第一篇：國(guó)際手語教案

國(guó)際手語訓(xùn)練教案

一、訓(xùn)練目的：

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，熟悉國(guó)際手語的準(zhǔn)確表達(dá)，規(guī)范動(dòng)作，能夠熟練、準(zhǔn)確解讀和使用國(guó)際手語。

二、訓(xùn)練內(nèi)容：

國(guó)際手語中數(shù)字的表達(dá)、常用的18個(gè)手語表達(dá)

三、基本理論提示：

國(guó)際手語主要是在各國(guó)特警和特種部隊(duì)作戰(zhàn)人員執(zhí)行任務(wù)時(shí)使用，在大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)能夠通用。當(dāng)我們所處的環(huán)境不便于進(jìn)行語言溝通或語言不同時(shí)，可以使用國(guó)際手語向?qū)Ψ教峁┬畔?，進(jìn)行交流，特別是當(dāng)被劫匪劫持或綁架時(shí)，我們可以向營(yíng)救人員提供有效信息，為自救和救助他人創(chuàng)造條件。

四、各動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作要求：

1、數(shù)字表達(dá)：

2、人質(zhì)：以手握著自己的頸項(xiàng)，寓意是被劫持的人質(zhì)。

3、嫌疑犯：以拇指和食指作圓圈狀，套在握著武器的手臂上，狀似扣上手銬。

4、爆炸物：小臂彎曲，略與腰間同高。掌心向上，手指分開成抓狀，爾后有節(jié)奏的五指并攏和分開。

5、看見：手指間緊閉，水平放置手掌于前額上。

6、聽到：舉起手臂，手指間緊閉，拇指與食指觸及耳朵，掌心微曲并且向著收訊隊(duì)員。

7、手槍（短槍）：伸直大拇指及食指，互成90度，作手槍姿勢(shì)，也可以食指向著自己的槍套或手中握持著的手槍來示意。

8、步槍（長(zhǎng)槍）：高舉雙臂，食指和拇指伸直成90度，如發(fā)訊著正好手持步槍，則只需以食指指著自己的步槍便可。

9、肅靜：作握拳手勢(shì)，豎起手指，垂直置于唇上。

10、蹲下：手臂向身旁伸出，手肘屈曲，掌心向下擺動(dòng)至腰間高度。

11、趴下：趴下是在屈膝的同時(shí)，完成蹲下的動(dòng)作。

12、掩護(hù)：把手舉至頭上，屈曲手肘，掌變?nèi)糜陬^顱后側(cè)。

13、拐彎：手臂水平伸開成L型，伸出食指，其余四指彎曲，置于腹前，按照要轉(zhuǎn)動(dòng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)身體。

14、前進(jìn)：舉起手臂，屈曲手肘，手掌垂直，前后作劈砍動(dòng)作。

15、撤退：緊閉指間，伸開手臂，縱向由身后向前擺動(dòng)，當(dāng)手臂擺至與身體平行時(shí)，大臂不動(dòng)，小臂向前挑出。

16、汽車：手指屈曲，像握著汽車方向盤，水平作左右圓弧運(yùn)動(dòng)。

17、集合：手腕作握拳狀，高舉于頭頂上，食指垂直向上豎起，緩慢地作圓圈動(dòng)作。

18、女性：掌心向著自己胸膛，手指分開成碗狀，寓意是女性的胸部。

19、男性：以掌心在自己面頰上作上下擦拭動(dòng)作，寓意代表男性的胡子。

五、講評(píng)：

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們基本掌握了國(guó)際手語中數(shù)字和18中常用動(dòng)作的表達(dá)和運(yùn)用。請(qǐng)大家認(rèn)真體會(huì)，多加練習(xí)，注意各動(dòng)作要領(lǐng)，做到準(zhǔn)確、清晰表達(dá)。

第二篇：手語課教案

手語課教案

課程名稱：手語基礎(chǔ)及手語歌曲練習(xí)授課人：

授課目的：手語作為一種特殊的語言，正在全社會(huì)范圍內(nèi)傳播。讓小朋友們接觸手語，也是讓他們更好地了解聾啞人這個(gè)特殊群體，帶領(lǐng)他們走近無聲的世界，讓這種美麗的語言在他們的心中播下善良友愛的種子！手語歌曲能更好地帶動(dòng)小朋友們學(xué)習(xí)手語的興趣，音樂與手語的結(jié)合使得課程更豐富，更生動(dòng)。

