歌請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。
5、開(kāi)展“大幫小”活動(dòng)，使?幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，知道自己事情自己做的道理.? 小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧?；顒?dòng)延伸：經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)疊衣服》教學(xué)反思 中四班
李夢(mèng)佳
冬天到了，人們都穿上了厚厚的大衣，在幼兒園里每當(dāng)做完操的時(shí)候，小朋友就會(huì)將自己的衣服脫下后亂放或者揉成一堆，老師整理起來(lái)非常的棘手，家長(zhǎng)朋友也反應(yīng)孩子在家里也會(huì)將自己的衣服鞋子等日常用品亂放，不會(huì)整理。因此我感到很苦惱，我想每次做完操后，節(jié)省時(shí)間也讓常規(guī)更好，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒了解到了衣服的結(jié)構(gòu)，并能很快記住衣服的各個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及名稱(chēng)。通過(guò)自己疊衣服這個(gè)活動(dòng)，幼兒能夠熟練的疊衣服，并且知道自己的事情自己做。課程結(jié)束后的幾天，有個(gè)別的小朋友還是不太會(huì)主動(dòng)疊自己的衣服，經(jīng)過(guò)提醒才會(huì)疊，還需要一步一步的教，所以每次做完操我都會(huì)督促孩子們疊衣服，到現(xiàn)在為止孩子疊的衣服已經(jīng)非常整齊了，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大也懂事，我覺(jué)得自己已經(jīng)離不開(kāi)孩子們了。
活動(dòng)內(nèi)容：收拾玩具很重要
執(zhí)教：李夢(mèng)佳 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識(shí)，能主動(dòng)收拾玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶男孩兩個(gè)；教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過(guò)玩具以后我們要做一件什么事呢？
2、游戲結(jié)束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。
(1)大家都在收拾玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？（2）后來(lái)發(fā)生了什么事?
(3)不收玩具真的沒(méi)有關(guān)系嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫(huà)畫(huà)內(nèi)容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來(lái)看看故事的結(jié)尾是什么？
（2）老師把奇奇送到了哪里？奇奇又說(shuō)了什么？
（3）醫(yī)生是怎么說(shuō)的？奇奇又說(shuō)了什么？
（4）你們說(shuō)奇奇又說(shuō)了什么？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們?cè)撛趺词帐八鼈兡兀?/p>
6、玩游戲“什么玩具不見(jiàn)了”，熟記本班玩具的擺放位置。
（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請(qǐng)幼兒指出什么玩具不見(jiàn)了，哪些玩具調(diào)換了位置。
中班教學(xué)活動(dòng)《收拾玩具很重要》教學(xué)反思 中四班
李夢(mèng)佳
在平常的日常生活中，孩子在幼兒園中常常玩過(guò)玩具后將玩具亂放或者放到自己找不到的地方，我們常常會(huì)為收拾玩具感到苦惱，家長(zhǎng)朋友也會(huì)反映孩子在家里面也會(huì)將玩具放到自己找不到的地方，比如床下，電視后面，針對(duì)這幾點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)。這次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白收拾玩具的重要性，讓幼兒對(duì)玩具進(jìn)行了分類(lèi)，孩子們很開(kāi)心，也很樂(lè)意分玩具。常規(guī)變成一種教學(xué)活動(dòng)讓所有幼兒懂得玩過(guò)玩具后要收拾,以便下次玩的時(shí)候好找，但是在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。孩子以自我為中心的現(xiàn)象較突出，需要加強(qiáng)。
這節(jié)課結(jié)束了，孩子們也會(huì)玩完玩具之后將玩具歸類(lèi)放回原處，并且非常清楚的知道，玩過(guò)玩具之后要將玩具放會(huì)原位，如果不放回下玩就找不到的情況，但是還有個(gè)別的小朋友玩完后仍不能自覺(jué)收拾。
活動(dòng)內(nèi)容：我是環(huán)保小衛(wèi)士
執(zhí)教：楊曉麗 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片了解周?chē)h(huán)境，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、啟發(fā)幼兒積極思考保護(hù)環(huán)境的辦法，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒擁有愛(ài)護(hù)環(huán)境的美德。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境污染的圖片。
2、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
（1）師：我們有一個(gè)共同的家。就是地球。可是地球媽媽現(xiàn)在生病了，你知道她為什么會(huì)生病嗎？
（2）師（出示圖片）：你們看，這就是地球媽媽生病的原因。你們?cè)诶锩娑伎匆?jiàn)到些什么??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到環(huán)境污染）
（3）師：如果這些垃圾扔在我們身邊，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?。?/p>
2、思考問(wèn)題，討論解決。（1）幼兒討論。
