第一篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)及了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift、ctrl、Alt和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn) ：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）生1：主鍵盤(pán)區(qū)； 生2：小鍵盤(pán)區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤(pán)區(qū)（出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。

生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。同學(xué)們說(shuō)的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行；

組2：我們組在按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了；

生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈按來(lái)時(shí)，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫(xiě)字母；

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；

（2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。

2、光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？ 生操作； 師指名說(shuō)。

生1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符； 生2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

3、小鍵盤(pán)區(qū)（出示小鍵盤(pán)區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動(dòng)手實(shí)踐操作。師指名說(shuō)：

生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的； 生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思：

這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是Windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫(huà)圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤(pán)上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)知力。教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

1、教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)

教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）——反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)特殊控制鍵

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開(kāi)的寫(xiě)字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多，且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別，3、教學(xué)小鍵盤(pán)

這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。

第二篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤(pán)的方法。3)了解一些常用鍵的位置和作用。4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡(jiǎn)單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點(diǎn)：運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符及敲擊鍵盤(pán)的方法。

三、教學(xué)方法與手段

1、注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問(wèn)題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、教學(xué)環(huán)境：機(jī)房

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動(dòng)，然后找兩位學(xué)生上前面也來(lái)玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過(guò)程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒(méi)有

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用到鍵盤(pán)，導(dǎo)致游戲失?。┊?dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”的學(xué)習(xí)。

（二）新授

明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤(pán)也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤(pán)與鼠標(biāo)都是與計(jì)算機(jī)交流的工具。通過(guò)鍵盤(pán)，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令?！境鍪菊n件】：

1、第二頁(yè)：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)圖

讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤(pán)圖。（目的：讓他們明白鍵盤(pán)的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）

2、第三頁(yè)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)

先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤(pán)圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤(pán)，讓他們大膽的猜想一下鍵盤(pán)可以分成幾個(gè)區(qū)。并讓他們簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤(pán)分區(qū)圖為例，講解鍵盤(pán)的分區(qū)：

鍵盤(pán)一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。

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功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)

讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快

教師任意說(shuō)出鍵盤(pán)四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤(pán)上指給同桌看。

3、第四頁(yè)：學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū) 用課件出示主鍵盤(pán)區(qū)：

退格鍵回車鍵空格鍵

并讓學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵，特別是26個(gè)字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）

4、第五頁(yè)：講解功能鍵的作用

出示圖片講解功能鍵名稱。

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打開(kāi)記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。

空格鍵：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格?；剀囨I：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。

在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。

5、學(xué)生動(dòng)手輸入小寫(xiě)字母

由于教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫(xiě)英文字母，所以請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開(kāi)鍵帽，不能長(zhǎng)時(shí)間按壓鍵帽）：

學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。要求同桌兩個(gè)相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來(lái)幫助其他的同學(xué)。

6、要求學(xué)生將輸入的小寫(xiě)字母存盤(pán)保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的成果保存的好習(xí)慣。

7、第六、七頁(yè)：正確的坐姿和指法

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屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上

操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。

身體與鍵盤(pán)的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。按鍵不要過(guò)重，也不宜過(guò)輕。

8、第八頁(yè)：給手指安個(gè)家

師：同學(xué)們啊！剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時(shí)候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個(gè)手指，其實(shí)咱們的十個(gè)手指在鍵盤(pán)上都有分工。下面，請(qǐng)大家將手指輕輕的放到主鍵盤(pán)區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開(kāi)你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰(shuí)！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：

F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來(lái)確定左右手食指在鍵盤(pán)上的位置。

A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。

使用鍵盤(pán)時(shí)，手指在鍵盤(pán)上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）

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9、第九、十頁(yè)：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)

使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車鍵。這樣鍵盤(pán)就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤(pán)后，快速回到基本鍵上。

（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)并知道了每個(gè)區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。

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第三篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。

3、了解掌握基本鍵。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的三個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。難點(diǎn)：正確的指法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場(chǎng)景）生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話。那我們來(lái)想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？

