第一篇：《在大海中永生》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教材分析：

這是一篇通訊，記敘的是鄧小平同志的骨灰撒入大海的情景，歌頌了鄧小平同志的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深切懷念和敬意。

課文按照時(shí)間先后順序分別敘寫了飛機(jī)載著鄧小平同志的骨灰飛向大海、骨灰撒向大海、向大海告別的整個(gè)過程，進(jìn)而表達(dá)了人民祝愿這位偉人永生的思想感情。為了充分的傳達(dá)出人民對(duì)小平同志深深的懷念和悲痛之情，作者展開聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語言，充沛的激情使讀者深受感染。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字，認(rèn)讀三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“咽”yè、yān，通過對(duì)詞語的認(rèn)識(shí),初步感悟課文；

2、了解鄧小平的豐功偉績(jī)，如改革開放、一國兩制的方針政策。

3、正確、流利、有感情的朗讀、課文，通過對(duì)第一部分的解讀，體會(huì)人民對(duì)鄧小平同志的深切懷念，希望他在大海中獲得永生的強(qiáng)烈感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、注意一些長(zhǎng)句的讀法，并能通過重點(diǎn)詞句的感悟，表達(dá)人民與鄧小平的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。

2、課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料。教學(xué)過程：

在上課前教室里洋溢著《春天的故事》的旋律。

一、導(dǎo)入，揭題

（點(diǎn)擊鄧小平畫面）同學(xué)們，你們知道這首歌曲贊頌的是誰嗎？（點(diǎn)擊名字）誰來介紹他一下。

是呀，鄧小平是社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他對(duì)中國、對(duì)世界都作出了卓越貢獻(xiàn)，他開創(chuàng)了一條有中國特色的社會(huì)主義康莊大道（定格在鄧小平畫面）

然而，1997年2月19日，這位歷史偉人——我們敬愛的鄧小平爺爺在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中。

現(xiàn)在，讓我們伴隨著沉痛的哀樂，去重新回顧這位偉人把自己的一切都交給了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。

（播放錄象資料）

今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)13課，再來緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

（點(diǎn)擊課題）齊讀課題，從課題中你了解了什么？你還有什么疑問？

“永生”是什么意思？

人們明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭，但仍希望他在大海中獲得永生。

表達(dá)了人們什么樣的思想感情？（悲痛、贊頌、懷念）

讓我們一起帶著悲痛、贊頌、懷念的感情再來齊讀課題

請(qǐng)同學(xué)們打開書本，一起去陪伴這位偉人的最后的人生旅程；

二、自讀課文

請(qǐng)自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把對(duì)你有困難的詞語和句子作上記號(hào)。

三、檢查初讀情況

1、通過剛才的初讀，你有什么收獲？

學(xué)生自由交流

2、同學(xué)們說的都很棒，讓我感受到你們是用心用情去讀課文了，那么，請(qǐng)你來看看這些生字，都認(rèn)識(shí)它們嗎？（點(diǎn)擊生字）（1）指讀、齊讀、（2）老師這里一個(gè)字在課文中讀——ye，詞語是——嗚咽，那么你知道它還有一種讀音嗎？yan 誰能給它組個(gè)詞？

3、生字都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你仔細(xì)來讀讀這些詞語（點(diǎn)擊詞語）飛機(jī)盤旋 大海嗚咽 寒風(fēng)痛悼 奔騰不息 波翻浪涌 衷心愛戴

嶄新歷史 最后篇章 超越時(shí)代 超越國界 屬于中國 屬于全世界 指讀、齊讀 看這兩種顏色的詞語，它們有聯(lián)系嗎？

4、這篇文章里還有一些長(zhǎng)句，你有信心讀好它嗎？出示長(zhǎng)句：指名讀，評(píng)議。（1）、機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?/p>

（2）、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

（3）、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；（4）、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。

方法：

1、抑揚(yáng)頓挫（低沉、緩慢）

2、提醒學(xué)生注意句中的停頓。3注意關(guān)鍵詞的語速、語調(diào)；師生評(píng)議（定格在鄧小平畫面）

四、跟讀課文，渲染感情

1、同學(xué)們初讀課文的任務(wù)完成得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再聽老師朗讀，用心好好感受，想想課文是按照什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容？（教師范讀）交流：按事情的發(fā)展順序?qū)懥?/p>

