第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案_(正)

第一單元 生我養(yǎng)我的地方

單元說(shuō)明

本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》我的家鄉(xiāng)內(nèi)容設(shè)置的。本單元以生我養(yǎng)我的地方家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，面向?qū)W生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

單元結(jié)構(gòu)1、2、3、4、找找我們的家鄉(xiāng) 一方水土養(yǎng)一方人 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 他們是家鄉(xiāng)的驕傲

1、找找我們的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

一、談話引入

播放《大海啊故鄉(xiāng)》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？ 是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是 學(xué)生結(jié)合歌曲談體會(huì)

播放《大海啊故鄉(xiāng)》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是什么樣？

二、我的研究1、2、3、4、讓學(xué)生自主活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)。拿出地圖，查找家鄉(xiāng)的位置。交流

看地圖也有學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生交流。講解方向、圖例、比例尺。談自己的方法。

三、設(shè)置情景，鞏固深化1、2、課堂談本節(jié)課的收獲體會(huì)。教師談話。

四、課外延伸1、2、在地圖上查找各省省會(huì)的位置。

在家里同家長(zhǎng)比賽，自己確定地圖的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在地圖上讀圖，活動(dòng)，找省會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一副中國(guó)及青島地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了這一課，接著學(xué)接著練。繼續(xù)讀圖。

二、自主活動(dòng)，交流1、2、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，看中國(guó)行政圖。

小結(jié)：同學(xué)們能認(rèn)真查圖，已經(jīng)能找到青島的位置。

三、交流

四、設(shè)置情景1、2、討論，交流家鄉(xiāng)有什么名山，河流，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?？偨Y(jié)

課后記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上能查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道了家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2一方水土養(yǎng)一方人

活動(dòng)目標(biāo)：

知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、課外小資料

學(xué)生準(zhǔn)備：收集日常生活中與吃穿住用行相關(guān)的一些農(nóng)產(chǎn)品的資料。

第一課時(shí)

一、談話引入

激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，打開學(xué)生的話匣子

學(xué)生自由回答問(wèn)題。

同學(xué)們，你們平日愛(ài)吃什么？你們想知道老師愛(ài)吃什么嗎？ 自己說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

二、新授

引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注的角度放大

1學(xué)生進(jìn)行討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后與小組同學(xué)共同完成菜單。

2、連一連。學(xué)生進(jìn)行觀察、交流。

日常生活中我們吃的、穿的，哪些與農(nóng)產(chǎn)品密不可分？ 請(qǐng)你與你的小組同學(xué)一起共同討論，完成“家庭菜單?！?/p>

商場(chǎng)里各種食品、服裝很多，請(qǐng)你收集一些商標(biāo)，說(shuō)說(shuō)這些食品、衣服的成分。引導(dǎo)學(xué)生將日常生活與農(nóng)產(chǎn)品掛鉤

三、小結(jié) 總結(jié)本課內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你都有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、交流“家庭菜單”

1、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，打開思路： 看到別人的菜單，受到什么樣的啟發(fā)？

2、學(xué)生自由回答

二、學(xué)生進(jìn)行討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法

三、小結(jié) 總結(jié)本課內(nèi)容。這節(jié)課你都有哪些收獲？ 課后記: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。

3發(fā)展中的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化和發(fā)展情況；了解家鄉(xiāng)人們的收入及變化情況。

2培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1課前學(xué)生搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片，分組調(diào)查了解家鄉(xiāng)衣、食、住、行等方面的發(fā)展變化情況。

2教師準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告、家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片。

3課前按衣、食、住、行的主題分組調(diào)查、訪問(wèn)，整理出其發(fā)展變化的材料。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)每天都有新的變化，讓我們一起來(lái)感受一下吧！

二、探究交流，分析對(duì)比 1資料交流，分析對(duì)比

⑴按主題組展示圖片、照片等材料，介紹家鄉(xiāng)人民衣、食、住、行的變化情況。

⑵班內(nèi)交流，共同感受。⑶放錄像

⑷小結(jié)：家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行方面的變化真大??！為什么會(huì)有這么大的變化呢？

2討論：家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行等方面發(fā)展變化的原因。3交流：我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化？填寫資料卡。4引導(dǎo)學(xué)生就家鄉(xiāng)的變化發(fā)展談感想。

5寫一寫：把調(diào)查了解到的家鄉(xiāng)人民各方面的變化發(fā)展情況填寫在調(diào)查報(bào)告中。

6交流：

通過(guò)活動(dòng)，你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)還有哪些方面需要改進(jìn)？

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、拓展延伸，開闊眼界

1我們暢想家鄉(xiāng)的明天會(huì)更美好。怎樣使家鄉(xiāng)的明天更美好，把自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想寫下來(lái)或畫出來(lái)。

2交流自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想。3評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、設(shè)想方案。

二、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課的收獲、體會(huì)。2教師小結(jié)

三、課堂延伸

每個(gè)人為家鄉(xiāng)美好的未來(lái)寫幾句祝福的話。

四、總結(jié)本課內(nèi)容 課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化和發(fā)展情況；了解了家鄉(xiāng)人們的收入及變化情況。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4他們是家鄉(xiāng)的驕傲

活動(dòng)目標(biāo)

1知道家鄉(xiāng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物以及他們的主要事跡。2體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用。3以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1教師搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的圖片、事跡材料和影視錄像等；準(zhǔn)備“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”卡片；小記者證、話筒。

2課前布置學(xué)生每人調(diào)查了解1名為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物的事跡材料。

3教師聯(lián)系特邀嘉賓。課時(shí)安排

1課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不管是工廠、商店、學(xué)校、公路交通還是農(nóng)民伯伯的科技園、蔬菜大棚等，無(wú)一不是我們的驕傲。而所有的這一切，都離不開家鄉(xiāng)的建設(shè)者，在這些建設(shè)者中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀人物，他們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展到底有哪些貢獻(xiàn)呢？今天，讓我們一起走進(jìn)他們。

二、案例分析，討論交流 1現(xiàn)場(chǎng)采訪：

學(xué)生扮演小記者，采訪特邀嘉賓——家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，或者播放采訪錄像。2小組內(nèi)介紹調(diào)查了解到的優(yōu)秀人物及其事跡。說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)自己有什么啟發(fā)？

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí) 1學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì) 2教師小結(jié)：

這節(jié)課大家討論匯報(bào)都很積極，說(shuō)明課前進(jìn)行了大量的采訪和參觀活動(dòng)，知道了家鄉(xiāng)許多優(yōu)秀人物的事跡，認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀人物對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用，收獲很大。

二、課堂延伸，鞏固效果

根據(jù)填寫的“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”卡片，把自己的體會(huì)說(shuō)給同伴或家人聽。

三、總結(jié)本課內(nèi)容 課后札記：

通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道家鄉(xiāng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物以及他們的主要事跡。體驗(yàn)到家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用，并且以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。

第二單元 我會(huì)學(xué)習(xí)

5多問(wèn)為什么

活動(dòng)目標(biāo)

1懂得在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主動(dòng)尋找答案，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)生活處處皆學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

