第一篇：北大版《元宵節(jié) 》教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計維度和依據(jù)

1、《元宵節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識10個生字，寫字8個（2）、正確、流利地朗誦并背誦課文。（3）、培養(yǎng)收集資料的能力。（4）、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。

教學(xué)設(shè)計的維度和依據(jù)

“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)。實際的課堂教學(xué)：教學(xué)設(shè)計的全部意義就在于滿足教學(xué)活動的實際需要，在于為實現(xiàn)這種需要提供最優(yōu)的行動方案。在具體的教學(xué)過程中，教學(xué)活動的實際需要集中體現(xiàn)在教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)中。教學(xué)工作者在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)首先明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并對其進行認(rèn)真的分析和分解，使之成為可操作的具體要求。

2、《元宵節(jié)》教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1、說說過春節(jié)時，你黨得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

3、你們對元宵節(jié)有什么了解？

正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月＋五

日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月＋五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團園圓

園，和睦幸福，象征全民族的大團結(jié)。）

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

二、師生共同參與探究

（一）、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

（二）、學(xué)習(xí)生字

1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品學(xué)。

我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能

品嘗到元育的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字姑在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課代）

3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

5、認(rèn)識新偏旁：方框兒 與“團、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思

（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。自已觀察“團、歡”在田字格中的位置 指導(dǎo)書寫

3、學(xué)生獨立書寫生字。

三、拓展延伸 我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)

俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）板書設(shè)計： 元宵節(jié)

窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯園 正月十五元宵節(jié) 家家戶戶慶團圓。

教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)：

1、教學(xué)理論：科學(xué)的理論是對教學(xué)規(guī)律的客觀總結(jié)和反映，依據(jù)科學(xué)的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)原理設(shè)計教學(xué)活動，實際上就是要求教學(xué)設(shè)計的方案和策略要符合教學(xué)規(guī)律。

2、課堂教學(xué)活動：教學(xué)設(shè)計既要關(guān)心“教”，又要關(guān)心“學(xué)”。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同活動的過程，在這個過程中存在著教師的“教”，也存在著學(xué)生的“學(xué)”。教是為了學(xué)，學(xué)是教的依據(jù)和出發(fā)點。教師的教必須通過學(xué)生積極主動的學(xué)才能起到有效作用

第二篇：教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

《圓的周長》教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識圓的周長，了解圓周長的含義。

2、使學(xué)生經(jīng)歷圓周率探究的過程，知道圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

3、使學(xué)生理解圓的周長的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長。

4、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的能力。

5、使學(xué)生了解祖沖之在圓周率研究方面所作出的巨大貢獻，增強孩子們的民族自豪感。我是怎樣制定出這個教學(xué)目標(biāo)的呢？

首先是要對本班學(xué)生有足夠的了解，他們愛學(xué)什么，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容是輕松的。通過溝通，我問孩子們一個問題：你們喜歡數(shù)學(xué)書里面的計算還是喜歡畫圖？孩子們一致說喜歡畫圖，因為它好學(xué)，簡單，并且能考高分。接著我引導(dǎo)：既然你們喜歡畫圖，那么我們今天學(xué)習(xí)《圓的周長》，你們有沒有信心學(xué)好？孩子們這時候熱情高漲，我的這一課非常流暢的進行開來，期間做實驗的過程是最為熱鬧的，大家各抒己見，暢所欲言，最后我非常容易的總結(jié)出圓的周長計算，并且課堂練習(xí)無一錯誤，孩子們上課上得意猶未盡。我是在這個背景下制定的教學(xué)計劃，卻是沒有按照教材去制定。所以孩子們的學(xué)習(xí)反應(yīng)是我制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。這可能也是我這樣的新老師都愛做的事情。

但是同時要注意許多問題，比如目標(biāo)一：使學(xué)生認(rèn)識圓的周長，了解圓周長的含義。我們不能僵硬的搬出定義，讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖?。在這個目標(biāo)上我采取潛移默化的方法，制作PPT文件，先談周長，正方形、長方形，先了解它們的周長指的是什么，然后引導(dǎo)出圓的周長是什么樣的。