一、飛向大海

二、撒向大海

三、在大海中永生

2、同學(xué)們，剛才聽課文朗讀的時(shí)候，你的心情怎么樣？

（悲痛；沉重；鄧小平爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中；鄧小平爺爺我愛您；鄧小平爺爺，您不要走；）

五、學(xué)習(xí)第一段

1、過渡：讓我們一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天。

2、指名學(xué)生讀課文第一自然段，其他同學(xué)思考用一句話來概括主要講了什么？

（1997年3月2日上午，飛機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海）

3、點(diǎn)擊錄象（飛機(jī)起飛）

4、你能體會(huì)，在“飛機(jī)飛向大海時(shí)”，人們是什么樣的心情？（悲痛、傷心、不舍）

（1）哪些語句最能體現(xiàn)這種心情？

（相機(jī)點(diǎn)擊第一句話）我們女生來讀這句話（2）理解“低低地緩緩地”

這句話中哪些詞語最讓你感動(dòng)（相機(jī)點(diǎn)擊變色）（3）飛機(jī)“低低地緩緩地繞飛一周”說明什么？

（表現(xiàn)人們不忍偉人離去的悲痛心情；也暗示人們，偉人仿佛不忍離去，在離別之際忍不住還要最后再看一眼他的人民以及這塊他為之奮斗了一生的土地。）

（4）指導(dǎo)朗讀：所以我們?cè)诶首x的時(shí)候特別要注意這兩個(gè)詞語，（讀時(shí)語速——緩慢、語音——低沉，讀出人們悲痛不舍的心情）

（5）你能讀出你的感動(dòng)嗎？誰來試試？

（6）現(xiàn)在讓我們懷著無比沉痛的心情，一起來朗讀這句話

5、鄧小平爺爺，一生波瀾壯闊的偉人，可是此時(shí)機(jī)艙里（引讀——）（第二句話）

（1）請(qǐng)同桌互讀，把你們此時(shí)的心情讀出來？（2）指讀

（3）齊讀：是啊，偉人離去，天地同悲。讓我們男生來一起深情地朗讀這一句話

6、（引讀）這一位——（點(diǎn)擊第三句話）齊讀

（1）同學(xué)們，讀了這句話你有什么疑問嗎？ “嶄新歷史”是什么意思？（點(diǎn)擊出示）“最后一個(gè)篇章”是什么意思呢？（點(diǎn)擊出示）

（捐獻(xiàn)角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大?！囆∑綘敔敯旬吷翢o保留地獻(xiàn)給祖國和人民，這是他的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。）（2）、范讀：同學(xué)們，到這里，老師也忍不住想讀一讀，來贊一贊這位歷史偉人；

（3）讓我們一起學(xué)著老師懷著崇敬的心情來讀這一句話；

同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，把你們的理解全都讀了出來，讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的感情。

（4）（看鄧小平的錄象視頻）就是這樣一位偉人，今天，離我們遠(yuǎn)去了，此時(shí)，你最想說寫什么呢？

7、同學(xué)們說得真讓人感動(dòng)；現(xiàn)在就讓我們懷著這悲痛而又戀戀不舍的心情，用低低地緩緩的語調(diào)來有感情地朗讀這一段（點(diǎn)擊出示）（放音樂）

六、總結(jié)

我們不會(huì)忘記您——小平爺爺，您使祖國大地?zé)ㄈ灰恍?，不?huì)忘記您為我們所創(chuàng)造的一切！

現(xiàn)在，您將在遼闊的大海中找到歸宿，您將在大海中永生，您將永遠(yuǎn)活在人民心中?。?/p>

讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課題（指讀課題）

七、布置作業(yè)：

1、課后有感情地朗讀課文。

2、進(jìn)一步查閱有關(guān)鄧小平豐功偉績(jī)的資料，便于下節(jié)課更深地理解課文。

3、試著自己寫一首小詩來懷念、贊頌我們敬愛的鄧爺爺。

第二篇：《在大海中永生》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

【教材內(nèi)容】:蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元《在大海中永生》 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)會(huì)十個(gè)生字，認(rèn)讀三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“咽”yè、yān，通過對(duì)詞語的認(rèn)識(shí),初步感悟課文； 2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，能按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡捻樞蚪o課文分段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

注意一些長(zhǎng)句的讀法，并能通過重點(diǎn)詞句的感悟，表達(dá)人民與鄧小平的深厚感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1.準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。