3端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2學(xué)生準(zhǔn)備：搜集遇事多問(wèn)的名人事跡或現(xiàn)實(shí)生活中的事例；觀察一張普通的白紙，嘗試提出問(wèn)題。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、生活中的“？” 1學(xué)生觀看課件。

課件內(nèi)容是《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》中的藍(lán)貓說(shuō)：“遇到事情我總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，因此我知道的事情特別多。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到也想問(wèn)個(gè)為什么的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽吧！”

2學(xué)生講述心中疑惑的問(wèn)題 3教師小結(jié)

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問(wèn)，在生活中要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么。（板書課題）

二、故事會(huì)

1教師談話：許多科學(xué)家小時(shí)候都愛(ài)問(wèn)“為什么”。誰(shuí)先講一講自己搜集的小故事？

2學(xué)生講故事并談體會(huì)。

3教師補(bǔ)充本班中勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)的事例，并請(qǐng)事例中的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4小結(jié)。三、一張白紙引出的問(wèn)題

1教師出示一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

2學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在小紙條上，粘貼到黑板上。3小組交流自己感興趣的問(wèn)題。4小記者采訪。

你提出的問(wèn)題非常好！你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？

5小結(jié)：一張白紙，同學(xué)們就提出了這么多的問(wèn)題。通過(guò)采訪，我們知道只有做到大膽提問(wèn)、細(xì)心觀察、積極動(dòng)腦、勤于實(shí)踐??才能發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題。

四、“問(wèn)題”的解決

1教師指著黑板上學(xué)生粘貼的問(wèn)題引導(dǎo)：

剛才同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，你想怎么解決呢？ 2小組討論。

3全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決的方法。

五、問(wèn)題的“積累” 1課件。

“藍(lán)貓”說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了3000個(gè)問(wèn)題，你敢跟我比一比嗎？” 2學(xué)生探討積累問(wèn)題的好辦法。

3課件出示愛(ài)因斯坦的話：“提出問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?/p>

六、總結(jié)延伸

1學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

你認(rèn)為自己是個(gè)“好問(wèn)”的孩子嗎？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？還有不明白的問(wèn)題嗎？

3課件播放《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》片頭曲。課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于提出問(wèn)題，有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主動(dòng)尋找答案，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6遇到困難的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)

1知道學(xué)習(xí)中會(huì)有各種困難。

2懂得遇到困難不退縮，能積極想辦法克服困難。

3體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

小組學(xué)生課前采訪本班學(xué)生或同年級(jí)別班學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，記錄下來(lái)或準(zhǔn)備表演。

2教師準(zhǔn)備：

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難；迷宮圖；課件。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、困難在哪里

1談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，也是充滿挑戰(zhàn)的。你在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難？

2小組表演或說(shuō)一說(shuō)。

3教師講自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難。

二、我們辦法多

1教師引導(dǎo)：這些困難能不能解決呢？

2師生共同把剛才說(shuō)或表演的困難分類，每個(gè)小組試著解決一類問(wèn)題。3全班交流解決困難的方法。4走迷宮活動(dòng)?？凑l(shuí)用的時(shí)間少。

5教師補(bǔ)充資料《解決難題的逆向思維》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些解決困難的方法。

6師生小結(jié)。

三、困難不可怕 1教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

方露的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，他努力學(xué)了一段時(shí)間，成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有上去。他想：我是學(xué)不好數(shù)學(xué)了。

2小組探討對(duì)待困難應(yīng)有的態(tài)度。3故事園。

4討論：假如愛(ài)迪生放棄尋找合適的燈絲。5小結(jié)。

四、我們這樣做 1演講會(huì)。

2我的“名言”。學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己設(shè)計(jì)的“名言”。3師生小結(jié)。

五、總結(jié)激勵(lì) 課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)中會(huì)有各種困難。懂得遇到困難不退縮，能積極想辦法克服困難。體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

7我的老師多

活動(dòng)目標(biāo)

1指導(dǎo)安全有效的獲取知識(shí)、信息的多種途徑和方法。

2了解報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切關(guān)系。3能通過(guò)各種途徑選擇自己需要的信息，具有對(duì)信息的辨別能力。4培養(yǎng)自制力，學(xué)會(huì)安全、合理的利用現(xiàn)代傳媒輔助自己的學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

通過(guò)搜集觀察，從社會(huì)生活中尋找“老師”，并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)；采訪同伴對(duì)電視的看法及電視對(duì)自己的影響。

2教師準(zhǔn)備：

把幾位學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室。課時(shí)安排

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)我們的“老師” 1談話導(dǎo)入：

在學(xué)校里，我們有很多的老師；在生活中，我們也有許許多多的“老師”。生活中的這些老師能讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的“老師”吧！

2全班交流

二、電視帶給我們的?? 1我喜歡看電視

⑴如今，電視走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，剛才也有不少同學(xué)說(shuō)到電視是自己的“老師”，為什么說(shuō)電視是我們的“老師”？

⑵采訪活動(dòng)。

你最喜歡什么電視節(jié)目？從中了解了哪些知識(shí)？你對(duì)電視有什么看法等。⑶交流采訪情況 2精品節(jié)目推薦

⑴學(xué)生填寫推薦卡和推薦的理由 ⑵全班交流并討論

3總結(jié)：通過(guò)電視，我們學(xué)到了很多知識(shí)。

三、和爸爸媽媽聊聊天

1.家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子看電視的態(tài)度和所擔(dān)心的問(wèn)題 2每個(gè)小組請(qǐng)一位家長(zhǎng)共同討論 3我們和爸爸媽媽來(lái)約定

四、電視你我他

1.家長(zhǎng)談?wù)勛约和晔亲钕矚g的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)同年對(duì)電視最深的印象，想一想現(xiàn)在電視對(duì)我們的影響

2.比一比家長(zhǎng)童年喜歡的活動(dòng)和我們喜歡的活動(dòng)有什么不同；有了電視后，我們的生活方式有了哪些改變

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：到商店里選購(gòu)商品時(shí)，面對(duì)經(jīng)常做廣告的商品和不做廣告的商品，你如何選擇？

4.家長(zhǎng)和學(xué)生分別說(shuō)自己的看法，并討論：如何對(duì)待電視里的廣告

5.師生和家長(zhǎng)共同小結(jié)

五、電視，我想對(duì)你說(shuō)

1.教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？怎樣用好電視這位“老師”？

2.評(píng)價(jià)總結(jié)

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、了解因特網(wǎng) 1學(xué)生談對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí) 2教師出示資料卡，加深認(rèn)識(shí)

二、網(wǎng)絡(luò)真面目 1神通網(wǎng)絡(luò)

⑴聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己上網(wǎng)的體驗(yàn) ⑵總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的基本作用 2網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

⑴教師談話：從同學(xué)們的交流中，我們感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)的神奇，似乎它無(wú)所不能、無(wú)所不知，但大家有沒(méi)有想過(guò)網(wǎng)上的信息都準(zhǔn)確可靠嗎？你對(duì)網(wǎng)上信息是怎樣認(rèn)識(shí)的？

⑵學(xué)生在小組內(nèi)討論交流

⑶全班交流：上網(wǎng)還要注意什么？ ⑷出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

三、制定上網(wǎng)協(xié)議 1教師展示搜集的案例。上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)、黑客、病毒??