師：看見(jiàn)我們的地球媽媽病的這么嚴(yán)重，我們應(yīng)該要做什么呢？請(qǐng)小朋友們想一想，也可以輕聲地討論一下。（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法？（3）師總結(jié)，并編入兒歌。
師：小朋友們真聰明，想到這么多好辦法，老師把它們變成了一首兒歌，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。兒歌：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
環(huán)保關(guān)乎你我他；垃圾不能隨便扔；節(jié)約用水很重要；種植花草護(hù)環(huán)境；汽車(chē)尾氣減排放；大家一起來(lái)動(dòng)手；爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士；美麗環(huán)境共創(chuàng)造。
3、制作宣傳海報(bào)。
師：我們的小朋友想出了這么多的好辦法，那我們把這些想到的辦法畫(huà)在圖畫(huà)紙上，做一張大的宣傳海報(bào)，讓大家都來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽?zhuān)紒?lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？（師把幼兒畫(huà)的拼貼在大的畫(huà)報(bào)上）
中班教育活動(dòng)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)反思 中三班
楊曉麗
本學(xué)期我們一直在做《兒童責(zé)任感培養(yǎng)的方法與途徑研究》這個(gè)課題。在生活中，孩子對(duì)于環(huán)保覺(jué)得很陌生，在我們對(duì)幼兒調(diào)查和家長(zhǎng)對(duì)老師的反饋中了解到，孩子對(duì)于環(huán)保接觸的很少，最多就知道不能亂踩草坪，亂采摘花朵，其他的就知之甚少了。針對(duì)孩子的不足，我設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng).整節(jié)活動(dòng)在開(kāi)始導(dǎo)入部分，孩子看到圖片時(shí)，就覺(jué)得地球很可憐，孩子對(duì)于別人是很有同情心的，之后再請(qǐng)幼兒幫助地球時(shí)，孩子很積極，希望幫助他人。老師請(qǐng)孩子嘗試編兒歌時(shí)，孩子說(shuō)的寥寥無(wú)幾，可能對(duì)于孩子來(lái)講有些難，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在斟酌一下，孩子最后畫(huà)的海報(bào)都不錯(cuò)，把自己想好的東西畫(huà)在紙上，我對(duì)于寫(xiě)海報(bào)的形式?jīng)]有交代清楚，孩子畫(huà)出的海拔，有的不是海報(bào)的格式，走哦那個(gè)題來(lái)說(shuō)孩子知道了要保護(hù)地球，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，最后請(qǐng)孩子在網(wǎng)上書(shū)上看看小衛(wèi)士還要做什么事情。對(duì)于孩子有一個(gè)發(fā)散的空間。也體現(xiàn)了孩子的責(zé)任心。總體來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，相信孩子在以后的生活中會(huì)體現(xiàn)出來(lái)的。
活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)
執(zhí)教：楊曉麗 活動(dòng)目標(biāo):1理解義賣(mài)和捐贈(zèng)的基本概念學(xué)習(xí)主動(dòng)大膽地與市場(chǎng)里的人交流
懂得愛(ài)惜物品并養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：1愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)函與海報(bào)
幼兒與家長(zhǎng)共同商定義賣(mài)物品價(jià)格和義賣(mài)物品登記表在戶外布置義賣(mài)攤位與場(chǎng)地活動(dòng)后的回執(zhí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前一周發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，告知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，方式。在學(xué)校門(mén)口張貼活動(dòng)海報(bào)，告知全校家長(zhǎng)及幼兒活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
二、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論需要義賣(mài)的物品及數(shù)量,進(jìn)行定價(jià)，貼標(biāo)價(jià)，并制定義賣(mài)物品登記表
三、老師和幼兒在教師內(nèi)布置義賣(mài)物品集中站，告知幼兒跳蚤市場(chǎng)的意義：愛(ài)惜物品，珍惜資源，有效的再利用。
四、討論買(mǎi)賣(mài)中發(fā)生的情況和解決的方法：、怎樣吸引別人來(lái)買(mǎi)你的東西？、東西賣(mài)不掉怎么辦？
3、自己的東西全賣(mài)光了，小組里還有其他伙伴還沒(méi)有賣(mài)光怎么辦？
4、義賣(mài)后的錢(qián)怎么辦？
幼兒自行結(jié)伴組成小組，在區(qū)域中進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備
五、活動(dòng)當(dāng)天，老師，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒共同布置市場(chǎng)，幾人一組開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒計(jì)算價(jià)錢(qián)，鼓勵(lì)幼兒大膽地推銷(xiāo)自己的物品。
六、活動(dòng)后，收拾整理場(chǎng)地。老師先家長(zhǎng)發(fā)放回執(zhí)單。
教育活動(dòng)《愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)》活動(dòng)反思 中三班
楊曉麗