注：每節(jié)課所教的詞匯量按學(xué)生們的接受程度來適當(dāng)調(diào)整

第一課

手語入門

課程內(nèi)容：對(duì)手語進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以互動(dòng)游戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛與學(xué)生們的興趣。課程安排：

1、熱身游戲：“你來比劃我來猜”

通過該游戲讓小朋友們感受到聾啞人表達(dá)困難時(shí)的無助，提高他們對(duì)于手語學(xué)習(xí)的興趣。

2、手語簡(jiǎn)介

3、老師進(jìn)行手語歌表演

第二課

手指語學(xué)習(xí)

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語基礎(chǔ)“手指語”以及數(shù)字的打法 課程安排：

1、手指語及數(shù)字的打法學(xué)習(xí)

2、課堂測(cè)試

3、老師進(jìn)行手語歌表演

第三課

與你相識(shí)

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“姓氏”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂測(cè)試：學(xué)生們用手語做“自我介紹”

4、老師進(jìn)行手語歌表演

第四課

歡樂一家

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“家庭成員”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂測(cè)試：用手語介紹你的“家庭成員”

4、老師進(jìn)行手語歌表演

第五課

千差萬別

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“對(duì)比形容詞”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂游戲：1分鐘內(nèi)兩人配合，練習(xí)學(xué)到的對(duì)比詞，做得又準(zhǔn)確又多的得到獎(jiǎng)勵(lì)

4、老師進(jìn)行手語歌表演

第六課

食海無涯

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“食物”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂游戲：擊鼓傳花，傳到的同學(xué)要求打出至少五個(gè)本節(jié)課所學(xué)的新詞，五個(gè)以上有獎(jiǎng)勵(lì)。

4、老師進(jìn)行手語歌表演

第七課

手語歌教學(xué)

課程內(nèi)容：讓學(xué)生們自主選擇前六節(jié)課老師表演的手語歌中任一首進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程安排：

1、手語歌教學(xué)

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，下課前檢查學(xué)習(xí)情況

第八課

樂在其中

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“興趣愛好”的打法 課程安排：

1、手語教學(xué)

2、課堂游戲：學(xué)生們依次用手語表示自己的興趣愛好，并讓下一位同學(xué)猜測(cè)。

3、手語歌復(fù)習(xí)

第九課

繽紛地球

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“動(dòng)植物”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂游戲：動(dòng)物接龍

游戲規(guī)則：每一列作為一組上臺(tái)，全體面向臺(tái)下。老師給第一個(gè)人說一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的成語，然后第一個(gè)人用手語依次傳遞給下一個(gè)人。傳遞速度最快且正確的組獲勝，組員可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4、手語歌復(fù)習(xí)

第十課

時(shí)光流轉(zhuǎn)

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“時(shí)間及節(jié)日“的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂游戲：有獎(jiǎng)競(jìng)猜

4、手語歌復(fù)習(xí)

第十一課

五顏六色

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“顏色及服飾”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂游戲：顏色接龍

4、手語歌復(fù)習(xí)

第十二課

行者無疆（或者總復(fù)習(xí)）

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)手語中“省份及國(guó)家”的打法 課程安排：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、手語教學(xué)

3、課堂測(cè)試

4、手語歌復(fù)習(xí)

第三篇：手語課教案

藝術(shù)課教案

課題：《我們?cè)谝黄稹肥终Z 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

2.使學(xué)生掌握一些手語知識(shí)

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到歌曲中表達(dá)的感情 教學(xué)場(chǎng)所：教室

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、板書 教學(xué)過程： 1.課題引入：

師：同學(xué)們知道2008年5月12日發(fā)生了什么事嗎？是的，在2008年5月12日發(fā)生了一場(chǎng)非常嚴(yán)重的汶川地震，大家還記得在那一天自己都在做什么嗎？（如果沒人說講講自己的經(jīng)歷。如果我們的朋友遇到了困難應(yīng)該怎么辦？對(duì)，我們應(yīng)該幫助他，鼓勵(lì)他。那么接下來我們就學(xué)習(xí)一下為汶川地震受難人們加油的一首手語歌曲——《我們?cè)谝黄稹?目的：引入課題，初步說明歌曲來源和表達(dá)的意義。拉近與孩子的距離，提高興趣。時(shí)間：5分鐘 2.歌曲教學(xué)

師：首先我們來聽一遍歌曲。然每一句交給他。最后選出一個(gè)做的最好的一個(gè)小朋友?？礈?zhǔn)學(xué)得又快又好。（可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)）