2播放課件：家長(zhǎng)提醒孩子上網(wǎng)注意的問(wèn)題 3小組制定上網(wǎng)協(xié)議

四、引導(dǎo)探究

1教師談話：為什么說(shuō)書籍、報(bào)刊也是我們的“老師”？為什么說(shuō)要“走萬(wàn)

里路，讀萬(wàn)卷書”？同學(xué)們可以課后自己探究一下。

2師生總結(jié)評(píng)價(jià) 課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生知道安全有效的獲取知識(shí)、信息的多種途徑和方法。了解報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)生能通過(guò)各種途徑選擇自己需要的信息，具有對(duì)信息的辨別能力。

8同樣是學(xué)習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事、心中畫問(wèn)號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)多看、多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、觀察是學(xué)習(xí)

（一）．活動(dòng)1觀察周圍環(huán)境

1．同學(xué)們，今天我們換了一個(gè)地方上課，覺(jué)得新鮮嗎？仔細(xì)看看周圍環(huán)境有什么變化？ 2．學(xué)生交流。

3．小結(jié)：這些變化都是我們用眼睛觀察出來(lái)的，真了不起。個(gè)個(gè)都有雙黃金眼

（二）．活動(dòng)（2）觀察玩具

1．大家看這個(gè)玩具相信都玩過(guò)，在玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．討論 3．出示動(dòng)畫

4．小結(jié)：大家很善于觀察，在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好多東西。

（三）．活動(dòng)（3）觀察貓的眼睛

1．現(xiàn)在人們愛(ài)養(yǎng)小寵物，比如小貓、小狗，那我們?cè)陴B(yǎng)它們的時(shí)候又有什么發(fā)現(xiàn)？

2．動(dòng)畫：貓

3．光線暗時(shí)怎樣？光線強(qiáng)時(shí)怎樣？

4．小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密，發(fā)現(xiàn)了貓的眼睛的變化規(guī)律，觀察發(fā)現(xiàn)是多重要。

5．現(xiàn)在是什么季節(jié)？老師還有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮的很早，冬天則比較晚，這是什么原因？ 6．圖示

7．在日常生活中，大家還有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）8．總結(jié)。（板書）二．做中是學(xué)習(xí)活動(dòng)：辨別生熟雞蛋

1．看看老師手里拿的是什么？有沒(méi)有齊天大圣火眼金睛能看出，那個(gè)是生雞蛋?那個(gè)是熟雞蛋 2。學(xué)生猜

3。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)雞蛋，晃雞蛋 4。揭示試驗(yàn)結(jié)果。（打開雞蛋看）

5。小結(jié)：我們辨別出了生熟雞蛋，那是我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的，可見(jiàn)觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，觀察發(fā)現(xiàn)多重要呀！6．看書，他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)到什么？

7．你們?cè)谏钪锌隙ㄒ灿袆?dòng)手做的事，有沒(méi)有找到樂(lè)趣，說(shuō)一說(shuō)。8．小組匯報(bào)：做中學(xué)到什么？心情怎樣？ 9．出示陶行知的話 三．畫問(wèn)號(hào)是學(xué)習(xí)1．（動(dòng)畫）

2．出示四季圖：為什么下雨前會(huì)閃電？

3．從小問(wèn)號(hào)中我們又學(xué)到了知識(shí)，同學(xué)們請(qǐng)寫出你的問(wèn)號(hào)。（小組活動(dòng)）4．比比誰(shuí)的問(wèn)號(hào)多。5．出示名言。四．總結(jié)

課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事、心中畫問(wèn)號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成多看、多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。

第三單元 各行各業(yè)與生活

9小小一粒米

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道我國(guó)的主要糧食作物；

2．通過(guò)觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品； 3．觀看水稻種植過(guò)程，做游戲體驗(yàn)插秧的感覺(jué)； 4．懂得愛(ài)惜糧食的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

了解水稻種植的過(guò)程，懂得愛(ài)惜糧食的重要性。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：觀看圖片，識(shí)別糧食作物

1．出示一組糧食作物的圖片（聰明豆中的六種糧食作物。）啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

2．小組活動(dòng)——認(rèn)識(shí)糧食作物。

3．交流學(xué)習(xí)情況：(分頁(yè)出示糧食作物的實(shí)物圖片)稻、麥、高粱、玉米、薯、粟(小麥)。

4．這些是糧食作物，糧食作物的種類有很多，這是我國(guó)最常見(jiàn)的6種。5．出示實(shí)物，學(xué)生觸摸：同學(xué)們，我們桌上都已擺放了幾種糧食作物，現(xiàn)在讓我們和它們親密接觸一下?同學(xué)們可以用手摸一摸，仔細(xì)看一看。

活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)，了解糧食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麥的圖片：稻和麥?zhǔn)俏覀兊闹饕Z食作物。稻經(jīng)過(guò)加工后變成米；麥加工后變成了面粉。實(shí)物演示，學(xué)生觀察。

2．媒體演示：油條的加工過(guò)程、湯圓的加工過(guò)程。它們還可以制成很多各式各樣的食品!大家想知道嗎?請(qǐng)一起來(lái)看屏幕。

3．你還知道米、麥還可以做成什么？補(bǔ)充信息。學(xué)生品嘗帶來(lái)的食物。4．小組討論，揭示課題：這樣一粒小小的米是從哪里來(lái)的?(出示課題：9．小小一粒米)

活動(dòng)三：媒體演示，了解米的由來(lái)

1、你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生回答。

2、多媒體演示米粒的由來(lái)，配音聽小小一粒米的自述：小朋友們好!首先農(nóng)民伯伯把我從千千萬(wàn)萬(wàn)的種子中挑選出來(lái)，當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把我和我的伙伴播撒到了農(nóng)田里。一場(chǎng)春雨過(guò)后，我鉆出了泥土，長(zhǎng)出了新芽，變成了一株秧苗。當(dāng)我長(zhǎng)到象一支鉛筆那么高的時(shí)候，農(nóng)民伯伯再把我和我的伙伴們一株一株、整整齊齊地插進(jìn)水田，瞧：他們彎著腰，弓著背，從早忙到晚。然后農(nóng)民伯伯非常周到地照顧我，一次次地給我施肥、除草、保水讓我茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我成熟了。稻田里一片金黃，看：農(nóng)民們拿著鐮刀在地里一顆一顆地收割，汗水濕透了他們的衣服。接著他們把成捆的稻谷在脫粒機(jī)上一轉(zhuǎn)，我就變成了一粒粒谷子，跳進(jìn)了籮筐。最后，農(nóng)民用卡車把我們送到了碾米場(chǎng)。經(jīng)過(guò)碾米機(jī)的加工，我們脫下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮膚。哈哈!這就是我——一粒米的由來(lái)。

2．小組內(nèi)合作完成拼圖：一粒小小的米是從哪里來(lái)的?小組合作，表演一粒米的來(lái)歷。教師板書。

活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)，感知糧食來(lái)之不易

1．談感受：聽了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小結(jié)：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，一粒米來(lái)之真不易啊1 2．過(guò)渡：是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過(guò)程呢?