本學(xué)期我們一直在做《兒童責(zé)任感培養(yǎng)的方法與途徑研究》這個(gè)課題。孩子對(duì)于愛(ài)惜物品，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦還有所欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要是幼兒通過(guò)活動(dòng)直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展后，孩子對(duì)于這個(gè)活動(dòng)都很有興趣，提早就準(zhǔn)備了自已義賣(mài)的東西，在活動(dòng)中，大部分幼兒都能大膽的吆喝自己的東西，還有一些幼兒顯得有些羞怯，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，主動(dòng)大膽的與人交流，從中理解義賣(mài)的含義，在活動(dòng)中，也知道了愛(ài)惜物品從而養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，目標(biāo)基本是已達(dá)成，但在理解“義賣(mài)”這個(gè)詞還是有些難理解，相信在這次活動(dòng)之后，孩子會(huì)慢慢理解這個(gè)詞的含義，最讓我意外的是，在有的小朋友沒(méi)有賣(mài)出自己義賣(mài)的東西時(shí)，其他小朋友自己主動(dòng)幫助同伴賣(mài)自己的東西，我覺(jué)得孩子在幫助他人的這方面做的很好。但在活動(dòng)買(mǎi)賣(mài)出現(xiàn)的問(wèn)題幼兒顯得有些不知所措，合作的不是很好。本次活動(dòng)總體開(kāi)展的還不錯(cuò)，孩子對(duì)于這次活動(dòng)很感興趣的，相信在這節(jié)課后孩子會(huì)懂得更多！
活動(dòng)內(nèi)容：菜從那里來(lái)
執(zhí)教： 杜嚴(yán) 活動(dòng)目標(biāo)：1 初步感知蔬菜的種植過(guò)程 知道勞動(dòng)的辛苦并懂得愛(ài)惜食物
萌發(fā)愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：1多媒體演示
各種蔬菜若干
種子的種植過(guò)程圖
農(nóng)民伯伯種菜圖
5音樂(lè)
視頻 活動(dòng)過(guò)程： 一、蔬菜從那里來(lái)
今天杜老師帶小朋友來(lái)參觀菜園，你們開(kāi)心嗎？
1哇，好多蔬菜?。∧銈兌冀械某鏊鼈兊拿謫?？
2小朋友你們都喜歡吃什么蔬菜?。空?qǐng)幼兒回答，教師出示蔬菜圖片。
二、蔬菜的種植過(guò)程
那你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，商量一下。
2那我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯的蔬菜倒愛(ài)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友看一看。（利用按鈕慢速觀看演示，分步驟講解蔬菜的種植過(guò)程）
小結(jié)：原來(lái)蔬菜是這么長(zhǎng)大的，先要把蔬菜的種子撒在泥土里，然后給種子澆水，施肥，發(fā)芽后除草，除蟲(chóng)，在充分的陽(yáng)光在長(zhǎng)成蔬菜。
3我們來(lái)種菜
游戲玩法：幼兒都扮演一種菜的種子，所有幼兒蹲下，老師拿上鋤頭，肩上搭上毛巾，準(zhǔn)備來(lái)種菜。教師邊說(shuō)蔬菜的種植過(guò)程，扮演種子的幼兒越來(lái)越高，老師將種植過(guò)程說(shuō)完，蔬菜成熟。
小結(jié)：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以使我們長(zhǎng)高使我們長(zhǎng)大，讓我們身體健康，所以，我們要愛(ài)吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
三、觀看視頻，幼兒體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勞，懂得節(jié)約，做一個(gè)有責(zé)任心的人，每個(gè)小朋友說(shuō)一句感謝的話語(yǔ)。
四、要吃到新鮮營(yíng)養(yǎng)的蔬菜要感謝很多人，包括種菜的農(nóng)民伯伯，賣(mài)菜的阿姨，還有買(mǎi)菜回家煮的媽媽。你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2平時(shí)吃飯，你會(huì)怎么做呢？
那我們現(xiàn)在一起去我們的種植園去看看我們的蔬菜吧！
中班教學(xué)活動(dòng)《菜從哪里來(lái)》教學(xué)反思 中三班
杜嚴(yán)
隨著生活水平的不斷提高，對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜其實(shí)并不難，因?yàn)樵诔兄锌梢钥匆?jiàn)一年四季的蔬菜，但是如果您問(wèn)孩子菜從那里來(lái)，恐怕孩子很難給你答案，更不用說(shuō)蔬菜的種植過(guò)程，所以，孩子對(duì)于農(nóng)民伯伯種菜的辛苦和艱難是很難想象的，吃飯就出現(xiàn)了浪費(fèi)，不知節(jié)儉的現(xiàn)象發(fā)生。針對(duì)這兩點(diǎn)的不足，我設(shè)計(jì)了《菜從那里來(lái)》這節(jié)教育活動(dòng)。
首先從導(dǎo)入部分，孩子的經(jīng)驗(yàn)很豐富，在我的預(yù)料之中，在第二環(huán)節(jié)中，我在請(qǐng)幼兒談?wù)撜f(shuō)說(shuō)蔬菜的種植過(guò)程時(shí)，幼兒顯然經(jīng)驗(yàn)缺乏，回答的小朋友寥寥無(wú)幾。只能說(shuō)出從地里種出來(lái)的，具體怎么種出來(lái)的，就知之甚少了！這就為我的下一環(huán)節(jié)增加了難度。第三個(gè)也有了興趣。當(dāng)幼兒看見(jiàn)我準(zhǔn)備的蔬菜種植過(guò)程的圖片時(shí)，幼兒看的很認(rèn)真。唯一一點(diǎn)的不足就是圖片好像有些遙遠(yuǎn)，如果可以去實(shí)地的菜園進(jìn)行參觀，或許孩子的興趣會(huì)更高，知識(shí)點(diǎn)會(huì)掌握的更準(zhǔn)確。孩子對(duì)于游戲很感興趣，加上輕快的音樂(lè)，之后的游戲達(dá)到了一個(gè)高潮，加深了幼兒對(duì)于種植過(guò)程的認(rèn)識(shí)。之后的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒對(duì)農(nóng)民伯伯的種植蔬菜游戲高興時(shí)，第三環(huán)節(jié)就直接切入主題，農(nóng)民伯伯種菜的辛苦，那我們小朋友可以做些什么呢？怎么來(lái)感謝農(nóng)民伯伯，媽媽呢？充分發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言。知道愛(ài)惜食物，不挑食，不浪費(fèi)糧食，也可以延伸到不破壞別人的勞動(dòng)成果，做一個(gè)有責(zé)任的好孩子。這節(jié)教育活動(dòng)結(jié)束幾天后，有家長(zhǎng)帶孩子回老家農(nóng)村，孩子主動(dòng)幫農(nóng)民伯伯給蔬菜澆水，干農(nóng)活，還和大人一起剝玉米.以前不太喜歡的菜現(xiàn)在也慢慢開(kāi)始吃了，還告訴家長(zhǎng)要多吃蔬菜，不能挑食。我班的孩子以前對(duì)于種植園本來(lái)不是很感興趣，現(xiàn)在已有時(shí)間就去看看，是不是該澆水了，施肥了，還知道不能踐踏種植園，以免傷害了蔬菜，我感到很欣慰，雖然我對(duì)于自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有些遺憾，但是幼兒之后的效應(yīng)卻很好，知道做一個(gè)有責(zé)任的人。