第二，在實現(xiàn)使學(xué)生經(jīng)歷圓周率探究的過程，知道圓周率的意義，掌握圓周率的近似值這一目標(biāo)時，我是以講故事的模式進行的，關(guān)鍵是勾起孩子們的興趣，畢竟孩子們還是最愛聽故事的。但是在看了“專家引領(lǐng)”中那個圓的周長的例子，尤其是和孩子們一起做測量實驗?zāi)且粔K，我感覺到豁然開朗，把這位男老師的教學(xué)方法借鑒一下，更能夠深化我的課堂，我的教學(xué)。我非常慶幸專家老師們能舉這個圓的周長的例子，給予我很大的幫助。

在第三使學(xué)生理解圓的周長的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長這一目標(biāo)，我采用了互動討論模式，用測量結(jié)果來說話，讓孩子們親手實踐，親眼看到。由此推導(dǎo)出圓的周長總是圓直徑的Π倍，這樣更有說服力。

在做第四目標(biāo)實踐活動時，通過孩子們的動手操作，得出自己的結(jié)論，然后分小組討論，使得孩子們學(xué)會許多種測量方法，比如繞線繩，滾動測量，用圓尺畫圖測量等，充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象力和實際操作能力，我是這樣做的。

第五目標(biāo)我制作了一個學(xué)習(xí)愛國主義的ppt，目的是為了讓孩子們在古代科學(xué)家的故事中得到熏陶和啟發(fā)，增強孩子們的國家榮譽感和自豪感，未來能更好的為國家服務(wù)。

這五個目標(biāo)我是再一節(jié)課中實現(xiàn)的，當(dāng)時孩子們的反應(yīng)式非常熱烈，課后我和學(xué)生們聊天的時候，他們表示這節(jié)課上得很輕松，在愉快的氣氛中就學(xué)到了知識，并且印象深刻，在我出練習(xí)題時竟然無一錯誤，當(dāng)時一種強烈的滿足感充斥我心。甚至有許多家里有電腦的學(xué)生跟我拷貝了這節(jié)課的ppt，并立志要做一個想祖沖之那樣的人。從這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了一個情況，那就是制定教學(xué)目標(biāo)不能只是死板硬套，而要從學(xué)生這一實際情況出發(fā)，這樣收到的效果會是最好的。

從此以后，一切以學(xué)生為主就成了我制定教學(xué)目標(biāo)的第一依據(jù)。希望各位輔導(dǎo)老師給予指導(dǎo)，這是我的切身體會

北師大版二年級上冊第四單元《快樂的動物》

教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

制定教學(xué)目標(biāo)，并思考制定的依據(jù)

人教版 四年級 上冊《角的度量》的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識量角器、會用量角器量角，并知道量的度數(shù)。

2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。

3、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。

4、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

制定《角的度量》的教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：我們在前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)對角有了初步的認(rèn)識，也產(chǎn)生了比較角的大小的概念，只是大多少，小多少，還沒有明確的答案。因此我在設(shè)計這課的教學(xué)目標(biāo)前首先是專研教學(xué)大綱、教材的設(shè)計意圖和新課程的基本理念；其次讓學(xué)生在日常生活中去比較角的大小，看看誰大誰小，因此他們很想知道到底是大多少還是小多少，于是引出了量角器。為了進一步理解角的意義，在課前請同學(xué)們?nèi)ビ^察自己佩戴的紅領(lǐng)巾上面的三個角，并比較大??；觀察黑板的四個角；觀察電工在栽電線桿時用樹支撐的角度以及建筑師們搭架子時角度，根據(jù)我的學(xué)生已經(jīng)掌握的知識經(jīng)驗來制定教學(xué)?？傊?，制定教學(xué)目標(biāo)得認(rèn)真專研教學(xué)大綱，教材的編寫意圖，根據(jù)學(xué)生的實際和新課程的基本理念來進行制定教學(xué)目標(biāo)。

制定教學(xué)目標(biāo)有哪些依據(jù)？

1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念、目標(biāo)和實施建議都起著重要的指導(dǎo)作用，我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真研讀。

2.認(rèn)真鉆研教材。

分析教材是教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)。明確所教的內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所處的地位和作用，合理確定教學(xué)目標(biāo)的達成程度。結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，制定的教學(xué)目標(biāo)才能突出重點，抓住關(guān)鍵點。才能找出解決問題的方法有哪些。

3.充分了解學(xué)生。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，要能促進學(xué)生的全面發(fā)展。聯(lián)系學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)。深入了解學(xué)生，是教學(xué)目標(biāo)確定的必要依據(jù)：學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些知識需要教師去教？哪些地方可以作為學(xué)生的亮點出現(xiàn)？只有對學(xué)生有了相當(dāng)準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。