現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)做一個(gè)“插秧游戲”。3．出示游戲規(guī)則，明確要求。4．游戲活動(dòng)。

5．活動(dòng)后談感受：請(qǐng)談?wù)劜逖淼母惺堋?/p>

6．激發(fā)情感：插秧只不過(guò)是農(nóng)民種植糧食作物中一個(gè)過(guò)程、一個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺(jué)有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞啊！

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入，古詩(shī)體驗(yàn)

1、小小考場(chǎng)：把食品和它的主要成分用線連起來(lái)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小米粒是怎么來(lái)的？

3．誦讀古詩(shī)《憫農(nóng)》：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩(shī)《憫農(nóng)))o讓我們?cè)賮?lái)讀這首古詩(shī)，體會(huì)耕種辛勞。

(全屏出示古詩(shī))

4、課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ)，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。說(shuō)明我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，都來(lái)之不易的道理。

5．思考：除此之外，還有什么原因使我們要愛(ài)惜糧食呢?(我們國(guó)家的人口很多，而可以耕種的田又很少，所以糧食缺乏，需要從國(guó)外進(jìn)口。)

活動(dòng)二：自由辯論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

1、出示交流會(huì)：有人說(shuō)：“現(xiàn)代農(nóng)民種田有拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不辛苦了?！蹦阌X(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？

2、組織學(xué)生分小組辯論。

3、教師小結(jié)：機(jī)器仍然需要人去操作、維修；種田講究農(nóng)時(shí)，為不誤農(nóng)時(shí)，不論天氣狀況如何，都必須工作。而且中國(guó)幅員遼闊，各地情況不同，仍有許多

地區(qū)由于地勢(shì)和經(jīng)濟(jì)原因，主要還得依靠手工種田。

活動(dòng)三：行為辨析指導(dǎo)行為

1．過(guò)渡：我們了解了哪些是糧食作物以及水稻種植的一般過(guò)程，也知道了糧食與我們平時(shí)生活息息相關(guān)，更懂得了糧食來(lái)之不易的道理，那么我們平時(shí)做得如何呢? 2．看錄象進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1、剩菜剩飯倒了小半桶；

2、一個(gè)同學(xué)邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒；

3、一個(gè)同學(xué)盛了滿滿一大碗，結(jié)果吃不下倒掉了；

4、小麗把飯吃得干干凈凈。）

（1）看錄象，定格畫面。

（2）選擇其中一個(gè)小組合作討論。（3）大組交流。

3、用數(shù)據(jù)事實(shí)說(shuō)明：我們?nèi)Ｓ?00多位師生，如果我們每天每頓節(jié)約一粒米，那么?

4．自我評(píng)價(jià)：你們平時(shí)在愛(ài)惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢？ 小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來(lái)之不易，需要經(jīng)過(guò)許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要愛(ài)惜糧食?！?/p>

活動(dòng)四：布置作業(yè)拓展延伸

今天老師要布置一項(xiàng)回家作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們將“小小一粒米的由來(lái)”說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(愛(ài)惜糧食人人有責(zé))課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)的主要糧食作物；通過(guò)觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品；觀看水稻種植過(guò)程，做游戲體驗(yàn)插秧的感覺(jué)；懂得愛(ài)惜糧食的重要性。

10、我家的電器

活動(dòng)目標(biāo)

1了解電視機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程 2了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況

3探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開工業(yè) 4懂得尊重工人的勞動(dòng)，珍惜它們的勞動(dòng)成果 活動(dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

了解家用電器的名稱、品牌。搜集各種各樣工廠的圖片和文字資料。2教師準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、我知道

1教師談話：我們現(xiàn)在生活水平提高了，家里都有很多電器。你能說(shuō)說(shuō)你家里有什么嗎？

2學(xué)生填表格：名稱、品牌、帶來(lái)的便利 3小組內(nèi)交流

二、我真棒

把自己家里的一種電器畫出來(lái)，展示。

三、我了解

1提出問(wèn)題：在這些家用電器中，電視機(jī)家家有，使我們最熟悉的了。那么，大家知道電視機(jī)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

觀看課件

2除了上面的資料，你還知道哪些？是怎樣知道的？

3總結(jié)延伸：大家了解的很多，真是學(xué)習(xí)的有心人。你們是通過(guò)什么方式得到這些材料的？

4通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家有什么新的認(rèn)識(shí)和感想？

四、我會(huì)說(shuō)

1大家不但了解了許多關(guān)于電視機(jī)的知識(shí)，還知道了許多學(xué)習(xí)的途徑和方法。其實(shí)，在我們身邊，想電視機(jī)這樣的工業(yè)產(chǎn)品還有很多很多，他們的生產(chǎn)過(guò)程也很復(fù)雜，需要很多工人師傅的辛勤勞動(dòng)。請(qǐng)你把課前搜集的各種各樣工廠的資料和工人勞動(dòng)的情況互相交流一下。

2小結(jié)：如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，沒(méi)有了工業(yè)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)是什么樣子？

五、我想發(fā)明

1學(xué)生想、畫、交流、討論 2展示并小結(jié) 課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解電視機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開工業(yè)；懂得尊重工人的勞動(dòng)，珍惜它們的勞動(dòng)成果。

11走進(jìn)商場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解商業(yè)服務(wù)人員勞動(dòng)的情況，懂得要尊重商業(yè)服務(wù)人員的勞動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的過(guò)程。

3、懂得在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，注意公共衛(wèi)生，做講文明有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

從商場(chǎng)購(gòu)買的自己喜歡的食品；課前走訪從事商業(yè)服務(wù)行業(yè)的親戚和熟人，了解他們工作的情況。2教師準(zhǔn)備：

有關(guān)商場(chǎng)的視頻資料、商品樣品等。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：生活回顧，初識(shí)商場(chǎng)

1、激趣談話：同學(xué)們，你們喜歡逛商場(chǎng)嗎？曾經(jīng)去過(guò)哪些商場(chǎng)呢？這些商場(chǎng)給你什么樣的感受？

2、學(xué)生交流，描述商場(chǎng)。

3、揭示課題：在我們生活的周圍有許多商場(chǎng)，商場(chǎng)里那琳瑯滿目、品種繁多的商品供我們?nèi)我膺x購(gòu)，極大地滿足了我們的生活需求?？梢赃@樣說(shuō)，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開這些商場(chǎng)了。今天，我們就一起走進(jìn)商場(chǎng)去看一看。（板書課題：走進(jìn)商場(chǎng)）

活動(dòng)二：走進(jìn)商場(chǎng)

1、播放視頻資料，學(xué)生邊看邊思考：你都看到了什么？

2、學(xué)生交流觀后感受。

3、小結(jié)：通過(guò)觀看，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)里有許多商品，這些商品都是分類擺放的。商場(chǎng)里還有許多人。商場(chǎng)里的人分為兩類，一類是顧客，一類是商場(chǎng)工作人員。

4、你了解他們的工作嗎？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受工作人員的辛苦）

5、那么，我們到商場(chǎng)去購(gòu)物需要注意些什么問(wèn)題呢？

（1）學(xué)生交流

（2）師生小結(jié)