活動(dòng)內(nèi)容：今天我值日
執(zhí)教：黃春燕 活動(dòng)目標(biāo)
1、感受做值日生的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷用課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
2、值日生標(biāo)記；自然角、飼養(yǎng)角、圖書(shū)角、擦桌子、掃地、收拾玩教具等標(biāo)記。
3、供幼兒學(xué)演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
4、兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程
1、觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生工作的意義。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么要輪流做值日生？教師簡(jiǎn)單說(shuō)明建立值日生的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚(yú)、給自然角的花澆水等。
3、教師與幼兒結(jié)合班級(jí)需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如：給自然角的花澆水，定期給小魚(yú)缸換水，給予小魚(yú)、小動(dòng)物喂食，整理圖書(shū)、玩具和活動(dòng)區(qū)，開(kāi)飯時(shí)幫助老師分發(fā)餐具，課前分發(fā)學(xué)具等。
4、教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作，可參考：
學(xué)習(xí)做餐前值日：可請(qǐng)幾們小朋友做值日，每人負(fù)責(zé)一組，先用消毒水擦桌子，再用清水擦凈，然后把碗筷擺放好。其他幼兒觀察、比較誰(shuí)做得正確、擺得整齊，并討論應(yīng)怎樣擺放。
中班教育活動(dòng)《今天我值日》活動(dòng)反思 中四班
黃春燕
值日生工作是我們幼兒園培養(yǎng)幼兒責(zé)任感意識(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持的舉措之一。我們班還為每個(gè)值日生佩戴標(biāo)志牌，并定期進(jìn)行優(yōu)秀值日生的評(píng)選活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到孩子們?cè)谧约寒?dāng)值日生的日子，會(huì)早早的來(lái)到幼兒園，各負(fù)其責(zé)，為小朋友們服務(wù)，做老師的小助手。在今天我值日活動(dòng)中，我們將值日生工作呈現(xiàn)給孩子，以孩子熟悉的場(chǎng)景入手，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谟H切、輕松的氛圍中愉快進(jìn)行。1在今天我值日的活動(dòng)活動(dòng)過(guò)成中孩子們參與的積極性很高都樂(lè)意幫助大家，給這個(gè)集體做出自己應(yīng)盡的一份力量。
2從這節(jié)課我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友另一面的天賦特別喜歡表演。3從這節(jié)課也給我了個(gè)思路，以后設(shè)計(jì)課程從孩子的生活著手，聯(lián)系生活孩子們就很感興趣孩子們也好一理解明白。4我覺(jué)得孩子在幫助他人的這方面做的很好本次活動(dòng)總體開(kāi)展的還不錯(cuò)，孩子對(duì)于這次活動(dòng)很感興趣的，相信在這節(jié)課后孩子會(huì)懂得更多！
大班教育活動(dòng)《愛(ài)心圈》 大一班教師：李煒潔
活動(dòng)目標(biāo)：1.在編織愛(ài)心圈過(guò)程中發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。2.探索學(xué)習(xí)編織愛(ài)心圈的多種方法。3.表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩和朋友的關(guān)愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：提前用硬紙卡剪成愛(ài)心的形狀，提前在教室的屋頂垂下不同不同材質(zhì)、顏色的繩子和心形圈；愛(ài)心圈編法的參考圖，各種顏色和材質(zhì)的繩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.請(qǐng)幼兒觀察教室的變化 2.觀察它們的材質(zhì)和色彩
二、操作過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的繩子
2.幼兒嘗試用自己的方法進(jìn)行編制，教師觀察幼兒的編織情況 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹交流不同的編制方法，幼兒互相學(xué)習(xí)
三、延伸
1、請(qǐng)幼兒探討要把愛(ài)心圈送給誰(shuí)？為什么？說(shuō)說(shuō)表達(dá)自己愛(ài)意或敬意的一句話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人與被人關(guān)愛(ài)的幸福與喜悅。大班教育活動(dòng)《愛(ài)心圈》活動(dòng)反思 大一班教師
李煒潔
《愛(ài)心圈》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，主要是讓幼兒編織愛(ài)心圈。在日常生活中，我班對(duì)孩子進(jìn)行了有關(guān)“責(zé)任心”的情感教育活動(dòng)，孩子們知道了如何去和伙伴家人相互關(guān)心并勇敢的將自己的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。本節(jié)課程主要是讓孩子們通過(guò)動(dòng)手編制愛(ài)心圈的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚，興致很高，但有個(gè)別幼兒的在編制的過(guò)程中對(duì)編制的方法不是特別理解，可能是我在活動(dòng)中沒(méi)有照顧到后面的幼兒，在以后的活動(dòng)中，要多多注意避免這種情況。