生答，師出示鍵盤(pán)模型。

師：同學(xué)們，這就是電腦的鍵盤(pán)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤(pán)。（課件出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

板書(shū)課題）

二、新授

1、初識(shí)鍵盤(pán)

師：鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！

師： 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤(pán)，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。

師：你能嘗試給鍵盤(pán)上的鍵分一分類嗎？ 生答。

師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖。講解鍵盤(pán)分區(qū)圖。

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來(lái)做介紹，首先介紹的是我們鍵盤(pán)上最大的分區(qū)——主鍵盤(pán)區(qū)。（課件出示主鍵盤(pán)分區(qū)圖）

師：在主鍵盤(pán)區(qū)上，有三個(gè)很特殊的鍵，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？ 師講解，空格鍵、回車鍵、退格鍵。找學(xué)生嘗試三個(gè)鍵的用法。

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來(lái)給大家補(bǔ)充一下。（課件顯示回車鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀。）

教師出示“試試看“，問(wèn)：你們知道這26個(gè)英文字母是怎么輸入的嗎？ 生回答，教師講解，認(rèn)識(shí)“插入點(diǎn)光標(biāo)” 生練習(xí)。（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)及功能鍵區(qū) 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤(pán)區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一直剩下的三個(gè)分區(qū)。（課件出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）

4、認(rèn)識(shí)基本鍵

師：同學(xué)們，閉上眼，用雙手在鍵盤(pán)上輕輕摸一摸，感覺(jué)有哪兩個(gè)鍵和別的鍵不一樣？ 出示課件，講解“定位鍵”、“基本鍵”

5、鍵盤(pán)操作的正確指法和姿勢(shì)。

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才老師看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人坐的是歪歪扭扭，這樣的做法是不對(duì)的。大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿 方法和正確的坐姿，同樣，我們?cè)谑褂秒娔X的時(shí)候也是有正確的指法和坐姿態(tài)的。下面，我示范，大家跟我做，好不好？

（出示課件，師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

三、總結(jié)

師：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了鍵盤(pán)的分區(qū)，更重要的是同學(xué)們學(xué)會(huì)了用鍵盤(pán)輸入字母，掌握了三個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)、更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)《金山打字通》

第四篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課所授內(nèi)容是黑龍江省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》，本節(jié)課是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí),旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤(pán)。

二、學(xué)情分析

本課的所授學(xué)生為剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,在本節(jié)課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)和一些基本的操作，并對(duì)該課程產(chǎn)生了興趣，這樣就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)理念

緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，利用引導(dǎo)教學(xué)法讓學(xué)生自主探究、合作交流，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終處于主體地位，同時(shí)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、教法分析

由于本節(jié)課知識(shí)比較枯燥，所以本課我主要采用引導(dǎo)法、演示法。在教學(xué)時(shí)積極引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。

五、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)基本分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)各鍵的分布情況；(2)學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能輸入字母和數(shù)字；(3)初步掌握指法和正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)： Enter、Backpace、Shift、Capslock四個(gè)常用的控制鍵。(2)難點(diǎn)：大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔健的理解與運(yùn)用。

七、課時(shí)安排

1課時(shí)

八、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件、鍵盤(pán)模型。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場(chǎng)景）

生：打電話。

師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇侵灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話，那我們來(lái)想想是不是電腦上也有存在相似的鍵呢？（大屏幕出示鍵盤(pán)模型）

師：小朋友們，請(qǐng)看屏幕，這就是電腦的鍵盤(pán)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的鍵盤(pán)。（大屏幕出示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)）

【設(shè)計(jì)意圖】日常生活中最熟悉的“打電話”來(lái)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)進(jìn)入課堂，揭示課題。

（二）新授

1.初識(shí)鍵盤(pán)

師：鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。現(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！

師：小朋友，下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤(pán)從電腦桌里拉出來(lái)，認(rèn)真觀察一下自看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

生：鍵盤(pán)上有好多鍵，有英文字母、數(shù)字、符號(hào)、還有一些不認(rèn)識(shí)的。師：小朋友剛才觀察了一下鍵盤(pán)，你能嘗試給鍵盤(pán)上的鍵分一分類嗎？ 生：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵??