活動(dòng)三：合理購(gòu)物學(xué)問(wèn)多

（一）購(gòu)買食品的學(xué)問(wèn)

1、指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)食品的質(zhì)量

（1）多媒體出示，指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

（2）檢驗(yàn)自己帶的食品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

（3）分組幫助老師檢驗(yàn)食品質(zhì)量。

（4）假如買到了過(guò)期的食品該怎么辦？

（5）教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品營(yíng)養(yǎng)

（1）多媒體出示“十大垃圾食品”名稱。

（2）小博士友情提示。(二)交流購(gòu)買其他物品的學(xué)問(wèn)

小結(jié)：

（1）要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：根據(jù)需要買；貨比三家，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

（2）要學(xué)會(huì)巧妙消費(fèi)：學(xué)習(xí)用品類，要注意實(shí)用性、安全性；服裝類，要注重舒適、美觀；要注意季節(jié)性等（包括反季購(gòu)買）。

活動(dòng)四：制作購(gòu)物指南卡

1、學(xué)生動(dòng)手制作購(gòu)物指南卡。

2、展示交流

3、教師總結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們把自己的購(gòu)物指南卡保存好，在以后的購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充、完善。課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解商業(yè)服務(wù)人員勞動(dòng)的情況，懂得要尊重商業(yè)服務(wù)人員的勞動(dòng)。學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的過(guò)程。懂得在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，注意公共衛(wèi)生，做講文明有教養(yǎng)的人。

第四單元 多彩的節(jié)日

12貼春聯(lián)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。

2知道一些良好的民風(fēng)、民俗，提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。

3體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民俗活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民俗文化的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集幾幅對(duì)聯(lián)、春節(jié)的故事傳說(shuō)等資料。

詢問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些民俗活動(dòng)、人們是怎樣過(guò)春節(jié)的。2教師準(zhǔn)備： 課件、筆墨、紅紙。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

（一）設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感

1、播放《過(guò)年》片頭

2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

新春佳節(jié)到了，到處洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛，過(guò)春節(jié)時(shí)，周圍的人們采取了哪些歡慶的方式呢？

（通過(guò)回憶，把學(xué)生漸漸地帶入情境。）

春節(jié)就是我們常說(shuō)的過(guò)年，每逢過(guò)年，家家戶戶都會(huì)把家里裝扮得漂漂亮亮的，現(xiàn)在也讓我們?cè)跓狒[的音樂(lè)聲中，把我們的班級(jí)，我們共同的“家”打扮打扮，好嗎？

（音樂(lè)《喜洋洋》）

介紹布置：在同學(xué)們的巧手布置下，我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來(lái)啦，讓我們大聲地歡呼一下“過(guò)年啦！”今天我們就來(lái)歡天喜地過(guò)大年。

剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？學(xué)生介紹春聯(lián)、窗花、中國(guó)結(jié)、年畫等??（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹）

（二）貼春聯(lián)

1、家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，老師就帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián)？

2、你最喜歡哪副春聯(lián)呢？（復(fù)備：發(fā)揮學(xué)生自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。）

3、自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己所喜歡春聯(lián)的理由。

提醒：請(qǐng)你先自己讀一讀這副春聯(lián)，再想想它是反映什么內(nèi)容的，然后體會(huì)體會(huì)它的意思，最后再有感情地讀一讀。

4、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)。

5、給本班貼春聯(lián)。

今年過(guò)年，咱們班也想貼春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家

山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀

（三）活動(dòng)一：話過(guò)年

1、春節(jié)期間有哪些民風(fēng)民俗？

“年”的故事：那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說(shuō)）其實(shí)在這兒還有一個(gè)有趣的傳說(shuō)呢！讓我們一起來(lái)聽一個(gè)過(guò)年的故事。（課件播放故事）

聽完提問(wèn)：傳說(shuō)中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了??（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個(gè)傳說(shuō)，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達(dá)人們美好的心愿和祝福。

2、師：過(guò)年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外，還會(huì)做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友????）

三、演拜年

1、聽門鈴聲響起來(lái)啦，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應(yīng)該怎樣當(dāng)好小主人呢？（打招呼、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃東西）

穿插（應(yīng)該怎樣拜年呢？）

2、現(xiàn)在我就來(lái)扮一扮你的奶奶，過(guò)年到你家來(lái)啦，哪個(gè)小朋友愿意招待我一下呀？（復(fù)備：師生配合演）

大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他演得好不好？哪里不好？

現(xiàn)在奶奶再帶上小妹妹，誰(shuí)來(lái)招待我們呢？

你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。

找一對(duì)演得好的學(xué)生示范演。

四賀新年

1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、那你們是否也想對(duì)自己的親人送上祝福。

3、想想你怎么說(shuō)？

4、學(xué)生互送祝福。

五、結(jié)束：

小朋友，新年代表著新的目標(biāo)，新的希望，新的成功。現(xiàn)在，就讓我們滿載著新

年的祝福，大聲地說(shuō)出我們的祝愿，祝愿大家??（新年好）（點(diǎn)擊課件，出示“新年好”，出現(xiàn)新年好的歌曲）

讓我們?cè)凇葱履旰谩档母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）課后札記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。知道一些良好的民風(fēng)、民俗，體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民俗活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民俗文化的情感。

13、藏歷年與潑水節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解藏歷年和潑水節(jié)等一些少數(shù)民族的年節(jié)。2探究我國(guó)各民族多彩的節(jié)日、風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生用多種形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。4理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)藏族和傣族人民的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣的資料，并制成資料卡片。搜集藏歷年和潑水節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣資料，并制成資料卡片。2教師準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

做游戲：一組扮演少數(shù)民族，一組說(shuō)出這個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。

二、匯報(bào)交流

1學(xué)生整理搜集有關(guān)藏歷年與潑水節(jié)風(fēng)俗的資料。2小組競(jìng)賽交流

3課件：節(jié)日里藏族晚輩向長(zhǎng)輩敬獻(xiàn)哈達(dá)、潑水節(jié)場(chǎng)面及藏戲表演，感受他們的

節(jié)日氣氛。

三、演一演，露一手

1把喜歡的或知道的藏族和彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣表達(dá)出來(lái)。2總結(jié)延伸

四、全班交流，深入了解

1學(xué)生介紹最了解的民族節(jié)日文化。

2課件出示有關(guān)端午節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)和歌節(jié)的資料。3播放歌曲《愛(ài)我中華》，激發(fā)學(xué)生的情感。

五、引導(dǎo)拓展，升華情感

1談話：聽了這美妙的歌聲，你有什么感想呢？ 2小結(jié) 課后札記：

通過(guò)本課引導(dǎo)學(xué)生，了解藏歷年和潑水節(jié)等一些少數(shù)民族的年節(jié)。探究我國(guó)各民族多彩的節(jié)日、風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。使學(xué)生理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

14圣誕節(jié)與狂歡節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解圣誕節(jié)與狂歡節(jié)及一些國(guó)家、地區(qū)、民族的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生合作交流、模擬表演、探究學(xué)習(xí)的能力。