大班教育活動(dòng)《千條線》活動(dòng)反思 大一班教師
朱婧
驚奇一線這個(gè)主題活動(dòng)主要目標(biāo)是： 1.認(rèn)識(shí)線，并比較不同特征的線。2.學(xué)習(xí)根據(jù)線的長(zhǎng)短或粗細(xì)進(jìn)行排列。3.學(xué)習(xí)用線編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。4.嘗試用點(diǎn)線創(chuàng)作圖畫(huà)。
我在組織這節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)前，先讓孩子們了解了關(guān)于下雨的相關(guān)知識(shí)，并知道了什么是三拍子旋律，孩子們興趣很高，整節(jié)課的氣氛很好，只是孩子在打三拍子旋律時(shí)，強(qiáng)弱分的不是很清楚。這就提醒我在以后的日常生活工作中，多給孩子們進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。此外，我還和孩子們一同討論了關(guān)于下雨天容易遇到的困難，如：忘記帶傘，淋了雨會(huì)感冒；雨天路滑容易摔倒；下雨天人們?nèi)菀卓床磺宄菀着鲎?；雨天交通事故多，因?yàn)槠?chē)容易剎不住車(chē)等等問(wèn)題。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們要增強(qiáng)主動(dòng)幫助有困難的人的責(zé)任意識(shí)。整合活動(dòng)《神奇?zhèn)髟捦病?大一班：田玉琴 活動(dòng)目標(biāo)：
1.專(zhuān)心聽(tīng)故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。懂得要關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。2.了解線傳遞聲音的功能。3.感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《我和我的外婆》，各種不同材料、不同長(zhǎng)度的線（棉線、釣魚(yú)線、尼龍繩），紙杯，圓珠筆，發(fā)夾，畫(huà)筆 活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事導(dǎo)入
1.請(qǐng)幼兒觀察故事畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容 2.與幼兒討論故事中祖孫間情感的交流 3.講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
4.引導(dǎo)幼兒討論以往打電話的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的內(nèi)容和心情。
5、引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，知道爺爺奶奶年紀(jì)大了需要我們更多的關(guān)愛(ài)照顧他們。
二、演示操作環(huán)節(jié)：制作電話 1.用圓珠筆在兩個(gè)紙杯的底部戳一個(gè)洞
2.利用發(fā)夾將棉線穿過(guò)兩個(gè)紙杯底部的洞，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定（提供給給幼兒統(tǒng)一長(zhǎng)度的棉線）3.用畫(huà)筆將紙杯美化一下
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（可將幼兒兩兩分組，共同完成），討論、實(shí)驗(yàn)：
1.如果線沒(méi)有拉直，可以聽(tīng)到聲音嗎？ 2.拉直以后呢？
3.如果兩組的線交叉著傳話，還能聽(tīng)得清楚嗎？ 4.三組、四組、五組呢？
四、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經(jīng)驗(yàn)。
大班教育活動(dòng)《神奇?zhèn)髟捦病坊顒?dòng)反思 大一班教師
田玉琴
這節(jié)《神奇?zhèn)髟捦病返幕顒?dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)故事《我和我的外婆》來(lái)了解故事人物間溫馨的情感交流，并了解線能傳遞聲音的功能。在活動(dòng)中，我教孩子們制作了傳話筒，孩子們用自己做的傳話筒和好朋友進(jìn)行通話，孩子們玩的很開(kāi)心，在合作的過(guò)程中孩子們配合的也很默契。雖然在玩的過(guò)程中，氣氛稍顯混亂，我反思可能是我沒(méi)說(shuō)清楚游戲規(guī)則的緣故，但由于孩子們都在投入的參與活動(dòng)，我并沒(méi)有制止并干預(yù)他們。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我還觀察到，孩子們對(duì)于關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感意識(shí)明顯增強(qiáng)，能關(guān)注到同伴的情緒，互相協(xié)調(diào)參與活動(dòng)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：嘟嘟迷路了 大三班
耿海鷹 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
2、知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊緊跟家長(zhǎng)，不要亂跑。
3、了解走失后尋找家長(zhǎng)的不同方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“故事時(shí)間”《嘟嘟迷路了》
2、故事大書(shū)：《 嘟嘟迷路了》 活動(dòng)過(guò)程;
1、自主閱讀故事;《 嘟嘟迷路了》 ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解。
2、利用故事大書(shū)講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。
——嘟嘟怎么會(huì)迷路的？
嘟嘟剛發(fā)現(xiàn)自己迷路的時(shí)候是怎么做的，后來(lái)呢？
——嘟嘟一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
——哪些地方很容易走失？為什么？ ——怎樣避免和家人走散？
4、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦?