2.課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料。【教學(xué)過程】：

在上課前教室里洋溢著《春天的故事》的旋律。

一、嘗試?yán)首x，自主釋疑 1.導(dǎo)入，揭題

（點(diǎn)擊鄧小平畫面）同學(xué)們，你們知道這首歌曲贊頌的是誰嗎？（點(diǎn)擊名字）誰來介紹他一下。

是呀，鄧小平是社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他對(duì)中國、對(duì)世界都作出了卓越貢獻(xiàn)，他開創(chuàng)了一條有中國特色的社會(huì)主義康莊大道（定格在鄧小平畫面）

然而，1997年2月19日，這位歷史偉人——我們敬愛的鄧小平爺爺在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中。

現(xiàn)在，讓我們懷著沉痛的心情，重溫這位歷史偉人骨灰撒向大海的情景。

今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)13課，再來緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

2.（點(diǎn)擊課題）齊讀課題，讀了課題，你想問些什么？

問題預(yù)設(shè)：“永生”是什么意思？課文表達(dá)了億萬人民什么樣的心情？

師：人們明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭，但仍希望他在大海中獲得永生。

表達(dá)了人們什么樣的思想感情？（悲痛、贊頌、懷念）

讓我們一起帶著悲痛、贊頌、懷念的感情再來齊讀課題

請(qǐng)同學(xué)們打開書本，一起去陪伴這位偉人的最后的人生旅程；

二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑

（一）初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把對(duì)你有困難的詞語和句子作上記號(hào)。

2.檢查初讀情況

（1）通過剛才的初讀，你有什么收獲？（學(xué)生自由交流）

3.同學(xué)們說的都很棒，讓我感受到你們是用心用情去讀課文了，那么，請(qǐng)你來看看這些生字，都認(rèn)識(shí)它們嗎？（點(diǎn)擊生字）（1）指讀、齊讀、（2）老師這里一個(gè)字在課文中讀——ye，詞語是——嗚咽，那么你知道它還有一種讀音嗎？yan 誰能給它組個(gè)詞？

4.生字都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你仔細(xì)來讀讀這些詞語（點(diǎn)擊詞語）

飛機(jī)盤旋 大海嗚咽 寒風(fēng)痛悼 奔騰不息 波翻浪涌 衷心愛戴 嶄新歷史 最后篇章 超越時(shí)代 超越國界 屬于中國 屬于全世界 指讀、齊讀 看這兩種顏色的詞語，它們有聯(lián)系嗎？

5.這篇文章里還有一些長(zhǎng)句，你有信心讀好它嗎？出示長(zhǎng)句：指名讀，評(píng)議。（1）、機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?/p>

（2）、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

（3）、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；（4）、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。

方法：

1、抑揚(yáng)頓挫（低沉、緩慢）

2、提醒學(xué)生注意句中的停頓。3注意關(guān)鍵詞的語速、語調(diào)；師生評(píng)議（定格在鄧小平畫面）

（二）再讀課文，理清條理

1、仔細(xì)默讀課文，想想課文是按照什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容？ 按事情的發(fā)展順序?qū)懥巳齻€(gè)部分: 第一部分（第1自然段）：寫飛向大海； 第二部分（第2至4自然段）：寫撒向大海；

第三部分（第5至7自然段）：寫告別大海。

2、同學(xué)們，課文學(xué)到了這里，你的心情是怎么樣？

（悲痛；沉重；鄧小平爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中；鄧小平爺爺我愛您；鄧小平爺爺，您不要走；）

（三）作業(yè)布置

1.查找有關(guān)鄧小平的資料。2.用“不僅??也??”造句。板書設(shè)計(jì)：

13.在大海中永生

飛向大海→撒向大?！鎰e大海

第三篇：《在大海中永生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在大海中永生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、音樂導(dǎo)入，提示課題

談話：首先讓我們一起重溫一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你們用心靈去傾聽、去感觸。（播放《春天的故事》）

以前聽過這首歌嗎？知道它歌頌了誰嗎？（鄧小平）1.（看鄧小平畫面）同學(xué)們，你們看，他就是——。誰來介紹一下他。

2.是呀，鄧小平是社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他對(duì)中國、對(duì)世界都作出了卓越貢獻(xiàn)，他開創(chuàng)了一條有中國特色的社會(huì)主義康莊大道。

3.（定格在鄧小平畫面）這位為了中國奉獻(xiàn)一生的老人，是（出示語段）（引導(dǎo)齊讀）：“全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平。他是一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人?！?4.今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)13課，再來緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