3了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集、查閱有關(guān)圣誕節(jié)與狂歡節(jié)的指示。小杉樹、小禮物、可以做圣誕卡的卡片 2教師準(zhǔn)備： 課件

課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？今天，我們大家熟悉的一位朋友給大家?guī)?lái)一首好聽的歌曲，想不想聽？

二、快樂(lè)的圣誕節(jié) 1交流有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)

⑴畫面上的這位老朋友是誰(shuí)？他給我們帶來(lái)了禮物，好多孩子可以收到他的禮物，你想不想得到禮物呢？

⑵這次圣誕禮物可有點(diǎn)不同，每個(gè)禮物都是關(guān)于圣誕節(jié)知識(shí)的。誰(shuí)想得到第一件禮物？

⑶學(xué)生交流介紹圣誕節(jié)的指示。⑷教師介紹自己搜集的資料。2現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) ⑴小組討論 ⑵全班交流

⑶分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) ⑷小結(jié)

三、熱鬧的狂歡節(jié)

1出示課件：有關(guān)狂歡節(jié)的錄像 2學(xué)生交流探究有關(guān)狂歡節(jié)的知識(shí) 3小結(jié)

四、模擬活動(dòng)，遨游世界

1提問(wèn)：你還知道哪些民族的節(jié)日習(xí)俗或生活習(xí)慣？

2模擬活動(dòng)：學(xué)生拿起地球儀，指著要介紹的國(guó)家，想大家介紹這個(gè)國(guó)家的民族風(fēng)俗或生活習(xí)俗，跟著介紹一起來(lái)遨游世界。3補(bǔ)充拓展

五、暢談收獲，同唱一首歌

1引導(dǎo)交流：正是因?yàn)檫@豐富多彩的文化，才構(gòu)成了我們這多彩的世界，他們是人類文明發(fā)展的重要組成部分，此時(shí)此刻，你能否用一兩句話來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情呢？

2激情總結(jié)：是啊，愿世界充滿和平，愿我們的世界更精彩。我們同在一片藍(lán)天下，不分國(guó)界，不分膚色，讓我們同唱一首歌《讓世界充滿愛(ài)》。課后札記：

通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生了解了圣誕節(jié)與狂歡節(jié)及一些國(guó)家、地區(qū)、民族的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生合作交流、模擬表演、探究學(xué)習(xí)的能力。

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案

復(fù)習(xí)誠(chéng)實(shí)不需要理由 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、（1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

（2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

（1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？（3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

（4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。復(fù)習(xí)誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個(gè)講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。

4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂(lè)

1、到家庭里找快樂(lè)。

2、到社會(huì)中找快樂(lè)。

快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。復(fù)習(xí)伸出我們的手 活動(dòng)主題一同在藍(lán)天下 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。

三、交流感受

今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)日記。

2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復(fù)習(xí)生活因愛(ài)更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)動(dòng)員： 同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。

仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動(dòng)：

可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛(ài)和幫助的需要。

三、匯報(bào)交流：

1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見(jiàn)所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動(dòng)延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。復(fù)習(xí)我們的愛(ài)心行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛(ài)的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛(ài)心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。教師制定總的愛(ài)心行動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、教師動(dòng)員，介紹愛(ài)心行動(dòng)的意義。

2、宣布愛(ài)心行動(dòng)方案。

3、授予各小分隊(duì)愛(ài)心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

4、宣誓。

復(fù)習(xí)我的綠色日記 主題活動(dòng)一： 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。活動(dòng)過(guò)程：

一、體會(huì)水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛(ài)、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計(jì)劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán)境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。

3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走、復(fù)習(xí)我們時(shí)刻在呼吸 教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。

四、討論測(cè)查結(jié)果

1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色 植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)

五、活動(dòng)總結(jié)

六、交流

1.通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動(dòng)

課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 復(fù)習(xí)大自然中的朋友 教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來(lái)的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。活動(dòng)過(guò)程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹木叢生 , 是我可愛(ài)的家?，F(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè) 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰(shuí)讓小鳥無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??

二、制作動(dòng)植物明星卡片

1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的 貢獻(xiàn)??..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會(huì)。

三、拓展活動(dòng)

1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學(xué)及家長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)《我為環(huán)保做廣告》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品

可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。復(fù)習(xí)交通連著千萬(wàn)家

活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。復(fù)習(xí)交通海陸空 交通工具知多少 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海 以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸 通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

復(fù)習(xí)近平安走天下 小設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

2、分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計(jì)

名 稱

設(shè)計(jì)者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意?；顒?dòng)延伸：

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案

冀教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)

1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度：通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

2.能力：通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力。

3.知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究

興趣，感受中華文明的悠久歷史。

二、教學(xué)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛(ài)自己的祖國(guó)； 難點(diǎn)：情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的規(guī)律。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問(wèn)你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會(huì)怎么說(shuō)？

師：那當(dāng)你與見(jiàn)外賓時(shí)如果問(wèn)你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說(shuō)？

（生：……）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。

師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？

師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場(chǎng)所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進(jìn)我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）

（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)山西省有哪些城市嗎？）

2.河北為什么被稱為三晉大地？

學(xué)生閱讀課本第2頁(yè)內(nèi)容

（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡

師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的歷史文化或文明古跡嗎？

（生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟……）

師：大家知道的可真不少啊，其實(shí)山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

1.課件展示平遙古城的圖片

2.出示懸空寺的圖片

3.介紹“云岡石窟” 配樂(lè)欣賞圖片 4.永樂(lè)宮 5.王家大院 6.五臺(tái)山 邊看圖片邊講解

師：我們說(shuō)了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？

學(xué)生回答 內(nèi)容來(lái)自

師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時(shí)間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時(shí)間查一

下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。

（四）課堂小結(jié)

內(nèi)容來(lái)自

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？

學(xué)生發(fā)言

師：你打算今后怎么做？

五、板書設(shè)計(jì)： 1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

平遙古城

應(yīng)縣木塔

三晉大地 懸空寺 勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶

云岡石窟

五臺(tái)山 王家大院......2.革命精神照后人

教學(xué)時(shí)間 課題

知識(shí)教學(xué)目與技能

教學(xué)內(nèi)容

革命精神照后人

第（）單元第（）課第（）課時(shí)

課型

新授

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來(lái)之不易。

標(biāo) 過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 查閱資料，通過(guò)閱讀，討論等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的歷史。

培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，懂得愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生獲得社會(huì)信息的能力和表達(dá)能力。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)第2課。

二、學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想” 2．說(shuō)出五位偉人的名字。

3．閱讀完畢后，謝謝詩(shī)歌和感想，讓學(xué)生及時(shí)把自己的收獲記下來(lái)。4．交流 5．活動(dòng)

唱一唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 設(shè)計(jì)一個(gè)幫助軍烈屬的計(jì)劃。閱讀《我們都是您的親孫子》

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國(guó)來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的英雄用鮮血換來(lái)的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，為那些為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。

3.值得驕傲的家鄉(xiāng)人

教學(xué)時(shí)間

課題 教學(xué)方法 教知識(shí)與技能

教學(xué)內(nèi)容

值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法

第（）單元第（）課第（）課時(shí)