——請(qǐng)幼兒用畫(huà)畫(huà)的方式將自己的方法畫(huà)下來(lái)，老師協(xié)助配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
——將幼兒的作品布置在墻面上。
大班教育活動(dòng)《嘟嘟迷路了》課后反思 大三班教師：耿海鷹
本次活動(dòng)是以故事形式來(lái)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)的，通過(guò)活動(dòng)幼兒了解并探索了與家人走失后尋找家人的不同方法和途徑，對(duì)故事的理解也比較深入，知道哭有時(shí)候并不是因?yàn)閭?，小嘟嘟最后又哭了就是一種高興地哭——喜極而泣。
從故事中幼兒體會(huì)外出安全很重要，一定要緊跟家人，不亂跑，遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想辦法?；顒?dòng)中幼兒明白了許多道理，但在最后環(huán)節(jié)繪畫(huà)時(shí)不能很好的運(yùn)用圖畫(huà)的方式去表現(xiàn)，在這一方面以后需要加強(qiáng)。
在活動(dòng)中，通過(guò)組織孩子們討論走失了怎么辦，同時(shí)培養(yǎng)孩子們懂得主動(dòng)關(guān)心需要關(guān)心幫助的人，注意出行安全。，大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：我的重要電話號(hào)碼 大三班
魏良 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家的電話號(hào)碼。
2、了解記住幾個(gè)重要電話號(hào)碼的意義，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒事先收集各種電話號(hào)碼。
2、記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集的電話號(hào)碼。
——協(xié)助幼兒記錄家庭電話、父母手機(jī)、火警電話119、急救電話120、報(bào)警電話110等。
3、討論哪些電話號(hào)碼對(duì)自己很重要。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些電話號(hào)碼很重要，為什么？（將重要的電話號(hào)碼用紅筆圈出來(lái)）
——什么情況下會(huì)用到這些電話號(hào)碼？
——小測(cè)驗(yàn)：教師將一位幼兒家的電話號(hào)碼遮住，請(qǐng)這名幼兒試著背出來(lái)。
4、小游戲：猜猜我家的電話號(hào)碼?！變簝蓛山Y(jié)伴，玩一玩猜號(hào)碼的游戲?！娣ǎ河變杭子蒙眢w、手勢(shì)、拍手、點(diǎn)頭等方式表示自己家的電話號(hào)碼（或其他號(hào)碼）：
幼兒乙猜一猜幼兒甲表示的數(shù)字，然后記錄在記錄紙上； 幼兒甲檢查對(duì)錯(cuò)。交換角色玩游戲。
大班教育活動(dòng)《我的重要電話號(hào)碼》活動(dòng)反思 大三班教師：魏良
在課題研究活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們班三位教師互相協(xié)作，和課題組教師一同通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒責(zé)任感意識(shí)。對(duì)于電話號(hào)碼是孩子們都感興趣去了解，并樂(lè)于掌握的。對(duì)于自己家人的電話號(hào)碼，大班幼兒基本能熟練掌握。
本節(jié)活動(dòng)大部分幼兒能準(zhǔn)確的回答出老師提出的問(wèn)題，比如：父母的電話以及一些常用的急救報(bào)警電話號(hào)碼分別是多少，在討論過(guò)程中幼兒積極回答問(wèn)題，知道電話號(hào)碼的重要性。本節(jié)活動(dòng)也存在一些不足，剛升入大班的幼兒對(duì)于10以內(nèi)的加減法有些難度導(dǎo)致最后在玩游戲“猜猜我家的電話號(hào)碼”時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確地算出自己家電話號(hào)碼的得數(shù)。
在活動(dòng)中孩子們記住了一些特殊號(hào)碼，并懂得遇到緊急事件要冷靜打電話，主動(dòng)幫助需要幫助的人。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：爺爺和我 大三班
周陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
2、感知歌曲中老人和孩子的親情。懂得要對(duì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。
3、用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《爺爺和我》
2、掛圖：《爺爺和我》。
3、CD：《爺爺和我》，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受：
——什么時(shí)候和什么人一起散過(guò)步？ ——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
2、引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全知識(shí)?！⒉剑ㄗ呗罚r(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？ ——要知道怎樣做才不會(huì)有危險(xiǎn)。
（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標(biāo)志等）。
——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？
3、出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！”
4、嘗試扮演小孩和老人走路?！獙W(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的?！シ乓魳?lè)，跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。
大班教育活動(dòng)《爺爺和我》活動(dòng)反思 大三班教師：周陽(yáng)
在課題研究活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒責(zé)任感意識(shí)。本次活動(dòng)，我力求通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，讓還在唱與跳的活動(dòng)中，結(jié)合責(zé)任感教育。
音樂(lè)活動(dòng)孩子們都非常喜歡參與，在活動(dòng)中氣氛活躍，幼兒參與游戲的積極性很高，感受到了歌曲中老人和孩子的親情，了解了在走路時(shí)要注意的一些安全知識(shí)，不足之處在最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色扮演中，應(yīng)該讓多數(shù)幼兒參與表演，例如：先請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，再次分組進(jìn)行表演。最后在播放音樂(lè)，讓全體幼兒模仿孩子和老人走路，讓整節(jié)活動(dòng)有個(gè)層層遞進(jìn)的聯(lián)系。
幼兒園的一天
社會(huì) 小二班
郭丹
活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解幼兒園的一日生活 2.初步建立良好的生活常規(guī) 3.建立自我服務(wù)的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書(shū)