師：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)了他認(rèn)為的鍵的分類，這樣分正確嗎？下面我們來(lái)看看老師是怎樣分類的？

（大屏幕出事鍵盤(pán)分區(qū)圖）。

師：小朋友觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：能，由四個(gè)部分組成。

師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的小朋友組成一個(gè)小組互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置。

（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)分區(qū)）

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤(pán)感知，從而認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，獲得對(duì)鍵盤(pán)的印象后，通過(guò)自己的觀察嘗試著給鍵盤(pán)分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個(gè)分區(qū)的具體位置。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與 到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。

2.認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)

師：剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來(lái)做介紹，首先我們介紹的是我們鍵盤(pán)上最大的分區(qū)—主鍵盤(pán)區(qū)。

（大屏幕出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）

師：下面請(qǐng)讓小朋友看課本主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：小朋友，通過(guò)你們剛才的自學(xué)，你學(xué)到了什么，能不能告訴老師？ 生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。師：剛才這些小朋友說(shuō)的非常的好，我們給點(diǎn)鼓勵(lì)。（生掌聲鼓勵(lì)）

師：小朋友們，剛才大家子自學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)鍵我們不認(rèn)識(shí)，叫不出它們的名字，也不知道怎么用，是不是？

生：是。

師：大家想不想來(lái)認(rèn)識(shí)它們，看看它們是不是那么的神秘？ 生：想。

師：下面請(qǐng)大家，按照老師的步驟來(lái)做，好不好？ 生：好。

（生在老師的指導(dǎo)下，打開(kāi)寫(xiě)字板）

師：小朋友們，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)字母，下面我請(qǐng)大家在我們剛才打開(kāi)的寫(xiě)字板里用鍵盤(pán)上的字母鍵輸入幾個(gè)字母，好不好？

生：好。

（生在寫(xiě)字板里輸入字母）

師：下面請(qǐng)小朋友們嘗試一下按鍵盤(pán)上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，說(shuō)說(shuō)你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：按一下Enter這個(gè)鍵，光標(biāo)就跳到下面一行了；

生2：按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了； 生3：我按Backpace鍵時(shí)，發(fā)現(xiàn)我輸?shù)淖帜赶蚯吧倭耍?生4：我發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)上有兩個(gè)Shift，但是功能是什么我不知道。

師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的都很不錯(cuò)，就是不完全，下面老師來(lái)給大家補(bǔ)充一下。師：剛才第二個(gè)小朋友說(shuō)的在按CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谠囋囕斎胱帜缚纯?，它?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

生：變成大寫(xiě)字母了。師：再按一下呢？ 生：又變成小寫(xiě)了。

師：對(duì)了，Capslock這個(gè)鍵就是控制大小寫(xiě)字母的，叫著大小寫(xiě)字母鎖定鍵。（大屏幕出示大小寫(xiě)字母鎖定鍵）

師：這是一種控制大小寫(xiě)的方法，剛才在嘗試按鍵的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)其他的控制大小寫(xiě)的方法呢？

生：用Shift這個(gè)鍵。

師：這個(gè)小朋友非常的棒，用Shift這個(gè)鍵同樣可以控制大小寫(xiě)字母。（師演示給學(xué)生看）

師：小朋友們，是不是Shift這個(gè)鍵是不是只有這個(gè)功能呢？

師：下面請(qǐng)小朋友按照我的步驟來(lái)做，用手按住Shift鍵不放，然后按一下有兩個(gè)字符的鍵，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

生：輸入的是上面的一個(gè)字符。

師：對(duì)了，按著Shift鍵輸入的字符就是雙字符鍵的上面一個(gè)字符，所以Shift鍵就叫著上檔鍵。

（大屏幕出示上檔鍵）

師：下面請(qǐng)小朋友們做一個(gè)比賽，練習(xí)按順序輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完。