出示課題。齊讀，問：“永生”是什么意思？（用來哀悼死者。本課中指鄧小平永垂不朽。）文中是指哀悼鄧小平爺爺。鄧小平爺爺與世長(zhǎng)辭，離開了我們，你們的心情怎樣？（悲痛……）5.讓我們一起帶著這樣的心情再來讀讀課題。

二、檢查自學(xué)（15）

過渡：首先，讓我們來讀幾組詞語。1.出示生字詞語（指名讀詞語）愛戴 嶄新 嗚咽 海疆 屬于 痛悼 港灣 篇章

奔騰不息 波翻浪涌 指名朗讀：三名學(xué)生；

（1）老師這里一個(gè)紅字在課文中讀——ye，組的詞語是——嗚咽，那么你知道它還有一種讀音嗎？板書：（2）誰來說說加點(diǎn)詞的意思？（3）齊讀詞語。

2.看來同學(xué)們對(duì)生字的預(yù)習(xí)很充分，那么課文呢？請(qǐng)每一小組的3號(hào)同學(xué)來展示一下你的朗讀，指名讀，其余同學(xué)思考：這篇課文主要向我們介紹什么呢？（歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景。）3.文中哪些小節(jié)具體向我們介紹鄧小平骨灰撒向大海。4.學(xué)生交流教師相機(jī)板書：撒向大海

那課文就可以分成三部分，能學(xué)著老師的樣兒概括地說說其余兩部分的意思嗎

（飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海）

三、學(xué)習(xí)第一段

（一）播放錄象，過渡：同學(xué)們，一代偉人鄧小平離開了我們，讓我們?cè)俅位氐?997年那個(gè)令人難忘的日子。（再現(xiàn)送別鄧小平爺爺?shù)谋瘋麍?chǎng)面。）

1.引導(dǎo)說話：此情次景，你的心情是怎樣的？（悲傷、悲痛、哀痛??）過渡：這樣的情緒揮也揮不去。就連那架送別鄧爺爺骨灰的飛機(jī)也蒙上了厚厚的傷痛。.默讀第一段，邊讀邊劃出描寫飛機(jī)的句子，并說說你的體會(huì)。2.展示交流：

（1）學(xué)習(xí)語段“1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。”

A、生找出句子并讓學(xué)生讀一讀，問：從這句話中你體會(huì)到了什么？從哪個(gè)詞看出來。

B、學(xué)習(xí)“低低地緩緩地”。

師：飛機(jī)呀，你為什么飛得這么低，為什么飛得這么緩呀？（1）體會(huì)“小平爺爺舍不得離開人民。”請(qǐng)你帶著這樣的感受讀一讀。（2）體會(huì)“人民也舍不得小平爺爺離開”。請(qǐng)你把這樣的感受融入到你的朗讀中。

齊讀，讀出悲傷的語氣，讀好關(guān)鍵詞“低低地緩緩地”。

（3）是呀！怎么舍得離去？怎么能離去？小平爺爺，因?yàn)槟f（出示句子）引讀：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！保ㄉw朗讀）

所以在離別之際，他還是忍不住要看一看這塊他為之奉獻(xiàn)了一生的土地。

（4）鄧小平爺爺，一生波瀾壯闊的偉人，可是此時(shí)（引讀）機(jī)艙里——這一位——最后一個(gè)篇章。

載著小平爺爺?shù)墓腔业娘w機(jī)飛向大海干什么？

（教師小結(jié)：鄧小平臨終前，再三叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海，這是他把畢生的精力毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民的遺愿，也是啊留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。所以說骨灰撒入大海是完成他人生的最后一個(gè)篇章?。?/p>

那嶄新的歷史是什么？請(qǐng)大家來看一組圖片，請(qǐng)你結(jié)合圖片內(nèi)容說說你對(duì)嶄新歷史的理解。指名交流，教師補(bǔ)充。

就是這樣一位偉人，給我們創(chuàng)造了…….，他是——引讀。

（5）偉人離去，天地同悲。讓我們一起來深情地朗誦第一自然段。6.面對(duì)把自己的一生都毫無保留地獻(xiàn)給了自己深愛的祖國和人民的鄧小平，你想說些什么呢？學(xué)生交流。

7、千言萬語，萬千情思，凝結(jié)成我們共同的心聲。齊讀第7自然段。8.而此時(shí)此刻，鄧小平爺爺?shù)脑捳Z再一次縈繞在我們的耳畔，回蕩在我們的心田，讓我們銘記——（齊讀6）