2.有關(guān)幼兒園小朋友生活作息的照片 活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒用書(shū)，通過(guò)看圖、討論引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的一日生活 1.幼兒一起欣賞《幼兒園的一天》的內(nèi)容 2.討論圖片上的內(nèi)容，了解幼兒園的一日生活 教師：小朋友，圖片上的小朋友在做什么呢？
二、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谟變簣@一天的狀況。例如：早上來(lái)做什么事？吃飯前要干什么？
三、幼兒利用照片，進(jìn)一步了解幼兒園的一日生活 1.請(qǐng)幼兒將照片由上到下，排出一天的生活作息表
2.把排出的一日生活作息表與自己在幼兒園的生活比較，看看是否相同。
四、請(qǐng)幼兒講講自己在幼兒園的一天里最喜歡干什么
小班教學(xué)活動(dòng)《幼兒園的一天》課后反思 小二班
郭丹
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園壞境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心等意識(shí)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園，在家靠家長(zhǎng)代勞，但在幼兒園就逐漸要求幼兒自我服務(wù)的觀念要形成。
《幼兒園的一天》展現(xiàn)了，在園幼兒的作息生活、狀況，從而更加深了解了幼兒園，幼兒的責(zé)任心意識(shí)也逐步形成，但還需有一個(gè)過(guò)程，對(duì)于課堂活動(dòng)只是一部分，我們還應(yīng)在日常生活中讓幼兒自己建立更多的良好常規(guī)的意識(shí)！
第二篇：中班社會(huì)教案《甜蜜手語(yǔ)》及教學(xué)反思
中班社會(huì)教案《甜蜜手語(yǔ)》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《甜蜜手語(yǔ)》含反思教案吧。
活動(dòng)名稱(chēng)：
甜蜜手語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)
2、嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
3、增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)。
老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問(wèn)幼兒：“老師做的動(dòng)作是少年意思？”可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜。如：“真棒”“不要”等
二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)“講話”其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說(shuō)話，但他們和我們是一樣的，難過(guò)的時(shí)候想把傷心的事情說(shuō)出來(lái)，高興的時(shí)候想把快樂(lè)和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言“手語(yǔ)”來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。
四、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
五、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)
六、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》
聽(tīng)歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽(tīng)到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
教學(xué)反思：
殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。
在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
本文擴(kuò)展閱讀：手語(yǔ)(C)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)，它是聽(tīng)力障礙還有無(wú)法言語(yǔ)的人(即聾啞人)互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言，它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”，而對(duì)于聽(tīng)力障礙的人來(lái)說(shuō)，它則是主要的交際工具。
第三篇：中班上《甜蜜手語(yǔ)》
一、活動(dòng)內(nèi)容
甜蜜手語(yǔ)
授課教師—姚春鶯
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、增長(zhǎng)幼兒關(guān)心殘疾幼兒的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《好朋友》、聾啞兒童相關(guān)視頻資料
2、手語(yǔ)圖片—電子版
四、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)
老師先做手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問(wèn)幼兒：?老師做這個(gè)動(dòng)作是什么意思？?可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜。如：?真棒?、?不要?等。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手?講話?，其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思。
師:?寶貝們，你們一起來(lái)試試，不用小嘴巴用小手來(lái)‘說(shuō)話’怎么才能讓別人知道你的意思呢？?請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組或個(gè)別膽大的幼兒嘗試在集體面前用自創(chuàng)的簡(jiǎn)單手語(yǔ)?說(shuō)話?。
3、與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用。
師：?那么小寶們，你們想一想，都有哪些小朋友在這個(gè)世界上和我們不一樣，他們不能用嘴巴說(shuō)話，但他們和我們是一樣的，難過(guò)的時(shí)候，也想把傷心的事情說(shuō)出來(lái)，高興的時(shí)候想把快樂(lè)和朋友分享，他們是誰(shuí)呢？?（聾啞兒童）?嗯……他們有的寶貝聽(tīng)不見(jiàn)，有的寶貝不會(huì)說(shuō)話，還有的寶貝既聽(tīng)不見(jiàn)也不會(huì)說(shuō)話，那你們猜猜看，他們用什么辦法來(lái)和我們交流、溝通呢？??對(duì)了他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言—?手語(yǔ)?來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。?
師：?老師，帶來(lái)了一小段視頻，是講述聾啞兒童的，讓我們一起走進(jìn)他們無(wú)聲的世界看看吧？?