（生輸入英文字母，師對(duì)速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，通過(guò)教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝押椭v解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)及功能鍵區(qū)

師：小朋友們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤(pán)區(qū)的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下剩下的三個(gè)鍵盤(pán)分區(qū)。

（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：首先我們來(lái)看看有四個(gè)箭頭的光標(biāo)控制區(qū)，小朋友們，大家利用我們剛才在寫(xiě)字板里輸入的字母來(lái)看看這四個(gè)箭頭有什么功能？

（生按四個(gè)箭頭）

師：我找一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。

生：按向上的箭頭，光標(biāo)就移動(dòng)到了上面一行了，按向下的箭頭，光標(biāo)就移到下面一行了，按向左和向右的箭頭就分別向前面和后面移一個(gè)。

師：剛才這個(gè)小朋友講的非常的正確，光標(biāo)控制區(qū)就是用來(lái)控制光標(biāo)的位置的。師：下面我們來(lái)看一下小鍵盤(pán)區(qū)，它也叫數(shù)字鍵區(qū)，這塊區(qū)域主要是方便我們輸入數(shù)字和進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的。小朋友有沒(méi)有注意到，在小鍵盤(pán)區(qū)的左上角的“Num Lock”這個(gè)鍵控制，這個(gè)鍵是用來(lái)控制小鍵盤(pán)區(qū)的開(kāi)啟和關(guān)閉的，與它對(duì)應(yīng)有一盞指示燈，指示燈亮了，表示數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字和符號(hào)可以輸入了。

（師邊講解邊演示）

師：下面小朋友們嘗試一下小鍵盤(pán)區(qū)的輸入。（生嘗試）

師：最后我們來(lái)介紹一下功能鍵區(qū)，功能鍵區(qū)中的每一個(gè)鍵都具有特定的功能，這里不需要小朋友掌握，只要了解一下就可以，下面看老師演示幾個(gè)鍵的功能。

（師演示，如：F1幫助、F5刷新、F11全屏顯示等）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)所講內(nèi)容只要學(xué)生簡(jiǎn)單的了解，并不是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以主要采用演示法，讓學(xué)生直截了當(dāng)接受到知識(shí)。

4.鍵盤(pán)操作的正確指法和姿勢(shì)

師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人做的是歪歪扭扭的，這樣的做法對(duì)不對(duì)的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿筆方法和正確的坐姿，同樣的我們?cè)谑褂玫碾娔X是也有正確指法和坐姿。下面我示范，大家跟著做，好不好？

生：好。

（師講解指法和姿勢(shì)，生跟做，教師及時(shí)糾正）

【設(shè)計(jì)意圖】正確的指法和正確的姿勢(shì)是確定輸入速度的重要因素，同時(shí)這關(guān)系到學(xué)生的身心健康，本環(huán)節(jié)教師采用演示并及時(shí)糾正的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作和不良坐姿，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

（三）鞏固練習(xí)

師：今天我和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了怎么運(yùn)用鍵盤(pán)輸入字母和數(shù)字，下面請(qǐng)大家來(lái)完成練習(xí)。

1.完成書(shū)上的練習(xí)；

2.運(yùn)用我們所學(xué)內(nèi)容輸入一些可愛(ài)有趣的符號(hào)，比如：(⊙ o ⊙)目瞪口呆、(*^_^*)笑、(=^ ^=)貓。（師演示輸入）

生完成練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生有共同的特點(diǎn)就是好奇、好玩，當(dāng)學(xué)生看到教師輸入的有趣的符號(hào)時(shí)，他們的興趣被教師激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生帶著樂(lè)趣去輸入字符，這樣使得教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解，障礙也就不攻自破了。

（四）總結(jié)