課型 教學(xué)用具

新授 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)

目過(guò)程標(biāo) 與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)這。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課。

板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人

二、學(xué)習(xí)名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁(yè)。提問(wèn)：

祖沖之是哪個(gè)朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的什么？ 2．全班交流

師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。

交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）3．說(shuō)一說(shuō)

結(jié)合自己的實(shí)際暢談感想。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁(yè)，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對(duì)照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁(yè)。（2）說(shuō)一說(shuō)。

我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 6．講故事。

（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》

（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。

4.多樣的風(fēng)俗

教學(xué)時(shí)間

課題 教學(xué)方法

知識(shí)與技能 學(xué)標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

談話：我們今天的幸福生活是怎么來(lái)的？

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。

板書課題：革命精神照后人

二、學(xué)習(xí)新課 1．講故事。

閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時(shí)

值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課 型 新授

合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

目與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。

培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

說(shuō)說(shuō)你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。2．全班交流

講故事，每組選一個(gè)代表講故事。3．說(shuō)一說(shuō)

聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？

三、總結(jié)。

新中國(guó)來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的英雄用鮮血換來(lái)的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元

有困難

我不怕 主題一

這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)目標(biāo)：1，知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3，提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生思考：困難是什么？

二、新授

1、學(xué)習(xí)四幅圖，幫助學(xué)生對(duì)主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的理解了思考。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫下自己面對(duì)具體困難的態(tài)度。

3、交流，消除畏難情緒。

4、講童話故事《困難和勇士》 思考：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

小組交流自己一個(gè)生活小細(xì)節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進(jìn)行嘗試。全班反饋，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種不同態(tài)度的結(jié)果。

5、鞏固。

師補(bǔ)充故事，拓展。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學(xué)過(guò)程：

1、齊讀名人檔案

思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

2、小組討論

你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？

3、看圖，續(xù)編小雪會(huì)再成功嗎？

4、舉辦“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生多受到一些名人的感染。

5、教師總結(jié)：

困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。

主題二

成功一定有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。

2、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

3、相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受

4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法 方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起

4、范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。

5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。

6、學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。方法二：

1、情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。

2、爸爸和兒子的對(duì)話，想想孩子該怎么做？

3、學(xué)生討論回答，說(shuō)方法。

4、主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。

6、活動(dòng)：列出自己面對(duì)的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？ 方法三：

1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、活動(dòng)：寫計(jì)劃書。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

5、結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

7、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。

2、培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。

3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

2、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。

3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。

4、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

5、出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！堅(jiān)持就是勝利。

6、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。

7、有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。

三、立刻行動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。

3、和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。

4、匯報(bào)。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。

2、要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？

主題三

每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一面小鏡子、萬(wàn)花筒、一、情境導(dǎo)入

1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

3、教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論。

3、制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。

4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類似的事情。

三、把生氣丟在一邊

1、學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話。

2、討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？

3、小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

五、當(dāng)小醫(yī)生

1、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。

2、學(xué)生開處方。

3、按照處方做一做。

第二課時(shí) 活動(dòng)二：我的開心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：

1、找到使自己開心、快樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。

2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂(lè)起來(lái)？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）

3、根據(jù)學(xué)生的回答，出示三句總結(jié)的話 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。

做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)的理由

1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？

2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（學(xué)生暢所欲言）

四、給自己定做一枚情緒戒指

1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。

2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

4、教師：讓我們把這枚快樂(lè)的餓戒指戴在自己心中！

五、交流

不開心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來(lái)？

六、活動(dòng)

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下自己高興的事。

4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。

5、開心作業(yè)

做一本“開心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。

第二單元

我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一

成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感

3、通過(guò)組織“送溫暖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

第一課時(shí)

快樂(lè)一起分享

一、激趣導(dǎo)入

師出示全班照，回憶照集體照的情景。

師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 齊讀小詩(shī)，引出課題。

二、新授

師：同學(xué)們，我們大家生活在一個(gè)集體里，學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以一起分享，游戲的快樂(lè)可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來(lái)看看畫面中的這些孩子是如何分享他們的快樂(lè)的。（1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場(chǎng)齊出力（4）為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心（5）成功同喜悅

三、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)共同分享的美好時(shí)光吧！

四、你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫下來(lái)，和同學(xué)們一起分享。

五、學(xué)生交流

六、教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、引入

詩(shī)朗誦的最后一次彩排時(shí)，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴不見(jiàn)蹤影，你會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？你希望出現(xiàn)圖中的哪一種場(chǎng)面，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受 這兩種不同的對(duì)待方式，對(duì)于遲到的蘇晴會(huì)產(chǎn)生什么影響呢，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 板書課題

二、新授

觀察書上的彩圖，想想掉隊(duì)的大雁心情會(huì)怎樣，以及其他幾幅圖，當(dāng)同學(xué)遇到困難該怎么做？ 大家要相互理解，相互幫助，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)，我們要幫幫他。

三、導(dǎo)行

1、自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

2、“我的收獲”展示會(huì)

出示和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的手抄報(bào)，共同獲得的獎(jiǎng)狀，共同采集的標(biāo)本等。

四、制作“送你一個(gè)微笑”卡片，告訴他：有困難，來(lái)找我。

成立“互助”小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)習(xí)中有困難的人，把活動(dòng)日記寫下來(lái)。

主題二“ 我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見(jiàn)有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

這是我能做的

一、激趣導(dǎo)入

1、師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡

2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚(yáng)這樣的想法嗎？

3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫表格。

4、齊讀課題

二、為集體多出力

1、調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄

2、圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？ 師：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。

三、導(dǎo)行

1、調(diào)查：請(qǐng)教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料。、交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。

第二課時(shí)

故事引入

討論：出黑板報(bào)時(shí)，怎樣才能出得又快又好？

一、如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫畫怎么辦？

二、如果排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致怎么辦？ 新授

1、學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)談“團(tuán)結(jié)就是力量”

一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要善于聽取他人的意見(jiàn)，敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

2、讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。

談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問(wèn)題和解決的辦法，事情完成后的感想。填寫表格。

三、總結(jié)。

主題三

我們要做最棒的

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過(guò)程：

1.通過(guò)圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？

3.你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級(jí)成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動(dòng)。

5.通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建議和發(fā)展。7.采訪各科教師，別班同學(xué)等。8.交流采訪稿。

9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。

第三單元 做聰明的消費(fèi)者

第一課時(shí)

主題一

各種各樣的商品

教學(xué)目標(biāo)：1．了解不同的商店提供了不同的商品，滿足了人們不同的需要。2．了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生在課前調(diào)查家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。記錄內(nèi)容分為商店名稱、賣什么類型的商品、選擇的理由。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，日常生活中的許多東西，這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來(lái)的呢?(生交流)2．是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示），它們滿足了我們各個(gè)方面的需求，使我們的生活更加便利、美好。

二、了解家庭附近的商店。1．你經(jīng)常到哪些商店買東西? 學(xué)習(xí)小組交流，并完成表格：各小組選擇組員經(jīng)常去的3家商店，把商店的名稱、商品類型及選擇理由寫在紙上。