9．過渡：鄧小平如同一朵浪花，從故鄉(xiāng)的山溪流入嘉陵江，長(zhǎng)江，然后穿云霧過三峽，奔騰而下，經(jīng)過九曲十八折，最終匯入浩翰的大海?！R讀最后一段。

五、總結(jié)全文，回歸課題，首尾照應(yīng)

一個(gè)銘刻在億萬人民心中不朽的名字，在大海中永生，讓我們?cè)冽R聲呼喚他——鄧—小—平?。ㄒ魳贰洞禾斓墓适隆冯S之響起）

第四篇：13在大海中永生第一課時(shí)

13、在大海在永生

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確、熟練地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，能按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡捻樞蚪o課文分段。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)讀會(huì)寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡捻樞蚪o課文分段。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

1、(投影鄧小平爺爺?shù)恼掌?師：大家看看這照片上的老人，你覺得他是個(gè)怎樣的人？ 師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位老人嗎?說一說你所了解的。

師：這看似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻(xiàn)。他是我國老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開放的總設(shè)計(jì)師、“一國兩制”提出者。他一生為我國作出了很多貢獻(xiàn)，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻(xiàn)角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民。

師：說到這里相信大家已經(jīng)知道今天我們學(xué)習(xí)的課文的主人公就是??（生齊說：鄧小平爺爺）

（投影出示課題并板書課題，生齊讀課題。）

2、解題：

(1)師：“永生”是什么意思?

(2)師：看到這個(gè)課題，你有什么問題要提嗎?（對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)表揚(yáng)，并把重要的問題寫在黑板上。）(3)師：讓我們帶著這些問題自由讀課文，自己試著找找答案。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，出示要求： 讀準(zhǔn)字音。讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)情況：

（1）、檢查生字預(yù)習(xí)情況，出示投影（相機(jī)解釋詞義，使學(xué)生理解后讀出詞語的感情）

船艙

嶄新

嗚咽

痛悼

海疆

超越

屬于 澳門

舷窗

震撼

愛戴

奔流不息

波翻浪涌 A、指名讀，其他同學(xué)指正。B、齊讀生字詞。

（2）、請(qǐng)七位同學(xué)分別讀七段課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后給對(duì)這七位同學(xué)讀書的情況做出評(píng)價(jià)。

五、再讀生字，指導(dǎo)易錯(cuò)字

3、指導(dǎo)書寫：

(1)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察本課的生字，用自己喜歡的方式記憶。（2）、教師范寫，隨時(shí)點(diǎn)撥。

艙：舟字旁的一橫應(yīng)該是一提

嶄：上小下大 嗚：右邊是個(gè)烏，不是鳥

咽：左窄右寬

悼：右下的十字的豎上短下長(zhǎng)

超：走字上的短豎上長(zhǎng)下短，一撇要長(zhǎng)

疆：弓字應(yīng)寫的直、狹長(zhǎng)，而且上面兩部分的距離應(yīng)該一樣

屬：左面不超出廠字頭，右面超出廠字頭

（3）、讓學(xué)生鋼筆描紅。（4）、聽寫本課生字，互改互評(píng)。

4、請(qǐng)七位同學(xué)分別讀七段課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后給對(duì)這七位同學(xué)讀書的情況做出評(píng)價(jià)。

5、再讀課文：

（1）、自己仔細(xì)讀課文，看看課文是按照什么順序來寫的，看課文可分為幾部分？

（2）、討論分段情況：（總結(jié)歸納段意并板書）一(1)

飛向大海 二(2—4)撒向大海 三(5—7)告別大海 三、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：

13、在大海中永生

一、(1)

飛向大海

二、(2—4)撒向大海

三、(5—7)告別大海

第五篇：在大海中永生第一課時(shí)教案

13、在大海中永生

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確、熟練地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，能按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡捻樞蚪o課文分段。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?，指?dǎo)有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集鄧小平的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

談話：首先讓我們一起重溫一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你們用心靈去傾聽、去感觸?！恫シ糯禾斓墓适隆?/p>

以前聽過這首歌嗎？知道它是歌頌誰的嗎？（鄧小平）

1、(課件出示鄧小平畫面)同學(xué)們，你們看，他就是——

誰來介紹一下他。

2、是啊，鄧小平是社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，他對(duì)中國，對(duì)世界都作出了卓越貢獻(xiàn)，他開創(chuàng)了一條有中國特色的社會(huì)主義大道

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)13課，再來緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛祖國，愛人民的高尚情懷。齊讀課題。