師：今天小朋友們和老師一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道了鍵盤(pán)有幾個(gè)分區(qū)，更重要的是小朋友們學(xué)會(huì)了用鍵盤(pán)輸入字母、數(shù)字和符號(hào)，掌握了四個(gè)常用的控制鍵，同時(shí)大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課。

第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大東關(guān)小學(xué) 張小紅

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】： 1.了解鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)。

2.掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。3.掌握主鍵盤(pán)區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及使用方法?！具^(guò)程與方法】：熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】：初步體驗(yàn)鍵盤(pán)輸入的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍵盤(pán)輸入水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】：主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。【難點(diǎn)】：掌握Caps Lock鍵、Shift鍵的使用。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

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《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》是三年級(jí)《信息技術(shù)》第三課的內(nèi)容，是鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，本課是鍵盤(pán)操作的開(kāi)門(mén)篇,旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤(pán)，為下面指法的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。本課主要任務(wù)讓學(xué)生整體感知鍵盤(pán)，了解四個(gè)分區(qū)，掌握一些特殊鍵的使用。課堂預(yù)設(shè)通過(guò)一則謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)遵循讓學(xué)生自主嘗試，自我解決的原則，老師作為活動(dòng)的組織者。首先通過(guò)學(xué)生觀察鍵盤(pán)，了解學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的熟悉程度，進(jìn)而由學(xué)生在數(shù)鍵盤(pán)過(guò)程中體會(huì)鍵盤(pán)的分區(qū)。然后重點(diǎn)解決四個(gè)特殊控制鍵的使用方法，用一組闖關(guān)游戲拋出問(wèn)題，讓學(xué)生去試，去研究。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以任務(wù)作驅(qū)動(dòng)，先讓學(xué)生去嘗試，然后學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)。

四、教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天朱老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，想猜嗎？謎面是這樣的： 有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積小； 有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。

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(打一電腦組件)（課件出示）

大家同意嗎？對(duì)，謎底就是鍵盤(pán)。今天這節(jié)課我就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。（出課題）

【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生感興趣的猜謎語(yǔ)來(lái)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且謎面暗示了鍵盤(pán)的分區(qū)和它的重要性。

二、自主探索，熟悉鍵盤(pán)

（一）觸摸鍵盤(pán) 整體感知

師：現(xiàn)在我們就一起和鍵盤(pán)來(lái)一次親密接觸！下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤(pán)輕輕地拉出來(lái)，仔細(xì)觀察一下，鍵盤(pán)上都有哪些鍵？（……）平時(shí)你都用過(guò)哪些鍵？那大家知道你的鍵盤(pán)上一共有多少個(gè)鍵嗎？數(shù)數(shù)看!（學(xué)生數(shù)）有答案的請(qǐng)舉手。（104個(gè)）

師：對(duì)了，我們的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)有104個(gè)鍵。你們數(shù)得真仔細(xì)。我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友數(shù)得很認(rèn)真，而且他好像還按照一定的順序來(lái)數(shù)的。你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的嗎？

師：嗯，你的思維很有條理性！其實(shí)這位小朋友在數(shù)的過(guò)程中已經(jīng)自覺(jué)把鍵盤(pán)上的鍵分成了幾個(gè)區(qū)域來(lái)數(shù)的，對(duì)嗎？（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）

師：小朋友觀察一下，原來(lái)鍵盤(pán)上的鍵是按照他們的功能分成了四個(gè)區(qū)域。（課件）老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

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師：請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置和名稱。

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤(pán)感知，請(qǐng)學(xué)生數(shù)鍵盤(pán)上的鍵，這一過(guò)程中獲得對(duì)鍵盤(pán)的整體上的初步印象。再嘗試著給鍵盤(pán)分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個(gè)分區(qū)的具體位置。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

師：好，剛才小朋友們已經(jīng)了解了鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)，并且已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我們就一起來(lái)看看鍵盤(pán)上最大的分區(qū)—主鍵盤(pán)區(qū)。

（課件出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看主鍵盤(pán)區(qū)上都有哪些類型的鍵？ 任務(wù)一：掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用方法