過程：先由一個(gè)人集體教一遍（每句教一遍，每小節(jié)重復(fù)記憶一遍）教學(xué)過程中先集體。師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組。然后分組教學(xué)。時(shí)間：集體教手語15分鐘，分開教手語15分鐘。3.教學(xué)總結(jié)

師：好了，現(xiàn)在看一下大家認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們選出一個(gè)學(xué)得又快又好的學(xué)生?？凑l在藝術(shù)方面是個(gè)小天才。

過程：帶領(lǐng)大家集體做一遍。如果普遍不太會(huì)要自己唱慢點(diǎn)做，不要跟原版音樂。師：在這次手語表演中，XXX做得最好了！大家掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)！經(jīng)過大家地努力學(xué)習(xí)，基本掌握了這首歌的手語動(dòng)作。大家回去后要多加復(fù)習(xí)。練好了可以向你的爸媽或是朋友展示一下你的小才藝哦。最后布置一下作業(yè)（復(fù)習(xí)手語，準(zhǔn)備下節(jié)課）

板書設(shè)計(jì)：《我們?cè)谝黄稹返母柙~。旁邊可以花一些小花小草修飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何使孩子們對(duì)手語感興趣，并能保證較好的課堂紀(jì)律。

2.如何是孩子們?cè)诙虝旱恼n堂時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)較難的手語動(dòng)作。

解決方案：1.通過鼓勵(lì)和比賽的方式是孩子們有興趣投入在學(xué)習(xí)手語中，對(duì)十分調(diào)皮的進(jìn)行單獨(dú)談話批評(píng)指正。

2.反復(fù)并分組的教學(xué)方式使教學(xué)盡可能達(dá)到最佳效果。

教學(xué)總結(jié)：

第四篇：手語歌詞

相親相愛的一家人（歌詞）(男)我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,(女)我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,(女)我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望.哦!（男）男)我喜歡快樂時(shí)馬上就想要和你一起分享,(女)我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱,(男)我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大,(女)我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家.(女)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男)相親相愛的一家人,(男)有緣才能相聚,(女)有心才會(huì)珍惜,(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.(女)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男)相親相愛的一家人,(男)有福就該同享,有難必然同當(dāng),(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).(女)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉,(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐,(男)我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼,(女)我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造.哦!(女)當(dāng)別人快樂時(shí)好像是自己獲得幸福一樣,(女)當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開最真的懷抱,(男)當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng),(男)當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他.(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男合)相親相愛的一家人,(合)有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛.(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男合)相親相愛的一家人,(合)有福就該同享,有難必然同當(dāng),(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).(男)處處為你憂心,一直最憂我情,(女)請(qǐng)你相信這份感情值得感激,哦(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男合)相親相愛的一家人,(男)有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.(合)因?yàn)槲覀兪且患胰?(男合)相親相愛的一家人,(合)有福就該同享,有難必然同當(dāng),(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).跪羊圖

古圣先賢孝為宗萬善之門孝為基 禮敬尊親如** 成就生命大意義 父母恩德重如山 知恩報(bào)恩不忘本

做人飲水要思源 才不愧對(duì)父母恩

(朗誦詞)天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步，孝順子弟必名賢

小羊跪哺 閉目吮母液感念母恩 受乳恭身體 膝落地 姿態(tài)如敬禮 小羊兒 天性有道理

(朗誦詞)盡心皆力孝父母，孝親親責(zé)莫回言，諸事不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天

人間孝道 及時(shí)莫遲疑 一朝羽豐 反哺莫遺棄

父身病 是為子勞成疾 母心憂 是憂兒未成器 多少浮云游子夢(mèng) 奔波前程遠(yuǎn)鄉(xiāng)里 父母倚窗扉 苦盼子女的消息

多少風(fēng)霜的累積 雙親容顏已漸老 莫到懺悔時(shí) 未能報(bào)答父母恩

(朗誦詞)福祿皆由孝字得，孝順父母如敬天，處事為有孝力大，孝能感動(dòng)地和天，積得行善也是孝，孝贊佛力超九天

為人子女 飲水要思源 圓滿生命 盡孝無愧意 兒女心 無論在何地 給雙親 一聲感恩您

第五篇：手語節(jié)目

手語節(jié)目《愛的星語》舞臺(tái)劇策劃

主人公：我（聾啞人）的話都用心理旁白代替 參與人員：老師和全班同學(xué)。

心理旁白：新學(xué)期的第一次晚自習(xí)，天黑黑的，月亮突兀的被擺在那兒，顯的那么遙遠(yuǎn)而神秘。我想古人一定就是看到這樣的月亮，才想出月宮和嫦娥的傳說。嫦娥寂寞，因?yàn)檫h(yuǎn)離人間，那里永遠(yuǎn)靜靜的，言語無論如何也到不了；可說到寂寞，在人間也是一樣吧，近在身邊的繁華與熱鬧，可還是有一些人聽不到。