問：永生

是什么意思？（用來哀悼死者。本課中指鄧小平永垂不朽。）文中是指哀悼鄧小平爺爺。鄧小平爺爺與世長(zhǎng)辭，離開了我們。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們先聽一下課文錄音，在聽讀的時(shí)候拿出你的筆做好標(biāo)注。

二、檢查自學(xué)

過渡：課文聽完，課前也要求同學(xué)們預(yù)習(xí)的，現(xiàn)在我來檢查一下同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)情況，首先讓我們來看看這幾組詞，出示

指名讀

這里幾個(gè)紅色的字大家知道為什么顏色不同嗎，請(qǐng)同學(xué)們注意他們的讀音并且要記住字形。

1、另外這里有一個(gè)字在課文中讀

ye 嗚咽

那么你知道它還有一種讀音嗎？

yan 能組個(gè)詞嗎？（吞咽）

齊讀詞語

描紅課后生字

2、看樣子同學(xué)們對(duì)生字的預(yù)習(xí)很充分，那么課文還有幾個(gè)長(zhǎng)句子不知道讀的怎么樣呢？哪位同學(xué)試試。出生課件

3、指名讀課文：下面請(qǐng)幾位同學(xué)來展示一下你的朗讀，其余同學(xué)思考：這篇課文主要向我們介紹什么呢？（歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景。）

4、文中哪些小節(jié)具體向我們介紹鄧小平骨灰撒向大海。

5、學(xué)生交流

教師板書：撒向大海

那課文就可以分成三部分，能學(xué)著老師的樣兒概括地說說其余兩部分的意思嗎？

（飛向大海——撒向大?！鎰e大海）

三、1、學(xué)習(xí)第一段

播放錄像，過渡：同學(xué)們，一代偉人鄧小平離開了我們，讓我們?cè)俅位氐?997年那個(gè)令人難忘的日子。（再現(xiàn)送別鄧小平爺爺?shù)谋瘋麍?chǎng)面。）

此情此景，你的心情是怎樣的？（悲傷

悲痛

哀痛??）

師：這樣的情緒揮也揮不去。就連那架送別鄧小平爺爺骨灰的飛機(jī)也蒙上了厚厚的傷痛，默讀第一自然段，邊讀邊劃出描寫飛機(jī)的句子，并說說你的體會(huì)。從飛機(jī)“低低地緩緩地繞飛一周”說明了什么？（表現(xiàn)人們不忍偉人離去的悲痛心情，也暗示人們，偉人仿佛不忍離去，在離別之際忍不住還要再看一眼他的人民以及這塊他為之而奮斗一生的土地。）

2、指導(dǎo)朗讀：所以我們?cè)诶首x的時(shí)候特別要注意這兩個(gè)詞語，（讀時(shí)語速 緩慢、語音要低沉，讀出人們悲痛不舍的心情）

誰來試試，現(xiàn)在我們懷著無比沉痛的心情，一起來朗讀這句話。

2、鄧小平爺爺，一生波瀾壯闊的偉人，可是此時(shí)機(jī)艙里（引讀）機(jī)艙里---這一位——最后一個(gè)篇章。

同學(xué)們讀了這句話你有什么疑問嗎？ 那“嶄新的歷史”是什么意思？ “最后一個(gè)篇章”是什么意思？

師：載著小平爺爺?shù)墓腔业娘w機(jī)飛向大海干什么？

（小結(jié)：鄧小平臨終前，再三叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海，這是他把畢生的精力毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)，所以骨灰撒入大海是完成他人生的最后一個(gè)篇章！）讓我們一起懷著崇敬的心情來讀這一句話：出示

3、(看鄧小平的錄像視頻)就是這樣一位偉人，今天，離我們遠(yuǎn)去了，此時(shí)，你最想說些什么呢？

交流：

3、現(xiàn)在就讓我們懷著這悲痛而又戀戀不舍的心情，用低低地緩緩的語調(diào)來有感情地朗讀這一段。

4、總結(jié)：我們不會(huì)忘記您—小平爺爺，您使祖國大地?zé)ㄈ灰恍?，不?huì)忘記您為我們所創(chuàng)造的一切！

現(xiàn)在，您將在遼闊的大海中找到歸宿，您將在大海中永生，您將永遠(yuǎn)活在人民心中！

讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課題

四、作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊(cè)

2、進(jìn)一步查閱有關(guān)鄧小平豐功偉績(jī)的資料，便于下節(jié)課更深地理解課文。