師：大家看得真仔細(xì)！說(shuō)的真好！老師這為你們準(zhǔn)備了一組闖關(guān)游戲，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，請(qǐng)大家跟老師一起打開(kāi)記事本吧。（生在老師的指導(dǎo)下，打開(kāi)記事本）（課件出示：第一關(guān) a red car a yellow bus)

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（你能快速輸入這兩行英文短語(yǔ)嗎？）（生在記事本里輸入字母）

師：成功的請(qǐng)舉手。在輸入的過(guò)程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？

（生：空格鍵）（貼空格鍵）你能描述一下這個(gè)鍵嗎？（這是鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的一個(gè)鍵，在主鍵盤(pán)的最下面一行）。大家都知道這個(gè)鍵的位置嗎？互相指指看！

（Enter鍵）中文名字叫回車鍵。的確Enter具有換行的功能。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標(biāo)前的字符。舉例操作示范。任務(wù)二：掌握caps lock的作用和使用方法

師：第一關(guān)可沒(méi)難住小朋友們，那我們趕緊進(jìn)入第二關(guān)吧。（課件出示：第二關(guān) Thank you.）（你能快速輸入這行英文句子嗎？）（生在記事本里輸入字母）

師：完成的請(qǐng)坐正。這次有沒(méi)有遇到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？

你能描述一下這個(gè)鍵嗎？靠近哪個(gè)字母？大家都知道這個(gè)鍵的位置嗎？互相指指看！

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請(qǐng)大家反復(fù)地?fù)舸蜻@個(gè)caps lock控制鍵，注意觀察鍵盤(pán)上有什么變化？

擊打這個(gè)鍵時(shí)，有兩種狀態(tài)。請(qǐng)大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個(gè)字母，看看有什么不同。燈亮?xí)r，輸入的是大寫(xiě)字母；燈滅時(shí)，輸入的是小寫(xiě)字母。

任務(wù)三：掌握shift鍵的作用和使用方法

師：前兩關(guān)大家順利沖關(guān)，為自己的成功來(lái)點(diǎn)掌聲。（課件出示：第三關(guān)jszhujian@126.com）

大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是朱老師的郵箱地址，以后遇到問(wèn)題可以寫(xiě)信給我，能用記事本將它記下來(lái)嗎？

師：碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下方法嗎？大家能找到這個(gè)符號(hào)鍵嗎？像這樣的符號(hào)鍵很多，它們都有什么特征？對(duì)了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那小朋友們?cè)囋嚳?，直接擊雙字符鍵，輸入的是哪個(gè)字符？（下檔字符）不錯(cuò)，那我們?nèi)绾屋斎肷蠙n字符呢？那我們就要請(qǐng)出shift鍵，在鍵盤(pán)上找找看，你在哪個(gè)位置找到的？一共幾個(gè)？它們的作用都是一樣，設(shè)置兩個(gè)是為了我們的操作更方便。那通過(guò)shift如何輸入上檔字符？講解并示范。

師：想自己試試嗎？（生在記事本里輸入符號(hào)）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，通過(guò)學(xué)生嘗試-遇到問(wèn)題-提出問(wèn)題-解決問(wèn)題-教師總結(jié)這一過(guò)程，由一組闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，—7—

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

三、鞏固練習(xí)

師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運(yùn)用我們所學(xué)的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎： 1.Let’s go to the park.OK.But how? By bus.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)鞏固練習(xí)部分，讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的特殊功能鍵能夠靈活地運(yùn)用起來(lái)。

四、總結(jié)

師：今天小朋友們和老師一起和鍵盤(pán)交了朋友。最后老師送給大家一首兒歌，《小小鍵盤(pán)》：小小鍵盤(pán)本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來(lái)幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、書(shū)名號(hào)，SHIFT鍵來(lái)指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)焊鑱?lái)幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)各功能鍵的使用，又能更好的強(qiáng)化本課中的知識(shí)點(diǎn)。

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《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大東關(guān)小學(xué) 張小紅

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