我在路上走著。（隨意且拖沓）

心理旁白：小雨稀稀拉拉的下著。本來沒想去上晚自習(xí)的，天太冷，后來不知怎么覺得有點(diǎn)悶出來了；果然，天很冷，幽暗的路上沒什么人。地上一灘灘的水，映出一個(gè)個(gè)月亮，偶爾被踩了，泛出層層水波，變成兩個(gè)或更多個(gè)破碎的月亮。走進(jìn)教室，突然感受到強(qiáng)光，突然看到比路上多幾倍的人，有點(diǎn)不適應(yīng)，唯一一樣的只是安靜的氣氛。是的，安靜，不需要聲音，就像知道我們聚在這里為了什么似的??窗外瀝瀝的雨??

心理旁白：聾，所以說不了話，語言畢竟是通過模仿學(xué)來的東西。對(duì)于這，我只朦朧有個(gè)印象——小時(shí)候看一個(gè)電視劇的片段：在座橋上，一個(gè)大眼睛的小女孩邊跑邊“啊，啊??”的哭喊著，小手急切而鄭重的朝遠(yuǎn)方比劃著：雪兒愛爹；雪兒愛娘。而遠(yuǎn)去的兩人卻無法“聽見”。那是個(gè)感人的故事，我記得很清楚，當(dāng)時(shí)的我哭了。想想自己，遠(yuǎn)來中醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么和同學(xué)們交流啊。

走進(jìn)教室，看到同學(xué)們都在誦讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》。表演一：（背景音樂：《黃帝內(nèi)經(jīng)》朗讀）全班同學(xué)一起作背誦狀，“我”打著手語??默默地看著。老師進(jìn)來了。下面一片低語。

老師說：“我們班來了一位新同學(xué)??”

老師：這學(xué)期我們班來了一位新同學(xué)，就像同學(xué)們一樣，她也渴望學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，探求岐黃傳流下來的文明。但是，她跟你們的交流方式有點(diǎn)不一樣，手語——這是一種跟法語、德語一樣的語言。

“可她用手語回答的話，我們看不懂啊??”不知誰突然說了一句，聲音大了些，引起周圍的哄笑和既而的沉默。

心理旁白：就像使用著不同的語言，對(duì)方認(rèn)認(rèn)真真的回答你的問題，你卻聽不明白，這不是太讓人失望了么，尤其老師不是也說了，這還是小語種??

老師沉思了一下，說：“那么，讓我們這位新同學(xué)教你們這句話：我、可以、和你、用筆和紙、聊一聊、么？這樣不就行了?！?/p>

屋里的氣氛一下活躍了起來。我有點(diǎn)害羞地走到講臺(tái)上，教大家這句話——“我、可以、和你、用筆和紙、聊一聊、么？”大家互相學(xué)著，互相糾正、練習(xí)起這句話來。

旁白：而溝通的橋梁，如果只靠一方搭建的話，一定會(huì)很辛苦的。所以一定要靠你我的共同努力啊。

過了不久??

旁白：只要一打出“我、可以、和你、用筆和紙、聊一聊、么？”的手語，她跟大家的話題便停不下來。鈴聲：“叮鈴鈴??”下課了，同學(xué)們涌出了教室。

心理旁白：外面，不知什么時(shí)候雨停了，清冷的空氣呼吸起來格外舒適。哈哈，那一顆顆的星星，閃爍著，跳動(dòng)著，就像星月下一顆顆閃爍著的，跳動(dòng)著的心靈。

表演二：《星語星愿》，全班同學(xué)打手語。

快結(jié)尾時(shí)旁白：往回走的一大群人說笑著，笑聲輕快的隨風(fēng)飄蕩。天上，一簇簇的星星鋪滿天幕，襯托起月亮，映得地上明亮了許多，也照出了每個(gè)人的笑臉。她呆呆的望著天空，那一刻不由相信，星星真的能完成人們的心愿了。