第三篇：教學(xué)目標(biāo)及制定的依據(jù)

人教版三年級上冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)目標(biāo)

一、在具體情境中明確有余數(shù)除法的意義。

二、使學(xué)生在橫式中會表示剩余的數(shù)，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

三、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、思維等能力。

四、使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

由于本課的教學(xué)重點讓是學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有余數(shù)除法的意義，并會用橫式和豎式表示剩余的數(shù)。本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活和知識水平，以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為基本活動形式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。本課為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)了以分糖為主的學(xué)習(xí)情境。通過親自動手分糖、畫圖、列算式，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較，幫助學(xué)生理解余數(shù)的含義，而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而分糖是學(xué)生平常經(jīng)常做的事情，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)原來就在我們的生活中，存在于他們的身邊，這樣就更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

實際教學(xué)中應(yīng)注重的問題：

實際教學(xué)中，預(yù)先準(zhǔn)備好設(shè)計問題的小黑板，以備停電而不能使用多媒體設(shè)備；要將學(xué)具準(zhǔn)備充分，以保證學(xué)生動操作的順利進行；對小組的分工、合作時的活動要求要明確，避免出現(xiàn)秩序混亂而影響實效。

第四篇：《年月日》教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

人教版 三年級 下冊《年月日》教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識時間單位——年月日，掌握單位間的進率。建立較長的時間觀念 通過合作、探究來獲取新知，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（2）知道大月、小月，平年、閏年，記住每個月的天數(shù)；在學(xué)習(xí)過程中體會時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

（3）初步學(xué)會判斷平年、閏年。在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)孝敬父母和熱愛祖國的思想情感。

制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

一、新課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段（1-----3年級）的總目標(biāo)： 知識與技能：

●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能

數(shù)學(xué)思考：

●能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

情感與態(tài)度

●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。實踐活動

在本學(xué)段中，學(xué)生通過實踐活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)時，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。具體目標(biāo)：

1． 經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2． 獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3． 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第五篇：從三個維度寫教學(xué)目標(biāo)

3.2表格信息的加工與表達

知識與技能：

1、了解常用的圖表處理工具軟件，掌握利用Excel建立表格的方法。

2、會在EXCEL軟件上進行插入表格、表格數(shù)據(jù)的拷貝，會在EXCEL軟件上使用常用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行數(shù)值計算，計算表格的總分和平均分。

3、了解幾種圖表：柱形圖，條形圖，折線圖，餅圖，并知道它們的具體用途和使用特點。能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇合適的圖形化表示方法，正確的表達意圖。

4、掌握處理表格信息加工與表達的基本過程：明確任務(wù)→建立表格→分析數(shù)據(jù)→形成報告。

5、根據(jù)任務(wù)需求，選擇合適的圖表反映表格核心信息，表達觀點。能夠通過分析圖表信息，得出相應(yīng)結(jié)論。

過程與方法：

1、學(xué)生通過對實例EXCEL表格向圖標(biāo)的轉(zhuǎn)換的操作，加深對表格用法的掌握，同時能會分析表格反映的信息。

2、通過利用常用函數(shù)對數(shù)值進行計算與分析，能夠從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息，在現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展思路，從而激發(fā)了創(chuàng)造性。

3、通過利用表格、圖表的形式分析數(shù)據(jù)，能夠發(fā)現(xiàn)有價值的規(guī)律，并以圖形化的表格數(shù)據(jù)直觀表示，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能。

4、通過表格的形式來組織和存儲信息，可以清楚的表示出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，學(xué)會如何通過數(shù)據(jù)的分析去尋找出一般規(guī)律甚至去創(chuàng)造出更有價值的信息。

情感態(tài)度與價值觀：

1、在領(lǐng)會利用工具軟件解決問題方法過程中，逐步形成培養(yǎng)利用信息技術(shù)為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的意識，以及培養(yǎng)自身良好的信息表達能力和自我管理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，感悟信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

3、通過探究、檢測，促使我們養(yǎng)成自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。

二、教學(xué)要點：

本節(jié)為廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本章主要是利用工具軟件加工和處理信息的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，其目的就是在于引導(dǎo)學(xué)生通過在圖表處理的操作使用，能夠掌握根據(jù)具體需要合理的表達意圖的方法，這里注重的是對學(xué)生利用工具表達意圖的培養(yǎng)。通過表哥的形式來組織和存儲信息，可以清楚地表示出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。