4、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如：?謝謝、你好嗎、你高興嗎?等幼兒間相互觀看練習(xí)。
師：?那小寶貝們，你們?cè)敢夂兔@啞小朋友們做朋友并且?guī)椭麄冏鲆恍┝λ芗暗氖聠幔磕蔷妥屛覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的和他們交流的手語(yǔ)好嗎？?
師教幼兒學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，如：?謝謝、你好嗎、你高興嗎?等。
5、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》
師：?下面老師準(zhǔn)備了一首特別好聽(tīng)的歌曲，先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看，看看歌曲里唱到了什么歌詞，我們能不能編一些手語(yǔ)動(dòng)作來(lái)吧這首歌表演出來(lái)，到時(shí)我們可以去聾啞學(xué)校表演給哪里的小朋友看看好嗎？下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)？?。
教師逐句給幼兒分解歌詞，并引導(dǎo)幼兒和幼兒一同創(chuàng)編手語(yǔ)動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演一下自己發(fā)明的手語(yǔ)動(dòng)作，教師做出一個(gè)系統(tǒng)的連貫，播放音樂(lè)嘗試和幼兒一同表演2-3次----手語(yǔ)歌《好朋友》。
6、討論該如何關(guān)心有殘障的幼兒。
例如：表演節(jié)目、送溫暖、與他們一起分享自己心愛(ài)的玩具、圖書(shū)、好吃的點(diǎn)心等等。
甜蜜手語(yǔ)說(shuō)課稿
說(shuō)課教師---姚春鶯
一、說(shuō)教材
選自《南京師范大學(xué)出版社》幼兒園活動(dòng)整合課程。中班上活動(dòng)12《甜蜜手語(yǔ)》 滲透領(lǐng)域：社會(huì)語(yǔ)言
二、說(shuō)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、增長(zhǎng)幼兒關(guān)心殘疾幼兒的情感。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)是在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒關(guān)注殘障兒童，尤其是激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞兒童的情感。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
通過(guò)形象直觀的多媒體視頻資料，先讓幼兒對(duì)聾啞兒童幼兒初步的了解，從而通過(guò)教師的（比較法）引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們自己和聾啞兒童的區(qū)別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該更加關(guān)注殘障兒童。并嘗試做一些自己力所能及的事情。
多媒體視頻教學(xué)、教師的實(shí)踐教學(xué)真人演示
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手?講話?，其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思。
3、與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用。幫助（聾啞兒童）交流、習(xí)得知識(shí)?
4、通過(guò)一小段講述聾啞兒童的視頻，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)他們的無(wú)聲的世界。
5、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)
6、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》
7、討論該如何關(guān)心有殘障的幼兒。
例如：表演節(jié)目、送溫暖、與他們一起分享自己心愛(ài)的玩具、圖書(shū)、好吃的點(diǎn)心等等。
第四篇：幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《甜蜜手語(yǔ)》及教學(xué)反思
《中班社會(huì)優(yōu)秀教案《甜蜜手語(yǔ)》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班社會(huì)優(yōu)秀教案《甜蜜手語(yǔ)》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)友誼的溫馨感。
2、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)感情。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)帶，幼兒較熟悉的歌謠。
2、手語(yǔ)圖(見(jiàn)主題書(shū))
活動(dòng)過(guò)程
1、師做手語(yǔ)，引起幼兒興趣。
(1)、師不出聲，用手勢(shì)表達(dá)心中的意思。
如：比畫(huà)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)，讓幼兒猜猜是什么意思。
(2)、請(qǐng)幼兒想想：看到好朋友時(shí)的表情和感受是什么，還可以用什么手勢(shì)來(lái)表達(dá)。
請(qǐng)幼兒討論，自創(chuàng)一些“甜蜜手語(yǔ)”(例如：用手比畫(huà)一個(gè)愛(ài)心、用手指發(fā)出三個(gè)響聲、用手捏捏鼻子等)
2、教幼兒生日快樂(lè)手語(yǔ) 教師先念一次，并用手語(yǔ)表演;再配合歌詞比畫(huà)手語(yǔ)。
3、教幼兒“你好嗎?謝謝你!，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"你高興嗎?”的手語(yǔ) 讓幼兒分成兩組，互相問(wèn)候。
活動(dòng)延伸
讓幼兒分組討論，發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)編手語(yǔ)動(dòng)作。
教學(xué)反思
我們的孩子習(xí)慣了索取愛(ài)，而不懂得付出，然而愛(ài)是雙向的選擇，只有你愛(ài)被人、關(guān)愛(ài)他人，他人才會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你。在這兒，我迫切呼吁家長(zhǎng)，讓我們一起努力，讓我們的孩子在愛(ài)中學(xué)會(huì)做事，在付出中學(xué)會(huì)做人!
中班社會(huì)優(yōu)秀教案《甜蜜手語(yǔ)》含反思這篇文章共1365字。
第五篇：大班社會(huì)教案：愛(ài)心手語(yǔ)
大班社會(huì)教案：愛(ài)心手語(yǔ)
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案：愛(ài)心手語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等三、講述故事，
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的'路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）t：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）
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