組員

商店名稱

商品類型

（如：服裝、食品、文具等）

選擇的理由 2．小組匯報(bào)。

3．出示購(gòu)物調(diào)查表，請(qǐng)調(diào)查者介紹。

4．得出結(jié)論：離家近的、價(jià)格便宜的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂(lè)于去買東西。（媒體出示）

三、了解家庭附近商店的特點(diǎn)。1．（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：試著給所出示的商店分類，并說(shuō)一說(shuō)理由。2．小組匯報(bào)。

3．活動(dòng)：小小參謀

這些東西上哪兒買？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小參謀。出示：

（1）青菜（2）電腦（3）潔霸洗衣粉（4）作業(yè)本（5）耐克運(yùn)動(dòng)鞋（6）薯片 4．交流。

四、新型的購(gòu)物方式。

1．隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們購(gòu)物的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。（媒體出示：導(dǎo)購(gòu)、網(wǎng)上定購(gòu)、電視直銷等。）

2．小結(jié)：其實(shí)，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據(jù)顧客的購(gòu)物單，一部分人接收購(gòu)物單，一部分人負(fù)責(zé)配貨，另一些人負(fù)責(zé)發(fā)貨。通過(guò)他們的工作，我們就能購(gòu)買到自己需要的東西了。

五、行為指導(dǎo)。

小組討論并說(shuō)一說(shuō)：我們能去小店、小攤販處購(gòu)買商品嗎？（媒體出示）（1）指導(dǎo)學(xué)生改正向小店賒帳的不良習(xí)慣。

（2）指導(dǎo)學(xué)生不貪小便宜，購(gòu)買安全、衛(wèi)生的商品。

六、課堂總結(jié)。

總之，為了保障自身的利益，我們選擇商店時(shí)一定要考慮到：離家遠(yuǎn)近、商品價(jià)格、商品種類以及商品質(zhì)量，這樣一來(lái)，才能使我們真正體會(huì)到去商店購(gòu)物所帶來(lái)的樂(lè)趣了。

主題二

購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入 師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時(shí)

買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐

1、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

（1）訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

（2）查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

（3）討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

2、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

5、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。

主題三

我是理財(cái)小能手

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開支情況。

2、創(chuàng)設(shè)小小理財(cái)俱樂(lè)部，做一名理財(cái)?shù)男∧苁?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開支情況。做一名理財(cái)?shù)男∧苁?。教學(xué)用時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

我們家的收支表

一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查

你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？

1、寫寫“我”家的收入來(lái)源。

2、填寫“每月開支表”

對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、學(xué)生交流、發(fā)表意見(jiàn)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。

全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來(lái)，給爸爸媽媽看。

三、交流

帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。

第二課時(shí)

活動(dòng)二

小小理財(cái)俱樂(lè)部

一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題

你的零花錢是怎樣花的？

二、交流、探討

1、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢是怎么花的。

2、統(tǒng)計(jì)、填寫表格。（書上P48）

3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。

三、制定用錢計(jì)劃 交流、共享 要求：

實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手。

第三課時(shí)

活動(dòng)三

我們的跳蚤市場(chǎng)

一、談話導(dǎo)入

你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。

二、“校園賣場(chǎng)”活動(dòng)

1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。

2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。

3、進(jìn)行買賣活動(dòng)。

4、場(chǎng)地清場(chǎng)。

三、談收獲

談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

四、課堂總結(jié)

對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。

主題一

《無(wú)聲的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說(shuō)出來(lái)。

2、討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）

3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。

雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）

4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？矗銈冋业搅四男┡笥?？把他們的名字寫下來(lái)?？纯凑l(shuí)寫的多。

5、學(xué)生活動(dòng)。

6、校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。

二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。

你在什么情況下，需要它的幫助。

還有的公共設(shè)施雖然我們沒(méi)有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等 由此可見(jiàn)，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。

板書：方便生活、美化環(huán)境

三、了解公共設(shè)施損壞的情況。

最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言

在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。

還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。

憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）

這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛(ài)的人類：

你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。

討論：試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？

四、展開行動(dòng)

我們的生活離不開這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？）學(xué)生活動(dòng)

五、小結(jié)

公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲?ài)護(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來(lái)越美，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好。

主題二 《大家生活在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：

警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

交流 講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

討論：

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩”

觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

開展調(diào)查活動(dòng)。

討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)

回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。

主題三

不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)過(guò)程：

一、體會(huì)公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？

（2）什么叫公共安全？

（3）在生活中你見(jiàn)過(guò)或聽過(guò)像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過(guò)公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”是什么意思？

二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？

三、出示圖片，組織學(xué)生討論。

還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見(jiàn)有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？

設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

出示書中安全用語(yǔ)范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

討論：我們能為公共安全做些什么呢？

自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎么辦？

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：

一、了解自己的鄰居

問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果?？吹饺嗟恼{(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？ 小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居 出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？

將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

主題五

文明從我做起

活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：

一、開展“我來(lái)做一回??”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

1、布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片）。出示課件1

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

4、分小組課外開展體驗(yàn)活動(dòng)。

二、活動(dòng)匯報(bào)（一星期后）

1、分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

2、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演等）。

3、評(píng)選“文明使者”。

三、舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)

1、出示書中的文明使者經(jīng)驗(yàn)。出示課件3

2、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

3、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，與大家一起分享。

四、談體會(huì)，明道理

出示4：在平時(shí)的日子，時(shí)時(shí)、處處按“文明使者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。板書

文明從我做起——時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者

主題一

《天有不測(cè)風(fēng)云》

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

播放臺(tái)風(fēng)席卷大地時(shí)的各種聲音。

聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情境？ 教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情的奪走。你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？

學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，在小組內(nèi)交流。

二、記者特別報(bào)道

現(xiàn)在我們來(lái)開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報(bào)。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和搜集的資料。

三、自然災(zāi)害剪報(bào)

教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報(bào)” 分幾個(gè)主題。

學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

評(píng)展。小組匯報(bào)，展示成果。

主題二

在這危急的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，形成一定的自救自護(hù)能力。體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

分小組交流搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實(shí)故事。

學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？ 師小結(jié)。

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

用自己喜歡的方式看漫畫。

小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)那些自救和互助的方法？

小結(jié)。

三、演一演，談一談

小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報(bào)表演。

選出表演優(yōu)秀的小組評(píng)獎(jiǎng)。

小結(jié)。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

用自己喜歡的方式續(xù)編故事。

交流匯報(bào)。

五、課后作業(yè)。收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。

主題三

災(zāi)害無(wú)情人有情

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

一、故事導(dǎo)入

聽?zhēng)熤v，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽到這兒，你想到些什么？

二、深入探究

1、看書上的插圖，他們最需要什么？

2、交流收集到的危難中的感入故事。

3、學(xué)生談感受。

4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）

5、交流：國(guó)家和社會(huì)給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？

6、出示圖標(biāo)，說(shuō)這幅圖案的意思。

7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？

三、拓展

將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。

四、總結(jié)

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)

2012年秋學(xué)期人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃（2012-2013第一學(xué)期）

李亞星

班級(jí)學(xué)生情況分析：本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生有31人，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作

業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

二、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花

錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”

得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。